第一篇：區優秀教師評選材料

區優秀教師評選材料

努力做一個完善的教師

江海區禮樂街道中心教研組李潤壯

近年分管中小學德育工作、初中教研教改工作。我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，以科學發展觀總攬教育教學工作全局，努力學習教育教學理論，不斷提高教育教學水平。我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己孜孜追求的目標。憑著對教育事業的熱誠，高度的責任心，甘于奉獻的精神，從嚴從高要求自己，腳踏實地做好本職工作。

以人為本，加強學生思想道德建設。把德育工作落實到教育教學工作中去，滲透到每一項活動以及自己的一言一行中。全方位推進學校德育工作，不斷完善校內“一點三線”的德育管理網絡格局。以和諧班集體建設為依托，把“禮、樂”作為學校育人的重要載體。使中小學每個時期德育工作形成系列化和經常化，以實現中小學德育工作“一年像樣、二年出樣、三年做榜樣”目標。

開展遵守“《守則》，踐行《規范》”日常行為規范教育活動，從提高學生的道德認識和道德情感入手，伴以校內各項規章制度的約束，使學生養成良好的學習、生活、勞動和禮貌習慣，自覺遵守社會公德。增強學生遵紀守法意識，嚴禁學生進入“四室一廳兩吧”，消滅學生的違法行為。開展“法律伴我成長”主題教育，參加區中小學“稅收與我們”詩歌（散文）朗誦比賽，獲區二等獎1項、三等獎4項。

開展09年省中小學德育科研課題申報工作。新聯小學德育課題《小學生 1

禮儀養成的構建》成功申報省德育課題立項。08年被我評為街道優秀黨務工

作者、市未成年人思想道德建設先進個人。

以校為本，推動新課程實驗持續有效開展。我始終把教研教改放在重要

位置，抓好課堂教學這一主戰場，走進課堂感受課改帶來的變化，正視和傾

聽教師的困難和疑惑，研究和解決課改中帶來的新矛盾和新問題。通過聽課

與評議研討，幫助教師解決實驗工作中的一些難點、疑點，反思問題和不足，促進教師教學水平的提高。

加大“科研促教”力度。大力開展區的省級課題《中小學教學問題銜接的研究》的研究，聯合學校相關教師，分層推進，注意城鄉結合部學生的基

礎差、底子薄的實際情況，致力培養學生的自學能力。2008年11月配合區進

行中小學校本教研調研，作了《以校為本，杜絕研而不力現象》總結，對校

本教研作了全面總結和反思，為學校開展校本教研提供很好的借鑒經驗。07

年11月—08年11月，參加省初中語文骨干教師培訓，獲得優秀學員獎，論文

《小立課堂，大作功夫》獲省培訓優秀結業論文獎。

抓好教學常規的管理、檢查及落實工作，務求使學校教學常規管理科學

化、規范化。根據《 江海區中小學考試管理制度》 和《 江海區中小學教師

教學行為常規》的要求，進一步規范學校教學管理，規范教學評價、考試評

價，校本教研、科組教研活動況情況，落實新課程標準要求。

積極扶持青年教師成長，按照“一帶一，結對子”的方式，讓青年教師

盡快成為學校教學的主力。07年4月組織參加區青年教師課堂教學競賽，在總

結會上做《展示良好素質，打造精品課堂》發言，獲得區領導肯定和教師好

評。09年4月組織參加區青年教師基本功比賽，并作了《在參與中成長》的總

結發言，為我區青年教師整體素質的提高做出不懈努力。

2008年2月參與街道創建廣東省教育強街的工作。我負責文字材料和檔

案整理工作，按照評估方案要求，把檔案資料全部規范整理成冊，撰寫了超過3萬字的文字材料，整理了160多盒的檔案材料，受到評估組專家高度評價，為省教育強街順利通過評估驗收做了大量卓有成效的工作。

“如果一個教師既愛他的事業，又愛他的學生，那么他就是一個完善的教師”，我一直把它當作座右銘，時時刻刻提醒自己，不斷鞭策自己前進，使自己真正無愧于黨和人民的教育事業。2009年8月31日

