第一篇：小學語文下學期教研工作計劃

小學語文下學期教研組工作計劃

一、指導思想：

在求真務實促發展、和諧創新凸人文、學習實踐終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下，繼續秉承優良的辦學思想，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為實小全面開創二次創業新局面夯實基礎。

二、工作要點：

（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗；非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究。本學期繼續開展“學生主體性發展與創新精神的培養”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會；在教研組活動中作一次讀書介紹等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。（時間學校另定）

三、本學期主要工作安排 二月份：

1.制定計劃，學習學校工作計劃精神。2.組織教師參加“創建學習型學校”動員會。

3.學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。三月份

1.組織語文教師參加立項課題研究會。2.參加新課改專題研討會。

3.“每人一課”活動開始啟動。（重點在高段）4．籌備新一輪課題申報立項活動。四月份：

1.組織1—2年級聽寫比賽。

2．籌備“新課改教育教學示范周”活動。3.開展“環保詩歌朗誦”比賽活動。4.“每人一課”活動（重點在低段）。五月份：

1.教學常規檢查。

2.3—5年級現場作文比賽。

3.“每人一課”活動優秀代表展示活動。4．申報課題立項。六月份：

1.新調入教師課堂教學展示。2.教學常規檢查。

3.畢業考試；非畢業班期末考試。4.組織教師寫總結、論文。

小學語文下學期教研組工作計劃

高崖水庫庫區小學

2014.02

第二篇：小學語文下學期教研工作計劃

小學語文教研組工作計劃

（2013-2014學第二學期）

單位：航空港區第四小學

日期：2014-0

22013-2014第四小學

下學期語文教研工作計劃

風雨送春歸，飛雪迎春到。朝著我們的同一個夢想，我們都懷揣著自己的小追求迎來了嶄新的一年。同時也為了能讓我們的教育熱情依舊高漲，為了我們每位語文教師成長的步伐快而穩的走下去，我們仍應該對教研工作扎實做下去。為此，我們特制訂如下計劃：

一、主導思想

本學期，我們在落實學校工作計劃的基礎上，在以各項標準和規章的引領下，立足我校學生學習的實際情況，我們仍堅持面向全體學生，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，為全面提高學生的綜合素質夯實基礎。

二、工作思路

本學期，結合我學校教師的實際情況，語文教研工作緊繞學校教工作計劃。學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；繼續進行校本課題的研究，嘗試并進一步探究關于導學案教學模式；重視培養學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量。

三、教師情況

我們語文教研組教師共10人，教師整體素質優良，對工作認真負責，學校新老教師均衡。通過了解老師們新的一年的工作都很有信心。因為年輕的老師有激情；常在崗位上的老師有經驗，我們盡力讓經驗和激情形成合力，讓它發出無窮的教育力量。爭取為我校的教育創造奇跡。

四、工作內容和措施

（一）讓專業更專業

1、我們將在教導處指導下定期開展培訓，學習課程標準并創新課程，進一步推進課堂教學的改革。同時，組織教師配合學校在本學期讀一本教育專著，在教研組活動中做一次讀書交流。

2、本學期我們將開始周周敘寫一篇教育故事，筆耕不輟。期末整理自己的教育敘事。反饋交流，共同提高。

3、我們將以兩個年級段為單位，兩個段語文老師共同備兩節高質量課，每月一輪組段進行公開課展示，以提高課堂教學的質量。

4、備課要求做到：充分了解學生；學生會的不講，提倡先學后教；課堂有生成;不補課、課后沒有作業；

5、全體語文教師于周四下午活動時間進行學習、交流、備課及評課等活動。

6、作業、教案、讀書筆記做到組內每月檢查一次作業。

7、定期相互聽評課交流，每學期聽評課至少聽課30節以上，并對此每月做出評比。

8、本期教研，其重點仍是落實課堂，并有效針對教學目標、重點、難點的把握，教學環節的設計。

（二）讓活動激起熱情

本學期，我們仍需著重培養學生受益終生的良好習慣，在小學階段長期抓兩點——讀書，寫字，讓一本書，創生一個特色班級，讓一行字陶冶性情，豐富多彩的活動，使校園煥發生機和活力。教研組也將根據學校安排和教導處計劃，定期開展學生語文實踐活動。在校園各文化欄上，鼓勵學生積極創作，鼓勵學生人人參與。結合本校實際，我們還得摸索培養學生朗讀能力的教學模式。因為部分學生在課堂上、生活中都是家鄉話，課文朗讀的美感根本不存在，提高學生朗讀勢在必行。

