第一篇：歐廟小學數學教研組工作總結

歐廟小學數學教研組工作總結

（2009——2010學年第二學期）

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期小學數學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合本組9位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學后記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入

手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。

每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期有中心組織的公開課、到阜陽的一些名校聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡上網了解教學信息。中心組織的全組數學教師基本功技能大賽，大家以積極的態度參與了這次競賽

活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，依據計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習，大家能及時交流，發現問題，及時糾正，“提優補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結果來看，每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。

三、繼續深化數學教學改革，全面實施素質教育。

充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數學課本的內容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養能力、發展思維的過程中滲透思想品德教育，發揮教學內容中有關德育因素的作用。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質。運用多種教學手段，培養學生的學習興趣。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理

解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發展思維。通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結經驗，及時發現問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。

四、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高。

本學期繼續以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質量的提高。

五、共同關注學困生的發展

對學困生進行分析, 以此來轉變學困生的學習, 同時提高教師的教學質量。交流中, 老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習的態度, 和學習目的的教育, 再教給他們一些好的學習方法, 培養他們一些良好的學習習慣.。封映老師在平時對學困生輔導的時候, 能注意進行分層輔導, 對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學困生制定不同的目標, 以此來激勵學困生的學習興趣.有些老師在班上建立起“一幫一 一對紅”的幫學對子, 讓學習好的學生幫助學

困生, 促進學生的共同進步.在平時還盡量多關心學困生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科.還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問, 每當學困生有了什么進步, 一定要給予表揚和鼓勵, 樹立他們的學習自信心.老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多, 在平時的輔導中, 對學困生付出的愛也是很多的.同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進行有機的結合, 以此來提高自己的教學質量.六、在的的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

一個學期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學中，吳春梅、封映兩位教師跨年級帶雙班，每天連續上幾節課，但她們都能以飽滿的熱情去上好每節課，大家有病卻帶病堅持上課，這就是我們女將們的精神。再次謝謝全體教師一學期以來對我工作上的支持，總之，我數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

第二篇：A歐廟小學2011

A歐廟小學2013—2014學第一學期農遠項目工程教學應用工作總

結

現代信息技術在教學中的應用，是教育發展的趨勢，是基礎教育課程改革的重要內容。各學科都有一些教學內容需要課件直觀演示；學生“自主、合作、探究”的學習方式轉變需要網絡支持，這些都要求科學教師掌握和具備信息技術的應用能力。

農村中小學現代遠程教育工程的實施，正是為了我們農村中小學的教學質量、師資隊伍的素質的提高而實行的一項利民工程，農遠工程給農村中小學、教師提供了轉變教育教學方式的條件，為大力推進教育信息化進程，促進農村教育的發展，提高農村地區教育質量，逐步縮小教育的地區差別起到了積極的作用。

我校農遠工程于二00七年七月開始安裝，八月份安裝完成，九月份開始試用，至今已經幾年了。實踐證明效果是良好的、明顯的。在整個工程實施的過程中，我們有以下幾個方面的經驗： 第一，學校領導的高度重視。

農遠工程是一項針對農村中小學、薄弱地區而實施的利民工程，從中央到省、市、縣各級政府都設有專門機構管理，我校領導也同樣重視這項工程的實施。學校安排最好的一個大房間專門、電腦室；在工程施工前派專人參加區組織的技術人員培訓班培訓指導

活動，使管理人員力求熟練掌握相關知識；在必要的設備添制上，學校肯花錢，舍得投入。第二，措施得力、管理到位。

工程實施之初，學校就制訂了一系列的規章制度，如設備使用、管理制度，電腦室教學安排（課表）等等，面面俱到，詳盡細致，使設備管理、使用有章可循，能更好地保護設備、資源，充分利用設備資源。學校專門安排了二人（其中一人兼職）負責管理電腦室，平時師生們對電腦室的使用都進行詳細登記。管理人員每星期按時下載教育教學資源，并進行整理、刻錄，編出目錄，方便老師們使用。