第二篇：優秀教師評選材料

優秀教師評選材料

紅燭熠熠生輝

猶如一支熠熠生輝的紅燭，熱情地燃燒，發出奪目的光芒，他就是被xx學校廣大師生譽為積極進取，樂于奉獻的優秀教師xx。

今年39歲的xx在教育園地整整辛勤耕耘17個春秋。他既和藹又嚴肅，既認真又熱心。這種性格決定了他的工作和為人。

南皋完小師生和家長們都記憶猶新，XX年前，該校是一所不盡人意的學校。“臟、亂、差”，教師工作懶散，學生紀律亂糟糟，年年考試得“烏龜”。XX年xx調到南皋完小任校長后，他擬訂了一系列學校內部管理制度，并將這些制度打印出來，使每位教師人手一冊，自己率先垂范。功夫不負有心人僅半年學校發生了令人可喜的變化，教師工作熱情高漲，學生學習認真，教學質量顯著提高，真正做到了使廣大家長放心的學校，學校也多次受到上級表彰。

由于工作需要，XX年12月xx調中心完小任總務主任，調離時南皋廣大師生和家長們無不含著熱淚，傾吐衷腸。在中心完小xx一如既往，一步一個腳印地當起了“主人翁”。他看到學校的窗子殘缺不全，師生們在寒冷中工作和學習，于是就悄無聲息地利用雙休日從自己家里帶來工具，做起了義務工。XX年正月初五，別人還在喜慶歡樂的氛圍中走親串戶，但xx卻孑身一人來到學校監督施工隊的維修，這年的4—月份學校流行一種不明原因的高熱病，上級要求學校對校園進行徹底消毒，這可是一苦、臟、又危險的差事，然而他二話沒說利用休息時間背上幾十斤重的藥水來回在校園的每一個角落，一次消毒下來，他整個人又是汗、又是水、又是臭，有人對他說，你這是何苦，學校又不是沒有錢，何必自己找苦吃。他淡淡一笑說：“能不花錢的就不花，再說別人做我還不放心。”

XX年11月xx中心完小與xx初級中學合并后，學校面臨許多困難，尤其是四年級這個班，學生來自鄉鎮各村并且是首次住校從而使領導寢食不安，在這非常時刻，他毛遂自薦毅然地挑起這付重擔。

他家離學校雖然只有三華里地，可他為了能盡快把這個無人去接的“混亂”班轉變為先進班，他索性卷起鋪蓋到學校安營扎寨。

xx帶班可有他的一整套方法和經驗，他首先確立以“德、智、體、美、勞全面發展”中的“德”為建班宗旨，深入剖析該班存在的情況，與學生建立朋友與伙伴的關系，了解他們目前思想，注重培養他們從小要養成一個良好的行為習慣，教他們學會生活，學會學習，要做班集體的主人，想方設法讓學生在班集體這個大舞臺上施展自己的才干，經常通過主題班會的形式讓學生們暢所欲言，談理想，談未來……等等，在一次以“做時間的主人”為題的班會上，大家一致同意每天早讀前進行晨練，由于有合理的時間安排，從而使學生有了牢固的時間觀念，并養成了一個良好的學習、生活、鍛煉的習慣，這樣，一個班的凝聚力和向心力就自然產生了，一個良好的班集體已經漸露雛形，據該班的學生反映，xx老師有一次在堂中突然頭昏目眩，從20公分高的講臺下摔了下來，重重的跌倒在門框邊上，這時全班同學都被嚇出了一身冷汗，不知所措，待xx老師慢慢蘇醒過來時他的嘴角流出了許多血，可他并沒有因為這事結束這節，而是堅持上完才離開。

良好的班集體已經形成，然而xx并沒有就此靜下來，他卻圍繞“理解孩子，教在心靈”這個中心，忙祿于學校與學生家庭之間，他給自己確立的是每學期要進行家訪三次，適時與學生家長相溝通，反饋信息，切實做到父母言傳身教與學校教育相結合。

由于本校所轄學區較大，學生居住很分散往西有伊山山頭上的學生，往東有居住在與巾口相接的苦株山半島上的孩子他們都是離校幾十里，xx總是利用個人的休息日跋山涉水深入到每位學生家中了解他們的生活。據初步統計，他這一年以來就家訪已經行走了二千多公里，鞋都磨破了幾雙。該班有一位名叫胡友成的學生因家庭困難，再加學習成績不太理想，他的父母準備讓他輟學回家，xx了解到此事后，先后三次專程上門做他父母的工作，并同時積極向上申請減免補助，自己又掏錢給孩子買學習用品，從而使這個孩子又重新回到了學校，上學期測試語、數雙雙達到了及格線。看到學生進步了，他也欣慰地露出笑容。

