第一篇：中學(xué)教科室工作計劃

中學(xué)教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2.全面推進(jìn)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。

5.扎實開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學(xué)設(shè)計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

三、采取措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究。

定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長

本著年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

1.讀書反思提升

營造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合，鼓勵教師廣聞博覽。學(xué)校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學(xué)習(xí)時間15周，每周一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。同時，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學(xué)期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2.專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進(jìn)學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研活動，所有教師要按時參加相關(guān)學(xué)科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。

3.扎實開展校本教研

認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學(xué)科建設(shè)、課題研究等方面發(fā)揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯(lián)系，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。教研組活動各學(xué)科每周都要正常開展。每周開課，初

一、初

二、初三輪流開課，各學(xué)科盡可能圍繞各學(xué)科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下：

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一語文、地/生數(shù)學(xué)、政/史英語、體/藝

初二數(shù)學(xué)、政/史英語、物理語文、地/生

初三英語、物理語文、化學(xué)數(shù)學(xué)、政/史

開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學(xué)校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級負(fù)責(zé)人。

4.支持教師互助學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對考核制度。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學(xué)校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。

（三）進(jìn)一步完善教科研機(jī)制

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。

1.各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進(jìn)展順利。

2.建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優(yōu)秀教研組長”，優(yōu)秀備課組長”。

3.鼓勵教師積極參與課題研究。學(xué)期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進(jìn)個人”。

四、具體工作安排

9月份：

1.制定學(xué)校本學(xué)期教科室工作計劃。

2.合理安排本學(xué)期靜校教研活動計劃。

3.研究確定學(xué)科教研組長、備課組長。

4.召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。

5.發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導(dǎo)填寫并收取歸檔。

6.靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。

7.開展開課、觀課、議課、評課工作。

8.開展讀書節(jié)活動。

10月份：

1.教研組、備課組活動資料展評。

2.與外校進(jìn)行教學(xué)研究交流活動。

3.做好《教科研文摘》的編輯工作。

4.課題研究過程資料檢查。

5.舉辦教學(xué)設(shè)計評比活動。

11月份：

1.案例研究交流會。

2.讀書筆記檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動。

4.進(jìn)行論文評比活動。

5.完成各課題研究階段總結(jié)。

12月份：

1.參加市教科研樣本校、課題年檢。

2.編輯《**教科研》。

3.完成教科研工作總結(jié)。

4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。

5.對全校教師進(jìn)行教科工作考核。

6.評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進(jìn)個人”，對評出的先進(jìn)集體及個人進(jìn)行表彰。

以上工作內(nèi)容將在實施過程中進(jìn)一步充實和完善。

第二篇：中學(xué)教科室工作計劃

中學(xué)教科室工作計劃

中學(xué)教科室>工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實>科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2.全面推進(jìn)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。

5.扎實開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、>教學(xué)反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學(xué)設(shè)計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

三、采取措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究。

定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類>征文評比。

（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長

本著年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

1.讀書反思提升

營造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記和>讀后感相結(jié)合，鼓勵教師廣聞博覽。學(xué)校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學(xué)習(xí)時間15周，每周一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。同時，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學(xué)期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2.專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進(jìn)學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研活動，所有教師要按時參加相關(guān)學(xué)科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。

3.扎實開展校本教研

認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學(xué)科建設(shè)、課題研究等方面發(fā)揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯(lián)系，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。教研組活動各學(xué)科每周都要正常開展。每周開課，初

一、初

二、初三輪流開課，各學(xué)科盡可能圍繞各學(xué)科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下：

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一語文、地/生數(shù)學(xué)、政/史英語、體/藝

初二數(shù)學(xué)、政/史英語、物理語文、地/生

初三英語、物理語文、化學(xué)數(shù)學(xué)、政/史

開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學(xué)校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級負(fù)責(zé)人。

4.支持教師互助學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式>培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對考核制度。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學(xué)校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。

（三）進(jìn)一步完善教科研機(jī)制

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。

1.各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進(jìn)展順利。

2.建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優(yōu)秀教研組長”，優(yōu)秀備課組長”。