設備使用之初，技術管理人員組織了多次對老師們的培訓，包括對設備的管理、使用、資源下載、使用，課件制作等，而且隨時對老師們不懂的問題進行指導，使大部分老師基本上掌握了這一設備的使用。

第三，老師們使用現代化教學設備的熱情高漲。

根據上級要求，電腦室的教學內容每周各不少于20課時，我校遠遠超過了這個要求，老師們都爭著上課，有時管理人員只好從中協調。這并不是老師們圖新鮮，而是老師們在實踐中切實體驗到了它的好處、優點，教學內容相關的人文景觀等等，這些都不是傳統的課堂教學所容易解決的，而通過多媒體教學，通過下載資源、網絡資源就能輕松解決，效果自然也好得多。以前老師們很少有到網上查資料的習慣，許多老師都主動到網上去查找資源進行備課、教

學用網絡資源的資源來補充下載資源，更好地開展教學，可以說我校已初步形成了充分利用現代化教學手段的大好局面。

通過一個學期的學習，現在絕大部分老師都達到了能獨立使用電腦的水平，大部分老師都能獨立制作出像樣的課件來。不論是下載資源還是互聯網資源，我們在使用中都應該有所取舍，而且有許多資料是需要我們去整合的，要有自己的教學安排，要有自己的教學內容，而不是拿來就用。

從教研的角度來說這也是很重要的。下載資源、網絡資源大多是教育教學名家們的經驗總結、研究成果，對我們的教育教學有著重要的指導意義，值得借鑒，但不可照搬，因為別人的教學方法、教學思路并不一定適合自己，每個人都應該有自己的教學方法，只有把別人的長處、優點融入到自己的教育教學之中，取長補短，才會使教學工作有更大的進步，教學水平有更大的提高。

總之，現代教學極其重要的輔助手段，而農遠工程是我們農村中小學實現現代化教學手段的重要途徑，我們每位老師都應該熟練掌握，現代化的教學手段，提高我們的教育、教學水平。

歐廟小學

歐廟小學2013—2014學第一學期農遠項目工程教學應用工作總結

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2014-6

第三篇：歐廟小學教學工作總結

歐廟小學教學工作總結

2009——2010學第一學期

本學期來，教導處以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，結合本校的實際情況，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，認真落實上級德育工作的精神，樹立以人為本的教育理念,開拓創新，著重抓好學生的法紀教育、誠信教育、心理健康教育，通過開展各種有益文體活動去教育、影響學生，培養學生良好的道德品質和行為習慣，努力探索一條適合我校的德育工作新路子。具體的工作如下：

一、加強班主任隊伍的建設和管理，提高班主任的工作效率和育人素質

要抓好新形勢下的德育教育工作，關鍵是要有一支過硬的高素質的班主任隊伍。為此，教導處一如既往地抓好班主任隊伍的建設和管理。

（一）新學期調整班主任隊伍。根據上學期個別班級出現班風差、學生反映強烈，對學校聲譽造成不良影響的情況，教導處在學校領導的支持下，及時調整班主任隊伍，并選拔一些思想覺悟高、責任心強的教師充實班主任隊伍；使班主任隊伍更有活力。實踐證明，有一支素質好、責任心強的班主任隊伍作保證，對穩定學校的教學秩序，培養良好班風起了十分重要的作用。

（二）提高班主任的隊伍素質。

1、開學前對班主任進行教育和培訓。教導處召開班主任會議，組織班主任學習《班主任工作要求》和《班主任工作制度》，進一步明確班主任的工作職責，并學習有關教育法規和中學生的心理發展特點和規律，規范班主任職業道德行為，提高班主任的德育工作水平。

2、每月定期召開一次班主任工作匯報會，交流工作經驗及工作過程中存在的問題，布置落實學校每月德育工作的方向、內容和要求，使德育工作方向明確、重點突出，富有時效性和針對性。

