第一篇：關于入校教育的心得體會

行走在教與學的道路上

——關于入校教育的心得體會

2011年7月6日，對別人而言及其普通的日子，但是對我而言，卻是一個重要的轉折點。因為從這一天開始，我的身份已經從高校畢業生轉變成西安科技大學的一名教師，盡管入校教育培訓只有不到一周的時間，但卻使我對未來的道路看的更加清晰，并倍感身上責任的重大。“勵志圖存、自強不息”的校訓，讓我的心情許久不能平靜。這八字中飽含了學校多年來校園建設的精神，同時也使我深深體會校領導對新教工的殷切希望和重視。使我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解，前輩的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義通過在入校教育中的學習。我對教師的職責、教師的工作以及教師的態度三個方面有許多感悟和體會。

一、教師的職責

教師是以教書育人為己任的工作，教師法中規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業?！倍覍⒁獜囊粋€普通的高校畢業生迅速轉變成為這樣一個肩負重任的教師，對此我深感責任重大。在韓校長的“高等教育學”專題講座中，對新教工提出了“學高為師、身正為范”的基本要求。

關于教師職責是一項非常重要的話題，古今中外的仁人志士都曾思考過，也都有過自己的解讀。站在社會發展、人類進步的角度上，教師擔負著傳承文化、傳播文明的重任，社會要不斷發展進步，就要不斷從歷史中吸取營養。中華歷史五千年來，積累了難以計數的精神與物質的財富，對文化和文明的傳承而言，教師的工作具有重要意義，這正是教師的職責的重要體現。所以，教師應該站在文化傳播者的高度來認識自己的工作，并反觀自己的實踐。而一旦具備這樣的視角，就會拋棄一切的狹隘和偏私，確立高潔的理想和遠大的目標；就能高瞻遠矚且腳踏實地地投入實際的工作中；就會更多地關注人類命運的走向，對整個社會悲的憫之情會取代一切的短視思想和功利思想。

另一方面，就個人發展而言，教師又肩負開啟心智、引領成長的職責。這是因為教師的工作面對的是正在日臻成熟的心靈，他們需要知識的充盈，更需要理性的引領。就如自然界沒有完全相同的兩片樹葉一樣，這世界上也沒有完全相同的兩個人。對于那些走在成長路上的學子們，教師的職責就在傳授知識指導做人，使自己的學生不斷自我完善，習得豐富的知識，成就美好的個性。面對一個個活生生的性情各異的學生，要引導他們學習新的知識，首

先要了解他們，如高明的大夫一樣，找準病根、理清病因，而后對癥下藥，才會藥到病除。因材施教是每個教師都應好好把握的重要的教育原則。

二、教師的工作

對于教學工作，先哲常將其視為教學的藝術。孔子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅返，則不復也。”孟子有云：“教亦多術?！薄秾W記》更是將其作為藝術與歌舞相比而言：“善歌者使人繼其聲；善教者使人繼其志。其言也，約而達、微而臧、罕譬而喻。”

講課究其本質，它是一種認識過程，學生在教師的精心設計和引導下進行的學習活動。教師不僅要把知識本身教改學生，而更重要是通過課堂教學培養學生的學習能力以及發現問題、分析問題和解決問題的能力，通過教師的言傳身教培養學生對科學一絲不茍、嚴肅認真的態度。課堂教學教師把人類的科學陣地創造條件轉化為學生的真知，同時引導學生把知識轉化為能力的特殊形式的過程。教師運用語言、動作、色彩、音響、圖像等組織調控手段和綜合的教學技能技巧，按照美的規律而施行的一套獨具風格的創造性教學。

通過入校教育的學習我深深認識到做好這份工作需要認真學習。通過觀摩優秀教師的示范教學，以及“教學工作”的專題座談，我逐漸了解到教師工作中的一些基本的方法。比如，上課需要準備的授課課件分為教案、講義兩種，在教學工作中具有不同的作用。教案是教員備課時寫的教學方案，包括時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等。它的作用一是每次教學的基本計劃，明確本次教學的目標及教育資源的使用計劃；二是教學活動的依據，教學活動必須按教學準備有序有效實施；三是教學研究的成果，教案是對教材、學生、教學方法相結合的研究成果；四是教學實施的工具，教學過程中教案是參照系，可以提示教學內容、重點、難點、目標、思路，幫助教師有效完成每一次教學。而講義則是為講課而編寫的教材或資料，主要用作輔助教師正常授課的基本講稿。

