第一篇：(初中)市一級學校自評報告

同心聚合力自強譜新篇

—— 廣州市海珠中學（初中）申報市一級學校自評報告

一、學校概況：

廣州市海珠中學位于海珠區石榴崗路15號，創建于二零零零年九月，是由廣州電大海珠區分校牽頭多方

投資合作的一所國有民辦性質的全日制中學，主要招收流動人口子女。現學校占地面積17000平方米，建筑面積13807.77平方米。校舍建設符合國家建筑標準。校園綠化面積1839平方米，綠化覆蓋率73.30%。教職工109人，初中部有56名專任教師，其中有中學高級教師1人，中學一級教師6人，中學初級教師28人，本科學歷37人，專科學歷19人。在教職工中有中共黨員6人，共青團員17人。

學校以“相信我能成功”為校訓，致力創建“文明守紀、團結進取”的校風、“主動學習、天天求進”的學風和“嘗試創新、循循善誘”的教風，恪守“關注每一位學生，對學生的一生發展負責”的辦學理念，注重培養學生的獨立人格、創新精神和實踐能力。在德育方面，以中學生德育發展性評價嘗試的理念，構建“準軍事化”常規訓練＋學生自主管理＋內涵發展的德育管理模式，通過豐富多彩的團隊活動和校園文化，營造良好的育人氛圍，讓每個學生都有機會發展，幫助每個學生都能發展，從而達到學生的全面發展。在教學上立足走科研促教之路，初中構建了“三環六步式”的課堂教學模式，創出了一條具有本校特色的育人之路。

近幾年來，學校的辦學條件、校風、學風都發生了巨大的變化，得到師生、社會和上級領導的認可。2004

年4月，海珠初中被評為“海珠區一級學校”、“廣州市綠色學校”。初中畢業班工作連續三年獲得海珠區一等獎，被評為“社會滿意十佳民辦學校”、并獲得“最佳教學管理獎”、“最受公眾信賴品牌獎”。我校堅持以改革求發展，以創新求質量，全面提升了我校的綜合實力，贏得了社會的普遍贊譽。

二、辦學的主要做法和成績

學校一切從教師、學生的發展出發，堅持依法辦學、人本管理、人本教育，大興教育科研，以“一切為

了學生，為了學生的一切，為了一切學生”為辦學原則，努力創建海珠中學特色，打造海珠中學優質品牌，構建先進和諧的校園文化。

今日的海珠中學，校風文明，教風嚴謹，學風優良，人際和諧，師生振奮，呈現出一派勃勃生機。

（一）積極改善辦學條件，創建優質教育環境

我校實行董事會領導下的校長負責制，學校有一個教育思想端正、團結協作，有強烈事業心和勇于開拓的領導班子。為確保學校管理和教育教學的質量，我校總計已投入2500萬元，新增了教工宿舍，新建教學樓，新建塑膠田徑運動場，為所有的教室配備了多媒體電教學設備，購置高檔的辦公設備，配置教師辦公電腦，開通了海珠中學網站，每個教師都有自己的教學資源包，初步實現了教學手段和學習環境的現代化。提升了辦學品位。

此外學校還建有理、化、生實驗室及配套儀器室、生物園、歷史室、地理園、棋藝室、美術室、音樂室、器樂室、展覽室、心理輔導室等29個功能場室。學校配備校車2輛，食堂達區防疫部門標準，后勤保障完善。

對學校所有環境設施、服務設施進行了補充、整修和整改，對校園綠化和校園文化也重新進了規劃。如

今校園建筑布局錯落有致，別具一格；教學區、運動區、生活悠閑區各有所屬又和諧統一。

（二）依法規范辦學，完善保障機制

學校依據《民辦教育促進法》規范辦學，完善保障機制，努力為教師、學生創設優良的工作、學習和生

活環境。

1．依據《新勞動合同法》，學校與教職工訂立書面勞動合同，為每一位教師購買社會保險（包括工傷、生育、失業、醫療、重大疾病和養老保險）。

2．完善教師考核獎懲機制。學校制定了《海珠中學師德考核獎勵辦法》、《海珠中學教師教學工作考評方

案》，根據崗位職責要求分別對行政人員、教師和后勤人員進行考核。

3．完善職稱評聘。在教師職稱評審上盡量增加透明度。成立職稱評審領導小組，根據評審條件對參評教

師認真評議，并收集教職工反饋意見。

4．規范收費工作。嚴格執行物價局批準的收費標準，并將收費標準公示。教育教學經費開支及教職工福

利，做到收支明確、公開。

5．嚴格按照《未成年人保護法》、《教師法》的規定，加強師德建設，堅決杜絕侮辱、體罰學生等不良現

象的發生，維護學生的合法權益。

6．以創建“平安校園”為目標。我們堅持“安全第一，預防為主”的原則，一是制定了嚴格的安全管理

網絡，從校長到各部門負責人，層層簽定安全責任書。二是定期進行安全隱患大排查，制定突發事件的預案，配備相應設施。2009年，我校通過了“海珠區安全文明校園”的考評。孟碧香老師被評為2008年度海珠地區交通安全先進工作者。

（三）加強領導班子建設, 建立現代學校管理制度

我校有一支開拓進取，求真務實，在師生員工中有較高威信的領導班子，他們嚴格要求自己，大膽探索，提出“以人為本，依法治教，建立現代學校管理制度”。具體做法是：

1、加強學習。學習黨的方針政策，學習教育理論，堅持社會主義辦學方向。逢星期一9：30—10：30法

定行政干部理論學習，寫讀書筆記和論文。提高領導班子的管理水平和技術水平，堅定搞好工作的決心。對

如何從我校實際出發，開展以教學為中心的整體改革；對如何使教師隊伍穩定和優化，調動各部門積極性，提高工作效率等問題進行了認真探討。

2、樹立“人本化”管理目標。強化服務意識，領導就是服務；樹立團結向上、廉潔正派、帶頭實干的形

象；能共事，能干事。在管理中淡化“官”念，以人為本，實現“尊重人、理解人、關心人、激勵人”的人

本化管理目標。

3、實施制度化管理。制定學校章程，確立法人學校地位，依法制定學校辦學性質、方針、目標、管理機

制，體現學校管理的總體性、方向性和科學性，并配套建立一系列行之有效的規章制度。有教職工崗位責任

制；教師工作評估標準；校風、教風、學風規范建設；人、財、物、信息等管理系列。學校目標管理、層級

管理得到落實，管理架構運作暢通、高效。

4．使用現代化管理手段。學校建立和使用計算機管理系統，建設健全網絡管理機制，運用現代管理技術

和手段進行行政、教育、教學管理，做到網絡通暢、資源豐富、方便快捷、提高效率，總體上代替過去的經

驗型管理模式，促進學校管理走上規范化、標準化軌道。

（四）加強教師隊伍建設，提升教師綜合素質

1．建立教師激勵機制

我們首先把好教師招聘關，建立“擇優”聘用、優勝劣汰的用人機制。在招聘方面，我們嚴格把關，看

材料，約見面，試講課，評教學，量能力。在薪金方面，對水平高，能力強，負責任的教師委以重任，充分

體現多勞多得、優勞多得的分配原則。學校還設立了教學質量完成獎、進步獎、特殊貢獻獎、優秀班主任、畢業班工作獎等獎項，并制定出《海珠中學師德考核獎勵辦法》、《海珠中學教師教學工作考評方案》等獎懲

制度；每年教師節大力表彰職業道德高尚、工作勤奮、有創新精神、做出了成績的教師。這一系列措施使廣

大教職員工更加愛崗敬業，樂于奉獻，同時也增加了集體凝聚力。

2．重視教師師德建設

為了提高教師的師德水平，我校請來了全國勞動模范、全國“五一”獎章獲得者、廣東省特級教師鄭賢

到我校為教師作專題講座，啟發了思維，開拓了眼界，提高了境界，使教師較好的理解了職業、事業、個人

成長等方面的關系，堅定了做優秀教師的信念。學校每個學年都舉行了“班主任經驗交流會”，每周一次“級

長工作會議”、每月一次“班主任工作研討會”，交流如何當好班主任、如何做好學生的思想工作等，互相

學習、互相交流。這些活動提高了教師開展德育工作的能力，在學校形成了關愛學生的氛圍，尤其是形成了

“關愛后進生”的氛圍。2008年我校趙柳勤老師撰寫的論文《同舟共濟，共同成長》在廣州市教育局思政處、廣州市教育學會中學班主任工作專業委員會組織的“初、高中中間年級工作探索和研究成果”比賽中獲得三

等獎。姚秋波老師被評為“廣州市中小學優秀班主任”。

3．關注教師業務成長

一是高要求備課和隨堂聽課相結合。要求青年教師備詳案，做到五備一思：備教材、備教師、備學生、備學法、備媒體，每學期一教學反思。二是課堂教學模式的培訓。我校每學期開學前一周都會進行課堂教學

模式——三環六部式的培訓。培訓工作，細化而又扎實，民主而又和諧，充滿了濃濃的學習氛圍，更進一步

提高了教師的課堂教學水平。三是電腦培訓。今年開學初，我校對教師進行信息技術培訓，要求人人過電腦

關，現在97％的教師能用多媒體計算機進行教學。四是開展基本功大比武活動，促進教師之間比學趕超。五是實行校長、教導主任、科組長檢查教案及聽課制度，對教師具體指導評價。

4．關心教師切身利益

學校領導熱情地為教師排憂解難，使他們感到海珠大家庭的溫暖。幾年來，我校教師的收入每年都有一

定的增長；為了解決教師的住房問題，我校通過多種渠道籌措資金，為教師提供了安全穩定的住宿環境；組

織教職工體檢，建立教師健康檔案；對患病的教職工進行慰問；對有困難的教職工給予經濟上的臨時補貼；

在大型節日如春節、中秋、教師節、國慶節、勞動節、三八節等節日給每位教職工發放慰問金，并組織娛樂、體育等多種教師集體活動、創建和諧共進的美好人際關系；充分發揮教代會的作用，聽取他們的意見，尊重

他們的決議，發揮教職工當家作主的精神，對教職工提案及時做出答復，使民主管理程序化、制度化。

（五）開辟德育新途徑，提高德育實效性

海珠中學是一所國有民辦學校，生源主要來源于外來打工子女，學生水平參差不齊，在學生身上還有很

多不好的行為習慣，因此從建校起，我校實行的就是“準軍事化常規訓練＋學生自主管理＋內涵發展”的德

育管理。為提高學校德育實效，我校又創造了以基本分值加自選加分項目的德育評估模式，形成“人人爭優

秀，班班爭達標”的德育工作新局面。

1．準軍事化常規訓練

我校狠抓常規，賦予“準軍事化”的標準。從出勤、早讀、課前準備、午飯、午休、歸程隊、課間操、隊形、對列、儀表、禮貌、清潔衛生、財產保管等方面強化規范意識。新生入學要參加為期一周的黃埔少年

軍校的訓練，平時通過隊列比賽、廣播操比賽等活動帶動各班級的日常訓練。學校訂立完整的日常管理制度，德育驗收小組每天進行十四項檢查，每周評出文明班級，頒發流動紅旗。我們堅持每周一舉行升旗儀式，利

用國旗下講話對學生進行愛國主義、集體主義教育。利用學校廣播站，弘揚正氣，鞭策后進，激發了全體學

生上進的熱情。利用班會活動，組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《課堂常規》、《一日

常規要求》、《在校十不準》、《文明禮儀常規》等守則、規范，狠抓學生的習慣養成教育，使守則、規范最終

轉化為學生的自覺行為。給學生播放法制和安全宣傳影片，深入進行法制教育和安全教育；運用主題班會、文藝演出等形式，組織學生自我宣傳和自我教育。

經過教育、訓練，良好習慣逐漸形成。現在學校每天都有一道道風景線，一千多人的學校分流有序，歸

程隊靠校道右側成單路行進，單車隊一個跟一個，乘校車的按車號一隊隊上車，就餐的一行跟一行，午休時

鴉雀無聲。

2．學生自主管理

學校管理，僅靠學校教育是遠遠不夠的，還要培養學生的自治能力。激發學生的成就感、責任感，使學

生通過學習和鍛煉逐步提高適應社會生活的能力，因此學校為學生提供了自主管理的平臺。就餐、歸程、大

會紀律、午休有學生值日干部的管理，校車有學生車長管理。組織學生參加競選班委會、級委會、學生會團

委，放手讓學生組織大型活動，如升旗儀式，國旗下講話，主持大型文藝匯演，甚至班會、家長會等等。

學生會團委積極主動地策劃、組織了一個又一個充滿意義的活動。開展“志愿周”活動，組織校園志愿

者清理校園死角衛生，到石榴崗路進行清理牛皮蘚的社會實踐活動；舉行“學雷鋒，春暖海珠”的板報評比；舉行清明節掃墓活動，緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神；建立“失物招領臺”等等。這些活動豐富了校園