（三）實行量化評比考核制度。對班主任嚴格要求，嚴格管理，要求各班主任工作要有計劃、有實行、有檢查、有總結，并把各班、考勤、衛生、財產保管等進行量化評分，每天公布上墻；對于班主任完成的班會課、培優和轉差工作、學生評語的撰寫、班主任工作手冊填寫、紀律管理水平以及各班學生的違紀次數，違規行為的輕重程度也進行量化評分，作為班主任工作能力和責任心考核的基本組成部分；對于遲到、沒有及時完成班主任工作任務或工作馬虎應付的班主任進行扣分，并扣除當月班主任補貼。每學期末進行總結評比，給予一定物質和精神獎勵。通過獎勤罰惰、獎優罰劣，充分調動班主任的進取心和工作積極性，規范了班主任的管理。

二、加強愛國主義教育，培養愛國主義精神

（一）以愛國主義教育為主旋律，積極開展集體主義、社會主義教育。以班級為單位，使學生能及時了解黨的方針、政策、路線和理論方向，認識新世界、新形勢所面臨的新任務，從而激發學生的社會責任感和學習積極性。利用“教師節”組織學生辦板報，開展“尊師愛校”活動.(二)開展學紅歌，唱紅歌活動。9月24日舉行了紅歌會活動，這臺規模較大質量較高紅歌會的舉行,既培養同學們的愛國主義情操,活躍了校園文化氣氛,又展示了學校素質教育的成果。同時各班通過主題班會、黑板報等形式慶祝國慶節，使學生明白今天的幸福生活來自不易，反對鋪張浪費、坐享其成、享樂奢侈。

三、加強法紀教育，提高學生法制觀念

（一）本學期我校充分發揮了法制副校長的作用，針對個別班級紀律松散、個別學生法制觀念淡薄、紀律性差，特別是打架斗毆的現象，邀請法制副校長到校為違紀學生做思想政治工作，用活生生的反面教材對學生進行法制觀念教育，使學生知法、懂法、守法，從而使學生提高了遵紀守法的自覺性。

（二）利用法紀教育周，組織學生學習《社會治安管理處罰條例》、《小學生日常行為規范》、《互聯網上網服務營業場所管理條例》和上級有關德育工作意見及學校制訂的一系列規章制度。

四、扎實開展健康安全教育，增強學生安全防范意識

（一）根據秋冬季節甲流疾病多發期的特點，通過主題班會掛圖校廣播等多形式開展健康教育，使學生掌握防病治病的一些基本常識。同時組織學生參加學校的一些體育活動，增強學生體質，提高學生的抗病能力；各班級也經常組織一些課外文體活動，增強學生體質，提高免疫力。

（二）教導處把學生的安全教育放在重要位置，做到有“安全教育時時抓，安全宣傳處處有”。

1、要求各班主任跟學生家長保持經常性的聯系，對缺課的學生要立即通知家長，即時了解情況。

2、在“國慶”節放假期前，對全體師生進行一次全面的安全教育活動，印發給家長一封信，要求家長與學校配合，同步抓好學生長假的安全防護工作。

五、健全一系列管理制度，加強學生紀律教育

本學期來，政教處修訂了《關于學校安全問題的若干規定》和重新規范學生離校的請假制度，使學校的規章制度更加完善，管理有章可循，有法可依。為真正落實學校的規章制度，政教處采取了一系列措施，取得了一定的效果。

六、加強家校聯系，提高對學生教育的實效性

學校的思想教育不能停留在學校單方面的教育上，應該是家庭與學校的合力教育，為此，要求各班主任平時與學生家長要建立起有效的通訊網，對個別表現較差的學生，班主任要主動家訪，及時與家長交流，共同探討教育子女的最佳辦法；學校通過給家長一封信形式，及時通報學校德育工作的中心任務和有關“安全健康教育”、“禁毒教育”等，并要求家長在回執上寫意見，使家校教育步調一致，更有實效。

雖然學校的德育工作已取得一定成效，但是還存在一些值得注意的問題，如個別班主任工作思路末能與時俱進，工作不細，方法不多，個別學生無心向學，經常曠課，又如屢禁不止的校內吸煙問題、上黑網吧、打架等問題，為此，在今后的工作中，我們要正視存在的問題，研究對策，采取有效措施，進一步改善學校德育工作。下學年德育工作的改進方向是：