（三）互相學習催長骨干

1、通過走進經驗老師的課堂，加快提高新教師教學能力。通過走進新教師的課堂，提升老教師課堂的活力。通過各種校內外的學習，注重在教學實踐中培養新教師快速走向成熟。

2、新教師在經驗教師輔助下，按要求上好校內公開課、上級組織公開課。繼續加強校本教研課題的研究工作，提高整體老師的教研能力。

3、重視發揮青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

4．認真組織參加各級各類教學評優活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會。讓每一位教師都能上出一堂好課。

5、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫交流等。

五、主要工作安排：

二至三月：

1、學習學校工作計劃精神。

2、制訂教研組工作計劃、各年級語文教學工作計劃（教研組）以及學科工作計劃和課程剛要。

3、提前備至少一周的課（最多兩周）。

4、對各項工作檢查和學生作業檢查。

四月：

1、檢查本學科教案，學生作業以及讀書筆記（以后每月都有）。

2、“每人一節公開課”展示聽評活動（以后每月都有）。

3、每班組織以“春天”主題的寫繪活動。

五月：

1、組織以“好學生 愛勞動”為主題的征文活動。

2、組織學生“經典伴我成長”朗誦比賽。

3、組織1—2年級聽寫比賽，三至六年級書法比賽。

4、各班組織講故事比賽。

六月：

1、檢查本學科教案，檢查學生作業以及讀書筆記。

2、3-6年級組織“歡樂童年”為主題的作文征文比賽

3、教師讀教育書籍筆記展評交流會。

4、認真組織期末復習考試工作。

七月：

1、組織教師撰寫期末總結。

2、認真做好學生成績評定工作。

3、上交教學參考書、教具等各種資料。

俗話說：一分耕耘，一分收獲。相信我們沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，定能滿園芳香??

第三篇：語文教研工作計劃下學期

2010—2011學年下學期

茂陵小學語文教研組工作計劃

一、指導思想

繼續認真貫徹落實教育體育局“內涵提升年”活動要求，圍繞實施素質教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，按照鎮中心校的統一部署，從我校小學語文教育教學的實際出發，創設良好的語文教研氛圍，加強教師隊伍建設，做好研究、指導、管理與服務工作，開拓教研工作新領域，推動我校小學語文教學的整體優化，均衡發展。

二、工作目標

1、強化語文教師《語文課程標準》的學習，深入領會其精神實質。

2、認真抓好語文教學常規管理。以課堂教學為中心，重視學生的學習習慣的培養，提高學生的學習能力。

3、抓好課堂問題研究，深化教學改革。重視研究教學過程，真正使問題研究成為深化教學改革的重要環節。

4、繼續加強青年教師的培訓和培養，不斷提高業務水平，力爭打造一支高素質的小學語文教師隊伍。

5、繼續改進教研活動的形式、方法和內容，切實提高小學語文教師的教學科研能力，力爭形成“研有特色”的小學語文教研模式。

三、主要工作及措施

1、加強教學常規管理，有效落實教學目標

以《楊凌區小學教學常規》為依據，進一步加強常規教學研究和指導，加強課堂教學有效性的研究，真正把教學常規落到實處。

(1)深入各課堂調研、指導，通過聽、評課、座談、查閱資料、問卷調查等形式了解學校語文課堂教學、校本教研、常規管理等方面的現狀，及時發現問題，幫助教師解決教學疑難，提出改進意見，督促并指導學校開展多種形式的活動，不斷提高語文教學質量。