生活，提高了學生的素質，鍛煉了學生的能力，取得了良好的教育效果。教師也得到了解放，管理更加到位，效率也提高了。

3．內涵發展

所謂內涵發展就是要全面提高學生素質，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美、勞全面發展的人才。

近年來，學校不斷優化校園文化環境。寬敞、潔凈的校園，得體醒目的標語布置，讓每個學生在不知不

覺中接受教育。為了增強同學之間的友誼，激發同學們努力學習，增強班集體的凝聚力，為創建和諧校園添

磚加瓦，我們開展了“創建和諧班級，共建美好校園”的主題班會。為了讓學生正確地認識自己，樹立學習的信心，我們開展了“認識自我，超越自我”的主題班會。為了讓學生知榮辱，我們開展了“八榮八恥“的主題班會。為了讓學生找到行之有效、事半功倍的學習方法，我們開展了“學習方法探究”的主題班會。每年舉辦校運會、藝術節、元旦文藝匯演、朗誦比賽、演講比賽、墻報比賽等等來挖掘學生深藏的才藝。班級

之間的籃球賽、拔河比賽培養了學生的團隊精神。以集體名義構建班級，提倡集體生活，培養同學間的友誼，集體創造榮譽，集體承擔班級責任，集體分享成果，力爭班級都有共同的追求、共同的理想。榮辱與共、互

相幫助，提高集體生活的幸福指數。

4.德育評估模式

原先的班級管理，班主任事必躬親，忙得不可開交；學生處于被動的地位，口服心不服，管理效果事倍

功半。為提高學校德育實效，我校創造了以基本分值加自選加分項目的德育評估模式，每周各班根據各自班

情，從13個自選項目中選擇加分項目，由德育驗收小組驗收后，達標的給予加分，不達標的根據具體打分細則給予相應的扣分。自選加分項目有課公物維護、午休、課間操、課前準備、歸程隊、儀容儀表、各類競賽

等14項，全校進行德育14項大比拼，形成“人人爭優秀，班班爭達標”的德育工作新局面。

（六）深化教研，走科研強校之路。

在抓好教學常規管理的基礎上，我們著力抓好課程改革、校本教研、校外科研三大方面：

1．穩妥推進課程改革

近幾年我們主要是結合課程改革引導教師從以下幾方面來學習：一是學習現代教育理論，特別是有關課

程改革方面的專著、論文，如洋思初中的教學經驗與課程改革《一個樸素的教育奇跡》，《中學嘗試教學設計》等等，來提高教師的理論素養；二是學習新課標、新教材，提高教師使用教材的能力；三是學習先進的課改

經驗，課改需要摸索，別人摸索出來的好經驗我們應該學習借鑒；四是學習現代信息技術，將學科教學與信

息技術相結合；五是學習相關的其它學科的知識，課改強調綜合性，因此我們建議教師盡可能學習學科以外的相關知識。

2．積極實施校本培訓

堅持每周一下午組織教師進行政治和教學業務學習，設立“教師論談”，由老師上臺介紹教學成長的過程

與教學經驗。完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領導每人每個學期隨堂聽課不得少于30節，其他教師不得少于20節，把公開課、示范課，觀摩課經常化。校長、教導主任、科組長不定時檢查教案和聽課，對教

師進行具體的指導評價。堅持每周三集體備課，重點探討學習目標和堂上訓練題。堅持每周四下午文科教研

和周五下午理科教研活動，以探討教學理念與教學策略為核心。每學期教學計劃、教學總結、教學反思更是

必不可少，以引導教師逐步養成教學反思的習慣。引導教師開展教學專題研究，對自己的教育教學實踐進行

認真總結、升華，積極撰寫論文，對教師論文獲獎或發表的依據制度給予獎勵。

3．大力開展校外科研

除組織教師參加區內教研活動外，學校還先后組織教師到洋思中學、南武中學、九十七中、五中、北大

附中、中大附中、江南中學、惠州一中、南雄一中等學校參觀學習；派教學骨干到省內外考察學習，參加全

國性的高水平的教學科學研討會。取眾家之長，補自家之短。三年來，兩次組織老師參加全國嘗試教學活動，并參與異地授課，戴靚、佘艷斌老師雙雙榮獲全國嘗試教學一等獎。還把本校的課例與兄弟學校的優質課例

相對照，找出差距。

近三年，教師參加論文、說課、教案、課件、教學比賽等各級各類比賽中取得了非常優異的成績。黃慈

恩老師撰寫的論文《讓學生在評價和激勵當中主動學習》獲廣東省生物學教學優秀論文二等獎，我校在承擔

全國教育科學重點研究課題《嘗試教學理論研究與實踐》的研究活動中，被評為先進單位。劉錦鳳老師撰寫的《愉快教學，創建和諧課堂》一文，在《當代中國名師論文精選》評選中榮獲一等獎。在《科學教育家》

編輯部舉辦的“課程教育改革與創新設計大賽”中，周小蓮老師的教學設計《走一步，再走一步》榮獲二等

獎，論文《中小學教學銜接中我們怎樣利用小組合作教學》榮獲一等獎。我校趙柳勤老師撰寫的論文《同舟

共濟，共同成長》在廣州市 “初、高中中間年級工作探索和研究成果”比賽中獲得三等獎。

（七）狠抓教學工作，教學質量逐年提高

1．落實常規教學，提高課堂效益。

在教學上，我校采用獨特的課堂教學模式——三環六步式。“三環”指的是課堂教學中的三個主要環節，即學生自學環節、有效幫助環節和當堂訓練環節。“六步”指的是課堂教學中的六個基本步驟，即課題導入、揭示學標、自學指導、學生自學、有效幫助和堂上訓練。為了將三環六步式的教學模式貫徹到底，我們堅持

周三集體備課，做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學

生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。堅持

每周四下午文科教研和周五下午理科教研活動。實行“三清”（堂清、周清、月清）政策，落實學科知識點的過關。除此之外，對“備課、上課、作業布置與批改、輔導、檢測”等環節都提出了具體要求。

2．重視后進生轉化，全面提高學生素質。

由于生源普遍比較差，學生的全面素質比較低下，因而后進生的面也相對較大。在多年的教育實踐過程

中，我們逐漸形成了“轉化一個后進生和培養一個優秀生同等重要甚至更重要”的觀念，立足后進生轉化，全面提高學生素質。班主任制定后進生幫扶措施，并及時進行后進生工作總結，每學期后進生轉化率達到百

分之八十以上。

3.建立學期視導制度。每月一次由教導處集中力量，對教師的備課、學生作業抽樣檢查。檢查時填寫量

化考評表，記載檢查情況，然后由教導處予以小結，把情況反饋給教師，供教師們取長補短。檢查的情況，也作為教師工作考評的依據。并在學生中開展優秀作業評比和展覽。

4.建立上課、聽課、評課制度。學校行政人員每學期聽課不少于30節。提倡跨年級跨學科相互聽課，通

過借鑒他人的教學思路和課堂教學組織技巧，豐富自己，完善自己。教師上公開課后，要進行即時評課”。評

課時講求“優點不提跑不了，缺點不提不得了”的原則，各抒己見。通過說課上課評課活動，促使全體教師

認真鉆研教材教法，提高教學藝術。

5.改進教學質量考評制度。在期末教學質量考評中，除了看學生學業成績外，還要看在原有基礎上的發

展，看教師的工作難度和克服困難的過程。設立教學質量完成獎、進步獎、畢業班工作獎等獎項。

扎實的教學工作，使我們取得了可喜的成績。在承擔全國教育科學重點研究課題《嘗試教學理論研究與

實踐》的研究活動中，連續三年被評為全國先進單位。2006、2007、2008連續三年獲得海珠區初中畢業班工作一等獎。數學、物理、化學的中考區排名逐年上升。在“中華之魂”初中生古詩文誦讀大賽中，連續三屆

獲得了海珠區一等獎，第三屆參賽作品《清明憶忠魂》獲得廣州市二等獎。在廣州市第三屆“中華之魂”中

學生古詩文競賽中，柯錦濤同學獲得一等獎，汪浩同學獲得三等獎。在第五屆“星星火炬”全國少年兒童英

語風采展示活動廣東賽區決賽中，我校被評優秀組織單位，孫靖、羅紫珊、鄭小妹等8名老師被評為優秀指

導老師，劉嘉榮、嚴紫鑫同學榮獲初中組金獎，劉歡瑜、徐亞強等10名同學榮獲初中組銀獎、銅獎和優秀表

演獎。柯錦濤同學在第十九屆全國初中應用物理知識競賽中獲得廣州市二等獎。楊許威同學在2008年全國中學生英語能力競賽中，成績優異，獲得九年級組全國二等獎。在廣州市2007學年初中開放式考查作品評比中，我校黃慧萍、潘慶杰、熊詩雨等6名同學榮獲“制作類”二等獎。

（八）開展體衛藝興趣活動，全面提高學生綜合素質

1．體育工作

我校開辦了跆拳道、健美操特長班，組織了校園籃球隊。平時在抓好課間操的基礎上，還廣泛開展了形

式多樣的群眾性體育活動，如：廣播操比賽、自編操比賽，籃球、足球、羽毛球、乒乓球比賽等等。通過這

些體育活動，轉變學生不良行為習慣，增強身體素質。幾年來，體育活動開展得有聲有色，已經成為學生學習生活不可割離的一部分。在2007年海珠區中學生“珠中杯”田徑比賽中獲得女子初中組第一名、男子初中組第二名。在2008年海珠區中學生田徑運動會上獲獎26項，鄧賀民同學獲得二類初中男子跳遠第一名，顏

懷青同學獲得二類初中男子110米欄第一名。

2．衛生工作

堅持開展衛生健康工作，重視學生健康意識的培養和心理健康的輔導。我校衛生工作由校醫室具體實施

計劃，學校和街道衛生防疫部門共同構筑了學校衛生健康工作的網絡。全校師生開展預防艾滋病知識問卷調

查、健康教育知識問答等活動。并建立師生健康檔案；學校防病、防污、防近視眼等措施得力，效果好；學

生體育合格率、體質健康標準達標率、優秀率分別達到95%、90%、25%以上。學校食堂依法依規嚴格把關，自覺接受衛生防疫等部門的檢查，保證師生的飲食健康，從沒有發生一起飲食安全事故。學生的儀容儀表和

個人衛生行為習慣有了長足進步。在2007年廣州市中學生食物營養衛生系列活動中榮獲優秀組織獎。在2007年廣州市中學生樂敦護眼健康教育活動中榮獲二等獎。在2007年廣州市中學生食物營養衛生知識手抄報評比中陳邦濤、黎穗婷、劉夢茹同學的作品榮獲一、二等獎。在海珠區中學生艾滋病健康教育干預項目比賽中楊

麗慧、吳桂芳、劉敏同學的作品榮獲一等獎。2008年在海珠區第三屆中小學環保科技系列活動中榮獲組織獎。2008年在海珠區中小學反邪教警示教育系列活動中我校榮獲組織獎。郭俊康、蔣美玲、包楚濤同學的作品都榮獲一等獎。

3．藝術教育

我校把藝術教育與校園文化建設有機結合，發揮藝術教育培養學生健康審美情趣。從建校以來，我校已

開展了六屆大型校園科藝節，每次藝術節都開展了形式多樣、豐富多彩的活動，如現場硬筆書法比賽、現場

繪畫創作大賽、節徽設計、慶元旦文藝匯演、演講比賽、詩詞朗誦比賽等等。在潛移默化中陶冶他們的情操，塑造他們的靈魂。我校在藝術教育方面獲得了很多成績。在2006年環保工藝美術創作大賽系列活動中，我校學生獲獎9人次。在2007年廣州市中學生食物營養衛生知識手抄報評比中，我校獲獎3人次。在2007年廣東省第二十個世界無煙日繪畫比賽中，我校學生獲獎3人次。2008年我校在第六屆海珠區少先隊文化節系列