（一）進一步完善學校的各項規章制度，采取切實可行的措施，使各項制度真正落到實處。

（二）爭取學校的大力支持，有計劃的安排班主任參加心理健康教育培訓和業務培訓，提高班主任的教育理論水平，改進班主任的工作方法和技巧；加強學生的心理健康輔導，培養學生的健全人格；對班主任進行教育觀、人才觀、師生觀的教育，形成一種適應新時代的民主的、平等的、尊重學生人格的師生關系。

（三）進一步把貫徹《公民道德實施綱要》和抓好學生的日常行為規范結合起來，重點放在抓好學生的誠信培養學生的公民道德基本規范。

（四）開展德育研究，鼓勵班主任和科任教師總結教育經驗，撰寫德育論文。

歐廟小學 2010年1月

第四篇：歐廟小學陽光體育工作總結

歐廟小學陽光體育工作總結

為了更好的貫徹落實全國學校體育工作會議精神，響應“全國億萬學生陽光體育運動”的號召，牢固樹立“健康第一”、“以人為本”的指導思想，切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育，促進學生德、智、體、美全面發展。讓全體師生走向操場，走進大自然，走到太陽底下，積極參加體育鍛煉，掀起全民健身運動的高潮。我校周密部署，統籌安排，積極樹立“健康第一”的意識，創新比賽項目，取得了較好的效果，受到學生的歡迎，現將一學期來的陽光體育活動簡單總結如下。

一、領導重視，認真組織

校領導高度重視陽光體育活動。為了搞好陽光體育活動，組織老師座談聽取建議并成立了陽光體育活動領導小組。姚校長為組長，形成了一把手親自抓，分管領導具體抓，教導處與各年級聯合，確保活動有序、安全。同時在開學初利用周一升旗儀式啟動陽光體育活動的啟動儀式，加大宣傳力度，擴大影響，要求全體師生人人參與、個個爭先，營造生龍活虎、生氣勃勃的校園體育氛圍，促進青少年學生健康成長、全面發展、終身發展，讓“健康第一”，“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”深入到我們每個人心

中，用實際行動踴躍參加豐富多彩的體育活動，在運動中領略體育的魅力，感受體育的美，體會運動的快樂。

二、開足、開齊各年級的體育課程

認真落實《全日制義務教育體育與健康課程標準》，確保學生每天活動一小時。學校領導對陽光體育活動認識非常高，積極布置陽光體育活動的各項任務。保證體育教師能夠在上好兩操的前提下，認真對待每一節體育課和活動課，使學生對體育充滿了興趣。

三、精心安排，內容豐富。

根據各年級學生年齡特點，本著由小到大科學運動規律安排運動量的原則，教導處協同體育體育教師精心策劃，明確各階段的活動內容、地點及責任人，這樣既保障了活動的規范有序，又確保了活動的安全有效。規定活動組織者為各班班主任、及相關年級的體育教師。活動內容有皮筋、田徑、游戲、拔河、球類、繩類等。同時學校還定期舉行全校性體育活動和比賽，每年秋季舉行全校性的田徑運動會。

四、取得的成績

由于活動的策劃和安排比較周詳，落實的較好，包括從開始的策劃、場地的安排、成員間的動員和宣傳到活動的開展等一系列的過程，使得活動達到了預期的目的。陽光體育活動的開展激發了學生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，鞏固了良好的團隊精

神，利于更好地開展教育教學工作。活動遠遠超出了預期的效果，自始至終都是沉浸在一片歡樂聲中，得到了師生們的一致好評。全校學生的體質健康達標合格率達95%以上。

五、存在的問題與不足

開展陽光體育運動，增強了群體性活動廣泛開展，使學生的體質健康狀況得到了普遍改善。但是學生體質健康方面仍存在一些不可忽視的問題，如耐力素質和反映心肺功能的肺活量的上升趨勢還不太明顯；肥胖、超重的學生依然居高不下，造成這些問題的主要原因有：

1、社會、家庭對陽光體育運動的不認同、不理解。受應試教育的影響，家長的唯文化成績論觀念短時間還難以改變，擔心陽光體育運動會影響子女的學習，在一定程度上限制小孩的活動時間，對保證學生每天鍛煉一小時產生了負面效應。

