第一篇：愛崗敬業師德學習體會

愛崗敬業是教師處理好個人與職業關系的準尺，是全部教師職業道德的基礎和前提。當前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規范還是行為品質上，都在繼承傳統優良師德的基礎上，賦予了愛崗敬業新的特征和內涵，提出了一些新的要求。主要體現在：

一、樹立“以學生發展為本”的教育新觀念

在實施新課程的過程中，愛崗敬業不僅體現在教師認真負責、精心施教的工作態度和敬業精神上，而且更重要的是體現在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業要求教師必須擺脫傳統教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關健因素。

“以學生發展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業師德觀念發生變化的基本要求和具體體現。它的基本要求是：關注全體學生的發展；關注學生全面和諧的發展；關注學生終身持續的發展；關注學生個性持長的發展；關注學生活潑主動的發展。

二、學習新課程，了解新課程，領悟新課程

面對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應答。所以，今天的愛崗敬的應答。所以，今天的愛崗敬業要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業心和責任感。

三、不唯教材與教參，積極開發和利用課程資源

新課程倡導實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發的主體，賦予了教師參與課程開發和課程管理的權力。所以，今天的愛崗敬業要求教師不唯教材與教參，從課程開發和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態承擔課程開發的責權，成為課程資源的積極開發者和建設者。

四、不怕困難，樂于奉獻，努力實施新課程

新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應該怎么辦？既不能逃避，也不能坐等，而應不怕困難，敢于正視困難，勇于戰勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業的一條重要標準。

新課程中的愛崗敬業同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業的教師具有崇高而偉大的敬業精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當的利益滿足。

總之，新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。

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第二篇：愛崗敬業師德師風學習體會

愛崗敬業師德師風學習體會

白音他拉學區中心校張麗紅

愛崗敬業是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的；愛崗敬業又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業，就沒有偉大的奉獻。

只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿、孔繁森等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；教師的愛崗,就是熱愛教育事業,具體體現為熱愛工作和熱愛學生。熱愛工作,意味著尊重和珍惜自己的選擇,表現著對教育事業全身心投入和不悔追求的信念、態度和決心；愛學生,意味著對學生人格和生命的尊重、對學生潛能和自覺的挖掘。教育是改造、造人的工程,我們教師應做到熱愛教育、熱愛自己的學校,熱愛學生,建立良好師生關系,應把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題,努力做到愛崗敬業,不斷提高自身素質,才能為建設有中國特色的社會主義增磚添瓦。

敬業是事業成功的前提。一個人只有敬重自己的事業，才能熱愛工作，開拓前進，取得成功。如果一個人對自己的工作漫不經心，必定導致事業的失敗。愛崗敬業，熱愛本職，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛“一”行，也不排斥人的全面發展。它要求工作者通過本職活動，在一定程度上和范圍內做到全面發展，不斷增長知識，增長才干，努力成為多面手。我們不能把忠于職守、愛崗敬業片面地理解為絕對地、終身地只能從事某個職業。而是選定一行就應愛一行。作為一名教師來說，就應該在教師這個崗位上勤懇工作，認真學習，踏實地研究教學理論，為自己打好基礎，也是為學生負責。

第三篇：師德師風學習體會-愛崗敬業

師德師風學習心得體會

——愛崗敬業

巖孔街道箐口小學

趙 惟

2015年8月26——30日，我參加了巖孔街道中心校組織的“暑期師德師風活動周培訓會。在本次培訓活動中，本人有很多感受；特別是彭淵校長培訓的《師德師風及愛崗敬業》，使我體會到：愛崗敬業是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的；愛崗敬業又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業，就沒有偉大的奉獻。

首先，只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。很多黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；教師的愛崗,就是熱愛教育事業,具體體現為熱愛工作和熱愛學生。熱愛工作,意味著尊重和珍惜自己的選擇,表現著對教育事業全身心投入和不悔追求的信念、態度和決心；愛學生,意味著對學生人格和生命的尊重、對學生潛能和自覺的挖掘。

