第一篇：教材循環使用制度

學生循環使用教材

管理制度

王

茅

示

范

小

學

王茅示范小學

學生循環使用教材管理制度

為規范學校循環使用教材的管理工作，確保教材的正常循環使用，特結合我校實際制定本制度。

一、教材的收集：

由學校主任教師狄甜甜負責教材的收集工作。每學期結束時，由學校主任教師負責通知音樂、美術、科學學科的教師，對本學科、各年級的教材進行收集和整理工作。音樂、美術、科學學科教師對本學科、各年級所收集教材的數量、版本進行統計，自己留存統計單并上報主任教師交副校長存檔，在學校征訂教材時提供回收教材的版本和數量。

二、教材的保存：

每學期期末收集整理好的音樂、美術、科學三個學科的教材分別由音樂、美術、科學學科保存在本學科辦公室，按不同版本、年級分類存放好。同時做好回收教材的防潮、防蟲、消毒等工作。

三、教材的發放：

每個學期初始，副校長、主任教師負責，就各年級音樂、美術、科學三個學科的回收教材數量，和音樂、美術、科學三個學科教師協商好各年級各班教材的發放，由這三個學科教師在上課時分年級、班級發放教材，下課時收走存放辦公室，并做好各班

使用記錄。

四、教材的使用：

音樂、美術、科學三個學科教師在相應班級發放回收教材后，在課堂上教育每個學生在使用循環教材的同時愛惜所使用的循環教材，保證書面的干凈、整潔，不得涂改書中內容，不得在書中亂涂亂畫，若發現破損要及時修補。

2013.9.1

第二篇：循環教材使用管理制度

求真務實 開拓進取

安縣花荄鎮中 教材循環使用管理制度

為了促進教科書循環使用，培養學生樹立關愛他人，愛護圖書，愛護公物的精神，養成勤儉節約、保護資源良好習慣；加強對國家資源、能源的節約和環境保護意識，即是利國利民的好事，又對構建節約型社會具有深遠意義。因此，學校根據上級領導部門的要求并結合本校的實際情況特制訂教材循環使用制度：

一、成立教材循環使用領導小組： 組

長：黃臣 副組長：于建軍

成員：趙士銓 劉小明

藝體組全體教師

年級組長 各班班主任

二、循環使用教材科目：

《科學》、《美術》、《音樂》、《體育與健康》、《信息技術》

三、加大教育宣傳，提高認識：

全校師生要確立循環使用教科書意識，學校將以教師會、家長會、學生會、出黑板報、舉辦主題班會等廣方式，向教師、學生和家長宣傳教科書循環使用的必要性和重要性，引導教師、學生、家長、社會各界人士確立教科書循環使用意識，爭取他們理解和支持教科書循環使用工作。

四、具體措施

1、循環教科書登記制度

安縣花荄鎮中教務處制 求真務實 開拓進取

循環教科書登記由學校圖書室負責，具體江莉老師負責，并納入圖書管理，本學期結束后，各班班主任要及時將各班學生手中要循環使用的教科書回收，回收后要做好清點工作，將損壞或嚴重污損的教科進行清理，將保存完好的教科書繳交江莉老師處進行登記造冊。逐本編號（教材類），以便授課教師集中領取和學生借閱。

2、循環教科書使用制度

用于循環使用的循環教科書在領取和借閱時必須完備手續：

① 各班班主任在開學時向圖書室按本班總人數的30%領取循環教科書，領取時，由班主任在借書清單上簽字，期末由班主任和學科教師組織學生按時集中歸還，出現丟失或損壞嚴重不能再循環使用的書本，由班主任和授課教師組織學生按價賠償。

② ．各班班主任在發放新書和30%的舊課本時一定就妥善做好學生的思想工作，要讓學生明確，這些課本就是免費教材，每期期末要按時歸還，班主任在發放時一定要注明那些同學領取的是舊書那些同學領取的是新書，在期末還書時對舊書質量要求可適當降低。

3、循環教科書管理制度

①．在使用期間循環使用的教科書由各授課教師負責管理，要教育學生使用循環教科書時要另備課堂筆記，用書時做到“三不”（不亂寫、不亂畫、不署名）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺）。如學生在用書期間人為損壞或污損則通知家長，說明情況，要求家長按原價賠償。學生使用的循環教科書，由學生自己保管，如丟失或損壞、污損不能再用，按圖書室相關制度執行賠償。

安縣花荄鎮中教務處制 求真務實 開拓進取

②．寒、暑假期間循環使用的教科書由圖書室管理人員負責管理，要對學生循環用書進行一次全面的消毒、殺菌（用紫外線或紅外線進行消毒），確保教科書的衛生安全。

4、循環教科書報廢制度

學期結束，圖書室要對破損的教科書要進行分類清理，能修補再用的要及時進行修補，不能修補使用的，要及時清理并登記上報教務處，核銷后實施報廢，及時更新，保證教科書在循環使用過程中達到基本的質量標準，不影響學生的再使用。教務處要做好每學期教科書的訂購工作，按照上年學生數的20%如實上報循環使用教科書的訂購數量，用于循環使用教科書的補充和更新。

