第一篇：香港大學(xué)教授陽光講壇

香港大學(xué)教授親臨陽光講壇攜手農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院

正所謂名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。為給老師帶來先進的教育理念和教學(xué)方法，激發(fā)廣大學(xué)生對新興尖端科學(xué)的探索，讓我院學(xué)生更加深刻地認識到未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展走向及對新知識的拓展與認識香港大學(xué)生命科學(xué)院顧繼東教授于2011年9月4日在陽光講壇為農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院全體師生進行了一次生動的講座。

顧繼東, 香港大學(xué)生命科學(xué)院副教授。畢業(yè)于黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)，獲農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位；加拿大阿爾伯塔大學(xué)（University of Alberta）土壤生物化學(xué)及微生物學(xué)碩士；美國弗吉尼亞理工學(xué)院(Virginia Tech)微生物生態(tài)學(xué)博士。在美國馬薩諸塞州洛厄爾研究基地(University of Massachusetts Lowell Research Foundation)和哈佛大學(xué)(Harvard University)完成博士后研究，于1993-1998年在美國哈佛大學(xué)研究工作，1999應(yīng)聘香港大學(xué)理學(xué)院任教。

參加這次講座的有農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院院長王貴強教授，副院長范晶教授，學(xué)院團委書記學(xué)院輔導(dǎo)員高健老師，學(xué)院的老師們以及學(xué)院的全體同學(xué)參加了講座。講座于上午十點半開始，顧繼東教授首先就環(huán)境微生物和環(huán)境毒理方面作了簡單介紹，講解我們現(xiàn)在所面臨的環(huán)境問題以及對應(yīng)的應(yīng)對措施，然后顧教授有進一步分析了未來環(huán)境的變化以及農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景作了詳細的介紹。

然后顧教授又對碳酸酯類化合物污染對生物的影響造成物種滅絕器官畸形以及功能的喪失的問題作了詳細的介紹。最后顧教授總結(jié)了這次的講座的目的及意義，至此，本次講座完滿成功。通過這次講座讓我們更加清晰地看到農(nóng)業(yè)的未來發(fā)展趨勢以及目前發(fā)展狀況，也更加激發(fā)了大家對未來探索的積極性。

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院學(xué)生會

2011.9.4

第二篇：大學(xué)教授推薦信模板

大學(xué)教授寫的推薦信有什么好的模板呢?下面是寫寫幫文庫小編為大家?guī)淼拇髮W(xué)教授推薦信模板，相信對你會有幫助的。

大學(xué)教授推薦信模板(一)

推薦人姓名：

推薦人職稱：院長，教授、博士生導(dǎo)師

推薦人工作單位：

推薦人與申請人的關(guān)系： 師生

推薦意見：

本人是******大學(xué)-******專業(yè)**級-***同學(xué)所在學(xué)院的院長，現(xiàn)很高興推薦該生參加貴所20**屆推免生復(fù)試。

****系專業(yè)課老師向我反映，***同學(xué)是一名非常優(yōu)秀的本科生，她學(xué)習(xí)極其刻苦認真，有堅定的信念以及昂揚的學(xué)習(xí)態(tài)度。該生對科研活動充滿了興趣，經(jīng)常利用課外時間積極參與老師的研究項目，認真觀看實驗過程，是一名有潛質(zhì)的科研人才。

***同學(xué)在本科期間學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。大學(xué)本科前三年所修課程總成績位列專業(yè)排名第一名，且一次性通過英語四、六級考試;并獲得國家勵志獎學(xué)金，數(shù)次獲得校一等獎學(xué)金以及****大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)生標兵”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等諸多獎勵和榮譽。

該生思想進步，品行良好，性格開朗，善于與人交談，樂于助人，已成為入黨積極分子。

該生符合貴所的招生要求，故推薦其參加貴所研究生推免復(fù)試，望請審核通過。

推薦人姓名：

推薦日期：

大學(xué)教授推薦信模板(二)

推薦人姓名：

推薦人職稱：

教授、博士生導(dǎo)師

推薦人工作單位：

某醫(yī)院心外科

某大學(xué)附屬某醫(yī)院心外科

推薦人與申請人的關(guān)系： 博士導(dǎo)師

推薦人電話：

推薦意見：

某同學(xué)于2003年考入某大學(xué)攻讀博士學(xué)位。***立場堅定，能夠同黨中央保持高度一致，并認真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策和三個代表的重要思想。

該同學(xué)學(xué)習(xí)認真刻苦，鉆研進取，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。基本知識掌握牢固，具有較強的科研素質(zhì)。善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有較強的獨立工作能力，科研工作中能夠做到理論聯(lián)系實際，并善于與老師和同學(xué)合作，樂于助人。

完成博士論文課題期間，運用科學(xué)的思維方法和嚴謹?shù)目蒲兴悸愤M行實驗設(shè)計，熟練掌握了大鼠異位心臟移植模型和頸總動脈球囊損傷模型的建立、腺病毒轉(zhuǎn)染擴增、離體轉(zhuǎn)基因、PCR、免疫組化、流式細胞學(xué)檢測等技能，并能夠熟練的應(yīng)用SPSS等數(shù)據(jù)處理軟件進行統(tǒng)計分析。經(jīng)過文獻查閱、開題報告、課題實施、資料整理、論文等系統(tǒng)培養(yǎng)，該同學(xué)已獲得了較好的科研工作能力。

該同學(xué)具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，攻讀博士學(xué)位前有8年大外科工作經(jīng)驗，6年胸心外科工作經(jīng)驗，能夠處理本專業(yè)常見病、多發(fā)病和較復(fù)雜疑難問題。在既往臨床工作中嚴格要求自己，視病人如親人，深得病人及家屬信任。工作中無任何醫(yī)療差錯和事故發(fā)生。

該同學(xué)有大學(xué)本科課程教學(xué)經(jīng)驗，能勝任教學(xué)工作。

在攻讀博士學(xué)位期間，除了完成臨床工作和博士科研課題以外，還注重總結(jié)臨床經(jīng)驗，撰寫論文4篇，其中在中華胸心血管外科雜志和中華器官移植雜志發(fā)表論文2篇。

經(jīng)過博士階段的學(xué)習(xí)和鍛煉，該同學(xué)已經(jīng)成為一名符合時代發(fā)展要求、綜合素質(zhì)較高的臨床、教學(xué)、科研復(fù)合型人才。

作為該生的博士導(dǎo)師，我愿意推薦該同學(xué)到貴單位工作。

謝謝!

(推薦人姓名、蓋章)

(推薦日期)

大學(xué)教授推薦信模板(三)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

本人應(yīng)**同學(xué)請求，推薦該生到**大學(xué)進行研究生階段的學(xué)習(xí)。本人是該生在**大學(xué)本科生階段的系主任，曾指導(dǎo)該生參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。

在指導(dǎo)該生創(chuàng)作作品的過程中，可以發(fā)現(xiàn)，該生做事刻苦勤奮，認真負責(zé)，有極強的責(zé)任心;思維活躍，能運用現(xiàn)有知識，并查閱相關(guān)文獻來解決研究中出現(xiàn)的問題;總結(jié)分析能力和文字表達能力極強，工作能力十分出色。在個人品質(zhì)方面，該生謙虛禮貌，堅定執(zhí)著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團隊中不同年級、不同背景的同學(xué)進行良好高效地溝通與合作。

經(jīng)過近一年的了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質(zhì)與能力，故推薦到貴校，望審核通過。

推薦人簽名：

簽名日期

第三篇：塑造陽光心態(tài)--清華大學(xué)教授吳維庫演講稿

塑造陽光心態(tài)--清華大學(xué)教授吳維庫演講稿

今天很高興和建行北京市分行的朋友們作一個交流，我今天上午要講的專題是：塑造陽光心態(tài)。

現(xiàn)在大家面臨的是一個什么樣的環(huán)境呢？我們的財富在增加，但是滿意感在下降；我們擁有的越來越多，但是快樂越來越少；我們溝通的工具越來越多，但是深入的交流越來越少；我們認識的人越來越多，但是真誠的朋友越來越少。那里出了問題？我思前想后發(fā)現(xiàn)是我們的心態(tài)出了問題。我要提醒朋友們，好心情才能欣賞好風(fēng)光，好花要有好心賞。我今天上午的講座，就是要讓朋友們建立起積極的價值觀，獲得健康的人生，釋放出強勁的影響力。你內(nèi)心如果是一團火，才能釋放出光和熱，你內(nèi)心如果是一塊冰，就是化了也還是零度。

今天來的朋友們都是建設(shè)銀行北京市分行的中層領(lǐng)導(dǎo)，要造福一方，首先要造福自己。你自己內(nèi)心充滿熱量，才能釋放熱量。要想讓自己充滿熱量，你的家庭首先要充滿溫馨，這樣你才能把精力放在工作上。良好的心態(tài)影響個人、家庭、團隊、組織，最后影響社會。好的心態(tài)讓你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。

心態(tài)具有多大力量呢？有一個教授找了九個人作實驗。教授說，你們九個人聽我的指揮，走過這個曲曲彎彎的小橋，千萬別掉下去，不過掉下去也沒關(guān)系，底下就是一點水。九個人聽明白了，嘩啦嘩啦都走過去了。走過去后，教授打開了一盞黃燈，透過黃燈九個人看到，橋底下不僅僅是一點水，而且還有幾條在蠕動的鱷魚。九個人嚇了一跳，慶幸剛才沒掉下去。教授問，現(xiàn)在你們誰敢走回來？沒人敢走了。教授說，你們要用心理暗示，想象自己走在堅固的鐵橋上，誘導(dǎo)了半天，終于有三個人站起來，愿意嘗試一下。第一個人顫顫巍巍，走的時間多花了一倍；第二個人哆哆嗦嗦，走了一半再也堅持不住了，嚇得趴在橋上；第三個人才走了三步就嚇爬下了。教授這時打開了所有的燈，大家這才發(fā)現(xiàn)，在橋和鱷魚之間還有一層網(wǎng)，網(wǎng)是黃色的，剛才在黃燈下看不清楚。大家現(xiàn)在不怕了，說要知道有網(wǎng)我們早就過去了，幾個人嘩啦嘩啦都走過來了。只有一個人不敢走，教授問他，你怎么回事？這個人說，我擔心網(wǎng)不結(jié)實。這個試驗揭示的原理是心態(tài)影響能力。又有一個教授做了一個更加殘忍的試驗，他把一個死囚關(guān)在一個屋子里，蒙上死囚的眼睛，對死囚說，我們準備換一種方式讓你死，我們將把你的分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 血管割開，讓你的血滴盡而死。然后教授打開一個水龍頭，讓死囚聽到滴水聲，教授說，這就是你的血在滴。第二天早上打開房門，大家都知道發(fā)生了什么事情，死囚死了，臉色慘白，一副血滴盡的模樣，其實他的血一滴也沒有滴出來，他被嚇死了。這個試驗揭示的原理是心態(tài)影響生理。所以心態(tài)好，生理健康，能力增強；心情不好，生理差，能力差。心態(tài)就具有這么大的力量，從里到外影響你。

一個女士和先生吵架，一吵架就生氣，一生氣就氣十天半個月。先生說求求你了，別再生氣了。她說，不行，我要氣死給你看。她就這樣經(jīng)常生氣，等到有一天她發(fā)覺肚子痛，到醫(yī)院一檢查，該長癌的地方都是癌。她死了，死給誰看啊？沒給誰看，只是給對方一個正當?shù)睦碛桑寣Ψ皆贀Q一個。很多人就是想不開，氣死自己給誰看啊？所以說好心情給自己看。

什么是健康啊？1989年世界衛(wèi)生組織（WHO）的定義是：健康不僅是沒有疾病，而且還包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)和道德健康四個方面。著名心理學(xué)家馬斯洛曾說過，健康有以下三個標準：足夠的自我安全感，生活理想符合實際，保持人際關(guān)系良好。如果你總是抱怨周圍的人，你就要調(diào)整心態(tài)。為什么要調(diào)整心態(tài)？因為情緒對人的健康有巨大破壞作用。一般人都恐懼未來，所以在年輕的時候要多努力一些。人類共有的恐懼有六個：怕貧窮、怕被批評、怕得病、怕失去愛、怕年老和怕死亡。前兩個怕貧窮和怕被批評，經(jīng)過自身努力可以改變；中間兩個怕得病和怕失去愛，經(jīng)過自身努力在一定程度上可以改變；后兩個怕年老和怕死亡不可改變。所以力所能及則盡力，力不能及則由他去。我們?nèi)绻苓@樣想，情緒就會變好。

人有九類基本情緒：興趣、愉快、驚奇、悲傷、厭惡、憤怒、恐懼、輕蔑、羞愧。前兩個興趣和愉快是正面的，第三個驚奇是中性的，其余六個都是負面的。在這九類基本情緒中，兩類是好的，六類是不好的。由于人的負面情緒占絕對多數(shù)，因此人不知不覺就會進入不良情緒狀態(tài)。我們的目的就是要塑造陽光心態(tài)，把興趣和愉快這兩個好情緒調(diào)動出來，使大家經(jīng)常處于積極的情緒當中。比如說，我現(xiàn)在不高興了，我就想辦法讓高興出來，就像從衣服口袋里把它掏出來一樣。想讓哪個情緒出來，就能自如地把它調(diào)動出來，能做到這一點是超人，我們不是超人，但會努力去做。因為心境具有兩極性，好的心情使你產(chǎn)生向上的力量，使你喜悅、生氣勃勃，沉著、冷靜，締造和諧。胡錦濤總書記提出要構(gòu)建和諧社會，分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 陽光心態(tài)就是構(gòu)建和諧社會的一個基礎(chǔ)。差的心情使你向下，使你憂愁、悲觀、失望、萎靡不振，甚至頹廢。如果你的心情不好，就會跟別人發(fā)脾氣，不愿意配合別人的工作，人際關(guān)系就會緊張。如果一個領(lǐng)導(dǎo)心情經(jīng)常不好，這種不好情緒就會像羊群中的瘟疫一樣在組織中傳染，導(dǎo)致團體人際關(guān)系緊張。

你們想過沒有，人來到這個世界上究竟是為了什么？我在清華MBA班上問這個問題的時候，有人說，我來這個世界就是玩來了；有人說，我來這個世界就是為了吃喝玩樂。我告訴他們，這種回答沒錯，我們來到這個世界不就是為了吃好、喝好、玩好和樂好嗎？過去我們批判這種觀點，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)無論事情，都是為了讓大家快樂。亞里士多德說，生命的本質(zhì)在于追求快樂，使得生命快樂的途徑有兩條：第一，發(fā)現(xiàn)使你快樂的時光，增加它；第二，發(fā)現(xiàn)使你不快樂的時光，減少它。多么好聽啊，但是你們會發(fā)現(xiàn)他說了和沒說一樣，誰不知道要尋找快樂的時光，但問題是快樂在哪兒？誰不知道要躲避不快樂的時光，問題是不快樂的事情就像一條瘋狗一樣，總是追著我們，我們躲不過去。大牌人物就是有遠見，他揭示出生命的本質(zhì)就是趨利弊害。現(xiàn)在社會上經(jīng)常講的執(zhí)行力，就是把事情做成的能力。如何把事情做成？就要調(diào)動、整合自己和別人的資源，創(chuàng)造機會，其實就是領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力，所以陽光心態(tài)是影響力的來源，是執(zhí)行力的基礎(chǔ)。我們要把一種好思想變成行動，像我這樣的一個小人物，就要把大牌人物的思想變成我的行動。

下面我要介紹一些工具和大家共享，看看能否達到趨利弊害的效果。

第一個工具：改變態(tài)度。

我們改變不了事情就改變對這個事情的態(tài)度，一個人因為發(fā)生的事情所受到的傷害不如他對這個事情的看法更嚴重。事情本身不重要，重要的是人對這個事情的態(tài)度。態(tài)度變了，事情就變了。文革時造成了一大堆牛鬼蛇神地富反壞分子，文革后一平反，這些人又成了好人。態(tài)度變了，壞人就變好人了。事情沒有好壞之分，關(guān)鍵是我們對事情的態(tài)度。螞蟻雖小，可以破壞大堤，一個人改變了對事物的看法，事物就會改變。

有一個成語叫“塞翁失馬，焉知禍福”，英文版的解釋是這樣說的：在古老的東方，有一個智者，他的一匹馬丟了，鄰居說你真倒霉，智者回答，是好是壞還不知道呢；不久丟失的馬領(lǐng)著一匹野馬回來了，鄰居說，你太幸運了，多了一

分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 匹馬，智者回答，是好是壞還不知道呢；兒子騎野馬，從馬上摔下來，腿摔斷了，鄰居說，你真倒霉，就這么一個兒子，腿還斷了，智者回答，是好是壞還不知道呢；過一段時間，皇帝征兵，胳膊腿全的年輕人都在戰(zhàn)場上被打死了，智者的兒子由于腿斷了不能打仗，未被征兵還活者。故事就講到這里，我們可以繼續(xù)推理，鄰居說，你真幸運，兒子還活著，智者回答，是好是壞還不知道呢；兒子結(jié)婚了，鄰居說，你真好，斷腿的兒子還找到了媳婦，智者回答，是好是壞還不知道呢。所以從大尺度的時間來看，任何事情是好是壞還不知道呢。沒好事沒壞事，只是有事，這樣想，人就會變得灑脫、平淡一些。

浙江大學(xué)有兩個女同學(xué)甲、乙是好朋友，大學(xué)畢業(yè)后留校當老師，很幸運每人都生了兩個兒子。甲的兩個兒子很爭氣，都考到美國留學(xué)了，乙的兩個兒子不爭氣，全都干了“的哥”，你們說甲、乙誰自豪？人們都羨慕甲，說你真好，兩個兒子都考到美國留學(xué)了。但是遺憾的是，甲并沒有感到開心，反而是乙的兩個兒子每逢節(jié)假日就開車看自己的母親，接母親出去玩，大事小情照顧得非常好，乙日子過得非常開心。甲非常羨慕乙，所以是好是壞不知道呢。也許你說，不要緊，甲移民到美國就行了，就能享受天倫之樂了。我告訴你，是好是壞不知道呢，你把一棵老樹移植到另外一個地方，它根本活不了。甲適應(yīng)了杭州的社會、生態(tài)系統(tǒng)，到美國后水土不服，語言不通，沒有朋友，孤單，她總不能每天傻呼呼吸點兒空氣，啥也不說吧，那不成了地下老鼠了嗎？杭州是世界最佳的人居地方，你移民到美國干嗎去？美國哪有西湖啊，有湖沒人看，沒人看的地方你看它干嗎？你總不能每天對著水發(fā)傻吧，是好是壞不知道呢！我們改變不了事情就要改變對事情的態(tài)度。

有一個女士長得很漂亮，經(jīng)過漫長的選擇終于和一個男士結(jié)婚了，沒想到兩年后她被男士拋棄了，更不幸的是孩子也死了。女士萬念俱滅，準備自殺。她選擇了跳海，就上了一個老頭的船，船開到大海中，她準備跳下去。請你們告訴我，這個老頭怎么和女士溝通，女士才能不跳海？有人這樣回答，老頭說，你看我行不行啊？我還沒老伴呢。這樣說女士一定跳下去。老頭可以這樣說，姑娘，兩年前你是啥樣子？女士自豪地說，兩年前我是單身貴族，追求我的人很多，我既沒有先生的拖累，又沒有孩子的煩惱。現(xiàn)在悲慘了，我既沒先生，又沒孩子。老頭說，這兩者不是一樣的嗎？兩年前你沒有先生，現(xiàn)在你也沒有先生；兩年前你沒

分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 有孩子，現(xiàn)在你也沒有孩子，你和兩年前一樣漂亮，有啥想不開的？從頭再來。老頭的話把女士給逗樂了，女士不想跳海了，從頭再來。有一首歌就叫《從頭再來》，從頭再來，就當啥事也沒發(fā)生。清華大學(xué)MBA班上有一個女老總，30多歲離婚了，長得很漂亮，在聽課時不知道腦子里哪根神經(jīng)抽搐了，對一位40多歲的男老師產(chǎn)生了好感。下課后她對那位男老師說，你們清華大學(xué)有沒有40多歲離了婚的男的，給我的朋友介紹一下。我的朋友跟我長得一摸一樣，也是30多歲離了婚，在私企當老總。男老師一聽很動心，說，你看我行不行啊？要是我行，我把婚離了跟她。女士很認真地回答，太麻煩了，我們要個現(xiàn)成的。開個玩笑。

改變了態(tài)度就有了激情，有了激情就有了奮發(fā)向上的斗志，結(jié)果就會變化。有一個經(jīng)典案例是這樣說的，一個小孩和一個水手聊天，小孩問水手，大海那么恐怖，你怎么敢到海上去呢？水手說，大海也有很美麗的時候。小孩問，你爺爺死在哪兒？水手說，我爺爺死在海上。小孩問，你父親死在哪兒？水手說，我父親也死在海上。小孩接著說，那你怎么還敢到海上去呢？水手反問小孩，你爺爺在哪兒死的？小孩說，我爺爺是在床上死的。水手問，你父親在哪兒死的？小孩說，我父親也是在床上死的。水手問，那你怎么還敢到床上去呢？別人掉到海里你不一定掉到海里，別人出問題你不一定出問題。奮起就會克服困難，結(jié)果就會變化。

內(nèi)心愁苦命運也將愁苦，心態(tài)決定命運。講一個中國的經(jīng)典案例，古時候有甲、乙兩個秀才去趕考，路上遇到了一口棺材。甲說，真倒霉，碰上了棺材，這次考試死定了；乙說，棺材，升官發(fā)財，看來我的運氣來了，這次一定能考上。當他們答題的時候，兩人的努力程度就不一樣，結(jié)果乙考上了。回家以后他們都跟自己的夫人說，哪口棺材可真靈啊。心態(tài)影響人的能力，能力影響人的命運。生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài)，如果你能保證眼下心情好，你就能保證今天一天心情好，如果你能保證每天心情好，你就會獲得很好的生命質(zhì)量，體驗別人體驗不到的靚麗的生活。