3.鼓勵教師積極參與課題研究。學(xué)期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進(jìn)個人”。

四、具體工作安排

9月份：

1.制定學(xué)校本學(xué)期教科室工作計劃。

2.合理安排本學(xué)期靜校教研活動計劃。

3.研究確定學(xué)科教研組長、備課組長。

4.召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。

5.發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導(dǎo)填寫并收取歸檔。

6.靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。

7.開展開課、觀課、議課、評課工作。

8.開展讀書節(jié)活動。

10月份：

1.教研組、備課組活動資料展評。

2.與外校進(jìn)行教學(xué)研究交流活動。

3.做好《教科研文摘》的編輯工作。

4.課題研究過程資料檢查。

5.舉辦教學(xué)設(shè)計評比活動。

11月份：

1.案例研究交流會。

2.讀書筆記檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動。

4.進(jìn)行論文評比活動。

5.完成各課題研究階段總結(jié)。

12月份：

1.參加市教科研樣本校、課題年檢。

2.編輯《**教科研》。

3.完成教科研>工作總結(jié)。

4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。

5.對全校教師進(jìn)行教科工作考核。

6.評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進(jìn)個人”，對評出的先進(jìn)集體及個人進(jìn)行表彰。

以上工作內(nèi)容將在實施過程中進(jìn)一步充實和完善。《>中學(xué)教科室工作計劃》

第三篇：中學(xué)教科室2012工作計劃

南邊中學(xué)教科室2012職責(zé)計劃

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)將以類型向例管理、創(chuàng)新教科研形式為職責(zé)的指導(dǎo)思想，以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教授專業(yè)發(fā)展為方針，以任事并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點有用開展各級各類活動，做好相關(guān)任事管理職責(zé)，中學(xué)教科室2012工作計劃。

二、形式明白

近年來，全校高下都越來越認(rèn)識到立足于學(xué)校實際的教育教學(xué)迷信研究的緊急性，2010年，學(xué)校率領(lǐng)“以迷信的教育推動教育的迷信”的信心大、信心足，將在今年關(guān)懷和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)教科室的建設(shè)，對比一下教科室。力圖實行教授培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項職責(zé)新的沖破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團(tuán)、教育科研究導(dǎo)路航、教授培訓(xùn)研習(xí)、課程開發(fā)管理的任事站。三年規(guī)劃的制定，在線兒科專家。給教科研職責(zé)了解的導(dǎo)向和方針，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅氣力推動學(xué)校教科研職責(zé)邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。2011年學(xué)校借著市教育局“三年攻堅”的契機(jī)，學(xué)科建設(shè)更上一臺階，學(xué)習(xí)工作計劃。語文、外語、政治、地輿、生物五個學(xué)科被確以為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機(jī)遇也是一次挑撥。為此我科室全體人員將不遺余力、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。

三、職責(zé)思緒

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個別發(fā)展方向趨同。

以往教科室的很多職責(zé)都是在學(xué)校或更上一級單位的同一請求下展開，教研組及教授的教學(xué)研究活動也相應(yīng)的變得主動。食道癌吃什么藥好。自上而下指定、支配并靠監(jiān)視查抄、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。由于，研究源于題目，題目源于對教育教學(xué)踐諾的思念，沒有題目就沒有切實的研究。題目既有普遍生活的聯(lián)合題目更有一線教授在踐諾中面對全部的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的題目，我不知道2012年教科室工作計劃。二者都是我們研究的重點。所以，我們的職責(zé)計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先普通了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來生活的主要題目，然后針對這些題目，科室擬定環(huán)繞何種方針采用何種形式開展何品種型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最切確的消息向教授們傳達(dá)本全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教授憑據(jù)小我志愿和特性早做計劃和打算。另外，聽聽重慶兒科醫(yī)院眼科。本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，教授該當(dāng)擬定全部的教學(xué)計劃以及教研計劃，并自主選定研究進(jìn)程或功勞展示形式及展示時期，以便教科室做好統(tǒng)籌支配。