在家訪的同時，xx積極組織家長會的召開。讓家長、學生、老師座談，聽取家長、學生代表發言，與家長建立通訊錄，打造三位一體的理解、信任、真誠合作的效應。通過師生共同拼搏學校的流動紅旗便常駐該班。

xx不僅重視學生德育和學習，同時更關愛學生的生活，去年12月份的一個深夜，一名學生突然生病，xx接到報告立即將這名學生送到離校1里多路的鎮衛生院，經醫師檢查是急性腸炎，然而該名學生父母卻遠在外地打工，家里只有一位年老的奶奶，他毫不猶豫墊上了錢，待打完點滴東方已經吐出魚白了，他的雙眼也布滿了血絲。

xx家里有口人吃飯全靠他一人的微薄工資，而面對這些留守兒童和生活有困難的學生，xx總是慷慨解囊累計給學生墊付各種費用達二佰多元，時逢端午和中秋等節日，他還與他的愛人一道將一些困難生接回家中一起過節，讓這些學生在學校里充分體會到家庭的溫暖。

就在去年冬，xx的父親因病不幸去世，按當地風俗應在家停喪—7天，然而xx放心不下的是班里學生，于是他就去與家族的長輩們商量、將治喪期改為二天，以便早一天上班，他這一舉動當時遭到長輩們的反對，但他與他們講事實擺道理，最終征得長輩的同意。

今年上半年學校開展“五小”活動，這下可給xx帶來了機遇，他積極組織班干商討活動的開展安排和計劃的制訂，多次深入學生一起參加各項活動。敬老院劉奶奶逢人便說這群小朋友就是她的親孫子，舒恩同學通過這次活動之后，由原來的小懶蟲也變為奶奶的好幫手了并被評為縣“優秀少先隊員”稱號，熊安同學處處以大哥哥的身份保護小同學被縣關工委授予“五小”標兵光榮稱號，他的班今年在全縣“五小”活動總結表彰大會上被評為縣“五小”標兵班集體。

xx不僅帶班有一套方法，他的教學也是有目共睹，他剛接這個班數學時，學生成績處在全鎮墊底，經過他的努力，該班數學成績不但躍居全鎮第一，而且超出鄰鄉同年級科目十分。他的論文和優秀教案設計多次獲市級一、二等獎。

xx這種以校為家，愛生如子，默默奉獻的精神，有時也被家人不理解，但他總是耐心開導，取得家人支持。難怪同事和家長

第三篇：優秀教師評選材料

責任

2002年，我剛剛從師大的校門中走出，穿著100元購買的一身西服，帶著滿臉的胡須，來到了六中，開始了我的教學生涯。

在那一年，我教數學課和歷史課，一面是高中數學，一面是初一的歷史，雖然很辛苦，但日子過的很愜意，我依稀記得當時我住在六中的小院里，每逢下午

第一節有歷史課，孩子們便早早的來到我的宿舍，拿書的拿書，搬本的搬本，前呼后擁的把我接進教室。

2004年，我當班主任了，這是我帶的第一屆學生，也是我感情最深的一屆，孩子們很調皮，那是一個大課間，快到上操的時間了，我發現有個孩子在教室里，我把他趕了出來，他卻和我捉起了迷藏，我從這個樓道下去，他們從哪個樓道上來，于是，我在教室門口候著，上課鈴響了，我把他堵在樓道里，大吼了幾聲，整個樓都在顫抖，然后兩記直拳搗在孩子的胸口，拳頭和胸肌碰撞發出沉悶的聲音，很多年以后冬天的一個早晨，我正在睡夢當中，有人咚咚咚的敲門，我懶洋洋的打開門，一個身上背著被褥，手里拎著行李的軍人站在門口，臉上依舊是那副笑嘻嘻的調皮的神情----劉偉。我一下子認出來了，看著孩子風車撲撲的樣子，剛剛從部隊復員回來，剛剛下火車，就來到老師的家中而沒有去看望任何人包括自己的父母，那一刻我既感到幸福又感到慚愧。