活動——“奧運寶貝繽紛SHOW”拉拉隊比賽中，榮獲一等獎。

4.興趣活動

近幾年來，我校除了按上級規定的新課程標準開足開齊、規范管理外，每周二下午都開展豐富多彩的特

長課。我們根據學生的需求，開辦了電腦特長班、美術特長班、音樂特長班、舞蹈特長班、跆拳道、健美操

等特色班級，為學生搭建一座通往藝術殿堂的橋梁。學生在省市區各級藝術比賽中頻頻獲獎。我校創辦藝術

教育的意義不僅僅是為高中輸送一批批優質生源，其重要意義還在于：它為我校大力推進素質教育，實現讓

學生全面發展、個性發展、特長發展、愉快發展的教育理想提供了一條良好的教育途徑，樹立起藝術教育特

色品牌，促進素質教育工作的全面開展。

三、存在的問題與努力方向

（一）進一步健全理論學習制度，全面啟動學校各層面的“進修工程”，提高教育理論水平和管理能力，建設一支高水平、高能力的教師隊伍，以適應“海珠”持續發展的需要。

（二）進一步落實“名師工程”，進一步加強教師隊伍建設，使教師隊伍更加穩定，結構更加合理和優化。

（三）繼續探索課堂教學模式：深化教育內涵發展，形成學生健康人格，適應社會發展需要。創建高效

課堂，完善海珠模式，盡快形成新授課、復習課、訓練課的模式，全面提高教育教學質量，輸送高層次的畢

業生，真正實現“低進高出”。

四、學校自查工作情況

對照評估方案的標準，我們自查的結果是：（1）辦學條件得171分，占分值的85.50%。（2）教學管理

得290分，占分值的96.67%。（3）辦學效益得20分。合計得分為481分，占總分值的96.20%。我們認為，經過努力，我校已具備市一級學校條件，特向廣州市督導室申報我校為“廣州市一級學校”。

廣州市海珠中學

校長：郭開枝

二○○九年六月五日

第二篇：申報市一級學校自評報告

申報佛山市一級學校督導驗收

自評報告

佛山市冼可澄紀念學校

（2005年12月14日）

佛山市冼可澄紀念學校1998年9月建成開辦，上級教育行政主管部門——佛山市教育局的領導就預定了把學校辦成省一級的目標，七年來，在上級教育行政的重視、關心、支持下，我校堅決貫徹市、區教局有關建設教育強市、強區的指示精神，以“創辦省一級學校”為目標，認真把創辦“人民滿意的優質學校”作為建設教育強市、強區的基礎工程和動力，學校帶領全體老師團結一致，勵精圖治，做了大量艱苦的、創造性的、行之有效的前期開局工作，開局良好，教育教學工作取得了較為明顯的績效，學校是市、區教局的基礎教育課程改革實驗基地、佛山市教研室組織主持的廣東省教研室“十五”研究課題：“語文創新學習”和“英語課題實驗”的試驗學校。

經過全體教師的努力奮斗，學校終于從無到有，從小到大，一步一腳印地發展到今天，我們的教師隊伍在健康成長，年輕教師在“成長、成熟、成才、成就”的歷程健康發展，學校得到社會、家長的認同、上級領導的肯定。冼可澄紀念學校在發展中進步，在進步中發展。

2004年11月，學校被禪城區教育局評定為區一級學校，為創建佛山市一級學校奠定了良好的基礎。現將有關情況報告如下：

一、學校概況

佛山市冼可澄紀念學校于1998年9月1日建成并正式開學。佛山市名譽市民、香港萬雅珠寶有限公司董事長冼為堅先生為我校建設捐資500萬港元。為了表彰冼為堅先生熱愛家鄉的桑梓之情，佛山市政府同意，學校以冼為堅先生父親的名字命名。

1999年4月18日，佛山市教局舉行了隆重的落成剪彩儀式，佛山市委、市政府、市人大、市政協等主要領導和冼為堅家族出席見證了這歷史性的儀式，市直教育系統的學校領導共三百多人出席儀式，佛山市教局局長魏應祺主持落成剪彩儀式，市長梁紹棠在儀式上講話，寄望冼可澄紀念學校辦成一所優質學校。

學校占地面積10552平方米，生均占地面積8.1平方米，總建筑面積11483平方米，生均建筑面積8.8平方米，綠化覆蓋率79%。學校總投資2500萬元，按省一級學校的標準設計，設臵電腦室、電教平臺、語言實驗室、音樂室、形體舞蹈室、美術、書法室等共四十四個功能室。有15 × 25（米）標準游泳池、規范的200米環型跑道運動場、6（道）×60米直跑道、足球場、籃球場一應俱全。學校布局合理，環境優美、場室充裕、寬敞。

學校現有24個教學班，學生1302人，教師57人（男教師14人；女教師43人），教師平均年齡32歲，平均教齡11年。有小學高級教師23人，占全校教師40.4%；一級教師30人，占全校教師52.6%，未評級教師4人，占全校教師7%。教師大專以上 學歷54人，占全校教師94.7%，其中本科學歷教師23人，占全校教師40.4%，現有6人正在參加本科學歷進修。

學校黨、政、工、團、隊組織機構完善，政治力量強，有黨員教師22人，團員教師11人。學校領導班子正、副校長各一人，校長兼任黨支部書記；教導主任一人，副教導主任二人。

二、主要做法與成效

（一）、領導重視，關懷備至。

我校開辦以來，教育主管行政領導曾多次到校檢查、視察、指導工作，從師資的配臵、經費的投入以及工作的安排都予以關注和重視。2004年11月，學校申報區一級學校驗收時，區政府就投入了70多萬元，今年又投入了30萬元，完善尚缺設備設施，為創建市一級學校奠定了基礎。

（二）、重視隊伍建設，教師隊伍整體素質不斷提高 建設一支德才兼備，“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的教師隊伍，鍛打磨練一支綜合素質高、能跟上時代前進步伐的教師隊伍，是時代的需要，是辦好學校的關鍵。

1、抓班子,樹立教改新理念，確立辦學新思路。

學校黨、政、工、團、隊組織機構完善，政治力量強，有黨員教師22人，學校領導班子年齡結構、學科結構合理，班子成員教育理念新，充滿活力，有很強的事業心和責任感，校級領導有豐富的領導和管理經驗，有較強的教學能力，在規范學校管理和教學方面做了大量工作，在教職工和家長中有較高的威信。領導班子以開拓進取、永不滿足的精神和認真嚴謹、腳踏實地的工作作風影響和帶動教師隊伍，、保證學校各項工作從無到有，從小到大，一步一腳印地順利發展。

領導班子有明確的辦學思路，根據新世紀的發展需要和學校實際，構想了如下的校園文化：

教育使命： 讓每個人受到良好的教育,得到成功與發展。學校精神： 團結奮斗，開拓創新，銳意進取，永不滿足。校 訓： 好好做人，認真讀書，做好自己的事情。

（好好做人——在家做個好孩子；在校做個好學生；在社會做個好少年。認真讀書——把書讀好，把話說好，把字寫好，把歌唱好，做好自己的事情——自己的事自己做，學會自理，學會生活，）

校 風：團結 文明 勤奮 求實

教 風：敬業 愛生 嚴謹 創新 學 風：勤學 好學 會學 博學 班 風：尊師 守紀 勤奮 向上

教育目標：一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。

培養目標：為學生終身教育奠定基礎，（即為培養既能創造21世紀人類文明，又能度過幸福人生的新一代打下堅實的基礎。）培養21世紀人才的苗子

培養特色：優良的道德風尚 扎實的知識基礎 良好的文化素養

健康的心理素質 刻苦耐勞的意志 強健的體能體魄 學生文化：學會做人 學會求知 學會做事 學會健體 教師守則：教書育人 敬業愛生 學為人師 行為世范 工作準則：在崗一分鐘 奉獻60秒 逢一必爭 逢冠必奪 人際關系準則：尊重 寬容 誠信 合作

辦學保證：建設一支“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的教師隊伍。

學校形象：治教治學嚴謹，校風、教風、學風正，師德高尚，設備優，環境美，質量高。

2、抓師德，促教師自主發展，助教師都走向成功。

教師的師德有多高，教育、教學的質量就有多高。所以，我校把教師的職業道德教育列入學校工作的重要議程。做法如下：

以德育師。近年來，學校對教師的思想建設做到“三個不放松”。

進行理想信念教育不放松。

結合黨員先進性教育活動，學校以黨支部為堅強的戰斗堡壘，要求黨員在不斷發展的新形勢面前，不落伍，把“三個代表” 的重要思想轉化為自己的實際行動。每個黨員要做到“一個黨員一面紅旗”，“雖然不是科、組長，但要積極支持科、組長的工作，幫助科、組長共同搞好本科、組的工作”、“雖然不是業務尖子但要有積極向上的精神狀態，用堅定的信念和振奮的精神帶動周圍的同志。”黨員教師要成為實施素質教育的中流砥柱、骨干、中堅。十多位黨員都承擔著學校的領導、中層干部（科、級組長）的職責。同時抓好領導班子、中層干部、骨干教師、青年教師等幾支隊伍的教育。

進行師德教育不放松

良好的師德是辦學的根本。面對新教師多這一實際，強化師德規范，努力落實“依法治校，以德治校”。“以質立校，校以人為本，師以德為本。生以學為本”。讓學校無處不體現教育者的追求和拼搏、良心和才智。

“外樹形象，內強素質”是師德教育的具體要求。在日常工作中，要求教師提倡“五種精神”——敬業精神、鉆研精神、創造精神、協作精神、奉獻精神。確立“六種形象”——嚴格要求的形象；教風嚴謹的形象；知識淵博的形象；熱情可親的形象；富有機智的形象；全面育人的形象。為了讓這些要求落到實處，學校組織了“愛在教壇、愛在校園、愛在班級”的系列活動。在家長中、在社會上擴大了影響。對教師日常工作具體提出“一為、二想、三愛、四不做”和 “十個一”的要求，我們的師德教育在黨員先進行教育活動得到局先進辦的肯定。

進行“學校精神”教育不放松。

學校精神是一個學校的靈魂。根據學校的辦學目標，我校制定了“團結奮斗，開拓創新，銳意進取，永不滿足”為學校精神。圍繞這十六個字做文章，對來自天南地北不同層次的44所學校的57名教師實施磨合，首先要提高全體教師對學校形象應是怎樣的認識。

3、抓班主任，建設一支優秀團隊。班主任是學校工作最直接的操作者，我們要求班主任成為“能教好一門課，當好班主任，會搞教科研，教學有特色”的一專多能教改、有健全人格的教師，以全面的人格標準影響、指導、要求、塑造學生。

堅持班主任工作、安全工作月匯報制度，指導班主任開展工作。學校推行新老班主任結對幫帶制度，以老帶新，使年輕的班主任少走彎路，迅速成長。積極引導教師開展“愛在校園、愛在班級、愛在教壇”活動，師生間“以愛育愛”，讓尊師教育、愛生教育、單親家庭子女教育、外來工家庭子女教育等等充滿血肉靈性的人本教育，使學生的人格修養基礎不斷得到升華，讓學生的思想道德向正確的方向發展。

有針對性地進行專題教育，開展“今天我們該怎樣當教師？”“說句心里話”“自己考自己”等專題討論，開展“愛在教壇，愛在班級、愛在校園”的活動。通過討論和活動，教師們“洗了腦”，更新了陳舊的“以教師為中心”的觀念，樹立“以人為本”、“ 以學生的發展為本”的新觀念，自覺地關愛學生、服務于學生、尊重學生。

目前，一支積極進取、永不言敗的教師隊伍正在成長進步。

4、抓管理，做到“政治上愛護、業務上關注、生活上關心”教師。

學校要辦好，沒有教師的積極性、主動性，任何先進的教學設施都不能發揮其應有的效能。所以，搞好學校的管理，首先要做好教師的管理，教師隊伍的管理，最基本的問題是用切合實際的管理方法來調動和發揮教師的創造活力。

在教師的管理上，我們在政治上愛護，生活上關心，業務上關注。

我們注重管理對象是人這一特點，從新建校“新教師多，青年教師多”這一實際出發，著力“以情感人”“制度約束”“ 自我激勵”從“提高、引導，關心，愛護，大膽使用”上下功夫，多一點軟管理，多一些人情味。以愛才之心，用人之長，展人之能來充實學校的管理，制定各種較為完善規章制度，明確崗位職責，制度到位落實，獎罰分明，最大限度的激發教師的積極性。

現有舒妍老師是學區音樂教研組長，是區、市一級的學科帶頭人，省級學科培訓對象；梁幗暖老師是學區的團總支書記。有十一位老師分別參加省、市、區舉行的課堂觀摩課、優秀課、說課比賽、教師基本功比賽、論文、征文評比，分別獲得獎勵；有十位教師分別被評為區級優秀黨員、優秀團員、德育先進工作者、優秀班主任、優秀家庭教育工作者。有兩位教師被評為禪城區先進教師。七年來，我校教師獲各級各類獎勵共有206人次，有8位教師向黨組織遞交了入黨申請書，歐志平、李漢英、王金敏、張海芬等四位老師被吸收為預備黨員。李靖、舒妍老師被定為黨員發展對象。

