第一篇：桐廬縣畢浦小學2012學年第一學期教科室工作計劃

桐廬縣畢浦小學2012學年第一學期教科室工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀，縣教研室工作要點，以及學校對本學期的工作計劃為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“提升教育軟實力、提高教師專業水平、提高教育教學實效”的工作主題，堅持“促進教師專業化發展，促進學生全面發展”的教科研工作方向，凝心聚力、科學發展、提高質量、促進公平。為提高我校小班化教育教學質量不懈努力。

二、工作思路

貫徹基礎教育課程改革的思想，以全面提高各學段教育教學質量為目標，以“追求有效教學、打造小班化課堂”系列學習活動為抓手，努力提高課堂教學效率；以教科研為載體，探索減輕學生課業負擔的途徑和方法，努力提高教師教科研水平及專業水平；加強對教師個人課題研究的申報和指導，促進教師專業素養的提升。

三、主要工作

(一)重視常規工作管理

1．制定教科室制訂工作計劃；

2．探討教學中的問題，學習課題的申報，進行校級、縣級、市級課題的申報工作；

3．組織校本培訓、省平臺選課培訓。（具體見學校校本培訓計劃）

4．及時提供教科研信息，及時發布我校的教科研情況；

5．組織好科技創新大賽。

（二）依托校本研修，切實提升教師素質

教育教學質量的高低取決于教師隊伍整體素質的優劣。教科室將整合一切資源加強師訓,探索教師專業發展的有效途徑，促進教師素養的全面提高。

1.繼續開展專業培訓。開展有針對性的教師本體性知識、條件性知識、實踐性知識、科研性知識的培訓。在師訓的同時，積極發揮骨干教師的引領示范作用，有計劃地安排骨干教師作學科輔導講座、上示范課（觀摩課），舉行教學磨課研討、作業設計研討、優秀案例評比等一系列活動；同時借助外力培訓本校教師，探索教師專業發展的有效途徑，促進教師素養的全面提高。

3．以縣教研室組織的“活動”為契機，努力打造教育教學骨干。為整體提升我校教師

業務素質，以及專業素養，創設一種濃郁的校本教研氛圍。

（三）深入開展課題研究，繼續提升我校科研水平。

如何將課題研究落到實處，真正做到去偽存真，一直是我們共同努力的方向。本學期，我們繼續以小專題、小課題研究為抓手，對如何申報教師個人課題進行培訓，將教科研與學校的生命線——教育教學質量緊密結合。努力使我們的教科研能為全面提升學校的教育教學質量而服務。

1．積極開展校、縣、市級課題的申報，加強課題的研究與過程性管理工作。

2．開展學科論文送審工作。

3．加強一線教師，特別是青年教師教科研能力培訓工作。

（四）其他工作

1.組織開展心理健康教育工作。

2.配合學校開展有助于學生特長培養的學科競賽活動。

2012學年第一學期教研室主要工作行事歷

九月：

1．制訂學校教科研工作計劃。

2．教師校本培訓手冊發放和學習指導。

3．組織本屆科技創新大賽。

4．學校心理站正常開放。

十月：

1．學生科技創新大賽送評。

2．教研組開展學習主題研究活動。

3．校本培訓主題活動。

十一月：

1．學科論文撰寫前期準備工作。

2．校本培訓主題活動。

3．縣課題申報前期準備工作。

十二月：

1．課題組研討活動。（申報階段）

2．學科論文送審。

3．校本教研自查工作。（教師手冊、相關活動記錄臺賬等）一月：

1．教師教學心得專項檢查評優活動。

2．完成本學期教科研工作總結。

與大家共勉：

不安于現狀，敢于嘗試

不半途而廢，注重積累

桐廬縣畢浦小學教科室 二○一二年八月三十一日

第二篇：2010～2011學第一學期教科室工作計劃

2010～2011學第一學期教科室工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）

一、指導思想：堅持以科學發展觀為理論指南，認真落實如皋市教育局2010教科研工作精神，確立教育科研為“學校特色建設、教師專業成長、學生素質發展”服務的工作方向，圍繞 “教育科研為抓手，課題研究為平臺，內涵發展為路徑，全面提升為目標”的學校總體思路，為加強教師隊伍建設，創新教科研工作模式，全面提升育人質量，為實現“省內一流、全國知名”的辦學目標而努力奮斗，2010～2011學第一學期教科室工作計劃。