（2）扎實開展各類教研活動，提高課堂教學的有效性。

開展“以課堂教學有效性”為主題的多層次研討活動，根據我校小學語文教學中存在的弱點和難點問題，確定研究專題，探索解決教學中的實際問題；繼續通過參與教研組集體備課、上課、評課、座談等形式對語文教師進行教學指導。

（3）總結課改經驗，完善評價體系建設

通過教學觀摩、課例研究、經驗介紹等形式推介語文課堂教改成果，推動課程改革實驗的健康發展。進一步扎實開展新課程與小學考試評價改革的研究，加強教學質量監控。繼續加強質量檢測考查研究，為全校小學語文教師提供綜合練習題庫。

2、推進年級協作的教研模式，完善教研機制

（1）加強教研組建設，推進校本教研

重視規范教研組建設，不斷總結經驗，以學科教研組的成立為契機，強力推進以“自我反思，同伴互助，專業引領”為特征的校本教研模式。學科教研組要發揮帶頭作用，積極履行職責，做好教研組的規劃與實施，區域教研經驗交流，教師培訓和課題的研究等工作。

（2）加強校際交流，推進區域協作

以學校牽頭教研片為單位開展教研活動，促進與石珩的校際交流，提高教研效率。結合實際，開展主題鮮明、形式多樣的區域協作的教研活動。本學期計劃分別在教研片區內開展多種形式的閱讀教學和識字教學專題展示活動。

（3）開展對習作教學的研討。習作教學是語文教學的重點，同時也是語文教學質量提高的瓶頸。本學期計劃通過習作教學研討活動，更好地落實《語文課程標準》，提高全校小學生寫作的興趣與寫作的能力，提高他們的語文綜合素養，同時利用網上征文等多種競賽活動，給他們提供一個展示自我的更大更廣闊的舞臺。

3、加強語文教師隊伍建設，促進教師的專業發展

（1）發揮中心組成員的作用

積極吸收教學一線有突出成績的優秀教師，充實到學校教研組隊伍中來。成員要自覺加強學習，履行職責，主動地在校本教研、課題研究、案例專題教研等方面發揮應有的作用，組織教師定期開展教研活動，立足于課堂教學，反思問題，總結經驗，充分發揮模范帶頭作用。

（2）做好青年教師的培養工作

以各種活動為契機，結合日常聽課調研活動，發掘、培養優秀青年教師，并提供平臺給予鍛煉的機會，壯大語文學科優秀師資隊伍。

4、加大網絡教研的力度，促進語文教研信息化發展。

通過教研網、遠程等網絡開展網上集體備課、教研，在線聽、評課，教研博客等形式，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。倡導廣大語文

教師參加網絡教研，吸收借鑒語文教學資源，提高廣大語文教師的教研、教學水平。

5、做好課題實驗研究工作

組織骨干教師多角度多層次開展實踐研究活動，加強對課題指導，強化過程監控，規范檔案管理。通過課題的引領與帶動，提升學生文化品位，促進教育內涵發展，促進我校小學語文教學的研究向縱深發展。

四、主要活動安排

二月份：

1、總結上半年語文教學工作

2、制定語文組教研計劃和各年級組等語文教學計劃

3、年級組集體備課

三月份：

1、組織聽課，教研活動

2、檢查作業備課

四月份：

1、教研活動、組織評課

2.、組織聽課、課堂教學大賽

3、檢查進度，準備期中考試

五月份：

1、教研活動、集體備課

2、“有效課堂”教學研討活動

六月份：

1、組織學科展示交流活動

2、檢查備課作業

3、教研成果匯總、做好期末總復習工作 七月份：

1、做好資料整理、歸檔工作

2、學期總結

第四篇：小學下學期教研工作計劃

小學第二學期教研工作計劃

我校教研工作以科學發展觀為統領，以全面推進素質教育為中心，以科研為先導，以落實各科教學策略為契機，以更新教育教學理念，構建高效課堂，加強教師隊伍建設為重點，在縣教育局的領導下，在教研室的指導下，加強精細化管理，狠抓工作落實，不斷推進管理創新和教學創新，不斷提高教育教學質量。

