第一篇：關于教師違紀違規的處理意見

關于教師違紀違規的處理意見

1、教師之間搬弄是非，制造人為矛盾，鬧不團結，有違師德，情節嚴重，影響極壞的，處罰3分。

2、教師不認真履行崗位職責，經常遲到、早退、曠工者（一個月累計4次以上），按事假處理。

3、教師因工作失職、瀆職對幼兒管理不善，出現安全事故，扣除當月安全獎2分，并勒令教師去家中或醫院探望幼兒，妥善處理好家園關系。

4、教師惡意體罰和變相體罰幼兒，造成較嚴重后果的，醫藥費自付。

5、教師不聽從幼兒園的正常工作安排，工作推委或極不認真者，扣除1分。

6、工作時間不得在教室或走廊上高聲談笑，非工作原因不隨意離開教室串門或做私事，上班時間不得長時間打電話和發信息，初次口頭警告，再犯扣罰1分。

7、午休時老師應認真做好幼兒的午檢及保育工作，不得占用幼兒的被褥和床鋪，否則扣除1分。

8、教師不維護政府政策，不維護幼兒園利益，進行反面宣傳，使政府政策落實有難度、幼兒園工作推動有難度的，園方有權辭退。

9、教師對幼兒園工作有意見，必須有理有據地向園辦反映并協商解

決，不得煽動外來人員無理取鬧，挾私報復，否則根據情節輕重對當事教師進行嚴肅處理，情節惡劣者，對當事教師實行一票否決，園方有權辭退。

10、本制度經行政會討論通過，教師會宣布之日起執行（注：本章制度中每分為10元）。

華三小幼兒園2009-11-1

第二篇：宋店中心校學生違規違紀處理意見

宋店中心校學生違規違紀處理意見

為建設良好班風校風，創建文明校園環境，保證學校正常教育教學秩序，規范學生行為，根據 《中學生守則》、《中學生日常行為規范》《 宋店中心校學生一日常規》中的有關規定，結合實際，特制定本規定。

