第一篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程五年總結(jié)

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程

（2006-2010）

培

訓(xùn)

學(xué)習(xí)

總

結(jié)

教師：王明剛

2010年4月

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

(2006-2010)小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

通過本階段繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

本階段，本人能嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力工作，現(xiàn)將本階段的工作總結(jié)如下：

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。

一、思想認(rèn)識(shí)的提高：在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。

二、具體收獲：

1、學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)

節(jié)，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)了《校本研修面對(duì)面》，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

3學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《校本研修面對(duì)面》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》、《新課程教學(xué)案例與評(píng)析·小學(xué)數(shù)學(xué)》，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”、“達(dá)標(biāo)課”、“教材教法過關(guān)”實(shí)踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓(xùn)和研修，從實(shí)際出發(fā)采取多種形式，如上公開課；或確定研究專題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng)；或參與《科學(xué)》技能競(jìng)賽等活動(dòng)。通過組織參與各學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng)，切實(shí)提高自己實(shí)施新課程的能力和水平，使自己在實(shí)踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)；使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。

4、以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在繼續(xù)推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，認(rèn)真參與英特爾未來教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)科帶頭人

5、進(jìn)行了小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使自己在班級(jí)管理中，提高了自己的素質(zhì)和能力。

總之繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。

--王明剛

第二篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程材料

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程資料

注：所準(zhǔn)備資料應(yīng)從2006年5月繼教工程啟動(dòng)以來至今。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程資料

注：所準(zhǔn)備資料應(yīng)從2006年5月繼教工程啟動(dòng)以來至今。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程資料

注：所準(zhǔn)備資料應(yīng)從2006年5月繼教工程啟動(dòng)以來至今。

第三篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程工作計(jì)劃

習(xí)水縣2009年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程

工作計(jì) 劃

根據(jù)《“十一五”期間習(xí)水縣教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》結(jié)合我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作推進(jìn)要求，二00九年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施要求如下。

一、工作重點(diǎn)及要求

1、深入開展“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”全員訓(xùn)練與競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

①以課程改革為基點(diǎn)，以課堂與教材這兩個(gè)核心，通過備課、上課、教學(xué)反思三個(gè)主要環(huán)節(jié)，與常規(guī)管理、教研活動(dòng)、達(dá)標(biāo)比武、交流展示緊密結(jié)合，采取上示范課、公開課、觀摩課，或確定專題上研究課、討論課等多種形式，把大練兵訓(xùn)練落到實(shí)處。

②分中學(xué)、小學(xué)兩個(gè)系列，開展自下而上、全員參與、層層篩選的教育教學(xué)技能大賽。小學(xué)分村級(jí)小學(xué)（原管理區(qū)完小及以下小學(xué)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)（含東皇伏龍、大榜小學(xué)、縣城民辦學(xué)校）、縣城小學(xué)（含金州小學(xué)）三個(gè)層面；初中分九年一貫制學(xué)校（含良村鎮(zhèn)吼灘初級(jí)中學(xué)和回龍鎮(zhèn)周家初級(jí)中學(xué)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、縣屬學(xué)校（含東皇中學(xué)、縣城民辦學(xué)校）三個(gè)層面進(jìn)行（大賽方案另文通知）。

③七月份，組織全縣中小學(xué)教師進(jìn)行各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)試和“新理念、新課程”學(xué)習(xí)的縣級(jí)考試，迎接省教育廳舉 1

行的““新理念、新課程”統(tǒng)一考試。

④十月份，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校教育教學(xué)技能大賽的基礎(chǔ)上，開展全縣中小學(xué)“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”賽課活動(dòng)，選送優(yōu)秀選手參加省、市教育教學(xué)技能大賽活動(dòng)。

⑤十一月份，通過督導(dǎo)考核，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，召開“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)。

2、強(qiáng)化師德教育是有效實(shí)施繼續(xù)教育工程的主要前提和保證。為了激勵(lì)全縣廣大教育工作者牢固樹立樂于奉獻(xiàn)教育的理想信念，縣局將于教師節(jié)舉辦全縣師德演講賽和師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，并制作成光碟下發(fā)至全縣各級(jí)各類學(xué)校，廣泛宣傳，行為示范。