第二個工具：學(xué)會享受過程。

享受過程，精彩每一天。生命是一個過程不是一個結(jié)果，如果你不會享受過程，結(jié)果到了是什么大家都知道。生命是一個括號，左邊括號是出生，右邊括號

分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 是死亡，我們要做的事情就是填括號，要用靚麗多彩的事情，好心情把括號填滿，結(jié)果到了括號就結(jié)束了。云南有一個古城，氣候宜人，土地富饒，物產(chǎn)豐富，人們生活悠閑，節(jié)奏慢悠悠的。有一個英國紳士看到這里的人們生活悠閑，就問一個老太太，夫人，你們這里的人生活節(jié)奏為什么是慢悠悠的？老太太說，先生，你說人最終的結(jié)果是什么？英國紳士想了想說，是死亡。老太太說，既然是死亡，你忙什么？生命是一個過程而不是一個結(jié)果，有人看透，有人看破。有一個年輕人看破紅塵了，每天啥也不干，懶洋洋地坐在樹底下曬太陽，有一個智者問，年輕人，這么大好的時光，你怎么不去賺錢？年輕人說，沒意思，賺了錢還得花沒。智者問，你怎么不結(jié)婚？年輕人說，沒勁，弄不好還得離婚。智者說，你怎么不交朋友？年輕人說，沒意思，交了朋友弄不好會反目成仇。智者給年輕人一根繩子說，干脆你上吊吧，反正也得死，還不如現(xiàn)在死了算了。年輕人說，我不想死。智者說，生命是一個過程，不是一個結(jié)果。年輕人翻然醒悟，這就叫一句話點醒夢中人。

怎么享受生命這個過程呢？把注意力放在積極的事情上。我們認為生命如同旅游，記憶如同攝像，注意決定選擇，選擇決定內(nèi)容。旅游的特點是從原點出發(fā)再回到原點。有人去廈門旅游，去廈門一定要到鼓浪嶼，到了鼓浪嶼一定要到日光巖。到了日光巖一看，一塊不足15m2的巖石，上面擠滿了人，多得都要把人擠掉下去，待不了2分鐘就要下來。花了一個星期的時間，在日光巖上只待了2分鐘，如果從結(jié)果上看，一點也不值，但是過程重于結(jié)果。有甲、乙兩個人看風(fēng)景，開始的時候你看我也看，兩人都很開心。后來甲耍了一個小聰明，走得快一點比乙早看一眼風(fēng)景，乙一看你想比我早看一眼，就走得更快一點超過了甲，于是兩人越走越快最后跑起來了，原來是來看風(fēng)景的，現(xiàn)在變成賽跑了，沿途風(fēng)景兩人一眼也沒看到，到了終點兩人都很后悔。生命的本質(zhì)是追求快樂不是比賽。

現(xiàn)在的人結(jié)婚都比較晚，孩子都比較小，有人就說，你的孩子多大了，怎么這么小啊？啥時才能“出鍋”啊？你問，“出鍋”后干嗎？他說，考大學(xué)啊?你又問，上了大學(xué)后又干嗎？他說，出國啊。你接著問，出國后干嗎？他說，結(jié)婚、找工作啊。我的清華大學(xué)副博士導(dǎo)師，老兩口只有一個女兒，考上了北京外交學(xué)院，畢業(yè)后出國到了美國，結(jié)果被一個美國男孩看中，娶了過去定居美國了。一天我在食堂碰到了他們，他們說，我們到現(xiàn)在才想明白，我們兩人這一輩子沒干

分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 什么，就給美國人生了一個媳婦。如果你現(xiàn)在孩子小，你要學(xué)會享受這段過程，他在你的懷抱中對著你笑，對著你哭、鬧，你會覺得很好玩。長大一點后他學(xué)會了下棋，總想贏你，當然就是玩賴，你注意他玩賴的樣子，你會挺開心的。北京郊區(qū)一個老頭，有四個兒子，家里窮得叮當響，老頭夏天一根冰棍也舍不得吃，從來沒進過城，沒看過天安門。老伴過世了，他一個人苦苦拉扯著四個兒子，心想等兒子都長大了，一定要進城看看天安門，好好吃一頓冰棍。后來兒子大了，老頭得了嚴重的糖尿病，不能吃冰棍了，還要按時打胰島素，天安門不能去了。老頭每天躺在床上憂心忡忡，唉聲嘆氣，見到兒子就說，我這一輩子干嗎來了？天安門沒看過，冰棍沒吃過。兒子說，冰棍誰不讓你吃了，現(xiàn)在我們誰還吃那破玩意；天安門誰不讓你去了，你去啊。老頭一看兒子不領(lǐng)情，氣壞了。后來老頭總結(jié)一條道理，對待兒女要十分能力用七分，留下三分給兒孫。有些父母就怕孩子摔了，碰了，孩子見了人不會說話，那就別說了，媽媽替你說吧；孩子不會辦事，那就別辦了，爸爸替你辦了。孩子長到30多歲，見人話也不會說，事也不會辦，父母著急了，見了孩子就罵，你怎么就不象我們呢？孩子這樣這都是父母培養(yǎng)的結(jié)果，他見人不會說話，你就不讓他說，那他就永遠也不會說話；他辦事辦不好，你就不讓他辦，你就剝奪了他學(xué)習(xí)的機會。如果領(lǐng)導(dǎo)者太強，把所有的事情都辦了，下屬的能力就差，這叫大樹底下不長草。

學(xué)會體會過程，有的人就找最討厭的地方去體會，這個世界總會有陰暗面，一縷陽光從天上照下來的時候，總有照不到的地方。如果你的眼睛只盯在黑暗處，抱怨世界黑暗，那是你自己的選擇。我在清華大學(xué)講兩門課，一門是《領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略》，一門是《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》，我今天講的專題屬于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)范疇。締造領(lǐng)導(dǎo)力，先要締造個人影響力，我就提出了塑造陽光心態(tài)、情商和影響力。我今天要傳授給大家的理論，如果你能聽進去，悟到了，你至少增長壽命兩年。現(xiàn)代社會由于殘酷的競爭壓力，人心變成了“狼心”，肉心變成了“鐵心”，這套理論能把“狼心”、“鐵心”變成“仁心”，能締造家庭幸福、團隊和諧。知道什么是末位淘汰嗎？它是森林規(guī)則。動物為了保護自己拼命地跑，把跑得最慢的留給狼，狼把它吃掉。森林規(guī)則用在了人身上，人心不就變成了“狼心”了嗎？大家都在拼命地擴大市場份額，在蛋糕不變的情況下，就是把別人的飯拿來給自己吃。競爭已經(jīng)滲透到人的骨子里面，使人煩惱，心態(tài)變差。

分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 競爭是殘酷的，人還得快樂，我們就在矛盾的夾縫中生存。有人會說，吳老師，你給我們說了一些相互矛盾的觀點。是的，是相互矛盾的，正因為觀點是矛盾的，所以你才可以用我講授的矛盾對付另外的矛盾，這門學(xué)問叫聰明學(xué)。解決矛盾的辦法就是不要用自己的矛刺自己的盾，我的盾是對付別人矛的，我的矛是對付別人盾的，如果你買了我的矛刺我的盾，我把盾改一下不就行了嗎。

第三個工具：活在當下。

活在當下的英文是Live in thepresent。活在當下的真正涵義來自禪，禪師知道什么是活在當下。有人問一個禪師，什么是活在當下？禪師回答，吃飯就是吃飯，睡覺就是睡覺，這就叫活在當下。

我現(xiàn)在問大家，對于你們來說，什么事情是最重要的？什么時間是最重要的？什么人是最重要的？有人會說，最重要的事情是升官、發(fā)財、買房、購車，最重要的人是父母、愛人、孩子，最重要的時間是高考、婚禮、答辯。我告訴大家，這些都不是，最重要的事情就是現(xiàn)在你做的事情，最重要的人就是現(xiàn)在和你一起做事情的人，最重要的時間就是現(xiàn)在，這種觀點就叫活在當下，它是直接可以操作的。

一個人被老虎追趕，他拼命地跑，一不小心掉下懸崖，他眼疾手快抓住了一根藤條，身體懸掛在空中。他抬頭向上看，老虎在上邊盯著他；他往下看，萬丈深淵在等著他；他往中間看，突然發(fā)現(xiàn)藤條旁有一個熟透了的草莓。現(xiàn)在這個人有上去、下去、懸掛在空中和吃草莓四種選擇，你們說他干嗎？（回答：吃草莓），對，他吃草莓，這叫臨死前撈一口，臨退前撈一把，58歲現(xiàn)象。吃草莓這種心態(tài)就是活在當下。你現(xiàn)在能把握的只有那顆草莓，就要把它吃了。有人說，馬上就要死了，還吃什么？他不是還沒死嗎？機會在動態(tài)中出現(xiàn)，沒準老虎走了，他還可以爬上來。你把這個問題問幼兒園的孩子，孩子一定毫不猶豫回答，吃草莓。孩子比我們大人快樂，因為他們活在當下。

有人得了癌癥，已經(jīng)到晚期了，醫(yī)生對家屬說，別治了，沒幾個月活了，他想吃什么就吃什么，想干什么就干什么吧。這個病人就去旅游，叫拉著棺材去旅游，走到哪兒算哪兒，玩了半個中國，癌癥竟然好了。有一天我突發(fā)奇想，等我老了的時候，就給幼兒園當顧問，給他們講故事，不是讓我照顧孩子們，而是讓孩子們帶領(lǐng)我活在當下。我設(shè)想在幼兒園旁邊建一個敬老院，中間隔著一個矮墻，分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 人到生命暮年的時候最希望看到生命的初始，老頭、老太們每天等在矮墻邊盼著孩子們出來，這一定是一道靚麗的風(fēng)景線。再搞些獎勵政策，如果哪個老頭、老太表現(xiàn)好，可以進到孩子的院子里和孩子們在一起。有一個營銷經(jīng)理聽了我的課，越聽越上癮，原來他當過營銷學(xué)老師，覺得講課沒意思，后來跳槽干營銷了。他對我說，沒想到講課還這么有意思，如果早知道我就不跳槽了，我現(xiàn)在很后悔。我對他說，現(xiàn)在聯(lián)接著過去和未來，如果你為現(xiàn)在后悔，你既失去了未來，又聯(lián)不上過去，你能夠把握的只有現(xiàn)在。如果為過去的事情后悔，你就會消沉；如果為未來的事情擔心，你就會焦躁不安；如果你把握了現(xiàn)在，認真做一個營銷經(jīng)理，把每天的事情都記在日記上，一邊做營銷，一邊回憶過去，一邊展望未來，缺理論你可以看書學(xué)習(xí)，日積月累，你就可以寫書，沒準你還可以超過汪中求呢，汪中求寫了一本書，叫《細節(jié)決定成敗》，你可以告訴別人，細節(jié)不能決定成敗，戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)決定成敗。都南轅北轍了，再注意細節(jié)又有什么用？不要讓過去的不愉快和將來的憂慮像強盜一樣搶走你現(xiàn)在的愉快。把握現(xiàn)在，成就未來。

高考是孩子面臨的人生中的第一個壓力。清華附中每年都有40多人考上清華大學(xué)，在清華附中畢業(yè)班上，有個孩子每次考試都進前幾名，人人都認為他一定能考上清華大學(xué)，結(jié)果在2004年的高考中，他發(fā)揮很失常，成績很不理想，進了二流大學(xué)。高考中的孩子，要知道把握過程，結(jié)果自然發(fā)生，要把高考當成一個過程來體驗，學(xué)會體會這段過程給你留下的記憶。我們給奧運選手的忠告是，把握現(xiàn)在，成就未來。雅典奧運會上的王浩，全中國的目光都集中在他身上，這是中國爭奪的最后一塊金牌了，王浩壓力太大，緊張得動作都變型了，劉國梁教練把他叫過來說了幾句，王浩上去了，最后打輸了。記者們都很失落，一個記者怒氣沖沖地質(zhì)問劉國梁，你剛才跟他說啥了？你怎么這么無能，不能調(diào)整他的心態(tài)？劉國梁說，我告訴他要擺正心態(tài)。如何擺正心態(tài)？如果劉國梁這樣對王浩說，你現(xiàn)在爭奪的是中國代表團的最后一塊金牌了，你一定要想到祖國的栽培，黨和人民的期望，如果你能把這場比賽拿下，你就會得到金錢、名車、豪宅、美酒、鮮花。王浩一定輸。劉國梁應(yīng)該這樣說，你現(xiàn)在只要把握過程，把球打過去就行，別的一切都和你沒關(guān)系；你別怕他，他還怕你呢，他現(xiàn)在內(nèi)心比你更緊張；你技術(shù)比他強多了，你要藐視他，你一定能打敗他！劉國梁如果這樣說，王浩就能贏。

有一個小畫家和大畫家聊天，小畫家說，大師，請你指導(dǎo)我一下，我怎么才

分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 能把畫畫好呢？大畫家說，你把畫的這個地方修整一下。小畫家說，謝謝大師，我明天抽時間修整一下。大畫家說，不行，要馬上動手，萬一你今天晚上死了怎么辦呢？這就叫活在當下。現(xiàn)在我給你們提一個問題，你們有沒有一些遺憾，留下來想等到未來解決。如果有這樣的遺憾，你們今天晚上回家后馬上把它解決了。如果你要向某人道歉，今晚馬上打個電話道歉；如果你喜歡誰，今晚馬上打個電話說明你的意思。我大學(xué)同寢室一個同學(xué)，山東人，是一個很帥的小伙子，比我小六歲，個子比我高，我們每天一起打球、喝酒，周末一起吃飯，關(guān)系很好。我在清華大學(xué)當老師的時候，他在北京科技大學(xué)讀博士，我想請他吃頓飯，但是一直忙，沒空。后來他考上了航天部的博士后，承擔了一個關(guān)于大慶油田的大型課題，大慶派了兩個司機，星夜兼程駕車把他從北京接到大慶，黎明時到了哈爾濱肇東縣，司機稍微一打盹，轎車眼看要和前面卡車追尾，司機猛一打輪，我的同學(xué)被摔了出去，死了。我知道這個消息以后，非常痛苦，我就想為什么不早點請他吃頓飯呢？我還欠我的博士導(dǎo)師一頓飯，我博導(dǎo)的女兒在日本，老頭每個周末都請我們這些博士生吃飯，當成自己的孩子對待。沒想到這些博士生一個個都是白臉狼，我當時想等我畢業(yè)了，一定要好好的請他吃頓飯。畢業(yè)后一直忙，終于有一天，我接到一個同學(xué)的電話，說博導(dǎo)得了胰腺癌，住北京腫瘤醫(yī)院，我馬上去看他，說等你出院后，我請你吃飯。老頭說不能出去吃飯，怕感染。沒多長時間，老頭二次住院，不久死了。后來我就想，你要請誰吃飯一定要快點，老人會得病，年輕人會遇車禍，搞不清楚誰什么時間就不行了，要把握現(xiàn)在，活在當下。

有人聽明白了，活在當下，今天晚上就去搶銀行，麻煩了。活在當下是讓大家當下快樂，現(xiàn)在快樂，如果現(xiàn)在你不開心，就不是活在當下。如果你搶了銀行，你一輩子都提心吊膽，一輩子不快樂。中國銀行哈爾濱分行的一個支行行長整了10個億，現(xiàn)在全國通緝他，他每天提心吊膽，不能活在當下。活在當下不等于今朝有酒今朝醉，而是今朝有酒不大醉，不使明朝有憂愁，以未來為導(dǎo)向活在當下。你開著一個吉普車在原野上狂奔，在享受回歸自然的野性所帶來的快樂的時候，必須知道前面不是萬丈深淵。大夫告訴你，你有糖尿病不能吃糖。你說，吳老師說了，要活在當下，我就要吃糖，吃個痛快，這就不是活在當下，要以未來為導(dǎo)向活在過程當中。

有人說，反正人是要死的，我一想到我要死，我就憂傷，你讓我怎么活在當

分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 下啊？各種宗教都說靈魂不死，如果你有宗教情結(jié)，認為人死了還會再生，這樣想你就不憂傷了。如果你沒有宗教情結(jié)，死亡是一種自然規(guī)律，如何人都不能幸免，你這樣想心情就會好些。

活在當下，就要對自己當前的現(xiàn)狀滿意，要相信每一個時刻發(fā)生在你身上的事情都是最好的，要相信自己的生命正以最好的方式展開。有人說，吳老師，我對我的現(xiàn)狀不滿意，怎么辦？你換一種看法解釋現(xiàn)狀不就行了嗎？你抱怨現(xiàn)狀不好，是因為你沒看到比你更壞的情況。

有一個女士年輕的時候交了一個男朋友，父母不同意。父母說，憑你這樣的條件，一定要找一個比他條件好的。她東找西找沒有一個如意的，一晃50歲了。她一天對我說，小吳，我都50歲了，還沒結(jié)婚，也沒孩子，你說我來到這個世界干啥來了？我可以這樣說，你的路是你自己走的，誰讓你當時沒主意，你活該。但是具有陽光心態(tài)的人，不能增加別人心里的陰暗，在這個世界上，人人都感到向上的力量不足，人人都需要從別人那里得到一點支持，不要做于事無補的事情，要提升別人向上的力量。我這樣問她，你沒有生小孩，你知道我夫人在生小孩的時候我在想什么嗎？她問，你在想什么？我說，當我的孩子從產(chǎn)房里被抱出來的時候，我第一眼想看到的是，我的孩子是不是只有一個腦袋、兩個胳膊、兩條腿，該有的有，不該有的別有，也別倆粘一塊。第二眼想看到的是，他的耳朵眼等各個通道是不是通的，如果都是通的，就能活下去；第三眼想看的是，我的孩子像誰。第四眼想看的是，他漂亮嗎？誰也不可能第一眼就看孩子漂亮不漂亮，如果你不積一點德，誰能保證孩子一定是漂亮的，你光看到好的孩子，沒有看到不好的孩子。她說，這種情況太多了。我說，既然能發(fā)生在別人身上，也就能發(fā)生在你身上。如果在你身上發(fā)生了，你怎么辦？他說，那還不如沒有孩子呢？我說，你這樣想就對了。我又問她，你看到很多夫妻幸福的家庭，看沒看到夫妻吵架、關(guān)系緊張的家庭？她說，看到很多。我說，有的家庭丈夫下崗、酗酒，老人住院，如果發(fā)生在你身上怎么辦？她說，那還不如不結(jié)婚。我說，你現(xiàn)在多好，一個人吃飽全家不餓，想去哪兒就去哪兒，想怎么花錢就怎么花錢。她說，看來我的人生還可以。我說，你這樣想就對了。

航天部一院請我去講課，派車接我，司機在車上對我說，女兒今年要考大學(xué)，擔心考不上，現(xiàn)在正四處托人找關(guān)系。幾年前女兒考上了北京舞蹈學(xué)校，他把錄

分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 取通知書撕了，因為他反對女兒跳舞蹈。他問我，吳教授，你說我是撕對了還是撕錯了？你們說他撕對了還是撕錯了？復(fù)習(xí)一下剛才講的，是好是壞還不知道呢。我知道，很多人都在抱怨他，他承受了巨大的壓力，內(nèi)心很痛苦。我如果說，你這個當?shù)模趺茨馨押⒆拥匿浫⊥ㄖ獣毫四兀磕愕⒄`了她的前途。他一定會說，吳教授，你說得太對了，我后悔死了。以后他就會憂心忡忡，開車一走神，結(jié)果可想而知。具有陽光心態(tài)的人，不能增加別人心里的陰暗，我這樣問他，你女兒有舞蹈家的天賦嗎？他說，沒有，現(xiàn)在長得胖乎乎的。我說，你撕對了，現(xiàn)在人們看跳舞都喜歡像楊麗萍那樣瘦得像刀似的，你女兒長得胖乎乎的，跳舞誰看？讓她學(xué)門專業(yè)，有了專業(yè)就能不斷超越。這個司機說，吳教授，你說的太好了，我覺得我也撕對了。華北制藥集團有一個老工程師，經(jīng)常抱怨，同學(xué)當官的當官，發(fā)財?shù)陌l(fā)財，就我混得最慘。由于他經(jīng)常抱怨，同事關(guān)系緊張，家人也不待見他，終于有一天得了精神分裂癥，他進了精神病醫(yī)院。你要給人一個好的預(yù)期，這樣人才能走下去，否則，他就走不下去了。

你如果抱怨現(xiàn)狀不好，因為你不知道還有更壞。如果你不活在當下，就會失去當下。有一個鄉(xiāng)下姑娘擠了一罐牛奶，把它頂在頭上，然后就開始胡思亂想了，這罐牛奶可以賣幾塊錢，這幾塊錢可以買幾只小雞，小雞長大了可以下很多的雞蛋，雞蛋又可以孵出很多小雞，小雞長大又可以下很多雞蛋，這些雞蛋賣的錢就夠我買一個漂亮的裙子了，我穿上到王宮跳舞，我的舞姿吸引了王子，王子邀請我跳舞，我要擺擺矜持??，她一歪腦袋，牛奶罐掉地上摔碎了。這就叫不會活在當下就會失去當下。看著摔碎的牛奶罐，姑娘傷心地哭了，為摔碎牛奶罐哭泣，又失去了好心情，這就叫禍不單行。學(xué)會了活在當下，可以在一定程度上避免禍不單行。有的人為什么災(zāi)難不斷發(fā)生？一個原因是心情不好，失去理智。我現(xiàn)在講一個案例，前面一半是真實的，后面一半是我杜撰的。一個的哥開車正在路上，接到鄰居的電話，說母親心臟病犯了，他就拼命開車往家趕，結(jié)果發(fā)生車禍，送醫(yī)院搶救無效死了。下面是我的杜撰，的哥被人送到醫(yī)院后，大夫給太太打電話，你先生因車禍逝世了，你來處理后事吧。這個女士是一個下崗女工，孩子在念高中準備高考，她正在做飯，全家人唯一的經(jīng)濟來源就是的哥的收入。女士感到天塌了，發(fā)了瘋似的往醫(yī)院跑，忘了關(guān)煤氣，家里失火了，東西全燒沒了，這就是禍不單行。要學(xué)會理智一些，災(zāi)難既然發(fā)生了，就要既來之則安之，把握當下。