(二)落實向例，努力讓向例教研活動在教學(xué)踐諾中顯實效。看看重慶兒童醫(yī)院。

1、教研組向例教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)研究、高考研究、學(xué)科逐鹿研究”之實處。向例教研活動要注重實效，阻絕走過場的形式主義，事實上上海華山醫(yī)院官方網(wǎng)。教研組長該當(dāng)施展闡發(fā)主旨作用，主動思念和謀劃每一次教研活動，認(rèn)真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大向例教研活動查抄的力度。

2、課題研究職責(zé)將富裕施展闡發(fā)教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。

(1)課題研究將遵循五個貫串

校本教研與社會化大課題研究相貫串;實際與踐諾相貫串;教研與教學(xué)相貫串;短期小課題研究與永遠(yuǎn)大課題研究相貫串;教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相貫串。

(2)校級課題研究以校本教研為重點

課題形式著重于校本教研，即憑據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的須要選定課題舉行研究。校級課題研究連接提倡“小課題、短周期”形式，請求每個教研組申報一個課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題呈文中應(yīng)有研究進(jìn)程的體會，有研究功勞。對于在線兒科專家。校級課題將作為教研組考核的目標(biāo)之一。

3、合理地支配好“示范課、研究課、匯報課、逐鹿課、考核課”，盡量施展闡發(fā)好這些課的推進(jìn)作用。憑據(jù)《特級教授、學(xué)科帶頭人、市級主干教授管理細(xì)則》的請求，每期將支配主干教授每人上一堂示范課;每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。

4、組織好校本培訓(xùn)和教授的崗位培訓(xùn)職責(zé)。這項職責(zé)既干系到教授的專業(yè)發(fā)展，兒科學(xué)第七版下載。又干系到教授評職升級的切身利益，具有挑撥性，須要盡心竭力、過細(xì)認(rèn)真，我們有信心將該項職責(zé)做好。

(三)管理創(chuàng)新，努力激勵教授終身研習(xí)、教研貫串的內(nèi)在動力。

1、科室職責(zé)計劃公然透亮。教科室將2012職責(zé)計劃及主要職責(zé)支配經(jīng)過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教授。看看治食道癌藥物。讓有心開展教研職責(zé)的老師早作打算。對比一下北京兒科醫(yī)院。同時樹立公然郵箱鼓勵教授給科室職責(zé)提倡導(dǎo)或成見，并對有主動意義的可操作的舉措予以嘉勉。

2、為增強(qiáng)校本教研管理的針對性、適用性和有用性，更好地施展闡發(fā)教科室在學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中的主動作用，讓全盤教授高度重視教研素質(zhì)的提升，科室打算起草相關(guān)管理規(guī)矩，實用兒科學(xué)。讓有用的舉措制度化。

2、課題和論文等的管理，化散為整。直腸癌化療藥。科室人手無限，事物龐雜，聽聽上海市第六人民醫(yī)院。必需迷信打算和支配才氣高效管理和任事。為此，我們將一改素來，上傳下達(dá)，屢次傳達(dá)但最終還是零散反應(yīng)、遲延漏掉的面孔。努力讓教研整體、教授小我樹立“我對自身掌握”而不是“你們得對我掌握”的認(rèn)識，在線兒科專家。主動關(guān)懷學(xué)校教研靜態(tài)及文件傳達(dá)消息，及時按請求反應(yīng)教研希望或功勞，工作計劃《中學(xué)教科室2012工作計劃》。如:論文采集、教研功勞匯總、課題中期評價或結(jié)題展示等。變自上而下地主動接受或完成為自下而上的主動擔(dān)任或請求。

3開發(fā)新形式，事實上首都兒科研究所招生。搭建更多展示平臺。本，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教授志愿申報相貫串，首都兒科研究所招聘。舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公然講座。另外，教授不妨憑據(jù)自身特性申指導(dǎo)學(xué)氣派或教學(xué)形式展示或考慮空開課。詐騙校園網(wǎng)，開明并精選優(yōu)秀博客搭建更自在的互換研習(xí)近平臺并適時邀請專家學(xué)者在線互換談?wù)摗Ｋ鸭瘍?yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并刪改編著成冊或保舉揭橥、出版。

