第一篇：2010-2011學年度下學期小學學校教研科研工作計劃

一、指導思想

本學期教科室將緊緊圍繞學校的工作思路，積極走“以科研促教育、教學，德研、教研、科研相長”的道路，進一步認真學習和貫徹新課程的有關理念和精神，增強實施課程改革的使命感的和責任感，深化課堂教學為中心的教育教學改革。堅持以人為本、以學生發展為本的現代教育理念，充分發揮教科室的先導、服務功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質量，以推動學校各項工作的持續快速發展。

二、主要工作

㈠常規工作

1.重抓課題研究，強化過程管理。

我們將堅持科研與德研、教研相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，學校成立教科研領導小組，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。

⑴重續省級課題的研究。

在市教培研中心的指導下完成課題的“十一五”課題滾動，繼續開展黑龍江省教育學會課題《學科教學活動化》研究工作，將根據我校的總體發展目標和學校具體情況對主課題方案、子課題方案作適當修改，調整參與課題研究的人員，邀請專家來校指導，重新整理、篩選原有的子課題，繼續開展研究工作，逐步形成教學特色活動課程。

⑵積極申報子課題。

我們鼓勵教師積極申報小課題，確立新的研究課題。將在體育、數學、閱讀、作文等學科開展課題研究，通過課題研究進一步提升我校各科教師的教學能力，有效提高教學質量。

⑶繼續抓好教學實驗研究。

本學期將進一步抓好教學實驗研究工作，加強理論學習，加強實踐研究，加強資料積累，為結題做好充分的準備。

⑷強化課題研究過程管理。

強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。本學期將以各級子課題為中心成立課題研究協作組，圍繞課題研究定期開展沙龍活動，認真學好相關理論，結合各級各類實踐課，凸現課題研究內容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時評價、總結、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。

2．落實新教育實驗，提升師生素養。

新教育實驗充分體現了新課程的理念，是實施素質教育的重要途徑，我們將積極采取措施，鼓勵廣大師生走進新教育實驗，追求理想的教育，用新課程的理念來規范我們教師的教學行為，通過新教育實驗使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上，融會于師生學習的每一項活動中。

⑴營造書香校園。其一，開展教師讀書活動。首先保證教師讀書時間，把教師讀書排入課表；其次改變記錄方式，本學期我們將以往每月抄寫一定字數的做法，改為寫讀書記錄卡（每學期不少于5張），把讀書過程中發現的一些重要的信息記錄下來，便于以后查找資料；另外，提供資金上的保證，為鼓勵教師積極閱讀，我們將在學期初組織教師赴上海書城購書，每位教師自主選擇一本與教育教學有關的書購買，讀完后于學期結束前憑發票到學校報銷，并把書上交至學校圖書館，這樣既能為學校圖書館添置新書，又能激發教師讀書的主動性、積極性。其二，開展學生讀書活動。繼續加強學校圖書館和閱覽室的管理，向學生開放；充分利用現有資源，組織學生背誦古詩文和經典英文，開展“每周一詩”或“每周一文”活動，培養學生閱讀習慣，陶冶學生情操，并將組織古詩文誦讀比賽。

⑵師生共寫隨筆。每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，并發至校園網，分別于4月10日之前上交第一篇教學隨筆，6月10日前上交第二篇，鼓勵教師互相學習、共同提高。將結合教導處工作安排及實驗課分別開展語文、數學、英語教師隨筆評比活動。鼓勵學生在校園網上發表隨筆、日記，四月份將組織六年級學生進行優秀學生日記評比活動。

⑶構筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們共同的追求。我們將繼續提倡個性化的教育，培養與發展學生、教師的個性和創造力，正確把握課堂教學的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現課堂的生活性、生命性和發展性。結合教導處工作安排，沿用上學期的教案書寫方式，把教學過程分為教師活動、學生活動、生成與隨筆三大塊，并規定5年以上教師可以用電子稿。另一方面，進一步加強教研組的管理，使教研活動真正發揮其應有的作用。

⑷建設家長學校。定期舉辦面向家長的培訓活動，開展講座、現場咨詢等活動，向學生父母進行系統培訓，切實有效地傳播先進家教觀念、科學家教方法，組織座談會等活動。

⒊推廣科研成果，強化反思行為。

⑴強化反思行為。在加強理論學習，提升教師理論水平的基礎上，繼續加強課后反思，要求教師及時撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養成勤于反思、善于反思的習慣，從而不斷提升業務能力。

