第一篇：在外鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研交流的發(fā)言稿

尊敬的各位領導，各位老師：

上午好！根據這次活動的安排，他們讓我在這跟大家匯報我前段時間的專業(yè)成長經歷。首先，我很感謝大家對我的信任和鼓勵，我只是一名普通的小學教學教師，我沒有任何理由用我的立場去影響大家的思考。下面，我客觀地匯報我當教師這接近10年來的過程，請各位多提指導意見。

一、初為人師

XX年我?guī)煼懂厴I(yè)，XX年分配上班，與大多數師范生一樣，因為家庭經濟原因，1997年，我以全縣總分第五名的中考成績考入hq師范。我姐姐也是hq師范畢業(yè)，現(xiàn)在在cg中心校本部，教過我的cl中學老師都說，我沒有我姐姐悟性好。沒有上高中、不聰明，那我只有用勤勞來彌補，我相信勤能補拙。三年的師范生活，在失意和彷惶中我加強學習，經常參加學校的各類活動，活動中提高了我的教學基本功。

畢業(yè)實習時，我被學校安排在cg四小，當時，四小wmz校長讓我們實習生上三節(jié)匯報課，其中我上的是五年級作文課，沒想到，w校長注意到了我，課后她找我談話并鼓勵我無論實習回去后分配到哪兒都要爭做一位名師。

XX年的暑假很快過去，直到9月開學，我們的分配還是沒有一點消息，我們遇到hq教育史上第一次競聘上崗考試，在等待分配的日子里，我的一些同學都紛紛外出務工、上學、經商，也有的在家看書迎考，在沒有任何門路的情況下，我只能留在家里幫父母干農活。機會有時真的是一只蝴蝶，你捉它時卻捉不住，你坐下來，有時它卻自己送上來了。XX年9月14日上午，我記得那天正好下著雨，鄰居轉電活告訴我，工作有眉目了，讓我到四小。我欣喜若狂，冒著大雨，連傘都沒打坐車就上縣城了。

見面之后，才知道w校長想讓我做代課教師，我想都沒想就欣然應允。學校把四年級原有的5個班各抽出一部分同學組成一個新班，讓我任班主任，并配了一個很好的語文教師。被人認可是需要過程和時間的，由于四小家長選班的原因，當時分給我的七八十人真正來的只有四十多人，這四十多人中成績好的極少，多是在原班正想打發(fā)出門的學生。現(xiàn)在想來，我很感謝這些孩子，畢竟他們還是來了，特別感謝的是w校長，她頂著很大的壓力來安慰我，鼓勵我倆能用事實說話，用真情贏得家長和社會的信任。

看到w校長真誠和充滿期待的目光，我特別感動，士為知己者死的沖動都有。我沒有什么特殊的本事，但十年寒窗苦讀，誰不希望出身社會有個可以充分展示自己才能的舞臺？誰不希望學校校長能對自己刮目相看！

要舍得花時間去愛，這是我兩年做代課教師的經驗總結，一切成長都源自于熱愛，我的成長、孩子們成長都是源自于一種熱愛。兩年時間，我沒有辦公室，一直都在教室。早上抱著學生的作業(yè)本去，晚上摟著學生的作業(yè)本回，教育真的是件很公平的工作，有付出真的就有回報，一年后，我們班由原來的40多人增至92人，路隊走得是全校最好的，衛(wèi)生是全校最干凈的，班級文化布置，班里排的啞劇、小品、參加學校的拔河比賽以及考試成績在全校也都是數一數二的。

二、村小經歷

該來的遲早會來，上崗考試的日子終于來了。聽說我要分回老家教書，沒有想到班里的學生家長自發(fā)地找到教育局和城關鎮(zhèn)為我求情，更沒有想到其中幾個家長還真的幫上了忙，分配時把我留在了cg。回顧我分配工作的過程，我在想：如果當初我沒有上好那節(jié)實習匯報課，如果我沒有把起初分給我的那40多個孩子帶好，在每個月只有280元的收入的情況下，如果我沒有堅持兩年，學生家長會毫無保留地幫助我嗎？

