第一篇：朗誦比賽實施方案

申屯中心校教師讀書演講比賽活動方案

一、指導思想

以創建“學習型學校、學習型教師”為導向，以“實效教學”為 契機，貫徹落實新課程要求，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。根據“讀教育名著，做智慧教師”教師“十二五”讀書實踐工程”活動方案，結合我校的實際情況，決定開展本次教師讀書演講比賽活動。

二、活動目的1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思 想的教育者”。

2、學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。

3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升。

4、創建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

三、活動目標

1．把讀書與感悟結合起來，形成對所讀書籍的充分理解。

2．把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，使教師提升理論和實踐水平，更好地促進教師的專業成長。

3．在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍，建設學習型組織、書香型校園。

四、活動對象

1.讀書對象：全校所有在職教師

2.演講對象：40 周歲以下青年教師

五、活動口號：讀書，促進教師專業發展

六、活動內容和步驟

1.潛心閱讀： 利用業余時間潛心閱讀學校推薦的《你為誰工作》、《給教師的 一百條新建議》、《三適連環教育》、《做專業的教師——課堂教學的55個細節》、《送給老師心靈的雞湯》的書籍中的其中一本。

2.撰寫體會：全體教師將自己在讀書中的收獲和感悟等寫下來，形成書面材料（不少于 500 字），演講結束后上交教科室。

3.比賽時間

2011年11月25日下午

4.參加對象

40周歲以下的全體教師

5.比賽內容

由教師自選一本教育教學類書籍，談自己的學習體會和對實際工作的促進與幫助。

6.活動方式

1)統一發文，分學科進行，結果集中統一公布。

2)每位參賽教師先演講(不超過10分鐘)，再回答評委或聽眾提問(不超過5分鐘)

演講可針對書中的部分內容，但評委或聽眾提問可涉及全書內容。

3)參賽教師要提前一天提供所演講的書籍給評委(講后歸還)。

4)活動對外開放，允許其他教師觀摩、學習。

7.推薦名額與評獎方式

1)每學科教研組推薦2人。

2)比賽結果設按1：2：3設獎。

3)評委由語數教研組長及校長室、教導處、教科室成員組成。

8.評分標準：

分演講內容、答辯表現、語言表達、形象風度、綜合印象五部分對選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，然后取平均分；若出現同分，則按原始分計算平均分。

(1)演講內容(40%)。要求演講觀點正確，主題鮮明深刻，能結合工作實際，語言自然流暢，富有真情實感。

(2)答辯表現(30%)。能對評委或教師提出的問題有針對地回答，做到觀點正確、言之成理、邏輯嚴謹。

(3)語言表達(10%)。要求脫稿報告，聲音洪亮，口齒清楚，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。

(4)形象風度(10%)。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌。講究技巧，動作恰當。

(5)綜合印象(10%)。由評委根據選手的臨場表現作出綜合評價。

9.比賽過程中或比賽后發現演講詞存在明顯抄襲現象的，將被取消評比資格。

第二篇：學生朗誦比賽實施方案

安莊鎮中心小學學生朗誦比賽方案

一、指導思想：

為創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，創造“書香校園”，我校決定舉辦一場關于詩歌、文章作品的朗誦比賽，為學生搭建一個表現自我的舞臺，以此提高學生普通話的口語表達能力和朗讀水平，激發學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂。

二、活動對象：

全體學生

三、活動主題：誦讀文化經典

共建書香校園

四、活動目標：

通過活動，進一步提高學生普通話口語表達能力和朗誦水平，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；同時創造“書香校園”，營造濃烈的文化氛圍。

五、比賽內容及時間：

各參賽選手自選一篇文章或詩歌；定于4月23日下午1:30于中心校四樓報告廳舉行

六、比賽程序：

年級組、各班自行組織，每個班推舉優秀代表參加

各村小至少1個節目，駐地1-5年級每班1個

七、評委及評選方法：

評委由各校業務主任及語文教師代表擔任。評委打分，去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的最終得分。記分員組織計分算分。

八、有關注意事項：

1．各班應先選出選手，然后在各校進行預賽，最后由各班參加決賽的名單及朗誦內容于2018年4月20日（星期五）上報教導處。

2．凡有背景音樂的請事先準備好U盤，服裝可自行擬定。3．各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作，力爭在朗誦形式上有所創新，各班成績計入班級量化。

4．各班主任老師應積極參與配合學校做好本次朗誦比賽的宣傳、籌備、開展等工作。

安莊鎮中心小學 2018年 4月16日

詩歌、文章朗誦比賽評分標準

評分標準：

1．能使用標準的普通話朗誦課文，讀得正確，發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利；停頓恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。（30分）