⑵推廣科研成果。鼓勵發動教師積極撰寫課改研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，并將及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎論文、案例，結合市級以上各類征文活動及優秀隨筆集評比，組織教師開展校級預選賽，教科室將對教師的論文進行認真評比篩選，把好質量關，推薦至市級以上評比，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。做好校刊、校報的出版工作。

㈡創新工作

1．成立教科研領導小組，由校長親自掛帥，很抓課題研究工作。把德育工作和教科研活動緊密結合。

2．成立課題研究協作組，定期組織開展沙龍活動。

3．改革教師讀書活動方式。保證教師讀書時間，把教師讀書排入課表；改變記錄方式，將以往每月抄寫一定字數的做法，改為寫讀書記錄卡把讀書過程中發現的一些重要的信息記錄下來，便于以后查找資料；另外，提供資金上的保證，為鼓勵教師積極閱讀，我們將在學期初組織教師赴上海書城購書，每位教師自主選擇一本與教育教學有關的書購買，讀完后于學期結束前憑發票到學校報銷，并把書上交至學校圖書館，這樣既能為學校圖書館添置新書，又能激發教師讀書的主動性、積極性。

4．做好校報、校刊的出版工作。

5．在綜合活動中組織開展英語角研究等活動。

6．結合校級評優課活動，組織課題組開展英語、數學、語文教師教學隨筆評比活動。

三、工作安排表

三月份

1．制定本學期教科研工作計劃。

2．邀請專家指導，修改課題方案，組織申報小課題。

3．組織參加各級各類論文、教學設計評比活動。

4．開展師生讀書活動。

5．校教學設計評比。

6．成立教科研領導小組及協作組。

四月份

1．組織教師認真學習教育理論。

2．課題組正常開展實驗研究。

3．實驗課研討活動。

4．教師月底前至少上交一篇教學隨筆。

5．六年級學生優秀日記評比。

6．協作組開展沙龍活動。

7．語文教師教學隨筆評比。

8．英語教師教學隨筆評比。

五月份

1．各課題組正常開展實驗研究。

2．實驗課研討活動。

3．

一、五年級學生古詩文誦讀比賽。

4．教師教學隨筆評比。

5．協作組開展沙龍活動。

6．數學教師教學隨筆評比活動。

六月份

1．各課題組正常開展實驗研究。

2．協作組開展沙龍活動。

3．組織教師撰寫或修改學科論文，準備參與各級各類比賽。

4．月底前上交第二篇教學隨筆。

5．各課題組總結、交流、收集、整理材料。

6．總結與反思一學期的教科研情況。

7．布置專題總結（論文）的撰寫。

第二篇：2022-2023學下學期小學學校教研科研工作計劃

2022-2023學下學期小學學校教研科研工作計劃

一、指導思想

本學期教科室將緊緊圍繞學校的工作思路，樂觀走“以科研促訓練、教學，德研、教研、科研相長”的道路，進一步仔細學習和貫徹新課程的有關理念和精神，增加實施課程改革的使命感的和責任感，深化課堂教學為中心的訓練教學改革。堅持以人為本、以學生進展為本的現代訓練理念，充分發揮教科室的先導、服務功能，以課題討論為載體，努力提高教科研質量，以推動學校各項工作的持續快速進展。

二、主要工作

㈠常規工作

1.重抓課題討論，強化過程管理。

我們將堅持科研與德研、教研相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，學校成立教科研領導小組，在校長的親自帶領下狠抓課題討論工作，努力提高教科研工作實效，重視課題討論的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題討論，人人參加課題討論。

⑴重續省級課題的討論。

在市教培研中心的指導下完成課題的“十一五”課題滾動，連續開展黑龍江省訓練學會課題《學科教學活動化》討論工作，將依據我校的總體進展目標和學校詳細狀況對主課題方案、子課題方案作適當修改，調整參加課題討論的人員，邀請專家來校指導，重新整理、篩選原有的子課題，連續開展討論工作，逐步形成教學特色活動課程。