現在，老師們認清學校的目標、認清自己的歷史使命，牢記自己的責任，保持健康、向上的心態，拋弆不良的情緒和一切偏見，凈化思想，每天都以新的姿態自己的學生和工作。

5、抓人心，建立良好的人際關系，創設寬松、和諧的氛圍。

教師的工作個體性強，工作環境中的良好人際關系可以調動他們的積極性，營造寬松、和諧、民主的氣氛，能使教師身心愉快、樂教不疲。組織一些聯歡娛樂活動，教師之間和睦相處，廣開言路，讓人說話。主張多點心理溝通，情感交流，通情達理。對于工作、生活有困難的教師，領導能多談心，給予幫助，對于工作上有失誤、差錯的教師，領導能及時了解、幫助并予以諒解。平時，教師或直系親人生病住院，學校領導都組織行政、工會探訪慰問。

搞好民主管理機制的建設。學校民主管理形式，就是積極動員教師以主人翁姿態參與學校的管理工作，共商學校的大事，尤其涉及到教師的切身利益的事，如福利分配，全部公開讓教師了解、明白。加強教師當家作主的責任感的教育。重視發揮學 校工、團、隊組織的作用，調動各方積極性，通力合作，共同演好學校“一臺戲”。設立“校長信箱”，定期召開各種座談會，協商對話，暢通民主渠道。

營造良好風氣，優化群體環境。幫助教師樹立：“人以校譽，校以人顯，校興我榮，校衰我恥”的意識。明確提出學校的辦學目標和倡導“團結奮斗，開拓創新，銳意進取，永不滿足。”學校精神，激勵教師為共同事業努力奮斗的工作熱情。大興教學研究之風，相互交流，取長補短。讓教師博采眾長充實自己。

注重激勵，滿足教師多層次的需要。在教書育人的過程中，不僅重視思想、榜樣、激勵，還重視物質、情感激勵。一方面，積極宣傳學校的辦學成績和教書育人的好人好事，增強教師的榮譽感，還多方面為教師提供機會滿足他們的建功立業或進修提高的愿望，6、抓學歷，提高隊伍的理論水平和專業技能。

2003年，學校提出學歷未達大專以上的教師，三、五年內100%達大專以上，目前全校教師學歷大專以上54人占95%。并積極鼓勵、支持教師參加各類各級繼續教育、學歷教育進修等培訓班學習，教師的進修熱情高漲。100%的教師已進修繼續教育、學歷教育，劉玉芳等23位教師在職進修獲得本科學歷，占教師總人數40.4%。蔡健茹等8位老師在職進修獲得專科學歷。

（三）、德育為首

德育在學校工作中有導向、動力、保證的作用。我們認為，學校的工作要一個全新的適應新課程改革發展的辦學理念來支撐，就要求把德育放首位，并視為靈魂。

學校開辦以來，始終堅持落實《中央關于德育的若干意見》、《小公民道德教育計劃》，加強和改進德育工作，學生的良好道德品質不斷形成。

“一切教育活動都是為了學生成長與發展，為學生的一生幸福打基礎”的理念，2002年起，學校以小公民道德教育作為主線，以“我能行”活動作為載體，為養成教育辟出了一條新途徑，增強德育工作的針對性和實效性。

作為一所新學校，由于開辦前六年，只是按一年增一個年級的速度發展，無論是師資力量、生源、還是設備設施、社會聲譽等與兄弟學校相比，都有著很大的差距，正因為如此，我們從學校自身的實際出發，把握住是《小公民道德教育》的要求，科學地有針對性地安排具體內容，實施途經和方法，由淺入深，不斷提高，最終達到“在校好學生，在家好孩子，在外好少年”的目標。

“我能行”活動，不僅僅局限于課外，還讓學生感受“我能行”的課堂教學，同時還讓每個教師都相信“我能行”。這符合我校好辦學宗旨：“為學生終身教育奠定基礎，讓每個學生都受到現代化良好的教育。”為了體現“人人都參與，個個展才干”，我們抓住全國花卉博覽會在佛山順德陳村舉辦之機，組織學生“人人爭當小導游”，推介佛山這個文明古鎮的旅游景點。活動以班為單位，組織學生廣泛開展社會調查，訪問親人朋友、到各景點、各旅行社訪問、學習、調查，找資料。在老師的引導下編述導游解說詞，模擬導游進行匯報展示。在此基礎上，學校在各班級挑選出最佳“導游”，組成“佛山市冼可澄紀念學校小小導游團”，在全校進行推介宣傳。該活動受到市少工委、市先少隊總部好評，并被推薦在佛山市少代會上展示匯報。

為了檢驗“我能行”——我是“小導游”活動的成效，學校于2002年校藝術節，舉行了“我能行”活動征文比賽，評選出一等獎20 篇，二等獎28 篇，三等獎18 篇，該活動獲征文將集結成《“我能行”征文》匯編。

通過開展小公民道德教育“我能行”的活動教育，為學生創設了寬松的支持性成 長環境，努力讓每一個孩子從小說“我能行”，“讓每個孩子抬起頭來走路”，“讓每個孩子都有成功的體驗”。

我校“小公民道德教育活動”獲由教育部關心下一代工作委員會指導，中國教育學會、中國教育報、中央教科所等機構組織的青少年思想道德建設創新工程—全國中小學公民道德教育及德育新成果展評活動（暨第二屆小公民道德建設活動）集體二等獎

校園的生活是社會生活連在一起的，并且是豐富多彩的，學校根據國家不同時期的各類各項紀念（活動）日，為緊跟社會脈搏而跳動，組織開展活動，轉變學生思想。如組織學生為災區、貧困山區獻愛心；經常進行班級黑板報、手抄報評比。

實踐使我們深深感到：德育作為的靈魂，要關注學生這一接受體，要入耳、入腦、入心，才算真實有效的德育，德育的針對性、實效性和主動性才會真正凸顯出來。

寓德育于學校的文化建設中，在校園環境中育人

學校的文化環境對學生有著潛移默化的教育作用。我校非常重視校園文化的建設，校園文化的建設包括“聽”和“看”兩類。“聽”類是紅領巾廣播站，每天定時廣播好人好事、時事摘要、學校小記者采寫的報道等。“看”類有宣傳欄、板報等，內容有時事、衛生保健、安全法制、心理健康教育、養成教育、藝術教育、語文園地、數學園地等。為了保證宣傳、板報等欄目定期更換新的內容，我們在學期初進行了分工，落實到人，除時事機動出版外，其他欄目要求每月一期。校園濃郁的文化氣氛，使學生處處受到教育，時時受到熏陶。同時在教師中開展征集“校園文化警句、警語和校訓、校風、教風、學風”活動。共征集到警語、警句248條，校訓42條；校風41條；教風40條；學風44條。通過評議，推出一批較好的，作為校園文化的宣傳標語和條幅，以營造一種清新的學校的文化氛圍，讓這次活動成為教師們的一次“更新理念，變革思維”的有益的學習過程。老師們通過閱讀、思考，展示了自己的智慧，把有新意，有時代氣息，適合我校的實際的警句、警語評出來。

今年上半年起，學校定期出版校報《紀小學苑》，師生人手一分。抓養成教育，創文明校園

日常行為規范的養成是德育工作重點，我們把德育重點放在抓學生行為規范的養成教育。為此，我們制定《佛山市冼可澄紀念學校學生行為指南》，開展爭創文明班的活動，完善、健全文明班評比標準，制定了內容包括文明禮貌、衛生、早操紀律、眼操紀律、課間紀律、午餐紀律、午休紀律、聽廣播、規程隊等評比細則，為了使這項活動取得成效，我們以活動為載體，利用班隊會、國旗下講話和社會實踐活動等形式予以落實，建立了監督檢查和評比制度，專門召開了值日老師和值日生會議，定好崗位，明確職責，講清要求。值日行政領導檢查、記錄、總結崗位落實情況。值日隊長及時收集評分表當日公布，次日利用小廣播公布文明班實施情況。每周頒發文明班流動紅旗，每月頒發標兵文明班流動紅旗，期末被評為標兵文明班的班級及班主任給予表揚和獎勵，使各項德育活動“長流水不斷線”，一直堅持下來，而且取得了明顯的效果。

注重學校、社會、家庭的配合，形成合力。

《中國教育改革和發展綱要》指出：全社會都要關心和保護青少年的健康成長，形成社會教育、家庭教育同學校教育密切結合的局面。德育的目標不是一朝一夕能實現，必須借助家庭、社會力量齊家共管。我們與交警、居委共建。邀請專家面向全體家長進行“家庭教育知識報告”。開展家庭讀書活動，倡導健康、和諧、平等、進取的學習型家庭。組織開展了第五屆“感動地帶”家庭讀書征文評比、讀書標兵家庭評選。每學期結束前，我們都邀請了公檢法人員來校上安全法制教育課，教育學生時時不忘安全，增強法制觀念。

進一步發揮社區教育委員會、校外輔導員的作用，運用社會合力共同做好教育工作。學校被評為禪城區社區教育先進單位，麥華麗副校長被評為社區教育先進工作者。

重視開展心理健康教育，落實《禪城區中小學心理健康教育發展規劃》

按照上級要求，學校組織全體老師參加C證培訓，擴大師資培訓覆蓋面，促進心理健康教育的全員、全面、全過程、全方位參與。學校已建立心理咨詢室，開展心理咨詢輔導工作，以盧明為組長的心理健康領導小組的成員積極作好咨詢工作。

總的來說，德育工作按照《中小學德育工作規程》的要求和學生認識規律、心理特點，使德育工作適應新世紀，積極發揮德育在素質教育中的地位和作用，不斷豐富德育工作內容，切實抓好愛國主義，革命傳統，時事政治，遵紀守法，社會公德，行為規范，艱苦奮斗，理想前途，生存和競爭能力，健康心理教育等十個方面的工作，并把這些教育融匯于學校的一切工作之中，在教育實踐中探究如何做好“德育內容、德育隊伍、德育渠道、德育方法、德育管理、德育評價”六個方面的科學化問題。

學校開辦以來，學校“三風”良好，“三好”率達30%。學生獲獎達692人次。學校從未沒有發生過重大的安全事故，師生違法犯罪率為零。學生操行評定優良率95%以上，后進生轉化率80%以上。

（四）、質量創優

教學工作是學校的中心工作，隨著課改的深入發展，質量已成為學校發展的生命線和社會、家長的日益需求。

為了適應形勢的要求，我們做了如下的工作：

1、轉變教學觀念，拓展改革的思路，向教師要質量，向課堂要質量，向科研要質量。

為了幫助教師適應新的課程改革的形勢，學校要求教師樹立正確的教學觀、學生觀、質量觀，并積極搜集印發資料或組織教師學習素質教育的理論，讓實踐經驗少的青年老師要早日成為懂教研、有理論、會實踐、高效益的教學行家里手打好基礎

向教師要質量就要“逼”老師學習、研究，讓教師成為有智慧的老師。學校認為：教師人生高境界的“三部曲”應該是——讀書、教書、寫書。

學校要為教師鋪設平臺，創設讀書環境。首先，學校為教師閱覽什么樣的書想辦法，我們改變傳統的訂書方式，讓老師讀自己需要的書、想讀的書。再則向教師提出讀書范圍的要求，通過讀書、實踐，鼓勵老師：“一專多能，舞文弄墨，文采飛揚，藝教雙馨”，在“一堂課，一支筆，一張嘴”上下功夫，為此，學校給全體教師每人訂閱了2份有關學科教學的書刊雜志，方便教師獲取各方面的教研教改信息，運用先進的理論和經驗指導教學。同時也建立教師閱覽室，訂購了一批教育教學、科研等書籍供老師們學習。還采取“請進來、走出去”的辦法，邀請市教科所的何所長、原市督導室吳主任、市教局關工委龐主任、市區教研室的語、數、英、美、音等學科的教研員來校作有關講座、評課和指導，擴展了教師的思維，開闊了教師的眼界。幾年來，十多次組織教師分期分批到省內外的學校參觀學習聽課。

提高教師特別是青年教師論文、實驗報告和總結的撰寫水平，出版《教師教育 教學論文總結匯編》、《教師演講稿集》、《教學反思集》、《德育心得匯編》等幾本書。

向課堂要質量就要解放課堂；就要改造課堂；就要激活課堂。

課堂教學是教師教學思想、教學態度、教學能力和教學藝術的綜合體現。在基礎教育階段，課堂教學總課時大致占學生在校活動時間的3/4以上，只有組織好課堂，抓住課堂教學，才能掌握新課程改革的主動權，才能有效地大面積提高教學質量。