4、多元評價，上海新華醫(yī)院地址。讓教授各盡其才、百花齊放。我們將在評選“十佳主干教授”“"十佳青年教授”“十佳教育管理職責(zé)者”“十佳任事職工”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“讀書人物”，推選制造南邊中學(xué)“有用課堂教學(xué)”樣板等。

四、職責(zé)方針和請求

(一)各教研組向例教研活開職責(zé)方針和請求

各組教研活動請求按質(zhì)按量完成，重慶兒童醫(yī)院。注重實效，造成主動研習(xí)、熱誠參與、認(rèn)真研討的教研氣氛，本請求各組舉行16次組內(nèi)教研活動(每兩周一次)。大概支配及請求如下:2012年教科室工作計劃。

1、研討、制定各教研組《職責(zé)計劃》(活動次數(shù)為1次)

傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長職責(zé)會議精力;認(rèn)真研究制定教研組職責(zé)計劃，做到計劃了解過細(xì)、措施能確保計劃順?biāo)鞂嵤茴A(yù)期每一次活動的優(yōu)異效果。《教研組職責(zé)計劃》于開學(xué)第二周內(nèi)交教科室。

2、教材及教法研究(活動次數(shù)為6次)

請求認(rèn)真研究教材體系，認(rèn)真研究教法;每一學(xué)科組要貫串本學(xué)科特性研究出順應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生研習(xí)的切實有用的課堂教學(xué)形式或伎倆。

3、新課程實際研習(xí)、教育教學(xué)實際研習(xí)(活動次數(shù)為2次)

4、說課、聽課與評課(活動次數(shù)為5次)

說課是教研活動的一種有用形式，經(jīng)過“說課”活動增強(qiáng)教材研究，陶冶年青教授駕馭教材的能力。兒科醫(yī)院在線咨詢。倡導(dǎo)每個教研組支配2至3次組內(nèi)說課活動。

上研究課與評課的根基請求是:教研活動時期全組第一節(jié)課聽研究課，第二節(jié)全組評課。老教授要指導(dǎo)年青教授如何評課，每次評課請求一人做主評人，倡導(dǎo)讓年老教授多陶冶，待主評人評課后，全組再作補(bǔ)充，造成分析評價成見。

5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)研究(1次)。上海兒科醫(yī)院官網(wǎng)。

倡導(dǎo)做好三項職責(zé):(1)增強(qiáng)校本課程建設(shè)的實際研習(xí);(2)完備本學(xué)科校本課程開發(fā)計劃;(3)編寫出校本教材。

6、機(jī)動時期1次。

(二)主動組織、配合五個學(xué)科基地的相關(guān)活動和職責(zé)。(機(jī)動)

(三)全校性教研活動支配和請求

見附表

(四)課題研究和課程開發(fā)

1、做好原有課題的管理、督促和指導(dǎo)職責(zé)。重點督促好“十二五課題”的開題職責(zé)及校本課題的研究職責(zé)。

2、“將學(xué)校教育發(fā)展的聯(lián)合愿景課程化”是我們本課程開發(fā)、實施、管理和指導(dǎo)的重心。看著兒科學(xué)第七版下載。我們將邀請專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，會聚學(xué)校的精英深刻研究，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培育擢升特色用校本課程的方式映現(xiàn)進(jìn)去。

(五)增強(qiáng)高考研究

1、本教科室仍把對高三溫習(xí)研究職責(zé)作為重點職責(zé)之一。增強(qiáng)與高考材料聯(lián)系校的材料互換，并富裕詐騙互換材料舉行高考研究。

2、做好高考消息的采集與挑選，將貫串去年的獲勝體味，做好全部職責(zé)。

(六)做好各種考試的命題職責(zé)