一、加強課程管理，規范辦學行為

1、嚴格按照國家課程方案開課。

嚴格國家課程方案要求開齊國家課程、地方課程和學校課程，優化教師人員組合，開足上好各門課程。加大對音、體、美教師的培養力度，提高音、體、美等課程教學水平。努力創造條件上好綜合實踐活動課，立足學校實際，積極開發綜合實踐活動課程資源，加強教學計劃執行情況的督查，杜絕語文、數學等學科占用其他課程情況的發生。

2、加大地方課程、學校課程研究開發的力度

學校加大地方課程、學校課程研究開發的力度，重視地方課程和學校課程的教學質量，積極參加縣教研室組織的地方課程和學校課程研討會，組織精干力量，加強學校課程的開發力度。學校積極開發利用社會、家庭環境教育資源，努力構建開放而有活力的課程。

3、完善作息時間，減輕課業負擔。

嚴格按照縣統一作息時間，確保小學生在校時間不超過6小時，不加班加點，不隨意補課，規范課外作業布置，一、二年級不留書面家庭作業，三～六年級課外作業不超1小時，減少機械重復的課外作業，增加活動性、實踐性課外作業。

4、加強教學質量監控，構建新的教學質量評價體系。在規范辦學行為，開齊開足上好各門課程的基礎上，努力提高教育教學質量。積極改進學生學業成績評價模式，探索學業成績評價方法，促進學生全面發展。

二、強化過程檢控，規范教學管理

1、完善兩級檢評機制，加強教學過程監控。

教導處要繼續實行教學過程督查制度，每月對課程方案、備課、作業布置與批改、課堂教學、教學質量、學生學習習慣等環節進行檢評，努力使教學過程管理逐步實現制度化、規范化、實效化。要注重對問題的發現及結果的反饋與通報，教導處嚴格落實對教學過程的雙周檢評和定期大檢評制度，對檢評情況及時進行通報，不斷提高教學過程管理的水平。

2、重視對學生的養成教育與習慣培養。

學校建立健全制度，建立促進學生樹立遠大理想目標，并為之拼搏進取的優秀學校文化和制度運行機制，以活動為載體，教育、激勵、目標引導、方法指導、心理調整等多種措施相結合，加強對學生的養成教育，利用小學生《一日行為規范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等制度，建立高效的

學習習慣養成機制，從本學期開始，小學各年級特別是一、二年級一定要從小學生的讀寫姿勢、正確的握筆運筆入手，落實好“三個一”，切實抓好學生課前認真準備的習慣，專心聽講的習慣，課堂提問習慣，作業習慣，預習和復習習慣，文具的使用和整理習慣等一般學習習慣的培養和各學科良好學習習慣的培養。本學期，教導處加強了對學生寫字與讀書習慣的培養，規定每周從語文課中抽出一節作為寫字課，老師從筆畫與結構上對學生的書寫進行指導，再從語文課中抽出一節作為閱讀課，閱讀內容為學校規定的各年級必讀書目，老師對學生的讀書方法進行必要的指導。教導處在5月份組織一次書法比賽，一次讀書知識競賽，學生全員參加，以促進學生寫字與讀書習慣的培養。

三、深化課堂教學改革，強力推進高效課堂構建。

課堂教學是實施構建高效課堂的主陣地。為了保證新課程教學目標的全面達成，我們應以優化課堂教學、提高教學效益為中心，以新課程的理念、按新課程的要求，改善課堂教學的狀態，盡可能地縮小新課標的理念與教學實踐之間的差距。高效課堂構建不僅要創新教學模式，還應在學生自主預習、優化課堂教學設計、轉變教學方式、示范課引領、聽評課引領等方面進行積極的研究和探索。本學期的系列課活動以縣教研室“三導三動六環節”高效課堂教學模式為中心，建立高效課堂“研討課+示范課+匯報課”的研討制度，分三輪進行，首先進

行高效課堂研討課，找出存在問題，提出整改意見，結合研討課存在問題安排骨干教師上好示范課，最后每位教師進行第三輪的高效課堂匯報課，展示本學期老師們課堂教學取得的進步和成績。

