第一篇：古城中學教科室工作計劃

古城中學教科室工作計劃

一、指導思想

按照學校的統一要求和安排部署，教科室將以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為育人宗旨，以“校本研訓”、“高效課堂”為中心，以“務實”、“求真”為立足點，遵循“以教育科研促進教育教學”的原則，深入促進教育科研與課堂教學緊密結合，提升廣大教師教育科研的水平與能力，努力推進學校教育科研的發展與創新。

二、工作目標

1、認真落實教師“青藍互競”工程，提高教師運用教材的能力、運用教學方法的能力以及教師組織課堂教學的能力，努力提升教師業務水平，積極營造教師相互學習的良好氛圍。

2、切實做好中考調研工作、舉辦中考專題講座，捕捉中考信息，使我校九年級升學成績在2014年有新的突破。

3、加強校際交流。今后，我校將更進一步加強與區、市、縣兄弟學校之間的校際交流，學習先進的教學理念，搜集中考信息，拓寬教師視野，努力提我校的教育教學水平。

4、語文組、數學組、英語組籌劃好課題做好專題研討。

5、教科室組織好語文組、數學組、英語組、政史地組、音體美組教研活動周。

三、具體措施

（一）積極落實“教師讀書工程”。

根據學校的要求，教師要在平時自覺加強業務學習，學習固原市教學常規、教育教學理論、課程標準、教改教研經驗。教師要不斷更新觀念，學習新課程理念，做到與時俱進。九年級教師要認真研究近三年的中考試題，并做好讀書筆記。因而本學期我們將繼續把教師讀書活動的開展作為我校教育科研工作的一項重要任務來抓。建議教師結合本學科本專業的特點制定好符合自己實際的閱讀目標、閱讀內容、閱讀量、閱讀措施等，確保閱讀的落實到位。學校要求每位教師每周要閱讀一篇有利于自己專業提升的文章。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，學期末撰寫一篇讀書心得。

（二）做好學校教師課題的研究。

1、積極申報課題研究，認真抓好過程管理。

本學期，教科室將有計劃、按步驟地落實好語文、數學、英語小專題研究，力爭申報一個縣、市或國家課題。

2、做好小課題研究。

“小課題”是老師們平常在教學中所遇到的問題，是立足教育教學實際，著眼于教師專業發展的，操作性強和解決實際問題的研究課題。小課題研究以提高認識、優化教育教學行為、獲得快樂為目的，是一項緊貼教育實際，解決問題快捷的科研方式，也是促進教師專業發展的有效途徑。要求語文、數學、英語組至少有一個小課題，把自己工作中遇到的、急待解決的問題轉化成小課題，按照“問題——分析——計劃——行動——觀察——反思”的步驟，自覺地促進學習、思考、研究。

（三）師資培訓

1、利用常規教研活動培訓教師。本學期要求每位教師都上一堂組內公開課。從第四周起，各教研組開展研討課，進一步完善我校自主學習課堂教學模式。

2、堅持聽、說、評課制度，發揮教師群體優勢。

每個教研組每雙單要舉行一次全組成員參與的教研活動。繼續提倡各教研組教師之間的聽課活動，相互交流、共同鉆研，充分發揮教師的群體優勢，不斷提升教學研究的正氣。繼續實行“推門聽課”制度。近三年參加工作的新教師每學期聽課不少于15節。每學期教研組長要聽一遍本組老師的課。

3、“青藍互競工程”，師徒結對的導師與新教師之間平均每兩周聽課不少于1節。聽課后要采取適當的方式（如單獨交談、備課組活動等）與授課教師交流聽課心得，以起到相互學習、相互促進的目的。學期結束把交流心得和總結上交教科室。

4、評課的規定

評課時先由授課教師說課，談反思。本組教師在此基礎上進行評課，評課時不能保持一團和氣，既要肯定授課教師的優點，以利大家學習和借鑒，同時又要不留情面，找不足，找缺點，幫助授課教師改正。