二、工作重點：1．立足校本，基于課堂，聚焦師生，以加強理論學習，努力營造學習氛圍，鼓勵教師積極開展行動研究。開創我校以“日常性研究、群眾性研究、常態性研究為主體的教科研工作新局面。2.規范課堂教學行為，以“活動單導學模式”為范式，積極探索并構建適合我校校情，適宜聾啞和智障兩類學生的，具有特教特色的“活動單導學常模”。3．資源共享，互動互助，加強與省市內兄弟特殊教育學校的聯系，以南通特殊教育博客（http://blog.ntjy.net/spaces/310）、南通特教QQ群（64483253）、江海特殊教育網(www.tmdps.cn)等網絡資源為依托，開設特教論壇，開展網絡沙龍等學習活動。以培七班和聾六班的班級管理博客為示范，在聾部和特教部推進班級管理博客的建設。4.加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。做好信息技術課題的網絡結題工作，充實德育課題的研究內容，對三個南通市規劃課題進行跟蹤考核，繼續實施課題研究月報告制度。5.加強對聾兒語言康復訓練工作的科研力量。以陳青云老師為龍頭，以新加盟的四位新教師為骨干，組建聾兒語訓科研組，爭取學期內出成績，學年內出成果。6.加強培智教育校本課程的研發，以我校參與研究的省重點課題《特殊教育學校學生品德構建的實踐與研究》為平臺，自主創新，嘗試編制印一套針對中度智障兒童，具有一定普適性，同時又體現南通、如皋區域特色的思品教材。本學期拿出編排體系的目錄，并盡可能編印第一冊、第三冊。對新開設的培智生活適應、生活技能課程進行跟進式研究，探索創新培智教育、教學方式方法。7.爭取在校長室的支持下，每大周編印一期《雨潤殘芽》校報。

三、工作措施：

（一）加強隊伍建設本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養，認真組織好南通市和如皋市兩級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的培訓工作。本學期，教科室將結合我校實際“三結合”學習活動。1.集中學習和自主學習相結合集中組織教師學習教育教學理論，協同教導處，圍繞高效課堂、育人質量等命題開展相關研討活動。同時，教師也可以根據任教專業特色，結合自身實踐需要自主選擇學習菜單，開展網絡學習、同伴互助、自主研修等學習活動。2.精細閱讀與粗略泛讀相結合。向教師推薦本學期必讀書目1本和選讀書目20本，鼓勵教師廣聞博覽。要求每一位教師學期初制定讀書計劃，并切實按計劃開展讀書活動，并且每大周撰寫一篇讀書筆記。3.教學實踐與總結反思相結合。以日常教育工作和課堂教學行為為研究重心，在教育教學中，帶著課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結得失，寫好教育隨筆，提高自身的研究能力，養成在研究中工作，在工作中研究的習慣，學期工作計劃《2010～2011學第一學期教科室工作計劃》。本學期要求每位教師特別是青年教師要積極撰寫教學隨筆，兩周一篇。教科室將定期組織教學隨筆檢查評比活動，擇優刊登到學校校報上，并推薦到《如皋動態·教育如皋》和《如皋教育研究》上發表。

（二）加大培訓力度以暑期校本培訓為起點，把上級部門的各級各類培訓與校本研修相結合，把校本培訓貫串于日常教育教學工作之中，實現平時自主研修，假期集中培訓的終身學習，持續發展的職業理想。通過“請進來，走出去”等形式，為老師們盡可能地創設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座，幫助教師進一步更新教育理念，拓寬視野，持續成長；與市內外名校（擬定鎮江特教中心）開展“手拉手”活動，組織教師到對方學校進行短期的學習；組織教師參加上級組織的課題、科研等業務培訓，以提高教育研究水平。培訓活動時，要求全體教師人人參與，組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。組織教師參加在徐州舉行的2010聾教育年會和在如東舉行的2010南通市特殊教育研討活動，與省市內兄弟學校開展廣泛的交流活動，取長補短，互助共贏。

（三）營造濃郁氛圍開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過各種形式，引領教師始終關注和直面現實，善于發現問題，定期組織座談交流會，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。以各類征文活動為契機，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷發展和完善自我。加強與上級教研部門的交流和聯系，走出去、請進來。學校將聘請教育專家、教研室教研員、教改名師來校進行專題講座或教育科研指導，引導教師學習先進的課改理念、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。

（四）規范課題管理我校現有在研課題7個，其中中央電教館課題1個，省教科所規劃課題的子課題1個，南通市十一五教育規劃課題4個，南通教育學會立項課題1個，基本上形成了人人參與課題研究的濃郁氛圍。其中電教課題預期10月份進行網絡結題，結題準備工作正在緊張有序進行。本學期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題主持人月初填寫書面匯報材料，將上月研究動態和科研成果以條目的格式上報教科室備查。各課題組定期開展形式豐富的沙龍研討活動，課題組內、課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個體和群體的教科研能力及水平。