其次，教育是改造、造人的工程,我們教師應做到熱愛教育、熱愛自己的學校,熱愛學生,建立良好師生關系,應把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題,努力做到愛崗敬業,不斷提高自身素質,才能為建設有中國特色的社會主義增磚添瓦。

最后,敬業是事業成功的前提。一個人只有敬重自己的事業，才能熱愛工作，開拓前進，取得成功。如果一個人對自己的工作漫不經 心，必定導致事業的失敗。愛崗敬業，熱愛本職，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛“一”行，也不排斥人的全面發展。它要求工作者通過本職活動，在一定程度上和范圍內做到全面發展，不斷增長知識，增長才干，努力成為多面手。我們不能把忠于職守、愛崗敬業片面地理解為絕對地、終身地只能從事某個職業。而是選定一行就應愛一行。作為一名教師來說，就應該在教師這個崗位上勤懇工作，認真學習，踏實地研究教學理論，為自己打好基礎，也是為學生負責。

2015-8-31 2

第四篇：愛崗敬業學習體會

愛崗敬業心得體會

《中小學教師職業道德修養》指出：愛崗敬業精神是師德的核心內容。愛崗敬業作為教師職業道德的基本規范，是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業精神，無私奉獻，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、誨人不倦；求實創新，開拓進取，為祖國培養高素質的人才。愛崗敬業既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現個人利益的有效社會途徑。

那么什么是愛崗敬業精神呢？就是在你的崗位上，做好每一天的事和做好每一件事，真正能夠做到這一點，你也就實現了愛崗敬業、盡職盡責。

愛崗敬業，這四個字對每一位教師來說，一定是再熟悉、再簡單不過了。可是怎樣做好這四個字呢？怎樣把這四個字切實地體現在我們的工作中，體現到我們的行動上呢？

它表現在工作中就是勤奮和主動，就是節儉和意志，就是自信和創新。加班再多而沒有效率那不叫敬業，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創新那也不叫敬業。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業，是教師職業道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我們教師要有一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻。

然而，當今社會的發展和人性本身的弱點使得許多教師在承受著

社會和學校的壓力，以及工作和生活上的種種煩惱。曾經，我也為自

己的工作而苦惱、心煩、迷茫，而當我看到仍然有數不盡的教師尤其

是優秀教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍

衛這個職業的圣潔時，我感動、羞愧了。這些老師用自己的行動，用

自己生命的痕跡激勵著我們，這些同行，使我們對于干教育這項事業

由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。

我對愛崗敬業精神有如下理解：

第一，愛崗敬業，熱愛學生。

我認為，熱愛學生是教師最基本的愛崗敬業精神。首先，作為一

名教師，只有熱愛自己的崗位，熱愛孩子，才會全身心地投入到教育

工作中去。只有熱愛教育事業的教師，才會熱愛學生，主動與孩子溝

通交流，了解孩子的思想，想學生所想，從心里愿意與學生成為朋友。其次，作為小學教師，遇到事情要冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對班里所有的孩子一視同仁，熱愛每一個

孩子。

第二，愛崗敬業，盡職盡責。

這是教師基本的職業道德。一方面，教師立足本職崗位，認真完

成教育教學任務，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛

心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用。

第三，愛崗敬業，無私奉獻。

它關系著教師的教書育人、以及嚴謹的工作態度。愛崗敬業是一

種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保證。教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。認真負責、工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

第四，愛崗敬業，勇于創新。

在現實中，許多教師，存在與這相背的現象，不思進取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進課堂，工作飄浮，對待備課、聽課敷衍了事，不求真，不務實，更談不上開拓創新。教師還要有強烈的創新意識、創新思維和創新能力，應該從傳統的知識傳授者變為學生探求知識的引路者。因為“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”； “進一步弘揚我們民族的偉大創新精神，加快建立當代中國的科技創新體系，全面增強我們的科技創新能力，這對于實現我國跨世紀發展的宏偉目標，實現中華民族的偉大復興，是至關重要的”。因此，教師要以培養學生創新意識和創新能力為己任，并具有勇于創新的品質，徹底改變“以教師為中心，以課堂為中心、以教材為中心”教學模式，不斷探索出新的教學方法和手段，使教學活動真正成為活躍學生思維，啟發學生思維和激發學生創新的過程，使每一個學生個性得到充分發揮，創新的激情不斷得到激發，并逐步形成敢于創新的個性品質，最終成為社會所需的真正人才。