⑵樂觀申報子課題。

我們鼓舞老師樂觀申報小課題，確立新的討論課題。將在體育、數學、閱讀、作文等學科開展課題討論，通過課題討論進一步提升我校各科老師的教學力量，有效提高教學質量。

⑶連續抓好教學試驗討論。

本學期將進一步抓好教學試驗討論工作，加強理論學習，加強實踐討論，加強資料積累，為結題做好充分的預備。

⑷強化課題討論過程管理。

強化教科研的群體合作，著力進行個案討論、案例討論、行動討論，使老師在討論中學習，在討論中提高，在討論中進展。本學期將以各級子課題為中心成立課題討論協作組，圍繞課題討論定期開展沙龍活動，仔細學好相關理論，結合各級各類實踐課，凸現課題討論內容，探討討論方法，溝通討論心得，共同提高討論水平。并準時評價、總結、反思，建好討論檔案，豐富形成性資料。

2．落實新訓練試驗，提升師生素養。

新訓練試驗充分體現了新課程的理念，是實施素養訓練的重要途徑，我們將樂觀實行措施，鼓舞廣闊師生走進新訓練試驗，追求抱負的訓練，用新課程的理念來規范我們老師的教學行為，通過新訓練試驗使新課程理念真真實切地落實到老師的每一個教學行為上，融會于師生學習的每一項活動中。

⑴營造書香校內。其一，開展老師讀書活動。首先保證老師讀書時間，把老師讀書排入課表；其次轉變記錄方式，本學期我們將以往每月抄寫肯定字數的做法，改為寫讀書記錄卡（每學期不少于5張），把讀書過程中發覺的一些重要的信息記錄下來，便于以后查找資料；另外，供應資金上的保證，為鼓舞老師樂觀閱讀，我們將在學期初組織老師赴上海書城購書，每位老師自主選擇一本與訓練教學有關的書購買，讀完后于學期結束前憑發票到學校報銷，并把書上交至學校圖書館，這樣既能為學校圖書館添置新書，又能激發老師讀書的主動性、樂觀性。其二，開展學生讀書活動。連續加強學校圖書館和閱覽室的管理，向學生開放；充分利用現有資源，組織學生背誦古詩文和經典英文，開展“每周一詩”或“每周一文”活動，培育學生閱讀習慣，陶冶學生情操，并將組織古詩文誦讀競賽。

⑵師生共寫隨筆。每位老師完成2篇以上訓練隨筆、故事、案例等文章，并發至校內網，分別于4月10日之前上交第一篇教學隨筆，6月10日前上交第二篇，鼓舞老師相互學習、共同提高。將結合教育處工作支配及試驗課分別開展語文、數學、英語老師隨筆評比活動。鼓舞學生在校內網上發表隨筆、日記，四月份將組織六班級學生進行優秀學生日記評比活動。

⑶構筑抱負課堂。抱負的訓練、抱負的課堂是我們共同的追求。我們將連續提倡共性化的訓練，培育與進展學生、老師的共性和制造力，正確把握課堂教學的參加度、親和度、自由度、整合度，充分體現課堂的生活性、生命性和進展性。結合教育處工作支配，沿用上學期的教案書寫方式，把教學過程分為老師活動、學生活動、生成與隨筆三大塊，并規定5年以上老師可以用電子稿。另一方面，進一步加強教研組的管理，使教研活動真正發揮其應有的作用。

⑷建設家長學校。定期舉辦面對家長的培訓活動，開展講座、現場詢問等活動，向學生父母進行系統培訓，切實有效地傳播先進家教觀念、科學家教方法，組織座談會等活動。

⒊推廣科研成果，強化反思行為。

⑴強化反思行為。在加強理論學習，提升老師理論水平的基礎上，連續加強課后反思，要求老師準時撰寫教后反思或隨筆，并有肯定的針對性，切忌流于形式、泛泛而談，使老師養成勤于反思、擅長反思的習慣，從而不斷提升業務力量。

⑵推廣科研成果。鼓舞發動老師樂觀撰寫課改討論閱歷，課題討論論文、訓練教學案例等，并將準時進行評比、溝通，仔細關心及熱忱鼓舞老師向各級訓練教學刊物投稿，加高校校工作的宣揚力度。整理匯編老師的各類獲獎論文、案例，結合市級以上各類征文活動及優秀隨筆集評比，組織老師開展校級預選賽，教科室將對老師的論文進行仔細評比篩選，把好質量關，推舉至市級以上評比，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。做好校刊、校報的出版工作。

