第一篇：在師德主題教育動員大會上的講話

在師德主題教育動員大會上的講話

——我們要改變的是“觀念”

黃華斌

改變觀念，我們經歷了新課程改革的階段，新的課程教學理念已經或多或少地根置于我們的頭腦，部分教師已經很充分地體現于自己的教學實踐。前幾天，聽了1節英語，3節語文課，感受很深。特別是< XMLNAMESpACE pREFIX =“ST1” />易翠娥老師的課，語文味濃，朗讀教學充分，靈動，注重對學生的過程評價與激勵，學生學習興趣高；注重了課堂積累，學生活動豐富。當然，還有老師的語言優美精致，很富有感染力。袁作容老師的課，教師很富有親和力，和學生最近距離的接觸，提供豐富的圖片與活動讓學生參與學習體驗，很好地體現了小學英語教學的特點。同時，課型簡潔，線條清晰。教學觀念改變的同時，我們更需要改變“職業”觀念與“育人”觀念。

我個人以為，教師的職業或崗位觀念，應該認識：

1.在崗就愛崗。現在的社會開放多元，自由民主。國家新出臺的勞動法與保障條例，所有有職業和工作的人員，均實施強制勞動保險，且全國聯網管理。政策的實施，旨在消除“退休養老”之憂。覺得教師這個崗位虧待了自己的，不是沒有機會。但是，今天，還在崗的教師，我相信，就別無他想。在崗就要愛崗，從古至今，沒有哪朝哪代教師可以高地位優待遇的，“清貧”就是教師的生活特點，“奉獻”是教師的職業特點。選擇了它，就不要嫌棄它。

2.相信教育，自尊自愛。國家發展速度的加快和經濟形勢的好轉，特別是國家對教育的投入增加與國家新的中長期發展綱要的出臺，帶來的是教育的春天。我們要相信教育的前景是美好的，困難是暫時的。教師自有教師的優越感，教師自身要把看己當人看。特別是在社會上，在家長面前，更要表現出作為教師職業的自信。要敬重自己的職業，忠于自己的職業。

3.只有學校發展，才有教師的發展；只有學校壯大了，才有教師的好待遇。一名教師的成長，永遠不可能離開其工作的學校這個平臺。過去在初中，我經常和年青教師特別是取得一定成績的年青教師講一個觀點：要想一想自己的今天是怎樣走出來的。我告誡自己的也是，沒有涴市中學這個平臺，就不會有我的今天。今天，我再和老師們講這個觀點。只有學校發展了，才會有教師個人的發展；只有學校的壯大，才會有教師的待遇；只有學校的好形象，才會有教師的好口碑。我希望，涴市小學的每一名教職工，都要牢牢樹立這個觀點。如果從這個觀點出發，看問題，就不會產生個人與學校的矛盾沖突。

4.教育就是“服務”。教師的任務，就是為學生服務，具體一點，就是為家長，為學生，為質量，為育人。思想中有了這樣的意識，就不會去抱怨工作的瑣碎辛苦，就不會去計較家長的冷眼冷語，就不會責怪領導和制度的苛刻，就不會去數落斥責學生的過錯發泄自己的不滿。

5.對事業負責，而不是靠職業吃飯。如果僅僅把教書當作飯碗，就不會有成績，更不會有成就。只有視其為事業，才會努力去做好，才會有成績和成就。

我個人以為，教師的“育人”觀念，應該認識：

1.學生的天性是善良美好的，關鍵是引導好。

2.學生之間是存在個性差異與思維差異的，應該認同

3.學生犯錯失誤是正常的，是可以諒解包容的。

4.小學教育的核心是習慣培養，而不是分數。

5.課堂教學要把握教學與育人兩大任務。

6.教師的親和力除了笑容與寬容，還有經常性的與學生交流溝通。

7.家長對教師的態度取決于學生對教師的評價。

8.只有注重了關注學生言行的指導與管理，才會樹立自身的威信。

總而言之，觀念變，課堂變；觀念變，態度變。

第二篇：在師德主題教育動員大會上的講話

在師德主題教育動員大會上的講話

——我們要改變的是“觀念”

黃華斌

改變觀念，我們經歷了新課程改革的階段，新的課程教學理念已經或多或少地根置于我們的頭腦，部分教師已經很充分地體現于自己的教學實踐。前幾天，聽了1節英語，3節語文課，感

受

很

深。

特

別

是易翠娥老師的課，語文味濃，朗讀教學充分，靈動，注重對學生的過程評價與激勵，學生學習興趣高；注重了課堂積累，學生活動豐富。當然，還有老師的語言優美精致，很富有感染力。袁作容老師的課，教師很富有親和力，和學生最近距離的接觸，提供豐富的圖片與活動讓學生參與學習體驗，很好地體現了小學英語教學的特點。同時，課型簡潔，線條清晰。教學觀念改變的同時，我們更需要改變“職業”觀念與“育人”觀念。

我個人以為，教師的職業或崗位觀念，應該認識：

1.在崗就愛崗。現在的社會開放多元，自由民主。國家新出臺的勞動法與保障條例，所有有職業和工作的人員，均實施強制勞動保險，且全國聯網管理。政策的實施，旨在消除“退休養老”之憂。覺得教師這個崗位虧待了自己的，不是沒有機會。但是，今天，還在崗的教師，我相信，就別無他想。在崗就要愛崗，從古至今，沒有哪朝哪代教師可以高地位優待遇的，“清貧”就是教師的生活特點，“奉獻”是教師的職業特點。選擇了它，就不要嫌棄它。

2.相信教育，自尊自愛。國家發展速度的加快和經濟形勢的好轉，特別是國家對教育的投入增加與國家新的中長期發展綱要的出臺，帶來的是教育的春天。我們要相信教育的前景是美好的，困難是暫時的。教師自有教師的優越感，教師自身要把看己當人看。特別是在社會上，在家長面前，更要表現出作為教師職業的自信。要敬重自己的職業，忠于自己的職業。

3.只有學校發展，才有教師的發展；只有學校壯大了，才有教師的好待遇。一名教師的成長，永遠不可能離開其工作的學校這個平臺。過去在初中，我經常和年青教師特別是取得一定成績的年青教師講一個觀點：要想一想自己的今天是怎樣走出來的。我告誡自己的也是，沒有涴市中學這個平臺，就不會有我的今天。今天，我再和老師們講這個觀點。只有學校發展了，才會有教師個人的發展；只有學校的壯大，才會有教師的待遇；只有學校的好形象，才會有教師的好口碑。我希望，涴市小學的每一名教職工，都要牢牢樹立這個觀點。如果從這個觀點出發，看問題，就不會產生個人與學校的矛盾沖突。