（五）繼續“五一”工程繼續在45周歲以下的中青年教師中開展“五個一”活動，即：讀一本好書；參加一項課題研究，寫一篇教育論文，上一節優質課，參加一次專業技能培訓。

四、工作安排九月份1．制訂教科室工作計劃；2．南通市特殊教育教科研會議；3．課題主持人制訂學期研究計劃；4．教師學期讀書計劃；5．抗戰勝利65周年征文；6.班主任工作征文；7.第十四屆全國多媒體教育軟件大獎賽8．暑期校本培訓工作總結和個人小結；9．

一、二兩期校報；10.其他未盡事宜。十月份1．江蘇省特殊教育優秀論文評比；2.創造教育征文；3.名師之路征文；4.教師專業成長征文；5．徐州聾教育年會；6．南通市優秀班會課（培智）預賽；7.電教課題網絡結題準備；8．讀書摘抄、隨筆、心得評比、展示、點評系列活動；9.三、四兩期校報；10.其他未盡事宜。十一月份1．校內教研課展示活動；2．各類課題研究進展情況檢查、推進；3．組織一次專家講座或組織老師外出參觀學習或培訓；4．南通市優秀班會課（培智）備賽； 5.新世紀園丁征文6.五、六兩期校報；7.其他未盡事宜。十二月份1.2010南通市特殊教育研討活動征文2.參加在如東舉行的2010南通市特殊教育研討活動3.校內課堂觀察、課堂評析、說課辯課研討活動；4.陶研會征文；5.優秀教育論文、案例評比；6.七、八兩期校報；7.其他未盡事宜。一月份1.教科研成果統計；2.寒假校本研修計劃；3.學期教科研工作總結；4.2011教科研工作計劃；5.九、十兩期校報；6.其他未盡事宜。

第三篇：2012學年第一學期教科室工作計劃

2012學年第一學期教科室工作計劃

一、指導思想

圍繞《長興縣教育局2012年工作要點》和校長室工作部署，全力推進“三升一改”，堅持育人為本，深化改革創新，大力實施素質教育，著力推進學校內涵文化發展，全力加快教育現代化進程，提高學校“養正”文化品牌，為建設“合作、合力、和諧”的長興二小作出貢獻。

二、工作目標：

1.注重研訓，提高教師專業水平。

2.科學服務，推廣課題研究成果。

3.落到實處，深化學校德育文化。

三、主要措施

圍繞學校“養正”文化主題立足課堂，立足師生發展、立足學校發展，科學安排，創新機制，為全體教師提供服務，提升品位，促進教育和諧、優質地發展。

（一）結合研訓，“養正”文化提升教師素養。

“養正”要成為學生的可能，首先必須是教師的應該。只有當每一位教師真正體察“養正”的深切意義和內涵，才能真正將自己作為教育的資源，自覺成為“養正”文化的傳承者、學生道德的引領者、心靈的保護者、行為的示范者、成長的陪伴者，以教師之正養學生之正。

1.以優秀傳統文化滋養教師：通過參觀學校景觀文化，了解學校辦學以來的“養正”優秀傳統文化。挖掘老教師們的教學經驗、教學主張、勤學精神等素材，撰寫成一篇篇優美的文字，把塵封在歷史中的優秀教師人文文化轉化成直觀的“養正”學習材料。同時引導教師們結合自己的教學理想、教學實踐進行個人學習心得的撰寫、教育故事的宣講，使得養正文化能夠接古人，看新人，拉近了古今的距離，“養正”的傳承在實踐中得以實現。同時，我們擴大視野，走出本校，放眼中國，學習、宣傳陶行知、葉圣陶等老一輩教育家的教育精神和特色來滋養自身。“養志以遠養身以健養心以靜養性以善”逐漸化為全體教師的內心渴望、奮斗目標，成為二小教師“養正”的共同愿景。

2.以讀書活動涵養教師：我們繼續提出用讀書來涵養“養正”教師文化，用書籍的文化穿透力將精神和道德滲入教師的內心世界，以實現我們“養正”的共同愿景。為此，我校為老師們打造了一個心靈的花圃——“養正”教師讀書日，引導教師坐下來，以古典的心情，以從容的氣度，誦讀教育、重溫歷史、親近人文??本學期，將繼續以“活動豐富，形式多樣”為讀書會主旨，開展新書好書介紹會、“心香一瓣”讀書茶座、讀書故事演講會、網上讀書交流等活動，使教師的教育教學素養和人格素養不斷得到濡染，“養正”教育思想逐漸內化為教師的自覺行為。

3.以對話交流影響教師：對話從幾個維度展開，既包括邀請專家來校以講座、沙龍等形式開展的指導性對話，又包含走出去參加各種活動時與同行的交流探討，還包含學校層面師徒結對、組內同行、學術榮譽獲得者展示、講座、評課等多形式、多途徑的對話。在平等融洽的氛圍中，科學的理念、全新的觀點、奉獻的精神、求真的思想水乳交融，默默地影響每一位教師，提升著他們的專業素養，也提升著他們的師德。