5、循環教科書責任追究制度

循環教科書循環使用工作實行“校長負責制”，由分管教學副校長分管，教務主任具體負責。學校要將管理職責落實到部門，責任落實到專人，對不按時、按規定訂購、發放、使用和回收的，或因循環教科書流失造成經濟損失的，將追究有關領導和責任人的責任，并承擔相應的經濟損失。

安縣花荄鎮中教務處制

第三篇：免費循環教材使用消毒制度

鳳臺四中免費循環教材使用消毒制度

為進一步培養學生節約資源、愛護課本、不在課本上亂寫亂畫、保持課本整潔、養成良好的學習習慣，增強學生責任意識和環境保護意識，確保教科書循環使用工作落到實處，結合我鎮實際情況，現制定如下教科書循環使用管理制度。

一、教科書循環適用范圍

初中《音樂》、《美術》、《體育與健康》、《信息技術》等實行循環使用。

二、循環使用的教科書的性質

循環使用教科書是中小學的教育裝備，屬于國家財產，由學校集中管理，并分發給學生免費使用，不屬于學生個人所有。

三、循環使用教科書的管理辦法

1、造冊。循環使用教材，由各校圖書室統一管理。按圖書分類科目進行分類整理與編號，封面、封二加蓋各校專用印章，并登記造冊。

2、借閱。每學期開學初，各班班主任根據學生人數到學校圖書室統一借閱循環使用的教科書，并按照學校統一編號作好本班使用登記。

3、使用。①使用前班主任將借來的循環使用教科書移交給相關的任科教師，同時結合該制度對學生做好思想教育工作。②要教育學生做到“四不”（不署名、不亂寫、不亂畫、不折角）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺），保證書面的干凈、整潔。學生如果故意損壞，需要照價賠償或者購買新教材。

4、歸還。學期結束時由任科教師收回并做好檢查、登記工作，再交還班主任老師。經班主任核實后歸還學校圖書室，非正常損毀按照學校規定進行賠償。

5、上報。期末圖書管理員應上報學校教務處損毀數據，以便下學期更新。

6、評比。每學期，各校組織一到兩次“教科書循環使用”評比表彰和經驗交流活動，對書本保護得好的學生、任科教師給予適當獎勵，以提高教師和學生循環使用教科書的積極性。

四、循環使用的教科書的消毒

使用過的循環教科書在循環發放前，必須進行消毒，否則不能循環使用。各校要落實專人和專用場所，可通過添置紫外光燈消毒裝置或購買消毒液或在陽光下高溫晾曬一定時間等方式，定期做好對教科書的消毒殺菌工作；同時做好學生晨檢工作，發現問題及時采取相應措施，以避免傳染疾病的蔓延，確保學生身體健康。

各校可以根據自己的實際情況，細化相應的管理、使用、回收等制度；同時通過黑板報，下發倡議書、告家長書等多種渠道和形式，向學生、家長、教師和社會廣泛宣傳教科書循環使用的重大意義，取得家長的大力支持和教師的積極配合，營造良好氛圍，以確保教科書循環使用工作落到實處。

第四篇：教材循環制度 2

小學少數學科教材循環使用管理制度

響應上級教育主管部門號召，為節約資源，引導學生愛護課本，養成良好的學習習慣，增強學生的責任意識和環境保護意識，同時為了規范學校循環使用教材的管理工作，確保教材的循環使用，特制定本制度。

一、造冊

循環使用教材，由學校教導處統一管理。按圖書分類科目進行分類整理與編號（學科+編碼），封面、封二加蓋專用印章，輸入圖書管理系統登記造冊。

二、借閱

1.循環使用教材，每學期開學初，各班班主任根據學生人數到學校圖書室統一借閱。

2.各班按照學校統一編號作好本班使用登記。

三、使用

1.使用前班主任和任課教師結合該制度對學生做好思想教育工作。

2.任課教師每次上課前發給學生使用，上完課后立即收回。

3.學生使用時要愛惜所借教材，保證書面的干凈、整潔，不得涂改書中內容，不得在書中勾畫、書寫，不得折書角。若發現破損要及時修補。

四、歸還

學期結束時由任課教師檢查收回并做好統計（班主任配合），歸還圖書室。

五、上報

期末班主任上報學校損毀數據，以便下學期更新。

六、評比

期末進行評比，對愛惜書籍的班級進行表彰，納入班級考核管理。

第五篇：學生循環使用教材管理制度

學生循環使用教材管理制度

為規范學校循環使用教材的管理工作，確保教材的循環使用，特制定本制度。

一、造冊

循環使用教材，由圖書室統一管理。封面、封二加蓋專用印章。

二、借閱

1.循環使用教材，每學期開學初，各班班主任根據學生人數到學校圖書室統一借閱。

2.各班按照學校統一編號作好本班使用登記。

三、使用

1.使用前班主任和任課教師結合該制度對學生做好思想教育工作。

2.任課教師每次上課前發給學生使用，上完課后立即收回。

3.學生使用時要愛惜所借教材，保證書面的干凈、整潔，不得涂改書中內容，不得在書中勾畫、書寫，不得折書角。若發現破損要及時修補。

四、歸還

學期結束時由任課教師檢查收回并做好統計（班主任配合），歸還圖書室，非正常損毀按照價賠償。

五、上報

期末圖書員上報學校后勤損毀數據，以便下期更新。

六、評比

期末進行評比，對愛惜書籍的班級進行表彰，納入班級考核管理。