第一篇：2009--2010年上學期語文教研工作計劃

黃龍中心小學2009—2010學年上學期

語文教研工作計劃

為進一步深化課堂教學改革，貫徹新課程標準的“三大理念”，切實提高我校語文教學質量，讓全體語文教師在課改中最大幅度地提高教學水平，特擬訂計劃如下：

一、加強學習，明確目標。

1、本學期在學校教導處的指導安排下，繼續抓好課改理論及業務知識的學習，通過以往的教學改革，我們語文教學發現了存在著不足和疑惑，本學期將針對幾個我們普遍存在并需解決的問題，組織全組教師齊心協力進行突破。首先我們將在每周的教研活動時加強學習，全體教師要樹立信心，做到集思廣益，群策群力，爭取在較短的時間內使大家的理論水平和教學能力上一個新臺階，語文教育教學質量穩步提高。

2、為了達到上述目標，本學期提高業務水平和教學質量將采取以下方式：

（1）認真學習《課程標準》，要求不僅要充分了解本學科程度的課程目標和內容標準，還要對上下年級段有所了解，注意知識的連貫性。

（2）從報刊雜志中學先進經驗和理念。

（3）請進來和走出去。

（4）及時撰寫心得體會或論文。

二、深化課堂改革。

1、課堂改革是關鍵。只有貫徹落實“三大理念”，才能保證課堂改革的效率，才是教師能力提升的一個具體體現。因此，我們在課堂教學中應自覺、積極、創造性加強改革。教研組將有計劃地或不定期地進行聽課檢查，評價教師課改力度和成效。要求教師課堂上能以學生為主。準確地把握課程標準，從培養學生良好的學習習慣，提高學生能力為目標，切實關注學生的學習狀態，并改變對學生的評價方式，激發學生興趣，不挫傷學生的積極性。

2、成立語文課堂指導小組，小組成員由有經驗的領導、教師組成。

三、豐富教學活動。

1、通過改革獲取進步，展示課改成績，本學期教研組將開展形式

多樣的活動，并以此激勵學生多向能者學習的上進心。活動包括：詞語檢測、短文朗誦、作文競賽、書法比賽、辦小報、綜合實踐活動等。

2、課堂中教師可結合不同的知識點，進行課本劇表演，講故事，演講及討論，資料或作品展示等活動，但務求實效性，不搞形式主義的花架子或走過場。

四、具體工作（活動）安排：

第二篇：2011——2012學年上學期語文教研工作計劃

狗街鎮中心小學2011-2012學年第一學期

小學語文教研組工作計劃

教師楊月芬

并校兩個月來，語文組雖然取得了一定的成績，但是，至今仍沒有形成語文特色。本學期，以劉校長《團結穩定，和諧奮進》的工作報告為指導，以小學教學工作計劃為依據，以創語文學科特色為突破口，特擬定以下工作要點。

一 汲取新課程語文教育思想精髓，創新課堂教學模式。

《課堂教學評價方案》，在引領老師們在新課標理念下如何上一節好課起到了積極的推動作用。這幾年來，因為有了《方案》的引領，雙基訓練的校本課程得了落實；自主學習、合作學習、在活動中學習的學習方式得到了實現；重人文，輕語言的語文教學得到了扭轉；學生的各種學習習慣得到了培養；教師的教學基本功得到了提高。但如果每一節課都按照《教學方案》的模式去教學，在語文課改提倡“多元模式”的今天，又未免過于單一了。今后，應以《語文課堂教學評價方案》作為我校語文教學的基本模式，在用好用活的基礎上鼓勵優秀教師針對不同的課型、不同的文本、不同的需求大膽嘗試，大膽創新。