4.教育就是“服務”。教師的任務，就是為學生服務，具體一點，就是為家長，為學生，為質量，為育人。思想中有了這樣的意識，就不會去抱怨工作的瑣碎辛苦，就不會去計較家長的冷眼冷語，就不會責怪領導和制度的苛刻，就不會去數落斥責學生的過錯發泄自己的不滿。

5.對事業負責，而不是靠職業吃飯。如果僅僅把教書當作飯碗，就不會有成績，更不會有成就。只有視其為事業，才會努力去做好，才會有成績和成就。

我個人以為，教師的“育人”觀念，應該認識：

1.學生的天性是善良美好的，關鍵是引導好。

2.學生之間是存在個性差異與思維差異的，應該認同

3.學生犯錯失誤是正常的，是可以諒解包容的。

4.小學教育的核心是習慣培養，而不是分數。

5.課堂教學要把握教學與育人兩大任務。

6.教師的親和力除了笑容與寬容，還有經常性的與學生交流溝通。

7.家長對教師的態度取決于學生對教師的評價。

8.只有注重了關注學生言行的指導與管理，才會樹立自身的威信。

總而言之，觀念變，課堂變；觀念變，態度變。

第三篇：在師德師風動員大會上的講話

校本培訓講義

培訓項目： 師德師風

在師德師風動員大會上的講話

蒲河學校

石現華

老師們：

開學以來，學校認真貫徹學習中央部署和總書記重要講話精神，老師們的思想靈魂受到了一次震撼和洗禮，老師們進取意識、機遇意識、責任意識明顯增強。為了進一步鞏固和擴大活動成果，確保師德師風活動善始善終、善做善成，今天，我們在這里舉行啟動儀式，就是為了動員全校師生員工統一思想，提高認識，崇師德、鑄師魂、正師風，努力開創學校工作的新局面。下面，我講三點意見:

一、充分認識師德建設工作的必要性

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者、隊伍的管理者，也是道德的實踐者和示范者。在市場經濟條件和開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰。人民群眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。面對生存與競爭的壓力，以及社會現實與文化期待之間的落差，廣大教師承受著巨大的職業壓力和心理矛盾，導致部分教師對教育的敬畏感、使命感、責任感日益淡薄。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環境亟待進一步改善。

首先，加強師德建設是教育事業發展的需要。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》指出：“加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。”2013年，總書記向全國教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。這體現了黨中央對廣大教師和教育工作者的親切關懷和殷切期望，也對廣大教師在新的歷史條件下履行教書育人、管理育人的神圣職責提出了新的要求。

其次，加強師德建設是學校發展的需要。要辦一流的學校，必須有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又是辦學質量的競爭力所在。師德師風決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格。所以，師德不是空泛和抽象的，它與教師的價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，并在教學、科研、服務、管理等各項工作中具體地顯現出來。學校發展戰略的實施、教育質量的提高、管理體制的改革，需要大家的積極性、主動性和創造性，只有這樣，才能保持學校發展的生命力。

再次，加強師德建設是人才培養的基本要求。義務教育階段是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，教師是學生成才過程中的關鍵因素。當前，我們正處在社會高度開放、新興媒體廣泛應用的時代，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁。面對思想領域價值觀念日益多元化的復雜局面、互聯網上意識形態滲透不斷加劇的嚴峻形勢，學校不是生存在“真空”里，學生也沒有天生的“免疫力”。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動，我們必須確立正確的職業理想、強烈的職業榮譽感和神圣的使命感，經得起誘惑，耐得起寂寞，扛得起責任，通過潛移默化的示范效應，培養學生的核心價值觀，真正從源頭上把好關。

最后，加強師德建設是教師職業的基本要求。古人云，親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師承擔著傳光明之道、授立身之業、解人生之惑的神圣使命，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質。隨著社會的發展，教師的責任更重了，教書育人工作的標準更高了。提高育人質量，既需要教師轉變教育思想觀念，更新知識結構，改進教學與教育管理方法，更需要教師有良好的思想政治素質和高尚的道德情操，不斷提高師德水平。特別是要樹立以人為本的理念，樹立依法執教的理念，樹立以德治教的理念，作遵章守紀、愛崗敬業的示范；作熱愛學生、教書育人的示范；作為人師表、自尊自律的示范；作德才兼備、知行合一的示范；作嚴謹篤學、誠實守信的示范；作終身學習、銳意創新的示范。

二、當前我校教師在師德方面存在的問題

中華民族歷來以德高和身正作為教師職業形象的典范，我們也常常為優秀教師的故事而感動。我們感動于教書育人的杰出楷模孟二冬老師對教育的盡責；感動于燭照深山的支教夫妻李桂林、陸建芬兩位老師對教育的堅守；感動于生死關頭舍身救學生的“最美女教師”張麗莉老師對教育的大愛??但是，在這個價值多元的時代，我們也遺憾地看到，師德或缺失于物欲，或缺失于權欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠。當前，我校師德師風的主流是好的，大部分同志能夠做到愛生如子、博學善教、淡泊名利、自尊自律。正是因為有了這樣一支愛崗敬業、誨人不倦的優秀隊伍，正是有了這樣一種勇于擔當、奮發有為的教育精神，學校的人才培養和建設發展才能取得目前的成績，也才能夠創造更加燦爛的明天。但是，隨著社會的發展和環境的變化，各種社會思潮和誘惑也對我們的師德師風帶來了沖擊，一些消極現象也初見端倪，具體表現為：

一是心理浮躁。有的老師，在教學和育人上沉不下心，滿足于應付了事；在學術上專不下心，熱心于走旁門左道，造假舞弊；在學習上鼓不起勁，沉醉于享樂和鉆營；在管理上提不起神，習慣于因循守舊、固步自封。

二是道德失范。少數老師，物欲膨脹，接受學生宴請、收受學生禮物等損害了學校聲譽，損害了全校教職工隊伍的形象。

三是育人意識淡薄。個別同志職業理想信念動搖、職業激情減退、奉獻精神弱化，教案一成不變、備課敷衍潦草、教學照本宣科。有的老師在課堂上夸夸其談、口若懸河、口無遮攔，滿堂跑題。有的老師在其位不謀其職，主要精力不是放在校內的育人工作上，而是放在校外的“創收”上。有的老師只是滿足于完成教學任務、滿足于個人的評職晉級，把“教書”與“育人”割裂開來，對學生的思想道德不聞不問，對學生違紀行為視而不見，對學生缺乏愛心。