分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 有人說，吳教授，你是站著說話不腰疼，誰攤上這些事都不會理智的。我承認你說得對，但我們要盡力去做，努力養(yǎng)成習(xí)慣。

有一個博士在做畢業(yè)論文，工作非常緊張，他就非常羨慕別人周末可以到歌廳唱卡拉OK。終于等到周末了，他也到歌廳唱卡拉OK，一進去他就后悔了，心想我正在做博士畢業(yè)論文，怎么還能來歌廳唱卡拉OK呢？但是進了也不能立刻就走啊，他就一邊后悔一邊唱卡拉OK，兩頭折騰一頭也沒把握住。這種情況比較普遍。清華大學(xué)MBA班的一個學(xué)員跟我說，他每天的工作就是陪客戶吃吃飯，唱唱卡拉OK，跳跳舞，煩透了，但是不得不干，很無奈。他聽了我的課后，明白了要活在當下，反正我憂慮、煩惱也沒有用，我干脆也投入進去，陪客戶好好吃飯，好好唱歌，好好跳舞，從此他就開心了，客戶發(fā)現(xiàn)他不是在應(yīng)酬，對他就滿意了，他的業(yè)務(wù)就增加了。

第四個工具：不要把自己幸福的來源建立在別人的行為上面，我們能把握的只有自己。

如果你把自己幸福的來源建立在別人的行為上面，你將產(chǎn)生恐懼。有一首歌叫《你送我一朵玫瑰花》，第一段歌詞是這樣寫的：你送我一支玫瑰花，我要好好地謝謝你，你就是把自己當成個傻子，我都喜歡你。第二段歌詞是這樣寫的：你要是敢輕視我，我要看看你的本領(lǐng)，我要嫁給一個比你更強的，就把你的心撕碎。第一段歌詞還說，你就是一個傻子我都喜歡你，而第二段歌詞就要把人整死。它揭示的道理是，如果把自己幸福的來源建立在別人的行為上面，就會產(chǎn)生恐懼。

有人總是為未來擔心，憂心忡忡，你不要庸人自擾，如果你擔心的事情不能被你左右，就隨它去吧，我們只能考慮力所能及的事情，力所能及則盡力，力不能及則由它去。考清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院博士生，50個人才錄取一個，競爭非常殘酷。有人想我要是考不上多丟臉啊，我的未來怎么辦啊？我告訴他，48個人都跟你一樣考不上，你能把握的就是努力考試，考完后該干嗎就干嗎，就當作人生一個經(jīng)歷。我名片上的職稱是副教授，清華大學(xué)有很多沒有晉升為教授的副教授，他們心情都不好，就是晉升為教授心情也不好，評職稱是一件很糟糕的事情。我就這樣想，還有很多講師連副教授也不是，還有很多人想到清華大學(xué)當講師但來不了，我現(xiàn)在是副教授了，已經(jīng)不錯了，而且我一直在向教授努力。一些人到了頂上了，沒有努力的目標了，保持不好就要掉下來了，這就叫日終則昃，月滿則

分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 虧。我們不能把美好一次享用完畢，留點缺陷、遺憾下次努力。你們都知道中央臺實話實說節(jié)目的主持人崔永元吧，他現(xiàn)在得了精神抑郁癥了。他曾經(jīng)十分輝煌，到達了頂峰，他的每一句話大家都當成珠寶來對待，沒想到高峰時間持續(xù)不久，他主持的節(jié)目就沒有吸引力了。他非常痛苦，怎么也想不明白，我怎么就會失去輝煌？他現(xiàn)在搞電影去了，但是能搞過真正干電影的人嗎？他很難受，心情壓抑。崔永元說話很刺人，一次朱軍說，你對觀眾說一句話吧，崔永元說，我都知道你這招了，我都不想說了，那我還是說一句吧，恭喜發(fā)財！這話很刺人。我一看他能說出這種話，知道他心態(tài)不好。

第五個工具：學(xué)會感恩，感恩獲得好心情。

西方有一個感恩節(jié)，大家在那天都會感謝別人對自己的幫助和貢獻。現(xiàn)在我們不能提感恩，一提感恩別人就說你在講基督教。好東西我們怎么能不提呢？現(xiàn)在別說感朋友恩了，就是父母恩都不感了。河南一個民營企業(yè)的老總告訴我，他招聘員工首先看他們孝不孝敬父母，如果他們連父母都不孝敬，他們也不會忠誠我的企業(yè)。我問他們，寒暑假你們都干嗎去？他們說，玩、旅游、休息。我問，經(jīng)常回家鄉(xiāng)嗎？他們說，經(jīng)常回啊。我問，都干嗎啊？他們說，找同學(xué)吃飯、聊天、一塊玩。我問，在家里都干嗎？他們說，睡覺、看電視。應(yīng)聘者對問題的回答十分浮淺，老總不高興了。你怎么就不提孝敬父母啊，你可以幫父母干點活，講一些大學(xué)的見聞啊。他向我抱怨，你們這些大學(xué)老師是怎么當?shù)模颗囵B(yǎng)的畢業(yè)生怎么這么浮淺、急躁，缺少深刻、責(zé)任，連父母都不孝敬。

西方的感恩節(jié)在11月1日，在感恩節(jié)那天，你給所有曾經(jīng)幫助、支持、愛護過你的人發(fā)一條短信：感謝你在什么什么事情上對我的關(guān)照。你發(fā)一條短信，別人就會發(fā)仨，連鎖反應(yīng)，今年的感恩節(jié)大家過得相當愉快，人際關(guān)系就變得和諧。你要是不感恩，別人就不再為你做事了，不再幫你了，感恩獲得好心情。西方有一條格言是，懷著愛心吃菜，勝過懷著恨吃牛肉。北京有這么多的好風(fēng)景，都是給誰造的？我告訴你，你只要看到了，就是給你造的。這個報告廳給誰造的，就是給你我造的。你說，不對，這是給分行行長造的，行長在這里待不了幾分鐘，倒是我們在這里一坐就一天，就是給我們造的。你們說這盆花是給誰的？有人說是給我的，我根本就沒往它上邊看，你們看到了就是給你們的。去年教師節(jié)，清華經(jīng)管學(xué)院學(xué)生給我們送了一個大花籃，緞帶上寫著：祝全體老師節(jié)日快樂！我分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 一看是全體老師，也有我一份，很高興。我告訴別的老師，這花是給你送的，他說不是給我送的，他認為花籃送到他辦公室才是送給他的。

第六個工具：如果遇到倒霉的事情就想還有人比你更倒霉。

如果遇到倒霉的事情怎么辦？你要想還有人比你更倒霉。

去年春節(jié)時候，網(wǎng)上廣泛傳播這樣一條帖子：一個猴子在爬樹，往上看全是猴子屁股，往下看全是猴子笑臉，往左右看全是猴子耳目，忠告是，祝你的人生少看猴子屁股，多看猴子笑臉。這個故事鼓勵人們往上爬，爬得越高看到的猴子笑臉越多。往上爬很累啊，要不停地爬。我告訴你們，你爬得不高的時候，看到的只是猴子屁股，你繼續(xù)往上爬，看到的就不是猴子屁股了，還有獅子屁股、老虎屁股，你爬得越高，那屁股就變了。有人說，我爬到樹頂后，就看不到屁股了，但你會看到別的什么東西。有人說，如果你不知道什么是煩惱，就當一回溫家寶，大年三十晚上，我們都在家里包餃子，看電視，你知道溫總理在干嗎？在遼寧阜新煤礦的井下和礦工在一起。SARS的時候，我們不敢出門，在家里待著，還擔心被SARS找到呢，你知道溫總理在干嗎？他在學(xué)生食堂、在菜市場。全國每天各種情況不斷發(fā)生，溫總理真是日理萬機啊！

有人調(diào)查了122名患過一次心臟病的人，8年后發(fā)現(xiàn)最悲觀的25人中死了21個，最樂觀的25人中死了6個，結(jié)論是樂觀者長壽。有人這樣保持樂觀情緒，別人做了對不起他的事情，他不抱怨別人，而是抱怨自己。因為當你批評自己的時候，你就不再憤怒了。人類是由母親撫育的，母親在造就人類，母親性格直接影響孩子的性格。如果母親性格是支配的，孩子就服從、消極、依賴；母親性格是冷漠的，孩子也冷漠；母親性格是專制的，孩子不是依賴就是逆反、孤僻；母親性格是民主的，孩子就親切、直爽、友愛。家庭是造人的細胞，如果一個人性格有缺陷，家庭一定有責(zé)任。馬加爵因和寢室同學(xué)打牌發(fā)生爭執(zhí)，結(jié)果就殺了寢室的同學(xué)，馬加爵當然要伏法。從陽光心態(tài)理論看，馬加爵的家庭一定充滿了暴力，否則他不會輕易就殺人，因為他沒有這個習(xí)慣。有了挫折怎么辦？我告訴大家，打不死的磨難是一筆寶貴的財富；有了問題怎么辦？把問題當成鍛煉、成長的機會，學(xué)會享受解決問題的過程。

關(guān)于陽光心態(tài)，清華大學(xué)的學(xué)生造了一些好記的話，他們說，積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。月光心態(tài)就是忽

分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 冷忽熱，出爾反爾。

第七個工具：天堂、地獄由心造。

一個人幸福不幸福，在本質(zhì)上和財富、地位、權(quán)力沒關(guān)系。幸福由思想、心態(tài)決定，心可以造天堂，也可以造地獄。一個日本武士問一個老禪師，師父，請問什么是天堂？什么是地獄？老禪師輕蔑地看了他一眼，說你這種粗糙、卑鄙的人，根本不配和我談天堂。武士被激怒了，嗖的拔出刀，把刀架在老禪師的脖子上，說糟老頭，我要殺了你！老禪師平靜地說，這就是地獄。武士明白了，憤怒的情緒是地獄，把刀收回殼中。老禪師又平靜地說，這就是天堂。武士聽明白了，心情好就是天堂，馬上跪下說謝謝師父。上汽集團董事長胡茂元最能講故事，我有一次聽他講天堂、地獄的故事，他說，上帝領(lǐng)著一個人到地獄，這個人發(fā)現(xiàn)地獄里的人都瘦骨嶙峋，他們都用一個特質(zhì)的勺子喝粥，勺子的把特別長，勺子的頭很小，舀出的粥都灑在了地上，一點也喝不上，最后桶里就沒粥了，大家就互相埋怨，互相憎恨。上帝又把這個人領(lǐng)到了天堂，他發(fā)現(xiàn)天堂里的人一個個都長得胖乎乎，笑逐顏開，他們用的是同樣的勺子，吃的是同樣的粥，但是他們是把粥舀出來喂別人，你喂我，我喂你，結(jié)果大家都吃到粥了。

學(xué)會為小事高興，就會有更大的高興的事情出現(xiàn)。別人為你做了一點好事情，趕緊欣賞他，就會有更多好事情出現(xiàn)。我的太太和別的太太逛街，碰到了便宜襯衫，兩人都給先生買了一件。我一穿挺合身，很好；那位先生一看便宜襯衫，說這是啥破玩藝，我這么高層次的人怎么能穿這么便宜的襯衫？把襯衫扔一邊了。兩位太太的心情就不一樣，那位太太再也不會給先生買東西了。美國一個教授來清華大學(xué)講學(xué)，領(lǐng)著太太來。送行的時候我給他太太買了一個紗巾，美國人有一個習(xí)慣，當面打開禮物，美國太太把紗巾往身上一套，這個美國太太的塊頭也太大了，紗巾連肩膀都沒遮住。美國太太隆重地感謝，Thankyou, Thank you ,Very VeryMuch，弄得我十分尷尬，這紗巾怎么這么不爭氣呢？當時下了一個決心，以后一定要給她買一個大紗巾。還是清華大學(xué)的女士明白，說沒關(guān)系，她可以系在脖子上，我聽了以后稍感安慰。

學(xué)會優(yōu)待身邊的人。有人說，我有很多鐵哥們，但都在新疆，遠水不解近渴啊。有人把辦公室的同事當成對手，錯了！關(guān)鍵時刻真正能幫助你的，還是你的同事、朋友。如果你把別人看成是魔鬼，你就生活在地獄里；如果你把別人看成分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 是天使，你就生活在天堂里。如果你把別人變成魔鬼，你就在造地獄；如果你能把別人變成天使，你就在造天堂。怎么才能把別人變成天使呢？要學(xué)會感恩、欣賞、給予、寬容。有一次我和一個聽過我的課的學(xué)生通電話，我問他最近在干嗎？他回答說，在造天堂呢。

第八個工具：壓力太大的時候要學(xué)會彎曲。

有這樣一個案例，加拿大有一對小倆口老吵架，想離婚，但一想就我們這么深的感情，還老吵架，要是離婚找了別人還不更吵。兩人就出去旅游，挽救婚姻一次。兩人來到魁北克的一條南北向的山谷，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)山谷的東坡長滿了松樹、女貞，樺樹，西坡只有雪松，為什么東、西坡差別這么大呢？他們發(fā)現(xiàn)雪松枝條柔軟，積雪多了枝條就壓彎了，雪掉下去后就又復(fù)原了。別的樹硬挺，最后樹枝被雪壓斷了，樹死了。兩人明白了，壓力太大的時候要學(xué)會彎曲。丈夫趕快向妻子檢討，都是我不好，我做得不對；妻子一聽丈夫檢討了，馬上說，我做得也不夠，雙方什么事也沒了，和好如初。

如果當年馬寅初會彎曲，我們中國人的心情會比現(xiàn)在好多了；彭德懷如果會彎曲，結(jié)果也會好多了；周恩來會彎曲，所以周恩來是偉大的。刀再鋒利，如果一碰就斷，也沒有什么用。我們要向中國傳統(tǒng)文化中的太極學(xué)，陰陽平衡，以柔克剛；要向古幣學(xué)，取向于前，外園內(nèi)方。當然這樣很難，但是我們要努力。

我把今天上午講的內(nèi)容綜合一下：

陽光心態(tài)的主要內(nèi)涵是什么？第一，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境。有一個印度人練習(xí)搬山術(shù)，苦練了若干年，發(fā)功準備搬山，發(fā)了半天功發(fā)現(xiàn)山?jīng)]動。他向師父抱怨，搬不動山。師父對他說，山搬不過來你過到山哪邊去不就行了嗎。第二，不能改變別人就改變自己。有人甚至想改變80歲老人的習(xí)慣，80歲的老人已經(jīng)養(yǎng)成了絕對的習(xí)慣，不可能被改變。家里如果有老人，你只有適應(yīng)他，而不能改變他。哈爾濱軸承廠營銷總經(jīng)理是由姥姥帶大的，他把姥姥接到家里，媳婦決心盡孝道，不讓老太太干一點活。老太太買菜回來，她嫌菜不好，把菜扔了；老太太掃地，她嫌掃得不干凈，自己要重掃一遍。老太太干了一輩子家務(wù)了，一定要干，媳婦就是不讓干，兩人矛盾激化，天天吵架。總經(jīng)理聽了我的課后，非常高興，說這堂課好像就是為我家設(shè)計的，馬上打電話讓太太改變。家庭和諧很重要。有人這樣判斷，一個成年人有60％的精力在孩子身上，30％的精力在處理家庭

分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 關(guān)系上，只有10％的精力用在工作上。第三，不能改變事情就改變對事情的態(tài)度。我們不能被別人的語言傷害，如果我們被別人的語言傷害了，那是你自己的思考傷害了你。如果有人說，你這人真不是一個東西！你不能跟他置氣，你可以這樣說，你說得太對了，你揭示了人類的本質(zhì)，人類絕對不是一個東西！你我都一樣。第四，不能向上比較就向下比較。有人說，吳教授，你這是在教我們阿Q。我是教你們阿Q，但我把成功學(xué)和阿Q混在一起，使你能夠獲得一個好心情。成功學(xué)告訴大家，不想當元帥的士兵不是一個好士兵，不想當船長的水手不是一個好水手。但是很遺憾，只有一個人能當船長，你要想當只有把別人都扔到海里去。大家都這樣想，結(jié)局是船上只剩下一個人，可能還不是你。成功學(xué)是對的，但如果不善于妥協(xié)，不善于對當前狀況滿意，那你就會永遠生活在痛苦中。

為了讓你們看得更明白，下面我講一下什么是開悟。佛學(xué)上講的覺悟，我們普通人稱為開悟。開悟是把生命看透但不看破。開悟有四個步驟：

第一步：養(yǎng)成一種習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)生活的美好方面。

今天下雨了，道路擁擠，司機都著急，有的人急得直罵。感恩吧，北京缺水，下雨空氣濕潤有益健康；今天刮沙塵暴了，煩透了，感恩吧，正因為有沙塵暴，才知道美好天氣的可貴。

要接受自己、接受別人、接受現(xiàn)實。很多人抱怨自己的孩子不聰明。這孩子怎么這么笨呢？除了有一個好體格，啥都不會。孩子有一個好體格不錯了，有的孩子還是殘疾人呢。如果你身上有一個小毛病，你要想別人有一個大毛病；如果你有一個大毛病，你要想別人的毛病終身治不好；如果你的毛病終身治不好，你也不要痛苦，有人帶著跟你一樣的毛病，但他已經(jīng)死了。如果你實在想不開，就參加一次別人的葬禮。有人說，在葬禮上我絕對想開了，但過兩天就忘了。我對這些人的忠告是，再參加一次別人的葬禮。人都希望兩個時刻隆重，婚禮和葬禮。有人說，我結(jié)婚的時候，自己沒什么本事，家里也沒什么地位，沒有多少人參加我的婚禮；現(xiàn)在有本事了，參加我葬禮的人一定多。我告訴你，不一定，參加葬禮的人數(shù)往往取決于當天的天氣。

要學(xué)會欣賞每個瞬間，要熱愛生命，相信未來一定會更美好。有人壓力一大就去算卦，聰明人不算卦。算卦的目的是要算一個好的未來，萬一算了一個差的未來怎么辦？你就慘了，不是你的未來差而是你自己努力把它變差。要相信通過

分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 努力，自己的未來沒有問題。

第二步:寬容過去

要學(xué)會忘記、諒解、寬容。不原諒等于給了別人持續(xù)傷害你的機會。有兩個和尚下山化齋，回來的路上遇到了一條河，河邊有一個靚麗女子，女子不敢過河。老和尚有心想去幫她，又怕別人說閑話，小和尚毫不猶豫把女子背過河去。快到廟的時候，老和尚說，出家人不近女色，你為什么要背那個女子？小和尚說，我已經(jīng)把她放在了河邊，你怎么還背著她啊？有一個人養(yǎng)一條狗，名字叫放下，另外一個人也養(yǎng)了一條狗，名字叫開心。時刻提醒自己要塑造陽光心態(tài)。

幫了別人的忙要立刻忘掉，不要把自己對別人的恩惠成為別人的包袱，要打開鳥籠，讓鳥飛走，把自由還給鳥籠。

第三步：學(xué)會利用現(xiàn)有資源把事情做成而不是消極等待。

如果有檸檬,就做檸檬水。這里面有兩層涵義，第一，檸檬就是擠水的；第二，你別嚷嚷怎么沒有蘋果、香蕉啊？利用現(xiàn)有的資源把事情做成而不是消極等待。敞開心扉擁抱這個世界吧！為你的選擇全力以赴，你不會后悔。心在曹營不投入，你將失去另一個機會，你現(xiàn)在走的每一步都是通向未來的進步的階梯。

我眼睛長得比較大，上大學(xué)的時候，學(xué)校里一有什么演出節(jié)目，老師就讓我參加，所以在我的檔案里寫著，此人會表演。到了清華大學(xué)還是把我抓出去演節(jié)目，因為檔案里寫著呢。老師一讓我演節(jié)目，我就生氣，心想別人在學(xué)習(xí)，讓我演節(jié)目，我要花時間排練，演得好是應(yīng)該的，演得不好都是我的錯。等到了在清華大學(xué)當老師的時候，我突然醒悟了，原來老師就是一個演員，老師講課就是在演節(jié)目。我講課為什么受人歡迎？主要得益于學(xué)生時代無意識鍛煉的舞臺表達能力。如果當時有人點撥我一下，我當時不會那么痛苦，那么無奈。我當時如果很快樂，現(xiàn)在肯定更優(yōu)秀。

第四步：服務(wù)他人。

金錢的價值在于使用，人的生命價值在于被需要。成功的企業(yè)家最終走向慈善家。當年李嘉誠到清華大學(xué)參觀，陪同他的是當時的校長王大中。王大中給李嘉誠介紹，這個樓是誰捐的，那個樓是誰捐的，那邊那個樓又是誰捐的。李嘉誠先生受到了強烈地刺激，他對王大中說，我要捐一個最大的。

有人說，前半生賺錢，后半生捐錢，確實是這樣的。有人把生命比作一團火，分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng) 我向生命之火取暖，當火熄滅的時候，我就該走了。當你不再為這個世界付出的時候，就是你關(guān)閉生命之火的時候，這就是開悟。

有時需要一些格言來激勵自己：

愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之；

懂得關(guān)懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由；

你不能做成你想做的一切，你只能做成你想做的一點。

活在當下，未來導(dǎo)向，向下比較，就能使你每天獲得陽光心態(tài)。謝謝大家。

分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng)

第四篇：大學(xué)教授開學(xué)演講稿

大學(xué)教授開學(xué)演講稿

大學(xué)教授開學(xué)演講稿1

親愛的同學(xué)們：

今天，我很榮幸和全體師生員工一起，歡迎你們加入清華大學(xué)——期待你們用蓬勃朝氣，激蕩水木清華的人文日新;見證你們以青春夢想，砥礪百年學(xué)府的自強不息。

