第一篇：愛(ài)崗敬業(yè)修師德

“愛(ài)崗敬業(yè)修師德身正示范樹師風(fēng)”主題教育

暨心得體會(huì)

銅鼓第一小學(xué)時(shí)桂珍

4月28日，陽(yáng)光明媚，風(fēng)輕云淡。我很榮幸與教委領(lǐng)導(dǎo)、全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、青年教師代表，一起參加這次“愛(ài)崗敬業(yè)修師德，身正示范樹師風(fēng)”教育現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。28日早上我滿心高興地乘公車出發(fā)了，透過(guò)車窗能看到一路青山綠水好風(fēng)景，當(dāng)車駛上盤山公路上時(shí)，我的心懸了起來(lái)，好高啊，下面是萬(wàn)丈深淵，車稍不小心便會(huì)滑下山，看到山下其他的車像螞蟻一樣渺小，在一個(gè)又一個(gè)急轉(zhuǎn)左拐右拐中，我的胃開始翻江倒海，我心里只能默默期盼快點(diǎn)到達(dá)目的地。山路崎嶇，路途遙遠(yuǎn)，教委領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們追隨山村老師教學(xué)的足跡，體驗(yàn)鄉(xiāng)村老師的教學(xué)和生活的艱辛。一路上教委丁股長(zhǎng)當(dāng)向?qū)еv述發(fā)生在鄉(xiāng)村老師身上真實(shí)的故事。這是我第一次近距離走進(jìn)山村學(xué)校，也是我第一次真正用心去品讀山村教師。所見所感，那份甘于清貧、甘于平淡、甘于奉獻(xiàn)的執(zhí)著守候，給予我的不僅僅是全新的震撼，更多的是充實(shí)與感觸.在此,我向所有在西河片工作過(guò)的老師致以深深敬意.我們第一站參觀了充滿生機(jī)和活力樂(lè)園的“三園”式寄宿制的高橋中學(xué)，其次是學(xué)習(xí)“啟迪學(xué)生智慧為根本，拓展學(xué)生視野為目的”黃泥小學(xué)。輸送世界杰出青年科學(xué)家王磊的爐灣小學(xué)。以人為本，立志進(jìn)取的羅坊小學(xué)。求實(shí)守紀(jì)，勤奮向上，培養(yǎng)出博士的雙溪小學(xué)。環(huán)境優(yōu)美，充滿生機(jī)的游源小學(xué)。教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)的棋坪中學(xué)小學(xué)，最遠(yuǎn)到了有著優(yōu)越住宿條件，教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母劭谥袑W(xué)。他們依托緊有的資源，勵(lì)志自強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中，讓教師發(fā)揮個(gè)性，課堂富有創(chuàng)造力，走廊文化豐富多彩。山村老師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，對(duì)孩子深深的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的忠貞不渝，功在社稷,利在子孫。

此次學(xué)習(xí)我親眼見證扎根山村教育十余載的鄒盛杉夫婦，一人一校的李老師，姐妹守一校，膽子大了敢夜里走山路的劉茹老師，沒(méi)有充分休息而至嗓子吵啞的方芳老師，用生命火炬?zhèn)鬟f文明的羅滑冰、吳炎德兄弟，用青春譜寫美麗的盧毛美、鄒麗麗、林象宇老師，一支粉筆無(wú)怨無(wú)悔寫春秋的許均、方湛、趙祥富老師。雖然山高路遠(yuǎn)困難重重，阻擋不了其閃光的美麗。那克服困難，戰(zhàn)勝自我，甘于奉獻(xiàn)的文明守候；那忠貞不渝、恪盡職守的無(wú)悔青春；那靈魂深處最感人的華章；那大山般平凡而偉岸的奉獻(xiàn)精神。震撼了我，是他們，用最樸實(shí)而執(zhí)著的行為最好的詮釋什么是愛(ài)崗敬業(yè)，樹起了我縣師德師風(fēng)建設(shè)的典范！

29日我們看了銅鼓農(nóng)村小學(xué)老師專題錄像片，并聽了肖潔、王燕、李旭，王會(huì)榮，許均，盧毛美，徐強(qiáng)，羅滑冰等優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告，基層教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)導(dǎo)和教師的敬業(yè)精神讓人感動(dòng)。期間，教委黃主任做了精彩點(diǎn)評(píng).最后,教委劉東國(guó)主任做了重要講話，劉主任感人肺腑的舉例說(shuō)明，教師一定要好好教書。劉主任的講話情真意切，會(huì)場(chǎng)上不斷響起如雷掌聲。