㈡創新工作

1．成立教科研領導小組，由校長親自掛帥，很抓課題討論工作。把德育工作和教科研活動緊密結合。

2．成立課題討論協作組，定期組織開展沙龍活動。

3．改革老師讀書活動方式。保證老師讀書時間，把老師讀書排入課表；轉變記錄方式，將以往每月抄寫肯定字數的做法，改為寫讀書記錄卡把讀書過程中發覺的一些重要的信息記錄下來，便于以后查找資料；另外，供應資金上的保證，為鼓舞老師樂觀閱讀，我們將在學期初組織老師赴上海書城購書，每位老師自主選擇一本與訓練教學有關的書購買，讀完后于學期結束前憑發票到學校報銷，并把書上交至學校圖書館，這樣既能為學校圖書館添置新書，又能激發老師讀書的主動性、樂觀性。

4．做好校報、校刊的出版工作。

5．在綜合活動中組織開展英語角討論等活動。

6．結合校級評優課活動，組織課題組開展英語、數學、語文老師教學隨筆評比活動。

三、工作支配表

三月份

1．制定本學期教科研工作方案。

2．邀請專家指導，修改課題方案，組織申報小課題。

3．組織參與各級各類論文、教學設計評比活動。

4．開展師生讀書活動。

5．校教學設計評比。

6．成立教科研領導小組及協作組。

四月份

1．組織老師仔細學習訓練理論。

2．課題組正常開展試驗討論。

3．試驗課研討活動。

4．老師月底前至少上交一篇教學隨筆。

5．六班級學生優秀日記評比。

6．協作組開展沙龍活動。

7．語文老師教學隨筆評比。

8．英語老師教學隨筆評比。

五月份

1．各課題組正常開展試驗討論。

2．試驗課研討活動。

3．一、五班級學生古詩文誦讀競賽。

4．老師教學隨筆評比。

5．協作組開展沙龍活動。

6．數學老師教學隨筆評比活動。

六月份

1．各課題組正常開展試驗討論。

2．協作組開展沙龍活動。

3．組織老師撰寫或修改學科論文，預備參加各級各類競賽。

4．月底前上交第二篇教學隨筆。

5．各課題組總結、溝通、收集、整理材料。

6．總結與反思一學期的教科研狀況。

7．布置專題總結（論文）的撰寫。

第三篇：2012學年下學期小學科研工作計劃

2012學年下學期小學科研工作計劃

一、指導思想

本學期科研工作將緊緊圍繞學校的工作思路，積極走“以研促教”的道路，堅持以課題研究為載體，努力提高教科研質量，以推動學校各項工作的持續快速發展。

二、主要目標

以提升教師科研素養為抓手，以全面提高學生素質為根本，以課堂教學為主陣地，一解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結合，踏實有效地開展課題研究，規范學校的教科研活動，促進學校發展。

三、具體目標

1、強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力有所提高。

2、加大課程改革力度，搞好校本課程的研究與開發。

3、有效進行教育科研的規范性管理。

4、以課題的研究帶動教科研工作的開展。

5、力求有一批有較高學術價值和推廣應用價值、能代表我校教育科研水平的研究成果。

四、主要工作

（一）重抓課題研究，強化過程管理

本學期堅持科研與教育教學相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。目前，我校有2個市級在研課題，分別是潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”及廣州市教育科學規劃“十一五”面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業發展研究”子課題：“小學綜合實踐活動科組建設研究”。以及蘇映錚老師承擔的思品市級子課題，還有數學、英語、體育、美術、綜合實踐5個在研區級小課題。

（二）繼續抓好教學實驗研究

本學期將進一步抓好教學實驗研究工作，加強理論學習，加強實踐研究，加強資料積累，為區級小課題的結題以及綜合實踐省課題申報做好充分的準備。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。本學期將圍繞課題研究定期開展沙龍活動，認真學好相關理論，結合各級各類實踐課，凸現課題研究內容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時評價、總結、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。

（三）推廣科研成果，強化反思行為

1、強化反思行為。在加強理論學習，提升教師理論水平的基礎上，繼續加強課后反思，要求教師及時撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養成勤于反思、善于反思的習慣，從而不斷提升業務能力。