學校組織教師就“如何讓素質教育占領課堂教學主陣地？如何在學科教學中促進學生全面發展？如何讓學生成為課堂教學中的主人？”的探討。老師們極盡努力，使課堂“引人入勝，妙趣橫生，妙語連珠，動人心弦，發人深省”。老師們在實踐中注意教學過程中更關注學生獲取知識過程，更關注探究能力的發展，更關注在獲取知識，發展能力過程中學習的積極情感的培養。一批有潛質的青年教師正在努力提高了課堂教學效率的道路上成長

舒妍老師2004年代表佛山市參加廣東省中小學音樂教師優質課堂教學展示競賽獲得一等獎（第三名）；2003年參加廣東省第三屆中小學生音樂教師基本功比賽獲小學組二等獎(第四名)。

任利華老師2005年代表禪城區參加廣東省中小學作文錄像課比賽獲得二等獎。梁幗暖老師2005年代表祖廟學區參加禪城區小學青年教師閱讀課比賽獲得一等獎。

曾雄九等4位老師參加學區課堂教學選拔賽獲獎。

羅夏韻老師為省教廳在佛山進行英語教師標準的調研的專家提供的英語課（隨機聽課），調研的專家感覺良好，評價不錯。

2005年禪城區教研室四年級語文備課活動在我校舉行，任利華老師上的觀摩課得到教研室周老師和聽課老師的一致好評。

舒妍老師被評禪城區、佛山市音樂骨干教師和廣東省級骨干教師培訓對象。

向科研要質量就是抓教研組建設，促教研活動開展。學校以教研組為單位，開展“拜師學藝”、上探索課、參加學區研究課等教研活動等形式促備課、聽課、評議、業務交流、理論學習出成效。

語文科、英語科組參加區、市、省級的《創設情境，提高口語交際能力》、《網絡環境下基礎教育跨越式發展創新探索試驗》、《英語課堂活動設計與學生興趣激發》的科研實驗課題試驗，根據各年級特點進行了一系列的研究及嘗試——鼓勵學生寫讀書筆記，提高了閱讀能力及欣賞水平，培養學生獨立思考的能力、想象能力，開闊了視野，高年級還在培養學生寫作方面進行了嘗試。

《創設情境，提高口語交際能力》試驗項目被市教研室推薦為省級先進實驗學校評選。

教導主任劉玉芳等六位教師輔導學生參加全國、省、市等級別征文比賽，有30多人次獲獎。

有三十多篇學生作品在《小記者》報上發表。

綜合科組能根據各科的特點開展教學，注重學生人個性發展和特長的發揮，藝術教育成效和體育競賽成績顯著。

2、以人為本，使校本培訓成為教師發展進步的加油站。培訓的具體措施：

為真正把校本培訓落到實處，采取靈活多樣的培訓方法，主要方式有：骨干示范式、專題講座式、課題驅動式、知識更新式……把學校專題培訓與教研組培訓、教師自培自練信息科的有機結合起來；把專家講授與分組研討有機結合起來。具體開展的方式與措施，主要是：

1、骨干示范式

學校里的骨干教師，在教育教學專業方面具有一定的優勢，往往先行了一步。在培訓中，充分發揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作 用，先后派出語文、英語、數學、品德、藝術、體育、綜合實踐活動、心理健康教育等學科骨干教師參加省、市、區等各級組織的新課程培訓和新課程觀摩活動。再由他們在學校或教研組、年級組帶領大家學習新課改、新理念，開展課改研究，或現場示范、現身說法等，讓普通教師從中吸取經驗和營養，有利于提高教育素養。同時我們還結成師徒式的“一幫一”或“互動式”關系，使教師師徒之間相互促進，共同發展。

2、專題講座式

利用本校教師的骨干優勢，不定期組織專題講座、心得體會交聆聽專家的指導；

3、課題驅動式

學校鼓勵教研組、個人開展課題研究，集體或教師個人進行課題申報。目前，我校語文科組正在參與兩個省級研究課題：“創設情景，開展口語交際”、“創新教育”；英語科組正在參與省級課題實驗“兒童英語情感與態度研究 ” 謝智蘊老師進行信息科的雙語教學研究。數學科組在校內開展小組合作研究；結合學校實際，組織、引導參加上課、聽課、評課活動。通過自身實踐和討論學習成功的案例，學習新課程課堂教學的設計，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。各科組結合新課程標準精神進行備課、上課、聽課、評課，將理論和實踐進行有機地結合。

實行新課程教學管理，學校要求每個教研組35歲以下的教師每期上一節探索課；每位教師每期至少聽12課；并進行點評；每學期上交一篇精品課教案；每學期上交一篇高質量的論文。學校進行檢查，并做好檢查記錄及相關資料的收集，作為考評先進教研組和先進教師的重要依據。

4、知識更新式

我們鼓勵教師參加在職培訓，目前，我校青年教師都參加了各級各類的培訓，已經有23位老師（占35歲以下的青年教師的38.6%）取得了本科文憑。安排老師參加全國、省以外的外出參觀學習100多人次，學習他人的經驗，彌補自己的不足。我們還利用自身優勢，定期對教師進行微機培訓。

開展校本培訓，從校長到教導處主任，都身體力行，親臨第一線，調動、發揮科級組長等一班骨干教師的主觀能動性和聰明智慧。發揮我校年輕教師多的優勢，調動他們的熱情和積極性，通過“請進來，走出去”、“傳、幫、帶”、“官教兵，兵教官”的形式，師生同進步共發展，促使了學校的教科研氛圍的形成，促進了新課程實施的調動、進一步落實。

（五）、教學設備進一步增加，設施進一步配置，上了檔次。

由于歷史客觀的原因，2003年前，有各種場室，但設備設施沒到位，僅有最基本和最常規的。2004年，乘區打造教育強區的東風，區政府區教局投入了70萬元，增設了八個電教平臺、兩個自然實驗室和一個準備室，配臵了十四臺電腦，購臵了一萬冊圖書，完善了美術室、音樂室、教學儀器室的常規設備。為建設區一級學校打下了較好的物質基礎。

（六）、因校制宜，開展豐富多彩課余活動，體藝工作凸顯特色。認真貫徹落實《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準（試行方案）》，切實做好體育常規工作，確保學生的健康成長。學校多次為學區提供體育課觀摩、異地上課現場，近年來，學校在學區、城區、市各類各項體育競賽獲得較好成績。2002年城區中小學生田徑運動會獲小學團體總分第九名，小學乙組團體總分第三名，小學生足球賽第六名，市直中小學游泳比賽獲女子乙組4×50接力第五名，游泳比賽獲男子乙組4×50接力第三名

學校的文藝舞蹈隊，多次參與城區、市的接待演出，學區、城區、市的各種文藝比賽獲得一、二等獎共12次。傅可欣同學 2003年4月4日—6日代表中國佛山，參加世界國際級在德國慕尼黑舉行的國際青少年舞蹈比賽，參賽表演的三人民間舞《小瑤花》榮獲9—12歲組第一名。2005年亞藝節，學校舞蹈隊參加了街路巡演，受到好評。每年的藝術節，都有新的亮點，每個節目都能帶給兄弟學校的嘉賓和上級領導一個滿意，三、存在問題與努力方向：

（一）、由于我校是按“一年增加一個年級”的速度發展起來的新學校，發展規模也不是一步到位，開辦六年后才完善到六個年級。因此，教師的逐年增加，校級領導的副校長不斷變動，2001年9月至2003年3月近兩年半的時間，八中和惠景中學分別借用，學校的設備設施一直得不到相應的配臵，致使學校設備設施至今仍不到位、不完善。

（二）、教師隊伍八年才基本完善，年年都調入新教師，少則七、八個，多則十五人，年輕教師、新教師多，占教師總數70%多，初中分流的教師五人，占教師總數近10%），57個老師來自近來自44個不同地區、級別的學校，教師的思想、業務水平與能力不均衡，隊伍建設與管理一時難以在短時間內磨合好并與發展的形勢接軌，這有待今后逐漸完善和努力做好。

（三）、由于新教師要繼續教育學習和學歷進修的原因，教育創新尤其是加強高素質師資隊伍建設的創新力度仍顯不足，對參與課題研究覺得高不可攀，這有待從領導做起，予以重視，克服畏難的情緒，帶頭做課題，搞科研。

幾年來，成績是主要的、可喜的，但與形勢發展和上級的要求，我們的工作還有差距，我們將正視存在的問題，克服畏難的情緒，多從主觀因素找原因，多從領導身上找原因，揚長避短，作出整改意見，充分借助禪城區的眾多優勢，爭取上級領導的支持，實現學校教育現代化的目標。

依據《廣東省全日制小學督導評估指標方案》進行自評，我校認為符合市一級學校的條件，現提出申報，請評估組評估驗收。

第三篇：市一級幼兒園自評報告

水工小區幼兒園自評報告

第一部分 幼兒園概況

大和鎮中心幼兒園座落在大和鎮人民公園旁。一九九六年由鎮政府投入三百多萬元重建以來，在上級教育主管部門的正確領導和辦學單位的大力支持下，幼兒園的面貌已呈現出蒸蒸日上、欣欣向榮的良好景象。在2004年8月，我園順利通過區一級的評估，成為一所由鎮政府主辦的全日制集體性質的區一級幼兒園。

大和鎮中心幼兒園占地面積5000㎡，生均30㎡；建筑面積6000㎡，生均35㎡；戶外活動面積2000㎡，生均10㎡；綠化率達50％。現在，我園有獨立的園舍，無污染，無危房，園內設計新穎美觀，布局合理，戶外活動場地寬闊。有供幼兒學習、操作的音樂舞蹈室、美工室、科學活動室、閱覽室；有幼兒玩沙池、玩水池、30米直跑道、種養角；有園長辦公室、保健室、資料兼會議室、值班兼晨檢室；各班有活動室、睡室、貯藏室。我園各種用房及設施設備配套完善，面積達標，在社會上享有較好的聲譽。

我園現有7個教學班，150名幼兒，28名教職工，教職工與幼兒的比例是1：5，每班配備了“兩教一保”。教師12人，專業合格率達100%，大專學歷達50%；保育員6人，都具有初中以上學歷。另有專職保健醫生1名，是中專護理專業畢業，廚房工人3名。教職工配備達到市一級幼兒園的標準。

我園以高質量服務于家長和社會，在家長、社會和同行中有較好的口碑，在鎮幼兒教育中發揮著示范作用。

第二部分 幼兒園辦園的主要成績和做法

多年來，我園在各級領導的親切關懷和指導下，以“一切為了孩子” 為服務宗旨；以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》為指針，全體教職工團結協作，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神；積極開展教科研活動，深化教育教學改革，取得了一個又一個可喜的成績。

2003年—2004年，我園連續兩年被評為區好園所、2003年—2005年我園連續三年被評為大和鎮先進幼兒園；2003年被評為區一級幼兒園；2005年被評為汕頭市巾幗文明崗。教師獲區級以上個人榮譽5人次。2006年參加區教師匯演獲優秀獎。

我園辦園的主要做法總結如下:

一、不斷完善設施設備，優化育人環境

多年來，為建成具有一流教育環境、一流管理、一流保教質量的幼兒園，以汕頭市一級幼兒園為奮斗目標。大和鎮政府對我園創建汕頭市一級幼兒園高度重視、鼎力支持，在經濟較為困難的情況下，先后投入近四十萬元，進一步完善辦園條件。

每班設立一個貯藏室，為孩子生活提供便利。改造種養角，為幼兒提供了休閑、種植、勞動、觀察的場地，同時為環境教育提供了活教材。重新規劃了運動場。鋪設了30米塑膠直跑道，讓孩子們有一個安全、舒適的戶外活動場地。按衛生防疫標準對廚房的設施設備重新改造，添臵了一些新廚具，提高服務質量。舞蹈室重新翻新，添臵練功架，為開展藝術教育提供方便。移遷行政會議辦公室，使全體教師開會的擁擠感得到進一步的改善，提高園務辦公的工作效益。

通過上述的整改，我園的辦園條件和園容園貌有了質的飛躍。

二、科學管理，拓寬管理渠道，提高管理效應

多年來，我園從科學的管理出發，以《幼兒園工作規程》為指導，在 幼兒園教育教學活動中認真貫徹和實踐新《幼兒教育指導綱要》，使管理逐漸邁向科學化、現代化、規范化、制度化。