提早組織相關(guān)命題人研習(xí)命題請求，做好相關(guān)的失密職責(zé)，并在考試前一周收齊各科命卷，及時托付教務(wù)科制卷。

(七)增強(qiáng)校際聯(lián)系，整合、詐騙上風(fēng)資源。

四市九校聯(lián)合教研。增強(qiáng)九校在教育教學(xué)管理方面的協(xié)作與互換，推動高中新課程鼎新，物色新課程背景下的教育教學(xué)形式，加深兄弟學(xué)校之間的濃厚友情，聯(lián)合進(jìn)步各校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度。2012年要越發(fā)增強(qiáng)與外校的互換，與至多10所以上名校樹立永遠(yuǎn)教學(xué)互換、考試研究、資源共享干系。

(8)其它事項

1、編印“南中課改”材料。(校本教材、案例、敘事、論文、課堂實錄、主題班會、懷疑思念、體味功勞)。

2、主動組織校內(nèi)培訓(xùn):校本培訓(xùn)、初級計算機(jī)過級培訓(xùn)。

3、組織高中研究性研習(xí)中期互換展示兩次，結(jié)題展示兩次。

五、全年重點職責(zé)支配一覽表時期工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人1月份組織期末考試命題職責(zé)1月份教研組職責(zé)考核，總結(jié)一年來的成績和體味1月份搜集整頓各學(xué)科教學(xué)踐諾中生活的主要題目1月份十二五課題開題職責(zé)1月份學(xué)科基地相關(guān)職責(zé)總結(jié)及新學(xué)年職責(zé)開展計劃2月份刪改完備關(guān)于增強(qiáng)校本教研管理有用性的相關(guān)規(guī)矩2月份刪改完備師徒結(jié)對相關(guān)管理評價規(guī)矩2月份公布并宣稱本教科研主要活動支配3月份采集教研組及教授小我教研計劃3月份同一支配好2012年上學(xué)期主干教授公然課3月份校本教材審評專題會議3月份教研組長會議(布置2012年上學(xué)期職責(zé))3月份南邊“有用課堂教學(xué)”樣板選評增添4月份高三高考研討會4月份高二學(xué)業(yè)程度考試研討會4月份組織期中考試命題職責(zé)

4月份“營建書香校園”讀書節(jié)系列活動5月份省教育學(xué)會、省教科院教學(xué)論文搜集6月份高中一二年級研究性研習(xí)互換、結(jié)題展示6月份組織期末考試命題職責(zé)6月份教研組職責(zé)考核總結(jié)6月份新課程教育教學(xué)敘事、案例搜集6月份2012上半年科研功勞統(tǒng)計7-8月份寒假教授培訓(xùn)(市級培訓(xùn)、校級新教授培訓(xùn))9月份制定教科室2012年下學(xué)期職責(zé)計劃9月份教研組長會議(布置2012年下學(xué)期職責(zé))9月份普通話增添周系列活動9月份同一支配好2012年下學(xué)期主干教授公然課9月份省市教育學(xué)會、連接教育學(xué)會教學(xué)論文搜集10月份配合學(xué)校做好校級主干教授的評選10月份新教授匯報課10月份新老教授師徒結(jié)對10月份省市教育學(xué)會、連接教育學(xué)會教學(xué)論文搜集11月份組織期中考試命題職責(zé)11月份新課程教育教學(xué)敘事、案例搜集12月份學(xué)科基地相關(guān)活動總結(jié)12月份十二五課題希望反應(yīng)督促12月份高中研究性研習(xí)中期互換12月份新課程教育教學(xué)敘事、案例評審，文集編著12月份九校聯(lián)考12月份職責(zé)總結(jié)12月份校本培訓(xùn)總結(jié)及公示12月份2012全年科研功勞統(tǒng)計

第四篇：2010~2011學(xué)年XX中學(xué)教科室工作計劃

2010~2011學(xué)年營盤中學(xué)

教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

營盤中學(xué)教科室在縣教育局教研室的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教科研工作將以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點，以抓實教研組建設(shè)為基點，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學(xué)研究。全面履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長，塑造學(xué)校品牌，讓教學(xué)科研成為教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點，成為教育強(qiáng)校建設(shè)的“助推器”。