3、開展以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程（含光盤）》為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程教育技術(shù)能力培訓(xùn)。按照國家《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)大綱》及《中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試大綱》的要求，根據(jù)由淺入深、因材施教的原則，建設(shè)好縣級(jí)培訓(xùn)基地，先在縣屬學(xué)校和縣城學(xué)校試點(diǎn)，逐步向鄉(xiāng)鎮(zhèn)推開。

4、開展中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理員培訓(xùn)主要內(nèi)容：一是了解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感，二是了解掌握中小學(xué)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)，三是掌握實(shí)驗(yàn)室管理的基本要求，成套設(shè)備、教學(xué)儀器的使用、保養(yǎng)與維修，四是新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)操作考核的實(shí)施；

5、嚴(yán)格按規(guī)劃選派教師參加省、市級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)，并搞好二、三級(jí)培訓(xùn)。

6、算好教師學(xué)歷帳，按縣局相關(guān)規(guī)定，繼續(xù)抓好在職進(jìn)修

和脫產(chǎn)進(jìn)修的計(jì)劃與落實(shí)。

7、對(duì)十一五期間繼教工程實(shí)施以來的工作情況予以查漏補(bǔ)缺，搜集整理過程資料，規(guī)范組建檔案，迎接省、市對(duì)我縣繼教工程的中期檢查。

二、保障措施

1、縣局按照全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程工作要求，組織開展各類競(jìng)賽，搭建交流平臺(tái)，完善學(xué)分管理辦法和督查考核機(jī)制。各學(xué)校必須按“義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制”要求，確保5%的經(jīng)費(fèi)用于教師繼續(xù)教育，按時(shí)按要求派員參加各級(jí)培訓(xùn)和開展校級(jí)培訓(xùn)。

2、按照中小學(xué)繼教工程的組織管理工作重點(diǎn)在縣一級(jí)的要求，強(qiáng)化抓校長管理，形成校長抓的工作格局，“一德三新”培訓(xùn)與實(shí)踐重心下移到學(xué)校。

3、堅(jiān)持把師德教育工作放在首位。在深刻吸取我縣“8〃15”案件教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各級(jí)學(xué)校深入開展系統(tǒng)的、有針對(duì)的師德培訓(xùn)和師德教育活動(dòng)，使“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”成為全體教師的行為準(zhǔn)則，同時(shí)為教師師德考核提供基礎(chǔ)依據(jù)。

4、建立和完善工作制度。一是完善理論學(xué)習(xí)制度；二是完善集體備課制度；三是完善校本教研制度；四是完善聽課評(píng)課制度；五是考勤制度、作業(yè)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度。

5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)要加大督查考核兌現(xiàn)力度，深入指導(dǎo)校本教研與培訓(xùn)，堅(jiān)決防止走過場(chǎng)、流于形式。

6、強(qiáng)化縣屬學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校幫扶邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校的工作力度，縣屬學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校要制定對(duì)口幫扶的工作方案，使幫扶工作落到實(shí)處。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）、各學(xué)校務(wù)必高度重視，根據(jù)縣教育局的安排，按照“管理”、“訓(xùn)練”兩條線認(rèn)真抓好組織管理和業(yè)務(wù)訓(xùn)練、抓實(shí)“新技術(shù)”技能培訓(xùn)，把此項(xiàng)工作納入學(xué)校與教師考核。縣局將按《“十一五”期間習(xí)水縣教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》中“將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合。每一名教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，并作為晉職、晉級(jí)和年終崗位考核的必備條件。凡當(dāng)年未完成繼續(xù)教育任務(wù)者，考核不能評(píng)定為合格及以上等次”的要求，嚴(yán)格落實(shí)。

習(xí)水縣教育局

二00九年四月十日

第四篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程個(gè)人推薦材料

黃平縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程(2006-2010

年)先進(jìn)個(gè)人推薦材料

為適應(yīng)二十一世紀(jì)教育對(duì)教師提出更高的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,我校根據(jù)《黃平縣“十一.五”（2006-2010年）中小學(xué)老師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》的要求，及時(shí)啟動(dòng)了這一階段的者繼續(xù)教育工作，制訂了《谷隴片小學(xué)（2006-2010年）教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案》，明確此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，工作分工明確，層層落實(shí)責(zé)任，以確保繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的順利完成。本人具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作，現(xiàn)將所做的工作總結(jié)如下。