（一）實行目標管理，建立目標體系

我園把辦園目標作為管理的核心，制定了三年的發展目標。圍繞三年總目標，每年制定目標，并將目標分解到各部門。根據各部門、各崗位的實際情況，制定切實可行的年級、教研組、衛生保健、后勤、教師培訓、財務、家長工作目標等，促使目標有效地落到實處。

（二）健全制度，加強民主管理

制定了園長、教師、保育、財務、醫務、廚房、門衛等各類人員的崗位職責；制定了合理的幼兒作息、衛生保健、教學、財務管理、膳食管理等制度；建立了師德考核、技能技巧考核。每年根據考核情況評選優秀教師，把競爭機制引入幼兒園，進一步提高教職工的制度意識和工作意識，確保了幼兒園管理工作、教育教學工作的順利開展。為了發揮民主參與管理的作用，成立了工會、團支部、園務委員會、家長委員會、教代會、膳食委員會等幼兒園基層組織，充分發揮各基層組織的作用，使每一項制度都能充分發揮在管理工作中的指導作用。

三、建設一支穩定的、高素質的教師隊伍

有道是：“名師出高徒”，幼兒教育質量的高低，從根本上取決于教師的素質，離開了教師素質就談不上幼兒教育的質量提高。幼兒園要在競爭中處于優勢，有一支穩定的、高素質的教師隊伍是關鍵。在幼教事業迅猛發展的今天，我園全體教職工積極地、創造性地、全身心地投入到工作中，為提高我園的教育教學質量和辦園效益作出了很大的貢獻。

（一）加強師德學習，提高廣大教職工的思想覺悟和道德品質 幼兒園的精神環境是無形的，對幼兒身心健康發展起著巨大作用。而教師的工作熱情、工作態度、精神風貌、言談舉止、衣著打扮無不潛移默化地影響著幼兒的成長。為此，我園領導班子有計劃、有目的、有內容地開展學習，例如：教師們通過學習《師德修養》、《把愛心獻給幼兒》、《幼兒教師應有的兩愛三心》等，樹立了全心全意為幼兒服務的思想。做到：熱愛本職工作，熱愛幼兒，關心幼兒，細心照顧幼兒，耐心引導幼兒，對領導分配的工作樂意接受。在日常工作中，教師們還注意用美的言行舉止影響幼兒，帶動幼兒，引導幼兒，為幼兒樹立榜樣，在社會樹立良好形象。

（二）積極開展教研教改活動，努力提高教學水平

我園在抓好師德職德教育的同時，還狠抓教師教學水平的提高。圍繞教研目標，通過多種形式、多個渠道，調動教師參與教研教改的積極性和主動性，提高廣大教師的教學水平。

1、開展園本培訓。通過領導深入課堂聽課；教師開展公開示范課；定期組織教師進行教研學習，總結經驗，推廣成果，改正不足。幾年來，我園多次邀請有經驗的名師進行音樂、舞蹈、美術、寫作、語言、環境教育等專題輔導。

2、積極參加區托幼辦、姐妹園的各類培訓學習，通過“走出去，請進來”的方法，吸收姐妹園的先進經驗，結合自身的實際，開展教育教學活動。

3、訂閱有關的書、報刊供廣大教師閱讀，開拓她們的視野和思維。

（三）鼓勵教師向高學歷層次進軍

隨著早期教育的改革和發展，對學前教育師資的數量和質量也提出了新的要求，學歷大專化將是今后發展的趨勢。廣大教師充分認識到向高學歷層次進軍的重要性和必要性。她們不辭勞苦，犧牲晚上的休息時間，風里去，雨里來，經過三年的努力，有多位教師已經學前大專畢業了，使我 園的學前大專畢業率達41%。現還有幾位教師正在進修大專。

（四）努力建設一支幼兒園中層領導骨干隊伍

目前，家長、社會對幼兒園工作要求越來越高，加上我園是鎮級示范性幼兒園，工作多，任務重。單靠正、副園長去履行全部管理職能實在是很難面面俱到，深入班級聽課，開展調查研究、教科研等更是無從談起。為此，培養一批中層干部是我園尋找出路的一個重要途徑。我們重視中層干部的培養,把一批大膽實踐，勇于探索、工作主動、事業心強的教師提拔為幼兒園中層干部。她們努力學習管理藝術，做到言行一致，心胸廣闊，善于聽取意見，勇于承擔責任，以科學的態度去應對人和事。并通過多種途徑學習,使他們的綜合素質大大提高，成為園長的得力助手。

（五）通過關愛，情感留人

在幼兒園工作，時間長、耗費精力大。從事本職工作時間長了，可能會產生對本職工作的厭倦和造成職業病等問題。為此，園領導班子根據本園實際，通過精打細算、開源節流，想方設法地提高教師的工資待遇，并為廣大教職工買了保險，從而，解決了她們的后顧之憂；對生活有困難的教職工給予幫助；對有病住院的教職工或其家屬給予慰問。這樣，通過多種形式的關愛，讓教職工們感受到單位的溫暖，在工作上更加盡心盡力，她們都表示要為大和鎮中心幼兒園的幼教事業的發展盡最大的努力。

四、努力構建“三位一體”的教育網絡，發揮整體教育功能

我園認真貫徹落實新《幼兒園教育指導綱要》的精神，充分利用家庭、社區資源，努力構建幼兒園、家庭、社區“三位一體”的教育網絡。

（一）每學期做好普訪和特殊兒童的“專訪”工作，加強“家園”互動與溝通。我園建立了“家長學校”，成立了家長委員會。為了加強“家園” 的相互了解和溝通，達到家園共育的目的，定期開展豐富多彩的“家園”活動。如：召開家長會和家長委員會會議；舉辦家長開放日和“親子環保小制作大賽”；開展“親親大自然春游、秋游”和“愛護資源廢物回收大行動”等。此外，我園還以《家園聯系手冊》、《家長宣傳欄》、《現代育兒報》等向家長宣傳家教知識、科學育兒知識、幼兒園信息。

（二）家長來自各行各業，這本身就是一個很大的教育資源。在家長開放日中，我們改變了以往單一的教師組織活動，家長觀摩的形式，讓教師與幼兒、幼兒與家長、教師與家長間互動起來，充分利用家長資源，參與幼兒園的教學活動。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶各顯神通：爸爸給孩子們上體育課，教孩子們玩游戲；做服裝設計的媽媽教孩子們用廢舊物品來做環保服裝、爺爺、奶奶給孩子講過去的故事……一幕幕精彩的鏡頭，贏得了家長和同行姐妹們的好評。也通過與家長的互動，提高了家長們參與幼兒園活動的意識。

（三）充分利用社區資源，開展豐富多彩的教育活動

社區是幼兒園內外公眾的交匯處，是幼兒園生存與發展最密切的外部環境，我園周邊有農村大自然環境濃郁的鄉土氣息、有敬老院、有文化公園等有利于開展教育教學的社區資源環境。為此，我園充分利用這些有利資源，開展教育教學活動。

1、帶孩子到村農田去，觀察生機勃勃的春色，如詩如畫的秋色，讓孩子認識小河、流水，觀賞沿路的花卉、果樹，知道農民伯伯耕作的辛勞，分享他們收獲的喜悅，并讓孩子在收割了的稻田里嬉戲：用稻草扎成足球在廣闊的田園里開展足球賽，用香芋葉、蕉葉做成解放軍的帽子，在竹籬間做飾演解放軍抓敵人，真正感受走出園門去游戲活動的另一番樂趣。

2、開展“ 珍惜生命，防火逃生”演練活動，活動中我們請來了民警叔叔與教師一起，設計了有適合孩子年齡特點的安全知識問答游戲、有教師與民警叔叔一起參與的安全逃生演練和撲滅火災演練。通過活動，讓孩子知道生命可貴和發生突發事件時應沉著應對，發揚互相幫助的精神。

3、利用敬老院這個基地，到敬老院開展“親親長輩”敬老活動，教師和幼兒的出色表演贏得連串的掌聲，并與老人一起游戲，載歌載舞，讓老人度過一個個愉快的日子，讓孩子感受我國社會制度的老有所依、老有所養。孩子們還帶去了每位家長為他們準備好的禮物，每件禮物雖然不是很名貴，但是已代表了每一位家長的心意，帶去了社會對老人的敬重，更帶去了我園對孩子尊老愛老的傳統美德教育。

4、教師和幼兒積極參加上級舉辦的各種社區活動，每次鎮政府舉辦的喜慶活動等，都有我園教師和孩子的參與，并獲得了較好的評價。

通過一系列的社區活動，教育孩子們學會生存，互相幫助，尊老愛老，熱愛大自然，保持環境清潔，珍惜勞動成果。讓孩子們養成活潑開朗、熱愛勞動、助人為樂、文明有禮的良好習慣。

五、更新觀念，以研促教，形成特色

多年來，我園不斷轉變教育觀念，積極開展各種教研教改活動，力求在教學中發展幼兒創造性思維，開發孩子的智力，以環境教育和藝術教育為特色。

（一）藝術特色教育見成效

在大力提倡素質教育的今天，藝術教育日益受到人們的重視。在學前教育期，藝術教育是全面發展教育的重要組成部分，是德、智、體的催化劑。為此，園領導班子十分重視藝術活動的教育。

1、抓師資的培訓。通過 參加進修學校開設的一系列課程培訓，以及采用“走出去、請進來”的方式，提高全體教職員工的教育水平。

2、抓好上藝術課的質量。

3、把藝術教育內容滲透到各學科或一日生活中。

4、著重利用節假日開展文藝活動來豐富幼兒的文娛生活，發掘幼兒的表演天賦，大力推動幼兒的演藝水平，進一步深入地加強對幼兒的藝術教育。

5、積極參加上級舉辦的各類藝術競賽；還積極參加鎮主辦的敬老慰問活動以及定期舉行家長開放日活動，發揮家庭、社會、幼兒園的教育功能，使三位一體同步教育取得更佳的效果。通過對幼兒進行系統的全面的藝術培養，我園的藝術教育取得了豐碩的成果：02年參加區奧林匹克幼兒團體操比賽獲三等獎； 2004年教師參加區幼兒教師健美操大賽獲三等獎，2003年、2005年我園教師陳文燕分別獲得了全國藝術園丁獎和藝術之星優秀獎……由于我園在很多藝術競賽中屢獲殊榮，一直以來都贏得家長們一致的好評。通過舉辦各類文藝活動，吸引大量周邊地區的幼兒入讀我園，使我園的知名度進一步提高。

（二）環境教育見成果

多年來，我園都把環境教育作為一項重點工作來抓，使環境教育成為素質教育的一部分。

1、成立以園長、教師等組成的環境教育小組。

2、結合我園實際制訂環境教育計劃、措施。

3、為幼兒創設一個優美的環境教育場所。

4、把環境教育內容滲透到一日的學習和生活中。

5、結合環境紀念日和節日開展以環境教育為主題的活動。

6、利用宣傳欄、家園之橋、家長同樂日等向家長宣傳環境教育知識。

7、抓好日常行為規范教育；

8、在開展環境教育的過程中，我們特別注重家長的參與：開展了各種各樣的環保小制作、廢舊物回收等親子環保活動，向家長宣傳環境知識，倡導綠色生活，把環境教育的成效推向家長、社區，以孩子影響家庭，家庭、幼兒園 影響社區，為創建“綠色社區”出力。03年11月，我園順利地通過了區一級幼兒園的評估。

（三）努力開展學前創造性教育

隨著我國改革開放的深入，科學技術的不斷發展，未來的時代更需要富有創造性的人才。我園根據幼兒好奇心強、富于幻想、可塑性大的特點，把學前創造性教育滲透到各個領域的教育活動之中，促使他們的觀察力、想象力、審美力和動手能力都得到發展。

1、以游戲為主線，開展教育教學活動。

2、在日常生活中，培養幼兒創造的興趣、毅力、好奇、好問、好探索的精神。

3、創造性地開展藝術教育，培養孩子的創造性思維。

（四）開展促進幼兒身心發展的早煉活動

早煉是幼兒一日活動中不可缺少的組成部分。為此，健康領域組對早煉活動的形式、內容和活動材料的提供等進行了專題討論和研究，嘗試讓幼兒回園后自由選擇全園開放性的體能活動，讓不同年齡的幼兒一起自由地參與活動。在早煉中鼓勵幼兒大膽使用器械，充分體現早煉活動的自主性和創造性，既發展幼兒的體能，又培養幼兒的社會性交往能力。

六、衛生保健常抓不懈，讓幼兒健康快樂地成長

（一）領導重視、管理規范

園領導把衛生保健納入幼兒園整體發展的日常管理工作中，重視對保健人員的培訓。園長及保健人員積極參加區組織的業務知識培訓，并經常組織園內衛生保健工作檢查評比，對全園的衛生保健工作嚴格監控把關。