正是由于使用目的不同，所以在教案和講義的編寫中有不同問題需要注意。比如在教案的編寫中需要注意的幾項基本內容有：首先是項目填寫齊全，一般包括導入語、教學主要內容、板書設計、重點提問、課后思考幾個部分組成。另外要求重點、難點要突出。學內容的組織必須緊緊圍繞的重點、難點和目標展開，對重點給與重視，對難點分析明白。其次對教學材料要靈活處理。這是因為教案不是教材的縮寫，不也是教材的提綱，更不能完全脫離教材自搞一套，需要體現出教師備課和教學中的創造性，所以案例教學材料要“新鮮”，要用最新鮮的材料去充實教學內容，用最新、最能說明問題的案例去闡發理論。最后，也是最重要的就是要不斷充實完善教案內容。因為教案撰寫不是一次性的簡單勞動，在初稿完成后還需要不斷的充實和完善。

除了用語言來組織授課內容外，在課堂中副言語的表達也十分重要。副語言，也叫身態語言，是指除語言以外的面部表情、手勢動作、身體姿態等。副語言表情手段運用得當可以對語言表達起到補充、輔助、強化的作用。而其運用的原則主要是協調、自然。面部的眼神及其頭和手勢的表達都是副語言中的重要內容。

在學校的入校教育中，以示范教學的方式，讓我充分感受到外語系的模范教師張蕓、建工學院的優秀教師郅彬老師在教學環節所做的充分準備，以及他們在課堂教學中自然、純熟的應用，好的老師懂得在課堂上如何吸引同學的注意力，并且順利完成每堂課的教學任務。

二、教師的態度

工作態度對于工作結果產生著重要的影響，教師的本職工作是教書育人，想要做好這份工作不僅需要方法上的學習，更需要端正思想態度。學校在校風建設中所提倡的“胡楊”精神與“公誠勇毅”、“愛國榮?！薄ⅰ皥F結獻身”的校訓一脈相承，是學校精神的形象化標識。因為“胡楊”象征著西安科技大學堅忍不拔、不斷超越的頑強意志，體現了我校求真務實、勇于創新的精神風貌，蘊含著西科勵志圖存、自強不息的學校精神。

對于我這樣一個剛邁入教師行列的新人而言，在今后的工作當中，也應當秉承并進一步弘揚“胡楊”精神，以勤奮、踏實的工作態度搞好教學工作，只有做到沉住心，工作才能有進步。首先應該練就扎實的基本功，即深鉆課程標準及教材并且用心備課。

由于課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，同時也是教師教學的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。而備好課更是上好課的首要環節。備課在備教材的同時，關鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學才能成效顯著?，F代教學的標志是：教學的重心由教師轉向學生，由書本轉向經驗，由課堂轉向活動。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面，要充分體現對不同年級的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的不同要求。要充分發揮新教師計算機知識豐富的自身優勢，大膽探索基于網絡環境下的自主學習。備課要注重學生的個別差異研究，不同學生的學習難點往往不同，只有有的放矢，才能收到實效。

此外還需要結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。

作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。但是我相信通過反復地研究和領悟，能夠真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

通過學校組織的新教工入校教育新，我深深體會到自己作為一個剛參加工作的教師還有很多需要學習的地方。我將繼續行走在教與學的道路上，把自己對教師職責、教師工作和教師態度的體會轉化為我努力的動力和前進的方向，希望通過理論和實踐的考驗我可以在自己的工作崗位上站的更穩，做的更好。

第二篇：入校教育工作總結

白螺中學2（4）班入校教育總結

2014年2月13日至2月23日，白螺中學對學生進行了為期十天的入校教育。

入校教育有別于學校開學初的軍訓，它包含的內容更加的豐富，如：學生從入校的第一天，分校以班級為單位通過素質拓展活動的方式讓學生之間互相認識和了解；接著讓學生觀看了學校的視頻介紹和參觀美麗的校園，讓學生了解學習和生活環境！還開展了傳統文化的學習，讓學生懂得感恩，不要忘記培育過的老師和親人；與社區聯誼，開展了愛護環境活動及各類講座；教務處老師對學生進行有關學校開展的生態體系生本課堂改革的培訓，讓學生對以后學習的情況有所了解；讓學生對《中學生行為規范》及創建文明校園知識的熟知，政教處老師還對學生和家長進行有關綜合素質評價的培訓，整頓學生儀表儀容，讓學生規范自己的行為，樹立先成人后成才的思想；最后進行廣播操和隊列隊形的訓練，鍛煉學生的毅力。通過這項活動，取得了可喜的成績，學生知道了怎樣穿戴，上課干什么，課余時間怎么活動，對老師、家長怎么感恩，學習空氣逐漸好轉，真是磨刀不誤砍材工，收到了事半功倍的效果。