2、推廣科研成果。鼓勵發動教師積極撰寫課題研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，并將及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎論文、案例，結合市級以上各類評獎活動，組織教師開展校級預選賽，把好質量關，推薦至市級以上評比，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。整理綜合實踐活動成果，與教育部綜合實踐活動課程項目組聯合編輯出版課題成果“利用地域文化資源，開發綜合實踐活動課程”一書。

(四)獎勵鼓動，激發教師參與教科研活熱情

為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校繼續施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當的獎勵。同時繼續實行“教科研積極分子評比活動”，發揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

五、各月份工作安排

二月份：

1．制定本學期教科研工作計劃。

2．邀請專家指導，進行說課培訓講座

3．組織參加廣州市第四屆綜合實踐活動組織促進獎、論文、案例、學生成果評比活動

4．做好上學期教科研積極分子評比統計工作

三月份：

1、與教育部綜合實踐活動課程項目組聯合編輯出版課題成果“利用地域文化資源，開發綜合實踐活動課程”一書。

四月份：

1、邀請專家到校進行“如何申報課題”方面都講座。

2、匯編學校“綜合實踐活動課題實驗研究成果集”，參與教育部綜合實踐活動課程項目組課題研究成果都評比活動。

3、組織各學科參加各類論文、多媒體課件的作品征集和評比工作。

4、做好家長開放日課題成果都展示工作。

五月份：

1．組織教師認真學習教育理論。

2．在研課題組正常開展實驗研究。

3．實驗課研討活動。

4、組織有條件的教師進行市、區課題的申報。

六月份：

1、檢查和落實各在研課題開展實驗研究情況。

2、通過六月份廣州市綜合實踐活動特約教研員培訓的活動，以課例為載體，做好綜合實踐活動兩個市級課題研究階段性成果展示活動。

七月份：

1、組織各小課題做好結題的工作

2．各課題組總結、交流、收集、整理材料。

3．總結與反思一學期的教科研情況。

第四篇：2017學年小學下學期科研工作計劃（范文模版）

2017學年小學下學期科研工作計劃

一、指導思想

為了學校的內涵發展，教師是學校的根本生命力，科研工作繼續堅持 科研興校、科研興教和科研育師 的指導思想。在本期學校科研工作仍然抓校級小課題提高教師的科研能力，重市級立項課題提升學校科研水平，逐步轉移到學校 崇和尚美一生相隨 的辦學理念，為學校提出的 創美的校園，建美的課堂；當美的老師，育美的學生 的工作思想而努力。

二、工作目標

1.提高教師的科研能力。完成校園八個小課題的研究工作。

3.完成市級重點課題 新時期學校德育工作時效性研究，并順利結題。

4.有效開展現有課題的常規研究工作。

5.新增校級課題 《學校 十二五 教育發展規劃》，以獲得學校教代會審議通過的《規劃》為結題成果。

三、工作措施

1.加強對9個校級課題研究進程的指導和督促，加強研究過程的管理，確保研究的實效，使9個校級課題達成預期的研究成果。

對現有的市級科研課題的結題工作要抓緊時間籌備，并爭取順利結題。

3.和工會、綜合辦協調配合，做好全校教師的禮儀培訓工作。4.配合學校做好校園文化建設方案的論證、修訂完善工作。

四、具體安排 2

1．科研課題例會

2．擬定課題研究計劃 科研室 3 1．根據市直屬小學及主城部分市級示范小學科研大賽通知做好相關工作

2．學校美術的推動特色工作 3． 主題式閱讀教學 課題的開題工作

4． 構建小學和諧教育特色實踐與研究 結題 科研室 4 1課題例會 科研室 5 1．結題工作培訓會

2．做好 新時期學校德育工作時效性研究 的結題準備工作 科研室 1．八個校級課題的結題工作

2． 新時期學校德育工作時效性研究 結題工作 科研室 2017學年小學二年級下冊數學教學計劃

周次教學內容課時單元教材分析教學目的要求教學重、難點教法及提高教學質量措施1-21.有余數的除法2.有余數的除法（珠心算）5本單元的內容從大的方面來說可以分為三個層次：