四、優化教研的內容和方式，積極打造高效教研 強化校本教研，促進教學水平的提高。充分利用集體教研機會，進一步對臨沂市課堂教學策略進行研討，不僅僅要讓老師們知道教學策略的步驟，更要讓老師們知道這樣做的意義，重點在策略的創造性使用和細化上下功夫。同時以構建高效課堂為中心，加強課堂教學的研究。

1、進一步規范校本教研制度，優化教研組、年級組教研活動的開展，努力提高校本教研的水平和效益，真正做到自我反思、同伴互助，研究問題，解決問題，扎實有效地開展活動，中心教研組活動由教研組長組織，教研活動做到每月至少一次，并做到每次活動定時間，定地點，定內容，定主講人，定記錄人，不走過場，做到主題明確，過程扎實，參與面大，突出實效。同時加大研究的廣度和深度，不僅要研究課堂教學過程，還要研究與課堂教學有關的備課、作業設計與評改、單元測試、補償教學、個別輔導以及學生課前預習、課上探究、課后鞏固等環節，提高有限教學時間的學習效果。本學期在品德與生活（社會）及科學研究方面，加大教研力度努力提高學生的實踐作業水平及科學素養。

2、從上學期開始我們在集體備課上做了改進，以年級組為單位進行單元集體備課，程序如下：主講先備，填寫主講稿→集體研究，討論質疑→個別修改，形成定稿→課堂使用，教后反思。集體備課由年級備課組長組織，每周集體教研活動不少于2小時，并做到“五定”，立足于學習課標，研究教材，研究教參，研究學生，力爭使單元集體備課成為教師互相學習，共同提高的有效途徑，力爭在教學反思、精品案例、教學論文、教學故事等方面出實效、出成果。

3、要建立教研問題的征集和累積制度，積極推進行“問題——設計——行動——反思”的教學研究模式。問題：教學研究強調解決教師自己的問題、真實的問題、實際的問題。設計：教學研究中的設計晨發現某個值得研究、追蹤的教學問題之后，在接下來一系列教學活動尋找和確定解決該問題的基本思路和方法。行動：是指將已經設計好方案付諸實踐。反思：是指在行動結束后回頭思考解決問題的整個過程，查看所設計方案是否能夠有效地解決問題等。

五、搞好業務培訓，促進教師專業發展

1、注重對骨干教師和青年教師的培養，給骨干教師的更多的外出學習機會，發揮他們接受新事物快的優勢，充分發揮其學科帶頭人的作用，大膽使用，勇挑重擔，重點培養，多創造縣、市級示范課、公開課的機會，人人承擔一項科研課題，加速成長步伐。通過學、推、助、用、研等措施，培養和鍛煉

教學能手骨干教師成長，要加強校本培訓，定期組織開展教師教學基本功、教案設計、講說評課、教學反思等方面的評比競賽，促進教師專業成長。對青年教師重點以傳幫帶為主，與骨干教師和老教師結對子，一幫一，使其盡快勝任所任工作。

2、研究新課標，研究新教材，研究新教法，研究新的評價辦法，及時發現和培育教改典型，及時推廣先進的教學教改經驗，使教學改革不斷深化。通過走出去，請進來的方法，積極學習借鑒外地課程改革的先進經驗，同時充分利用本校的教改典型，進一步轉變教師的教學觀念，提高教學水平，特別是駕馭新課標新教材的能力，促進教師的專業化成長。

六、完善課題研究，總結研究成果

1、加強課題研究，認真做好各級各類教學教研科研的課題研究工作。以課題研究為切入口，深入思考和研究教育現象、教育問題和教育規律，改革陳舊落后的教學行為，本學年重點加強已立項的各課題的研究和校本課題的研究，充分發揮我校在課題上的優勢，各課題組要充分體現課題研究思想，制定切實可行的實施計劃并落實到實處，平時注重資料的搜集積累，不斷總結經驗，做到按時結題。