3、加強集體備課。集體備課活動可以形成一種交流、合作、研究的學術氣氛，推廣優秀教師的教學經驗。在課堂教學方面，老教師是師傅；在課件制作等方面，青年教師是師傅。根據教學進度要求，組長統籌安排，具體到人。一般先要由主備人完成初稿，先與把關教師討論修改，再提交教研組，全組教師以此為藍本，進行討論、完善，優化形成切實可行的課堂教學設計。在集體備課的基礎上，每個教師都要進行再備課，一是根據班級差異，對集體備課的內容進行必要的修改，選擇最合適的教學方法、設計最佳教學流程，這就是所謂的個性化備課；二是要有課堂進行的預設方案，對課堂進程進行預設、推理。沒有預設的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。

每個教師都要積極參加集體備課活動，認真承擔所分配的工作和任務，不得拖拖拉拉，更不能敷衍塞責，以免貽誤工作和影響教學質量。

要求：

（1）要按計劃規定的時間組織集體備課活動（每4周至少進行一次集體備課活動，納入學校的常規檢查）。

（2）每次集體備課時，中心發言人對教學目標、教材重點和難點的確定、難點突破方法、教法和學法的確定、教材的處理等方面都要做出闡述和說明，既要講怎么樣做，更要講為什么要這樣做。對討論有爭議的問題，組長要拿出執行意見。

（3）通過集體備課要達到教學目標、作業、測試內容及資料教學進度的四個統一。

（4）集體備課要留有記錄，各組的紙質教案要及時交教研組長檢查和存檔（至少每月一次）。

4、要求每位教師積極開展實踐，認真總結，善于反思，每學期

寫一篇有一定質量的教育教學論文，并向報刊雜志投稿，學校教科室積極為教師牽線搭橋，創造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發表。青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭都有自己參研的課題。

5、開展高效課堂教學比武活動，并在形式和內容上做進一步的探索，力求實效，為推出教師參加縣、市、省乃至全國優質課比賽做準備。

7、加強校際交流，不定期組織分層次的校內外、縣內外參觀、學習、培訓。

（四）其他工作

1、利用網上信息資源，加強教育教學理論、管理政策和法規學習。

2、加強教科室資料的整理工作，為教師教育科研、繼續教育、師資培訓等方面的文檔式管理作準備。

四、活動安排:

三月份：

1、召開教研組會議，布置本學期的教研工作。

2、全面實施“青藍互競工程”。

3、語文組活動周的開展和申報專題研究。

4、九年級復習專題會議。

5、課堂教學調研。

四月份：

1、數學組活動周的開展

2、中考研討。

五月份：

1、英語、政史地、音體美組活動周的開展

2、校際交流

3、中考復習調研。

六月份：

1、校本教研活動，分教研組開展評選學科帶頭人。

2、舉辦中考專題講座。

七月份：

1、期末考試

2、期末教學工作檢查

3、各項資料整理、上交

第二篇：古城中學教科室2013工作計劃

古城中學2012---2013學第二學期教研工作計劃

一、指導思想

教科室本學期將以規范常規管理、創新教科研模式為指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。

二、形勢分析

近年來，我校在教科研方面涉足不深，基本就是停留在聽評課的基礎上，自2012年來在張正強、孫伯良兩位校長的帶領下我校的教科研得到了長足的發展。全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，2013年，學校“以科學的教育推動教育的科學”理念，將在關注和重視教育科研的基礎上進一步加強教科室的建設，力求實現教師培訓、教育科研、校本課程開發等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研的導路航、教師培訓學習、課程開發管理的服務站。學校五年規劃的制定，給教科研工作明確了導向和目標，6個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量，將有力推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務。為此教科室將全力以赴、大膽創新，爭取學校教科研工作再上新臺階，出成績。

三、工作思路

(一)規劃先行，努力讓學校規劃與個體發展方向趨同。

以往很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題，更有一線教師在實踐中面對具體的學情發現的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本

全國、省、市、縣、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據個人意愿和特點早做計劃和準備。教師應該擬定具體的教學計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統籌安排。

（二）落實常規，努力讓常規教研活動在教學實踐中凸顯實效。

1、教研組常規教研活動要求“校本教研、課堂教學研究、中考研究、教學活動周、學科競賽、集體備課”落到實處。常規教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應該發揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規教研活動檢查的力度。

2、本學期對學生作業、教師教案在第五周進行抽查，第十周、十九周對作業教案進行檢查，檢查后對各組教案以30%的比例進行評優。

3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發揮好這些課的促進作用。每期將安排骨干教師每人上一堂示范課；每個教研組每學期推出一堂全校性的研究課。