做先進(jìn)事跡報(bào)告老師中有一人王會(huì)榮是我高中同學(xué)，中場(chǎng)休息時(shí)我會(huì)了會(huì)我的老同學(xué)，和他拉了會(huì)家常。他告訴我因?yàn)樵谄h(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)榻處煹那遑殻诨橐錾辖?jīng)歷了坎坷,我調(diào)侃他為晚婚標(biāo)兵。他非常靦腆有著魯迅筆下“閏土”的那份樸實(shí)憨厚，和不屬于他這個(gè)年齡的蒼老。說(shuō)到辛苦時(shí)他說(shuō)在那里有許許多

多和他一樣的老師同樣為了教育奉獻(xiàn)著.他深愛(ài)他的學(xué)生，深愛(ài)這片紅土地。他說(shuō)因?yàn)樾闹谐錆M愛(ài)，再大的困難也阻擋不住前進(jìn)的步伐。他像一面鏡子,照出了我的渺小.我想起我剛畢業(yè)分配到東河片帶溪時(shí)，我哭一天了沒(méi)吃飯，我害怕了離開家人獨(dú)立生活，害怕孤單寂寞。在鄉(xiāng)下待了幾年，那是我教書以來(lái)最快樂(lè)的日子,有許多美好的回憶,讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,但后來(lái)感覺(jué)過(guò)于清苦，夢(mèng)想有更好的教學(xué)和生活環(huán)境。于是我選擇了逃離，說(shuō)到這，我汗顏啊。他們不愧是大山的脊梁，品讀這些，對(duì)照自身，我們理當(dāng)敬佩。理當(dāng)學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、選擇堅(jiān)守的高尚情操；學(xué)習(xí)他們艱苦樸素、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品格

此次學(xué)習(xí)讓我深有體會(huì)，有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。教師人是平凡的，但事業(yè)是偉大的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖聵I(yè)是默默無(wú)聞的耕耘和無(wú)私的奉獻(xiàn)。我為我能從事這樣的事業(yè)而自豪。然而，我們青年教師怎么成為受人尊敬的教師呢。我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。

一：為人師者，心中有愛(ài)。要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。每一個(gè)學(xué)生都有可塑性，無(wú)論智力高低，長(zhǎng)相美丑，脾氣溫躁，成績(jī)優(yōu)劣，家境貧富，我都應(yīng)該一樣的關(guān)系，一樣的疼愛(ài)，一樣的勉勵(lì)，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送，酒席謝師，師心明鏡，豈能容纖塵。只有有了愛(ài)心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。

二：為人師者，要立足崗位，安于平凡，不怕困難，樂(lè)于奉獻(xiàn)

在教師崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)利和財(cái)富，沒(méi)有顯赫的聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在，舒適和安逸。當(dāng)教師就要排除追逐名利，拈輕怕重的心理干擾。用平平常常的心。高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情。教師的勞動(dòng)是平凡的卻又孕育著偉大。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓。當(dāng)教師就要樹立起這種平凡中見偉大的綠葉精神。甘愿做一顆鋪路石。

三：為人師者，要樹立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。

榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的一言一行總是為學(xué)生所關(guān)注著，如果我們上課遲到，早退，能要求學(xué)生不曠課，不逃學(xué)么？如果我們對(duì)自己的工作都不負(fù)責(zé)，有能要求學(xué)生走上工作崗位之后勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)呢？古人說(shuō)的好“嚴(yán)師出高徒”除了嚴(yán)格要求學(xué)生這層意思外，恐怕更重要的是老師要嚴(yán)格要求自己。四;為人師者，要團(tuán)結(jié)互助，共同施教。

文人無(wú)奈不相輕，教師更要互助，學(xué)生反饋的信息要及時(shí)相互溝通。有了好的經(jīng)驗(yàn)就要相互交流，特別是青年教師，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。看到同事有難處，應(yīng)給予幫助。只有這樣，才能在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生1+1大于2的良好效果。使我們的教師隊(duì)伍有更大的進(jìn)步和更快的成長(zhǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”既然選擇了這份職業(yè)，就得擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任。“愛(ài)崗要敬業(yè)、敬業(yè)要精業(yè)”。在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一

位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。

第二篇：愛(ài)崗敬業(yè)修師德體會(huì)

“愛(ài)崗敬業(yè)修師德，身正示范樹師風(fēng)”

師德教育活動(dòng)心得體會(huì)

學(xué)校：羅西中心小學(xué) 姓名：寇 鵬

通過(guò)學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師事跡報(bào)告等資料，通過(guò)自學(xué)，增強(qiáng)了自己的教育理念；通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，樹立了向模范人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好人民教師的信念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等；這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽(yáng)光照亮深山”。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國(guó)的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)。