2006年班里最混賬的三個男生把一個學生打進眼科醫院。這件事我處理了將近兩個月的時間，直到高考的前幾天，雙方家長才達成一致，每個孩子賠償500元，這三個孩子中有個叫胡瑞普的小子，他跟著舅舅生活，舅舅當時拋給我300元錢揚長而去了，缺少的二百元錢是我背著媳婦兒自己掏的，從畢業到現在每年春節他都買大幾十元的東西來看我，每次一起吃飯都是他花錢。

2006年畢業以后，這些學生有的上大學，有的參加工作，有的無聊者在搜狐校友錄上建了個班級名字叫----啊翟永遠的手下。

2007年一月十五日，這是一個我一生都不會忘記的日子，我的孩子出生了，在陳老師的號召下，班里的孩子給我起了好多動聽的名字，“翟星辰”，這是我孫子的名字，這邊是我可愛的2006-2009界學生送我的禮物。

2010年第一學期班級調整，上午有個家長提出離開八班就轉學，下午便銷聲匿跡了，原來孩子說要憑自己的本領考回來----這就是現在初三八班的袁家騰。

以上是我的學生，也是我工作的動力，我已經整整工作八年了，小翟變成了老翟，小陳變成了老陳，小郭變成了老郭，小龍變成了老龍，我的學生都已經成家立業，我也算桃李滿邢臺，唯有孩子們交給我的責任又來又重，我常常6：30來到學校，從宿舍找出指紋機，插上電，按上我的手印，開始我一天的工作.

第四篇：優秀教師評選

xxx優秀教師評選方案

為了完善我校評優程序，進一步公平、公正、公開的開展評優活動，大力倡導尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的工作風氣，不斷推進我校教育事業的改革和發展，特制定本實施方案。

一、優秀教師評選方條件

1、優秀教師評選條件

（1）、忠于人民教育事業，有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，為人師表，樂于奉獻；

（2）、尊重學生人格，關心學生全面發展和健康成長，受到師生、家長的廣泛敬重和信賴；

（3）、認真學習科學文化知識和先進教育理念，不斷更新和完善知識結構，出色完成教育任務，模范遵守教師職業道德規范；

（4）、具備現代教育理念，堅持素質教育思想，教書育人，開拓創新，在教育教學改革、全面提高教育質量中成績突出；

（5）、在教師量化考核過程中成績優秀者優先；

（6）、教科研成果突出，全年有論文在市級以上刊物發表或獲市局三等獎以上表彰，在本教研組內有良好的示范作用；上一考核成績為“合格”以上。

2、優秀班主任評選條件

（1）忠誠于黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛學生，尊重學生。師德高尚，具有奉獻

精神。以身作則，言傳身教，儀表端莊。在思想、道德和文明行為等方面都成為表率；

（2）顧全大局，服從學校的工作安排。認真履行班主任工作職責，關心愛護學生，不體罰或變相體罰學生，思想教育工作認真、細致，并有一定成效，形成奮發向上，團結友愛的班集體，使學生在德、智、體、美、勞方面都得到發展；

（3）班級管理工作扎實；教室衛生整潔，公物擺放保管有序；所帶班級凝聚力強，有良好的班紀班風；

（4）注重班集體建設，積極開展豐富多彩的教育活動，教育效果顯著。經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，培養學生良好的學習方法；

（5）認真做好本班學生思想轉化工作，尊重學生人格；安全教育措施有效，所帶班級學生在本學年中無嚴重違紀行為，無重大責 任事故發生。認真進行家訪工作，與家長及時交流學生的學習情況，做好家訪記錄；

（6）認真負責日常班務工作，認真做好學校分配的各項工作，能認真及時填寫《班主任工作手冊》；積極落實學校的各項工作要求，學期末認真寫好班主任工作總結，并能聯系實際，撰寫德育論文或案例，不斷積累工作經驗，提高教育理論水平；