和去年一樣，我在給新生的邀請信中希望大家獨自來報到。昨天上午，我在迎新現(xiàn)場，看到很多同學(xué)都是自己帶著行李來的。新疆的再木然·烏斯曼同學(xué)一個人坐了40多個小時的火車;廣西柳州也有四個同學(xué)，說服父母，結(jié)伴而行。在這里，我要向你們開始學(xué)會走向獨立表示贊賞和敬意。

同學(xué)們，你們是同齡人中的佼佼者。此時此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興奮和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應(yīng)試教育的文山題海而如釋重負;當然，你們更多充滿了對大學(xué)生活的忐忑和期盼。今天，我想告訴你們，大學(xué)迎接你們的不僅有夢想、榮譽、激情和浪漫，大學(xué)生活更重要的是經(jīng)歷挫折、經(jīng)歷失敗。第一次班會，你會發(fā)現(xiàn)自己思想不深、視野不寬，不再是群體的唯一中心;第一堂課，你會感到節(jié)奏太快、難以適應(yīng)，不再是老師目光的焦點;第一次考試，你可能成績靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你們可能會開始懷疑以往的讀書方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至懷疑自己的專業(yè)選擇和能力潛質(zhì)。同學(xué)們，挫敗感是走向虛空沉淪或者迎接成功希望的分水嶺。經(jīng)歷挫敗，從挫敗中學(xué)習(xí)，是一個人成長成熟的必經(jīng)之路，也是大學(xué)的必修環(huán)節(jié)。

從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要懂得反思、學(xué)會堅守。長期以來，你們接受的大多是中規(guī)中矩、有標準答案的教育，你們習(xí)慣于做“聽話”的好孩子。作為知識的傾聽者和接受者，你們無疑是優(yōu)秀的。但大學(xué)是什么?大學(xué)是要為你們的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)，為你們走向成熟、走向社會做好準備。大學(xué)培養(yǎng)的不僅是已有知識的接受者，而是未知世界的創(chuàng)造者和未來社會的建設(shè)者。大學(xué)教給你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多樣性和不確定性，懂得甚至有了答案也不意味著成功。面對更多更復(fù)雜的選擇和沒有預(yù)設(shè)答案的探索，你們難免會在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫敗中重新認識自我、認識他人、認識社會，重新定義什么是成功、什么是榮譽、什么是價值，不斷追問生命的意義。學(xué)會堅守，就是在挫敗中堅定自己的理想追求，在內(nèi)心深處始終保持對未知的好奇、對真理的渴望，在風(fēng)險挑戰(zhàn)面前始終堅持做人的原則、崇高的信念和遠大的目標。同學(xué)們，只有懂得反思、學(xué)會堅守，你才能在挫敗中把握自我、擁抱青春、走向成熟。

從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要尋找自信、挑戰(zhàn)自我。挫敗會讓人迷茫。很多人會在挫敗中喪失自信、迷失自我，來清華之前還是“夢想家”，來清華后，可能會“夢”沒了，只剩“想家”了。特別是看到各種知識、信息、機遇迎面而來，身邊的“學(xué)霸”“神人”“大牛”比比皆是，你會更加迷茫和糾結(jié)，看不清自己要走的路。大學(xué)生活就是一個尋找和發(fā)現(xiàn)的過程，只有在挫敗中發(fā)現(xiàn)自己的目標、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。搜狐CEO張朝陽當初在清華念書時，也對自己和別人的差距很有挫敗感，考試不拿第一心情就很糟糕，開始“虐待”自己：冬天在寒冷的水池里游泳，或者每天繞圓明園跑上幾公里。正是經(jīng)歷了這種挫敗，讓他逐步增強了自信，敢于直面各種挑戰(zhàn)，不斷開拓自己的事業(yè)。同學(xué)們，清華園緊張充實的生活會讓你慢慢認識到，成功不取決于你過去的成績和基礎(chǔ)，也不依賴偶然的機緣巧合，而是來自對自我的挑戰(zhàn)，來自挑戰(zhàn)中的成長和成熟。面對挫敗，只有那些不斷壯大自己內(nèi)心的人，才能戰(zhàn)勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。

從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要挑戰(zhàn)權(quán)威、塑造人格。在中學(xué)里，面對中考高考的壓力，你們難免養(yǎng)成依賴課本、相信權(quán)威、聽從安排的習(xí)慣，努力在既定的路線上比別人走得更快、做得更好。到了大學(xué)，你們可以聽到很多精彩的講座報告，接觸到很多學(xué)術(shù)大師。權(quán)威值得我們尊重，但尊重不是迷信和盲從。去年，諾貝爾獎獲得者丁肇中先生來我校演講，介紹他一生中最重要的五個實驗。演講的最后，在談到自己不斷取得新成果的體會時，他說：科學(xué)就是多數(shù)服從少數(shù)，只有少數(shù)人把多數(shù)人的觀念推翻之后，科學(xué)才能向前發(fā)展。今年5月，以色列希伯來大學(xué)校長本薩森來訪，我們說起猶太民族有著幾千年的歷史，雖然沒有什么著名的宮殿建筑，卻在思想、文學(xué)、科學(xué)等很多領(lǐng)域創(chuàng)造了不朽的輝煌。猶太人口占世界的0.2%，卻獲得了20%多的諾貝爾獎。交流過程中，談到猶太民族和當今中國教育的區(qū)別，我說，在中國流傳這樣一個故事：中國學(xué)生回家后，家長一般會問“今天老師問了你什么問題”;而猶太學(xué)生回家后，家長會問“今天你問了老師什么問題”。我問他，是不是這樣?本薩森校長說，不僅如此，猶太家長還會問“你問了什么問題老師沒答上來?”敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，是猶太文化的一個秘密，也是猶太民族保持巨大創(chuàng)造力和旺盛生命力的最重要因素。同學(xué)們，你們是未來的創(chuàng)造者，只有勇于質(zhì)疑，敢于發(fā)現(xiàn)前人的局限，才能養(yǎng)成批判性思維的習(xí)慣，形成對世界本質(zhì)的認知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨立的人格;只有打破傳統(tǒng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的思想和理論，也才能激發(fā)新的思想、創(chuàng)造新的范式、建立新的理論，推動人類文明不斷進步。

同學(xué)們，挑戰(zhàn)和超越的接力棒現(xiàn)在已經(jīng)傳到你們手中。希望你們經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)時帶走的不止是老師教的知識和方法，更多的是自己未知的問題。祝愿你們在反思中學(xué)會批判，在挫敗中經(jīng)歷成長，在挑戰(zhàn)中贏得未來，在美麗的清華園度過不曾虛度的青春時光!

謝謝大家。

大學(xué)教授開學(xué)演講稿2

尊敬的各位來賓、領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家好!我是朱嘉，本科畢業(yè)于南京大學(xué)物理系，在海外留學(xué)、工作十年，又回到母校成為現(xiàn)代工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院的一名老師。很高興能有機會作為南大的老師同時也是你們的學(xué)長在這里歡迎各位小藍鯨加入我們南京大學(xué)的大家庭!

時間不算久遠，不由讓我想起自己當年剛?cè)雽W(xué)時的情景，一下子沒有了父母的嘮叨和飯菜，有些竊喜也有些失落。當不再有長輩在你旁邊安排、教導(dǎo)、催促，你突然發(fā)現(xiàn)一個事實擺在你面前：你獨立了。總算擺脫了，終于做主啦!可狂喜之余，也伴隨著一份不期而遇的壓力，一份不曾謀面的責(zé)任。如何選擇，如何安排，如何相處，如何處理?若干次挫折與打擊之后，隨之而來會是糾結(jié)、彷徨、不知所措。別著急，因為這時你才真正會發(fā)現(xiàn)，你非常幸運，因為來到了南大。

南大這個地方，真的是太贊了，有吃，有喝，有一堆小伙伴陪你一起玩，你畢業(yè)臨走前還會再送給你一個金飯碗。開個玩笑，剛才說的只可能是游樂園而“金飯碗”也只存在于童話故事里。

南大不是游樂園，她是你夢想啟航的地方。

如果你想做個書蟲，南大不但有著百余年藏書歷史和幾百萬冊藏書量的現(xiàn)代化圖書館，海量的電子圖書資源，更有專家、教授精心遴選推薦的“悅讀經(jīng)典計劃”;

如果你關(guān)注能源、環(huán)境、生命、南海等重大問題、國際熱點，南大可以提供給你從歷史哲學(xué)、社會行為、政治經(jīng)濟到科學(xué)基礎(chǔ)、工程應(yīng)用的全方位視角;

如果你有志于從事科研事業(yè)，南大那些擁有世界一流設(shè)備的實驗室將對你開放。而且請相信，哪怕你只是本科生，只要你努力，也能在世界頂級的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表你的成果;

如果你志在產(chǎn)業(yè)報國，大可在“挑戰(zhàn)杯”先一展拳腳;南大今年更是入選國家首批“雙創(chuàng)示范”基地，可以為你提供全方位的孵化與支持;

如果你想成為一名新新人類，精彩紛呈的第二課堂會為你打開大學(xué)生活的另一扇門。到貝加爾湖畔發(fā)掘自然奧秘，在激情辯論的賽場上舌戰(zhàn)群儒，與劇場、樂團的伙伴共同演繹高雅、甚至再創(chuàng)佳作;

如果你夢想站到世界的舞臺，成為國際化的人才，中美文化研究中心、海外孔子學(xué)院、國際化示范學(xué)院、各種海外交流項目，南大在國際化的道路上正大踏步前進。

南大這所百年名校之所以神奇，是因為她會讓你相信，在法律和道德的界限之內(nèi)，只要你有夢想，只要你愿意付出，一切皆有可能。

南大不是兵工廠，一個模子，批量生產(chǎn);她是發(fā)掘你個性的地方。同學(xué)們，如果說有一天，你發(fā)現(xiàn)你的棱角被磨掉，那是一種悲哀;那么如果你發(fā)現(xiàn)自己從來不曾長出棱角，那更會是你的悲哀。南大在國內(nèi)獨樹一幟的“三三制”人才培養(yǎng)模式就是為了探索出一條個性化、多樣化人才培養(yǎng)途徑，賦予你們充分的選擇權(quán)，打破院系壁壘，開放課程平臺，為你們?nèi)轿坏某砷L發(fā)展插上飛翔的翅膀!

南大不是角斗場，只能有一個贏家，只允許一個勝利;她是百草園，把你托起在中國乃至世界的舞臺，管你千姿百態(tài)，讓你盡情芬芳。在這里，你們不但學(xué)會優(yōu)秀，還會學(xué)會如何欣賞同伴的優(yōu)秀;在這里，你不但要努力讓自己成為耀眼的明星，還同時要為集體的榮譽貢獻一份力量!

同學(xué)們，你們是幸運的，因為生活在這樣一個偉大的時代。這不是一句空話，我昨天剛從美國訪學(xué)回來，那里十多年前跟現(xiàn)在，基本看不出任何差別，已經(jīng)非常成熟。而在中國，時時刻刻你都能感受到時代的脈搏，中華民族的偉大復(fù)興從未如此接近，前方有太多的機遇與挑戰(zhàn)等待著你們。

同學(xué)們，你們是幸運的，因為在人生最美好的年華，來到南大這么一所百年名校。在五四講話中強調(diào)：“辦好中國的世界一流大學(xué)。”并且相信世界上會有第一個南大，這是對南大的高度認可，是光榮，更是使命。當南大學(xué)子們作為人文、科技、產(chǎn)業(yè)的先鋒自信地站在世界的舞臺上的時候，世界上也就有了“第一個南大”。

同學(xué)們，你們是幸運的。經(jīng)過激烈的競爭和選拔，能來到這里，來到南大，你們已經(jīng)證明了自己。希望你們用這接下來的四年，尋找到自己，找到你的興趣，找到你的夢想和去實現(xiàn)夢想的勇氣和力量。

放心吧!這世界從來不是完美的，完美的世界，還需要你們干什么?!苦點、累點、委屈點、碰個壁、遭受挫折，對于朝氣蓬勃的你們，又算得了什么。春華秋實，四季輪回，當你邁出校園那一剎那，如果你能對自己講出四個字“不負青春”，那么請相信，大學(xué)這幾年時光一定會變成最美好的記憶，存在你心底深處最溫暖的地方;大學(xué)這幾年的歷練也會鑄就你堅韌的臂膀和強大的心臟，抵抗前進中的風(fēng)風(fēng)雨雨，助你成為社會的中堅、國家的棟梁。

相信嗎?在人生的某個時刻，你心底的那份溫暖會牽引著你再次回到南大，看著校園年輕的面孔，就像我看到今天的你們，或許你屆時還能記得今天的話:“同學(xué)們，你們是幸運的;在人生最美好的年華，來到南大!”

似水流年，青春不負。祝愿你們能夠有一段充實而又美好的南大時光!

謝謝大家!

大學(xué)教授開學(xué)演講稿3

新同學(xué)：

你們好!xx師范學(xué)院歡迎你!

告別無知的童年，踩著斑斑駁駁的快樂、悲傷、希望，你們帶著無限期盼踏上了青春的征途——大學(xué)之路。在這里你們的身邊會有我的腳印與你們同行，生命的機緣讓我和你們在這流金般的歲月里，擁有了永不磨滅的交點。那么，美好的大學(xué)生活就讓我們一起來共同創(chuàng)造吧!

可曾記得，多少次在枯燥的學(xué)習(xí)背后，你們執(zhí)著地追求人生的含義;在日落妙峰的余輝里，你們深沉地思索著未來的足跡;在大海的波濤聲中，你們規(guī)劃著人生的曲線。知道了如何忠于自己的理想，因為你們開始理解：生活是一條河，理想就是河的源頭。

相信我們每個人都會有這樣的切身感受，在沒有人生目標時，我們會感到無所事事，感到生活如同嚼蠟，感到空虛乏味，感到如同行尸走肉，感到生活沒有意義。當有了正確的人生方向和目標時，我們會覺得生活非常充實，充滿陽光，當達到了人生的一個目標，實現(xiàn)了人生的一個愿望時，我們會欣喜，會有成就感，同時還有些人并不會滿足，而是為自己設(shè)置新的人生目標，提出新的追求。

人生就是這樣，人生目標——新的自我——新的目標——更新的自我

記得我們上幼兒園的時候目標是小學(xué)，上了小學(xué)后目標就是初中，上了初中目標就是高中，高中時的目標就是考大學(xué)。那么，目前的你，大學(xué)里的目標是什么?

打算如何更新自我?

人是動物，是高級哺乳動物，這是我們上小學(xué)就學(xué)的地理知識，而人不是一般意義上的動物，不同之處是我們有思維，并可以創(chuàng)造我們的生活。如果你的每一天是順水推舟，機械地完成既定的任務(wù)，而不去思考，那么可以說你過的就是一種低級的動物生活，這樣的生命就是一個簡單的生命輪回，要想讓自己的生活更加精彩，我們必須要脫離低級趣味，做一個真正意義上的人，做一個有思想的人，為自己樹上自己的路標和目標，在快樂地心境中不斷前進，不斷跟新自我。

相信更新的路上將是一條最美的路。

大學(xué)是一個新的起點，每個大學(xué)新生都對大學(xué)有著無限憧憬，但當進入校門后，許多新生都會變得有點迷茫，找不到努力的方向。當務(wù)之急是要迅速進入角色，適應(yīng)新的生活。大學(xué)生活是寬松與自主并存的新環(huán)境，只要不懈怠、不退縮，保持學(xué)習(xí)沖勁、學(xué)習(xí)獨立思考和生活、維持良好的人際關(guān)系，就能做到平穩(wěn)過渡。

新生們，相信自己，你們很強!

大學(xué)教授開學(xué)演講稿4

尊敬的各位來賓、領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家好！

“大學(xué)4年最重要的是學(xué)會正確的價值判斷和價值選擇，找到一條適合自己發(fā)展的路，把自己培養(yǎng)成一個有良知、有擔當、有責(zé)任的人。”……今天上午，中南大學(xué)20xx年新生開學(xué)典禮在該校體育館舉行，校長張堯?qū)W院士樸實又極具個性化的講話，引起了現(xiàn)場一萬多名新生的熱烈反響。

思考三原則：以人為本、有事實依據(jù)、有邏輯

“同學(xué)們來到中南大學(xué)，懷著對未來的夢想。你們今后有可能成為、官員、將軍、醫(yī)生、大律師、大法官等等，但是你們準備怎樣度過大學(xué)生活，為今后的夢想打好基礎(chǔ)呢？”張堯?qū)W校長一開始就向新生提出了疑問。

他滿含期望告訴大家：有人說要提高智商，也有人說要與人交流，擴大自己的朋友圈，這叫提高你們的情商。但是在大學(xué)最重要的是學(xué)會正確的價值判斷和價值選擇，找到一條適合你們自己發(fā)展的路，把自己培養(yǎng)成一個有良知、有擔當、有責(zé)任的人。

那么，怎樣才能學(xué)會正確的價值判斷和價值選擇呢？張堯?qū)W認為需要同學(xué)們在中南這個大熔爐里，無論大事小事都要學(xué)會認真思考和積極行動。只有思考和行動才能把知識量應(yīng)用。他還認為思考有三個原則：思考要以人為本的、與人為善的；思考要有事實根據(jù)；思考是要有邏輯和理性的。任何的表揚、批判，還有創(chuàng)造都離不開以上三個原則。

行動三原則：有道德、遵守法律、勇于創(chuàng)新

“你們可以上房揭瓦，但是不許違規(guī)違法；你們可以喝酒、談戀愛，但是千萬不要道德敗壞；你們可以上上網(wǎng)、玩玩游戲，但是不要影響室友們的休息；你們可以學(xué)得輕松一點，千萬不要胡搞，千萬不要掛科，最重要的是你們千萬不要不尊敬老師。”這是張校長對同學(xué)們即將開始的大學(xué)生活的幾點要求。

大學(xué)是人生和夢想起飛的階段，以后人生中許多重要的東西都將在這個階段取得。張堯?qū)W認為大學(xué)生們行動也有三個原則：有道德、遵守法律、勇于創(chuàng)新，在道德和法律框架內(nèi)創(chuàng)造性的行動。

“同學(xué)們，大學(xué)生活是絢麗多彩的，在你們前進道路上，我相信一定會有很多美麗的邂逅和成功在等著你們，但是，也會有不少困難、困境，你們或許會迷茫，也會困惑，但是沒關(guān)系，你們一定要堅持，堅持就是勝利！”張堯?qū)W校長的講話讓每一位新生充滿了力量。

對于即將開啟的大學(xué)生活，很多新生充滿憧憬，也有的人感到迷茫。對此張堯?qū)W告訴大家：“在你們成長的過程中，學(xué)校一定會和你們在一起，學(xué)校的教師職工們也一定會和你們在一起，如果你們有問題我們能夠解決，歡迎你們隨時隨地到辦公室咨詢，我們會請你喝茶，聊聊天，一定會盡全力幫助你們解決。

”同學(xué)們，讓我們不忘初心，為祖國、為家庭、為人民、為你們事業(yè)的夢想而一起努力！“

大學(xué)教授開學(xué)演講稿5

親愛的同學(xué)們：

金秋送爽，在九月嫵媚的陽光下，又一批新鮮血液注入我們的校園——20xx屆新同學(xué)，歡迎你們加入X學(xué)院這個溫馨的大家庭!就像兩年前我剛踏入校園時一樣，此時此刻你們的心情一定非常激動。是的，因為你們即將踏入的是一個繁花似錦的校園，一個令人眷戀的故地，一片生生不息、蓬勃向上的熱土。我僅代表我院學(xué)生會全體成員和我院全體學(xué)生向你表示由忠的祝賀和熱烈的歡迎!

作為你們的學(xué)長，我要告訴你們：經(jīng)過短暫的休整，充盈激情、意氣風(fēng)發(fā)的你們又將開始新的征途。大學(xué)是人生的重要階段，也人生的美好階段，一種特有的校園文化，會使你們從幼稚走向成熟，從幻想走向理想。我想這也是每位同學(xué)所期待和追求的。萬丈高樓從地起，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)是高層次的學(xué)習(xí)，有著自身特點和規(guī)律，這就要求我們踏踏實實地從一點一滴做起：首先要做好第一個自我設(shè)計，確定大學(xué)時代的目標，盡快調(diào)整心態(tài)，為自己的大學(xué)生活規(guī)劃出完美的藍圖，瞄準目標鍥而不舍地追求。其次是針對所學(xué)專業(yè)，選定好大學(xué)學(xué)習(xí)的努力方向。專業(yè)是學(xué)習(xí)的基石，在學(xué)好相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識的前提下，進而掌握求取知識的方法，培養(yǎng)、鍛煉自己獨立的科學(xué)思維能力。再次是從生活中的每一件小事做起，確立好大學(xué)的起步點，勿以小而不為，小事決定成敗。要聽好第一堂課，做好第一次作業(yè)，學(xué)好第一門課程。在小事中積累成長，渡過大學(xué)這段青春無悔的美好歲月。

同時也希望你們能提前做好準備，用自信來迎接大學(xué)生活的新起點。當然剛跨進大學(xué)校門時，懵懂的我也曾和現(xiàn)在的你們一樣，都會問自己這樣兩個問題：“我來這兒做什么?”“我將成為一個什么樣的人?”是的，人生猶如夜航船，一個個始終警省自己的問題就是一座座塔基，而我們的回答就是點亮自己的燈塔。當思索這個問題時，我們正在為今后三年的大學(xué)生活或者更加長遠的未來樹立一座燈塔，盡管前路漫漫，航燈迷爍，但一步步走來的我們將不斷修正航向，向著那個人生的坐標原點前進。我堅信只要我們堅定信念，奮力拼搏我們一定會取得成功，收獲我們想要的果實。作為你們的新朋友和學(xué)長的我，又不得不提醒你們：大學(xué)的校園生活并不像有的人想象中那般輕松自在和無拘無束。你們面對將是一段獨立于父母依賴于同學(xué)的新生活。在這里，沒有豐滿羽翼的庇護，更多的只是同窗室友間的相互關(guān)心、互相體諒;在這里，沒有師長拿分數(shù)“逼迫”你努力努力再努力，更多的是同學(xué)間友好的“明爭暗斗”你追我趕;在這里，沒有人會責(zé)怪你對著冰冷的墻壁發(fā)呆，更多的是周遭環(huán)境無形中牽引你去挖掘校園文化的多資多彩。我敢這么說，是因為我的同學(xué)們和我已經(jīng)走過。慵懶的生活注定會溶化許多激情、理想、決心和追求，甚至?xí)股钭兂蓛H僅是“活著”。所以，我的新校友們，“忙碌”、“辛苦”從來都只是局外人對行為的概括，而不是忙碌者、辛苦者的自我心理感受。當然，作為學(xué)生會主席的我和我的每一位同事一直都在為營造一個豐富多彩、積極向上、文明、和諧的校園氛圍而努力。我們隨時敞開大門歡迎你們的參與和加入，也愿意為你們排憂解難。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讓我們在這生生不息、蓬勃向上的熱土上攬萬卷文集，汲文明精華，踏踏實實地走好每一步，攜起手來共同創(chuàng)造美好、燦爛的明天!