二、搞好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)生、師生之愛(ài)、生生之愛(ài)，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛(ài)，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛(ài)護(hù)關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)，要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，要讓愛(ài)充滿校園。盤振玉教師二十多年把青春獻(xiàn)給大瑤山、獻(xiàn)給了孩子們，心甘情愿在大山中工作，在大山中貢獻(xiàn)，他大山一樣的情懷，讓愛(ài)充滿了大瑤山。重慶市開縣優(yōu)秀教師群體和盤振玉老師他們的模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛(ài)充滿校園，讓師愛(ài)溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德；通過(guò)學(xué)習(xí)模范事跡，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師！

2011年4月14日

第三篇：修師德

修師德、煉師能、鑄師魂 ——責(zé)任鑄師魂，愛(ài)心揚(yáng)師風(fēng)

甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)興合莊回民小學(xué) 薛

成

著名教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必須先有優(yōu)秀的教師。

古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，就是給學(xué)生教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。往往樸素的幾句話，都能使學(xué)生感動(dòng)。春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)小學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，小學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。教書育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗

舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫好“師德”。

第四篇：愛(ài)崗敬業(yè)修師德 身正為范作表率 愛(ài)崗敬業(yè)修師德 身正為范作表率

愛(ài)崗敬業(yè)修師德 身正為范作表率

——2011南寧市江南教育系統(tǒng)師德教育活動(dòng)方案

為了貫徹國(guó)家、自治區(qū)中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，加強(qiáng)我城區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)，建設(shè)一支適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化中小學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)城區(qū)黨委、政府2011年“項(xiàng)目建設(shè)年”、“發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”、“黨組織建設(shè)年”活動(dòng)要求，結(jié)合教育系統(tǒng)落實(shí)南寧市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展實(shí)施方案實(shí)際情況，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和全國(guó)、全區(qū)和南寧市教育工作會(huì)議要求，結(jié)合我市教育系統(tǒng)工作實(shí)際情況，以“愛(ài)崗敬業(yè)修師德 身正為范作表率”為主題，創(chuàng)新師德教育月活動(dòng)方式，豐富師德教育月活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，自覺(jué)提高師德修養(yǎng)，做智慧型教師，推動(dòng)我市教育改革與發(fā)展，努力辦人民滿意的教育。

二、目標(biāo)要求

通過(guò)開展師德教育活動(dòng)，使廣大教師在踐行新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《南寧市中小學(xué)教師誠(chéng)信十條》過(guò)程中，始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)；同時(shí)，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在

各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)既教書又育人的目標(biāo)要求，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)。

三、活動(dòng)范圍 江南區(qū)各中小學(xué)校

四、活動(dòng)主題

愛(ài)崗敬業(yè)修師德 身正為范作表率

五、活動(dòng)安排

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（5月上、中旬）

各校制定師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案，廣泛動(dòng)員，積極宣傳，開展2011年師德主題教育的動(dòng)員和啟動(dòng)工作。

（二）教育實(shí)踐階段（5月下旬～6月下旬）根據(jù)活動(dòng)方案，開展形式多樣的師德學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

（三）總結(jié)提高階段（6月下旬）

各中小學(xué)校對(duì)師德教育活動(dòng)情況進(jìn)行全面總結(jié)，于今年暑假前報(bào)城區(qū)教育局黨委辦。

（四）評(píng)選表彰階段（6月下旬～9月中旬）做好評(píng)選表彰各項(xiàng)工作（具體方案或安排另行通知）。

六、活動(dòng)內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)胡錦濤總書記和溫家寶總理等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在全國(guó)、全區(qū)、全市教育大會(huì)上關(guān)于師德建設(shè)的講話精神。

2、學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于當(dāng)前形勢(shì)下加強(qiáng)全市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的通知》《南寧市中小學(xué)教師誠(chéng)信十條》等有

關(guān)規(guī)定。

3、學(xué)習(xí)國(guó)家、自治區(qū)2011教師繼續(xù)教育師德師風(fēng)建設(shè)指定教材。

4、學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和其他方面的內(nèi)容。

（二）師德踐行活動(dòng)

1、對(duì)照自查。各校自查、各教職工自查。結(jié)合霍懋征同志和身邊師德先進(jìn)的光輝事跡，查擺、分析當(dāng)前我市中小學(xué)教師隊(duì)伍中存在的主要問(wèn)題。對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)規(guī)章制度，查找教師在教育目標(biāo)、教育思想、思想品德、工作方式方法等方面存在的問(wèn)題和不足。通過(guò)對(duì)照檢查，使教師對(duì)當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的原因進(jìn)行認(rèn)真分析研究，對(duì)當(dāng)前師德師風(fēng)狀況進(jìn)行一次全面深入的反思，以便更好的整改。

2、繼續(xù)開展“讓師德在課堂教學(xué)中閃光”活動(dòng)，結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，學(xué)校組織全體教師開展“走千家、訪萬(wàn)戶”家訪及進(jìn)社區(qū)開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)。

