第一篇：陽光初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施情況總結(jié)

林梓陽光初中教師三年專業(yè)成長規(guī)劃實施總結(jié)

撰稿人：王建華

一、積極準備，科學規(guī)劃，為教師專業(yè)成長引航

（1）．建立組織，發(fā)揮學校領導的示范帶頭作用

為保證教師能科學規(guī)劃，學校建立教師專業(yè)成長三年規(guī)劃領導小組，加強對該項工作的組織領導、監(jiān)督實施、中期評估等。領導小組由校長擔任，專職副校長擔任副組長，并直接負責該項工作的具體工作，教導處、教科室、政教處正職以及各級部主任為領導組成員。此外，還建立健全了林梓初中教師專業(yè)成長規(guī)劃實施的推進和考核意見，制訂了林梓初中教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，規(guī)劃中既有目標的選定，又有扎實的措施，讓教職工了解學校推進教師學年度目標的措施和實施途徑。確保了廣大教師最大限度地實現(xiàn)規(guī)劃目標。

三年來，領導小組在教師專業(yè)成長方面真正發(fā)揮引導、科學示范帶頭作用，程建云校長連續(xù)三年有8篇論文獲獎或發(fā)表，參加市級以上學術講座并做經(jīng)驗介紹四次，市級微型課題一個，三年中參加各類培訓9次，超額完成三年目標任務；王建華副校長省級以上雜志發(fā)表論文3篇，還有三篇獲得市級以上獎項，在市級、鎮(zhèn)級以上開設公開課8次；2011年8月晉升中學高級教師，同年11月被評為如皋市學科帶頭人，圓滿完成三年的目標任務。

（2）加強輿論宣傳，營造三年規(guī)劃氛圍

學校通過支部大會、校務會、業(yè)務學習等方式營造輿論氛圍，使全體教職工能正確認識實施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的重要意義；全校

76位專職教師每人都根據(jù)自己的實際情況制訂了個人發(fā)展規(guī)劃，明確自己三年內(nèi)發(fā)展目標，并制訂了實現(xiàn)這些目標的具體措施。許多教師把成為市級骨干教師、教學能手、教壇新秀作為目標，有的教師把學歷進修、評高一級職稱作為目標，有的教師把報考教育碩士作為目標，并針對目標提出保障措施。三年來，許多老師實現(xiàn)了自己的目標，11位老師成為市骨干教師、教學能手和教壇新秀，8位老師取得了本科學歷，25位老師獲得高一級職稱，2位教師在讀教育碩士。現(xiàn)在全校76名專任老師中，有 “學科帶頭人”、“骨干教師”和“教壇新秀”12名，占專任教師的18.9%，高于原目標6.9個百分點；有校級各類骨干教師26名，占專任教師的32.9%，高于原目標2.9個百分點；有高級教師10人，占專任老師的12.7%，高于原目標0.7個百分點；中級教師46人，占專任老師的58.2%，高于原目標8.2個百分點；有本科以上學歷老師65人，占82.3%,高于原目標17.3個百分點；教育碩士學位（含在讀）人數(shù)2名，高于原目標0人。

二、積極創(chuàng)造條件為教師專業(yè)成長搭建平臺。

為了保證教師成長三年規(guī)劃的順利下實現(xiàn)，學校通過多種途徑，積極創(chuàng)造條件，為教師的專業(yè)成長搭建平臺。

1、舉辦專業(yè)化校本培訓，提升教師專業(yè)化素質(zhì)

開展校本教研是提升教學效益的一條主要途徑，為了提高教研質(zhì)量，使校本教研真正為提升專業(yè)能力服務，學校努力完善校本教研制度。三年來，我校主要采取了“個人反思——同伴互助——專家引領”的校本教研方式：①個人反思。要求教師對照新課程理念，積極認真