二、承載我校優良作風，創新語文校本教研流程。

語文組希望通過大膽的實踐，在語文校本教研上走出一條新的路 1

子。

1．構建教師展示平臺。每月安排一個年級針對不同的研究主題

進行公開課展示。展示公開課的年級先確定好研究主題及教學內容，由年級組的全體語文老師獨立備課，共同討論、交流，形成教案，進

行試教。接著派一名教師向全校語文教師匯報展示，課后一起評課，寫教學反思，并在教研組進行研討交流。

2．構建教師交流平臺。讓老師們把自己在教學中遇到的問題、總結的經驗、引發的思考、獲得的感悟與大家分享。

3.每學期圍繞一個主題進行教師基本功訓練，進行“粉筆字”、“毛筆字”基本功訓練。希望經過長期的訓練，語文教師的教學基本

功會有一個大的飛躍。

三、開展特色課程，形成語文特色。

把硬筆書法、閱讀、作文作為我校語文學科的特色課程。幾年下

來，定能打造出語文特色的精品。具體做法。

（一）把特色課程列入課表，堅持上好特色課。

1.開設書法課，每周一節，周一作業課時間寫硬筆字，適當學習毛筆字。教師要加強正確寫字姿勢的指導，以及寫字規范化、標準

化的訓練，注重良好寫字習慣的培養。

2．開設閱讀課，每周一節，每周周三作業課時間。可以讀 “中

華經典美文”、“唐詩宋詞”、中國古典四大名著等，“中華經典美文”

和“唐詩宋詞”要求熟練背誦；古詩詞要知道作者及相應的朝代，粗

略知道古詩詞的內容；四大名著要要知道名著的名稱、作者及相應的朝代，知道名著的主要人物，知道名著的主要故事、能復述，了解主

要人物的性格特點，能結合相關事例對人物作簡單的點評。

3、開設書法、閱讀、作文周。此周主要讓學生把大半個學期

以來的書法作品、讀書筆記、優秀習作等等作一個收集和整理。各年

級以班級為單位出版作文集。并以各種形式將這些作品進行展示，組

織各班學生參觀學習。在家長開放日時作為教學成果呈送家長。

（二）開設各項活動，促特色課程出碩果。

1．積極組織學生參加各項書法、閱讀、作文競賽，爭取更多的學生獲獎；積極組織學生參加各種報刊、雜志的的投稿活動，讓更多

學生的書法作品、優秀作文得到發表。

2．利用“十·一”黃金周時間以“讀孝心故事”為主題舉辦讀

書征文活動。

3．開展“小小書法家”、“讀書大王”、“小作家”評選活動。

四、長抓不懈，促教學常規管理上新臺階。

加強教學常規管理是提高教學質量最重要的基礎工程，本學

期，在教學常規工作中做好6個認真：認真備好課、認真上好課、認

真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好質量

分析。本學期將檢查教案、檢查作業，進行測試質量分析，隨堂聽課。

1、嚴格執行課程教學計劃，牢固樹立向課堂教學要質量的意識，把課堂教學作為提高教學質量的主渠道。努力變革教學方式，在“減

負”的前提下提高教學效率。

2、備課、作業、隨堂聽課檢查制度：要對教師的教案及作業

批改情況進行檢查，并簽字、記錄、有評價。

（1）任課教師要按教研組要求進行備課，要提前2課時的備課量。

（2）學生作業要求書寫工整，格式統一、及時批改及時訂正。本學期必檢作業為“硬筆書法練字本”、“練習冊”、“作文本”。①作文字數要求如下：

五年級400字左右；六年級450字左右。

②每學期作文完成篇數要求：

各年級按教學大綱要求每學期寫7篇作文。

③學生作業本中盡量不要出現錯批、漏批。

3、單元測試質量分析制度：每學期期中期末要統一組織一次測試，任科教師對測試試卷做質量分析。要根據自我評價，及時調整教學。

第三篇：上學期語文教研工作計劃

2011——2012年上學期小學語文教研工作計劃

班老中心校黃 俠

為配合教務主任工作，進一步推進課程改革，提升小學部語文成績，我制定了這學期的工作計劃。

一、在競爭中合作，優化教學資源

在以往的教學中，出現一些問題，鄉內競爭很激烈，但是合作不夠，這樣各種教學資源不能得到充分的利用，不利于全鄉成績的提升。在今后的工作中，要充分利用各種教研活動，加強教師間的交流與合作，優化教學資源。例如在學生管理方面、教學理念方面、教輔資料方面等等都可以進行交流。在村小開展教研活動時，中心校的骨干教師可以到村小去交流，中心校開展教研活動時，村小的教師也可以來參加，通過這樣的方式加大交流面。

二、在常規中奠基，在常規中創新、發展

常規教學是學校教學工作的核心，抓好常規教學是學校、教師、學生發展、創新的基礎。本學期，我們主要從以下幾方面加強常規教學。

1、進一步學習各項常規制度，領會精神，通過廣泛的交流、討論，提高對常規的認識。在組內進行總結反思，對出現的問題及時指出，并在開會、集體備課加強重視，提高常規的實用性和質量。