總的目的就是讓學生從入校的那一刻起，就對自己有一個定位和自己的未來有一個規劃、對同學和老師、學校有一個充分的了解，感覺自己走進了一個溫暖的大家庭，要以他為榮！加強團隊意識，學會合作、懂得感恩。

第三篇：入校工作心得體會

入校工作體會

郁璇

有人說，如果你非常熱愛工作，你的生活就是天堂;如果你非常討厭工作，你的生活就是地獄，因為你的生活當中，有大部分的時間是和工作聯系在一起的，不是工作需要你，而是我們每一個人都需要一份工作

還記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業的人。我曾淺薄地認為愛崗敬業就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作忘卻忽視親情和友情，為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現?？稍诮洑v了工作的點點滴滴后，我才知道了什么是真正的愛崗敬業。

敬業不是加班加點，敬業不是任勞任怨。敬業是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現在工作中就是勤奮和主動，就是節儉和意志，就是自信和創新。加班再多而沒有效率那不叫敬業，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創新那也不叫敬業。只有把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種人，才是愛崗敬業的人。愛崗敬業，說得具體點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位?”這是偉大的共產主義戰士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天，重新體會這段話的含義，聯系到我的實際工作，便發現它被賦予了更深刻的內涵，那就是--青春獻給教育，我無怨無悔!工作當中的愛崗敬業同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業的教師具有崇高而偉大的敬業精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當的利益滿足。

在接下來的工作中我會不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。

第四篇：入校軍訓心得體會

當我第一次邁進少年軍校大門時，我感到了無比興奮。我終于成為少年軍校的一名學員了，當我來到八。一軍旗下時我感到了無比自豪。

我渴望來到少年軍校。可當這一天(請注明本文轉自寫作頻道)到來時，我們來到這里，教官們讓我們站在太陽底下站的腿發麻，頭發昏，跑步跑的滿頭大汗。就這樣當來到少年軍校第二天我就后悔了，心想：“當我來到這里的前一天我還是一位衣來伸手，飯來張口的大小姐可是來到這里什么都要自理，以前我甚至不知道怎樣疊好被子，怎樣洗刷碗，我真后悔來到少年軍校。在家里我什么都不用干，可是來到這里什么都不用干，可是來到這里一切事情都要自己去干活。再后來兩天我發覺我長大了，懂事了，什么事都會干了，同時也學會了堅強，由其今天，教官們教我們打拳時，我握緊了拳頭，很猛地的去打前方，好像在我眼前浮現的全都是我的敵人，我好象看見了黑暗的舊中國，有國無防，落后挨打，淪為半殖民的半封建的悲慘境地，這我才知道自己的責任重大。于是我下決心一定要堅持完成訓練，每當我堅持不住時，我看到教官那張既嚴肅又幽默的臉時，我心里感覺到了欣慰。

我愛少年軍校，愛少年軍校的一景一物，愛少年軍校的每一個人，更重要的是少年軍校讓我眼界開闊了，意志更堅強，知識更豐富，志向更遠大。

第五篇：入校教育心得體會(建工學院實驗室)

入校教育心得體會

建工學院 實驗室 張琨

作為一名剛剛從大學校門走出來的學生，能夠再次進入大學校園并成為一名光榮的高校教育者，本人心中的喜悅和自豪是不言而喻的。雖然在教學實踐經驗上比較匱乏，但是，對干好自己工作的責任感和自信心還是十分充足的。我相信通過自己的奮發努力和不懈地學習實踐，是一定能夠勝任這個崗位的。經過了為期一周的入校教育，聆聽了學校各部門及各位優秀教師對我的培訓，使我對“教師”兩個字的含義又有了更深層次的理解，雖然我只是個小小的實驗室人員，不是專任教師，但培訓讓我明白了作為一個高校教育者，不管你從事的是否教學工作，我們都是學校教育工作的一份子，因此我們必須得用教師的要求來嚴格要求自己。