（二）心育輻射，“養正”文化滋養學生心靈。

“養正”文化引領的是學生美好的精神世界，只有廣為傳播，才能具有生命力和擴張力，生生不息。為此，我們重視架構一個立體網絡：創設教師影響、同伴共享、家校互詳的育人立體網絡。

1.班級團體心理輔導。學校工作中，班主任承擔著非常重要的角色，與同學們相處得最多，接觸的最多，是孩子們知識的引領者，也是開啟孩子們心靈的鑰匙。本學期，要求每位班主任，每兩周上一次心理輔導課，每兩個月利用“悄悄話日記”開展師生心靈對話，開辟師生心理溝通的渠道，讓我們二小的孩子德正博學心正擇善，擁有一個健康幸福的心靈家園。把一粒粒“正”的種子傳播到每一位孩子心中，相信，星星之火，可以燎原。

2.個別心理輔導。班主任做好全體學生常態的心靈輔導外，還要注意對特殊學生的個別心理輔導。學校沁心閣心理輔導室也將在這一方面做輔助，對個別學生進行咨詢輔導。采用觀看——沁心閣墻壁心靈知識的輔助；傾聽——每周一次的“風荷之音”小廣播；傾訴——學生相約每周一次的沁心閣心理輔導；傾心—“悄悄話”信箱，搭建了解孩子、教育孩子的多種橋梁，濡染學生，正向發展。

3.家校溝通。對孩子進行心理的輔導不能只局限于學校，開展家校溝通，形成育人合力。本學期，協助德育處、教導處搭建服務家庭、服務社區的溝通平臺，傳播“養正”理念。做好家長會、家長開放日活動、社區德育導師點活動，使學校、家庭、社會共建一個和諧的三位一體的育人環境，促進孩子健康、幸福成長。

（三）課題推進，深化“養正”文化成果。

1.“人才出課題，課題出人才”。本學期將在原有的科研成果的基礎上，讓大部分教師參與科研，使教師明確教育科研對個人成才和學校發展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以校長室為主導、教科室為主力，科研組為中介，課題組為主體的四級教科研網絡，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。

2.將教研、科研、教育三個方面整合起來，以課題研究為切入點，以教研組活動為基礎，以提高教師教育水平為目的，教育教學研究采取集中與分散相結合原則進行。積極參加教科研學習、培訓活動，并在《教師專業成長記錄本上》做好每一次的教學與研討記錄，記錄次數要與活動次數相符合。

3.學校提倡人人都作貢獻，人人是才，人盡其才，使“教育人才”集中在教

育教學研究第一線。“教育人才”的建設，除學校為之搭建的成長平臺外，更強調的是以自學為主，立足于自省自察。本學期除了學校組織的培訓學習外，積極提倡教師自學，做不同層次的交流，強調讀書后的反思。要求在讀書筆記本上做好學習摘記。

4.以過程為主，立足于學以致用，向規范靠攏。通過“課題申報”、“開題論證”、“中期檢驗”等全校教師參與的為期比較長的研究活動。讓教育科研的意識在行動中得到體現。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中，做到學以致用。嚴格落實規范性管理，通過課題組會議學習、活動交流、推廣運用等過程管理，使教師的研究行為逐步與規范性、科學性的要求接軌。根據學校績效工資考核教科研考核條例，全體教師要積極參與、配合教育科研工作。要求論文全體教師參與，50周歲以上的可以用工作經驗總結代替；課題研究原則上是每位老師都要積極承擔，縣級課題參與人數不得多于4人，市級課題參與人數不得多于7人；會議活動以點名、記錄為準、無故缺席或無故不開展活動一次扣一分。

（四）科學安排，做好其他事務工作

1.優化網站結構，利用校園網，做好推廣宣傳工作。

2.做好教師職稱考試、考評工作。

3.做好語言文字的推普工作；

4.做好師生的讀書工作。

三、工作安排：

九月份：

1.征求建議，制定教科室計劃

2.協助分管校長，做好各學科校本培訓工作安排

3.對心理輔導室進行適當的布置，并開始工作

4.參加縣教科室主任會議，根據要求，修改調整計劃

5.召開課題組成員月會；

6.學校網站改版工作。

十月份：

1.做好教師的職稱評審工作

2.申報2010省、市重點、規劃課題和縣規劃課題；

3.開展心理輔導活動

4.課題結題材料整理

5.開展師生讀書活動

十一月份：

1.組織論文的撰寫與評選；

2.課題組成員月會。

3.結題工作的落實。

4.校本培訓；

5.沁心閣心理輔導室材料整理

十二月份：

1.參加縣教育學會2009年優秀論文評選；

2．縣規劃立項課題開題報告；

3.校本培訓；

4.教師成長手冊的檢查；

十二月份：

1.組織教師參加2009縣優秀科研成果評選；

2.部分縣規劃課題現場、集中鑒定會議（系列）

3.讀書活動材料、心理輔導材料、教科研記錄檢查

長興二小教科室

2012年8月

第四篇：2011學年第一學期教科室工作計劃

2011學年第一學期教科室工作計劃

一、指導思想：

本學期，我校繼續貫徹執行教育科研要為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，以課程改革為契機，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，從而達到“科研興校、科研興教、科研興師、科研興課”的目的。