能說出經過的時間。

3、通過學習時、分、秒的知識，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

1.從認識鐘面上的整時入手，引入對鐘面的認識。

2.結合對鐘面的認識，探索時和分的關系，感受1時和1分的實際長短。

3.由易到難，逐步掌握幾時幾分的認讀方法，突破相應的學習難點。

4.通過不同形式的活動，從不同角度體驗1秒的實際長短。5.聯系生活經驗，體會時間是有序的，生活需要有序地安排。單位換算：單位換算不能孤立的背公式，一定要結合表盤、指針、演示、操作、歸納總結為一體來運用和總結公式，并且要結合大量的練習反復的進行換算，才會達到預期的效果和作用。4-5認識方向實踐活動：測定方向6本單元教學確定位置，有兩個內容：

一是認識東、南、西、北和東北、西北、東南、西南，會根據方位詞描述物體所在的方向和物體間的位置關系。

二是會看簡單平面圖中的路線，作為方向知識的實際應用，進一步發展學生的方向感。

1.使學生聯系生活實際，認識東、南、西、北和東南、東北、西南、西北，能在現實情境或平面圖上辨認上述幾個方向，會用上述方位詞描述物體間的位置關系。

2.使學生結合對平面圖的觀察，學會運用學過的方位詞描述簡單的行走路線。

3.使學生在認識方向和描述行走路線的活動中，進一步體會與他人合作交流的價值，感受數學與生活的練習，發展空間觀念，增強學 習數學的興趣。

1.方向具有確定性和相對性的雙重屬性。

2.東北、西北、東南、西南都是指一個區域，是對一類方向的粗略描述。

3.聯系對前、后、左、右的已有認識，辨認東、南、西、北。4.在平面圖上辨認東、南、西、北是教學的重點。

5.不要求用“東北、西北、東南、西南”描述行走路線。教學方向知識如果不和現實情境聯系起來將是無意義的，如果不和學生的自覺體驗和主體活動結合起來將是低效的。因此，教材十分注重學生主動構建數學知識。6-7認識萬以內的數14本單元內容是萬以內數的認識。知道萬以內的計數單位及相鄰兩個單位的進率，會數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數會用算盤表示數1．讓學生經歷數數的過程，體驗數的產生和作用；能認、讀、寫萬以內的數，知道萬以內的計數單位及相鄰兩個單位的進率，會數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數會用算盤表示數2．結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計。會口算整百、整千數加、減法。

3．讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。1用方塊表示數，突出的是數所表示的數量多少。

2.用計數器和算盤表示數，突出的是計數的位值原則。3.借助計數器和算盤數數，突出的是“滿十進一”。4.結合數數認識千和萬，突出的是千和萬的雙重含義。5.用計數器表示數過渡到用算盤表示數，是為了落實課標的要求。

1、結合生活情景認識角和直角。

2、通過實際操作活動，幫助學生認識有和直角。

1、結全生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。

2、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。

1.讓學生經歷角的抽象過程，知道角是指一類平面圖形。2.生活中的“角”與數學中的“角”含義不盡相同。3.通過不同形式的操作感受角是有大小的。4.在充分感知的基礎上建立直角的表象。5.認識銳角和鈍角時，要注意規范地表達。6.要聯系對多邊形的初步認識，體會認識角的價值。

1、在教學角的認識時，注重學生的動手操作，在活動中充分明白角的大小與邊的長短無關，與邊張開的大小有關。

2、在直角教學時，加強學生對不同的位置直角的畫和判斷，同時注重畫直角時的規范。17-18期末復習11通過本單元的教學，可以幫助學生進一步增進對本學期所學知識和方法的理解，明晰各部分內容的發展線索及其內在的聯系，形成科學合理的認知結構，促進基礎知識和基本技能的形成和發展。

1.進一步理解有余數除法解決的實際問題。

2.學生能進一步認識時間單位時、分、秒，知道相鄰單位間的進率。

3.進一步理解萬以內的計數單位和數位順序會數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數會用算盤表示數。

第五篇：2020小學教研工作計劃_學校科研工作計劃

小學教研工作的開展要積極關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升，制定好計劃，以助教研工作的順利有序地開展。下面是小編帶來關于2020小學教研工作計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!