四是師表意識淡化。有的老師缺乏自律精神，在課堂上著裝不符合規定，開會時玩手機、提前離場，有的老師在教育管理學生時，惡語傷害、隨意體罰或變相體罰學生。個別老師認為喝喝酒、打打牌是生活小節，無傷大雅，這些行為突破了師德的底線。

老師們，師德既是教師個體的道德修養，也是教師集體的精神風貌。上述問題和現象的存在，在一定程度上已經影響了我校教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量，影響了校風學風，與我們的辦學目標和我校承擔的社會責任極不相稱。千里之堤毀于蟻穴，這些問題的出現，說明加強師德師風建設的重要性和緊迫性。所以，我們必須拿出雷厲風行的作風和敢于采取果斷措施的勇氣，以事實為依據，以制度為準繩，對個別同志違紀違規的師德問題進行嚴肅處理。新的學年師德師風建設活動覆蓋面廣、難度大、要求高，我們要通過開展一系列活動教育警醒大家，并適時推出好的典型，解決突出問題，制定相關制度，確保師德師風建設活動取得實效。

三、以良好的師德師風正校風、促學風、帶教風，培育風清氣正的育人環境。

根據學校支部的意見，在充分調研、討論的基礎上，制定了本次師德師風建設的實施方案。我們要把師德師風建設納入學校發展的總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。廣大教職工要深刻認識開展師德師風建設活動的重大意義、目標任務、工作措施和工作步驟，自覺加強師德修養，認真履行師德要求，從而實現學校在三個方面的提升，即在服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

第一，以“氛圍濃”引領“風氣正”，樹立師德建設的風向標。師德是教育事業的靈魂，加強師德師風建設，核心是樹立正確的價值導。首先，學校領導班子要作師德師風的表率。師德是教師素質的核心，我們領導班子成員要帶頭將師德規范內化為自覺的意志和行動。老師們，教育是一項事業，我們不能把它僅僅作為謀生的方式來做。我們應該熱愛我們事業，熱愛我們的學校，熱愛我們的教師，熱愛我們的學生。這種熱愛不是空洞的說教、漂亮的語言，而是實實在在的激情，切切實實的行動。我們必須把學校利益放在至高無上的地位，把學生的發展、教師的發展放在至高無上的地位，把這種熱愛變成推動學校科學發展的強大動力。其次，以榜樣的力量鼓舞人、教育人，努力營造學習先進、追趕先進、爭當先進的氛圍。在學校的發展歷程中，不斷涌現出具有高尚的理想追求、良好的道德素養和深厚的學識造詣的名師，他們潛心治學、傾心育人，為國家和社會培養了一代又一代的棟梁之材，為我們樹立了榜樣。我們要通過“我的恩師”演講、師德標兵評選等活動，繼續選樹一批師德師風建設的先進典型,使廣大教師學有榜樣，趕有目標，激發廣大教師敬業愛生、教書育人，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，使大家在實踐中感到，默默奉獻并不是碌碌無為，求真務實必然會有所收獲。

第二，以“方法活”促進“內容實”，找準師德建設的落腳點。師德建設應從實際出發，把解決思想問題同解決實際問題結合起來。首先，以拓展載體為突破點，增強師德建設的主動性。師德建設是一項長期的系統工程，沒有執行，一切都是空話。從今年起，學校要把在教師節召開優秀教師表彰大會常態化；定期舉辦師德師風建設論壇，就“如何做一名人民滿意的教師”、“新時期師德建設的內涵與要求”、“怎樣做到教書與育人相結合、管理與育人相結合”等主題開展大討論；開展“我最喜愛的老師”評選活動，通過學生推選的方式評出一定數量的學生喜愛的老師；舉辦“師德師風先進事跡報告會”，通過身邊的師德先進典型，感染熏陶全校教師。其次，以培訓培養為關鍵點，提升師德建設的實效性。加強師德建設的落腳點是提高師資隊伍的素質。學校將把師德作為培訓培養的重點納入師資隊伍建設規劃，通過職前培養、職后培訓以及“一對一”幫扶等多種方式，切實增強教師的職業道德。我們要以本次師德師風建設活動為契機，牢固樹立“一切為了教學、一切為了學生”的理念，扎實推進教師素質提高工程、科研激勵工程，在職稱評定、激勵政策、科研立項、培訓學習等方面向教學一線傾斜，鼓勵教師特別是青年教師在教學一線建功立業。特別要尊重教師的勞動和創新精神，尊重教師的專業發展，提高教師的話語權，勉勵教師崇尚科學、忠誠事業、勤勉奉獻，努力作“學生愛戴、人民滿意”的優秀教師。

第三，變“軟約束”為“硬規矩”，用好師德建設的度量衡。抓好師德建設，既不能放松思想軟約束，更要樹好制度硬規矩，以科學的激勵和約束機制，促使高尚的師德行為成為教師的理性選擇。首先，完善規章制度，嚴格考核管理。目前，學校成立了師德師風建設活動領導小組，制定了《師德師風建設活動方案》。同時，學校將積極征求教師和學生的意見，從人格標準、職業標準和教育目標等層面提出明確要求，確立師德評估體系，把師德作為硬指標，在教師考核、職務聘任、職稱評定、評優晉級等工作中實行“一票否決制”。在接下來的一段時間里，學校還將制定和完善一系列加強師德師風建設的制度，推進師德師風建設制度化、規范化。其次，加強學習，完善監督機制。定期組織學習《教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020）》等文件，多渠道、分層次地組織開展各種形式的師德學習活動；召開“學先進、找差距”民主生活會，開誠布公地開展批評與自我批評，增強教師遵守職業道德、敬業守職、忠誠人民教育事業的自覺性。學校要進一步加大督查力度，通過聽課、督查、巡視、教師互評、學生評議等途徑，及時了解、掌握每名教師遵守師德規范和教書育人的情況，督促教師自覺履行教書育人職責。老師們，按照政治過硬、業務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬的要求，培養信念堅定、執法為民、敢于擔當、清正廉潔的老師，是我們的立校之本、興校之源。這一神圣使命，要求我們必須造就一支業務精湛、師德優良的教師隊伍。我堅信，在學校支部的堅強領導和全校師生的共同努力下，學校師德師風建設活動一定會取得預期的成效。當前，學校正處于建設發展的重要戰略機遇期、發展黃金期。讓我們不斷努力，乘勢而上，把師德樹于“學而不厭，誨人不倦”的勤奮中；樹于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的忠誠中；樹于“清風兩袖朝天走，孤燈一盞伴我行”的清淡中；樹于“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的守望中，以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力，推進學校各項事業的蓬勃發展，為建設一流學校努力奮斗！謝謝大家！