一、處分類型。分一般教育處理、處分處理。

一般教育處理有：

1、批評教育

2、公開檢查

3、通報批評等；

處分處理有：

1、警告

2、嚴重警告

3、記過

4、記大過

5、留校查看

6、停課在家反省或轉學

二、處分標準

1、以下事件予以警告或嚴重警告處分：

（1）考試作弊或協同作弊的。

（2）一學期曠課10節以下的。

（3）有打人情節的。

（4）不尊重老師，給老師起外號的。

（5）不經請假離校或翻墻外出的。

（6）夜不歸宿的。

（7）出入營業網吧、游戲廳的。

（8）撕毀學校張貼物或亂涂亂畫亂貼的。

（9）吸煙、喝酒、打牌的。

（10）亂扔垃圾、踐踏草坪破壞花草樹木的。

（11）經常遲到、早退的。

（13）經常不完成作業的。

（14）經常不參加學校活動的。

（15）違犯學校《寄宿生管理條理》的。

2、以下事件予以記過或記大過處分。

（1）偷盜價值50元以下的。

（2）看黃色書刊和光盤等有害讀物的。

（3）打群架情節較重的。

（4）有意破壞公物的。

（5）一學期曠課10節以上20節以下的。

（6）擾亂課堂或集會秩序的。

（7）凡上網或利用其他途徑傳播無根據言論，損害學校、他人聲譽者。

（8）經常在網吧上網玩游戲者。（9）頂撞老師行為的。

3、以下事件予以留校查看處分

（1）賭博或變相賭博的。

（2）偷盜學校考試試卷的。

3）打架構成輕微傷害的。

（4）拉幫結伙，以大欺小、以強凌弱的。

（5）偷盜價值50元以上200元以下的。

（6）有意破壞公物，造成損失的。

（7）一學期曠課20節以上30節以下的。

（8）攜帶兇器但未造成后果的。

（9）男女學生交往過密，早戀的。

（10）辱罵教師，造成惡劣影響的。

4、以下事件予以停課在家反省或轉學處分

（1）一學期曠課30節以上的。

（2）與社會閑散人員勾結，影響惡劣的。

（3）打架造成嚴重后果的。

（4）參與團伙打架的。

（5）兇器傷人的。

（6）尋釁鬧事、酗酒滋事的。

（7）破壞公物造成嚴重損失的。

（8）有兩次以上偷盜行為的。

（9）處分期間又犯錯誤的。

2（（10）毆打老師，造成惡劣影響的（11）被公安機關拘役或收審的。

三、觸犯法律者移送司法機關處理。

四、與處分相關的規定

1、受處分學生在未撤消處分期間再次違紀者，給予從重處罰。

2、受處分學生在規定時間內應努力撤消處分，規定時間內不能撤消者應按程序重議處分，維持或加重處分決定再次予以公布，并告知家長；畢業前尚未撤消處分者，不予畢業，不發畢業證。

3、團員學生在學校受到紀律處分，團內應相應的給予同等處分。

4、學校各部門可以根據主管工作性質決定對違紀學生的處理，但應報校委會領導批準。

5、學生在校受到處分處理，無特殊重大優秀表現，在受處分期間，取消獲取一切榮譽的資格，所在班級在評優評先實行一票否決。

五、處分程序

1、班主任、值班人員上報各班級學生違紀情況。

2、學校班子會確定錯誤性質和嚴重程度。

3、對違規違紀學生，學校將下發書面文字處理意見。

4、全校師生大會宣布處分，且當事人要公開檢討。

5、處分記入本人學籍檔案。

7、留籍轉學的學生，相關部門要迅速辦理離校手續，令其轉學。

六、撤銷處分

1、處分期一般為半年至一年。

2、處分到期，本人可提出書面申請，若確有改進，經班主任、校領導批準，方可撤銷處分。

七、本規定從頒布之日起執行，解釋權歸校委會。

宋店中心學校

二〇一三年十二月

第三篇：教師違規違紀處理辦法

團結中心學校教師違規違紀處理辦法（討論稿）為強化學校管理，樹立良好的師德師風，促進教師的自律和他律，樹立學校正氣，消除存在于教師隊伍中的不正之風，塑造一支團結、向上、大氣、正氣、有戰斗力的教師隊伍，引導教師全身心投入教育教學工作，提高全體教師的師德修養和依法執教水平，特制定本辦法。