2020小學教研工作計劃(一)

一、指導思想：

以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個體能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。

二、教研目標：

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成 開放、實效 的教研機制，用心營造 支持信賴，合作分享 的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建兩個教研組：語文組，數學組。

2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

3、發揮 專業引領 作用。

(1)繼續推行 走出去 的培訓方式。

教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在 課堂拼搏 中 學會教學，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的 瓶頸 現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

(2)做好 請進來 工作。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請名師來校開展專題講座，進行 臨床會診，現場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之 名師。

校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

4、深化 課例研討 校本教研模式。

深化 一個課例多次研討 教研模式的研究與探討：

(1)同組教師(學校領導)同備一節課、聽一節課、同評一節課。

(2)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。)

(3)執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

(1)加強常態下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。

(2)立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的 校內教研活動日 活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校、開放、有效的教育教學活動格局。

(4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會。

6、發揮網絡平臺作用，豐富研討內容。

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。

7、加強校本教研的管理。校本教研要加強管理。校本教研管理主要有三個層次：

一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件;

二是中堅執行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測評;⑤檔案建設;

三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓;②主持以組為單位的教科研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

2020小學教研工作計劃(二)

一、指導思想：

堅持 “三個代表”重要思想為理論指南，認真落實科學發展觀，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質量之路，致力全面提升學校品味”這一總體思路，根據洪湖市教研室、教科所新學期工作會議精神，按照學校工作計劃要求，樹立“科研引路，教學創新”理念，不斷豐富“科研興校”，為加強教師隊伍建設，促進教師專業成長和全面推進學校整體發展而服務。

二、工作重點：

1、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉化工作，繼續推動教育科學研究的發展，促進教研和科研的協調穩步發展。

2、以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創群眾性研究，常態性研究為主的我校教科研工作新局面。

3、繼續做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的編撰工作。

三、具體工作與措施：

(一)開辟多種渠道，加強教師理論學習

開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發展的邏輯起點。教師在教育教學中勇于探索、敢于創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。本學期，教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。堅持：

1、集中學習和自己學習相結合。

2、精讀與通讀相結合。

3、讀與寫相結合。

走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建學習型組織，開展以“導學、自學、互學”等形式，這樣加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

(二)開展校本培訓，促進教師專業成長

1、加強科研隊伍的建設，繼續通過“請進來，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，以提高教育研究水平。培訓活動時，要求全體教師人人參與，本學期計劃培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。

2、營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評比等形式，引領教師始終關注和直面現實，善于發現、，把課題研究與校本培訓、培訓與考核、培訓與評優、培訓與小型競賽相結合，定期組織座談交流會，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

3、結合各類征文活動、荊州市、洪湖市教育教學研究案例評比活動，繼續開展校內教育教學論文、教學案例分析等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷發展和完善自我。

(三)加強研究講實效，嚴格管理求發展

1、健全科研網絡機構職責到位

2、擴大課題組，調整課題組成員

3、加強教科研骨干隊伍建設

(四)深化課題研究，規范課題研究過程

規范的管理是提高科研實效的保證，是實現學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。在強化課題過程管理的同時，做好五大主課題的研究工作，由教科室牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

(1)堅持教科研過程的規范管理。

本學期，教科室將按照上級有關文件精神，對學校現有課題進行規范管理，每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔，實驗教師要有計劃、有總結、有個案，使教科研工作進一步規范性和科學性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學校教育教學。從管理中求質量，從管理中求規范，從管理中求發展，為提高我校教育教學質量做出努力，增添教科室的亮點。

(2)提高各類教科研用表記錄的及時性。

教科研用表，是為了準確記錄教科研工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據。

(3)繼續深化幾個重點課題研究工作，推進課程改革，突出課題研究的過程管理，進一步深化學校課題研究。

(4)課題研究與各類公開課整合。

為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：示范課、教研課、匯報課、驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

(5)教科研工作滲透進日常工作。

現在我們每一位教師都有了自己的研究課題，語文、數學、英語要在備課本上認真制定計劃，要求每位教師，以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學，為了教育教學，在教育教學中，帶著課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質。因此，倡導課題組成員養成在研究中工作，在工作中研究的習慣。

(五)提供有效平臺，促進交流推廣

1、充分運用信息技術平臺：教學博客，校園網絡、qq群、學校網站。

2、積極參加市教科室的活動，做好教科研成果的總結和推廣工作。

2020小學教研工作計劃(三)