同學(xué)們請記住：今天我以X院為榮，明天X院以我為榮!最后，祝同學(xué)們在今后的大學(xué)生活中每一同都能夠過得充實、快樂!

大學(xué)教授開學(xué)演講稿6

親愛的13級新同學(xué)：

大家好!

金秋送爽，丹桂飄香。我們懷著十分激動的心情迎來了八方學(xué)子，同學(xué)們的到來，為我們美麗的校園注入了新的活力。未來三年，我們將一起為夢想而奮斗和拼搏，汽車工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院將為大家的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)、提供良好的平臺，三年的高職學(xué)為大家一生中最美好的記憶。

在此，我首先要給大家送上三份祝賀：

一是要祝賀大家選擇了高等職業(yè)教育。高職教育作為高等教育的重要組成部分，承擔培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重任，在經(jīng)濟、社會建設(shè)中，尤其是“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”的歷程中發(fā)揮著不可替代的作用。當前，高職教育正在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系中，發(fā)揮著引領(lǐng)示范作用。中國的發(fā)展離不開實體經(jīng)濟，實體經(jīng)濟的發(fā)展離不開千萬計的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，高職教育興旺發(fā)達，大家的前途一遍光明。同學(xué)們，你們將成為“中國創(chuàng)造”的生力軍，擔負起祖國建設(shè)和發(fā)展的光榮使命。

二是要祝賀大家選擇了襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。全國高職院校接近1300所，湖北省近60所。襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國200所“骨干示范院校”之一，湖北省僅9所，學(xué)校辦學(xué)歷史一百多年，辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量位于全省前列。汽車工程學(xué)院和電子信息工程學(xué)院是學(xué)校的二級學(xué)院，實行“一套班子、兩塊牌子”的管理模式，是襄陽職院發(fā)展態(tài)勢強勁、與產(chǎn)業(yè)對接緊密、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)異的系院。一是擁有電工電子、汽車檢測與維修等一批國家級、省級實訓(xùn)基地，教學(xué)設(shè)備優(yōu)良;上海通用汽車公司等知名企業(yè)在校內(nèi)建立了多個教學(xué)中心;二是擁有國家級教學(xué)名師、楚天技能名師、省級教學(xué)團隊和院級教學(xué)團隊，師資力量雄厚，畢業(yè)于浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)等名校的碩士畢業(yè)生占教師總數(shù)的30%以上。三是擁有2個國家骨干專業(yè)、2門國家級精品課程、6門省級精品課程，教學(xué)改革成果突出。四是培養(yǎng)了全國優(yōu)秀共青團員朱秀建、全國青少年科技創(chuàng)新獎獲得者苗典武等一大批優(yōu)秀畢業(yè)生。同學(xué)們，選擇襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、選擇汽車工程學(xué)院和電子信息就是選擇成功。

三是要祝賀大家選擇了制造類專業(yè)。我們的專業(yè)都是服務(wù)于制造業(yè)，特別是汽車產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代裝備制造業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)和新能源汽車產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)都是國家戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展形勢好，人才需求旺盛。我們數(shù)控技術(shù)、機械設(shè)計與制造、模具設(shè)計與制造、汽車制造與裝配等專業(yè)培養(yǎng)的是汽車制造及高端裝備制造工程技術(shù)人才;我們的機電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)等專業(yè)，培養(yǎng)的是汽車及高端裝備維修技術(shù)人才;我們的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)直接服務(wù)于新能源汽車新興產(chǎn)業(yè);我們的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)，培養(yǎng)的是網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、軟件開發(fā)工程師等人才，10個專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率都在96%以上，就業(yè)質(zhì)量好。我們與博世公司、上海通用公司、神龍汽車公司、美的集團、順絡(luò)電子、中航精機、金鷹重工、江山重工等國際國內(nèi)知名企業(yè)開展訂單培養(yǎng)，60%以上的畢業(yè)生通過訂單培養(yǎng)實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

同學(xué)們，正確的選擇只是成功的必要條件。祝賀之余，我還要給大家提出五點希望：

一是希望正確認識高職的培養(yǎng)目標。高職院校培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能、高素質(zhì)人才。我們培養(yǎng)的絕不是中專技校所培養(yǎng)的一線操作人員，而是掌握了職業(yè)核心能力，具備良好職業(yè)素養(yǎng)，可持續(xù)發(fā)展的和高質(zhì)量就業(yè)的高端技能型人才。高素質(zhì)體現(xiàn)了高等教育屬性的要求，高技能體現(xiàn)了職業(yè)教育的屬性要求。

二是希望深入了解高職的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。高職教育顯著的特征是“校企合作、工學(xué)結(jié)合”。在辦學(xué)模式上要體現(xiàn)校企合作，在人才培養(yǎng)模式上要體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，這里的“工學(xué)”，不是簡單地指工人和學(xué)生、工作和學(xué)三是希望理解高職教學(xué)的三個顯著特點。第一個特點是教學(xué)過程的開放性，也就是打破傳統(tǒng)的以教師、課堂、教材為中心的“三中心”教學(xué)方式，構(gòu)建以“實驗-實訓(xùn)-實專家、能工巧匠、高技能的師傅;教室不再固定，學(xué)四是希望把握高職學(xué)五是希望增強五種學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

最近幾天，對全中國的不少年輕人來講，都是一個值得用一生去回憶的日子，因為在你們的人生詞典中，“高考”一詞將永遠成為過去時。對在座的各位同學(xué)來說，更因為你們的將來時將永遠和“西安外國語大學(xué)”這個名字緊緊聯(lián)系在一起，無論富貴無論貧賤，無論成功無論失敗、無論偉大無論平凡。在這里，我代表西安外國語大學(xué)全體老師，對你們的到來，表示熱烈歡迎，并借此機會對你們、你們的家長和高中老師對西安外國語大學(xué)的信任，表示誠摯的感謝!

在座的各位，你們是最幸運的一代西外人，再有三個禮拜的時間，我們將迎來西外大的60華誕。《論語》中說：六十而耳順，七十而從心所欲不踰矩。在過去的六十年里，一代代西外人開拓進取、發(fā)憤圖強。近幾年，學(xué)校面貌更是日新月異，成功實現(xiàn)跨越式發(fā)展。今天的西外大，已是我國最好的外國語大學(xué)之一：是一所主要外語語種齊全，以人文學(xué)科為主體，社會學(xué)科、管理學(xué)科和理學(xué)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多學(xué)科外國語大學(xué)，擁有多門國家級精品課程、特色專業(yè)、雙語示范課程、教學(xué)團隊和創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū);明年我校也將正式招收博士研究生。XX年教育部英語專業(yè)本科評估中，教育部專家組給我校英語專業(yè)的評價是：“專業(yè)扎實，工作踏實，作風(fēng)樸實，為人誠實，具有創(chuàng)新精神和國際視野”。我覺得，這一評價，其實是我校總體教學(xué)、科研和管理水平的一個真實寫照。在今后的四年里，你們將充分享受西外大的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，激發(fā)自己的求知欲望，朝著自己的人生夢想步步逼近。

同學(xué)們，大學(xué)生活是人生中最為美好的一段時光，燦爛美麗，純真簡單。然而，這更多的是經(jīng)歷過大學(xué)生活的人的想法。對于在校大學(xué)生，某一段時間你也許會狂妄自大到覺得自己會成為steven jobs第二，甚至夢想用一個月的時間發(fā)明出iphone10。但另外一段時間你卻會因為一次考試或者和同學(xué)的一點小摩擦覺得痛苦無比，暗無天日。

這就是成長，這就是大學(xué)生活。借此機會，我想就大學(xué)生活跟即將開始大學(xué)生活的你們分享三點感想。

首先，大學(xué)教育是一種“全人教育”(whole-person education)，除了專業(yè)知識外，更重要的是要培育同學(xué)們的個人修養(yǎng)、理性思維、文化認知、社會意識和體能發(fā)展，使同學(xué)們將來成為積極自信、關(guān)愛社群、有誠信、能承擔的社會棟梁。大學(xué)的責(zé)任不是培養(yǎng)“高富帥”和“富美白”，大學(xué)也培養(yǎng)不出“暴發(fā)戶”和“富二代”，大學(xué)的目標更不是讓大家都成為腰纏萬貫的富翁。我們的目標在于幫助同學(xué)們在智力、品格、心理、創(chuàng)造性、邏輯思維、社會交往能力、適應(yīng)性、領(lǐng)導(dǎo)力、毅力、價值觀、審美能力等等各方面都得到最大程度的發(fā)展。同學(xué)們，在大學(xué)四年里，在以上各個方面，請幫助我們培養(yǎng)你自己。除了你的專業(yè)課以外，請走進圖書館去閱讀，跟大師們辯論;去聆聽一次哪怕跟你的專業(yè)風(fēng)牛馬不相及的講座;去試試看自己能為同學(xué)、學(xué)校、社區(qū)或者家鄉(xiāng)做點什么。這樣，當你畢業(yè)的時候，你就會

(1)成為具國際視野、品行高尚、有責(zé)任感的社會公民;

(2)不但掌握學(xué)術(shù)前言動態(tài)，亦具有廣闊的文化知識和通識基礎(chǔ);

(3)開放、寬容，具有獨立探求知識的精神;

(4)具備批評意識和創(chuàng)新思維;

(5)具備領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊精神，實踐健康生活模式。

其次，我想強調(diào)，就學(xué)術(shù)精神來講，高等教育的目的在于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。在當下的中國，最不缺的就是缺乏創(chuàng)造力的煤老板、房地產(chǎn)大亨，相反我們的國家和我們的時代需要真正的批評意識和創(chuàng)造思維。不錯，你們要努力學(xué)第三，我希望同學(xué)們學(xué)會感恩，這一點對于你們成長在獨生子女環(huán)境中的年青一代尤為重要。古人講“滴水之恩，當涌泉相報”，現(xiàn)在“涌泉之恩，滴水不報”的人也大有人在。這是一種悲哀。我希望同學(xué)們在人生中真正體會到：只有懂得了感恩，我們才能走出自我、關(guān)注社會，體諒他人、奉獻公益，珍惜友誼、收獲快樂。

親愛的同學(xué)們，20xx年前的這個時候，我跟你們一樣，帶著激動與期待，踏進了西安外國語學(xué)院的校門;4年前的這個時候，懷著感恩之情，我又回到了西安外國語大學(xué)的講臺上。所以，我是你們的老師，也是你們的學(xué)長。你們算是我的兒子輩學(xué)弟學(xué)妹。在這里我衷心祝愿小學(xué)弟學(xué)妹們的四年大學(xué)生活充實、精彩而富有意義!

大學(xué)教授開學(xué)演講稿7

老師們，同學(xué)們：

北京大學(xué)9月12日上午舉行x級新生開學(xué)典禮，校長王恩哥在發(fā)言中將”守正篤實、久久為功“八個字送給全場新生，他還現(xiàn)場要求新生”管好自己的自行車“。

今天，博雅塔下的北大第一體育場人工草皮在雨后還有些潮濕，為此，工作人員給參加典禮的新生發(fā)放了一次性雨衣，讓他們可以墊著座位。早上8點半，開學(xué)典禮準時開始，來自元培學(xué)院的米登位作為新生代表上臺發(fā)言。他分享了自己前不久在云南魯?shù)榈卣馂?zāi)區(qū)志愿服務(wù)的經(jīng)歷和感受，表示作為北大人應(yīng)該有責(zé)任、有擔當，要知難而上，讓這份青春永不褪色。

北大中文系教授張頤武表示，北大教師將竭盡所能把新生培養(yǎng)成對社會有用的人。他勉勵新生要志存高遠，否則就會在沉醉生活中迷失方向。

校長王恩哥面向全場新生鞠躬，然后在掌聲中走上講臺。他說今天是北大1校史上的嶄新一頁，作為校長和老師，自己由衷感到”得天下英才而育之“的快樂。他提到新生今后可能會面臨許多選擇，鼓勵他們在四顧茫然時不要急躁，路永遠在自己的腳下。

在發(fā)言中，王恩哥說對于不少年輕的北大人，缺少的往往不是雄心壯志，而是”守正篤實、久久為功“的精神。今天在開學(xué)的第一課上，他把這八個字送給所有新生。他說，守正就是要有主心骨和精氣神，希望新生們”把人生的扣子從一開始就扣好“，積攢正能量。篤實就是要腳踏實地，埋頭苦干，研究學(xué)問;久久為功，就是要有咬定青山不放松的定力和持之以恒的毅力，不能當墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺。

臨近演講結(jié)束，王恩哥以李商隱的名句”桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲“鼓勵所有新生。他還向新生提出了一個要求——管好自己的自行車。他說這是一件小事，可是如果做到了，不僅能收獲整齊，而且還能學(xué)會約束自己，方便別人，”天下難事必作于易，天下大事必作于細，注重細節(jié)，精益求精的北大人才是立得住、打不敗的北大人。“

4000余本科新生入北大困難學(xué)生獲”成長大禮包“

20xx年有4076名本科新生去北大報到，其中本部內(nèi)地本科生2809人，港澳臺學(xué)生62人，第二學(xué)士學(xué)位50人，留學(xué)生338人，醫(yī)學(xué)部817人。

一個可喜的變化是，今年考生的專業(yè)選擇更為理性，長期以來扎堆報考經(jīng)管類專業(yè)的現(xiàn)象得到扭轉(zhuǎn)。在多個省份，北大法學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及元培學(xué)院的分數(shù)線超過經(jīng)管類專業(yè)。今年北大錄取的各省份第一名考生中，40%選擇了基礎(chǔ)專業(yè)。

今年北大錄取新生中農(nóng)村戶籍占18.5%，少數(shù)民族學(xué)生占11.9%，均為近年來最高。北大今年通過貧困地區(qū)定向招生專項計劃錄取250名學(xué)生。為資助經(jīng)濟特別困難的貧困專項計劃學(xué)生，北大還投入近百萬元設(shè)立專項助學(xué)金，每人8000元。

在報到現(xiàn)場，約有500名經(jīng)濟困難新生通過”綠色通道“實現(xiàn)了入學(xué)。困難學(xué)生中，來自農(nóng)村比例約占56.9%，來自中西部省份約占71.2%。

據(jù)悉，北大高考結(jié)束后即開通”綠色通道“，提供”足額資金資助+13個非經(jīng)濟支持項目“相結(jié)合的”成長大禮包“。經(jīng)濟困難新生可領(lǐng)到價值20xx元到15000元不等的禮包，包括21種生活用品、電腦、書包、健身卡、游泳卡、計算機上網(wǎng)卡、購書卡、電影兌換券、循環(huán)教科書、勵志圖書等基本生活物資，以及20xx元到10000元不等的助學(xué)金。此外，還通過燕園領(lǐng)航、優(yōu)才拓展、燕園攜手、公益基金等13個非經(jīng)濟支持項目，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，給予他們自我成長的能力。

針對100個經(jīng)濟特別困難學(xué)生，北大提前半個月就發(fā)放”燕園關(guān)愛助學(xué)金“到學(xué)生銀行卡中，幫助學(xué)生購買車票、生活用品和支付短期生活費，總金額20萬元。新生入學(xué)后，學(xué)生資助中心還將根據(jù)新生的經(jīng)濟情況和需求，給予學(xué)生助學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、臨時困難補助等經(jīng)濟資助，基本覆蓋本科生在校學(xué)費、住宿費和基本生活費。

北大校長王恩哥一早就在”綠色通道“迎新，他勉勵學(xué)生們在北大努力學(xué)習(xí)，珍惜在大學(xué)的時光，成為一個對社會有用的人。

大學(xué)教授開學(xué)演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!我是來自動物科學(xué)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的新生田翰。今天，非常榮幸能夠代表20xx級的全體本科新生，在這里發(fā)言，與大家共同分享入學(xué)的喜悅與憧憬。(鞠躬)

驕陽燦燦，徐風(fēng)拂面，漫步校園，滿眼盡是彌漫著生機的綠意;輾轉(zhuǎn)輕橋，柔波蕩漾，漫天閑云饒著觀音湖旁的獨庭游蕩。陽光熱情的學(xué)長學(xué)姐和博學(xué)廣智的輔導(dǎo)員、班主任讓我們感受到了農(nóng)大家一樣的溫暖。謝謝你們!謝謝引領(lǐng)我們走進大學(xué)共度四年美好時光的所有人!

舊夢依稀，往事迷離，已經(jīng)成為黃卷的昨天就松開的手兒讓臺風(fēng)把他帶走吧。揣懷著小時候?qū)煤脤W(xué)習(xí)的向往，澎湃著每個人對美好未來的憧憬，人生如歌，那么大學(xué)就是要與同窗共和之篇章，人生如酒，那么大學(xué)必然是要與恩師對酌之瓊漿，自強不息、努力奮斗因為我們青春無畏，我們逐夢揚威。策馬揚鞭，對日長笑，笑出青年人的一份狂妄。劍指龍庭，功封蒼狼，做的像羽林翩翩少年郎!

八十年光輝歷程，八十年風(fēng)雨同行，一代代農(nóng)大人勤勤懇懇、求精務(wù)實，凝結(jié)成明德、誠智、博學(xué)、創(chuàng)新的八字箴言，我們欣喜地走在校園里，從求知路到西芹路，從體育館到圖書館，從中華名特優(yōu)植物園到波光粼粼的觀音湖，從石倉園到沙灘公園，所有的一切，都仿佛訴說著農(nóng)林大人拼搏進取的故事，這里，亦將伴著我們走完接下來的四年時光。而它，更是等待著我們給它注入新的生機與活力。

今天的我們，青春年少，風(fēng)華正茂，承擔著時代賦予的新機遇、新挑戰(zhàn)、新使命。春不在年華，而是心境;執(zhí)著追夢，永不低頭，每一個在青春里拼勁全力的用心的人，都是最勇敢的戰(zhàn)士。今日之中國，中華民族偉大復(fù)興的大幕正在拉起，大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)新成為新的風(fēng)尚，瞻望四年的我們，必將秣兵礪馬、團結(jié)一致，練就好本領(lǐng)，成就好事業(yè)!

說過，將來的青春是用來回憶的，現(xiàn)在的青春是用來奮斗的。我想，我們成長在奮斗的青春里，青春凱歌不斷，我們的沖勁不斷，我們努力追求孜孜不倦的精神就不斷，在最好的年紀我們在做最美好的事情，在最好的年紀我們在做最有意義的事情，在最好的年紀我們在做最有價值的事情，那就是求學(xué)，求學(xué)是一種修養(yǎng)，也將是改變我們?nèi)松南ＭＭ覀兠總€人都能像榕樹般獨木成林，撐起一片屬于自己的天地，為農(nóng)大建設(shè)高水平大學(xué)添磚加瓦，為祖國更加繁榮昌盛砥礪前行，貢獻自己的青春與智慧!

最后：

祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利，桃李芬芳!

祝愿四年后的我們學(xué)業(yè)有成，夢想成真!

祝愿八十歲的福建農(nóng)林大學(xué)，明天更加輝煌!

謝謝大家!

大學(xué)教授開學(xué)演講稿9

尊敬的各位來賓、領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家好！

李延齡在發(fā)言中說，為了全面了解中國俄羅斯僑民文學(xué)與文化，必須先說幾句中東鐵路，這條鐵路乃是中俄兩國共同修筑的，相應(yīng)地，現(xiàn)代哈爾濱也是中俄兩國共同修建的。

由于中東鐵路的修筑，中國東北從此有了一條交通大動脈，它極大地推動了東北地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、文化發(fā)展、社會發(fā)展。寬城子變成了大都市長春，青泥洼橋變成了大都市大連，小漁村變成了大都市哈爾濱。

同時，中東鐵路又成為20多萬俄僑賴以生存的基礎(chǔ)。俄僑為東北帶來了先進的科技、先進的藝術(shù)，如芭蕾舞、歌劇、話劇、油畫、現(xiàn)代音樂等；帶來了先進的教育，如建立哈工大等；帶來了先進的媒體、先進的醫(yī)療，以及獨特的飲食文化、衣著文化，等等。

俄僑文學(xué)的發(fā)祥地是哈爾濱。30年代以后活躍在上海的俄僑作家和詩人，絕大部分都是從哈爾濱遷移過去的。所以可以說，上海的俄僑文學(xué)乃是哈爾濱俄僑文學(xué)的延續(xù)。

俄羅斯僑民文學(xué)與文化是世界文化史上的瑰寶，是獨一無二的，是絕無僅有的，是俄羅斯文學(xué)與文化在中國土地上的再發(fā)展。

哈爾濱特色文化是連接哈爾濱與俄羅斯的紐帶與橋梁。

如今，當此中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系達到歷史上最好水平的時候，當此一帶一路建設(shè)方興未艾的時候，哈爾濱特色文化所給予的是正能量，起到的是推動性作用。

讓我們珍惜哈爾濱這一特色文化吧！

大學(xué)教授開學(xué)演講稿10

我的題目《不要在不斷的優(yōu)秀里走向平庸》提出的問題，當然，是一個傳統(tǒng)地面向人文科學(xué)的專業(yè)所提出的問題：學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)或哲學(xué)能有什么實效價值?你肯定納悶，我為什么在以科技堡壘而聞名的斯坦福提出這個問題呢?大學(xué)學(xué)位給人帶來眾多機會，這還有什么需要質(zhì)疑的嗎?