4、組織好校本培訓和特崗教師的崗位培訓工作。這項工作既關系到年輕教師的專業成長，又關系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。

（三）管理創新，努力激發教師終身學習、教研結合的內在動力。

1、科室工作計劃公開透明。教科室將工作計劃及主要工作安排發到各組，組長應提前做好安排。讓開展教研工作的老師早作準備。同時鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。

2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發揮教科室在學校發展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質的提升，讓有效的舉措制度化。教科室將嚴格按《古城中學教師工作量化考核》進行考核。

2、教育教學論文的管理?？剖胰耸钟邢?，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。為此，我們將一改原來，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展

或成果。如：論文收集、教研成果匯總等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請的趨勢。論文、教研成果在國家、省、市、縣刊物發表獲一等獎的學校分別給以200元、150元、100元、50元的獎勵。在國家、省、市、縣刊物發表獲二等獎的學校分別給以150元、100元、50元、40元的獎勵。在國家、省、市、縣刊物發表獲三等獎的學校分別給以100元、80元、60元、30元的獎勵。

3、開發新形式，搭建更多展示平臺。開展與兄弟學校的校際交流，本學期打算和兄弟學校進行手拉手活動，讓兄弟學校送課到我校，我校教師到兄弟學校進行觀摩學習，并且各組要準備一節交流課與兄弟學校進行交流。另外，教師可以根據自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討公開課。利用學校搭建自由的交流和學習的平臺。征集優秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創作，邀請專家評審或推薦發表、出版。

4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選骨干教師、優秀青年教師的基礎上，追加評選“優秀科研獎”“讀書人物”，推選打造古城中學“有效課堂教學”樣板課堂等。

四、工作目標和要求

（一）各教研組常規教研活動工作目標和要求

各組教研活動要求按質按量完成，注重實效，形成積極學習、熱情參與、認真研討的教研氛圍，本要求各組進行10次組內教研活動（每兩周一次）。大體安排及要求如下：

1、研討、制定各教研組《工作計劃》（活動次數為1次），傳達學校第一次教研組長工作會議精神；認真研究制定教研組工作計劃，做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實施，能預期每一次活動的良好效果。《教研組工作計劃》于開學第三周內交教科室。

2、教材及教法研究（活動次數為3次）

要求認真研究教材體系，認真研究教法；每一學科組要結合本學科特點研究出適應本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。

3、新課程理論學習、教育教學理論學習（活動次數為1次）

4、說課、聽課與評課（活動次數為5次）

說課是教研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個教研組安排2至3次組內說課活動。

（二）積極組織開展學校安排的各項相關活動及工作。

1、開展專題教研活動周本學期各組將開展專題活動周，在活動周期間所屬教研組自行安排，但活動周期間要搞的專項活動必須提前上報教科室，自己安排的活動必須具有實效性和影響力。

2、第五周---語文組搞一次有主題的演講比賽；第八周---數學組八年級數學教師開展一次同課異構教學活動；第十三周英語組開展一次英語口語演講比賽；第十四周教學開放周各組安排骨干教師、學科帶頭人上一節示范課，尤其上學期獲獎教師的課；第十五周政史組安排各個年級紀組織政史知識競賽；第十七周音體美組開展學生美術作品展；理化生組組織教師搞好競賽輔導工作。

3、匯報課各組必須在第四周安排完成。各組認真評課，以便青年教師的成長。

（三）加強中考研究

1、本教科室仍把對九年級復習研究工作作為重點工作之一，九年級主任必須提前拿出復習方案，經校務會研究通過后方可實施。加強與中考資料聯系校的資料交流，并充分利用交流資料進行中考研究。本學期教務處要對中考復習工作進行調研，對復習方法有問題的學科或學生有意見的教師要及時整改。

2、組織九年級教師參加中考專題研討，并進行信息交流。做好中考信息的收集與篩選，將結合去年的成功經驗，做好具體工作。

古城中學教科室

2013年2月2日

教研工作計劃（2012---2013學第二學期）

古

城

中

學

2013年2月28日

第三篇：中學教科室工作計劃

中學教科室工作計劃

一、指導思想

堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，在縣教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學發展觀，全面推進“科研促進質量”的科研興教戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標

1.規范課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。

2.全面推進以預習、課堂教學、限時作業為重點的教學改革，優化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。

3.加強理論學習與教學實踐的聯系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業發展，提高自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。