二、工作目標：

1．做好課題管理工作。真正落實好課題的研究工作，積極做好各項課題研究過程中的具體研究工作。九月份舉行35周歲以下青年教師“五個一”之課題方案、結題報告的評比活動。

2．組織論文參評工作。參加市年會及各教育學會等優秀論文以及其它各級各類論文評選活動，廣泛宣傳，認真組織，積極做好參評工作，力爭數量上有較大的增加，質量上有較大的提高，獲獎層次上有較大的突破。同時鼓勵教師積極投稿，力爭多發表，形成良好的教育科研氛圍。

3．開展“閱讀考級”活動。繼續以考級評價的辦法激勵每一個孩子熱愛讀書，促使每一個孩子都能主動地持之以恒地進行有益的課外閱讀，與書籍結成終生的朋友，從而進一步提高他們的語文能力。本學期繼續以開展“閱讀考級”活動，為孩子們搭建一個展示自我的平臺，營造良好的讀書氛圍。

4．做好學校的師訓工作。組織教師參加各類培訓，充分學習和吸收區內及學校優秀教師的教育教學經驗，發揮“名師”、優秀教師的教育教學優勢，做好區“名師三帶”和學校師徒結對工作，做好片區和聯盟各項工作。

三、具體工作與措施：

（一）加強理論學習，不斷增強課改意識。

1．針對新課程改革實驗的不斷深入和發展，及時推薦學習書刊及相關文章，適時引導教師利用網絡、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。

2．進一步發揮課題組長、教研組長的引領作用，認真組織、定期開展以教改為重點的專題討論、教研活動，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論課改實踐中出現的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。

3．發揮校內骨干教師的研究課、示范課優勢，為青年教師加強理論和實踐指導，促其健康成長。青年教師也要自我加壓，穩步發展，逐步完成成長目標。盡可能創造條件我邀請有關專家、行家來校作講座、指導點評，幫助教師建立新的教育理念。組織教師參加區研訓中心、教研室等組織的課題、科研等業務培訓，以提高教科研究水平。

4．引導教師精讀教學專著，結合課堂教學，積極撰寫論文、教學案例、教育反思等。促使全體教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，從而不斷提升教師的理論水平和科研能力。

（二）深化校本培訓，提升教師科研水平。

1．進一步加強科研隊伍的建設，通過“請進來，走出去”的辦法，組織教師聽取專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，促使教師穩步提升科研水平，逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”靠攏。通過組織業務學習、專題講座、教

研觀摩、個人學習等形式，鼓勵教師多學習，做好讀書筆記摘抄，提高教師讀書的積極性和實效性。

2．繼續營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學研究相結合為主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過青年教師“五個一”比賽，新老教師師徒結對、組內磨課等形式，引領教師關注和直面現實，善于發現、分析和解決問題，并在這樣的過程中實現教科研能力的提升。

3．結合省市區各類征文活動，開展好校內教育反思、案例分析、教學論文等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提升專業化水平的道路上不斷完善自我。

（三）強化過程管理，全面落實課題研究。

抓好我校全國、省、市級課題，有組織、有計劃地落實實施，規范過程管理。確定本學期的研究方向，做好課題組及分課題、子課題活動計劃，確定本學期的研究主要內容。同時教科室加強課題實施的過程追蹤，每月各課題組進行一次活動匯報小結，教科室參與課題研究活動，了解各課題組活動情況，給予適當的指導與幫助。期末根據課題組活動情況、教科研成果、資料積累等，進行評比和考核。

1．為有效保證課題研究規范有序地進行，在課題承擔者中開展“四個一”活動：①期初制訂一份階段性課題研究計劃。②每月參加一次教科研例會或活動，小結匯報自己的課題研究情況。③課題組每學期圍繞承擔的課題上好一節實驗課，上交有關教案。④一學期寫一份課題階段性總結、個案或論文。