撰寫教學反思筆記，包括典型案例的分析，不斷提高自己的反思水平。②同伴互助。積極推進業(yè)已形成的集體備課同伴互助的良好做法。學校加強對集體備課的管理和指導，制定相應的集備制度；同時深入推進教研組相互聽課交流活動，明確要求每位教師一學期聽課不少于10節(jié)（小學科8節(jié)）；定期召開教育教學研討會，用自己的語言敘述自己教學中的痛苦與快樂。③專家引領。2009—2012年學校多次邀請校外專家來校為教師進行理論培訓、專業(yè)引領。三年中，華東師大課改專家張華教授、南通市課改專家、國家級特級教師李庾楠、如皋市課改專家、市教育局局長金海青以及相關學科的專家領導等均到我校指導教師們的教育教學實踐。每學期組織教師分批赴泰州洋思中學、江陰市華士國際實驗學校、山東杜郎口中學、河北衡水中學等考察學習，參加現(xiàn)場研討和交流活動。2009年下半年，學校與吳窯金盛初中建立合作關系，兩校老師相互審閱教案、聽課評課、開設講座、評點論文，或舉辦沙龍，切磋教學藝術。有助于提升教師的專業(yè)水平，也有助于學校的管理上臺階。開設市級、校際公開課8人次，共16節(jié)；組內(nèi)成員每人均開設校內(nèi)研究課至少一節(jié)；課題組研討活動計30次。2010年上半年，學校還對中青年教師進行了“信息技術與課程整合”培訓，歷時三周，參加培訓的55名教師均通過了有關部門組織的考核。

2．深入開展課題研究，引領教師專業(yè)化發(fā)展

教科研項目的數(shù)量和質(zhì)量是衡量一個學校教科研實力和辦學層次的重要指標。申報課題項目是提高學校整體發(fā)展水平的要求，也是

教師專業(yè)化發(fā)展和取得新突破的要求。在教師專業(yè)發(fā)展的過程中我校高度重視課題申報工作，并出臺了《林梓初中教科研活動獎勵條例》。2009年下半年開始，教師們陸續(xù)申報各級各類課題。三年來，我校共有國家級課題一個，市級課題（均已結(jié)題）3個，縣級課題23個，鎮(zhèn)級課題56個，絕大部分已經(jīng)結(jié)題。全校76個專任教師有63位申報過課題，課題申報率達87%；很多人還以個人或備課組為單位申報了課題，以促進自身的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。

課題研究促進了教師教科研實踐能力和水平的提高。據(jù)統(tǒng)計，教師圍繞該課題研究撰寫的論文在國家級刊物上發(fā)表3篇，在全國教育教學論文評比中獲一、二等獎各3篇；在省級刊物發(fā)表35篇，在省級教育教學論文評比中有25篇分獲一、二、三等獎。在市級刊物發(fā)表6篇，市級論文評比中7篇獲一等獎、10篇獲二等獎。

3．打造高效課堂，提高教學質(zhì)量。

以新一輪課改為核心，以提高課堂教學效率為出發(fā)點，我校開展一系列教學研究活動，學校領導帶頭上公開課，2010年5月程建云校長、王建華副校長率先在全市參加“校長杯活動單導學”教學模式的公開課，接著學校行政組其他成員也在鎮(zhèn)上紛紛開設公開課、示范課。2010年11月，學校黨員教師參加鎮(zhèn)中心初中組織的黨員爭先優(yōu)秀課評比等，三年來，我校教師開設鎮(zhèn)級公開課288人次，參加縣級優(yōu)秀課評比、教學比武78人次，獲獎37個；參加市級以上優(yōu)秀課評比7人次，獲得等級獎4個.其中任志軍主任、陸燕華書記的分獲國

家級二等獎；倪建銀老師的體育課參加南通市體育優(yōu)秀課評比獲一等獎，沈春紅主任的數(shù)學課參加南通市青年數(shù)學教師教學比武獲南通市二等獎。此外，我們還先后組織我校教師共計180多人次觀摩省內(nèi)各項教研教學活動。

4、做好師資培訓工作，提升教師的專業(yè)素質(zhì)

新一輪基礎教育課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面，都較原來的課程有了重大突破和創(chuàng)新。它要求中小學教師改變多年來習以為常的教學方式、教學行為，確定一種嶄新的教育觀念。新課程的實施，迫切要求教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。開展基礎教育新課程師資培訓是“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，也是教師專業(yè)成長的重要內(nèi)容，學校立足教師中長期發(fā)展，有組織、有計劃、分階段組織教師的各級各類培訓工作。三年來，我校教師參加國家級培訓13人次，省級培訓28人次，縣市級培訓103人次。學校還引導教師從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平，以此帶動教育教學質(zhì)量的提高。

三、分階段進行考核，對目標達成情況及時予以總結(jié)