2、在繼續深化原有課題研究的基礎上，本學期要結合課程改革重點進行以下幾個專題的研究：

（1）學生自主學習能力的研究。（2）學生評價問題的研究。

（3）低年級學習習慣養成的研究。（4）中高年級閱讀教學創新的研究。（5）小學數學提高計算能力的研究。（6）如何培養學生學習英語的興趣。

七、加強綜合實踐活動及學科實踐活動

綜合實踐活動是一門必修課程，具有綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特點。它既包括研究性學習、社會實踐、勞動與技術教育、社區服務、自然社會、可愛的蒙陰等指定領域，也包括班隊活動、科技周、讀書節、藝術節等非指定領域。學科綜合實踐活動倡導學生對自我、社會和自然的內在聯系的整體認識和體驗，為學生開辟了一條與生活世界交互作用，持續發展的渠道，為學生的多樣化發展提供了良好的途徑。他們在實踐的過程中，向自然領域、生活領域和社會領域延伸，學習領域不斷拓寬，通過親自動手、動嘴、動腦，學習方式也逐步改變。通過實踐活動，他們不斷加深了對教材內容的理解能力，拓展了對問題的分析能力，鞏固了對知識的運用能力，增強了與同伴合作的交往能力，培養了學生的實踐能力，從而提高了學生的綜合素質。

學校在這學期對綜合實踐活動及學科實踐活動進行了積極地研究與探索，同時對學生的各科實踐活動資料進行裝訂封存，分門別類，形成規模。

學校依托蓓蕾讀書工程，大力開展小學生讀書活動。本學

期學校制定了各年級課外書必讀書目，每位學生手中必須有兩本以上的必讀書作為讀書內容，老師從語文課中抽出一節作為閱讀課，老師對讀書內容和方法進行指導，教導處在5月份組織各班進行讀書知識競賽，學生全員參加，以掀起小學生讀書活動的高潮，擴大蓓蕾讀書的成果。

附：小學教研月工作安排

下學期小學教研月工作安排

一月：

總結上學期年工作，制定本學年工作計劃 二月：

1、參加全縣小學教研工作會議

2、參加全縣小學學科教研示范校建設交流會

3、上年教研組工作總結，制定本年教研計劃 三月：

1、參加縣級名師送教活動

2、參加全縣小學科學、音樂優質課評比

3、參加全縣小學美術、體育教師基本功比賽

4、舉行高效課堂構建研討課活動

5、語文各年級組集體備課活動

6、數學各年級組集體備課活動

7、舉行高效課堂構建示范課活動 四月：

1、迎接全縣小學高效課堂構建期中評估

2、迎接全縣小學教學過程管理期中檢評

3、參加全縣小學語文、英語優質課評比

4、觀摩全國名師錄像課活動

5、青年教師匯報課活動

6、舉行高效課堂匯報課活動

7、各班舉行硬筆書法比賽活動 五月：

1、迎接市級教學示范學校驗收

2、迎接全縣小學教學評估

3、各班舉行讀好書、古詩詞知識競賽活動

4、舉行品生、品社優秀實踐作業展評

5、舉行小學生科學素養檢測活動 六月：

1、參加全縣小學生蓓蕾讀書工程成果展示

2、參加市小學生學習習慣培養課題研討會

3、迎接進行小學生學習質量抽測

4、參加小學品德與生活（社會）優秀實踐作業展評

5、進行教師量化匯總

6、優秀科學小制作展評 七月：

1、參加全縣名師、教學能手暑期讀書會

第五篇：下學期小學教研工作計劃（范文模版）

下學期小學教研工作計劃

為全面實施素質教育，深入推進素質教育，努力提高教師專業化發展水平，根據上級主管部門的具體目標和工作要點，結合我校教育發展實際，特制定本學期教研工作計劃。

本學期我校結合臨沭縣教研室教研工作計劃及玉山鎮教研室工作計劃，以深入推進素質教育、發展學生綜合素質為中心，以教學精致化管理為保障，改革創新，提升教研品質，創建特色學校，全面提高教育教學質量，促進全縣教學工作均衡優質發展，為構建規范化、高效化、現代化的小學教學工作而努力奮斗。