二、工作目標(biāo)：

1、以活動為載體，豐富校本教研的內(nèi)涵。本學(xué)年我們將本著繼承和發(fā)揚(yáng)的原則，精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的教研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊伍。

2、以教研組建設(shè)為重點，構(gòu)建和諧高效的教科研網(wǎng)絡(luò)。嚴(yán)格執(zhí)行各項教科研制度，教科研活動主題明確，重點突出。在發(fā)揮常規(guī)教研組活動優(yōu)勢的前提下，借助學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源滲透網(wǎng)絡(luò)教研的理念，提升教科研組活動的實效性。

3、以課題研究為龍頭，推動學(xué)校教育科研的發(fā)展。今年在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下開展好九年級以“英語，數(shù)學(xué)”為基點的“走班式”分層教學(xué)課題研究。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

4、以推廣教科研成果為重點，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。及時傳達(dá)相關(guān)信息，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

5、本學(xué)年將繼續(xù)完善和充實營盤中學(xué)校刊——《滄江魂》第四期、第五期，為“滄江魂”第六期做好充分準(zhǔn)備。讓老師們的教育教學(xué)成果有一展風(fēng)采的平臺。把好作品推到縣級、州級、省級等刊物中發(fā)表。

三、工作措施：

1、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，抓實校本教研

一是要落實教研組、備課組的集體研討制度，各責(zé)任人要做到時間保證，制度落實，各教研組每個月至少有1次的研討活動，各備課組（課題組）每周按時進(jìn)行集體研討備課活動；鼓勵教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。

二是強(qiáng)化教研組組長和備課組組長責(zé)任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研組組長要認(rèn)真搞好對教師的教學(xué)月查、考核及督促工作。教科室定期組織教研組長會議，堅持對教研組的工作月查及考核評比工作，并及時通報交流。

三是要大力開展好“問題式”校本教研；各個教研組（備課組）應(yīng)在開學(xué)之初，指導(dǎo)教師明確“問題教研的內(nèi)涵，提煉問題”，即每次教研活動有一個中心問題，提前成立問題組，明確中心負(fù)責(zé)人即主備教師，布置任務(wù)，積極準(zhǔn)備；務(wù)實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學(xué)校特色的問題式校本教研成果。問題圍繞的重點是畢業(yè)班教學(xué)工作、學(xué)業(yè)水平考試、“四好”考評依據(jù)（即“好老師、好課、好學(xué)生、好班級”）以及優(yōu)質(zhì)教案、課件、單元測試等資料的整理上傳。

2、以語文教研組為龍頭，扎實有效地組織師生開展讀書學(xué)習(xí)活動。

在全校開展“與好書同行，為生命閱讀”為主題的讀書活動，結(jié)合學(xué)校的實際進(jìn)行。真正讓閱讀進(jìn)入師生的學(xué)習(xí)生活，在多樣化的閱讀活動中提升品質(zhì)。主要推進(jìn)策略有：不斷完善閱讀機(jī)制，完善每日半小時閱讀計劃、每周開設(shè)一節(jié)閱讀課活動，狠抓“晨誦晚讀”的長效機(jī)制，開展 “師生共讀”、“親子共讀”和“主題閱讀”等活動，形成閱讀引領(lǐng)成長的完善體系。

3、抓好校本課程與綜合實踐活動的開發(fā)實施。

成立校本課程開發(fā)小組。本學(xué)年要進(jìn)一步在已有開發(fā)校本課程經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，建立《校本復(fù)習(xí)》資源包，同時結(jié)合我校教師及學(xué)生實際，開發(fā)新的系列：

開展校本資料的編寫與應(yīng)用研究。首先在有基礎(chǔ)的學(xué)科組建子課題組，有了一定的經(jīng)驗后，逐步開展推廣拓展，最后形成自己的校本資料特色。如：以語文教研組長楊忠老師牽頭的復(fù)習(xí)資料編寫與使用研究；以數(shù)學(xué)教研組長和英彭老師牽頭的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料編寫與使用研究；以英語教研組長李飛老師牽頭的英語資料編寫與使用研究；以政史地教研組長劉雪平老師牽頭的政治、歷史、地理資料編寫與使用研究；以理化生教研組長和學(xué)燦老師牽頭的物理、化學(xué)、生物資料編寫與使用研究。