但那不是我提出的問題。這里的“做”并不是指工作，“那”并不是指你的專業(yè)。我們不僅僅是我們的工作，教育的全部也不僅僅是一門主修專業(yè)。教育也不僅僅是上大學(xué)，甚至也不僅是從幼兒園到研究生院的正規(guī)學(xué)校教育。我說的“你要做什么”的意思是你要過什么樣的生活?我所說的“那”指的是你得到的正規(guī)或非正規(guī)的任何訓(xùn)練，那些把你送到這里來的東西，你在學(xué)校的剩余時間里將要做的任何事。

你是如何從活潑能干的19歲年輕人，變成了只想一件事的40歲中年人?

我們不妨先來討論你是如何考入斯坦福的吧。你能進入這所大學(xué)說明你在某些技能上非常出色。你的父母在你很小的時候就鼓勵你追求卓越。他們送你到好學(xué)校，老師的鼓勵和同伴的榜樣作用激勵你更努力地學(xué)習(xí)。

除了在所有課程上都出類拔萃之外，你還注重修養(yǎng)的提高，充滿熱情地培養(yǎng)了一些特殊興趣。你參加了許多課外活動，參加私人課程。你用幾個暑假在本地大學(xué)里預(yù)習(xí)大學(xué)課程，或參加專門技能的夏令營或訓(xùn)練營。你學(xué)習(xí)刻苦、精力集中、全力以赴。所以，你可能在數(shù)學(xué)、鋼琴、曲棍球等方面都很出色，甚至是個全能選手。

掌握這些技能當然沒有錯，全力以赴成為最優(yōu)秀的人也沒有錯。錯誤之處在于這個體系遺漏的地方：即任何別的東西。我并不是說因為選擇鉆研數(shù)學(xué)，你在充分發(fā)展話語表達能力的潛力方面就失敗了;也不是說除了集中精力學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)之外，你還應(yīng)該研究政治學(xué);也不是說你在學(xué)習(xí)鋼琴時還應(yīng)該學(xué)吹笛子。畢竟，專業(yè)化的本質(zhì)就是要專業(yè)性。可是，專業(yè)化的問題在于它把你的注意力限制在一個點上，你所已知的和你想探知的東西都限界于此。真的，你知道的一切就只是你的專業(yè)了。

專業(yè)化的問題是它只能讓你成為專家，切斷你與世界上其他任何東西的聯(lián)系，不僅如此，還切斷你與自身其他潛能的聯(lián)系。當然，作為大一新生，你的專業(yè)才剛剛開始。在你走向所渴望的成功之路的過程中，進入斯坦福是你踏上的眾多階梯中的一個。再讀三年大學(xué)，三五年法學(xué)院或醫(yī)學(xué)院或研究型博士，然后再干若干年住院實習(xí)生或博士后或者助理教授。總而言之，進入越來越狹窄的專業(yè)化軌道。

你可能從政治學(xué)專業(yè)的學(xué)生變成了律師或者公司代理人，再變成專門研究消費品領(lǐng)域的稅收問題的公司代理人。你從生物化學(xué)專業(yè)的學(xué)生變成了博士，再變成心臟病學(xué)家，再變成專門做心臟瓣膜移植的心臟病醫(yī)生。

我再強調(diào)一下，你這么做當然沒有什么錯。只不過，在你越來越深入地進入這個軌道后，再想回憶你最初的樣子就越發(fā)困難了。你開始懷念那個曾經(jīng)談鋼琴和打曲棍球的人，思考那個曾經(jīng)和朋友熱烈討論人生和政治以及在課堂內(nèi)容的人在做什么。那個活潑能干的19歲年輕人已經(jīng)變成了只想一件事的40歲中年人。難怪年長的人總是顯得那么乏味無趣。“哎，我爸爸曾經(jīng)是非常聰明的人，但他現(xiàn)在除了談?wù)撳X和肝臟外再無其他。”

還有另外一個問題，就是或許你從來就沒有想過當心臟病醫(yī)生，只是碰巧發(fā)生了而已。隨大流最容易，這就是體制的力量。我不是說這個工作容易，而是說做出這種選擇很容易。或者，這些根本就不是自己做出的選擇。你來到斯坦福這樣的名牌大學(xué)是因為聰明的孩子都這樣。你考入醫(yī)學(xué)院是因為它的地位高，人人都羨慕。你選擇心臟病學(xué)是因為當心臟病醫(yī)生的待遇很好。你做那些事能給你帶來好處，讓你的父母感到驕傲，令你的老師感到高興，也讓朋友們羨慕。

從你上高中開始，甚至初中開始，你的唯一目標就是進入最好的大學(xué)，所以現(xiàn)在你會很自然地從“如何進入下個階段”的角度看待人生。“進入”就是能力的證明，“進入”就是勝利。先進入斯坦福，然后是約翰霍普金斯醫(yī)學(xué)院，再進入舊金山大學(xué)做實習(xí)醫(yī)生等。或者進入密歇根法學(xué)院，或高盛集團或麥肯錫公司或別的什么地方。你邁出了這一步，似乎就必然會邁出下一步。

也許你可能確實想當心臟病學(xué)家。十歲時就夢想成為醫(yī)生，即使你根本不知道醫(yī)生意味著什么。你在上學(xué)期間全身心都在朝著這個目標前進。你拒絕了上大學(xué)預(yù)修歷史課的美妙體驗的誘惑，也無視你在醫(yī)學(xué)院第四年兒科病床輪流值班時照看孩子的可怕感受。

但不管是哪種情況，要么因為你使隨大流，要么因為你早就選定了道路，20xx年后某天你醒來，你可能會納悶到底發(fā)生了什么：你是怎么變成了現(xiàn)在這個樣子，這一切意味著什么。不是說在寬泛意義的事情，而是它對你意味著什么。你為什么做它，到底為了什么呢。這聽起來像老生常談，但這個被稱為中年危機的“有一天醒來”的情況一直就發(fā)生在每個人身上。

真正的創(chuàng)新，是創(chuàng)造新的可能性，是創(chuàng)造你自己的生活

不過，還有另外一種情況，或許中年危機并不會發(fā)生在你身上。讓我告訴你們一個你們的同齡人的故事來解釋我的意思吧，即她是沒有遇到中年危機的。

幾年前，我在哈佛參加了一次小組討論會，談到這些問題。后來參加這次討論的一個學(xué)生給我聯(lián)系，這個哈佛學(xué)生正在寫有關(guān)哈佛的畢業(yè)論文，討論哈佛是如何給學(xué)生灌輸她所說的“自我效能”，一種相信自己能做一切的意識。自我效能或更熟悉的說法“自我尊重”。她說在考試中得了優(yōu)秀的學(xué)生中，有些會說“我得優(yōu)秀是因為試題很簡單。”但另外一些學(xué)生，那種具有自我效能感或自我尊重的學(xué)生，會說“我得優(yōu)秀是因為我聰明。”

我得再次強調(diào)，認為得了優(yōu)秀是因為自己聰明的想法并沒有任何錯。不過，哈佛學(xué)生沒有認識到的是他們沒有第三種選擇。當我指出這一點時，她十分震驚。我指出，真正的自尊意味著最初根本就不在乎成績是否優(yōu)秀。真正的自尊意味著，盡管你在成長過程中的一切都在教導(dǎo)你要相信自己，但你所達到的成績，還有那些獎勵、成績、獎品、錄取通知書等所有這一切，都不能來定義你是誰。

她還說，哈佛學(xué)生把他們的這種自我效能帶到了社會上，并將自我效能重新命名為“創(chuàng)新”。但當我問她“創(chuàng)新”意味著什么時，她能夠想到的唯一例子不過是“當上世界大公司五百強的首席執(zhí)行官”。我告訴她這不是創(chuàng)新，這只是成功，而且是根據(jù)非常狹隘的成功定義而認定的成功而已。真正的創(chuàng)新意味著運用你的想象力，發(fā)揮你的潛力，創(chuàng)造新的可能性。

但在這里我并不是想談?wù)摷夹g(shù)創(chuàng)新，不是發(fā)明新機器或者制造一種新藥，我談?wù)摰氖橇硗庖环N創(chuàng)新，是創(chuàng)造你自己的生活。不是走現(xiàn)成的道路而是創(chuàng)造一條屬于自己的道路。我談?wù)摰南胂罅κ堑赖孪胂罅Α！暗赖隆痹谶@里與對錯無關(guān)，而與選擇有關(guān)。道德想象力是那種能創(chuàng)造新的活法的能力。

它意味著不隨波逐流，不是下一步要“進入”什么名牌大學(xué)或研究生院。而是要弄清楚自己到底想要什么，而不是父母、同伴、學(xué)校、或社會想要什么。即確認你自己的價值觀，思考邁向自己所定義的成功的道路，而不僅僅是接受別人給你的生活，不僅僅是接受別人給你的選擇。

當今走進星巴克咖啡館，服務(wù)員可能讓你在牛奶咖啡、加糖咖啡、濃縮咖啡等幾樣?xùn)|西之間做出選擇。但你可以做出另外的選擇，你可以轉(zhuǎn)身而去。當你進入大學(xué)，人家給你眾多選擇，或法律或醫(yī)學(xué)或投資銀行和咨詢以及其他，但你同樣也可以做其他事，做從前根本沒有人想過的事。

比想象力更難的，是按自己的價值觀行動的勇氣

道德想象力是困難的，這種困難與你已經(jīng)習(xí)慣的困難完全不同。不僅如此，光有道德想象力還不夠。如果你要創(chuàng)造自己的生活，如果你想成為真正的獨立思想者，你還需要勇氣：道德勇氣。不管別人說什么，有按自己的價值觀行動的勇氣，不會因為別人不喜歡而試圖改變自己的想法。

具有道德勇氣的個人往往讓周圍的人感到不舒服。他們和其他人對世界的看法格格不入，更糟糕的是，讓別人對自己已經(jīng)做出的選擇感到不安全或無法做出選擇。只要別人也不享受自由，人們就不在乎自己被關(guān)進監(jiān)獄。可一旦有人越獄，其他人都會跟著跑出去。

在《青年藝術(shù)家的肖像》一書中，作者詹姆斯?喬伊斯讓主人公斯蒂芬?迪達勒斯就19世紀末期的愛爾蘭的成長環(huán)境說出了如下的名言“當一個人的靈魂誕生在這個國家時，有一張大網(wǎng)把它罩住，防止它飛翔。你們給我談?wù)撁褡逍浴⒄Z言和宗教。但是我想沖出這些牢籠。”

今天，我們面臨的是其他的網(wǎng)。其中之一是我在就這些問題與學(xué)生交流時經(jīng)常聽到的一個詞“自我放任”。“在攻讀學(xué)位過程中有這么多事要做的時候，試圖按照自己的感覺生活難道不是自我放任嗎?”“畢業(yè)后不去找個真正的工作而去畫畫難道不是自我放任嗎?”

這些是年輕人只要思考一下稍稍出格的事就不由自主地質(zhì)問自己的問題。更糟糕的是，他們覺得提出這些問題是理所應(yīng)當?shù)摹ＴS多學(xué)生在高年級的時候跟我談?wù)摚麄兏惺艿降膩碜酝槟抢锏膲毫Γ麄兿霝闉閯?chuàng)造性的生活或獨特的生活正名。你生來就是為了體驗?zāi)阕约旱寞偪竦模函偪竦卮蚱瞥Ｒ?guī)，瘋狂地認為事事皆有可能，瘋狂地想到你有天賦之權(quán)去嘗試。

想象我們現(xiàn)在面臨的局面吧。這是對我們個體，對道德，對靈魂的一個重要見證：美國社會思想的貧乏竟然讓美國最聰明的年輕人認為聽從自己的好奇心的行動就是自我放任。你們得到的教導(dǎo)是應(yīng)該上大學(xué)去學(xué)習(xí)，但你們同時也被告知如果你想學(xué)的東西不是大眾認可的，那就是你的“自我放任”。如果你是自己學(xué)習(xí)自己感興趣的東西的話，更是“自我放任”。

這是哪個門子的道理?進入證券咨詢業(yè)是不是自我放任?進入金融業(yè)是不是自我放任?像許多人那樣進入律師界發(fā)財是不是自我放任?搞音樂，寫文章就不行，因為它不能給人帶來利益。但為風(fēng)險投資公司工作就可以。追求自己的理想和激情是自私的，除非它能讓你賺很多錢。那樣的話，就一點兒也不自私了。

你看到這些觀點是多么荒謬了嗎?這就是罩在你們身上的網(wǎng)，就是我說的需要勇氣的意思。而且這是永不停息的抗爭過程。在兩年前的哈佛事件中，有個學(xué)生談到我說的大學(xué)生需要重新思考人生決定的觀點，他說“我們已經(jīng)做出了決定，我們早在中學(xué)時就已經(jīng)決定成為能夠進入哈佛的高材生。”我在想，誰會打算按照他在12歲時做出的決定生活呢?讓我換一種說法，誰愿意讓一個12歲的孩子決定他們未來一輩子要做什么呢?或者一個19歲的小毛孩兒?

唯一你能做出的決定是你現(xiàn)在在想什么，你需要準備好不斷修改自己的決定。讓我說得更明白一些。我不是在試圖說服你們都成為音樂家或者作家。成為醫(yī)生、律師、科學(xué)家、工程師或者經(jīng)濟學(xué)家沒有什么不好，這些都是可靠的、可敬的選擇。我想說的是你需要思考它，認真地思考。我請求你們做的，是根據(jù)正確的理由做出你的選擇。我在敦促你們的，是認識到你的道德自由并熱情擁抱它。

最重要的是，不要過分謹慎。去抵抗我們社會給予了過高獎賞的那些卑怯的價值觀的誘惑：舒服、方便、安全、可預(yù)測的、可控制的。這些，同樣是羅網(wǎng)。最重要的是，去抵抗失敗的恐懼感。是的，你會犯錯誤。可那是你的錯誤，不是別人的。你將從錯誤中緩過來，而且，正是因為這些錯誤，你更好地認識你自己。由此，你成為更完整和強大的人。

人們常說你們年輕人屬于“后情感”一代，我想我未必贊同這個說法，但這個說法值得嚴肅對待。你們更愿意規(guī)避混亂、動蕩和強烈的感情，但我想說，不要回避挑戰(zhàn)自我，不要否認欲望和好奇心、懷疑和不滿、快樂和陰郁，它們可能改變你預(yù)設(shè)的人生軌跡。大學(xué)剛開始，成年時代也才剛開始。打開自己，直面各種可能性吧。這個世界的深廣遠超你現(xiàn)在想象的邊際。這意味著，你自身的深廣也將遠超你現(xiàn)在的想象。

大學(xué)教授開學(xué)演講稿11

大學(xué)三年里會有疼痛、會有失落、會有壓力，更會有約束、有義務(wù)、有責(zé)任。你的家境也許很富有，也許很貧窮。但你們父母的心思都是一樣的，那就是非常渴望你能在大學(xué)深造，提高你的文化、提升你的品位、增加你的素養(yǎng)、增強你的能力、美好你的未來、改變你的家境、榮耀你的家鄉(xiāng)。時光荏苒，歲月如梭，文明在心，禮貌在口，學(xué)而不懈，思而不怠，聞過則喜，有過則改，學(xué)而不止，奮斗不已，用舉止彰顯你的魅力，用話語彰顯你的風(fēng)采，用成績彰顯你的實力。

對大家來說大學(xué)是一個新環(huán)境，大學(xué)學(xué)習(xí)也是一種新學(xué)習(xí)，大學(xué)生活是人生一個重要的新起點。新環(huán)境要有新的適應(yīng)，新起點要有新的姿態(tài)，當你現(xiàn)在站在這個新的起點，即將開始新的征程，在欣喜之余，是否有了自己新的目標、新的奮斗方向呢?大學(xué)生活該如何度過?又如何才能精彩地度過?學(xué)業(yè)結(jié)束之后何去何從，是再深造還是就業(yè)?是做一個金領(lǐng)、白領(lǐng)還是藍領(lǐng)?這一串串的問題伴隨而至，你思考了嗎?你規(guī)劃了嗎?如果不想給自己留下遺憾，那就讓我們一起從現(xiàn)在開始吧!以下幾點建議，希望對你們即將開始的大學(xué)生活有所幫助：

一、積極調(diào)整心態(tài)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

大學(xué)是一種新的生活方式，需要有新的視野、新的思維、新的目標以及相應(yīng)的行為選擇，所以大學(xué)并不意味著放松，相反它是一種新式緊張的開始，每一個同學(xué)對此應(yīng)有充分的心理準備。

新的生活，新的學(xué)習(xí)方式，新的環(huán)境，與高中已經(jīng)不同，需要積極調(diào)整心態(tài)，快速實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，拋棄一切不利的情緒，要樹立遠大的理想，付諸于堅定的行動。總之，不管以前如何，現(xiàn)在站在了同一起跑線上，讓我們一起手拉手，肩并肩，開始新的征途!

二、掌握新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力

1、確定明確學(xué)習(xí)目標。科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃要建立在充分了解自己現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，設(shè)計一個切實可行的目標。

2、更新學(xué)習(xí)方法。要適應(yīng)大學(xué)老師的教學(xué)方法，主動地去學(xué)習(xí)，沒有人會在身邊提醒督促。對課程學(xué)習(xí)的重點難點，老師們有的會直接指明，有的只講知識，不會去做，這需要自己去體會總結(jié)提煉。學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自己。因此，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力是大學(xué)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

3、改變應(yīng)試的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)不單是為了考試，而是為了個人綜合素質(zhì)的提升，好的學(xué)習(xí)成績，足以展示自己的尊嚴，增強個人的自信心。只有勝任技術(shù)崗位需要，掌握職業(yè)技能，將來才能立足社會，撐起一片自己的天地。

4、扎實學(xué)好專業(yè)理論課，掌握專業(yè)技能，這是突破人力市場競爭的核心競爭力。平時養(yǎng)成多思勤問，刻意培養(yǎng)自己的邏輯思維、發(fā)散思維。不斷從老師的言傳身教中汲取知識，多與老師交流溝通，請教問題。

5、大學(xué)不僅要學(xué)知識技能，還要學(xué)大學(xué)的思維方式，學(xué)大學(xué)的內(nèi)涵精神。你的一言一行，一舉一動，渾身折射出一種神氣，一下子就展現(xiàn)出你是一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

三、培養(yǎng)良好的自我管理能力

1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。良好的日常生活習(xí)慣是符合社會的'道德規(guī)范，是有益于個人的身心健康。注意勞逸結(jié)合，合理安排業(yè)余生活，才能相得益彰，。

2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮好的作用，千萬別錯失良機，好的沒學(xué)到，毛病倒一身。

3、合理規(guī)劃日常消費。現(xiàn)在的大學(xué)生在消費上無節(jié)制現(xiàn)象比較嚴重，存在無端消費、相互攀比、奢侈浪費、過分追求時尚和名牌的現(xiàn)象，不妨鍛煉自我管理能力，合理支付，將精力集中到學(xué)業(yè)上。

四、積極參與實踐，提升綜合素質(zhì)

現(xiàn)代社會需求的是復(fù)合型人才。新學(xué)期伊始，校園內(nèi)各個社團的納新活動也緊鑼密鼓地展開了。不要盲從，摸情況，再著手，可根據(jù)自己的興趣、愛好、特長以及自己的發(fā)展目標，選擇適合自己的社團或組織。一旦參與了就要處理好學(xué)習(xí)與社團工作的關(guān)系，使自己的多方面能力得到鍛煉。

無論做事還是做人，品行是第一位的，增強思想道德修養(yǎng)，高度關(guān)注個人修行和自覺踐履。無論走到哪里，無論學(xué)識有多高，都要選擇一個方向，正確的選擇就是成功的一半，選對了就要持之以恒地走下去，要不怕艱難困苦，不畏挫折失敗，苦難是人生的財富，磨礪是成功者的必修課。

借助各類提升自己的平臺，參與各類各級競賽，在時間、條件允許的情況下，參加一些有益的社會實踐活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，做到德才兼?zhèn)洹?/p>

五、科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯

職業(yè)生涯是一個人一生在職業(yè)崗位上所度過的、與工作活動相關(guān)的連續(xù)經(jīng)歷，并不包含在職業(yè)上成功與失敗或進步快與慢。也就是說，不論職位高低，不論成功與否，每個工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。一個完備、合理的規(guī)劃對同學(xué)們的發(fā)展往往能起到事半功倍的作用。

合理的職業(yè)生涯規(guī)劃三要素。一是對職業(yè)的全面認識。有了明確的職業(yè)目標其實還是不夠的，還應(yīng)對該職業(yè)有一個全面的認識，才能讓自己的努力不會徒勞。比如有的同學(xué)一心想從事網(wǎng)站前臺編輯，結(jié)果學(xué)會了dreamweave，人家要的確是photoshop技能，這就是沒有全面認識想要從事職業(yè)的后果。二是認真的自我剖析。知彼知己，方能百戰(zhàn)百勝。喜歡某個職業(yè)，但自己究竟能不能勝任這個職業(yè)呢?這就要求對自我有一個認真的剖析、判斷。如喜歡做營銷，但是自己身體不好，或是性格內(nèi)向，就未必能勝任營銷這個行業(yè)。自己的性格、所學(xué)的專業(yè)知識和想要從事的職業(yè)交集到底有多大?有沒有大到能夠游刃有余的地步?三是合理的長短期計劃。針對自己的職業(yè)求，就要做合理的短、中長期大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，讓自己的學(xué)習(xí)生活有條不紊、充實而不乏動力。規(guī)劃未必非要做到年、月、周、天那樣的全面，但是一定要有持續(xù)性和可行性，緊湊而不乏靈活性，持之以恒必能積累一定的職業(yè)資本。

六、了解實現(xiàn)就業(yè)的途徑

學(xué)業(yè)結(jié)束，無論是選擇升學(xué)繼續(xù)深造，還是直接步入職場。如何順利實現(xiàn)就業(yè)，大致有以下渠道：

1、通過招聘會，畢業(yè)生與用人單位雙向選擇;

2、畢業(yè)生主動參加一些社會招聘活動或直接到用人單位應(yīng)聘;

3、畢業(yè)生參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、三支一扶等基層項目;

4、應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)征入伍;

5、互聯(lián)網(wǎng)上求職;

6、內(nèi)在關(guān)系的舉薦;

7、自主創(chuàng)業(yè)。

總而言之，大學(xué)不是奮斗的終點，而是生命歷程中新的起跑線，是人生中永遠值得回憶的階段。有了一個新的開端，便有了一個美好的希望。同學(xué)們，讓我們攜起手來，精彩三年，共同見證大學(xué)生活的光輝歲月!