一、適用范圍：

1、諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生以及不尊重學生家長，造成不良影響的。

2、上課遲到、早退、空堂，并由此造成班級管理混亂，出現學生事故的。

3、在工作日及工作場所打牌、下棋、打麻將及上班前飲酒，造成不良影響的。

4、組織學生購買學習輔導資料、向學生推銷商品，亂收費、亂攤派、亂罰款的。

5、私自調課，無教案上課，在課堂上抽煙，使用手機或其它通訊工具的。

6、課堂紀律差，無法控制而發生各類事故的。

7、無故曠工或長期事假，影響學校正常教學秩序的。

8、擅離工作崗位，造成工作失職的。

9、參與賭博、酗酒、打架、封建迷信或偽科學活動，造成一定影響的。

10、故意不完成教育教學任務，隨意不參加集體活動，不服從領導或拒不完成任務，給教育教學工作造成一定損失的。

11、違反有關規定為學生補課收費的。

12、上班期間利用電腦做與教學無關的事情的。

13、因班級管理不善，出現學生人身安全重大事故的。

14、其他需要處理的違規違紀事件。

二、處理意見：

全體教師要以《中小學教師職業道德規范》來嚴格約束自己，樹立教師的良好形象。對違反者，視其情節并給予相應的組織處理或紀律處分：

1、學校領導找其談話，分析原因，作口頭警告。

2、學校主要領導批評教育，責令本人作出書面檢查，在全校予以通報。

3、本師德師風考核酌情減分，考核不得評為優秀。

4、本不得評優、評職、晉職。

5、對屢教不改者，調離工作崗位。

6、交上級教育行政部門處理，給予行政處分，直至解聘。

7、觸犯法律的移交司法部門處理，追究其法律責任。

三、處理機構

成立教師違規違紀處理工作小組，該小組由學校校委會、學年組長及教師代表組成。

四、處理程序：

1、教師違規違紀處理工作小組調查核實有關事實。

2、教師違規違紀處理工作小組經過討論（或投票表決），提出處理意見，作出處理決定。

3、執行處理決定。

4、視情節對必要的處理結果，報上級教育行政部門備案。

第四篇：教師違規違紀處理辦法

**鎮中學教師容錯糾錯機制（討論稿）

為強化學校管理，樹立良好的師德師風，促進教師的自律和他律，樹立學校正氣，消除存在于教師隊伍中的不正之風，塑造一支團結、向上、大氣、正氣、有戰斗力的教師隊伍，引導教師全身心投入教育教學工作，提高全體教師的師德修養和依法執教水平，特制定本辦法。

一、適用范圍：

1、諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生以及不尊重學生家長，造成不良影響的。

2、組織學生購買學習輔導資料、向學生推銷商品，亂收費、亂攤派、亂罰款的。

3、違反有關規定為學生有償補課的。

4、在工作日及工作場所打牌、下棋、打麻將及上班前飲酒，造成不良影響的。

5、非正常途徑反應意見，表達訴求，與學校領導發生沖突造成不良影響的。

6、上課遲到、早退、空堂，并由此造成班級管理混亂，出現學生事故的。

7、私自調課，無教案上課，在課堂上抽煙，使用手機或其它通訊工具的。

8、課堂紀律差，無法控制而發生各類事故的。

9、無故曠工或長期事假，影響學校正常教學秩序的。

10、擅離工作崗位，造成工作失職的。

11、參與賭博、酗酒、打架、封建迷信或偽科學活動，造成一定影響的。

12、故意不完成教育教學任務，隨意不參加集體活動，不服從領導或拒不完成任務，不能按時完成工作任務，給教育教學工作造成一定影響的。

13、公開場合發表或傳播負面新聞、低俗信息，造成不良影響的。

14、上班期間做與教學無關的事情的。

15、因班級管理不善，出現學生人身安全重大事故的。

16、其他需要處理的違規違紀事件。

二、處理意見：

全體教師要以《中小學教師職業道德規范》來嚴格約束自己，樹立教師的良好形象。對違反者，視其情節并給予相應的組織處理或紀律處分：

1、依照《績效考核辦法》，《教師量化考核辦法》和《教師考核辦法》執行。

2、學校領導找其談話，分析原因，作口頭警告。

3、學校主要領導批評教育，責令本人作出書面檢查，在全校予以通報。

4、本不得評先、評優、評職、晉職。

5、對屢教不改者停職檢查，考核為基本合格或不合格。

6、交上級教育行政部門處理，給予行政處分。

7、觸犯法律的移交司法部門處理，追究其法律責任。

三、處理程序：

1、教師違規違紀處理工作小組調查核實有關事實。

2、教師違規違紀處理工作小組經過討論（或投票表決半數以上通過），提出處理意見，作出處理決定。

3、執行處理決定。

4、視情節對必要的處理結果，報上級教育行政部門備案。

容錯糾錯是指對有關部門和個人在履職擔當、改革創新過程中，未能實現預期目標或出現偏差失誤，但符合法律法規和政策規定，勤勉盡責、未謀取私利的，不作負面評價，及時糾錯改正，免除相關責任或從輕減輕處理。

第三條 容錯糾錯工作實行一事一議，堅持依紀依法、堅守底線，區別對待、寬嚴相濟，允許試錯、寬容失誤，著眼預防、及時糾錯，勇于擔當、激發活力的原則，旨在鼓勵改革創新、支持干事創業、及時預防糾錯。