2．能準確理解作品內容，朗誦能再現作品情境，正確體現作品的思想感情，朗誦時感情真摯、充沛，語氣語調恰當。（30分）

3．有樂器或者配樂可加分，音樂搭配貼切，容情。（10分）

4．朗誦者儀態大方，著裝得體，動作適當。能體現學生良好形象和素養，整體效果好。（10分）

5.感情充沛，感染力強，臺風好。（10分）

6、形式新穎，令觀眾耳目一新。（10分）

采用滿分100分制，朗誦時間低于規定要求的將予以扣分。

第三篇：詩文朗誦比賽實施方案

臥龍山中心小學詩文朗誦比賽實施方案

一、活動目的：

為了更好、更深入地對全校少先隊員進行教育，提升他們的思想道德修養，加強學校養成教育，進一步使學生的好習慣得到鍛煉和培養。同時為學生展示個人才華提供平臺。我校決定開展詩文誦讀活動。

二、活動主題：

教師組以師德師風建設、學生組以感恩、好習慣為主題

三、活動時間安排：

3月22日/3月28日，各班組織訓練。

3月29日下午一節課教師組及1—6年級學生比賽。

四、參賽說明：

1、以班級為單位，1-3年級（每班2—20人各班二隊選手）4—6年級（每班2—20人各班二隊選手），集體朗誦。賽前請班主任組織學生訓練，語文老師選好詩文，認真輔導。

2、朗誦內容要求：低年級：語言舉止文明習慣、守時惜時習慣、遵守秩序習慣、講究衛生習慣、學會傾聽習慣、認真書寫習慣、按時完成作業習慣（從上述七條習慣中任選一條習慣作為主題）

中年級：誠實守信習慣、尊重他人習慣、勤儉節約習慣、勤于動手習慣、善于思考習慣、與人合作習慣、動手操作習慣；（從上述六條中任選一條習慣作為主題）

高年級：懂得感恩習慣（都以此為主題）

注意：每個班朗誦時間為3到5分鐘，最多不超過6分鐘（一年級可降低要求）。

3、朗誦形式不限，如配樂、伴舞等，自備伴奏載體。

4、比賽地點：樓前廣場。

5、比賽順序：比賽當天，按年級順序依次參賽。各年級班主任現場抽簽，確定班級在該年級的比賽順序。

6、各班比賽隊形由語文老師編排好，注意進出場順序。

7、3月25日下午放學前，請各班班主任把導語或串詞交給教務處。

五、評分標準：(百分制)

1、普通話聲、韻、調準確，語言流暢(40分)

2、處理符合作品意境，感情豐富，有表現力(40分)

3、現場效果，包括語音語速、朗誦形式、整體配合、精神面貌等(20分)

六、獎項設置及評審辦法

1、高年級（四五六年級）組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎7名；中低年級（一二三年級）組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，獲獎分值一等獎記1分、二等獎記2分----依次類推，班級總分少者為第一名。班級名次按年級第一名加本周班級評估2分，第二名加本周班級評估1分.2、比賽采用評委現場打分制。去掉最高分和最低分，累積總分，算出均分。

七、人員安排：（主持與評委）有學校統一安排

現場秩序紀律維持：各班班主任

賽場布置及現場亮分員：郭文紅

音響設備：郭文紅

拍照、攝像及信息發布：王秀娟 李芹

第四篇：朗誦比賽

隴東學院“修德為人，勤學成才”

詩文朗誦比賽

策

劃

方

案

主

辦：共青團隴東學院委員會

承

辦：歷史文化學院博雅學社

時

間：2015年4月30日

目錄：

一、活動主題 ???????????????????? 1

二、活動介紹 ???????????????????? 1

三、活動流程 ???????????????????? 2 1.前期工作 ????????????????????2.比賽流程 ????????????????????3.后期工作 ????????????????????