4.充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。

5.扎實開展校本教研。以專業引領、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續發展。

三、采取措施

（一）規范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態化和實效性，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網絡，踏實穩健地開展研究。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

（二）加強教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長

本著年輕教師進步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對教師進行分層培養。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業成長之路。

1.讀書反思提升

營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。繼續實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結合，鼓勵教師廣聞博覽。學校將把讀書活動列入教師專業發展考核及常規檢查中，學習時間15周，每周一次，學習內容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學類期刊。同時，教科室關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2.專家引領輻射

一方面提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導，促進我校教師的專業發展。本學期將通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮、縣教研活動，所有教師要按時參加相關學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。

3.扎實開展校本教研

認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學科建設、課題研究等方面發揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯系，使科研進一步貼近教學，甚至融于教學，更好地為教育教學服務。教研組活動各學科每周都要正常開展。每周開課，初

一、初

二、初三輪流開課，各學科盡可能圍繞各學科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下：

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一語文、地/生數學、政/史英語、體/藝

初二數學、政/史英語、物理語文、地/生

初三英語、物理語文、化學數學、政/史

開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發至學校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發給年級負責人。

4.支持教師互助學習

抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。骨干教師或青年優秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規制度和師徒結對考核制度。深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內涵。

（三）進一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。

1.各項活動統籌安排，統一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。

2.建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優秀教研組長”，優秀備課組長”。

3.鼓勵教師積極參與課題研究。學期末，參考課題研究、論文發表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。

四、具體工作安排

9月份：

1.制定學校本學期教科室工作計劃。

2.合理安排本學期靜校教研活動計劃。

3.研究確定學科教研組長、備課組長。

4.召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。

5.發放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導填寫并收取歸檔。

6.靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。

7.開展開課、觀課、議課、評課工作。

8.開展讀書節活動。

10月份：

1.教研組、備課組活動資料展評。

2.與外校進行教學研究交流活動。

3.做好《教科研文摘》的編輯工作。

4.課題研究過程資料檢查。

5.舉辦教學設計評比活動。

11月份：

1.案例研究交流會。

2.讀書筆記檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學術沙龍活動。

4.進行論文評比活動。

5.完成各課題研究階段總結。

12月份：

1.參加市教科研樣本校、課題年檢。

2.編輯《**教科研》。

3.完成教科研工作總結。

4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

5.對全校教師進行教科工作考核。

6.評選“優秀教研組”、“優秀備課組”、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。

以上工作內容將在實施過程中進一步充實和完善。

第四篇：中學教科室工作計劃

中學教科室工作計劃

中學教科室>工作計劃

一、指導思想

堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，在縣教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實>科學發展觀，全面推進“科研促進質量”的科研興教戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標

1.規范課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。

2.全面推進以預習、課堂教學、限時作業為重點的教學改革，優化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。

3.加強理論學習與教學實踐的聯系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業發展，提高自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。

4.充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。

5.扎實開展校本教研。以專業引領、同伴互助、>教學反思為重點，深入開展常態課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續發展。

三、采取措施

（一）規范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態化和實效性，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網絡，踏實穩健地開展研究。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類>征文評比。

（二）加強教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長

本著年輕教師進步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對教師進行分層培養。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業成長之路。

1.讀書反思提升

營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。繼續實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和>讀后感相結合，鼓勵教師廣聞博覽。學校將把讀書活動列入教師專業發展考核及常規檢查中，學習時間15周，每周一次，學習內容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學類期刊。同時，教科室關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2.專家引領輻射

一方面提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導，促進我校教師的專業發展。本學期將通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮、縣教研活動，所有教師要按時參加相關學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。

3.扎實開展校本教研

認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學科建設、課題研究等方面發揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯系，使科研進一步貼近教學，甚至融于教學，更好地為教育教學服務。教研組活動各學科每周都要正常開展。每周開課，初

一、初

二、初三輪流開課，各學科盡可能圍繞各學科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下：

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一語文、地/生數學、政/史英語、體/藝

初二數學、政/史英語、物理語文、地/生

初三英語、物理語文、化學數學、政/史

開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發至學校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發給年級負責人。

4.支持教師互助學習

抓好“一人學習，眾人受益”式>培訓。骨干教師或青年優秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規制度和師徒結對考核制度。深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內涵。