按照規(guī)定，cg鎮(zhèn)新進教師必須要到村小鍛煉，我被分到了cg鎮(zhèn)最偏遠的一個村小。這時，我最有感情的一屆學生也畢業(yè)了。這個階段是我最孤獨最低迷的階段，一個人的生命成長和專業(yè)成長都是有節(jié)律的，所謂花開花謝，潮起潮落。村小的工作更辛苦，需要付出的也更多。從XX至XX年的5年里，我?guī)状问艽欤簠⒓邮∑胀ㄔ挏y試員培訓，我沒有過關；參加第五屆教壇新星評選，我連上課環(huán)節(jié)都沒有進入；甚至后來在我第一次報材料評小高時，都被打回來了。

沒有住房，沒有對象，工資也只有四五百元，當時的一切真的讓我看不到希望。后來，我冷靜了，不知為什么，忽然就想看書，想學習，幾年來，我一直堅持自費訂閱小學數學專業(yè)雜志，我閱讀的課外書籍、報紙有滿滿兩蛇皮口袋。坦白地說，5年的村小經歷，我是讀了一點兒書的，這也應該算是一種積淀吧，我想這也是每一名教師成長過程中都應該做而且可以做到的。

“甘于寂寞的人永遠不會寂寞，不甘心寂寞的人才會永遠寂寞。”5年的孤獨讓我飽受煎熬，煎熬催生了我的獨立思考，思考和閱讀讓我的性格與價值觀發(fā)生良性變化！這是我說的第二個階段。

三、做到合格

我說的第三個階段就是要時刻要求自己必須做到一個合格的人。

XX年9月，我被中心校研究后調到四小。學校讓我教一年級語文，我深知教一年級是一件最不容易的事，何況我教的還是語文，XX年年9月，我參加指導員考試到了現(xiàn)在的小教辦，我走后，我?guī)У哪莻€班學生家長要求學校先后換了4位語文教師，從這個意義上說，我覺得我做到了一年級語文教師所應有的基本合格。坦白地講，剛當教學指導員時，我自認為我是不合格的，在我們cg，年輕的指導員面對干了一輩子的老教師或功成名就的骨干教師和小學校長，無形中就會覺得沒有底氣，培訓、上課、交流時，不合格的負罪感包裹看我的情緒。

我始終認為，既然干了這份職業(yè)，既使我不做那個最優(yōu)秀的，我也應該做個基本合格的，不然我跟自己都說不過去。為此，我減少了喝酒、打牌、上網的時間，從剛開始的強迫自己到后來的形成習慣，從形成習慣到現(xiàn)在的成為自然，雖然現(xiàn)在我生活中高效率的時間還不夠多，但也已經進步不少了。

為了做一名合格教學指導員，開拓眼界，提高自我，增強指導能力，我先后多次參加省內外培訓，去年11月，我還和你們中心校的cfj校長到江西婺源接受了為期一周的學習，我經常上課、聽課、參賽，動筆，現(xiàn)在我基本上能夠完成教育局和中心校小教辦交給我的工作，與全鎮(zhèn)教師建立了良性的互助關系。今年三月，我參加組織并主持了教育局“三八”婦女節(jié)大會間的文藝演出活動；四月，我收到了刊登有我的教學隨筆的cn級專業(yè)刊物；現(xiàn)在，我又正在參與全省統(tǒng)一的《基礎訓練》部分習題的編寫工作，我負責的是三年級數學上冊的部分內容。應該說，我已經充分完成了我自己給自己訂下的要求：必須做個基本合格的人。我始終堅信：只有做到合格，才有可能去追求更高！

四、參賽收獲

至今，我還記得我第一次觀看特級教師的課是于永正老師的語文閱讀課《月光曲》，雖然是教學錄像，但對我的心靈是震憾性的，我第一次感覺到了小學的課原來真的可以上的這么好！