（二）生活管理及體格鍛煉

根據幼兒年齡特點，制定出相應的一日生活作息時間。各班級能合理安排一天的生活和學習，做到內容豐富，形式多樣，動靜交替，戶內戶外 活動交替，保證每天戶外活動2小時，（其中體育活動l小時的時間）。

（三）飲食管理

能夠按要求制定營養均衡的帶量食譜，食譜制定符合不同幼兒的生理特點，符合營養均衡和色、香、味、美的原則。每學期進行兩次膳食評價，能根據評價結果對食譜作適當的調整。對食物的購買、貯存和加工嚴格把關。教師與幼兒伙食嚴格分開；堅持食物留樣48小時。并做好每月的幼兒膳食公布。

（四）健康及衛生保健指標

嚴格執行各項衛生保健制度，教師和幼兒體檢率達100％，并做好體重及評價、記錄和干預。幼兒的健康狀況良好，預防接種率、常見病、缺點矯治率達標，幼兒生長發育達到國家標準。

（五）衛生消毒及安全管理

我園能嚴格遵守消毒隔離制度。堅持睡室、活動室每日空氣消毒每日一次，多發病期二至三次；床單、枕套每周清洗一次；被套每半月洗曬一次的衛生消毒制度和定期衛生檢查評比。

（六）幼兒園一直把安全工作作為重要工作來抓，能認真落實安全制度，定期進行安全檢查，并記錄檢查情況，發現問題及時處理。我園還定期請消防辦的專業人員來園進行消防安全的培訓并成立了緊急疏散指揮小組，制定了緊急疏散方案。

由于我園把安全、衛生、保健工作放在第一位，多年來沒有發生過安全事故。

第三部分 存在的主要問題及今后的努力方向

近年來，大和鎮中心幼兒園雖然取得了一定的成績。但為了我園的可 持續發展，尚需在以下幾方面努力。

1、需繼續爭取上級主管部門和社會各界人士的支持，進一步完善辦園條件。

2、要繼續努力學習現代化管理的知識和經驗，提高管理水平。

3、要繼續加強學習，加大“走出去，請進來”的力度，想方設法地提高教師的業務水平，從而進一步提高辦園效益。

把我園辦成現代化的一流的鄉鎮幼兒園是我們全園教職工的心愿.只有不斷進取，努力工作，才能使我園的發展更上一個臺階。把我園建成一所保教質量高，師資素質強，社會聲譽好的現代化幼兒園是我們全體教職工孜孜追求的工作目標，我們一定會工作著并努力著！

汕頭市順德區大和鎮中心幼兒園

第四篇：深圳市一級學校自評報告

依法辦學 民主管理 以人為本 和諧發展

——龍崗區聯邦學校申報依法治校示范校自評報告——

第一部分 學校簡介與辦學效益

深圳市龍崗區聯邦學校是經龍崗區教育主管部門審核批準，于2006年9月辦學董事會接手并籌資擴建而成的一所九年一貫制民辦學校。學校位于龍城愛聯陂頭背村內。

學校占地面積為19000平方米，生均占地面積約為17平方米，建筑面積9000平方米，生均建筑面積約為7.9平方米，校園環境幽雅，布局合理。教學區、功能區、運動區設施齊全，設備完善，能滿足學校教育教學的需要。

學校現有教學班23個，學生1136人，其中小學18個班，學生925人，初中5個班，學生211人。學校教職工65人，其中專任教師49人，所有教師都具有教師資格證，學歷達標率為100%。教職工中，有4名黨員。

學校行政人員6人，設黨支部書記1名，校長1名，部門主任4名。是一支精誠團結、講究正氣、樂于奉獻的領導班子。

學校現有普通教室25間，有獨立的行政辦公室，行政用房6間，教師辦公室3間，有大小會議室2間；有200米環形塑膠跑道運動場，1個標準塑膠籃球場、1個練習籃球場、排球場、羽毛球場，一個60

法治教、依法辦學的重要手段。學校高度重視，成立了以董事長為組長、校長為副組長，部門負責人、教師代表等為成員的創建依法治校示范校工作領導小組，明確職責和任務，做到各司其職，各盡其責，全方位開展依法治校工作。

二、明確目標，制定方案。

學校把這次創建活動當作一次普法教育的良好機遇，進一步建立健全依法辦學、依法治教的長效機制，認真按照文件要求，結合實際，研究制定了“依法治校示范校”創建工作實施方案，要求全員參與，人人問責，要求把各項創建工作落到實處。

三、宣傳發動，營造氛圍。

通過教師會、班會、隊會、座談會、宣傳欄、廣播站、標語、網絡等形式，廣泛宣傳依法治校工作的重要性和必要性，提高教職工依法治校、依法從教的自覺性和主動性，營造有利于創建“依法治校示范校”的輿論氛圍，切實增強“依法治校示范校”創建工作的責任感和使命感，從而為提升學校管理水平，提高創建工作效率打下基礎。

四、對照標準，進行自評。

對照《龍崗區民辦學校依法治校示范校評估標準（試行）》，我們進行了認真細致、嚴格求實地自查自評。自評結果為：董事會部分35分，學校部分22分，教師部分16分，學生部分18分，自評總分為91分。自評結果表明，我校達到“龍崗區民辦學校依法治校示范校”標準，現特向龍崗區人民政府教育督導室申請“龍崗區民辦學校依法治校示范校”評估。

提高教職工的工資和福利待遇。另外，學校保障教師參加繼續教育、評先受獎的權利，促進了教師業務能力的提高。

4、積極改善辦學條件，優化凈化育人環境。為使學校可持續發展，辦優質化的民辦學校，辦學董事會近兩年投入資金近兩百萬，使學校的辦學條件得到改善，育人環境進一步優化。現學校配臵了30個多媒體教學平臺、21間功能室、60臺教師辦公電腦等現代化教學輔助設施。學校還建有校園網，加強了學校教育信息化建設。另外，學校按教學需要積極配臵理科、音樂、美術、勞動、體育等常規教學儀器設備。衛生設備和藥品基本達到國家有關規定。學校要求教師積極充分使用現有的功能場室，各類儀器設備基本滿足教學需要。

二、以人為本，依法治校。

1、建章立制，完善管理。我校一直注重依法建制，逐步建立、完善了學校內部管理制度。學校校長室及各處室根據本部門的實際制定了相應的教育教學、安全、后勤等管理制度，這些制度的建立和不斷完善，適應了學校在新形勢下管理的需要，有力地推進了法制建設工作，促進了學校形成優良的校風、教風和學風。

（1）依法依規，強化管理。我校建立了依法治校組織機構，明確了學校各崗位人員職責。為強化學校內部規范管理，學校依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《民辦教育促進法》、《義務教育法》和上級部門的要求，制定了《學校章程》,并認真遵照執行。學校聘請愛聯派出所伍隊長擔任學校法制副校長，法制副校長每學期都來我校進行法制知識教

民主監督的意識。

（2）健全校務公開制度，完善民主評議體系。校務公開工作實行制度化、規范化。初步建立起了一套較完善的校務公開工作體系。我校校務公開內容涉及工作計劃總結、領導分工，民主評議、考核、評優評獎、獎金福利、收費標準、財務收支、招生工作等，公開載體有公示欄、教代會、文件、會議、相關網站等，基本形成了對內和對外公開相結合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結果公開相協調，校務公開與解釋說明相統一的工作格局。

3、依法保護師生權益，促進校園和諧發展。我校根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等法律法規，制定了教師、學生申訴制度。當教師、學生在其合法權益受到學校或校內人員侵害時，或者對學校處理、處分不服時，可以通過申訴渠道申訴理由，請求處理或重新處理。學校將教師、學生的申訴權利在學校管理中具體化、規范化。發揚民主，體現人性化管理，切實維護師生合法權益，避免師生出現越級上訪、越級申訴的行為。從2009年秋季至今，已處理了共6起師生的申訴事件，堅持“合法、公開、公正、實事求是、有錯必糾”的原則，維護了師生的合法權益。

4、樹立法治校園觀念，實現安全管理常規化。“安全無小事，事事是大事”。學校始終將安全工作臵于各項中的首位，積極建立健全安全工作各項機制。按照“安全責任明確化、隱患排查常規化、整改落實及時化、督查考核制度化”的管理機制，健全了覆蓋所有工作環節的安全責任體系。從學校到相關部門，學校行政到全體教職工，學生

們認真研究，選定班主任擔任法制教育教師，因為它們對學生了解，可以結合學生實際，結合學生行為習慣、思想表現及時進行法制教育，有針對性、時效性。同時要求各學科教師結合教學內容，有機滲透法制教育。真正把法制教育與日常教學工作、生活實際緊密地聯系起來，使法制教育與各學科教學有機滲透，使法制教育真正落到實處。教師在課堂上創設情境，使學生自然而然接受法制教育，增強法制意識。引導學生在現實生活中去主動學法、守法、宣傳法。

三、以人為本，依法施教。

以人為本，依法治教是構建和諧校園的根本。我校通過六年的辦學實踐，深深體會到，要搞好學校的教育教學工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關鍵，制度完備是保證。各項工作必須堅持以以人為本，不斷強化科學法制管理，規范人文管理，把依法治教工作作為提高辦學質量的一個重要方面抓緊抓好。我們的具體做法是：

1、依法施教，依法育人。古往今來，教師是學生的楷模、知識的化身、做人之典范，社會給予了教師很高的評價。“百年大計教育為本，教育大計關鍵在于教師”。隨著社會不斷進步，國家對教育立法日趨完善，教師更應努力提高法律素質，增強法制意識，運用法律保護自身和受教育者的權益，同時認真地履行法律規定的各項義務。只有我們的教師學法、知法、懂法，自覺依法執教，才能真正實現“依法治教”。

（1）增強法制意識，遵守法律法規。教師工資若達到繳納個人所得稅標準，必須依法繳交個人所得稅。學校為教師妥善辦理解決了社

育任務。

（3）修訂教學常規，提高教師的教育教學能力。我校制定了教學常規管理制度，對教師平時的備課、上課、作業等工作進行過程量化管理。每學期按計劃組織進行教研活動，活動做到有組織，有主題，有內容，有效果。要求教師充分利用學校現有資源，運用現代化教學手段進行教學。現全校教師絕大部分能熟練運用多媒體進行課堂教學。同時，我校重視家校聯系工作，要求教師通過家訪、電訪、校訊通等形式加強與家長的溝通聯系，提高教育實效。

四、加強法制教育，教育學生遵紀守法

學校是對學生進行系統的思想道德教育的重要場所。“遵紀守法”作為學生思想道德修養的重要內容，是學生個人道德責任的“底線”。做一個合格公民首先要做一個遵紀守法的人。胡錦濤主席提出了“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的恥辱觀。學生遵紀守法，遵守日常行為規范是前提。我校從規范學生行為習慣做起，堅持法制宣傳教育與教學的有機統一，堅持結合校情、創新思路、拓展途徑的原則，以增強學生遵紀守法的意識，為構建和諧校園創造良好的法制環境。

1、從常規入手，抓好行規教育。我校從規范學生行為習慣做起，對學生進行日常行為規范教育，進一步加強校風、校貌、班容的建設，采取了一系列措施。

（1）加強常規管理，強化行為規范。我校制定了《學生日常行為常規》，建立相應的檢查評比、文明班集體評比和學生思想品德評價等，把教育與約束，自律與他律，行為方式的訓練與心理品質的培養有機

1的學習討論活動，激發學生學法用法的積極性，讓學生充分認識學法、知法、守法的重要。

（3）組建少年警隊。學校工作必須把德育擺在首位。中小學生作為我國現代化建設的預備隊和生力軍，如何切實加強對他們的思想教育，從小培養他們的法律意識，教育他們學法、知法、守法、用法，增強法律素養，深化社會主義法治觀念，顯得尤為重要。而教育的方式，一般都是以品德課、法制教育講座等形式為主，說教的成分較多，往往事倍功半。因此，我校一直在探索德育教育的新模式，并參考龍崗區荷坳學校“少年警隊”，于2011年2月24日，與愛聯派出所聯合開展警校共建少年警隊活動，活動以自愿報名為原則，從四至九年級中精心挑選20名有責任心、肯吃苦，具有一定組織協調能力的學生，組織成立了學生“少年警隊”，在派出所干警統一指導下，通過開展一系列軍事訓練、法制教育和共同參與社會實踐等形式的活動，為學生構建與警察面對面溝通、交流的平臺，幫助學生樹立忠誠、正義、奉獻的價值觀、人生觀，培育學生吃苦耐勞意志，錘煉良好的身體與心理素質，積累人生經歷。