（三）進一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。

1.各項活動統籌安排，統一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。

2.建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優秀教研組長”，優秀備課組長”。

3.鼓勵教師積極參與課題研究。學期末，參考課題研究、論文發表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。

四、具體工作安排

9月份：

1.制定學校本學期教科室工作計劃。

2.合理安排本學期靜校教研活動計劃。

3.研究確定學科教研組長、備課組長。

4.召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。

5.發放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導填寫并收取歸檔。

6.靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。

7.開展開課、觀課、議課、評課工作。

8.開展讀書節活動。

10月份：

1.教研組、備課組活動資料展評。

2.與外校進行教學研究交流活動。

3.做好《教科研文摘》的編輯工作。

4.課題研究過程資料檢查。

5.舉辦教學設計評比活動。

11月份：

1.案例研究交流會。

2.讀書筆記檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學術沙龍活動。

4.進行論文評比活動。

5.完成各課題研究階段總結。

12月份：

1.參加市教科研樣本校、課題年檢。

2.編輯《**教科研》。

3.完成教科研>工作總結。

4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

5.對全校教師進行教科工作考核。

6.評選“優秀教研組”、“優秀備課組”、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。

以上工作內容將在實施過程中進一步充實和完善?！?中學教科室工作計劃》

第五篇：中學教科室2012工作計劃

南邊中學教科室2012職責計劃

一、指導思想

教科室本學將以類型向例管理、創新教科研形式為職責的指導思想，以進步教育教學質量、推進學校特色發展和教授專業發展為方針，以任事并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有用開展各級各類活動，做好相關任事管理職責，中學教科室2012工作計劃。

二、形式明白

近年來，全校高下都越來越認識到立足于學校實際的教育教學迷信研究的緊急性，2010年，學校率領“以迷信的教育推動教育的迷信”的信心大、信心足，將在今年關懷和重視教育科研的基礎上進一步增強教科室的建設，對比一下教科室。力圖實行教授培訓、教育科研、校本課程開發等各項職責新的沖破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、教授培訓研習、課程開發管理的任事站。三年規劃的制定，在線兒科專家。給教科研職責了解的導向和方針，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅氣力推動學校教科研職責邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務。2011年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設更上一臺階，學習工作計劃。語文、外語、政治、地輿、生物五個學科被確以為首批學科建設基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑撥。為此我科室全體人員將不遺余力、大膽創新，爭取上新臺階。

三、職責思緒

(一)規劃先行，努力讓學校規劃與個別發展方向趨同。

以往教科室的很多職責都是在學?；蚋弦患墕挝坏耐徽埱笙抡归_，教研組及教授的教學研究活動也相應的變得主動。食道癌吃什么藥好。自上而下指定、支配并靠監視查抄、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。由于，研究源于題目，題目源于對教育教學踐諾的思念，沒有題目就沒有切實的研究。題目既有普遍生活的聯合題目更有一線教授在踐諾中面對全部的學情發現的題目，我不知道2012年教科室工作計劃。二者都是我們研究的重點。所以，我們的職責計劃不能憑空臆斷而應先普通了解搜集學校教學及各學科教學一年來生活的主要題目，然后針對這些題目，科室擬定環繞何種方針采用何種形式開展何品種型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最切確的消息向教授們傳達本全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教授憑據小我志愿和特性早做計劃和打算。另外，聽聽重慶兒科醫院眼科。本學期末而不是下學期初，教授該當擬定全部的教學計劃以及教研計劃，并自主選定研究進程或功勞展示形式及展示時期，以便教科室做好統籌支配。

(二)落實向例，努力讓向例教研活動在教學踐諾中顯實效。看看重慶兒童醫院。

1、教研組向例教研活動務求落到“校本教研、校本教材建設、課堂教學研究、高考研究、學科逐鹿研究”之實處。向例教研活動要注重實效，阻絕走過場的形式主義，事實上上海華山醫院官方網。教研組長該當施展闡發主旨作用，主動思念和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大向例教研活動查抄的力度。

2、課題研究職責將富裕施展闡發教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。

(1)課題研究將遵循五個貫串

校本教研與社會化大課題研究相貫串;實際與踐諾相貫串;教研與教學相貫串;短期小課題研究與永遠大課題研究相貫串;教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相貫串。