一、更新觀念 明確目標(biāo)

組織谷隴片老師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)各種文件精神，有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。通過學(xué)習(xí)，使全體教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想，及時(shí)了解國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。我谷隴片全體教師形成共識(shí)：沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高質(zhì)量的教育。

二、落實(shí)培訓(xùn)方案 明確培訓(xùn)任務(wù)

１、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間：2006年9月至2010年。

２、培訓(xùn)對(duì)象：全片在職教師。

３、培訓(xùn)內(nèi)容：分七個(gè)專題模塊：①《新時(shí)期師德修養(yǎng)》②《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》③《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》（語文）④《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》（數(shù)學(xué)）⑤《新課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)中的問題與反思》⑥《校本研修面對(duì)面》⑦《中小學(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范（2008修訂）》

４、培訓(xùn)形式與學(xué)時(shí)：校本實(shí)踐與研修、集中問題指導(dǎo)和遠(yuǎn)程服務(wù)相結(jié)合，其中校本培訓(xùn)為４８?jìng)€(gè)學(xué)時(shí)，集中問題指導(dǎo)為24個(gè)學(xué)時(shí)，計(jì)７２學(xué)時(shí)左右。

５、實(shí)施步驟：培訓(xùn)工作為三步階段開展。

第一階段（2006年9月---12月）

① 開展專題培訓(xùn)調(diào)研，梳理每一個(gè)模塊反饋的問題，確保模塊培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)形式，醞釀培訓(xùn)方案。

② 選派培訓(xùn)者和校本培訓(xùn)指導(dǎo)教師參加縣級(jí)以上的培訓(xùn)，組織各模塊指導(dǎo)教師集體備課。

③ 制定《谷隴片小學(xué)2006—2010學(xué)中教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》。

④ 第一次全員集中培訓(xùn)，全面開展培訓(xùn)工作。

⑤ 第一專題模塊的學(xué)習(xí)，內(nèi)容：《新時(shí)期師德修養(yǎng)》

第二階段（2007年2月---12月中旬）

① 第二專題模塊的學(xué)習(xí)，內(nèi)容：《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》。12月中旬組織“上好一節(jié)課”專題培訓(xùn)階段性考核評(píng)估。

② 第三、四專題模塊的學(xué)習(xí)，內(nèi)容：《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》（語文）④《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》（數(shù)學(xué)）

第三階段（2008年7月---2010年4月）

第五、六、七專題模塊的學(xué)習(xí)，內(nèi)容：《新課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)中的問題與反思》、《校本研修面對(duì)面》、《中小學(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范（2008修訂）》，校本培訓(xùn)考核，評(píng)定成績(jī)、認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)，全面總結(jié)此階段的培訓(xùn)工作。

三、嚴(yán)肅紀(jì)律 確保培訓(xùn)任務(wù)完成為使繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)有序開展，充分調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教師自覺參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們制定了《教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》《教師繼續(xù)教育培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度》等。

１、每位教師按時(shí)參加每次的集中培訓(xùn)，不遲到，不早退，不曠課。無特殊情況不得請(qǐng)假。無故不參加培訓(xùn)者，每次扣量化分１分，一學(xué)期有５次不參加培訓(xùn)的，年終考核視為不合格。

２、按質(zhì)按量完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真做好培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄，自學(xué)自練各科作業(yè)，收集、整理好相關(guān)資料。

３、認(rèn)真寫好各階段的培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)，填寫好《培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄》相關(guān)欄目。

４、每周至少寫一篇教學(xué)案例和教學(xué)反思，每月一次將自己的學(xué)習(xí)記錄交學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組檢查。

５、各輔導(dǎo)教師必須按照學(xué)校制定的“教師繼續(xù)實(shí)施方案”和“課程培訓(xùn)計(jì)劃”的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，較好地完成自己所負(fù)責(zé)的科目培訓(xùn)任務(wù)。

四、扎實(shí)開展好各種培訓(xùn)

１、以“一德三新”為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)。我片充分利用

教師繼續(xù)教育教材對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，利用雙休日和寒暑假集中教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)工作訓(xùn)發(fā)揮骨干教師作用，能者為師，指定骨干教師為指導(dǎo)教師。