石現華

2015年10月21日

第四篇：縣委書記在全縣政法系統主題教育動員大會上的講話 在全縣政法系統主題教育動員大會上的講話（定稿）

縣委書記在全縣政法系統主題教育動員大會上的講話 在全縣政法系統主題教育動員大會上的講話

***

同志們：

在政法系統中集中時間開展“強理念、提素質、樹形象”主題教育，是市委常委根據和諧社會建設面臨的新形勢、新任務和政法工作、政法隊伍建設的現狀適時作出的一項重要決策，是落實中央和省委有關精神，深化社會主義法治理念教育，切實加強政法隊伍建設的一項重大舉措。為了抓好這次主題教育，縣委常委進行了專題研究，認真查擺了問題，出臺了教育整頓方案，提出了“以教育為主、以解決實際問題為主、以領導干部為主”的教育整頓方針。剛才，貧農同志對主題教育進行了深入動員，闡述了教育整頓的目的和意義，提出了緊緊抓住“五個關鍵環節”實現“五個進一步”的目標，希望大家認真領會，狠抓落實。下面，我再強調四點意見。

一要把握重要性

把握教育的重要性，就是要充分認識開展主題教育的重大意義。縣委根據中央、省、市有關精神，結合**的實際，決定在全縣政法系統開展“強理念、提素質，樹形象”主題教育，這是新形勢對政法工作的要求，具有十分重要的意義。

首先，開展主題教育是學習貫徹“三個代表”重要思想、堅持學用結合的具體體現。前段時間，全縣上下廣泛開展了共產黨員先進性教育學習活動，政法系統正在興起社會主義法治理念教育學習的新高潮。學習的目的不是喊口號，走過場，而是要把理論學透，學用結合，付諸于行動，運用于實踐。要做到學用結合，必須從人民群眾反映的熱點難點問題入手，從權力部門入手，從與人民群眾息息相關的重點工作入手。政法機關是黨和國家的重要執法機關，在全縣政治、經濟、文化建設中處于十分重要的地位，代表黨和國家履行打擊敵人、保護人民、維護穩定、促進發展的神圣職責，政法隊伍的表現折射出黨和政府的形象。開展政法系統主題教育，使政法干警進一步提高認識，切實解決自身建設中存在的突出問題，這是人民群眾的強烈愿望，是學習貫徹“三個代表”重要思想和社會主義法治理念的具體體現。

其次，開展主題教育是督促政法干警始終做到執法為民的重要舉措。憲法和法律賦予司法機關生殺予奪的執法大權。實際工作中，絕大多數政法干警也能執法為民，正確對待權力，依法行使權力，但是，政法隊伍中仍然存在不少問題。比如說藐視法律、以權謀私問題，耍特權、抖威風問題還一定程度存在，公共權力部門化、部門權力個人化、個人權力利益化現象仍然存在。這些問題如不妥善解決，廣大人民群眾的根本利益將會受到嚴重威脅，黨和群眾的密切聯系將受到嚴重破壞。開展政法系統主題教育，就是要使廣大干警深刻認識“我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，最大危險是脫離群眾”的內涵，時刻牢記為人民服務的宗旨，堅持立黨為公，執法為民，做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀。

第三，開展主題教育是維護穩定發展大局、優化經濟環境的內在要求。當前，我縣雖然社會政治大局穩定，但形勢仍不容樂觀，一方面，刑事案件時有發生；“法輪功”等邪教組織活動尚沒有完全停止；生產、交通、消防安全隱患仍然存在；部分涉軍群體、企業改制、重點工程建設開工等使不穩定因素有所增加，社會政治穩定容不得我們有半點疏忽。另一方面，亂收費、亂攤派、亂拉贊助屢禁不止；政法部門利益驅動嚴重，有錢的案子爭著辦，無錢的案子拖著辦的現象在一定程度上存在；少數政法干警思想素質不高、工作能力不強、服務意識不濃，嚴重影響了執法質量，執法環境不理想導致了經濟發展環境受到影響。開展政法系統主題教育，就是要進一步增強政法干警自覺維護社會政治穩定、優化經濟發展環境的責任心和緊迫感，盡職盡責、盡心盡力地為縣域經濟跨越式發展創造條件，保駕護航。

二要加強針對性

加強教育的針對性，就是要堅持“缺什么學什么、有什么問題就解決什么問題”，著力解決政法隊伍中存在的突出問題。應該肯定，近年來，廣大政法干警忘我工作，無私奉獻，為維護全縣社會政治穩定作出了突出貢獻，涌現了肖武忠等一批杰出代表。但客觀地看，政法隊伍中存在的一系列問題同樣不容忽視，要以這次主題教育為契機，把群眾反映強烈、嚴重損害形象的問題查找出來，逐一分析，逐一整改，逐一解決落實。

要著力解決利益驅動問題。利益驅動問題是我縣群眾反映最大、意見最集中的問題，主要表現在：以辦案經費不足為由，在執法中過分強調經濟創收，甚至把創收與評優、單位福利掛起鉤來；片面強調依法獨立辦案，不考慮全縣長遠發展和全局的需要，動輒封帳、罰款、扣人，不教而誅，嚴重影響經濟發展環境和**形象；為娛樂場所充當保護傘，撈取好處費，等等。對這些問題，要引起高度重視，進行全面清查。

要著力解決以權謀私的問題。有的政法干警私欲膨脹，利欲熏心，利用手中的權力為個人或小團體謀取不正當利益，也是我縣群眾意見較大的問題。主要表現在：罰款不給票據，進私人腰包；抓了賭博嫖娼不是公了，而是私了；接受當事人請吃、請玩、請娛樂，案子未破先收錢，吃了原告吃被告；直接或間接參與經營酒樓、茶館和娛樂場所，唯利是圖；有的甚至壓案不報、重罪輕判，私下了難，嚴重損害了政法隊伍形象。

要著力解決執法不公問題。當前，政法隊伍在執法過程中有失公允的地方仍然存在，重處罰、輕執法，重審判、輕執行，重經濟和治安案件、輕刑事案件，重辦案、輕監督等現象還比較普遍，超期羈押、空調白判、執法犯法、徇私枉法事件仍未完全杜絕。執法不公現象，使一些應該受到法律制裁的犯罪分子逍遙法外，損害了執法隊伍形象和黨委政府威信，務必堅決抵制。