一、指導思想：

以鄧小平理論和同志“三個代表”重要思想為指針，堅持黨的教育方針，全面實施常州市教育科學“”發展規劃，進一步深化素質教育，堅持與時俱進，堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，在區教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學校管理決策服務，為教育教學服務。

二、主要任務：

1、做好新課題的申報工作。完善新課題申報書內容的撰寫，爭取申報成功省級課題;為新課題做好先行研究工作，促進學校主課題研究上一個新臺階。

2、加強課題組工作，促進教科研為教育教學服務，充分發揮教科員及各子課題組長在課題研究中的作用。

3、抓好校本培訓，扎實開展學校日常教學研究活動;為提高教師業務能力努力營造學習化環境，讓教師在學習中成長。

三、具體措施：

1、回顧：

——我校區級課題“反思教學設計，促進學生主動學習”的研究已經完成結題工作，學校的教科研工作必將開展新一輪課題的研究，以次促進學校教育教學質量得到新力量的注入。

展望：

——我校將在原課題研究的基礎上，找準切入點，為學校以德載智，和諧學校師生關系奠定基石，所以，提出了“以培養傾聽習慣，和諧師生關系的實踐研究”

這一新課題思想，本學期主要要完成新課題的申報計劃和先行研究實施意見。為保證課題研究真正落到實處，首先將加強教科工作的組織與管理，形成多層次、結構合理的課題網絡。進一步健全“學校——教科室——課題組(教研組)——教師”四級科研工作管理網絡。組織并指導課題組的工作，重點放在“專項調查分析、理論學習培訓、創設教研氛圍”上，為課題研究工作的全面開展做好先行準備;密切教研活動與課題研究的聯系，使科研進一步貼近教學，甚至融于教學，更好地為解決教師教育教學中的實際問題服務。

2、回顧：

——學校青年教師已形成了三級梯隊，對于剛剛踏上工作崗位的教師要創造幫助其成長的機會;對已經工作幾年，但還未成熟的青年教師，我們也要搭建平臺，使他們能迅速走向穩步發展的業務道路;對已經具有豐富經驗的年輕教師則要考慮如何發揮他們傳幫帶的能力;當然，對一些工作多年但還缺乏相應教育教學能力的老師也要提供服務。

展望：

——營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。

(1)對參加工作不滿3年的教師，要繼續采用師徒結對的形式幫助他們在教育教學以及教科研方面迅速成長。

(2)組織好全校教師的理論學習。本學期將采用觀看錄像、邀請市內外專家來校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導。

(3)鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。對學校行政干部要求有主題的學習，并能以分配任務主講的形式，促進全校教師學習。

(4)深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞新課題主題沙龍活動，教科室將關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，提供給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。

(5)組織教師開展主題性的論文撰寫活動，邀請專家老師指導修改，為教師發展搭建平臺。同時也為學校新課題資料做好積累工作。

3、回顧：

——為調動廣大教師的教科研積極性，我們已經制訂相關的獎勵辦法，加大教科研經費的投入，提高獎勵的力度，鼓勵教師積極參與課題研究。

展望：

——進一步完善教科研考核制度，加大考核力度，激勵廣大教師積極投身教育改革。學期末，學校將組織人員對教師們《課題研究學期任務書》的完成情況進行認真細致、客觀公正的評估，對課題研究積極認真主動者，評出等級獎加以不同程度的獎勵。繼續評選“學校教科研先進”。

四、具體工作安排：

9月份：

1、制定學校本學期教科工作計劃。

2、撰寫并申報學校“”新課題,制定本學期課題研究實施意見。

3、在和教導處協商基礎上，合理安排本學期教科研活動計劃。

4、為“師陶杯”、省教育學會論文評比組稿。

5、為全體教師明確課題研究的真正意義，組織一次講座。

6、下發教研計劃以及資料，正常學校教研活動。

10月份：

1、新課題申報書上報區教研室備案。

2、幫助青年教師備戰區青年教師素質大賽。

3、開展課題先行調查研究。

11月份：

1、組織青年教師進行案例評析活動，學習如何撰寫案例評析。

2、開展課題先行研究。

12月份：

1、完成教科工作總結。

4、完成各級課題研究階段總結。

5、各子課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

年1月份：

1、對全校教師進行教科工作考核。

2、評選“校級教科先進”。