現(xiàn)在，非常幸運的是，我雖然做了一名教學指導員，暫時離開了講臺，但我卻有更多的思考和學習時間。XX年年12月，我終于順利通過撰寫教學設計，上課和答辯等所有環(huán)節(jié)，獲得第七屆縣教壇新星；去年10月，我參加了全縣小學數學課堂教學評比，按照比賽要求：參賽教師都是歷屆縣教壇新星和優(yōu)質課一等獎獲得者，另外還包括每鄉(xiāng)鎮(zhèn)推薦的一名參賽選手。經過緊張而激烈的角逐，我榮獲了一等獎第一名；2010年11月，我作為hq縣小學教學學科的三位賽選手之一奔赴sc參加全市優(yōu)質課大賽。當時，我們在家準備的十幾個課題我一個都沒有抽到，我抽的偏偏是一節(jié)冷僻的三年級的除法計算課“商的中間或末尾有0的除法”。眾所周知，計算課教學相對于游戲活動課和概念課教學不容易出彩，算理生澀難懂，算法枯燥無趣，陪同我們去的同伴都說我運氣差。我在失落之余告誡自己不要氣餒，作為一名參賽選手，惟一能做的就是把握自己。課型難度大，課不好上，評委老師打分自然心里有數，我應該相信評委！認真分析后，在sc三小四樓的多功能教室里，我巧設情境，組織學生注重算理，理清算法，加強后算，體現(xiàn)算法多樣化和練習形式的多樣性，最終這節(jié)課受到了評委專家組的一致好評，并獲得全市一等獎第一名的成績。一次小小的成功，激發(fā)了我不斷進取的信心和動力，接下來的日子，我更加注重了自我的約束和專業(yè)學習。

今年三月，我接到通知，說讓我代表全省到北京參加第九屆全國新世紀小學數學課堂教學與課程系列研討會，這是我做夢也沒有想到的，我真的沒有想到，我一個縣城的普通教師，能在全國的賽場上課。后來省、市領導專家來指導看課時說，因為我在sc上的那節(jié)課給他們留的印象太好了。

為了圓滿完成這個艱巨的任務，不給各級領導臉上抹黑，我在以cxw老師為首的一大批小學數學同行的幫助下，進入了高度緊張的準備階段。組委會要求上課教師自己帶課去，內容的范圍是“解決問題的策略”方面的課。于是我們根據要求精心進行選課、備課、設計。說句心里話，我覺得我的心理素質還是不錯的，參加縣、市乃至全省比賽的經歷我都有過，但在那一個月的認真準備時間里，我的壓力還是很大。不認真肯定不行。

磨課的過程是痛苦的。我記得前兩次試教，學生下課走后，我就呆住了，一臉的迷茫無助，一點兒感覺都找不到，可時不我 待啊，越找不到感覺我越著急，越著急我越睡不著覺，教學設計一改再改，整天茶不思飯不香，我沒有一個晚上是在夜里十一二點之前睡著睡，為了一句話，一個板書細節(jié)設計我常常急得打轉，好不容易在多次試教后有了一點感覺，等到市里上課時才發(fā)現(xiàn)，還是沒有什么實質性的突破。真正的提升是在省教科所帶專家來聽課之后，他們見多識廣，高屋建瓴，特別是蚌埠市教科所陳濤老師聽過課后給我提出了八個不足，并十分中肯地肯定了我們的總體設計，這是一次質的飛越，對我的影響也是顛覆性的。再后來，北師大版小學教學教材常務副主編王永老師又通過電話和郵件的方式對我進行了細致地指導，使我們逐漸增強了信心，鼓足了志氣。

在北京海淀區(qū)的現(xiàn)場課堂上，現(xiàn)在的相關報道也都說的比較詳細了，我就不再重復了。應該說一等獎第一名的成績有我平時參加活動時積累的上臺經驗，同時更多地是孩子們出彩了，中關村三小五（1）班51名孩子他們真的很棒，后來蚌埠市教科所陳濤老師在給我來信祝賀時也說到這一點！

尊敬的各位老師，我在結束自我介紹之前，我想說：由普通老師成長為優(yōu)秀教師，由優(yōu)秀教師成長卓越教師，由卓越教師成長為教育家，這是每一個當老師的都想追求的目標。但我認為首先一點是我們必須學會堅持，堅持做一名合格的教師，堅持每天的點滴積累，堅持做好人好事。滴水穿石的關鍵不在水，而是在于時間，正如一首歌唱道：四個字，堅持到底。