2．開展“教育科研進課堂”活動，探討教育科研和提高教學質量的關系問題，把教科和教研有機地結合起來，從“課前準備、媒體使用、作業布置、課后反思”等微觀層面落實課題研究，充分發揮課堂教學的主渠道作用，提高課堂教學的實效。引領教師在課堂教學方式上積極倡導互助、合作、自主、探究的有效教學模式，力求預設與生成相結合，創造性地實施課堂教學。同時引導教師在教學實踐中學會反思和總結得失，以不斷產生新的靈感，真實地感受教科研的作用。

3．規范管理，深化課題研究。九月份舉行35周歲以下青年教師“五個一”之課題方案、結題報告的評比活動，擇優推薦申報區級課題。繼續實行和完善學校課題管理制度，不斷規范課題研究過程管理，保證課題研究工作的有效實施。

（四）加強宣傳力度，推廣科研成果

進一步凸現教科室的職能部門作用，確立先進的辦學理念，為校長室決策多提供信息；在管理上求創新，形成學校能夠正常運作的科研網絡；在服務教師教學研究上求主動，創造條件，提供舞臺讓更多的教師投身到教科研中。

1．以網絡平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，并積極發送至校園網，促進科研成果的轉化和教育資源的共享。進一步完善學校網站，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

2．繼續熱忱地為每位教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋信息任務的同時，積極推薦教師的優秀論文參加各級各類論文評比，努力確保有一定數量的教學論文在各級賽事中獲獎和在刊物上發表。為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。

四、具體工作安排：

第五篇：2016學年第一學期教科室工作計劃

2015-2016學年第一學期

石馬中學教科室工作計劃

一、指導思想

進一步落實學校“以科研為先導”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。

二、工作重點 1.抓好市級課題、“十二五”市級課題研究并結題。2.配合學校搞好教師培訓工作。

3.鼓勵教師踴躍向區、市級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。4.加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高“兩分六環”課堂教學質量。

三、工作任務及實施措施(一)課題研究：

1.加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。3.召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。4.組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。5.認真組織中期評估，并及時總結。

6.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。本學期還將對其各類資料作系統整理，做好中期評估和結題的前期準備。(二)教學研究：

1.各組要切實有效地開展“兩分六環”教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“兩分六環”課堂教學模式思想，并根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“三率”的情況下，提高科研含量。2.認真開展“點課一評課”教研活動，加強點課和評課環節。任課教師人人參與“點課一評課”活動。

3.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。4.加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。5.抓好每周各學科的集體備課，備課落實到實處、細節，以進一步提高備課組教學成績。(三)常規工作：

1.認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。2.加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

3.重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

四、具體安排

八月份

1.制定學校教科室工作計劃。

2.召開課題小組會議，布置本學期的學校課題研究工作，明確落實各自職責。3.教師上交教科研論文。

九月份：

1.課題研究全面展開活動

2.請有關專家作研究輔導報告。

3.課題組教師結合課題進行課堂研討活動。4.課題承擔人撰寫相關論文。5.各市級課題迎接中期評估。

十月份：

開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動。

十一月份：

1.進行課題研究后測工作。

2.各學科研究小組組織小課題的研討工作。3.進行課題成果現場匯報活動。

十二月份：

1.完成校級小課題研究的階段總結和市級課題的研究匯報。2.及時做好課題材料的收集整理歸檔工作迎接結題檢查。3.學校教科室全面完成總結。篇二：最新最全版2015--2016學年第一學期教科研工作計劃

2015--2016學年第一學期

教科研工作計劃

一、指導思想

本學期，我校教科研工作繼續堅持以《國家中長期教育改革發展規劃綱要》及《xx區教育發展“十二五”規劃》的精神為指導，全面貫徹落實《xx小學五年發展規劃》目標任務，以學生、教師和學校的長遠發展為根本,努力提升教育服務水平，不斷更新教育理念，改變教學方法,打造優質高效課堂,全面提高教師素質和學校教育教學質量。

二、學期教學目標及重點工作

1.規范辦學行為，嚴格執行上級教育部門制定的學校辦學基本要求和規范，全面實施素質教育。

2.繼續加強學校課程管理，各年級各班級要開足、開齊、開好各類課程；要全面落實國家課程、地方課程和校本課程并能夠做到有機結合，根據實際開發學校特色課程。

3.加強教師隊伍建設。要抓師德、重培訓、促學習，全面規范教師從教行為，增強教師的職業使命感和社會責任意識。

4.要穩步推進教科研工作，尤其是要下大力氣加強學科組的集體性研究活動的開展，促進教師專業成長的同時也能夠不斷提高課堂教學質量，進而全面提高學校教育教學質量。5.加強教科研管理，抓好常規教學工作的開展。各項常規教學工作要做到提前部署，認真落實，有序開展，適