科技處、學科辦、人事處、教務處這幾個部門對我的培訓讓我知道了各職能部門在學校機構中所起的作用以及各部門所管理的具體事項；作為學校科技成果比較突出的周安寧老師、侯媛彬老師，教學成果比較突出的龍熙華老師、李曼老師、刑楊青老師以及為我們做示范教學的郭志勇老師和杜慧玲老師對我們的培訓讓我更深層次地明白了“教師”的含義，他們帶給我們的師德教育、教學方法以及教育態度令我佩服不已，我應該以這些老師為榜樣來進行我的職業規劃，努力成為他們一樣的老師；通過圖書館郭利偉老師，西北大學姚遠老師以及我校期刊主任馮套柱老師的培訓，讓我知道了學術論文應該怎么寫，學術論文撰寫的嚴謹性以及如何防止學術腐敗，學術造假等等；通過參觀校史博物館、學校地質博物館，讓我體會到了我們學校悠久的歷史、博大精深的文化沉淀，幾代西科人發揚“勵志圖存、自強不息”的“胡楊”精神，頑強拼搏，開拓進取，將人才培養、科學研究與服務社會緊密結合，為煤炭工業和區域經濟、社會發展做出了重要貢獻。其中地質博物館的老師給我們介紹了我們學校老一輩老師為了那套最完整的地質標本所付出的努力，所作出的犧牲，那種為了事業而不顧一切的敬業精神，著實值得我輩學習。

當然在整個培訓過程中，老師們不僅為我們介紹自己部門的情況以及學校的各種相關政策，最重要的是教會我們如何當好一名合格的老師，作為剛入校的年輕人，應該如何進行自己的職業規劃。聽了各位老師的教誨再結合自己的實際情況，我初步制定了自己的職業規劃。

首先得站穩講臺。在整個培訓中，不止一個老師提到這個問題。作為剛剛從大學校門出來的年輕人，我是那種“直接從校門到校門”的人，沒有任何教學經驗，雖說在碩士階段，導師給安排過助課，但那僅僅是在課堂下面聽課，下來批改作業而已，都沒正式登上過講臺。在我們建工學院，近幾年學生人數比較多，師資相對來說比較缺乏，因此我們很多實驗室人員也被安排了授課任務，所以如何站穩講臺也是對我來說的第一個考驗。其實以前的年輕老師剛來是不允許帶課的，都得幫老教師助課一兩年以后才允許上講臺，起碼得聽上一年的課，一年不少于80學時，自己先好好琢磨琢磨，先學習寫講義，做教案，批改作業，然后再上講臺，郭志勇老師說的他們那個時候進校先是聽課三年，幾乎把所有老師的課都聽遍了，然后才上的講臺?，F在由于學生規模急劇擴大，已經不允許年青老師有那么多的學習時間了。在這種新的形勢下，也對我們這些年青老師提出了更高的要求，要求有更好的適應能力，而且離開學也就只有兩個月了，我必須得充

分利用暑假這兩個月時間，精讀教材，研究大綱，寫好講義，做好教案，如果有時間先讓老教師給審閱一下，自己再修改。在如何寫講義，如何寫教案的問題上，龍熙華老師給我們講的特別詳細，教案其實就是講課大綱，只需列出條條框框、注明重點難點是那些，應該如何講就行了，而講義不行，講義其實就是你上課所要說的話，能多詳細就多詳細，其實一本好的講義就是一本教材?！爸v臺是舞臺，教案是劇本，授課是藝術，教師是編劇”，龍老師的這個比喻非常形象地說明了教師授課這個過程。因此我們的講義得好好寫，把我們能想到的都寫上去，只有事先將教材的整體性把握好，才能講好每個部分。再寫講義，做教案之前應該做多方面的準備工作，比如網上查相關的資料，研讀其他類似的教材，侯媛彬老師用她親身的經歷來教育我們，“給學生一碗水，你得準備一桶水”，基本上課下所花的時間與上課時間的比值要達到6：1甚至達到8：1，這樣才能上好一堂課。李曼老師給我們講的“案例教學”也是個非常不錯的教學方法，而且在第一堂課就設計好整個一學期的教學環節，以后每節課的內容都一一對應第一節課的內容，很容易將這門課的整體呈現給學生，讓學生做到心中有數，這樣學生也會對這門課的內容產生興趣，像這些充分調動學生積極性的授課方式很值得我們借鑒，我們也是剛從學生過來，非常明白興趣對學生學好一門課的重要性。總之，態度決定了你是否能站穩講臺，各種方法的使用能使你更好的講授好一門課，只要在兩三年內站穩了講臺，以后的路就會好走的多。