祝：學(xué)業(yè)有成，生活愉快

大學(xué)教授開學(xué)演講稿12

親愛的同學(xué)們：

你們好！

很高興在這收獲的季節(jié)里能和大家一起交流。雖然重慶與天津跨越千山萬水，相隔兩千公里，但重慶南開中學(xué)與南開大學(xué)有著相同的血脈。得益于此，我也曾有幸多次到南開大學(xué)訪問交流，看到了一樣遒勁有力的”允公允能“題字，看到了每棟教學(xué)樓門口一樣的容止格言，看到了新開湖的荷花與重慶南開中學(xué)桃李湖的荷花一樣嬌美，所以南開大學(xué)于我而言顯得尤為熟悉、親近。今年剛從南開大學(xué)畢業(yè)的重慶南開中學(xué)學(xué)生回到重慶后也說，從中學(xué)到大學(xué)沒有太多的陌生感，只有更多的親切，因為南開大學(xué)與南開中學(xué)有著相同的校訓(xùn)、校歌旋律，甚至校徽中都有一樣的青蓮紫色。

對于南開大學(xué)，我校師生都有著特殊的情愫，不少優(yōu)秀學(xué)子都把南開大學(xué)作為深造的心儀之選。今年，重慶南開中學(xué)有17名同學(xué)考入南開大學(xué)，很巧有兩位同學(xué)的名字里都有瑞雪二字（”謝瑞雪“和”張瑞雪“），這應(yīng)該正有著”瑞雪兆豐年，南開萬象新“的佳意吧！我們學(xué)校還有一位很優(yōu)秀的化學(xué)老師，是1988年從南開大學(xué)畢業(yè)的，畢業(yè)時分配到第三軍醫(yī)大學(xué)工作，轉(zhuǎn)業(yè)時他有多個單位可以選擇，最后他選擇了南開中學(xué)，他說，這就像回了家一樣！

一樓一館皆回憶，一草一木總關(guān)情。南開，只要你和她相遇，就不愿離開，難以離開，這是我們南開人共有的情結(jié)。她的胸懷，她的擔當，她的務(wù)實，她的創(chuàng)新，她的美麗……都令我們傾慕折服。在她的浸潤之下，學(xué)子們不帶校徽也看得出來是南開人，究其緣由，”非關(guān)外貌，氣質(zhì)使然爾“。為了同學(xué)們能更好地培養(yǎng)、葆有這種氣質(zhì)，下面談三點對大家的希望：

1、對他人，常懷感恩之心，尤其是你們的父母。進入大學(xué)，或許你還在竊喜沒有了母親的啰嗦，擺脫了父親的管束，但正是他們助你踏入這一流的學(xué)府。別忘了”兒行千里路，親心千里逐“，記得主動問候一下父母。當然，還要感恩你的良師、你的摯友，你的生活里已經(jīng)或?qū)⒁霈F(xiàn)的與你相知相助的人……感恩是一種品德，一種態(tài)度，更是一種擔當，同學(xué)們已進入及笄加冠的年華，作為成年人更應(yīng)該明了肩上的責(zé)任，懂得感恩，懂得付出，懂得”累并快樂著“！

2、對自己，葆有獨立精神，批判意識。南開校友吳xx先生曾說”南開是培養(yǎng)精神貴族的學(xué)校“，我想”貴族“之為”貴“最重要的品格與能力就是”獨立“。即使在物欲橫流的社會里，也能有不攀權(quán)貴、不慕金錢的風(fēng)骨，也能擺脫思想的枷鎖、世俗的羈絆，帶著個人獨立的思考和批判的眼光去崇尚科學(xué)、追求真知，堅守理想，合理懷疑，不人云亦云、亦步亦趨。

3、對未來，盡快適應(yīng)，做好規(guī)劃。哈佛大學(xué)就”人生目標對人生的影響“進行過一項長達20xx年的跟蹤調(diào)查，數(shù)據(jù)表明，曾經(jīng)3%的給自己制定了清晰而長遠目標的人經(jīng)過不懈的努力幾乎都成為了社會各界的成功人士。時光很窄，指縫太寬，因此，我也建議同學(xué)們調(diào)整狀態(tài)，早日適應(yīng)大學(xué)生活，給自己制定短期、中期和長期的分階段發(fā)展目標，并明確各個階段的行動方向，有效地規(guī)劃好自己的發(fā)展之路，砥礪奮發(fā)，奔赴遠大前程，活出無悔人生。

今年是南開大學(xué)建校97周年，也是重慶南開中學(xué)校慶80周年，在10月17日南開生日即將到來之際，讓我們一起祝福她生日快樂，祝福她月異日新，祝福她永遠年青！最后用周恩來校友的一句話來結(jié)束我今天的演講――”我是愛南開的！“謝謝大家！

大學(xué)教授開學(xué)演講稿13

親愛的同學(xué)們：

今天，3300多名20xx級新同學(xué)來到清華園，成為這里的新主人。我代表全校師生員工，對你們的到來表示熱烈的歡迎!祝愿你們在清華園里揚起理想的風(fēng)帆，揮灑絢爛的青春!

同學(xué)們，此時此刻，我能夠真切地感受到你們心中的喜悅和激動。你們和很多年青人一樣都有一個清華夢。在你們之中有一位叫索朗旦增的同學(xué)，他的家在西藏靠近邊境的浪卡子縣，他經(jīng)歷了47個小時的旅途奔波后來到清華，這是他第一次來到北京，也是他第一次走出西藏。索朗旦增家境貧寒，在拉薩上中學(xué)期間每年只回家兩次，靠獎學(xué)金和助學(xué)金完成學(xué)業(yè)，并取得了優(yōu)異的成績。祝賀索朗旦增通過自己的努力成為清華的一員，也祝賀全體20xx級的同學(xué)們圓夢清華!

親愛的同學(xué)們，從今天開始，你們將在美麗的清華園開啟新的人生旅程。在清華，你們將浸潤在深厚的文化積淀中，體會自強不息、厚德載物的校訓(xùn)，行勝于言的校風(fēng)，中西融匯、古今貫通、文理滲透的辦學(xué)風(fēng)格。在清華，你們將有機會聆聽學(xué)術(shù)大師的教誨，有機會到世界各地交流學(xué)習(xí)，在更具柔性的培養(yǎng)體系中自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和成長路徑。在清華，你們可以在200多個興趣社團中尋找志同道合的伙伴，在全球最大的校園創(chuàng)客空間里實現(xiàn)天馬行空的創(chuàng)意。我相信，你們將在清華收獲最美好的大學(xué)生活。1981年，70歲高齡的季羨林學(xué)長在散文《清華頌》中寫道：“春的信息，在清華園要比別的地方來的早”，“清華園卻不僅僅是像我的母親，而且像一首美麗的詩，它永遠占據(jù)著我的心靈”。確實，在所有校友心里，清華永遠是美麗的。今天，我想對你們說，“有你的清華會更美!”

秋天是北京最美的季節(jié)，你們可以發(fā)現(xiàn)園子里“溪光初透徹，秋色正清華”的詩情畫意。秀美安謐的環(huán)境確實能滌蕩人的心靈，讓人憧憬、引人遐思。今年，同學(xué)們收到錄取通知書的同時，也收到了我送給你們的書—《瓦爾登湖》。《瓦爾登湖》是美國著名作家、詩人亨利·梭羅的不朽名著，講述了1845年7月到1847年9月作者在瓦爾登湖邊遠離塵囂、簡樸至極的生活和瓦爾登湖隨四季變幻的湖光山色。當時的美國，隨著經(jīng)濟迅猛發(fā)展，拜金主義和享樂主義泛濫，人們把追逐物質(zhì)財富作為唯一目標。梭羅對此進行了強烈的批判和反思，他不屈從于庸俗的現(xiàn)實，追求生活的本真，最終收獲了超凡高潔的思想。一個多世紀后，我們?nèi)阅軓摹锻郀柕呛分蝎@得靈魂的滋養(yǎng)。今天，我們同樣需要擺脫物質(zhì)的奴役，在安靜思考、默默守望、執(zhí)著追求的過程中，感受寧靜的巨大力量。

大學(xué)是一個需要寧靜的地方。隨著時代的發(fā)展，大學(xué)的職能越來越多，社會也越來越喧囂浮躁，大學(xué)在當下尤其要強調(diào)遠離世俗利益的誘惑，驅(qū)除急功近利的障蔽，真正成為人類的精神家園。“萬物得其本者生”，大學(xué)必須牢記并篤行育人的根本任務(wù)，將精力和資源集中到人才培養(yǎng)上。大學(xué)需要一個安靜美麗的校園，校園的風(fēng)貌體現(xiàn)了大學(xué)的品位和境界。在我心中，清華園的美麗景象還應(yīng)該包括：繁花落葉間教授行走在去教室的路上，藤影荷聲里同學(xué)們在長椅上讀書，墨韻書香中校長與師生談心論道。我相信，寧靜的清華一定會孕育更加美好的未來。

同學(xué)們，你們已經(jīng)邁進清華的大門，豐富多彩的大學(xué)生活從此展開。我想，你們現(xiàn)在首先要做的事情就是讓自己安靜下來，忘卻曾經(jīng)的成績和掌聲，忘卻一時的滿足和得意，解放心靈、釋放真我，在寧靜中尋找新的夢想。

希望你們在寧靜中追問本心。青年人應(yīng)該努力充實精神而不是崇拜物質(zhì)，應(yīng)該直面內(nèi)心而不是隨波逐流，應(yīng)該獨立思考而不是人云亦云。一個人如果缺乏內(nèi)心的指引，就很容易在一片嘈雜聲中迷失自我，耗盡個人的潛能和創(chuàng)造力，最多只能得到平庸的優(yōu)秀和貧乏的成功。同學(xué)們，你們需要反復(fù)地追問，什么是自己最喜歡、最熱愛的?什么是最有意義、最有價值的?發(fā)自內(nèi)心的熱愛，是你們前進的不竭動力。追隨本心的召喚，你們才能鑄就無悔的人生。

希望你們在寧靜中堅守初心。人生是一個漫長的過程，在追尋夢想的道路上，你們會面對很多選擇，只有堅守初心，才能抵御誘惑，才能不忘記為什么出發(fā)。今年剛剛畢業(yè)的20xx級經(jīng)管學(xué)院本科生盧昌婷，進入大學(xué)后被戲劇的魅力所折服。她加入話劇隊編劇組，創(chuàng)建音樂劇社，堅持早上7點朗讀莎士比亞、易卜生、曹禺的作品……畢業(yè)時，面對進入投資、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域工作的機會，她最終選擇到美國加州藝術(shù)學(xué)院戲劇專業(yè)深造。我相信，只要不忘初心、矢志不渝，盧昌婷同學(xué)就一定能夠抵達夢想的彼岸。

希望你們在寧靜中篤學(xué)砥礪。諸葛亮在《誡子書》中說：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。學(xué)習(xí)不僅需要安靜的環(huán)境，更需要安靜的內(nèi)心。只有心無旁騖、潛心篤學(xué)，才能獲得真知、增長才干;只有堅韌不拔、百折不撓，才能超越自我、升華人生。清華校友、世界著名數(shù)學(xué)家華羅庚，曾因沉迷于數(shù)學(xué)而被稱為“呆子”，他在追夢數(shù)學(xué)的傳奇人生中，以“人家每天八小時的工作，我要工作12小時以上才覺得心安”的精神刻苦鉆研，成為中國解析數(shù)論等多個研究領(lǐng)域的創(chuàng)始人。同學(xué)們，勤奮是理想的階梯，困難是人生的試金石，在寧靜中篤學(xué)、在砥礪中前行，你們就一定能創(chuàng)造無限美好的未來!

清華國學(xué)研究院四大導(dǎo)師之一的王國維先生，在《人月圓·梅》這首詞中寫到“殷勤喚起，大地清華”，這里“清”意味著純潔、安詳，“華”意味著茂盛、希望。同學(xué)們，從今以后，美麗的清華將成為你們新的家園。我相信，清華園一定會因你們而更加精彩，你們的青春足跡也一定將為清華園所銘記

大學(xué)教授開學(xué)演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的新同學(xué)們：

大家好！

在這個季節(jié)里，同學(xué)們的到來，給我們美麗的校園又增添了一片蓬勃的朝氣，帶來了青春的活力。在這里，我代表遼xx學(xué)院的全體教師，向你們的到來表示熱烈的歡迎！

同學(xué)們，社會、學(xué)校、家長都對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)x，學(xué)會合作。從現(xiàn)在開始，同學(xué)們應(yīng)該樹立起一個遠大的理想，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生，才是積極的人生，才能飛得更高、更遠，才能真正體會到”會當凌絕頂，一覽眾山小“的境界。

人生非坦途。同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準備，在大學(xué)的學(xué)x生活中，一定會有很多困難。對于每位同學(xué)來說，大學(xué)的學(xué)x意義重大，然而大學(xué)生活又不會像你想象的那么完美，你會發(fā)現(xiàn)大學(xué)的學(xué)x生活是樸實的、平凡的、甚至是艱辛的：也許原來你們向往的課程很乏味，大名鼎鼎的教師也很平常，期末考試的緊張和辛苦，甚至比高考還要累。但是，你也會發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的學(xué)x生活是美好的、豐富的：上課、講座、演出、比賽、科技活動、社會實踐、同學(xué)聚會，如果你愿意，你們也會忙得不亦樂乎。作為教師，我們會本著”傳道、授業(yè)、解惑"的宗旨，成為你學(xué)業(yè)上稱職、合格的導(dǎo)師，也會努力成為你生活中的朋友，遇到困難時，老師們將會給你一份力量，也會跟你一起分擔。獲得成功時，請與老師們一道分享。

最后，我祝福同學(xué)們的大學(xué)學(xué)x生活是愉快的、幸福的，是你一生中，最驕傲和值得回憶的階段。也期待著四年后，還是這個地方，畢業(yè)典禮上，見到碩果累累、更加成熟的你！

謝謝大家！

大學(xué)教授開學(xué)演講稿15

各位新同學(xué)、家長，各位來賓、老師和同學(xué)們：

你們好!

今天是個值得慶祝的日子，我很高興能代表農(nóng)大的教師們在這里歡迎各位新同學(xué)加入中國農(nóng)大這個大家庭。首先我要對各位同學(xué)在中學(xué)階段學(xué)習(xí)中取得的成功，并最終被中國農(nóng)大錄取表示祝賀!對各位新同學(xué)來說，你們今天走進農(nóng)大的校門、正式成為農(nóng)大學(xué)生是你們一生中一個非常重要的新起點。你們的到來也為中國農(nóng)大帶來很多新的活力。

站在這里我感觸良多，二十多年前我也是一名大學(xué)生。我相信每個大學(xué)生都對未來帶著很多的憧憬。我也想告訴你們，你們的家長和學(xué)校的老師們對你們的未來也一樣充滿了期待。而作為一名教師，我想在這里簡單地談幾點我的感受和體會，希望能對你們的大學(xué)生活有所幫助。

第一，樹立遠大的人生理想，學(xué)農(nóng)愛農(nóng)。

你們能夠進入農(nóng)大這樣高水平的重點大學(xué)，是非常幸運的。你們今天是天之驕子，明天就是祖國的棟梁。我希望你們從入學(xué)第一天開始，認真思考自己的人生目標，從一開始就能夠樹立起自己的人生理想。

中國是一個農(nóng)業(yè)大國，也正在逐漸變成一個農(nóng)業(yè)強國。我們用不到全球7%的耕地，養(yǎng)活了全球20%的人口。解決十幾億人口的吃飯問題，吃得飽，還要吃得好，是一個巨大的挑戰(zhàn)，需要依靠我們共同的聰明智慧，需要利用現(xiàn)代科學(xué)各個分支的最先進技術(shù)。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展是人類文明發(fā)展的重要標志之一。不管是從人們生活來看，還是從社會經(jīng)濟發(fā)展來看，農(nóng)業(yè)都是一個非常重要的領(lǐng)域，是一個值得我們?nèi)ジ冻銮啻海且粋€足夠發(fā)揮我們所有的智慧、并能夠給我們提供許多發(fā)展機遇的美好的領(lǐng)域。

放眼中國乃至全球農(nóng)業(yè)發(fā)展的各種挑戰(zhàn)，同學(xué)們，你們今天就已經(jīng)是農(nóng)業(yè)大學(xué)的一員，你們未來能為中國或世界的農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻什么呢?四年以后，你們畢業(yè)工作或考研的時候一定會經(jīng)歷很多面試，在面試中我自己和許多老師們都喜歡問一個問題，就是“十年之后你準備做什么?”，今天在開學(xué)第一天，我提前問你們這個問題：十年或二十年之后你準備做什么?你要成為一個科學(xué)家?要成為農(nóng)業(yè)大國的政府官員?要成為國際農(nóng)業(yè)企業(yè)的總經(jīng)理?每個人對這個問題的回答可能不同，但這些答案的實現(xiàn)都要求你們有一個扎實的大學(xué)教育。所以，你們每個人，現(xiàn)在就要樹立起你們的遠大理想，并將對未來理想的憧憬轉(zhuǎn)化為今后四年大學(xué)生活的具體行動。

第二，珍惜寶貴時間，為實現(xiàn)理想努力奮斗。

同學(xué)們，大學(xué)四年只是你們?nèi)松械囊粋€驛站，在這里我要特別提醒你們時間的寶貴，從現(xiàn)在開始，你們要珍惜在學(xué)校的每一分、每一秒，把時間花在最有意義的事情上。你們要盡快適應(yīng)從中學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從以老師主導(dǎo)、考試為目的的被動學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換到自己主動學(xué)習(xí)、獨立思考。你們要不斷主動發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。時間是寶貴的，就是一生的工作時間，從20歲算起到60歲退休，40年里也就只有短短的14600天!四年的大學(xué)生活，一晃就會過去，你們一定不要松懈，不要虛度光陰。我希望你們從今天開始，只爭朝夕，為你們每個人不同但很相似的理想，每一天都扎扎實實，努力學(xué)習(xí)。

第三，誠信做人，踏實做事，嚴謹治學(xué)。

不論你們現(xiàn)在本科階段的學(xué)習(xí)，還是今后的繼續(xù)深造，除了勤奮努力之外，要始終堅持嚴謹踏實的治學(xué)態(tài)度。在這里我要清楚地提醒你們學(xué)業(yè)或事業(yè)上的成功，沒有任何投機取巧的捷徑可走。你們要做好學(xué)問，還要先學(xué)會如何“做人”。我們必須先學(xué)會“修身齊家”才有可能做到“治國平天下”。四年的大學(xué)生活，你們離開你們的父母，開始獨立走上社會。你們在在為人處世上要謹記“做事要勤，做人要正”。你們要善于向他人學(xué)習(xí)、善于與他人交流和合作，培養(yǎng)自己的團隊精神。

同學(xué)們，你們是幸運的一代，你們處在一個充滿機遇的時代。我們的國家正在蓬勃發(fā)展，學(xué)校為你們的成長已經(jīng)準備好了非常良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。你們所要做的就是以國家復(fù)興、農(nóng)業(yè)發(fā)展為己任，放飛你們的理想，珍惜你們美好的年輕時光，腳踏實地努力學(xué)習(xí)。我堅信美好的未來在等待著你們。

最后祝愿你們四年的大學(xué)時光中學(xué)習(xí)進步，身體健康，生活愉快!

謝謝大家!