要著力解決特權思想問題。政法隊伍中少數人特權思想、霸道作風比較嚴重。具體體現在：開“霸王車”，警車私用，橫沖直撞，亂停亂靠；簽“霸王單”，不管店主是否許可強行簽單，強行開房；擺“霸王面孔”，辦事不公卻強詞奪理，以勢欺人，以權壓法，動不動就打罵、侮辱、刁難群眾。特權問題的實質是對人民群眾感情淡薄，務必牢固樹立“一切為了群眾，一切依靠群眾”的觀念，擺正人民群眾在自己心目中的位置，嚴格規范自己的行為。

要著力解決隊伍管理失之于寬、失之于軟的問題。對政法隊伍中存在的問題，少數領導認識不足，以辦案經費不足、工作任務壓頭等種種理由推卸責任，為極少數違法違紀政法干警開脫說情，助長了問題的蔓延。要抓好教育，堅持“治病救人”，規范政法干警的行為。要強化整頓，該批評的批評，該警告的警告，該訓誡的訓誡，該處理的處理。要從嚴懲處，對屢教不改、我行我素的違法違紀者絕不心慈手軟，絕不大事化小，小事化了。要暢通群眾舉報渠道，對舉報要限期查辦，并公布查辦結果，使群眾監督落到實處；要強化人大監督，定期開展評議，對突出問題要進行質詢；要暢通政法隊伍出口，堅決清除害群之馬，純潔和優化政法隊伍，樹立新時期政法隊伍嶄新形象。

三要突出實效性

突出教育的實效性，就是要使全體政法干警在教育整頓活動中普遍受到教育，推進整個政法工作向前發展。這次主題教育，既要堅持開門整頓原則，又要防止一哄而起，搞群眾運動。要堅持“以教育為主”，組織廣大干警開展自我檢查、自我剖析、自我整改、自我提高，使全體政法干警業務素質明顯提升，服務意識明顯增強，法紀觀念明顯提高，平安創建明顯推進，群眾評價明顯好轉。

（一）開展“權力與義務相一致”的職業道德教育。當一名政法干警，既是一種權力，一種榮耀，更是一種責任，一種義務。權力與義務是一致的，享有的權力越大，承擔的義務就更多，責任就更重。政法干警一定要牢固樹立“司法為公、執法為民”的觀念，把執法工作的出發點和落腳點放在維護最廣大人民的根本利益上，努力改進工作方法，提升服務質量；要運用法

律武器，針砭時弊，調處矛盾，打擊犯罪，切實保護人民群眾的利益不受損害；要把依法治警和以德育警有機結合起來，加強政法部門的職業道德建設，切實弘揚司法文明；要進一步抓好警務、檢務、審判公開的各項措施，努力提高政法工作透明度；要大力開展服務承諾活動，多做親民、愛民、為民、利民的實事和好事。

（二）開展“有法必依、執法必嚴”的法律制度教育。政法干警是執法的主體，必須把“有法必依，執法必嚴，違法必究”的社會主義法制原則落到實處。要提高法律素養，在政法系統加大上崗、晉升、任職等多層次全方位的業務培訓力度，大力開展崗位練兵，努力造就一批精通法律的辦案能手和業務尖子，大力推進政法干警職業化建設進程；要提高執法水平，做到以事實為依據，以法律為準繩，嚴格辦案，執法如山。

（三）開展“法律面前人人平等”的執法原則教育。要自覺遵守法律，堅持一切在法律范圍內活動，一切以法律為準則，絕不能搞以情代法，以錢代法，徇私枉法。要模范執行法律，絕不能以執法者自居，游離于法律之外或凌駕于法律之上。要嚴厲查處違法違紀干警，對那些違法亂紀、以權謀私、充當違法犯罪活動保護傘的干警要嚴查徹處，以儆效尤。

（四）開展“服從和服務于大局”的黨性黨紀教育。要緊緊圍繞縣委工作中心開展工作，服從和服務于全縣穩定和發展大局，審視好自己的工作目標，定位好自己的工作職責；凡是有利于經濟發展大局的，就要毫不猶豫地落實好、維護好，凡是有損于經濟發展大局的，就要毫不留情地革除掉、摒棄掉。

四要注重嚴肅性

注重教育的嚴肅性，就是要充分發揮領導干部在教育活動中的先鋒模范作用，切實加強領導、嚴格紀律、狠抓落實。領導干部的行為，是無聲的命令和最好的教育。在這次主題教育中，政法部門領導干部一定要發揮先鋒模范作用，率先垂范，以身作則，一級做給一級看，一級帶著一級干。

要帶頭抓好教育整頓活動。一要組建班子。政法各部門、各單位要按照縣委的統一部署，迅速組建教育整頓工作班子，堅持一把手親自抓。二要深入動員。會后，公、檢、法、司各單位都要精心組織召開動員大會，并結合多種形式，廣泛宣傳教育整頓的目的和意義、工作步驟和具體要求，使活動開展得有聲有色，深入持久，取得實效。三要帶頭參與到教育整頓活動各個環節中去。動員部署要廣泛全面，學習討論要深入扎實，查擺問題要深刻準確，自查自糾要嚴肅認真，整章建制要切實可行。領導干部要帶頭檢查自我，帶頭剖析自我，帶頭整改自我，率先提高自我，以確保教育整改活動收到實實在在的效果。

要帶頭抓好隊伍建設。要帶頭維護班子團結，一把手要發揮班長作用，既要總攬全局，又要協調各方，充分尊重、理解、支持班子成員工作；班子成員之間要相互支持，步調一致，補臺不拆臺，補位不缺位。要帶頭嚴守工作紀律，做到言行一致，令行禁止，要求別人做到的，自己首先做到；禁止別人做的，自己堅決不做。要認真執行干部人事制度，用好的作風選人，選作風好的人，把堅持原則、德才兼備、想干事能成事的優秀干警充實到領導崗位上來，把機關干警充實到基層去。要帶頭嚴格執法，堅持用法律規范自己的言行，做到心中有法，慮必及法，言必循法，行必合法，不亂批條子，不亂開口子，不亂打招呼；執法要鐵面無私，不徇私情，對于違法行為，不管涉及到誰，都要一查到底，繩之以法。

要帶頭弘揚正氣。一要講大局。樹立全縣一盤棋的的觀念，堅決貫徹執行縣委、縣政府決策，做到局部利益服從全局利益，個人利益服從國家、集體利益。二要講原則。忠于事實、忠于法律、依法辦案、嚴格執法，切實維護法律的尊嚴和權威。三要講公道。堅持公正執法，不以權壓法，獨斷專行，暗箱操作；堅持清正廉潔，不為色所迷，不為利所動，不為情所困，不辦人情案、金錢案、關系案。