3、結(jié)合實(shí)施績(jī)效工資實(shí)際情況，要求全體教職工做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，把黨和政府的關(guān)懷化作自覺(jué)認(rèn)真履行工作職責(zé)的動(dòng)力。

4、恪盡職守，傾情奉獻(xiàn)，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生全面成長(zhǎng)。

5、要健全教師職業(yè)道德考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，把教師職業(yè)道德作為考核教師工作的首要內(nèi)容和評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)，將教師師德師風(fēng)情況納入績(jī)效考核和學(xué)校結(jié)構(gòu)工資考核的重要范疇，實(shí)行一票否決。

6、各學(xué)校要設(shè)立舉報(bào)電話，接受社會(huì)各界舉報(bào)和投訴，建立有償家教投訴檔案。

（三）總結(jié)表彰活動(dòng)

1、各學(xué)校要認(rèn)真梳理師德建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，形成一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制不斷推進(jìn)師德建設(shè)工作的開展。

2、開展 “我最喜愛(ài)的老師”和江南區(qū)優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)。

七、活動(dòng)要求

（一）要高度重視，根據(jù)本方案的要求，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)校師德教育活動(dòng)方案。于5月23日前將活動(dòng)方案報(bào)送城區(qū)教育局黨委辦公室（同時(shí)發(fā)送電子文檔）。

（二）要通過(guò)各種形式、各種渠道加以宣傳，使人們充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，使師德教育活動(dòng)深入人心。

（三）要注意發(fā)現(xiàn)、挖掘典型，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并把有關(guān)材料及時(shí)送我局黨委辦公室。重點(diǎn)挖掘身邊普通教師身上的閃光點(diǎn)，樹立新典型。

（四）學(xué)校要公布活動(dòng)方案和舉報(bào)投訴電話。城區(qū)教育局舉報(bào)和投訴電話：4887916 在實(shí)施過(guò)程中有何經(jīng)驗(yàn)或典型，意見或建議，請(qǐng)直接與我局黨委辦公室聯(lián)系，以便及時(shí)宣傳、推廣，進(jìn)一步改進(jìn)、完善。

二○一一年四月十三日

第五篇：修師德心得體會(huì)

修師德.鑄師魂,做四有好老師

演講者：關(guān)皓月

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的幼兒園教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使幼兒們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)幼兒的心弦，也同樣收獲寶寶們真誠(chéng)的愛(ài)。師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

在我心中有這樣一位老師讓我永生難忘。她是我高中的班主任孫老師送給我的，幾年來(lái)，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。。。假期過(guò)去了，開學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺(tái)前。“起立！”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！

是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。”以至于我覺(jué)得一位好的幼兒園好老師要做到：

一、會(huì)傾聽幼兒的訴求，平時(shí)和幼兒交流要聽完他們所說(shuō)的，知道他們要什么，需要什么幫助。如我們班趙李俊熙是一個(gè)膽子很小的小朋友，他平時(shí)和老師說(shuō)話聲音很小，而且如果你不蹲下去聽他說(shuō)，他就不敢說(shuō)，而且不說(shuō)以后他會(huì)一直不開心。

二、細(xì)心，耐心。對(duì)于這一點(diǎn)我感觸很深，記得剛來(lái)幼兒園帶小班的時(shí)候我們?cè)趯殞毘酝觑埗紩?huì)檢查他們的鞋子，衣服褲子是否有濕的情況，但有的小朋友在你檢查完以后會(huì)去上廁所，回來(lái)以后我就忘記再檢查一遍，而恰恰是自己的不細(xì)心，耐心不夠，那個(gè)小朋友就穿著有點(diǎn)濕的褲子回家。雖然那個(gè)小朋友沒(méi)感冒，但是著會(huì)影響我們與家長(zhǎng)之間的信任。

三、教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)。這點(diǎn)在幼兒園也很重要，若你的教學(xué)能力和專業(yè)不強(qiáng)，你是沒(méi)辦法在幼兒園待下去的，以前我們幼兒園有一個(gè)小學(xué)調(diào)過(guò)來(lái)的老師，她各方面都很強(qiáng)，但是她只適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)和知道小學(xué)的知識(shí)，后面她因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)也走了。

四、保育素養(yǎng)。也就是和我第一條說(shuō)的一樣，對(duì)幼兒的一日生活的照管，只有保育生活照管好了，幼兒才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，這個(gè)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。

在日常生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。有時(shí)候我打掃衛(wèi)生爬的很高時(shí)，寶寶們都會(huì)說(shuō)：老師，你小心點(diǎn)！你做了他們做不到的事情時(shí)他們都會(huì)說(shuō)：老師，你太棒了！這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前。這是寶寶們對(duì)我們的崇敬喜愛(ài)和關(guān)心之情的最真表達(dá)。

這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！