1、加強教研組建設，打造具有研究意識、勇于迎接挑戰，積極向上的教師集體。

2、積極開展教學研究、扎實有效開展教研活動，提高課堂教學效率，提高教師教育教學水平、促進學生全面發展，提高教育教學質量。

1、嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習；要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會至少一萬字以上。

3、增強教師網絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質；要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。

4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。

6、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。

XX年，學校教育管理云平臺和個人云空間的建設與應用，使我們切實感受到現代化教學的好處，“運用光榮，閑置可恥”的思想已經深入人心。

XX年以來，我校在縣教體局的規劃建設下，建立了錄播室，給各個班級配備了電子白板等先進的多媒體教學設備，為我校開展教學教研活動提供了便利，提高了工作效率。

XX年我們仍將重點通過云平臺來推進教學信息化。要加強云平臺的應用建設，積極利用現有條件，通過教學常規材料電子化、家校聯系信息化、教研會議網絡化等措施推動現代教育技術和課堂教學的深度融合，不斷提高教學質量，充分發揮教育信息化的作用。要以名師、教學能手教學視頻錄制為抓手，加強云空間網絡資源建設，豐富云空間教學資源，提高教育現代化水平。但是一些原有的痼疾還沒有從根本上解決，推進的整體規劃和具體措施的科學性、可操作性還要進一步研究。

教學工作的主陣地是課堂，課堂教學的研究是教學研究不變的主題。要繼續深入開展課堂效率提高活動，突出抓好四個方面的工作。

1、發揮優質課評比的引領作用。認真組織參加各級小學各學科的優質課評比活動，要通過參與比賽、觀課議課等活動培養骨干教師，提高課堂效益。

2、積極探索，科學改革。繼續鼓勵各教師進行以“先學后教、注重訓練”為核心的課堂教學創新研究，多出典型。要抓住時機，對課堂教學先行研究的教師經驗及時總結提升。鼓勵各位教師大膽創新，突破常規，在課堂研究上做有效的嘗試，通過創新，提高課堂效率，提升教學質量。

3、典型引領。充分發揮名師、教學能手的示范引領作用，推動高效課堂的研究和實踐，切實提高課堂教學效率。

4、加強常態課堂的管理。通過“備課答辯”、“推門聽課”、“相約周三校內公開課”等管理活動，多維度監督評價常態課，按照課程改革對課堂教學的要求，落實學生的主體地位，努力實現教師教的方式和學生學習方式的根本轉變，逐步達到教師真實備課、高效上課，學生快樂學習、高效學習的狀態。

1、充分發揮骨干引領作用。要重視“

十、百、千”建設工程人選的作用的發揮，通過專題報告、執教示范課、開展問題研究、錄制教學視頻等形式帶動教師隊伍整體素質的提高。

2、加強青年教師培養的力度。要及時創造條件為其提供學習機會，要壓擔子為其提供鍛煉機會，要善于搭臺為其提供展示才華的機會，使其盡早成才。

3、要認真搞好全員的小學教師遠程培訓活動，要積極配合上級管理，提高培訓效益，嚴格要求，不但要使教干教師全員受訓，而且要步入先進行列，爭取遠程培訓的最大成效。

4、要加強名師隊伍的培養與使用。要注重對名師、教學能手的培養，通過教學研討、業務交流、外出學習、參加高級別研討會等活動，使其成為名副其實的學科帶頭人，青年教師的領路人。

1.制定本學期教學教研等各部門工作計劃。

2.組織教師進行各項學習活動； 3.舉行“相約周三”，繼續開展活動； 4.組織鎮級英語技能大賽 5.參加小學數學數學教材培訓及骨干團隊集中研討活動

觀摩參加市縣英語技能比賽活動 2.繼續開展“相約周三”活動； 3.組織參加市小學語文骨干教師提高

1.組織參加市“語文主題學習”系列活動 2.參加小學數學骨干教師團隊集中研討活動 3.觀摩市縣英語優質課評選人員pk活動

1.組織參加小學語文骨干教師研討會活動 2.組織數學老師參加全縣小學數學信息化課堂教學活動 3.參加縣組織的數學二次備課評比