第五，淡泊名利，志存高遠。

作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學生未來的同時，也輝煌自己的人生。

教師高尚的人格是學生成長的重要保證。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。現代教育，要求教師具有現代人的素質和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

今后，我將和所有的老師們攜起手來,愛崗敬業,勇于創新,認真執教,共同撐起教育這片藍天。

第五篇：愛崗敬業學習體會材料2

【“愛崗敬業、感恩盡責”專題講座學習體會】

愛崗敬業 感恩奉獻

愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展的需要。所以，愛崗敬業不僅是 個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。愛崗敬業應是企業職工所必備的各種素質的根本。

入職培訓開班典禮上局領導的講話我們已經明白自己的職責和責任，今天局團委又為我們請來了陜西理工大學的沈文虎教授為我們講授“愛崗敬業，感恩 奉獻”。沈教授從三個方面向我們年輕人講授，這使我們明白了自己以后的發展和努力的方向。

只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。愛崗敬業，務必要有一個正確的歸屬感。“漢中供電局是我們大家的家”，如果我們把同事都當成自己的兄弟姐妹，少一些計較，多一些寬容，并從中發現那些比金錢更寶貴的東西，你就會“天天都有好心情”；如果我們把單位的事都當成自家的“事業”來干，去節約每一滴水，每一張紙，從小事做起，我們的企業就會無往而不勝。自私一點說，只有企業紅火了，我們也才會有好日子過。愛崗敬業，既是為了漢中電力，也是為了我們自己。

愛崗敬業，就是要做到干一行、愛一行、專一行，不能朝秦暮楚。一般來說，當一個人在待遇好、地位高的時候，做到敬業還比較容易，然而如果換成是條件差、待遇低的崗位，對我們來說就的確是對自己人性的一種考驗了。要

少一些心浮氣躁，多一些敬業務實。當前市場競爭十分激烈，改革發展的步伐很快，我們要時刻保持清醒的頭腦，增強緊迫感和危機感，變“要我干、為我要干”，時刻要有憂患意識，才能做到努力學習認真工作，才能更加珍惜自己的工 作，只有這樣才不會落伍。

許多人習慣于把完成本職工作稱為“奉獻”，領導干部為群眾辦實事是奉獻，工人完成了任務是奉獻，白衣天使救死扶傷是奉獻，教師教書是奉獻......事實上，很多時候人們所說的“奉獻”，只是完成了本職工作而已。公務員領著薪水，工人拿著工資，理所當然地要完成一些任務，這是必須的，與“奉獻”毫無關系。今天沈教授說的很好，為什么我們的講座是圍繞著感恩奉獻這樣的一個詞語開始的，我覺得很有感觸，作為一個農村出身的孩子，特別是在2009年這樣一個全球金融危機的年代，公司還能夠為我們提供這樣的一個就業機會，我們首先應該學會感激，在感激的同時我們應該拿出我們的實際行動來證明自己。只有自己真正為企業著想，才能真正的做到感恩企業。

工作是一種付出，不論是體力還是腦力方面，總是要你有一定程度的付出，很多時候還需要承受更多的壓力，現在企業競爭越來越激烈，自然我們員工的壓力就越來越大，在這種壓力下，難免會產生一些懈怠心理，但是作為年輕人的我們，一定會將壓力變作動力來鼓勵自己，為實現公司的發展和自己的進步而努力。因此，面對工作，盡快果斷地執行，是消除各種不良習慣的最佳做法，也是一名優秀員工應該具備的基本素質，保持勤奮工作態度，不僅能得到同 事的稱許和贊揚，也會獲得一份最可貴的資產--信任。

最后我想說，我在以后的工作中一定會以沈教授今天講的現代職業人應具備的職業素質來要求自己，朝著公司所要求的優秀職工發展，為漢中電力的發

展貢獻自己的力量。