2、加強個人備課及集體備課的力度。教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結合學生實際因材施教，備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發言討論，確定最好的教學方法。

3、注重與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組織教師利用課間甚至休息時間強化對優生的個別提高性指導和后進生的補習輔導。并結合課堂教學組織多個綜合活動小組，以實現能力的遷移、延伸，多次以小練筆、誦讀、演講、辯論會等形式考查學生的讀寫現狀，以開放題的形式訓練學生的創造思維，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發展。

三、做專家學者型的教育者，在教科研中升華，在教科研中前進根據終身學習這一目標的進一步完善、落實，教育改革、發展更是呈現百花爭艷的喜人局面。教師加強相關教育改革、研究，廣泛第進行理論學習與教科研實踐的必要就更為突出。

1、加強學習、討論。針對我校實際，本學期教師首先組織集體討論，明確了今學期的學習目的、任務，然后按計劃系統的學習《現代教育科研方法》、《小學教育科學與研究》等理論書籍，并于每周展開有針對性的專題討論，寫出心得體會，做理論筆記，使廣大教師的科研理論水平得到提高。

2、積極參推行教改實踐。本學期，教師將繼續開展教科研活動，每一位老師積極進行實踐，并在教學中全面展開工作。

四、加強教學常規檢查力度

1、確定檢查重點。教學常規檢查，重點是預習目標、備課、上

課、作業、單元綜合練習等教學關鍵環節的檢查，教務處本期將圍繞這些關鍵環節進行檢查。

2、明確檢查要求。依據教師考核方案中“教學常規檢查要求及扣分細則”，對各項檢查內容及評價標準做出具體規定，實行量化考核。

3、落實檢查職責。備課、作業、考試和課堂教學由教務處主任、副主任負責組織教研組長及村級教務主任檢查，并做到每月上報中心校教務處。

4、各種檢查均作出實況記錄，檢查人根據情況并依據有關規定可分別作出現場處理、事后處理，并納入教師考核。

五、加強考務管理工作

1、認真組織各種考試，保證各種考試順利進行。我們將進一步明確執行組織工作責任人和考務責任人的職責，做到周密思考、科學策劃、統籌安排、精心布置、責任落實，力求把考試工作做細做好，避免疏漏和失誤。

2、加強考風考紀教育，以此促進學風、教風建設。要進一步規范考試操作，指導監考教師認真履行職責，杜絕考試作弊現象。

六、各學月主要工作

九月

1、動員學生返校，核實在校學生花名冊。

2、中心校、各校點針對上學期期末統測中存在的問題進行教研活動。

3、擬定分管工作計劃及教學計劃，教師上交教育教學工作計劃。

4、周、月教學常規檢查。

5、組織月綜合練習及分析。

十月

1、周、月教學常規檢查。

2、進行第二次月綜合練習及分析會。

3、培優輔偏工作交流。

十一月

1、周、月教學常規檢查。

2、進行期中檢測。

3、階段性總結。

4、畢業班研討會。

5、組織月綜合練習。

十二月

1、周、月教學常規檢查。

2、教師擬定復習計劃。

3、開展全鄉教研工作交流會。

4、進行月綜合練習。

一月

1、以村為單位進行期末檢測研討會，把會議小結上報教務處。

2、組織學生復習。

3、檢查上交表冊、總結。

4、迎接期末。

七、各年級語文成績目標 一年級：全縣第三名 二年級：全縣第二名 三年級：全縣第三名 四年級：全縣第三名 五年級：全縣第三名六年級：全縣第四名

第四篇：2010——2011學小學語文上學期教研工作計劃

長洞小學語文上學期教研工作計劃

（2011——2012學）

一、指導思想：

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教研室的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優化教學過程、提高教學質量為核心，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、工作思路：

本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風。按照教研室及中心學校、我校領導工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

為了提高我校語文教師的整體素質，提高教學質量。本學期繼續實行集體備課制度，做到定時間、定內容、定中心發言人；要求主備教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，結合我校學生的實際情況設計出適合本校的優秀導學案。每位教師在上課前要對導學案進行修改，課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。要定期檢查教師導學案，導學案環節齊全，及時反饋提高整個教研組備課質量。規范作業的設計與批改，要求教師認真對待，每月五號要接受學校的檢查，不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