2、在校學生人數較多，受活動場地面積的影響，對全面開展陽光體育運動在一定程度上受到限制。

3、活動的過程中還需穿插更豐富的小游戲，同時進一步創新體育運動的形式，加大體育運動的趣味性，從而進一步提高同學們的投入程度。

當然，由于陽光體育活動處于剛剛起步階段，難免會存在一些問題。對于活動中存在的不足，只要通過不斷的積累和總結經驗，相信在今后的活動中會做的更好。總之，陽光體育運動所取得的效果是顯著的，所帶來的影響是巨大的。今后我們將繼續在區教育局、中心校的領導下，一定要將陽光體育運動持續深入開展下去，為我校的體育工作再上新臺階而努力工作！

第五篇：歐廟小學農遠應用工作總結

歐廟小學農遠應用工作總結

2013—2014學第一學期

我校加強了農遠應用工作，使農遠資源最大限度地服務教育教學，現將本學期工作總結如下：

一、基本情況：

中心小學本部現有6個教學班，學生人數153人，學校教職工14人。有學生計算機1臺，34寸彩電2臺，DVD機1臺，教學軟件91套；遠程教育資源接收室一間。

二、健全機構

學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，管理員為成員的管理領導組和分管教學的副校長為副組長，教導主任和骨干教師為成員的學校遠程教育應用領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作；確定一名副校長具體負責協調處理日常事務、抓好遠程教育管理、應用等常規工作；教導主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作；管理員做好遠程教育設備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；計算機教師和骨干教師擔負遠程教育應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂范，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新設備，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。

三、維護保障 強化制度保障，確保設備管理規范、使用科學。規范管理是遠程教育工程的生命線，根據區局關于遠程教育管理規定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度。保證各教師辦公室的辦公電腦運轉正常，方便教師查閱農遠資源和上網下載適合自己教學的課件資源，本學期，投入經費0.6萬元用于農村遠程教育設備的添置更新和維護。

四、教師培訓

要使遠程教育落到實處，必須讓大多數教師愿用，會用，用好。培訓教師和教學資源整合是成敗的關鍵所在，是重中之重。培訓的內容主要有Word、Excel、Powerpoint等基本操作使用，目前40歲以下的教師中絕大多數能熟練地找到幾個教學網址，下載資料打印文件。90%教師能熟練使用，50%教師已經成為“網上”內行。校本培訓活動有計劃、有檢查、有落實。目前我校絕大多數教師能運用課件講課，能搜集網上信息，下載資料，撰寫論文等，朱宣紅老師代表學校參加宣州區“區域聯動，同課異構”活動獲得好評，并代表宣州區在全市作巡回教學，其課件制作能力得到教研室領導和專家的首肯。青年教師的示范教學課件制作的水平大幅提高，課堂上能熟練的操作運用多媒體設備和課件，使課堂教學錦上添花，收效頗豐。

五、整合創新

新課程改革不斷深入，網上資源更豐富了，受版本、時間的限制，各地區、各學校學情不同，老師們普遍感覺到雖然資源多，很適合自己用的不多，還有些地方有空缺。于是教學整合的課題擺在老師們面前，部分教師目前正在努力學習課件制作方法，自己探索整合部分內容，使教學資源更貼近教學實際。創作自己的課件，適時改做過時的課件，已在我校悄然興起，蓬勃展開。可以想象以后學校的教育教學活動，將更適用、更機動、更有層次、更科學，教師的素質更高，教學質量將更好，學生的能力將更強，辦學效果更佳。

六、今后工作

為把現代遠程教育工程項目做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學我們將正式納入學校的教師績效管理，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠程教育手段進行教學，培養幾名骨干教師，不僅能熟練地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進行教學并起到示范作用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。

可以設想，隨著我校遠程教育手段的實施和應用，不僅能使我校辦學條件和現代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學信息和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來生機與活力，邁出新的步伐。

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歐廟小學農遠應用工作總結

2013—2014學第一學期

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2014-1