學校建立了教職工年度專業(yè)成長目標量化考核表，對教師在一學年度內(nèi)在“開設公開課”、“課題研究”、“論文發(fā)表或獲獎”、“培訓進修”等幾方面逐一量化打分，對提前達成年度目標，且完成質(zhì)量高的教師予以重獎，對未能及時完成年度專業(yè)成長目標的，給與通報，并督促其盡快完成。三年來，我校教師達成專業(yè)成長目標，并通過考核的達到74人，僅有兩人因為各種原因未能通過考核，合格率達98%。

四、反思：

三年來，我校教師的專業(yè)成長目標絕大部分如期完成，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提高，學校的教育教學質(zhì)量也連年攀升。但回首三年歷程，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)：一些教師盡管也能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力有所下降；教師的教學能力得到提高，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法創(chuàng)新意識不夠，容易被條條框框所束縛、教學手段上缺乏新意、課堂上不夠大膽、自信；在教學過程中不能給學生以充分的自由選擇權(quán)。如此種種。因此，三年規(guī)劃盡管告一段落，但我們要走的路還很長，在今后的教育教學管理中，我們毛不放松對教師專業(yè)成長的引導和管理。

第二篇：初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師個人發(fā)展規(guī)劃

石河子第二十三中學 段瑞英

國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。教師師德是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動中必須遵循的道德規(guī)范和行為準則。

當課程改革的浪潮來到我們身邊之際，我們廣大教師，站在教育教學的第一線，處于課程改革的風頭浪尖，怎么響應這一波又一波的風潮？不得不令人深思，面對琳瑯滿目的改革方案，似乎強烈影響著我們原本熟悉的教育環(huán)境，而對于這些具體觀點和方案的研究與評述令老師目不暇接。轉(zhuǎn)眼之間，來自四面八方的對教育和課程的意見越來越多，對改革的內(nèi)容和方式也顯現(xiàn)出眾聲喧嘩的態(tài)勢，整個教育界，不論是通過理論，還是實踐，大家都在行動，我作為新課改的實踐者，迫切需要加強學習，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿的意識，樹現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格教師，我打算從以下幾個方面做起，實施個人發(fā)展規(guī)劃。

一、加強理論學習，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。傳統(tǒng)的課堂教學是以知識為中心的，它脫離了學生的現(xiàn)

實生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。”作為教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。《新課程標準》《信息技術新課程教學法》《新世紀教師素養(yǎng)》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會。使理論在頭腦中形成影象，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。

二、加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

加強職業(yè)道德修養(yǎng)要從自我做起，這是由道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養(yǎng)，就無法完成教書育人的任務。做好這方面的工作，應從下面幾個方面做起：

1、認真學習道德理論。

2、積極進行道德實踐。

3、努力提高文化知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。

4、努力參加課改實踐。

三、利用信息技術，優(yōu)化教學。

現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功，我打算充分利用課余時間，認真學習更多的信息技術知識，掌握新課程、新標準、新技術并培訓本校教師，讓更多的教師能自己動手制作多媒體課件，在網(wǎng)上搜集有關的教育教學

信息，幫助自己提高教學能力。做好網(wǎng)絡管理員，提高現(xiàn)有網(wǎng)絡的利用率，使師生能在網(wǎng)上找到他們需要的素材，成為師生交流的平臺

四、積極投身于“課堂質(zhì)量工程”活動中，提高課堂效率。

新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求。現(xiàn)在“課堂質(zhì)量工程”活動已開展的轟轟烈烈，為改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真正提高教育教學質(zhì)量，經(jīng)過磨煉，爭取大幅度提高課堂效率。

五、結(jié)合新課程，制定教研課題。

教學方式的變革要遵循讓學生主動參與、主動歷練，主動探究的原則，要有利于實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。我制定的教研課題是“如何進行探究式學習”。探究式，以問題為載體，以學生自主或者合作探究為主要學習方式，以培養(yǎng)思維能力為核心，運用這種教學方式，要充分了解學情；要確定恰當?shù)奶骄繂栴}；在探究過程中，教師要做好組織工作，力爭最大限度地調(diào)動學生參與探究的積極性、主動性；不能離開學科的知識與技能而架空地去探究。