２、崗位能力培訓(xùn)。我片學(xué)校每學(xué)期都選派骨干教師到各地或兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和班級(jí)管理培訓(xùn)。５年來，谷隴片有一名教師參加了部級(jí)培訓(xùn)，13名教師參加了省級(jí)培訓(xùn)，15名教師參加了州級(jí)培訓(xùn)，36名教師參加了縣級(jí)培訓(xùn)。我們注重二級(jí)培訓(xùn)，充分發(fā)揮外出培訓(xùn)教師的輻射作用，凡被派出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)習(xí)歸來都要求開展本校的二級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。

３、培訓(xùn)。我片學(xué)校主要圍繞“決戰(zhàn)課堂，教材大練兵”和民族民間文化進(jìn)校園開展校本培訓(xùn)通過以集中學(xué)習(xí)、課堂引進(jìn)、專題討論、骨干示范、同伴互助和課堂技能比賽等形式，努力提高教師課堂教學(xué)水平，每學(xué)期舉行一次課堂教學(xué)技能考核。幾年來，全片共舉辦優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課30余節(jié)。

在2006-2010年小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我谷隴片教師積極參加上級(jí)舉辦各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并堅(jiān)持個(gè)人業(yè)務(wù)自修，五年來，教師的綜合素質(zhì)得到不同程度的提高。在上級(jí)舉辦的教材教法考試和課堂教學(xué)能力考核中，合格率100%。2008年，我片有43名教師參加福建師大遠(yuǎn)程教育班主任培訓(xùn)，全部合格。在縣、州舉行的課堂教學(xué)技能競(jìng)賽評(píng)比中，我片有5名教師獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，2名獲二等獎(jiǎng)，一名三等獎(jiǎng)，2名獲州級(jí)二等獎(jiǎng)。教師們?yōu)榱瞬粩嘣鰪?qiáng)自身業(yè)務(wù)能力，積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，2006年以來，有5名教師獲大專文憑，2名教師獲本科文憑。9名教師正在進(jìn)修（大專5人，本科4人），現(xiàn)全片教師95人，初中文化3人，高中3 人，中師16人，大專67人，本科6人，教師合格率達(dá)96.8%。為使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作正常開展，全片教師五年共投入20萬余元，教師個(gè)人投入5萬余元。全體教師同心協(xié)力，以老帶新，以新促老，互教互學(xué)，刻苦鉆研，勤練本領(lǐng)，為適應(yīng)新課改要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中，我們練就了一支師德風(fēng)尚好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，取得 較好的成績(jī)。同時(shí)我們也清楚地認(rèn)識(shí)到：我們的工作離黨和人民的要求還有一定距離。但我們堅(jiān)信，只要我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，通過廣大教師的共同努力，在今后的教育教學(xué)工作中，一定會(huì)取得輝煌的成績(jī)。

第五篇：“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程先進(jìn)個(gè)人總結(jié)

三穗縣“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程先進(jìn)個(gè)人總結(jié)

2010年是我縣“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育驗(yàn)收年，通過五年的繼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校教師整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，我校在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，在狠抓學(xué)校內(nèi)部管理、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、整合資源，抓好教師繼續(xù)教育工作。現(xiàn)將五年來我校“中繼教”工作的開展情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、建立領(lǐng)導(dǎo)小組、健全中繼教制度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“中繼教”工作，重視全體教職員工的師德、業(yè)務(wù)水平的提高培訓(xùn)工作。每年學(xué)校都把教師隊(duì)伍建設(shè)工作作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓，把學(xué)校“中繼教”工作、遠(yuǎn)程教育工作納入學(xué)校的工作范疇。成立了“三穗縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心?十一五?教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組”。由學(xué)校黨支部書記、校長任組長，分管副校長和教務(wù)主任任副組長，相關(guān)人員任成員。形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)主管，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，相關(guān)人員具體落實(shí)的工作局面。