4、扎實有效地開展校本課題研究，務(wù)實過程，強(qiáng)調(diào)行動。

本學(xué)要充分發(fā)揮課題組的作用，做好資料積累、成果的整理、分析工作。在研究中我們要鼓勵教師立足于常規(guī)教學(xué)中的問題，強(qiáng)化行動研究和教學(xué)反思。以自主研修為主，同伴互動，專家引領(lǐng)為輔，從教師最困惑的問題入手，從小現(xiàn)象入手，扎扎實實開展好以下教學(xué)研究。

（1）課堂教學(xué)目標(biāo)如何確定

（2）課堂教學(xué)重難點的確定

（3）課堂教學(xué)把握哪些環(huán)節(jié)（教學(xué)過程）

（4）課堂教學(xué)主要的教學(xué)方法

（5）學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容有哪些

（6）學(xué)法指導(dǎo)的主要方法

（7）教師怎樣備課

（8）教師如何上好課

（9）教師如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

（10）教師如何進(jìn)行教學(xué)反思

（12）教師如何寫教育案例

5、指導(dǎo)和組織學(xué)校學(xué)科組開展研究活動

語文學(xué)科組：開展讀書活動研究，舉辦好校園讀書節(jié)和校園文學(xué)節(jié)。創(chuàng)辦學(xué)生文學(xué)院。外語學(xué)科組：開展外語角活動，舉辦好英語口語活動，積極為學(xué)生營造語言環(huán)境。體音美學(xué)科組：開展體音美教學(xué)研究、組織體音美活動，舉辦好“滄江魂”校園文化藝術(shù)節(jié)。創(chuàng)造條件培養(yǎng)體音美特長人才。

電教組：利用學(xué)校廣播系統(tǒng)開展好校園內(nèi)定時播放英語口語練習(xí)詞匯的音像制品和優(yōu)秀的語文短文朗誦作品。

6、完善教育科研骨干隊伍的建設(shè)。

建立校級骨干教師、教育教學(xué)能手培訓(xùn)考核機(jī)制。在教育科研骨干隊伍建設(shè)上體現(xiàn)層次性，通過舉辦各種主題論壇的形式分層抓好校級骨干教師、教育教學(xué)能手的隊伍建設(shè)。骨干教師、教育教學(xué)能手，每學(xué)期至少進(jìn)行一次課堂教學(xué)示范，業(yè)務(wù)講座、指導(dǎo)一名教師。

7、制定完善的教科考核制度。

認(rèn)真做好“先進(jìn)教研組”“ 教育科研先進(jìn)個人”“先進(jìn)備課組”等評比工作。扎實做好

平時的各種評比考核材料的收集整理，以便在教師年終考核和教研組長、備課組長考核以及“先進(jìn)教研組”、“先進(jìn)備課組”、“教科研先進(jìn)個人”的評選時有據(jù)可循。

8、抓好課堂教學(xué)主線，加強(qiáng)新課程課堂教學(xué)研究。

課堂教學(xué)要體現(xiàn)新課程理念、課標(biāo)的理念和要求。轉(zhuǎn)變教師角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。深入開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。本學(xué)期校本教研以“課例研究”為突破口，加強(qiáng)對課例的研究。落實新課程各學(xué)科指導(dǎo)組的工作。深入課堂，以校長室郝全林副校長為組長行政聽課組來加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。有利于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師，促進(jìn)后進(jìn)。對優(yōu)秀的給以表彰，對不能達(dá)到要求的要進(jìn)行限期整改，整改后還達(dá)不到要求的，由學(xué)校給予相關(guān)處理。教科室將制訂具體實施方案。