時監督和檢查。要強化集體備課、學科課堂教學、作業批改、培優輔差、學習效果檢測等常規教學工作，充分發揮年級組、學科組的集體智慧，穩步提升教學質量。6.繼續組織開展好新教育兒童課程和校園經典誦讀活動，人人爭做“書香學子”“書香教師”，班班都爭“書香班級”“書香集體”，努力營造學習型、研究型、書香型校園。7.繼續實施骨干教師、青年教師的師徒結對工程，加大骨干教師、青年教師的培養力度，使骨干教師、優秀青年教師都要發揮模范帶頭作用，也引領全體新教師、年輕教師得到不斷成長。不斷形成梯隊教師培養的模式，建立教師成長的長效培訓機制。

8.扎實開展好豐富多彩的校本教研活動，充分發揮好骨干教師的引領、示范作用，進而達到優質高效課堂的目標。教研活動不追求形式，目的就是要促進教師的專業成長，促進課堂優質高效地開展。

9.加強語言文字規范化工作，將普通話、規范字的訓練納入教學常規教學工作中，使普通話成為課堂語言、校園語言。

10.注重學科德育滲透，要在各學科中積極滲透理想信念教育、愛國主義教育、傳統美德教育、安全提示教育、法制宣傳教育等，培養學生養成良好的品質。（結合德育、安全、法制、綜合實踐要求組織開展相應教育活動）

11.由計算機老師輔助各科室做好學校網站建設和資料留存工作，加快學校網站建設，繼續充實資源庫，更好地服務于教育教學工作。

12.加強體衛藝學科課堂教學，注重學生藝術能力培養，強化體質鍛煉。要切實依據上級教育部門每天鍛煉一小時的文件精神，扎實推進校園體育運動，讓每一個孩子都能夠成為身心兩健、品學兼優的好少年。

13.進一步加強教科室日常管理工作，各項工作都要做到縝密思考、提前部署、過程與結果并重的管理思想，使學校教科研管理走向規范化、精細化、系統化、科學化，不斷提高學校的教學管理水平。

三、學期工作重點及措施

本學期，是新學年的一個新學期，結合學校工作計劃和學生發展，教科研工作主要從教師隊伍建設、教學常規管理工作、教科研課堂教學有效研究及學校辦學其他方面進行落實，力求在新學期能夠取得新的、更大的進步。

（一）抓好教育教學常規管理與指導，鞏固規范辦學行為本學期，我校的教科研工作重點從加強教學常規管理和有效科研來促進課堂教學這兩個方面入手，讓優質、高效的教學常態工作來保證學校教育教學工作的順利開展和教學質量的穩步提升。

本學期，學校教學常規工作和考核方式將繼續沿用上學年管理辦法，在原有常規工作的備、講、批、輔、考等五個環節實行跟蹤管理外，還要加強平時常態聽課（分管領導要每周至少聽2次常態課或公開課）、教研組集體備課、磨課（各分管領導深入參與并有效指導）以及各類公開課等的跟蹤指導，做到教學常規工作能夠深入一線、指導及時、落實到位、保證效果的工作監督檢查機制。以嚴格的管理和有效的指導保證學生扎實的基礎，進而保證學校的教育教學質量穩步提升。本學期的教學常規業務具體從以下六個方面實

施：

1.開學前的各項準備工作

（1）教科室要按照開學計劃積極組織開展好新學期開學前的各項準備工作。要做好學校各年級、各學科教師任課安排、新舊學生報名安排、班級三表上墻、教師學科教學學習等各項學校規范辦學行為的工作，提前做好教師教材、教案、工作手冊及學生課本、作業本發放工作，協助其他科室搞好開學初的工作，確保教學秩序有條不紊。

（2）按照xx區九年義務教育課程設置計劃嚴格執行新學期課程安排，按計劃開齊、開足、開好各學科課程，將國家課程、地方課程、校本課程根據學校辦學實際有效整合，校本化實施。

（3）做好各類計劃的制定和審核工作，幫助教師制定一學期的教學目標任務。各級各類計劃是指導工作開展的風向標，教科室要依據學校工作計劃制定教科研工作計劃，各年級組、學科組要結合學校計劃、德育計劃、教科研計劃制定年級組計劃、學科組計劃；全體科任教師要依據教學計劃和學科教學任務制定學科教學計劃和教師學科計劃。教科室將在27日下午進行統一的各學科計劃撰寫培訓，全體科任教師要在8月30日下午下班前全部上交到學校公共郵箱，教科室將適時統計和檢查。2.做好精細備課工作

鉆研教材、認真備課，是教師應具備的基本能力。本學期，我們將繼續實行獨立備課的模式，但公開課、研究課、集體備課可以共享使用，使用時在其上面手寫標注清楚。對于一篇完整的教案，總體上要求必須有的幾個項目，即：教