要研究這一課題，我準備從以下幾個方面落實：

1.要引導學生善于發(fā)展問題，學會提出有價值的問題。

2.要引導學生針對不同問題選擇具有個性特點的問題解決策略，最終能創(chuàng)造性地解決問題。

3.要引導學生寫探究日記。

4.給學生留出更多的空間，幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。

以上是我個人的發(fā)展規(guī)劃，為了更好地實現(xiàn)目標，我要不斷努力進取，開拓創(chuàng)新，爭取做到更優(yōu)秀。

2009年7月10日

第三篇：初中物理教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)

新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求，教師隊伍的成長和發(fā)展成為當前教育發(fā)展的迫切需要。教育主管部門、學校對教師的專業(yè)化發(fā)展尤其重視。為實現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建終身學習機制，更好的為素質(zhì)教育服務。要借助國培計劃這個提升教師專業(yè)發(fā)展的平臺，更好地規(guī)劃自身的專業(yè)化發(fā)展，結(jié)合物理學科特點，特制定本規(guī)劃：

一、奮斗目標

積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新理念下的教學目標的實現(xiàn)、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質(zhì)、物理教學的基本模式和物理教學中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務。

具體目標：

1、通過各種教育教學活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。

2、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質(zhì)量。

3、探討多種多樣的課堂教學模式，總結(jié)出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經(jīng)驗，并提升為理論。

4、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。

二、具體規(guī)劃

1、認真完成國培計劃

國培計劃給一線教師提供了提升自身素質(zhì)和能力的一次在好機會，能讓我們身處山區(qū)的教師很好的接觸到外界的新鮮事物，所以我們沒有任何理由不保質(zhì)保量的完成這次國培計劃。

2、加強自身學習

為使本人能夠不斷的提高自己的業(yè)務水平和教學能力，要多參考

《教材完全解讀》、《中學物理教材教法》、《最新中考模擬試題》等來自行學習。并不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經(jīng)驗交流。

3、逐步形成個人教學風格

新課程實施以來，本人堅持“以實驗為基礎，改革傳統(tǒng)教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結(jié)”的教學實驗，形成一套自己的教學風格。現(xiàn)在，我更加要發(fā)揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續(xù)做好以下三方面工作：

⑴重視培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力

首先要引導學生分析要領或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關的條件；再要求學生用自己的語言來敘述；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)。在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。

⑵繼續(xù)開展探究式教學法的實驗

繼續(xù)開展探究式教學法的實驗，在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神（求實精神、探索精神、懷疑精神和創(chuàng)新精神），幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法，學會創(chuàng)新學習。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”。

⑶指導學生掌握“怎樣解初中物理題”

4、做好多元化評價

繼續(xù)做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現(xiàn)評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價等。堅持以人為本的原則，發(fā)揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。

第四篇：初中思想品德教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

初中思想品德教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

陜州外語學校

張海娜2016、3

教師的發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。“凡事預則立，不預則廢。”為了使自己能夠使今后的教育生活更充實有效，我制定了今后三年的發(fā)展計劃。

發(fā)展總體目標：

1、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性；

2、善反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長；

3、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

4、提高學生和自己的綜合素質(zhì)。

5、通過實踐和研究形成獨具在我特色的教育模式和理論，并且在實踐中產(chǎn)生深遠的影響。

個人情況分析：

1、關心學生，工作細致；

2、管理嚴格，循循善誘、注重與學生之間的溝通；

3、備課認真，努力上好每一堂課；

4、配合班主任做好對學生進行思想行為教育工作。

5、對后進生的學習策略和方法的指導有行之有效的方法是他們的學習與愛的和能力都有巨大的轉(zhuǎn)變。

具體目標：

1、自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念；

2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平；

3、關注教育教學網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的能力；

4、進一步錘煉課堂教學能力，有自己的教育絕活。

5、爭取撰寫關于中小學過渡銜接的論文和案例；爭取取得中小學過渡銜接的課題研究相關的成果；

6、不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力；

7、積極投身教育網(wǎng)站論壇，多寫文稿與同行交流探討；

具體落實措施：

1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發(fā)展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。

3、同伴互助。善于學習優(yōu)秀教育同行的經(jīng)驗，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學科教師學習，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，提高自己的教學質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了更好地適應課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質(zhì)量。并積極參加學校的各類教科研活動，及時總結(jié)思考，寫出有質(zhì)量的教學設計、教案和教學論文。