我們期待著通過“少年警隊”德育實踐活動的開展能錘煉學生的意識品質，提高學生的法律意識，凈化學校以及周邊的育人環境；期待通過“少年警隊”德育實踐活動的開展,使學生個性更加豐富、舒展,在人格上更加正直、強健；期待通過“少年警隊”德育實踐活動的開展，成為學生生命長河中一段的難忘歷程，使學生不僅在成長，也在享受生命的一次次蛻變。

龍崗區文龍學校 二○一三年三月十日

第五篇：申報市一級幼兒園自評報告

第一部分 幼兒園概況

xx中心幼兒園座落在xx街辦對面xx中學院內。今年由xx區政府投入一百多萬元創建以來，在上級教育主管部門的正確領導和辦學單位的大力支持下，幼兒園的面貌已呈現出蒸蒸日上、欣欣向榮的良好景象。

xx中心幼兒園占地面積3600㎡，生均20㎡；建筑面積XX㎡，生均15㎡；戶外活動面積1500㎡，生均10㎡；綠化率達50％。現在，我園有獨立的園舍，無污染，無危房，園內設計新穎美觀，布局合理，戶外活動場地寬闊。有供幼兒學習、操作的音樂舞蹈室、美工室、科學活動室、閱覽室；有園長辦公室、保健室、資料兼會議室、值班兼晨檢室；各班有活動室、睡室、貯藏室。我園各種用房及設施設備配套完善，面積達標，在社會上享有較好的聲譽。

我園現有6個教學班，188名幼兒，17名教職工，教職工與幼兒的比例是1：5，每班配備了“兩教一保”。教師12人，專業合格率達100%，大專學歷達50%；保育員6人，都具有初中以上學歷。另有專職保健醫生1名，是中專護理專業畢業，廚房工人2名。教職工配備達到市一級幼兒園的標準。

我園以高質量服務于家長和社會，在家長、社會和同行中有較好的口碑，在鎮幼兒教育中發揮著示范作用。

第二部分 幼兒園辦園的主要做法

成立來，我園在各級領導的親切關懷和指導下，以“一切為了孩子”為服務宗旨；以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》為指針，全體教職工團結協作，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神；積極開展教科研活動，深化教育教學改革，取得了一個又一個可喜的成績。

我園辦園的主要做法總結如下:

一、不斷完善設施設備，優化育人環境

成立來，為建成具有一流教育環境、一流管理、一流保教質量的幼兒園，以xx市一級幼兒園為奮斗目標。

每班設立一個貯藏室，為孩子生活提供便利。改造種養角，為幼兒提供了休閑、種植、勞動、觀察的場地，同時為環境教育提供了活教材。按衛生防疫標準對廚房的設施設備重新改造，添置了一些新廚具，提高服務質量。舞蹈室重新翻新，添置練功架，為開展藝術教育提供方便。通過上述的整改，我園的辦園條件和園容園貌有了質的飛躍。

二、科學管理，拓寬管理渠道，提高管理效應

多年來，我園從科學的管理出發，以《幼兒園工作規程》為指導，在幼兒園教育教學活動中認真貫徹和實踐新《幼兒教育指導綱要》，使管理逐漸邁向科學化、現代化、規范化、制度化。

（一）實行目標管理，建立目標體系

我園把辦園目標作為管理的核心，制定了三年的發展目標。圍繞三年總目標，每年制定目標，并將目標分解到各部門。根據各部門、各崗位的實際情況，制定切實可行的年級、教研組、衛生保健、后勤、教師培訓、財務、家長工作目標等，促使目標有效地落到實處。

（二）健全制度，加強民主管理

制定了園長、教師、保育、財務、醫務、廚房、門衛等各類人員的崗位職責；制定了合理的幼兒作息、衛生保健、教學、財務管理、膳食管理等制度；建立了師德考核、技能技巧考核。每年根據考核情況評選優秀教師，把競爭機制引入幼兒園，進一步提高教職工的制度意識和工作意識，確保了幼兒園管理工作、教育教學工作的順利開展。為了發揮民主參與管理的作用，成立了工會、團支部、園務委員會、家長委員會、教代會、膳食委員會等幼兒園基層組織，充分發揮各基層組織的作用，使每一項制度都能充分發揮在管理工作中的指導作用。

三、建設一支穩定的、高素質的教師隊伍

幼兒教育質量的高低，從根本上取決于教師的素質，我園著重通過以下幾個方面的工作，不斷提高教師的綜合素質：

（一）加強師德學習，提高廣大教職工的思想覺悟和道德品質

為了提高廣大教職工的思想覺悟和道德品質，我園領導班子有計劃、有目的、有內容地組織老師們開展學習，樹立了全心全意為幼兒服務的思想。做到：熱愛本職工作，熱愛幼兒，關心幼兒，細心照顧幼兒，耐心引導幼兒，對領導分配的工作樂意接受。在日常工作中，教師們還注意用美的言行舉止影響幼兒，帶動幼兒，引導幼兒，為幼兒樹立榜樣，在社會樹立良好形象。

（二）積極開展教研教改活動，努力提高教學水平

我園在抓好師德職德教育的同時，還狠抓教師教學水平的提高。

1、開展園本培訓。通過領導深入課堂聽課；教師開展公開示范課；定期組織教師進行教研學習，總結經驗，推廣成果，改正不足。

2、通過“走出去，請進來”的方法，吸收先進經驗，結合自身的實際，開展教育教學活動。

3、訂閱有關的書、報刊供廣大教師閱讀，開拓她們的視野和思維。

（三）鼓勵教師向高學歷層次進軍

隨著早期教育的改革和發展，對學前教育師資的數量和質量也提出了新的要求，學歷大專化將是今后發展的趨勢。廣大教師充分認識到向高學歷層次進軍的重要性和必要性。

（四）努力建設一支幼兒園中層領導骨干隊伍

在正、副園長履行總體管理職能的同時，我們重視中層干部的培養,通過多種途徑學習,使他們的綜合素質大大提高，成為園長的得力助手。

四、努力構建“三位一體”的教育網絡，發揮整體教育功能

我園認真貫徹落實新《幼兒園教育指導綱要》的精神，充分利用家庭、社區資源，努力構建幼兒園、家庭、社區“三位一體”的教育網絡。

（一）每學期做好普訪和特殊兒童的“專訪”工作，加強“家園”互動與溝通。我園將建立了“家長學校”，成立了家長委員會，召開家長會和家長委員會會議；舉辦家長開放日和“親子環保小制作大賽”；開展“親親大自然春游、秋游”和“愛護資源廢物回收大行動”等。此外，我園還以《家園聯系手冊》、《家長宣傳欄》、《現代育兒報》等向家長宣傳家教知識、科學育兒知識、幼兒園信息。

（二）在家長開放日中，我們改變了以往單一的教師組織活動，家長觀摩的形式，讓教師與幼兒、幼兒與家長、教師與家長間互動起來，充分利用家長資源，參與幼兒園的教學活動。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶各顯神通：爸爸給孩子們上體育課，教孩子們玩游戲；做服裝設計的媽媽教孩子們用廢舊物品來做環保服裝、爺爺、奶奶給孩子講過去的故事……一幕幕精彩的鏡頭，贏得了家長和同行姐妹們的好評。也通過與家長的互動，提高了家長們參與幼兒園活動的意識。

（三）充分利用社區資源，開展豐富多彩的教育活動

社區是幼兒園內外公眾的交匯處，是幼兒園生存與發展最密切的外部環境，我園充分利用這些有利資源，開展教育教學活動。

1、帶孩子到村農田去，觀察生機勃勃的春色，如詩如畫的秋色，讓孩子認識小河、流水，觀賞沿路的花卉、果樹，知道農民伯伯耕作的辛勞，分享他們收獲的喜悅，真正感受走出園門去游戲活動的另一番樂趣。

2、開展“ 珍惜生命，防火逃生”演練活動，通過活動，讓孩子知道生命可貴和發生突發事件時應沉著應對，發揚互相幫助的精神。

3、利用敬老院這個基地，到敬老院開展“親親長輩”敬老活動，讓老人度過一個個愉快的日子，讓孩子感受我國社會制度的老有所依、老有所養。

4、教師和幼兒積極參加上級舉辦的各種社區活動，每次鎮政府舉辦的喜慶活動等，都有我園教師和孩子的參與，并獲得了較好的評價。

五、更新觀念，以研促教，形成特色

多年來，我園不斷轉變教育觀念，積極開展各種教研教改活動，力求在教學中發展幼兒創造性思維，開發孩子的智力，以環境教育和藝術教育為特色。

（一）藝術特色教育見成效

園領導班子十分重視藝術活動的教育。

1、抓師資的培訓。通過參加進修學校開設的一系列課程培訓，以及采用“走出去、請進來”的方式，提高全體教職員工的教育水平。

2、抓好上藝術課的質量。

3、把藝術教育內容滲透到各學科或一日生活中。

4、著重利用節假日開展文藝活動來豐富幼兒的文娛生活，發掘幼兒的表演天賦。

5、定期舉行家長開放日活動，發揮家庭、社會、幼兒園的教育功能，使三位一體同步教育取得更佳的效果。

（二）環境教育見成果

1、成立以園長、教師等組成的環境教育小組。

2、結合我園實際制訂環境教育計劃、措施。

3、為幼兒創設一個優美的環境教育場所。

4、把環境教育內容滲透到一日的學習和生活中。

5、結合環境紀念日和節日開展以環境教育為主題的活動。

6、利用宣傳欄、家園之橋、家長同樂日等向家長宣傳環境教育知識。

7、抓好日常行為規范教育。

（三）努力開展學前創造性教育

我園根據幼兒好奇心強、富于幻想、可塑性大的特點，把學前創造性教育滲透到各個領域的教育活動之中，促使他們的觀察力、想象力、審美力和動手能力都得到發展。

1、以游戲為主線，開展教育教學活動。

2、在日常生活中，培養幼兒創造的興趣、毅力、好奇、好問、好探索的精神。

3、創造性地開展藝術教育，培養孩子的創造性思維。

六、衛生保健常抓不懈，讓幼兒健康快樂地成長

（一）領導重視、管理規范

園領導把衛生保健納入幼兒園整體發展的日常管理工作中，重視對保健人員的培訓。園長及保健人員積極參加區組織的業務知識培訓，并經常組織園內衛生保健工作檢查評比，對全園的衛生保健工作嚴格監控把關。

（二）生活管理及體格鍛煉

根據幼兒年齡特點，制定出相應的一日生活作息時間。各班級能合理安排一天的生活和學習，做到內容豐富，形式多樣，動靜交替，戶內戶外活動交替，保證每天戶外活動2小時，（其中體育活動l小時的時間）。

（三）飲食管理

能夠按要求制定營養均衡的帶量食譜，食譜制定符合不同幼兒的生理特點，符合營養均衡和色、香、味、美的原則。對食物的購買、貯存和加工嚴格把關。教師與幼兒伙食嚴格分開；堅持食物留樣48小時。并做好每月的幼兒膳食公布。

（四）健康及衛生保健指標

嚴格執行各項衛生保健制度，教師和幼兒體檢率達100％，并做好體重及評價、記錄和干預。幼兒的健康狀況良好，預防接種率、常見病、缺點矯治率達標，幼兒生長發育達到國家標準。

（五）衛生消毒及安全管理

我園能嚴格遵守消毒隔離制度。堅持睡室、活動室每日空氣消毒每日一次，多發病期二至三次；床單、枕套每周清洗一次；被套每半月洗曬一次的衛生消毒制度和定期衛生檢查評比。

（六）幼兒園一直把安全工作作為重要工作來抓，定期進行安全檢查，并記錄檢查情況，發現問題及時處理。我園還定期請消防辦的專業人員來園進行消防安全的培訓并成立了緊急疏散指揮小組，制定了緊急疏散方案。

第三部分 存在的主要問題及今后的努力方向

xx中心幼兒園成立來雖然取得了一定的成績。但為了我園的可持續發展，尚需在以下幾方面努力。

1、需繼續爭取上級主管部門和社會各界人士的支持，進一步完善辦園條件。

2、要繼續努力學習現代化管理的知識和經驗，提高管理水平。

3、要繼續加強學習，加大“走出去，請進來”的力度，想方設法地提高教師的業務水平，從而進一步提高辦園效益。

綜上所述，我園的辦園條件和管理與效益都達到xx市一級幼兒園的標準。現特向xx市人民政府教育督導室申報xx市一級幼兒園，懇請評估專家給予評審。