(2)校級課題研究以校本教研為重點

課題形式著重于校本教研，即憑據學校教育教學的須要選定課題舉行研究。校級課題研究連接提倡“小課題、短周期”形式，請求每個教研組申報一個課題，一學年結題，結題呈文中應有研究進程的體會，有研究功勞。對于在線兒科專家。校級課題將作為教研組考核的目標之一。

3、合理地支配好“示范課、研究課、匯報課、逐鹿課、考核課”，盡量施展闡發好這些課的推進作用。憑據《特級教授、學科帶頭人、市級主干教授管理細則》的請求，每期將支配主干教授每人上一堂示范課;每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。

4、組織好校本培訓和教授的崗位培訓職責。這項職責既干系到教授的專業發展，兒科學第七版下載。又干系到教授評職升級的切身利益，具有挑撥性，須要盡心竭力、過細認真，我們有信心將該項職責做好。

(三)管理創新，努力激勵教授終身研習、教研貫串的內在動力。

1、科室職責計劃公然透亮。教科室將2012職責計劃及主要職責支配經過內網發給每一位教授。看看治食道癌藥物。讓有心開展教研職責的老師早作打算。對比一下北京兒科醫院。同時樹立公然郵箱鼓勵教授給科室職責提倡導或成見，并對有主動意義的可操作的舉措予以嘉勉。

2、為增強校本教研管理的針對性、適用性和有用性，更好地施展闡發教科室在學校發展進程中的主動作用，讓全盤教授高度重視教研素質的提升，科室打算起草相關管理規矩，實用兒科學。讓有用的舉措制度化。

2、課題和論文等的管理，化散為整。直腸癌化療藥。科室人手無限，事物龐雜，聽聽上海市第六人民醫院。必需迷信打算和支配才氣高效管理和任事。為此，我們將一改素來，上傳下達，屢次傳達但最終還是零散反應、遲延漏掉的面孔。努力讓教研整體、教授小我樹立“我對自身掌握”而不是“你們得對我掌握”的認識，在線兒科專家。主動關懷學校教研靜態及文件傳達消息，及時按請求反應教研希望或功勞，工作計劃《中學教科室2012工作計劃》。如:論文采集、教研功勞匯總、課題中期評價或結題展示等。變自上而下地主動接受或完成為自下而上的主動擔任或請求。

3開發新形式，事實上首都兒科研究所招生。搭建更多展示平臺。本，教科室將開發各種菜單式講座或課堂。以科室統籌計劃與教授志愿申報相貫串，首都兒科研究所招聘。舉辦“民師講壇”系列校內公然講座。另外，教授不妨憑據自身特性申指導學氣派或教學形式展示或考慮空開課。詐騙校園網，開明并精選優秀博客搭建更自在的互換研習近平臺并適時邀請專家學者在線互換談論。搜集優秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創作，邀請專家評審并刪改編著成冊或保舉揭橥、出版。

4、多元評價，上海新華醫院地址。讓教授各盡其才、百花齊放。我們將在評選“十佳主干教授”“"十佳青年教授”“十佳教育管理職責者”“十佳任事職工”的基礎上，追加評選“優秀科研獎”“讀書人物”，推選制造南邊中學“有用課堂教學”樣板等。

四、職責方針和請求

(一)各教研組向例教研活開職責方針和請求

各組教研活動請求按質按量完成，重慶兒童醫院。注重實效，造成主動研習、熱誠參與、認真研討的教研氣氛，本請求各組舉行16次組內教研活動(每兩周一次)。大概支配及請求如下:2012年教科室工作計劃。

1、研討、制定各教研組《職責計劃》(活動次數為1次)

傳達學校第一次教研組長職責會議精力;認真研究制定教研組職責計劃，做到計劃了解過細、措施能確保計劃順遂實施，能預期每一次活動的優異效果?！督萄薪M職責計劃》于開學第二周內交教科室。

2、教材及教法研究(活動次數為6次)

請求認真研究教材體系，認真研究教法;每一學科組要貫串本學科特性研究出順應本學科教學與學生研習的切實有用的課堂教學形式或伎倆。

3、新課程實際研習、教育教學實際研習(活動次數為2次)

4、說課、聽課與評課(活動次數為5次)