要帶頭艱苦奮斗。當前，我縣財政形勢仍然比較緊張，政法隊伍要樹立過緊日子、過苦日子的思想，帶頭艱苦奮斗，少取多予，維護全縣發展大局。要把艱苦奮斗視作立身之本，先天

下之憂而憂，后天下之樂而樂，吃苦在前，享受在后；要把艱苦奮斗視作創業之本，腳踏實地，不畏艱難，頑強拼搏，真抓實干，堅決反對鋪張浪費、大吃大喝、公車私用等不良現象；要把艱苦奮斗視作為官之本，常思貪欲之禍，常懷律己之心，常去非份之想，做到一身正氣、一塵不染。

同志們，這次政法系統集中主題教育，事關政法隊伍建設，事關社會政治穩定，事關全縣長遠發展，意義十分重大。全體政法干警一定要堅持以“三個代表”重要思想為指導，內強素質，外樹形象，為開創政法工作新局面，推進我縣平安和諧社會建設而努力奮斗！

第五篇：在增強團員意識主題教育動員大會上的講話

在全校增強共青團員意識主題教育動員大會上的講話

張文學

同志們、同學們：

根據團中央的統一部署，2005年9月至2006年1月，在全團開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的增強共青團員意識主題教育，這是廣大團員青年政治生活中的一件大事。我們今天在這里召開動員大會，全面部署和啟動我校實施增強共青團員意識主題教育。

為了幫助指導我校搞好增強共青團員意識主題教育，校黨委常委、副校長葉芃教授和共青團湖北省委學校部副部長、全省共青團組織增強共青團員意識主題教育領導小組辦公室副主任、高校指導組組長曾慶東同志以及校黨委組織部、宣傳部、學工部的領導也親臨會場，曾慶東同志還將作重要講話，在此我代表校團委，代表全校近兩萬名共青團員對校黨委、團省委以及學校相關部門的關懷表示衷心的感謝！對這些領導同志的到來，表示熱烈的歡迎！

按照共青團中央[2005]26號文件精神和鄂先組辦發 [2005]30號文件要求，我們做了一些前期準備工作，成立了增強共青團員意識主題教育工作小組，專題研究活動方案，并召開增強共青團員意識主題教育工作布置會，經反復討論研究，決定從2005年10月上旬至12月上旬，在全校廣大共青團員中開展增強共青團員意識主題教育。下面我就如何開展增強共青團員意識主題教育談四點意見。

一、把握活動主題，充分認識開展增強共青團員意識主題教育的重要意義

具體講，就是要牢牢抓住“一條主線”、把握“一個主題”、堅持“四個結合”，實現“一個目標”。

抓住“一條主線”。就是要以學習實踐“三個代表”重要思想為主線。開展增強共青團員意識主題教育是共青團繼續深入學習實踐“三個代表”重要思想的延伸。始終踐行“三個代表”，是做好共青團各項工作的根本指針。用“三個代表”重要思想武裝全團、教育青年是共青團組織的首要政治任務。幾年來，我校共青團組織深入學習貫徹“三個代表”重要思想，結合學校實際，做了大量富有成效的工作。但我們也要認識到，“三個代表”重要思想是一個博大精深的科學體系，深刻理解和自覺掌握這一理論并用以指導實踐，是一個長期的過程，廣大團員、團干部必須長期堅持學習，常學常新，不斷深化。開展增強共青團員意識主題教育，就是運用堅持經常性教育和適當的集中教育相結合的重要經驗，把學習實踐“三個代表”重要思想進一步引向深入，努力把廣大團員、團干部鍛煉成為“三個代表”重要思想的堅定實踐者，這是增強共青團員意識主題教育根本所在、關鍵所在。

把握“一個主題”。就是“永遠跟黨走”。開展增強共青團員意識主題教育是全面貫徹落實保持共產黨員先進性教育活動精神的延伸。共青團是黨的助手和后備軍，是黨領導的先進青年的群眾組織。共青團與黨的特殊關系，決定了共青團只有堅持黨的領導，堅定不移地跟黨走，才能始終保持正確的前進方向，在全面建設小康社會進程中發揮應有的作用。所以，永遠跟黨走，是當代青年運動的永恒主題，也是這次教育活動的靈魂，在安排教育活動時，要圍繞這個主題來設計、來規劃、來部署、來開展，通過形式多樣、豐富多彩的主題活動，使廣大團員青年了解黨、熱愛黨，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念和決心，把廣大團員緊密的團結在黨的周圍，為黨不斷鞏固和擴大青年群眾基礎。

堅持“四個結合”。“四個結合”是本次教育活動的基本原則，就是要堅持將團員意識教育有機融入到黨員先進性教育活動之中；堅持理論學習和實踐活動相結合；堅持組織推進與充分發揮團員的主體作用相結合；堅持統籌安排和分類指導相結合。有力推動團的各項工作的開展。

實現“一個目標”。就是要增強意識、健全組織、活躍工作、服務青年，解決基層團組織存在的突出問題，不斷增強團組織的創造力、凝聚力和戰斗力，為把我校建設成為特色鮮明的多科性教學研究型大學打下堅實的青年群眾基礎。開展增強共青團員意識主題教育是加強團的基層組織建設的重要舉措。當前我校團的基層組織是有戰斗力的，廣大團員也在學生群體中發揮了模范帶頭作用。但是，面對新形勢，新情況，團的基層組織建設與共青團肩負的任務還不能完全適應，特別是少數基層團組織松散，團員意識、組織觀念淡薄、模范作用不突出等問題，在一定程度上影響了團組織作用的發揮。開展增強團員意識主題教育，切實解決團的基層組織建設中存在的突出問題，擴大組織覆蓋，完善組織體系，健全工作機制，這是共青團適應新形勢、開創新局面，建設一個有強大凝聚力的共青團組織的必然要求和重要保證。

二、圍繞指導思想，努力實現“增強意識、健全組織、活躍工作、服務青年”的工作目標

這次教育活動，我們將目標定位在“增強意識、健全組織、活躍工作、服務青年”這四個方面，這個目標是相輔相承的統一整體。要實現這個目標，就要始終堅持教育活動的正確方向，突出教育活動的重點環節。

增強意識。堅持用科學理論構筑廣大團員的精神支柱，自覺成為“三個代表”重要思想的忠實實踐者，切實增強政治意識；保障和維護團員的基本權利，明確團員的各項義務，提高團員對團組織的認同感和歸屬感，切實增強組織意識；引導團員在學習和工作中自覺發揮模范帶頭作用，提高團員的責任感和使命感，切實增強模范意識。