5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業(yè)務水平再上新臺階。今后我會時刻對照目標，揚長避短，使自己不斷成長，不斷進步。

努力方法

（一）、努力提高自身的政治思想素質(zhì)。

在政治思想上努力學習科學發(fā)展觀，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以優(yōu)秀教師為榜樣，愛崗敬業(yè)。本學期，我將積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機會，看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。

（二）、自覺加強師德建設。

作為“為人師表”的教師，我要時刻注意加強自己的師德修養(yǎng)。關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從提高學生身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

三、努力提高自己的業(yè)務水平。

我將積極參加總局和學校的組織的各種培訓，提高自己的專業(yè)水平和教學能力。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動，多聽課從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學的業(yè)務水平。

作為初一政治課的任課教師，我要認真研究教材，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學效果，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量。在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。每一節(jié)課，我都做好充分的準備，在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。在思想品德課教學中要以學生主動參與為前提，以自主學習為途徑，以合作學習、學生為主體探究、討論為形式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。因此，在教學中，我將根據(jù)具體教學內(nèi)容及學生的實際情況，進行了“探究式”教學的嘗試。我們面對的學生不是被動接納知識的容器，不是生成知識的機器，而是有情感、有意志、有豐富內(nèi)心世界的活生生、有血有肉的人，他們需要知識，更需要理解、尊重、肯定和鼓勵。

教學實踐能力： 熱愛自己所從事的教育事業(yè)，工作認真。最大的不足是上課缺乏激情，與學生的交流不夠流暢。研究能力：

能結(jié)合教學實際鉆研教育教學理論和學科資料，能經(jīng)常撰寫論文、案例，并能在省級征文比賽中獲獎。不足在于經(jīng)常虎頭蛇尾，缺乏深入研究的勇氣，關鍵是理論底蘊不夠。反思能力：

平時自己能較為自覺地開展一些針對教學上出現(xiàn)的問題進行的反思工作，堅持寫些隨筆，探討問題的實質(zhì)和改進的措施。不足在于缺乏理論上的依據(jù)，思考問題往往比較浮淺，沒有實質(zhì)性的突破，再加上惰性使出現(xiàn)的問題往往要過很長時間才會有改觀。師生交往能力：

平時與學生關系較好，自認為對學生有親和力，但在課堂上如何通過較好的師生關系促進教學、規(guī)范課堂秩序有待進一步的提高。

提高個人能力的幾點措施：

1、做一本中考習題集 2.完成一篇教學論文 3.閱讀一本教育專著

4.撰寫一份優(yōu)秀教案（課件）5.編寫一份學科試題 6.撰寫一個教學案例 7.開一次優(yōu)質(zhì)公開課 8.參與一個課題研究 9.參加一次專業(yè)知識考試

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學風格。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。

第五篇：初中思想品德教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

初中思想品德教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

杭六中陳瑞

教師的發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。“凡事預則立，不預則廢。”為了使自己能夠使今后的教育生活更充實有效，我制定了今后一年的發(fā)展計劃。

個人情況分析：

1、關心學生，工作細致；

2、管理嚴格，循循善誘、注重與學生之間的溝通；

3、備課認真，努力上好每一堂課；

4、配合班主任做好對學生進行思想行為教育工作。

5、對后進生的學習策略和方法的指導有行之有效的方法。

發(fā)展總體目標：

1、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性；

2、善反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長；

3、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

4、提高學生和自己的綜合素質(zhì)。

具體目標：

1、自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念；

2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平；

3、關注教育教學網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的能力；

4、進一步錘煉課堂教學能力；

5、爭取撰寫關于中小學過渡銜接的論文和案例；爭取取得中小學過渡銜接的課題研究相關的成果；

6、不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力；

7、積極投身教育網(wǎng)站論壇，多寫文稿與同行交流探討；

具體落實措施：

1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發(fā)展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。

3、同伴互助。善于學習優(yōu)秀教育同行的經(jīng)驗，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學科教師學習，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，提高自己的教學質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了更好地適應課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質(zhì)量。并積極參加學校的各類教科研活動，及時總結(jié)思考，寫出有質(zhì)量的教學設計、教案和教學論文。

5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業(yè)務水平再上新臺階。今后我會時刻對照目標，揚長避短，使自己不斷成長，不斷進步。