第五篇：大學(xué)教授個人簡歷中英文

大學(xué)教授個人簡歷中英文范文

提交:楊曉鈺

楊曉鈺，女，西南大學(xué)外國語學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，英語教育系主任，教育部“國培計劃”專家?guī)焓着蓡T，重慶市教育專家資源庫中學(xué)和小學(xué)培訓(xùn)專家，重慶市基礎(chǔ)教育課程改革專家咨詢委員會專家，西南大學(xué)“國培計劃”英語學(xué)科首席專家。先后被中華全國總工會、中國共產(chǎn)黨重慶市委員會和重慶市總工會授予“全國女職工建功立業(yè)標兵”、“重慶市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 和“重慶市女職工素質(zhì)達標‘學(xué)習(xí)型'標兵”的稱號，還曾榮獲“首屆西南大學(xué)教學(xué)成果獎”二等獎，原西南師大“第四屆青年成才獎勵基金”，“全國第三屆教育碩士優(yōu)秀教師”等。此外，還分別榮獲“首屆西南大學(xué)教學(xué)成果”二等獎和“第二屆西南大學(xué)教學(xué)成果” 一等獎。

主要從事中小學(xué)英語教材、教法的和教師培訓(xùn)的研究。所主編的小學(xué)英語教材《新路徑英語》為教育部首批審查通過的八套教材之一，并被教育部選作中國教育電視臺《空中英語學(xué)校》欄目“同步課堂”的三套教材之一；所主編的普通高中課程標準試驗教科書也為教育部審定通過的全國七套高中英語教材之一；2011年主持修改的初中英語教材Project English也通過教育部審定。此外，還主編了全國高等教育自學(xué)考試指定教材義務(wù)教育專業(yè)（獨立本科段）《初中英語學(xué)科基礎(chǔ)》及《初中英語學(xué)科基礎(chǔ)自學(xué)輔導(dǎo)書》，并主編了“大學(xué)英語選修課系列教材”《英語歌曲和英語學(xué)習(xí)》，還參與了普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《英語教學(xué)論》的部分編寫工作。所主編的《兒童英漢雙語課堂系列》教材獲由新聞出版總署和教育部頒發(fā)的“全國優(yōu)秀教育音像制品獎”二等獎；教材《啟蒙英語》獲重慶市外文學(xué)會頒發(fā)的科研成果二等獎，錄音帶獲重慶市首屆優(yōu)秀電化教育科研三等獎。還主持完成了重慶市教育科學(xué)“"十一五”規(guī)劃重點項目“渝港合作重慶市貧困地區(qū)中學(xué)英語教師培訓(xùn)模式研究”，以及“ 新課程條件下外語專業(yè)師范生”立體化“培訓(xùn)模式”等課題。先后主編各種教材、教輔共100余冊。

長期以來積極服務(wù)于基礎(chǔ)教育，擔任中、小學(xué)和幼兒園英語教師的培訓(xùn)工作。作為教育部首批“國培計劃”專家?guī)鞂＜遥e極服務(wù)于各地基礎(chǔ)教育，先后被聘為北京外國語大學(xué)（外研社）、河南大學(xué)、河南師大、四川師大、云南師大、貴州師大、青海師大、重師、川外等二十多所大學(xué)為“國培計劃”培訓(xùn)專家，此外，還受邀為山東、福建、江蘇、廣西、廣東、湖南、云南、貴州、四川、河南、西藏、甘肅、重慶等十多個省市的骨干教師授課，深受教師好評。此外，還多次參加全國各種“中小學(xué)英語課程與教學(xué)改革”研討會，并擔任論文評審學(xué)術(shù)委員和現(xiàn)場評課工作。此外，還為中國教育電視臺《中學(xué)教師之友》欄目的優(yōu)秀教學(xué)案例作專家點評。

YANG Xiaoyu, female, professor at School of Foreign Languages, Southwest University, supervisor for postgraduates, Dean of English Education Department, member of the 1st batch of experts under National Teacher Training Program, expert in Primary and Secondary Teacher Training in Chongqing Education Expert Association, Chief Expert standing for the discipline of English under the National Teacher Training Program.She was awarded “National Outstanding Female Worker” by All China Federation of Trade Unions, “Outstanding Communist Party Member” by Chinese Communist Party Committee of Chongqing Municipality and “Female Learning Model of Chongqing Municipality of Quality Standard Achievements” by Chongqing Municipality Federation of Trade Unions.Besides, she won many other awards such as the first prize for The 2nd Southwest University Teaching Achievement Award, the second prize for The 1st Southwest University Teaching Achievement Award and the 4th Young Scholar Outstanding Achievement Fund issued by Southwest China Normal University.Her main research areas are Teaching Material Development, Teaching Methodology and Teacher Training for Primary and Secondary English Teaching.As the chief editor, the primary English textbook English This Way was among the first eight textbooks approved by Ministry of Education of China and was selected as one of the three textbooks used on the English teaching TV program Studio English School produced by China Education Television.As the chief editor, her Standard Experiment Textbook for Senior Middle School Course was one of the 7 textbooks approved by Ministry of Education.In 2011, she led a team to amend the junior middle school textbook Project English, which was approved by Ministry of Education.Besides, she edited Junior Middle School Elementary English and its Student Practice Book.They're the certified textbooks for National Higher Education Self-Study Examination(Independent Undergraduate Phase).She also edited English Songs This Way, which is College English Elective Course Textbook and participated in the development of English Teaching Theory, a National Common Higher Education “Eleven Five-year Planning” Textbook.As chief editor, the textbook Children's English-Chinese Bilingual Classroom Series won the second prize of Outstanding National Educational Audiovisual Products Award.The textbook, Enlightening English, won the second prize of Excellent Research Award presented by Chongqing Foreign Language Association.The video tape won the third prize of the 1st Chongqing Outstanding Audiovisual Education Research Award.In the past few years, Yang Xiaoyu has been responsible for Elementary Education Section of Ministry of Education research programs, such as research on Senior Middle School English Curriculum and Textbook Development and experimental research on English This Way, the textbook for Compulsory Education English Curriculum Standard.She also completed the research program on Teacher Training Model of ChongqingFriend of Middle School Teachers.?

一、主要科研成果

A.教材類

1.教育部審定2012義務(wù)教育教科書小學(xué)英語《英語》三年級起點三年級上冊學(xué)生用書，主編，2012.7，四川教育出版社

2.教育部審定2012義務(wù)教育教科書小學(xué)英語《英語》三年級起點三年級下冊學(xué)生用書，主編，2012.12，四川教育出版社

3.教育部審定2012義務(wù)教育教科書小學(xué)英語《英語》三年級起點四年級上冊學(xué)生用書，主編，2013.7，四川教育出版社

4.教育部審定2012義務(wù)教育教科書《英語》Project English 七年級上冊學(xué)生用書，副主編，2012.7，科學(xué)普及出版社

5.教育部審定2012義務(wù)教育教科書《英語》Project English 七年級下冊學(xué)生用書，副主編，2012.12，科學(xué)普及出版社

6.教育部審定2012義務(wù)教育教科書《英語》Project English 八年級上冊學(xué)生用書，副主編，2013.7，科學(xué)普及出版社

7.普通高中課程標準試驗教科書《英語》學(xué)生用書1-11冊修改版，主編，2010-2012，重慶大學(xué)出版社

8．英語教師培訓(xùn)系列教材，主編，四川教育出版社，2009

《英語課堂用語及繞口令》Teaching English Through Classroom English 《英語趣味游戲和謎語》Interesting Games and Amusing Riddles 《英語小詩與童話劇》English Rhymes and Short Plays 《英語教學(xué)與文化》Learning More About Culture

《英語課堂簡筆畫》Guide to Sketch for English Teachers

9.義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學(xué)英語《新路徑英語》第7-12冊學(xué)生用書（一年級起點），2009,7-2011,7，四川教育出版社

10.義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學(xué)英語《新路徑英語》第1-6冊學(xué)生用書（一年級起點），主編，2007-2008，四川教育出版社

11.義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學(xué)英語《新路徑英語》第1-8冊學(xué)生用書（三年級起點修改本），主編，2004-2008，四川教育出版社

12.大學(xué)英語選修課系列教材《英語歌曲與英語學(xué)習(xí)》，主編，2008.4，重慶大學(xué)出版社

13.普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《英語教學(xué)論》（參編），2008.1，陜西師范大學(xué)出版社

14.普通高中課程標準試驗教科書《英語》6-8冊，主編，重慶大學(xué)出版社，2006

15.普通高中課程標準試驗教科書《英語》9-11冊，主編，重慶大學(xué)出版社，2006

16.普通高中課程標準試驗教科書《英語》1-5冊，主編，重慶大學(xué)出版社，2005

17.普通高中課程標準試驗教科書（選修）《初級英語語法與修辭》，主編，重慶大學(xué)出版社，2005.6

18.普通高中課程標準試驗教科書（選修）《英語應(yīng)用文寫作》，主編，重慶大學(xué)出版社，2005.6

19.普通高中課程標準試驗教科書（選修）《英語歌曲欣賞》，主編，重慶大學(xué)出版社，2004.7

20.義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學(xué)英語《新路徑英語》第1-8冊，主編，四川教育出版社 2001-2003

21.《兒童英漢雙語課堂系列》12冊，主編，西師音像出版社，2002，10

22.《兒童英語活動化教材》上、中、下3冊，副主編，重慶出版社，1999

23.《啟蒙英語》1-6六冊，主編，重慶出版社，1997

此外還參編了由西南師范大學(xué)出版社出版的《高師學(xué)生實習(xí)指南》的“英語教育實習(xí)”部分。

B.教輔類

1.教育部審定2012義務(wù)教育教科書小學(xué)英語《英語》三年級起點三年級上冊教師用書，主編，2012.8，四川教育出版社

2.教育部審定2012義務(wù)教育教科書小學(xué)英語《英語》三年級起點三年級下冊教師用書，主編，2012.1，四川教育出版社

3.教育部審定2012義務(wù)教育教科書小學(xué)英語《英語》三年級起點四年級上冊教師用書，主編，2013.8，四川教育出版社

4.《小學(xué)生學(xué)習(xí)實踐園地--英語》供三年級起點三年級上冊，主編，2012.8，四川教育出版社

5.《小學(xué)生學(xué)習(xí)實踐園地--英語》供三年級起點三年級下冊，主編，2013.1，四川教育出版社

6.《小學(xué)生學(xué)習(xí)實踐園地--英語》供三年級起點四年級上冊，主編，2013.1，四川教育出版社

7.教育部審定2012義務(wù)教副主編，育教科書《英語》Project English 七年級上冊教師用書，副主編，2012.7，科學(xué)普及出版社

8.教育部審定2012義務(wù)教育教科書《英語》Project English 七年級下冊教師用書，副主編，2012.12，科學(xué)普及出版社

9.教育部審定2012義務(wù)教育教科書《英語》Project English 八年級上冊教師用書，副主編，2013.7，科學(xué)普及出版社

10.普通高中課程標準試驗教科書《英語》教師用書1-11冊修改版，主編，2010-2012，重慶大學(xué)出版社

11.義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學(xué)英語《新路徑英語》第6-12冊教師用書（一年級起點），2009-2011，四川教育出版社

12.義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學(xué)英語《新路徑英語》第1-5冊教師用書（一年級起點），主編，2007-2008，四川教育出版社

13.義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學(xué)英語《新路徑英語》第1-8冊教師用書（三年級起點修改本），主編，四川教育出版社 2004-2008

14.普通高中課程標準試驗教科書《英語》1-5冊教師用書，主編，重慶大學(xué)出版社，2005 15.普通高中課程標準試驗教科書《英語》6-8冊教師用書，主編，重慶大學(xué)出版社，2006 16.普通高中課程標準試驗教科書《英語》9-11冊教師用書，主編，重慶大學(xué)出版社，2006 17.普通高中課程標準試驗教科書《英語》1-5冊同步評價手冊，總主編，重慶大學(xué)出版社，2005 18.普通高中課程標準試驗教科書《英語》6-8冊同步評價手冊，總主編，重慶大學(xué)出版社，2006 19.普通高中課程標準試驗教科書《英語》9-11冊同步評價手冊，總主編，重慶大學(xué)出版社，2006 20.普通高中課程標準試驗教科書《英語》1-5詞匯學(xué)習(xí)手冊，總主編，重慶大學(xué)出版社，2005 21.普通高中課程標準試驗教科書《英語》6-8詞匯學(xué)習(xí)手冊，總主編，重慶大學(xué)出版社，2006 22.普通高中課程標準試驗教科書《英語》9-11詞匯學(xué)習(xí)手冊，總主編，重慶大學(xué)出版社，2006 23.普通高中課程標準試驗教科書（任意選修）《英語歌曲欣賞》教師教學(xué)用書，重慶大學(xué)出版社2006.12

24.普通高中課程標準試驗教科書（任意選修）《英語應(yīng)用文寫作》教師教學(xué)用書，重慶大學(xué)出版社2006.8

25.普通高中課程標準試驗教科書（任意選修）《初級英語語法與修辭》教師用書，重慶大學(xué)出版社2005.12

26.義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學(xué)英語《新路徑英語》1-8冊教師用書，主編，四川教育出版社，2001-2003

27.義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學(xué)英語《新路徑英語》1-8冊《課堂同步評價手冊》，主編，四川教育出版社，2001-2003

28.全國賽課專家點評《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計--小學(xué)英語》，東北師范大學(xué)出版社，2003，6

29.《新路徑中學(xué)英語語法》初一至高二，總主編，西南師范大學(xué)出版社，2003，9 30.《英語教學(xué)與課外活動手冊》，主編，四川科學(xué)技術(shù)出版社，2002，10 31.《一個孩子，兩種語言》，主編，西南師范大學(xué)出版社，2002，7 32.《課堂英語聽說入門》，主編，西南師范大學(xué)出版社，2002，7 33.《通過英語說英語》，主編，西南師范大學(xué)出版社，2002，7

二、科研項目

主持

1.2011-2013，2011年版《英語課程標準》小學(xué)英語教材《新路徑英語》修訂實驗研究

2.2011-2012，小學(xué)英語有效教學(xué)研究

3.2010-2011，主持西南大學(xué)教師教育創(chuàng)新平臺建設(shè)2010年項目--師范生院級特色創(chuàng)新實習(xí)基地建設(shè) 4.2009-2011，主持重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題：渝港合作重慶市貧困地區(qū)中學(xué)英語教師培訓(xùn)模式研究

5.2009.2-2011.6，主持西南大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目：新課程條件下外語專業(yè)師范生“立體化”培養(yǎng)模式

6.2008-2010，主持課題--義務(wù)教育課程標準試驗教科書《新路徑英語》一年級起點教材發(fā)展研究。

7.2007-2012，主持課題--普通高中英語教材再實驗研究。

8.2005.3-2007.10，主持課題--義務(wù)教育課程標準試驗教科書《新路徑英語》適應(yīng)性研究。

9.2003.7-2005.6，主持教育部基教司課題--普通高中英語教材實驗研究。

主研

1.2004-2006，主研重慶市社會科學(xué)辦公室課題--重慶市中小學(xué)英語教學(xué)的學(xué)程銜接研究。

2.1999-2002，主研教育部基礎(chǔ)教育研究中心課題--重慶市幼兒園英語活動化研究。

3.1998-2001，主研重慶市教育科研重點課題--重慶市幼兒園、小學(xué)英語教育活動化

研究。

4.1999-2001，主研西南師大校青年基金項目課題--幼兒園、小學(xué)英語愉快教育銜接實驗研究。

5.2001-2003，參研重慶市教委項目課題--師范院校英語教育專業(yè)（本科）面向二十一世紀雙向滲透式培養(yǎng)模式研究。

6.1995-1998，主研教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心課題--重慶市幼兒英語啟蒙教育實驗

三、獲獎情況

1.2012年被評為全國第三屆教育碩士優(yōu)秀教師。

2.2013獲“第二屆西南大學(xué)教學(xué)成果獎”一等獎。

3.2012年所指導(dǎo)的兩篇本科論文被評為西南大學(xué)本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）三等獎。

4.2012年 全國高師大賽所指導(dǎo)的學(xué)生有9人獲一等獎，2人二等獎

5.西南大學(xué)2011-2012年實習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師

6.西南大學(xué)外語學(xué)院2011-2012“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”

7.2011年所指導(dǎo)的兩篇本科論文被評為西南大學(xué)本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）二等獎和三等獎。

8.2011年 全國高師大賽所指導(dǎo)的學(xué)生有8人獲一等獎，2人二等獎

9.2010-2011學(xué)西南大學(xué)外語學(xué)院優(yōu)秀教師。

10.2010年所指導(dǎo)的兩篇本科論文被評為西南大學(xué)2010屆本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）二

等獎和三等獎。

11.2010年被評為2009-2010年優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師。

12.所主編的大學(xué)選修課教材《英語歌曲與英語學(xué)習(xí)》，2009年榮獲第一屆西南地區(qū)大學(xué)

出版社優(yōu)秀圖書獎。

13.2009年所指導(dǎo)的兩篇本科論文被評為西南大學(xué)2009屆本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）

三等獎。

14.2009年榮獲西南大學(xué)外語學(xué)院2008-2009學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

15.2008.8所主編“普通高中課程標準實驗教科書《英語》系列教材”獲“首屆西南大

學(xué)教學(xué)成果獎”二等獎。

16.2007，5被中國共產(chǎn)黨重慶市委員會授予“重慶市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

17.2007年6月被中國共產(chǎn)黨重慶市教育工作委員會授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

18.2006年3月被中華全國總工會授予“全國女職工建功立業(yè)標兵”稱號。

19.2005年3月被授予“重慶市2003-2005女職工素質(zhì)達標”標兵稱號。

20.2004年12月主研的課題“小學(xué)和幼兒園英語教育活動化研究”獲“重慶市第三屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教改成果”一等獎。

21.所著《兒童英漢雙語課堂系列》教材及配套VCD獲2004新聞出版總署和教育部頒

發(fā)的全國優(yōu)秀教育音像制品二等獎。

22.2004年5月被評為2002-2003西南師范大學(xué)“優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師”。

23.2003年7月被評為2002-2003西南師范大學(xué)外語學(xué)院“優(yōu)秀黨員”。

24.1999，所編教材《啟蒙英語》1-6冊獲重慶市外文學(xué)會頒發(fā)二等獎。

25.1998, 獲西南師范大學(xué)“第四屆青年成才獎勵基金”。

26.1998，《重慶市幼兒園英語啟蒙教育實驗研究報告》獲重慶市首屆普教優(yōu)秀成果一等

獎。

27.1991-1998，連續(xù)五年被評為西南師范大學(xué)“優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師”。

28.1997,《啟蒙英語》教學(xué)帶獲重慶市首屆（96-97）優(yōu)秀電化教育科學(xué)研究成果三等獎。

29.1989年被評為“省八八屆支教講師團先進工作者”。

30.1987年被評為本科1987“軍事教育課優(yōu)秀干部”。

四、教師培訓(xùn)經(jīng)驗

本人從1995年起參與中小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作，主要負責(zé)重慶市初高中、中職教師培訓(xùn)的課程設(shè)置工作，還參與了省市、大學(xué)和教科所組織的高中、初中、小學(xué)以及幼兒園英語教師的培訓(xùn)。近幾年，每年參與了幾十個不同層次的教師培訓(xùn)，如國培、省培、地方培訓(xùn)、校級培訓(xùn)等，獲得學(xué)員一致好評，主要培訓(xùn)如下：

1.被聘為北京外國語大學(xué)/外研社、西南大學(xué)、河南大學(xué)、河南師大、四川師大、云南師大、貴州師大、青海師大、重師、川外等二十多所大學(xué)為“國培計劃”培訓(xùn)專家，主要培訓(xùn)專題為：初中英語課堂教學(xué)目標分析與達成--以對話教學(xué)為例；初中英語閱讀有效教學(xué)；綜合語言運用能力的培養(yǎng)與目標設(shè)定；課程標準，課堂教學(xué)和中考/高考；高中/初中閱讀教學(xué)中的詞匯分層教學(xué)；小學(xué)英語課堂教學(xué)目標分析與達成--以對話教學(xué)為例；小學(xué)英語閱讀有效教學(xué)；新課程理念下的小學(xué)英語歌曲和小詩教學(xué)；英語課程標準與教材設(shè)計；英語教材分析與教學(xué)設(shè)計；高中英語閱讀有效教學(xué)；基于案例分析的高中英語寫作教學(xué)等。

2.廣東、廣西、福建省、河南省、湖南省、四川、貴州、重慶市等10多個省市的教材教法培訓(xùn)。

3.在“渝港合作重慶市貧困地區(qū)中學(xué)英語教師培訓(xùn)模式研究”中作為渝方負責(zé)人參與了整個培訓(xùn)指導(dǎo)和教學(xué)工作。該項目共三年，現(xiàn)已完成一半，在這期間主要講授的課程有《初中英語教學(xué)目標的分析與達成》、《初中英語閱讀教學(xué)的有效性》、《新課標理念下的初中英語對話教學(xué)》《教材分析與活動設(shè)計》、《說課、評課與教學(xué)反思》等。

4.重慶市國家級高中英語骨干教師培訓(xùn)：作為該培訓(xùn)課題的主要負責(zé)人起草了培訓(xùn)計劃并參與答辯，同時承擔了《中學(xué)英語課堂教學(xué)目標分析與達成》、《高中閱讀課的有效教學(xué)》、《教材分析與活動設(shè)計》等課程。

5、貴州省國家級初中英語教師培訓(xùn)：《初中英語對話與閱讀教學(xué)目標分析與活動設(shè)計》。

6、貴州省國家級小學(xué)英語教師培訓(xùn)：《小學(xué)英語目標分析與對話教學(xué)》。

7、四川省國家級初中教師培訓(xùn)：《初中英語對話與閱讀教學(xué)目標分析與活動設(shè)計》。

8、重慶市高中骨干教師培訓(xùn)（3期）和重慶市高中英語教研員培訓(xùn)：負責(zé)該項目的課程設(shè)置與培訓(xùn)工作的具體實施，同時主要承擔的課程是《中學(xué)英語課堂教學(xué)目標分析與達成》、《高中閱讀課的有效教學(xué)》、《教材分析與活動設(shè)計》等。

9、重慶市初中骨干教師培訓(xùn)：《初中英語教學(xué)目標的分析與達成》、《初中英語閱讀教學(xué)的有效性》。

10、廈門英語骨干教師培訓(xùn)：三天的教師培訓(xùn)，設(shè)計的課程包括教材分析、詞匯語法教學(xué)、聽說讀寫四項技能的訓(xùn)練，以及如何聽課、評課、反思等內(nèi)容。

11、成都市小學(xué)教師培訓(xùn)：成都、綿陽等地的小學(xué)英語培訓(xùn)每年一次，主要內(nèi)容包括《小學(xué)英語目標分析與達成》《小學(xué)英語課堂上的綜合技能訓(xùn)練》《小學(xué)英語對話教學(xué)》《小學(xué)英語句型教學(xué)》《小學(xué)英語閱讀教學(xué)》《小學(xué)英語的詞匯教學(xué)》《小學(xué)英語歌曲教學(xué)》《小學(xué)英語小詩教學(xué)》《小學(xué)英語故事教學(xué)》等。

12、潼南小學(xué)英語教師培訓(xùn)：《小學(xué)英語對話教學(xué)的目標分析與活動設(shè)計》。

13、四川省崇慶縣高中骨干教師培訓(xùn)：《課標·教材·高考--談閱讀教學(xué)的有效性》。

14、重慶市中職骨干教師培訓(xùn)：負責(zé)該項目的課程設(shè)置與培訓(xùn)工作的具體實施，同時主要承擔的課程是《中職英語大綱及課堂教學(xué)目標分析》、《中職閱讀課堂教學(xué)的有效性》、《教材分析與活動設(shè)計》等。

聯(lián)系方式

重慶市 外國語學(xué)院 400715 E-mail:dxpyxy@163.com