說課是教研活動的一種有用形式，經過“說課”活動增強教材研究，陶冶年青教授駕馭教材的能力。兒科醫院在線咨詢。倡導每個教研組支配2至3次組內說課活動。

上研究課與評課的根基請求是:教研活動時期全組第一節課聽研究課，第二節全組評課。老教授要指導年青教授如何評課，每次評課請求一人做主評人，倡導讓年老教授多陶冶，待主評人評課后，全組再作補充，造成分析評價成見。

5、校本課程建設、教材開發研究(1次)。上海兒科醫院官網。

倡導做好三項職責:(1)增強校本課程建設的實際研習;(2)完備本學科校本課程開發計劃;(3)編寫出校本教材。

6、機動時期1次。

(二)主動組織、配合五個學科基地的相關活動和職責。(機動)

(三)全校性教研活動支配和請求

見附表

(四)課題研究和課程開發

1、做好原有課題的管理、督促和指導職責。重點督促好“十二五課題”的開題職責及校本課題的研究職責。

2、“將學校教育發展的聯合愿景課程化”是我們本課程開發、實施、管理和指導的重心。看著兒科學第七版下載。我們將邀請專家坐鎮指導，會聚學校的精英深刻研究，將學校的辦學理念和人才培育擢升特色用校本課程的方式映現進去。

(五)增強高考研究

1、本教科室仍把對高三溫習研究職責作為重點職責之一。增強與高考材料聯系校的材料互換，并富裕詐騙互換材料舉行高考研究。

2、做好高考消息的采集與挑選，將貫串去年的獲勝體味，做好全部職責。

(六)做好各種考試的命題職責

提早組織相關命題人研習命題請求，做好相關的失密職責，并在考試前一周收齊各科命卷，及時托付教務科制卷。

(七)增強校際聯系，整合、詐騙上風資源。

四市九校聯合教研。增強九校在教育教學管理方面的協作與互換，推動高中新課程鼎新，物色新課程背景下的教育教學形式，加深兄弟學校之間的濃厚友情，聯合進步各校的教育教學質量和辦學程度。2012年要越發增強與外校的互換，與至多10所以上名校樹立永遠教學互換、考試研究、資源共享干系。

(8)其它事項

1、編印“南中課改”材料。(校本教材、案例、敘事、論文、課堂實錄、主題班會、懷疑思念、體味功勞)。

2、主動組織校內培訓:校本培訓、初級計算機過級培訓。

3、組織高中研究性研習中期互換展示兩次，結題展示兩次。

五、全年重點職責支配一覽表時期工作內容負責人1月份組織期末考試命題職責1月份教研組職責考核，總結一年來的成績和體味1月份搜集整頓各學科教學踐諾中生活的主要題目1月份十二五課題開題職責1月份學科基地相關職責總結及新學年職責開展計劃2月份刪改完備關于增強校本教研管理有用性的相關規矩2月份刪改完備師徒結對相關管理評價規矩2月份公布并宣稱本教科研主要活動支配3月份采集教研組及教授小我教研計劃3月份同一支配好2012年上學期主干教授公然課3月份校本教材審評專題會議3月份教研組長會議(布置2012年上學期職責)3月份南邊“有用課堂教學”樣板選評增添4月份高三高考研討會4月份高二學業程度考試研討會4月份組織期中考試命題職責

4月份“營建書香校園”讀書節系列活動5月份省教育學會、省教科院教學論文搜集6月份高中一二年級研究性研習互換、結題展示6月份組織期末考試命題職責6月份教研組職責考核總結6月份新課程教育教學敘事、案例搜集6月份2012上半年科研功勞統計7-8月份寒假教授培訓(市級培訓、校級新教授培訓)9月份制定教科室2012年下學期職責計劃9月份教研組長會議(布置2012年下學期職責)9月份普通話增添周系列活動9月份同一支配好2012年下學期主干教授公然課9月份省市教育學會、連接教育學會教學論文搜集10月份配合學校做好校級主干教授的評選10月份新教授匯報課10月份新老教授師徒結對10月份省市教育學會、連接教育學會教學論文搜集11月份組織期中考試命題職責11月份新課程教育教學敘事、案例搜集12月份學科基地相關活動總結12月份十二五課題希望反應督促12月份高中研究性研習中期互換12月份新課程教育教學敘事、案例評審，文集編著12月份九校聯考12月份職責總結12月份校本培訓總結及公示12月份2012全年科研功勞統計