（7）、在班主任量化考核過程中成績優秀者優先。

3、優秀中層干部評選條件

（1）、自覺貫徹落實黨的十七大精神，認真貫徹執行校黨委決策部署，在服務學校科學發展中表現突出的；

（2）、對承擔的工作能發揮表率作用，出色完成任務，工作實績突出，為我校教學工作做出重要貢獻的；

（3）、維護群眾根本利益，在為民辦實事、辦好事，解決實際問題等方面取得顯著成效，在廣大黨員、干部隊伍和群眾中具有較高威信的；

（4）、考核中被評為合格等次或在工作作風方面有其他突出表現的。

4、優秀教育工作者評選條件

（1）有較強的事業心和責任感，熱愛教育，關心教育的建設和發展；

（2）努力學習業務知識，作風正派，堅持原則，奉獻精神強；

（3）愛崗敬業，求真務實，工作積極主動，勇挑重擔，盡職盡責，能創造性的做好自己分管的工作。師生滿意度較高；

（4）有較強的組織、協調能力，有較強的團隊合作精神。能顧全大局，協作互助。

二、優秀教師評選程序

1、以支部為單位，按照“評選條件”要求，篩選出符合條件的教師，要通過公開投票、當面唱票的方式公正地選拔出本支部的優秀人選，投票時本支部人員出席率要達到80%以上；

2、認真填寫《推薦審批表》，并將《推薦審批表》與《事跡材料》按時上交校政工科；

3、校辦公室組織初評后，將初評結果上報校黨委；

4、校黨委最后審批通過優秀表彰人選。

5、將優秀表彰名單在全校范圍內進行公示。

三、獎勵辦法

對榮獲優秀教師的人員，將在校內外廣泛宣傳，總結他們的模范事跡，并于教師節期間進行表彰，頒發證書與獎品。

第五篇：優秀教師評選材料

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優秀教師評選材料

優秀教師評選材料

紅燭熠熠生輝

猶如一支熠熠生輝的紅燭，熱情地燃燒，發出奪目的光芒，他就是被xx學校廣大師生譽為積極進取，樂于奉獻的優秀教師xx。

今年39歲的xx在教育園地整整辛勤耕耘17個春秋。他既和藹又嚴肅，既認真又熱心。這種性格決定了他的工作和為人。

南皋完小師生和家長們都記憶猶新，2000年前，該校是一所不盡人意的學校。“臟、亂、差”，教師工作懶散，學生紀律亂糟糟，年年考試得“烏龜”。2000年xx調到南皋完小任校長后，他擬訂了一系列學校內部管理制度，并將這些制度打印出來，使每位教師人手一冊，自己率先垂范。功夫不負有心人僅半年學校發生了令人可喜的變化，教師工作熱情高漲，學生學習認真，教學質量顯著提高，真正做到了使廣大家長放心的學校，學校也多次受到上級表彰。

由于工作需要，2003年12月xx調中心完小任總務主任，調離時南皋廣大師生和家長們無不含著熱淚，傾吐衷腸。在中心完小xx一如既往，一步一個腳印地當起了“主人翁”。他看到學校的窗子殘1

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缺不全，師生們在寒冷中工作和學習，于是就悄無聲息地利用雙休日從自己家里帶來工具，做起了義務工。2004年正月初五，別人還在喜慶歡樂的氛圍中走親串戶，但xx卻孑身一人來到學校監督施工隊的維修，這年的4—5月份學校流行一種不明原因的高熱病，上級要求學校對校園進行徹底消毒，這可是一件苦、臟、又危險的差事，然而他二話沒說利用休息時間背上幾十斤重的藥水來回在校園的每一個角落，一次消毒下來，他整個人又是汗、又是水、又是臭，有人對他說，你這是何苦，學校又不是沒有錢，何必自己找苦吃。他淡淡一笑說：“能不花錢的就不花，再說別人做我還不放心。” 2006年11月xx中心完小與xx初級中學合并后，學校面臨許多困難，尤其是四年級這個班，學生來自鄉鎮各村并且是首次住校從而使領導寢食不安，在這非常時刻，他毛遂自薦毅然地挑起這付重擔。

他家離學校雖然只有三華里地，可他為了能盡快把這個無人去接的“混亂”班轉變為先進班，他索性卷起鋪蓋到學校安營扎寨。

xx帶班可有他的一整套方法和經驗，他首先確立以“德、智、體、美、勞全面發展”中的“德”為建班宗旨，深入剖析該班存在的情況，與學生建立朋友與伙伴的關系，了解他們目前思想，注重培養他們從小要養成一個良好的行為習慣，教他們學會生活，學會學習，要做班集體的主人，想方設法讓學生在班集體這個大舞臺上施展自己的才干，經常通過主題班會的形式讓學生們暢所欲言，談理想，談未來……等等，在一次以“做時間的主人”為題的班會上，大家一致同意每天早讀前進行晨練，由于有合理的時間安排，從而使學生有了牢固的時2