四、活動要求 ???????????????????? 3

五、活動安排 ???????????????????? 3

六、評分規則 ???????????????????? 3

七、注意事項 ???????????????????? 4

八、獎項設置 ???????????????????? 4

九、活動意義 ???????????????????? 4

十、活動可行性分析 ????????????????? 5

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十一、應急方案 ??????????????????? 5

十二、附錄 ????????????????????? 5

隴東學院“修德為人，勤學成才”詩文朗誦比賽

所謂“修德為人，勤學成才”即博厚自身道德修養，完善個人道德認知體系，形成穩定而健康的道德觀念，并以此為準繩規范自身行為成為超越人的自然屬性而具有道德與理性的社會人！首先，德修為人，青年學子要保持健康的人格，從而保持蓬勃昂揚的姿態，展現新時代大學生的風貌。正如習總書記所闡發的：“加強道德修養，注重道德實踐。修德，既要立意高遠，又要立足平實；同時，還得從做好小事、管好小節開始起步，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。”從而實現修德為人，完成自我意義上最高的存在。勤學成才，青年學子實現社會意義上的最高存在。所謂勤學成才，正如習總書記所要求：“要勤學，下得苦功夫，求得真學問。為學之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒心，要勤于學習、敏于求知，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。”修德為人，勤學成才，二者皆備，方成人才！作為青年學子，沐盛世春風，習核心價值觀念，內化其于行動，這是時代對我們的要求，也是我們實現自我的不二之途！為踐行社會主義核心價值觀的思想精神，讓大學生深刻認識社會主義核心價值觀。為進一步活躍校園文化氛圍，建設和諧校園，豐富大學生的課余生活，給同學們一個展示自我的平臺，陶冶同學們的理想情操，啟發大學生的創作靈感，鍛煉同學們的口才能力，促進同學們之間的友誼和交流，營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，提高大學生的人文素養道德情操，展現當代大學生風采，歷史文化學院博雅學社特舉辦此次“修德為人，勤學成才”詩文朗誦比賽。具體計劃如下：

一、活動主題

“修德為人，勤學成才”

二、活動介紹

1.活動顧問： 薛平馬 嘯 劉治立 馬卓群 孫林嬋 2.活動總策劃：董文強

3.活動監理： 李宏發 李 丹 周義鋒 陳寶林 趙 鵬 4.活動總負責：周 婷 劉鋒煜 艾瑩蘭 王學斌 閆學軍 5.活動組織者：張亞強 張 婧 李旭明 趙中寧 6.參賽對象：隴東學院全體學生以及博雅學社廣大會員 7.比賽時間及地點：

（1）時間：2015年5月9日下午2:00；

（2）地點：另行通知。

三、活動流程

1.前期工作：

（1）確定具體負責人以及安排具體事宜，并制定出策劃方案；

（2）活動策劃書上報學院團總支，共青團隴東學院委員會審核通過；

（3）宣傳階段：由負責人設計海報并張貼于公告欄在全院宣傳，并打印通知單委托各二級學院學生分會在各二級學院發放通知；

（4）報名階段：將各二級學院及獨自報名的選手名單匯總，并確定賽事安排時間及地點；

（5）主要前期工作：寫策劃；制定比賽注意事項、評分規則；制定計分條及計分匯總表；制作PPT；邀請評委。2.比賽流程：

（1）主持人致開幕詞；

（2）主持人介紹出席活動的各位評委以及特邀嘉賓；

（3）主持人宣讀比賽規則及評分標準；

（4）主持人宣布朗誦比賽正式開始；

（5）邀請評委進行點評；

（6）主持人宣布朗誦比賽最終成績（采用倒序排列方式）；

（7）主持人宣布比賽結束。3.后期工作：

（1）整理并收集資料，統一存檔；

（2）活動后及時找出錯誤、問題，總結經驗；

（3）寫活動總結。

四、活動要求

1.本次比賽可以以單人或小組的形式報名參加，每組不超過三人。

2.參賽作品體裁不限，切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現當代大學生風采；

3.參賽形式盡量多樣化，可脫稿也可帶稿，倡導脫稿，脫稿的將進行適當的加分； 4.作品可來源于他人，但我們更鼓勵原創； 5.如有配樂或PPT，請選手自帶U盤。

五、活動安排

1.朗誦時間為3分鐘——5分鐘；

2.參賽形式可以是單人或小組，小組人數必須控制在三人以內；

3.邀請專業的老師及學長作為嘉賓和評委，現場評分、公布成績并進行表彰。

六、評分規則

總分（100分）

1.朗誦內容（20分）：主題鮮明、深刻，作品內容健康積極向上，體裁不限，鼓勵配樂朗誦；

2.語言表達（30分）：普通話標準，吐字清晰準確，語言生動形象，語氣、語調、節奏富有變化，能準確表達情感，舒心悅耳，娓娓動聽，能夠脫稿朗誦； 3.態勢深情（20分）：姿態、動作、表情、眼神能夠準確、鮮明、自然、形象、直觀、靈活的表達朗誦內容和思想感情，增強表達效果，不矯揉造作、夸張別扭； 4.儀態形象（10分）：服飾大方合理，儀態自然莊重，舉止從容端正，精神飽滿，態度親切，符合大學生身份；