學內容、教學時間、教學目標、教學重點、教學難點（分開寫）、教學（教具）準備、教學過程、板書設計、教學反思等項目。為了便于統一，我們要求大家在備寫教案時注意以下幾個方面：

（1）各學科教案要求在教案前加入學段目標、學期目標和全冊教材分析（開學前由學科組長統一培訓學習后再寫）、本學期的學科教學計劃、進度表等內容。

（2）各科教案要按照統一的格式備寫，基本要求要正確。

單元備課要求：主要包括單元內容分析、單元教學目標、具體措施及課時分配。關于單元反思我們提倡每單元都寫，但如果每節課課后都有反思的也可不寫單元反思。

課時備課要求：主要包括教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教學用具準備、授課時間、教學流程、板書設計、教學反思等內容。

（3）每節課備課時在本的右邊預留空白部分，用豎線隔開，作為修改備注欄，便于上課前的二次修改。

（4）數學課課時設計建議每課前設計預習、課前口算欄目；語文學科課前要求設計課前預習、課前三分鐘說話訓練、英語課前設計課前口語對話練習等欄目。

（5）各科教案在單元學習完畢建議將本單元達標檢測、基礎測試或摸底抽查的試題放入，及時分析問題、發現問題，以便在后一階段的學習中進行實施鞏固，讓知識掌握的更牢固。

（6）教學反思要求在上課后的當天及時填寫，不要在查教案的時候才著急慌忙填寫，沒有實際意義。建議反思小篇三：2015-2016學第一學期理科教研組工作計劃 2015-2016學第一學期理科教研組工作計劃

一、指導思想

根據學校整體工作安排和教導處的工作計劃，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，堅持全體學生的全面發展，尤其關注后進生的成長，注重培養學生的創新精神、實踐能力和積極的情感，切實提高教學質量。充分發揮備課組的集體力量，開展校本教研，鼓勵組內教師積極參加課題研究，提高我校理科教研組教師整體教學水平。

二、主要工作

1、加強理論學習

加強理論學習，更新教學理念，全體理科老師都要抽出業余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。積極開展教研活動，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重點和難點，嚴格執行《新課標》的指導思想，改善學生的學習方式。

2、強化教學常規的落實，促進師生共同發展

（1）備課：繼續實行集體備課制，本組教師每人每學期集體備課一次，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課、特色課，全力打造實用課，實行先周備課。

（2）上課：在備好課的基礎上，上課前要“溫課”，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習理科的

積極性，提高課堂教學效率。（3）作業布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業的積極性。批改要準確、及時，要有適當的點評，尤其關注后進生的點評，要有一定的糾錯措施。

（4）輔導：要做好提優補差工作，各位教師要確定好提優補差學生名單，要定期的、有計劃的組織好提優補差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。

3、加強校本教研，聚焦課堂教學

（1）積極參加教科研活動，教師從崗位實踐出發，及時反思，認真研究，撰寫有獨到見解的論文。

（2）本學期理科教研組每位老師至少上一節校級公開課，每位老師聽、評課不少于十五節，要邊聽邊思，做好記錄及時評語，通過相互借鑒取長補短，形成濃厚的教研風氣，不斷提高自身的教學水平。

（3）本學期舉辦校級數理化競賽，理科教研組每位老師認真組織。每位老師根據學科特點精心組織一次實踐活動，做的激發學生的學習興趣和實踐能力。

4、認真抓好畢業班和非畢業班教學工作。

（1）九年級面臨升學考試的壓力，理科組老師要齊心協力認真做好教學工作，總結上屆九年級畢業班教學中的得失，根據本屆畢業班學生的實際制訂出切實可行的教學計劃，系統全面細致地梳理初中的知識，加強中考命題研究，積極收集中考信息，研究中考試題特點，預測出題方向，理科組的每位教師堅持每月做一套中考題。其他教師也

要關注畢業班教學，獻計獻策，爭取使我校在中考中取得優異成績。

（2）做好七、八年級數學、物理的教學研究與常規教學，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，單元測試要收到實效。知識梳理、試卷命題要落實到人。

5、積累和完善教學資源

理科組的任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題癥結，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識運用失誤。錯題集是學生積累學習經驗綜合學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。

6、加強教師自身的建設。

鼓勵教師不斷地學習先進的教學方法，尤其在網絡應用上不斷提升自己的業務素質。

三、工作措施

1.組織教師學習教研工作計劃，收集教師的寶貴經驗，改進工作措施，努力使自己的教研工作計劃為大家所接受。

2.每月對教師的常規工作進行一次檢查，以督促本組教師及時完成自己的工作。3.組織教師開展集體備課、公開課、優質課活動。4.組織教師和學生開展“教法”、“學法”活動，并作好記錄。5.組織開展各學課的活動競

賽。