二、籌集經(jīng)費(fèi)、保障教師繼續(xù)教育工作正常開展。

學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，把教師繼續(xù)教育所需經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算范圍，列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為學(xué)校教師培訓(xùn)教育工程工作的順利開展提供有力保障。每年，學(xué)校在教師繼續(xù)教育方面，學(xué)校出資為外出參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師報(bào)銷，教師個(gè)人則出資統(tǒng)一購買第二輪中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)教材。

三、主要實(shí)施途徑

1、制定并逐步完善工作方案、計(jì)劃。

根據(jù)省、州、縣各級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校把“中繼教”工作納入學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃。制定了《三穗縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心2006-2010中繼教校本研修培訓(xùn)計(jì)劃》、《三穗縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心“十一五”期間中學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》、《三穗縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心2006—2010校本培訓(xùn)制度》、《三穗縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心2006-2010中繼教獎(jiǎng)懲制度》《三穗縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心2006-2010、中繼教管理細(xì)則》、《三穗縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心中繼教全員培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》、《三穗縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心專項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》、《三穗縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心教師學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核細(xì)則》、《三穗縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心教師教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》、《三穗縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心2006-2010學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃》等工作方案、計(jì)劃，有效地指導(dǎo)學(xué)校中繼教工作的開展。

2、整合資源、共同推進(jìn)

在開展師德師風(fēng)建設(shè)、新課程、新技術(shù)和新理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作方面，學(xué)校整合資源，充分利用師德教材《新時(shí)期師德修養(yǎng)》《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)（2008年修訂）》、新課程教材《新課程推進(jìn)過程中的問題與反思》、新理念《校本研修面對(duì)面》、新技術(shù)教材《教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員·初級(jí)）》以及班主任培訓(xùn)教材《新時(shí)期班主任工作指南》《新時(shí)期班主任工作創(chuàng)新》，結(jié)合遠(yuǎn)程資源，利用天網(wǎng)（衛(wèi)星收視系統(tǒng)）、地網(wǎng)（互聯(lián)網(wǎng)）等服務(wù)平臺(tái)，開展校本教研活動(dòng)，以推進(jìn)學(xué)校“中繼教“工作進(jìn)程。具體做法是：一是學(xué)校堅(jiān)持每周例會(huì)時(shí)間的教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。以提高全體教職員工的政治理論水平，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)政治覺悟。二是充分發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)作用。學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配時(shí)間，保證每個(gè)教研組每周至少半天時(shí)間的教育活動(dòng)時(shí)間，各教研組按照教務(wù)處工作計(jì)劃，每年開展如何備課、上課、說課、評(píng)課的教學(xué)基本技能大練兵活動(dòng)以及每個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。三

是開展向師德楷模學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)師德楷模的感人精神。開展“學(xué)師德楷模”寫心得體會(huì)活動(dòng)。學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在2008年教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話精神。四是加強(qiáng)學(xué)校中繼教工作檔案建設(shè)工作。學(xué)校中繼教辦公室人員加強(qiáng)信息采集、資料收集、整理，強(qiáng)化責(zé)任，逐步完善學(xué)校中繼教工程的檔案建設(shè)。辦公室加強(qiáng)了對(duì)外宣傳工作力度，及時(shí)以學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)的形式向上級(jí)主管部門匯報(bào)工作進(jìn)展情況。

四、中繼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果。

（一）師德教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面。

師德教育我們主要由校長、工會(huì)主席、副校長、教務(wù)主任、黨支部宣傳委員、黨支部組織委員擔(dān)任培訓(xùn)，主要從《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)開始，到每年國家大政方針的學(xué)習(xí)，五年共計(jì)完成師德教育全員培訓(xùn)，教師通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，分別撰寫師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。使教師在愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表等方面得到了進(jìn)一步的深化。

（二）新課程理念學(xué)習(xí)方面。

思想是行動(dòng)的指南，觀念是行為的先導(dǎo)。新課改，首先要改的是觀念，從新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程結(jié)構(gòu)，到新教材和教學(xué)內(nèi)容，都體現(xiàn)著新的教育理念。這意味著，教師需要使用新的教學(xué)理念充實(shí)頭腦。