9、加強(qiáng)對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。

落實“傳幫帶”工作，中高級教師要對工作未滿三年的青年進(jìn)行業(yè)務(wù)傳幫帶，指導(dǎo)教師要對青年教師的基本功訓(xùn)練提出具體要求；指導(dǎo)教師要認(rèn)真指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，指導(dǎo)教師及被指導(dǎo)的青年教師要堅持每周互聽一節(jié)課，傳幫帶聽課情況納入專項檢查，并進(jìn)行優(yōu)秀評比。

10、繼續(xù)推進(jìn)“五個一”工程，支撐校本研訓(xùn)。

教科室督促好45歲以下的中青年教師中開展了“五個一”活動。

讀一本好書——在圖書室、讀書會的協(xié)助下，學(xué)期初每位老師都制訂了讀書計劃，并以大周為時段展開讀書活動，撰寫讀書摘抄和心得隨筆；

參加一項課題研究——七，八年級備課組內(nèi)討論上報并自行組織好相關(guān)課題研究，九年級數(shù)學(xué)、英語教師和相關(guān)的班主任全力以赴參與到以“數(shù)學(xué)、英語”為基點的“走班式”分層教學(xué)的課題研究中，持著“以人為本，一切為了學(xué)生”的崇高的師德，著力解決好和勝軍校長提出的“優(yōu)等生吃不飽，中等生消化不良，后進(jìn)生稀里糊涂”的問題。

寫一篇教育論文或教學(xué)隨筆——經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)成長，把教學(xué)中的收獲與反思整理成高質(zhì)量的論文或教學(xué)隨筆，到縣級刊物，州級刊物，省級刊物中發(fā)表。這是教師成長的見證，能否成為骨干教師和晉級的重要憑據(jù)。

上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課——以課堂教學(xué)展示活動為推水，大力推進(jìn)素質(zhì)教育高效課堂進(jìn)程，每位老師按照學(xué)期初制訂的序時進(jìn)度認(rèn)真執(zhí)教了一堂優(yōu)質(zhì)課。因為課堂是教育教學(xué)的主陣地，學(xué)生的良好成長大部分取決于課堂的質(zhì)量。

參加一次專業(yè)技能培訓(xùn)——平時，找時間學(xué)習(xí)一種能夠提升或幫助教學(xué)的技能。如，強(qiáng)化訓(xùn)練做一個優(yōu)質(zhì)的課件，在做課件過程中遇到的技術(shù)問題就是我們要提高地方，持之以恒逐步掌握相關(guān)的技能，為教學(xué)服務(wù)。專心學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步的教師在教師會議中進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，在相應(yīng)的績效中給以物質(zhì)的鼓勵。在學(xué)校的鼓勵下積極營造一種“與時俱進(jìn)，積極提高教育技能與技藝”的良好的教學(xué)氛圍。

營盤中學(xué)教科室

2010.8.20

第五篇：中學(xué)教科室2012工作計劃

射陽縣臨海農(nóng)場學(xué)校

2012年春學(xué)期教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢分析

近年來，全校上下都越來越意識到立足于學(xué)校實際的教育教學(xué)科學(xué)研究的重要性，2012年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科學(xué)的教育推動教育的科學(xué)”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的建設(shè)，力求實現(xiàn)教師培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團(tuán)、教育科研究導(dǎo)路航、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。這對我們來說既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。

以往教科室的很多工作都是在學(xué)校或更上一級單位的統(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學(xué)研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究

難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學(xué)實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準(zhǔn)確的信息向教師們傳達(dá)本全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準(zhǔn)備。

（二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學(xué)實踐中顯實效。

1、教研組常規(guī)教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)研究”之實處。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認(rèn)真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。

2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。

(1)課題研究將遵循五個結(jié)合校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合；教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。

(2)校級課題研究以校本教研為重點

課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題報告中應(yīng)有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為教研組考核的指標(biāo)之一。

（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動力。

1、科室工作計劃公開透明。教科室將2012工作計劃及主要工作張貼上墻，讓有心開展教研工作的老師早作準(zhǔn)備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。

2、為增強(qiáng)校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，讓有效的舉措制度化。

我們相信，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我們的各項計劃一定會得到有效落實。

2012年2月