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間觀念，并養成了一個良好的學習、生活、鍛煉的習慣，這樣，一個班的凝聚力和向心力就自然產生了，一個良好的班集體已經漸露雛形，據該班的學生反映，xx老師有一次在課堂中突然頭昏目眩，從20公分高的講臺下摔了下來，重重的跌倒在門框邊上，這時全班同學都被嚇出了一身冷汗，不知所措，待xx老師慢慢蘇醒過來時他的嘴角流出了許多血，可他并沒有因為這件事結束這節課，而是堅持上完才離開。

良好的班集體已經形成，然而xx并沒有就此靜下來，他卻圍繞“理解孩子，教在心靈”這個中心，忙祿于學校與學生家庭之間，他給自己確立的是每學期要進行家訪三次，適時與學生家長相溝通，反饋信息，切實做到父母言傳身教與學校教育相結合。

由于本校所轄學區較大，學生居住很分散往西有伊山山頭上的學生，往東有居住在與巾口相接的苦株山半島上的孩子他們都是離校幾十里，xx總是利用個人的休息日跋山涉水深入到每位學生家中了解他們的生活。據初步統計，他這一年以來就家訪已經行走了二千多公里，鞋都磨破了幾雙。該班有一位名叫胡友成的學生因家庭困難，再加學習成績不太理想，他的父母準備讓他輟學回家，xx了解到此事后，先后三次專程上門做他父母的工作，并同時積極向上申請減免補助，自己又掏錢給孩子買學習用品，從而使這個孩子又重新回到了學校，上學期測試語、數雙雙達到了及格線。看到學生進步了，他也欣慰地露出笑容。

在家訪的同時，xx積極組織家長會的召開。讓家長、學生、老師3

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座談，聽取家長、學生代表發言，與家長建立通訊錄，打造三位一體的理解、信任、真誠合作的效應。通過師生共同拼搏學校的流動紅旗便常駐該班。

xx不僅重視學生德育和學習，同時更關愛學生的生活，去年12月份的一個深夜，一名學生突然生病，xx接到報告立即將這名學生送到離校1里多路的鎮衛生院，經醫師檢查是急性腸炎，然而該名學生父母卻遠在外地打工，家里只有一位年老的奶奶，他毫不猶豫墊上了錢，待打完點滴東方已經吐出魚白了，他的雙眼也布滿了血絲。

xx家里有5口人吃飯全靠他一人的微薄工資，而面對這些留守兒童和生活有困難的學生，xx總是慷慨解囊累計給學生墊付各種費用達二佰多元，時逢端午和中秋等節日，他還與他的愛人一道將一些困難生接回家中一起過節，讓這些學生在學校里充分體會到家庭的溫暖。

就在去年冬，xx的父親因病不幸去世，按當地風俗應在家停喪5—7天，然而xx放心不下的是班里學生，于是他就去與家族的長輩們商量、將治喪期改為二天，以便早一天上班，他這一舉動當時遭到長輩們的反對，但他與他們講事實擺道理，最終征得長輩的同意。

今年上半年學校開展“五小”活動，這下可給xx帶來了機遇，他積極組織班干商討活動的開展安排和計劃的制訂，多次深入學生一起參加各項活動。敬老院劉奶奶逢人便說這群小朋友就是她的親孫子，舒恩同學通過這次活動之后，由原來的小懶蟲也變為奶奶的好幫手了并被評為縣 “優秀少先隊員”稱號，熊安同學處處以大哥哥的身份4

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保護小同學被縣關工委授予“五小”標兵光榮稱號，他的班今年在全縣“五小”活動總結表彰大會上被評為縣“五小”標兵班集體。

xx不僅帶班有一套方法，他的教學也是有目共睹，他剛接這個班數學時，學生成績處在全鎮墊底，經過他的努力，該班數學成績不但躍居全鎮第一，而且超出鄰鄉同年級科目十分。他的論文和優秀教案設計多次獲市級一、二等獎。

xx這種以校為家，愛生如子，默默奉獻的精神，有時也被家人不理解，但他總是耐心開導，取得家人支持。難怪同事和家長