健全組織。把教育活動與加強基層團組織建設緊密結合起來，進一步深化創建“五.四紅旗團委”、“優秀團支部”活動，完善“三級聯創”工作機制。通過教育活動，達到提高團員隊伍素質，鞏固和完善團的基層組織體系，建立健全與新形勢相適應的基層團的組織制度和運行機制，構建多層次的組織覆蓋、多形式的陣地覆蓋、多渠道的人員覆蓋體系，做到“哪里有團員，哪里就有團組織；哪里有青年，哪里就有青年工作”，整體推進基層團建工作。

活躍工作。進一步提高團組織的服務能力、凝聚能力、學習能力、合作能力，不斷提高團的工作水平。著重解決工作中存在的突出問題和難點問題，推動各項工作任務深化落實，努力構建有效的服務青年、服務學校工作大局的工作體系。以增進團員青年的歸屬感和責任心為目標提供發展性服務，不斷增強對團員青年的有效聯系，不斷提高團建工作水平。

服務青年。要把服務青年作為第一要務，努力通過整合校內外、團內外的資源，搭建服務平臺，鞏固服務陣地，創新服務方式，強化服務手段，努力構建和完善面向青年、具有共青團特點、開放互動的服務機制，為青年辦實事、做好事、解難事。用服務青年工作的成效和青年是否滿意作為檢驗教育成果的重要標準。

增強意識、健全組織、活躍工作、服務青年這16個字歸結為一個核心目標就是：增強共青團組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

三、突出工作重點，著力解決團的建設中存在的主要問題，努力推動團的工作邁上新臺階

1.加強團員隊伍建設，增強團員意識

共青團的光榮歷史是靠廣大共青團員書寫的，共青團的光輝未來也要靠廣大共青團員去創造。團員是共青團組織的主人翁，只有團員自身的意識增強了，團員隊伍的狀況穩定了，才談得上建設一個有凝聚力的共青團組織。與此同時，我校團員隊伍建設和團員意識仍存在著一些不容忽視的問題。例如，政治意識、團員意識淡漠，學習黨的理論和團的基本知識不自覺、不主動；理想信念動搖，組織意識弱化，不參加組織生活等現象時有發生，一定程度上存在著“身份淡化”、“身份淹沒”，很多學生團員對“班級”概念的認同遠高于對“團支部”概念的認同；模范意識缺失，團員的自豪感、榮譽感不夠，團干的表率作用不明顯；一些青年團員對“利益”的追求遠高于對“先鋒”、“模范”等價值的追求，忘記了共青團員是先進青年的光榮稱號。

針對存在的問題，要增強團員意識，我們要切實做好以下工作： 一是開展形式多樣、富有實效的思想政治教育，切實增強團員的政治意識。堅持用科學理論構筑廣大團員的精神支柱，要緊緊抓住學習實踐“三個代表”重要思想這條主線，牢牢把握“永遠跟黨走”這個主題，學習借鑒黨員先進性教育活動的成功經驗，在廣大團員中廣泛深入地開展理想信念教育、宗旨意識教育、黨的基本路線教育、思想道德教育、形勢教育和團史團情教育，使廣大團員自覺成為“三個代表”重要思想的忠實實踐者。

二是大力推進團內民主建設，切實增強團員的組織意識。在當代青年中，蘊藏著巨大的民主參與、政治參與的熱情，但他們的民主素質還需要在有序參與的實踐中進一步提高。因此，對共青團組織來說，要切實增強團員的組織意識，就必須要加強團內民主建設，尊重和保護團員的民主需求，拓寬政治參與的渠道，保證團員健康有序參與，才能充分調動和發揮團員的積極性、主動性和創造性，進而提高團員對團組織的認同感和歸屬感。

三是繼續開展成才活動，切實增強團員的模范意識。共青團組織要從科學文化知識學習和社會實踐兩個方面，為青年發揮模范作用搭建舞臺。結合青年學生的職業生涯導航，大力推進“大學生素質拓展計劃”，全方位為青年脫穎而出創造條件，提高青年在課外學術科技文化活動中的參與率。拓展青年志愿者活動載體，繼續加大優秀青年典型的宣傳力度，維護團員青年評先爭優的積極性。

2.健全基層組織，擴大組織覆蓋

團的基層組織直接擔負著將黨的要求和團的任務落實到團員青年中去的重要任務，是共青團凝聚力的基礎和依托，是團的全部工作和戰斗力的基礎。

但是，我校基層團組織的自身建設在有些方面還明顯滯后，有不適應的地方。例如一些團支部組織性、紀律性不強，影響力、凝聚力不夠；一些團支部團會主題不明確、針對性不強，甚至定期組織生活得不到保證；一些團支部制度不健全，換屆選舉不規范；少數教工團支部組織意識淡化，長期不開展團的活動；少數院系團委疏于對團支部的指導和管理，宣傳工作弱化；各級團組織對團員只獎不懲，獎懲的透明度不高等等。除此，與團員青年的選擇多樣化相比，基層團組織服務青年的觀念手段還需要不斷創新；與團員青年群體結構的多樣化相比，基層團組織的組織覆蓋面和工作覆蓋面還有待拓展；與團員青年的需求多樣化相比，基層團組織服務青年的項目還不夠豐富。針對存在的問題，要健全基層組織，就要做到“兩個強化”。

一是強化關注基層、支持基層、服務基層的理念。高度重視抓基層、打基礎，多做事關全局、事關長遠的工作，多干長久受益的事業，把工作的著力點放在基層，把心操在基層，把勁使在基層，并緊緊依靠廣大基層團干部，尤其要為基層團干部開展工作提供更大的幫助、創造更好的條件，使他們全力以赴地做好工作，并通過服務基層來實現服務青年，從而不斷夯實共青團各項事業發展的基礎。

二是強化“兩手抓”的思路。一手抓覆蓋面的擴大，一手抓內在活力的增強，積極主動地以多樣化的聯系方式、多層次的組織形式、多形式的陣地覆蓋、多渠道的人員覆蓋應對青年群體結構和時空分布的變化，進行活動團總支、團支部以及實習期間臨時團支部的試點工作，努力做到“哪里有團員，哪里就有團組織；哪里有青年，哪里就有青年工作的蓬勃開展”。

3.體現團的特色，全面活躍工作

只有團的工作活躍，團的組織才有活力；只有團的工作有作為，團的組織才有地位。只有活躍的、具有活力的團的工作的開展，共青團凝聚力建設才會有一個持續、穩定、可靠的動力保證。