第二是結合自己的實際情況凝練自己的學科方向。高校教師與初高中老師最大的不同就是除了授課，還得做科研，周安寧老師教導我們，“在高校，必須要用三條腿走路，教學、科研、論文”。要學會做學問，重視做科研，那首先得有自己的方向，而且最好結合學校特色來做科研，我本科碩士都讀的是巖土工程專業，都是本校念的，所以比較清楚我們學院前身是礦建專業，加上我們學校是一個以采礦專業為主的學校，因此我必須得將我的專業方向逐步過渡到礦建方向，才能做到將自己所學專業與學校特色相結合。而礦建方向又是個比較大的范圍，涵蓋了很多方面，自己不可能面面俱到，只能選取其中很小的一個方向來做研究，通過碩士階段的培養，我明白了學科的博大精深，你只要認定其中一個很小的方向專研下去就可以做出成就來，做科研要做到小而精，不要做那種大而范的研究方向。由于我的碩士論文是以巖體錨固技術為主的，因此結合我校我院特色，我應該在巖體錨固技術方向繼續我碩士階段的研究，進一步深化研究，以此方向來作為我科研的主要方向。當然老師們也告訴我們，有了自己研究的主要方向，就要盡量地去申請各種基金項目來做，由于我們沒有任何做科研的經歷，申請國家自然基金項目以及省部級的基金項目成功率是不高的，因此學校為我們這些年輕老師著想，特別設置了學?；穑m然經費不是很充裕，可是能讓我們通過做一些這樣的項目來鍛煉我們做科研的能力，為我們以后爭取到更大的項目做好準備。做事得一步一步的來，因此我把申請學校科研項目作為我做科研的第一步，走好了第一步，以后的科研路才能好走。

第三是提高自己的業務水平。學校提供了很多的機會給我們這些年輕老師，比如青年骨干教師項目、西部項目、留學日本項目等等，只要我們有那個能力，有那個條件，都是可以申請的。另外作為個人來說，剛進學校是沒有多少機會自己做科研項目的，因此我們得積極參與老教師的一些科研項目或者一些科研團隊的項目，我們建工學院目前還沒有正式的科研團隊。所以我只能積極地參加一些院里面的老教師的科研項目，在做科研項目的同時努力提高自己的業務水平，只有將業務水平提高了，才能更好的做科研。

第四，提高自己的學歷層次。進入高校后不應只滿足現有的學歷，應該繼續深造，提高自己的理論水平和科研水平。結合學校制定的政策，我計劃在兩三年以后申請考博士，等學校審評同意后，再著手準備考博士。由于我本身學的是巖土工程，而我們學校的巖土工程是重點學科，本著“就里不就外”的原則，我決定考本校的巖土工程。學校對考博士的政策還是比較寬松的，對考上博士的年輕老師會適當補貼一點經費。

第五，爭當優秀教師。在站穩講臺，把科研、論文這些基本功做好的情況下，就得努力爭當優秀教師，我們學校也有很多陜西省教學名師，我們應該以他們為榜樣，用他們的水平來要求自己，這樣才能有所進步。學校也提供了很多機會給我們年輕老師施展自己的才華，比如青年教師講課比賽等等，這也是鍛煉我們、檢驗我們在開始兩三年內自己下的功夫如何。如果說能不能站穩講臺是態度決定的話，那么成為優秀教師就得靠自己多下功夫，靠自己的悟性，就像很多老師說的“練內功”，這個比喻非常形象，這說明要像當好教師，不下苦功夫是不行的。

要想當好教師光做表面功夫是不行的，必須得從內心來認可這份工作，以這份工作為自豪。李樹剛老師教會我們“做教師一定要有良心、事業心、責任心”。郭志勇老師教會我們“個人能力有限，但一定要做到盡職盡責，問心無愧”，這是老師們在講臺上站了一輩子后得出的經驗之談，值得我們敬佩！

通過一周的培訓，雖然我不是作為專任教師的身份去參加的，但依然感觸很多。雖然我的本科和碩士都是在本校讀的，但是這次培訓讓我重新認識了學校，知道了學校的悠久歷史，發展中的艱辛，我們西科人自強不息的堅韌品質，也讓我了解了學校的構成，幾位教師的培訓為我們年輕老師指明了一條明路，應該如何當好一名高校教師。總之，這次培訓對我們年輕老師的意義重大，非常感謝人事處安排了這次活動，也感謝各位老師將自己的經驗慷慨解囊，毫無保留地傳給我們。

在以后的工作中還要多向其他老教師學習請教，了解他們的教學風格，學習他們的寶貴的教學經驗，力爭在短時間內成長為一名合格的人民教師。