第四條 在改革創新和履職擔當過程中，未達到預期效果或工作出現偏差失誤，但沒有違規違紀、沒有謀取私利、沒有造成重大損失或惡劣影響的，且符合下列情形之一的，可根據問題性質和情節輕重進行容錯。

（一）在落實上級部門決策部署，特別是在推動課程改革試驗時，因大膽履職、大力推進出現工作失誤或引發矛盾的；

（二）在推進改革和體制機制創新中，因缺乏經驗、先行先試出現探索性失誤或未達到預期效果的；

（三）在招商引資、精準脫貧、項目建設工作中，因促進發展、創造性開展工作或不可預知因素導致政策規定執行出現一定偏差、造成一定損失或未達到預期效果的；

（四）在政策法規把握和執行中，因法律法規沒有明令禁止、政策界限不明確或政策法規調整影響出現偏差的；

（五）在服務企業、服務群眾中，因著眼于提高效率進行容缺受理、容缺審查出現一定失誤或偏差的；

（六）在處置重特大事故、群體性事件、突發性案件或執行其他急難險重任務中，因果斷決策、及時應對處置出現一定失誤或因不可抗力造成損失的；

（七）在工作中因自然災害等不可抗力因素，導致未達到預期效果或造成負面影響和損失的；

（八）在涉及全局利益工作中，因維護大局、主動放棄局部利益引發內部矛盾和不滿的；

（九）按照事發當時法律、法規和有關規定，不應追究責任或從輕追究責任的；

（十）主動糾錯糾偏、有效避免損失或者挽回影響的；

（十一）其他符合容錯情形的。

第五條 符合第四條容錯情形之一，且具備以下條件的，可以容錯并完全免責：

（一）法律、法規沒有明令禁止的；

（二）符合黨工委管委會決策部署的；

（三）經過集體民主決策并有書證的；

（四）沒有為自己、他人或單位謀取私利的；

（五）主動采取措施，盡力挽救損失的。第六條 容錯認定按以下程序進行：

（一）申請。相關部門或個人受到問責追責時，認為符合容錯減責或免責情形之一的，應在啟動問責程序后7個工作日內，按照干部管理權限向公司紀檢組和行政人事部門提出書面申請，并提供相關依據及材料。

（二）核實。受理部門受理申請后，對符合容錯情形的，應當會同有關部門開展調查核實，廣泛收集相關證據材料，充分聽取有關單位或個人的申訴意見，形成調查報告。對于不符合容錯情形的，受理部門應當予以解釋答復。

（三）認定。核實結束后，公司紀檢組和行政人事部應當以事實為依據，以紀律規定和法律法規為準繩，做出容錯認定結論。

（四）反饋。公司紀檢組或行政人事部對認定結果在3個工作日內向申請單位或個人反饋。屬于免責的，應當在一定范圍內公開。

第七條 經確定予以容錯的單位或個人，可在以下方面免責或減責：

（一）在各類考核中免予扣分；

（二）在干部提拔任用中不受影響；

（三）在評先樹優、職稱評定中不受影響；

（四）需追究黨政紀責任的，可酌情從輕、減輕處分或組織處理。有一定影響的，影響期結束后提拔任用不受影響。

第八條 建立糾錯改正機制，對存在過錯或失誤的部門或個人，可以采取以下措施：

（一）抓早抓小，加強日常監督管理。對工作中出現的苗頭性、傾向性問題，早發現、早提醒、早糾正。對普遍存在的共性問題，及時掌握動態，有針對性地教育引導，完善制度機制。

（二）查找原因、糾正錯誤。采取紀檢監察建議書、提醒約談、誡勉談話、發函提醒、責令糾錯等方式，督促有關部門或個人分析查找原因，制定改進措施，及時糾正偏差和失誤，推動問題整改。