我校共青團工作還存在著一些突出的問題和困難。一是共青團的教育方式與青年的思想實際不完全適應。在青年思想觀念多元化、價值取向多樣化的背景下，傳統的目標單

一、對象籠統、說教為主的思想教育方式脫離青年實際，不受歡迎；適應青年特點的新方式又存在載體開發不夠、內涵挖掘不深等問題，弱化了教育效果。二是共青團的動員方式與網絡時代的特點不完全適應。共青團傳統的通過文件部署、會議傳達進行層層發動的單一動員方式，成本高、時間長、效率低，難以適應網絡時代開展青年群眾工作的要求。三是共青團的服務能力與青年的廣泛需求不完全適應。團組織依靠行政手段獲取資源的途徑比較狹窄，整合社會資源的機制又不健全，面對青年在學習、教育、就業、心理、維權等方面日益增多、日趨多樣的現實需求，常常是心有余而力不足。要做到活躍團的工作，我們必須從以下兩方面著手：

一是增強共青團工作的生機和活力。要進一步改進作風，防止團的工作出現空洞化、形式化傾向，共青團干部要多花時間和精力深入基層、深入青年，向青年學習、向基層學習、向實踐學習，不重形式重內容，不務其表務其實，真正用群眾工作的方式來開展青年工作，真正做到對待工作有激情、謀劃工作有思路、推進工作有魄力、落實工作有韌勁。要進一步創新形式，根據當代青年的狀況和特點，不斷創新工作方式，面向青年、面向基層，貼近實際、貼近生活，傾聽團員青年呼聲，擴大團員青年參與，形成互動、開放的工作格局，使共青團工作既能符合黨的要求、體現團的性質，又能為廣大團員青年所接受、所歡迎。

二是突出工作重點，提高共青團工作的針對性和實效性。要進一步加強調查研究工作，既要加強對象研究，把握青年的特點和熱點、訴求和需求以及變化趨勢，增強工作的針對性，又要加強工作研究，為創新工作思路、工作項目、工作手段創造條件，并將工作思路轉化為工作項目、工作項目具體化為工作舉措。要進一步做好服務青年工作，通過爭取黨政資源、協同社會資源、整合團內資源，滿足青年多層次和多樣化的具體需求。要進一步推進共青團信息化建設，建立起一種基于網絡、與傳統組織動員方式互為補充、覆蓋廣泛、互動性強的快速動員和響應機制，全方位“拉近”組織和青年之間的距離，同時推動團的組織體系從單線聯系的縱向型向扁平化的網絡型轉變，實現工作橫向聯動、信息橫向流動、資源橫向共享。

四、周密部署，精心組織，確保增強共青團員意識主題教育取得明顯成效

1.加強組織領導。校團委全面負責，一級抓一級，層層抓落實。學校團委書記是我校增強共青團員意識主題教育的第一責任人，院系團委、團總支、直屬團支部書記是本單位的主要責任人，確定各自的實施方案和工作安排，確保完成全部規定要求，同時體現各自特色。基層團支部書記是本支部的直接責任人。各級團組織要結合教育活動的總體要求和本單位實際，建立明確的考核標準，實行量化考核。

2.加強宣傳，營造聲勢。教育活動是我校共青團組織政治生活中的一件大事。各級團組織要充分調動各種力量，廣泛進行宣傳發動，營造聲勢，推動教育活動深入開展。校團委將在《團學通訊》中開辟專欄，介紹開展教育活動的好經驗、好做法和先進典型；各基層團組織要借助宣傳板、櫥窗和互聯網等現代信息手段加大教育活動的宣傳力度；要通過“今日團員風采”大展示、演講比賽、知識競賽等多種形式擴大教育活動在團員青年和全校中的影響。

3.結合青年特點，廣泛開展靈活多樣的主題活動。團組織在開展教育活動中要充分考慮團員青年的特點，發揮共青團組織實踐育人、活動育人的優勢，選擇一些參與性、互動性比較強的活動方式，采取年輕人喜歡的、樂于參與的手段和方式來開展豐富多彩、形式多樣的教育活動。校團委將設計一些全校性的活動，如組織團員標準大討論、“學理論知團情”主題學習活動、“我為團旗添光彩”主題實踐活動等等。各級團組織也可以上下結合、橫向聯合設計一些主題活動，進一步豐富活動內容、創新活動方式。

4.努力擴大教育活動參與面和覆蓋面。增強團員意識教育活動參加的對象為全體團員。團組織要把工作重心放在調動團員內在的積極因素上，要從團員的內在需求出發，提高團員的主體意識，增強團員參加教育活動的主動性和自覺性，堅決避免團干部和團員積極分子自娛自樂的現象。在活動中不提大而空的口號，不做做不到的要求，既教育團員，又服務團員，既加強管理，又要注重引導，真正把團組織的意圖和團員的積極性有效地統一起來，確保教育活動覆蓋到所有的基層團組織，要力爭每個團員都能參加團的活動，都能受到教育。

5.建立起一套行之有效的工作制度和運行機制，使教育活動取得長效。

制度建設帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。集中教育活動的時間只有兩個月，在這短短的時間里，要想解決所有問題，顯然不切實際。若建立了長效機制，就可以管長遠。因此，各級團組織要把制度建設作為根本性、全局性、穩定性和長期性的問題來對待，在教育活動中及時總結經驗，努力探索和把握新時期團員教育管理工作的規律，多動腦子，多花心思，努力建立健全包括團員學習教育制度、流動團員管理制度、團員評議激勵制度、團干部考評制度、組織生活制度等在內的，適應新形勢發展、適合本地區本部門實際情況的長效機制，使團員意識教育經常化、制度化、規范化，不斷鞏固和擴大教育活動成果。團徽閃耀奪目的光彩，青春譜寫未來的篇章！廣大團員青年們，團的工作不可能攬括一切，但必須有所舉措，團的發展不可能一蹴而就，但必須只爭朝夕。開展增強共青團員意識教育活動不僅是當前的一項重點工作，同時還是一個促進團的自身建設、推動團的各項工作全面深化的難得機遇。我們必須直面挑戰、抓住機遇、乘勢而上，打造一個有強大凝聚力的共青團組織，在新的歷史條件下為團旗增添新的光彩，為共青團贏得新的光榮。

我們相信，通過認真開展主題教育，我校共青團組織的凝聚力必將得到進一步增強，各級團組織和廣大團員的積極性、主動性、創造性將進一步得到發揮，必定會以更加高昂的熱情、更加振奮的精神、更昂揚的斗志投入學習、生活和工作，在為把我校建設成為特色鮮明的多科性教學研究型大學的道路上，取得新的成績、做出新的貢獻，實現新的輝煌。

謝謝大家！

2005年10月13日 5