5.朗誦效果（20分）：朗誦精彩有力，使人在美的享受中感到詩的浪漫，能充分調動聽眾的情緒，在聽眾中產生強烈的情感共鳴。

七、注意事項

1.比賽前一小時工作人員入場，明確各負責人工作，準備會場布置，檢查所需設備；

2.前半小時派專人引導選手入場，同時播放輕音樂，活躍氣氛；

3.比賽正式開始時，各參賽組按抽簽順序進行比賽。每組參賽者朗誦或演講時間控制在五分鐘左右； 4.在活動過程中，如有突發問題，要求參與者本著互相諒解，友好協作的精神，協商解決。

八、獎項設置

1.一等獎：1名 2.二等獎：2名 3.三等獎：3名

九、活動意義

1.有利于豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的平臺；

2.激發了同學們對詩歌的熱愛，陶冶同學們的理想情操，啟發大學生的創作靈感，鍛煉同學們的口才能力；

3.促進同學們之間的友誼和交流，營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍； 4.繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學文明，弘揚漢語精神，增強普通話水平。

十、活動可行性分析

1.學院領導和共青團隴東學院委員會給此次比賽給予了大力支持；

2.活動組織者在舉辦前做了充分的準備工作，而且經驗豐富，有應對突發狀況的能力；

3.本次活動為同學們提供了一個展現自我的舞臺。

十一、應急方案

1.安排好觀眾的退場工作，保證秩序井然，安靜快速；

2.安排專人及時核對嘉賓出勤情況，如有變動，及時調整； 3.如有停電，則活動改日進行；

4.及時和相關老師聯系，如果老師臨時有事或者由于其他原因來不了，則另請老師或重新安排活動時間。

十二、附錄

1.會場負責：張亞強 張 婧

2.會場布置：折亞雪 劉俊俊 蔣小娟 負責人：李旭明 3.維持秩序：折亞雪 負責人：張 娜 4.打掃衛生：武秋香 李彥麗 鄒 妍 負責人：魏 丹 5.熱水提供: 李彥麗 武春霞 劉 繁 石永寧 6.多媒體：石永寧 7.照片采集：劉俊俊 8.評委茶水：武秋香 9.板報設計：王蓉基 王好娟 李 敏 10.場地接應：劉 繁 李彥麗 武春霞 11.計分組：劉 繁 武春霞 楊應科 蔣小娟 12.計時組：李彥麗 武秋香 v 13.主持人：李 敏 鄒 妍

2015

負責人：朱雁紅 負責人：楊應科 負責人：李旭明 負責人：魏 丹 負責人：趙中寧 負責人：翟苗苗 負責人：楊應科 負責人：趙中寧 共青團隴東學院委員會歷史文化學院博雅學社年4月30日

第五篇：朗誦比賽

尊敬的老師；

親愛的同學們，合：大家下午好！

今天我們朗誦的主題是“感恩父母”

有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽

有一個人最要感謝，有一種人最應感恩

她就是——“母親”他就是——“父親”

母親，人間第一親；父親，人間第一情。

媽媽的手粗了，她把溫柔的撫摸給了我爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我，聆聽媽媽殷切的話語，面對爸爸深沉的目光，我們早已習慣了這種關愛，并且認為是理所當然。

漸漸地，忘記了感動，忘記了說聲謝謝。

落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對大地的感恩；

白云在天上飄蕩，描繪一幅動人的畫面，那是白云對藍天的感恩；

合：我們沐浴著父愛的陽光長大；我們滋潤著母親的真情成長。今天，就讓我們用經典名言來傾吐自己的心聲，感恩我們親愛的父母：

孟郊說:慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。冰心說:

母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？蔭（yìn）蔽(bì)：樹木遮蔽

倪ní瑞ruì璿xuán說:

河廣難航莫我過, 未知安否近如何。暗中時滴思親淚, 只恐思兒淚更多!

白居易說:思爾為雛日，高飛背母時。當時父母念，今日爾應知。

如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；

那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。

如果母親的真情，點燃了我們心中的希望；

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。

感恩父母，感恩他們用十月懷胎，給予了我生命；

感恩父母，給了我自由的空氣，燦爛的陽光；

感恩父母，感恩他們用辛勤汗水，哺育著我成長；

感恩父母，感恩他們用深切教誨，教會了我做人。

（合）父母的愛說不完、道不盡，所有的恩情我們銘記于心，讓我們永遠懷著一顆感恩父母的心，用我們的一生來感恩父母。