（三）分類處置、寬嚴相濟。運用好“四種形態”，區別對待，教育引導干部員工切實發揮紀律和規矩的正面引導和懲戒警示作用。

第九條 糾錯改正按以下程序辦理：

（一）公司紀檢組或行政人事部在向有關單位或個人作出免責減責認定結論時，應同時啟動糾錯程序，向糾錯對象發送糾錯通知，說明糾錯事由，指出錯誤所在，提出糾錯要求。

（二）糾錯對象在收到糾錯通知5個工作日內，應向公司紀檢組或行政人事部提交書面整改計劃，明確整改措施、整改期限和相關責任人。

（三）公司紀檢組或行政人事部要跟蹤了解糾錯對象的整改情況，督促其限期改正。對整改不力、不良影響繼續蔓延的，根據情節輕重，采取批評教育、誡勉等組織處理措施；對拒不整改、造成嚴重后果的，要按照有關規定給予黨政紀處分。

第十條 建立澄清保護機制，對所反映問題失實或受到誣告的單位或個人，可以采取以下措施：

（一）及時消除負面影響。對查無實據或輕微違紀但不夠追究紀律責任的信訪問題，可以通過談心、召開會議和通報等適當方式，在一定范圍內及時澄清事實，消除負面影響。

（二）嚴肅查處誣告誣陷行為。對惡意中傷、干擾改革創新或持續上訪造成惡劣影響的，要依法依紀追究責任，并及時通報曝光典型案件。

（三）客觀公正處理。核查有關問題時，全面收集各方面的意見建議，充分聽取被反映部門或個人的解釋和說明，切實保障干部的合法權益。

（四）強化關心關愛。對予以容錯糾錯的干部實行跟蹤管理，期限一年。分管領導、行政人事部至少每半年進行一次談心談話，關心了解其工作生活和思想狀態，幫助解決實際困難，鼓勵其放下思想包袱，輕松上陣。

第十一條 容錯糾錯工作在公司黨組領導下，由公司紀檢組和行政人事部按職責分工組織實施。公司紀檢組主要負責黨紀政紀方面問責追責的容錯糾錯，行政人事部主要負責組織處理方面的容錯糾錯，以及容錯糾錯結果在干部管理工作中的運用。

第十二條 加強正面引導，大力宣傳支持保護干部干事創業的政策措施，營造容錯糾錯的濃厚氛圍。

第十三條 本辦法由公司黨組解釋，具體解釋工作由公司紀檢組、行政人事部承擔。第十四條 本辦法自印發之日起施行。

第五篇：違紀學生處理意見

XXX學校初中部

關于XXX、XXX、XXX、XX、XXX五位學生

違紀處理意見

在期末考試緊張復習之際，我校學生能夠認真履行《太行路學校學生行為規范》的各項規定，遵守校紀、勤奮學習。但是還有少數學生紀律觀念淡薄、出現小團體、竄班級、打架、逃課、敲詐勒索等不良現象。

在6月19日中午放學途中，八、2班XXX伙同本班學生賈書興、八3班XXX、XX，八五班XXX，在東石村口毆打八2班學生XXX，性質惡劣，影響極壞。其中八2班XXX于七年級下學期在他校轉入我校，到我校后不能遵守校紀，多次曠課、違紀；八3班XXX在本學期違紀多次，在老師多次教育下，不思悔改，本次又毆打他人。為教育本人、警示他人，根據《XXX學校初中部學生違紀處分條例》特對四位學生做出以下處理：

一、根據《XXX學校初中部學生違紀處分條例》，給予XXX勸

其轉學處分。

二、根據《XXX學校初中部學生違紀處分條例》，對XXX留校

察看處分。

三、根據《XXX學校初中部學生違紀處分條例》，對XXX給予

記過處分。

四、根據《XXX學校初中部學生違紀處分條例》，對XXX給予嚴重警告處分。

五、根據《XXX學校初中部學生違紀處分條例》，對XX給予嚴重警告處分。

對以上處理意見，家長、學生本人均無異議，保證以后不再出現上述類似事件，并保證因此次處理而不出現其他事件。

學生簽字：

家長簽字：

XXX學校初中部

2014年6月20日