三、工作要點：

1、常規教學常抓不懈，在“備、教、批、輔、評、研”等環節上下功夫。本學期語文組成立了以郭芝蘭為組長，凡啟華為副組長，再抽一名骨干老師，共3名教師組成。常規教學檢查小組，每月一次檢查組對各位教師的各項工作進行打分，做到有檢查，有通報，通報要總結成績，指出問題，限期整改。

2、以集體備課為龍頭，討論“二五五”課改中存在的問題，提高課堂教學實效性。“二五五”課改中存在的問題：a、如何組織學生預習？b、如何組織學生自主、合作、探究學習？c、怎樣培養學生在課堂上大膽、合理、有效展示自己？

3、開展“人人上好一節課”獻課活動。

4、為了減輕學生學業負擔，規范作業設計。為了提高課堂效率，及時批改作業。作業本設計有三種：預習本、改錯本、檢測本。其中預習統一設計：

一、我能認；

二、我能寫；

三、我能說詞語；

四、我能理解（低年級可以說成我能積累文中好句子）。老師批改作業時要有激勵性的語言。

四、主要方法及具體措施：

（一）、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與15節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。

（二）、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。

1、本學期，繼續配合學校，開展推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率。

2、組織開展校內名師示范課，對語文教學的難點或薄弱環節進行探索，要求組內全體教師參加聽課，并進行課后交流評析發言，以達到探索提高的目的。

3、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質量的教學論文，力爭在學校組織的首屆論文交流大賽上取得好成績。

4、強化低段的說話、寫字、寫話和中高段的閱讀、習作教學，一、二年級要重視詞語的說話、寫話訓練。本學期，把低段的寫話及中高段的習作練習納入到作業檢查中來進行落實。

5、積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。

五、工作安排：

九月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃。

2、組織教師再次學習“二五五”課堂教學模式和“六推六讓”教學策略。

3、本月主題討論：討論教研計劃。全體語文老師參加，在一起討論交流。主備人：凡啟華。

十月份：

1、本月主題討論：如何組織學生預習。

2、集體備課經驗交流。

3、新教師見面課。

4、組織好本組骨干教師獻課活動（兩名），開展好聽課，評課活動，寫好教學反思。

十一月份：

1、本月主題討論：如何組織學生自主、合作、探究學習。

2、集體備課經驗交流，學習優秀教師的經驗(五年級集體備課，主備人：王國慶)。

3、組織好本組骨干教師獻課活動（兩名），開展好聽課，評課活動，寫好教學反思。

4、教師教案，學生作業展覽評比活動。十二月份：

1、本月主題討論：怎樣培養學生大膽、合理、有效展示自我。

2、集體備課經驗交流。

3、各年級學科知識競賽。

4、開展“怎樣上好一節課”人人獻課活動，組織好聽課、評課活動，寫好教學反思。

一月份：

1、教師教案和學生作業展覽，評比活動。

2、做好復習工作，準備迎接期末階段性檢測。

3、集體備課：認真總結，反思，查漏補缺。

4、了解學習情況并總結經驗，寫好工作總結。

第五篇：上學期小學語文教研工作計劃

2013-2014年上學期小學語文教研工作計劃

一、指導思想：

認真學習教育局教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“培養秀外慧中的陽光兒童”，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）

5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周二下午第三節下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用“小片區管理”被結對子的優勢，提高本校語文教育教學質量。

5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、開展我校“讀課外書，寫規范字”活動。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

附：月份主要工作安排

九月份 ：

1、做好開學初的各項準備工作。

1、制定教研工作計劃及語文教學計劃。

2、組織推薦語文優秀論文參加市匯編

十月份 ：

1、組織語文科學知識競賽。

2、校本教研系列活動。

3、開展經典誦讀活動。

十一月份 ：

1、參加市組織的教研活動。

2、五年級語文公開課

3、第十一周（11月15日）組織期中教學進度檢查。

4、期中區教學質量抽測。

十二月份 ：

1、開展整班寫字比賽。

2、舉行語文學科競賽活動（一二年級畫畫比賽，三至六年級講故事比賽）。

二0一三年一月份：

1、組織質量監控（擬第二十一周，1月22日期末考試）。

2、學期工作總結、材料歸檔。