我們充分利用《校本研修面對(duì)面》，由兩位老師擔(dān)任培訓(xùn)者，完成了規(guī)定學(xué)時(shí)的新理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，大力宣傳、積極倡導(dǎo)和鞭策全校教師運(yùn)用“自主探究、合作交流、操作實(shí)踐”的教學(xué)方式要求學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。從教學(xué)目標(biāo)入手，把教育的“育人”和“教書”兩方面都抓起來。因?yàn)椋逃哪康囊环矫媸鞘箤W(xué)生掌握知識(shí)、技能，更重要的是幫助學(xué)生建構(gòu)完善人格，使其能更好地融入社會(huì)。同時(shí)，讓教學(xué)活動(dòng)逐步過渡到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展上來。

在這一塊工作上，我們主要從以下幾個(gè)方面來開展工作：

1、積極倡導(dǎo)教師多讀書，讀整本的教育論著。在進(jìn)行讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們還要求每個(gè)老師每個(gè)學(xué)期都做好讀書筆記，對(duì)自己感悟較深的還要寫出個(gè)人心得，即使是一兩句話，積少成多，五年下來就有很大體會(huì)，對(duì)自己的成長也就非常有益。

2、開展集體備課活動(dòng)，有計(jì)劃開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”活動(dòng)。集體備課，能夠把教師的智慧集中起來，在集體備課探討會(huì)上，大家針對(duì)自己對(duì)教材，教法的理解，根據(jù)自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，開展教學(xué)活動(dòng)，在備課、聽課、說課、評(píng)課、教后反思中得到提高。五年來，我校教育教學(xué)成績(jī)逐年提高，這有很大一部分功勞要?dú)w功于我校切實(shí)開展了中繼教活動(dòng)。

3、積極選派骨干教師參加各級(jí)各類新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。五年來，我校分別選派各個(gè)教研組中骨干教師參加州級(jí)、省級(jí)新課程學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)者回到學(xué)校，不僅要寫出個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)上交學(xué)校繼教辦公室存檔，同時(shí)，還把自己的學(xué)習(xí)講稿進(jìn)行整理，對(duì)其他成員進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，使我校所有教師都能夠共同學(xué)習(xí)，共同成長。

4、積極開展校級(jí)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。教育教學(xué)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，任何人如果沒有外界資源的碰撞，就絕對(duì)不會(huì)產(chǎn)生思想的火花，就不能促進(jìn)自己的成長和進(jìn)步，多年來，這已經(jīng)成了我們的一條慣例，每個(gè)學(xué)期都有一兩個(gè)教研組到本縣兄

弟學(xué)校或者毗鄰州縣進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。同時(shí)，我們也歡迎其他兄弟學(xué)校到我們指導(dǎo)工作，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同成長。

（三）新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面。

教師在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變了教育觀念，注入了嶄新的教育理念。從教師的以講為主轉(zhuǎn)變到以訓(xùn)練為主。從教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變到學(xué)生的成果展示為主；從教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感。使我校課堂教學(xué)活動(dòng)在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生相互活動(dòng)達(dá)到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。

常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。從理論上看教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。通過繼續(xù)教育，通過培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對(duì)新課程，新理念，有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，更多的提高。同時(shí)，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

（四）新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面。

信息技術(shù)是教學(xué)效果落實(shí)的第二發(fā)動(dòng)機(jī)：面對(duì)讀圖時(shí)代的到來，面對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)性越來越彰顯淋漓盡致的年頭，我們?nèi)绾斡行У膶?shí)施學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是擺在我們每個(gè)教育者面前的首要課題：“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活將發(fā)生新的巨大變化。”我們知道，未來國家的綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)能力越來越取決于科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展，教育將永遠(yuǎn)處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，將導(dǎo)致教與學(xué)的深刻變革。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，也為了讓我們盡快適應(yīng)信息時(shí)代教育變革的需求，本階段中繼教培訓(xùn)，我們學(xué)校安排了足夠?qū)W時(shí)的校本研修培訓(xùn)計(jì)劃。現(xiàn)在，我校全體教師都能獨(dú)立運(yùn)用電子文檔撰寫個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)、反思、論文，都能獨(dú)立運(yùn)用電子表格進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的處理，運(yùn)用幻燈片進(jìn)行課件制作，部分教師還能制作電子動(dòng)畫、紀(jì)錄片等，另外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使我校老師都能從網(wǎng)絡(luò)上搜索自己需要的資料，進(jìn)行資源整合，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

總之繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力！