另外我的一點感觸就是要善等學生、善等同事、善待自己。善待學生可以構建和諧課堂，善待同事有利于構建和諧校園，善待自己有助于個人成長的可持續(xù)發(fā)展。最近，我看見我身邊有不少領導、老師因為工作，積勞成疾，身心俱傷，令人痛惜，也許因為客觀條件、個人性格、秉賦等原因，可能一個人他成不了優(yōu)秀教師，成不了教育家，更成不了于永正、吳正憲，但我們盡力就好，不能以犧牲自己的健康和友誼為代價，讓我們都尊重自然，善待他人，盡力讓自己的教育工作變得自然和諧，讓自己的生活狀態(tài)變得純潔快樂！

以上兩點是我的個人感觸，用以共勉！謝謝大家！

第二篇：英語教研交流發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師：

今天，我能在這里和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸，感謝各位領導和老師給了我這樣一次機會。同時，也感謝吳老師給我們創(chuàng)造了這么好的一個交流平臺。

說實在，我校的英語成績和在座部分的兄弟學校相比還是有一些差距，在座兄弟學校的很多作法也值得我們學習，所以我把這次交流也當成是一次學習機會。最近幾年，在學校領導的重視下，在我校師生的共同努力下，我校的英語成績，正在慢慢進步，我們老師一致認為成績的取得和平時心血的付出是成正比的。下面我介紹一下我校在英語教學實踐中的一些作法和感悟，一家之言，若有不當之處，請各位多批評指正。

一、建立良好的師生關系，做一名學生喜歡的老師

教學中，我們感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關愛，關愛是一份情感，也是一份責任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導的方向發(fā)展。

這些年來，我們一直堅持不放棄每一個學生，學會激勵自卑的學生，點撥后進的學生，暗示自負的學生，發(fā)現(xiàn)特殊的學生，服務每一個學生，關愛所有的學生，用心去與學生交流，用愛去撫慰心靈，構建師生平等，關系和諧，共同進步的求知家園。

二、狠抓課堂教學，構建和諧高效課堂

新時期的教育，要求我們既要求減輕負擔，又要求提高教育質量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我們英語組通常注重以下幾個方面：

1、集思廣益，加強集體備課。

大家都知道，備好課是上好課的前提。一個人的智慧和能力是有限的，集體備課能充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，它是優(yōu)化課堂教學結構和解決教育教學問題的有效途徑。通過集體備課，確定哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數，實現(xiàn)資源共享。每一級每個班學生特點各不相同，所以我們在集體備課中非常注重仔細研究學生，采取適合學生的方法導入新課，用學生易于掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動。

2、滿懷激情，煥發(fā)課堂活力。

在備好課的基礎上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進教室，面向學生的那一刻，都要精神抖擻，講課時也是充滿激情，聲音響亮，抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學生，他的學習效率可能會成倍增長。、精講多練，提高課堂效率。

初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾。”的教學模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限，對于重難點的知識，根據學生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結合，讓大多數學生都能跟上，參與活動，要面向全體學生，才會取得好成績。

4、取長補短，開展組內聽課。

通過互聽課，教師之間互相取長補短，這對提高自己的教學能力、提升自己的教學手段具有重要的意義，也是不斷提升學校教育教學質量的重要途徑。我們英語組一直堅持開展組內聽課，跨年級進行聽課，了解各年齡段的學生情況，這是我們作為九年一貫制學校的優(yōu)勢，聽課后及時進行點評，重點將不足之處，上課教師在聽取別的教師的交流研討后，結合自己的課堂教學，及時反思。

5、查漏補缺，及時抓弱補偏。

在提高課堂效率的基礎上，還要指導、督促學生搞好課外復習，防止知識的遺忘，并經常進行檢查測試，多批多改，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對于存在的問題，我們有針對性的進行訓練，并在下一步的教學中繼續(xù)加以滲透，穿插復習。對于存在問題的學生，耐心講解，明確要求，基礎知識，跟蹤檢查，人人過關。

三、群策群力，加強家校聯(lián)系。

成績的取得，需要各方面的共同努力和支持。在這一點上，我校領導非常重視英語教學，經常參加我們英語組的活動并給予指導，同時在安排學校工作時也盡量考慮到英語這門學科。例如：將初中優(yōu)秀的英語老師進行跨頭安排，即擔任小學英語又擔任初中英語，這樣可以達到一個良性循環(huán)。再比如：讓英語老師擔任班主任，兩個平行班由兩位老師任教加強競爭等等。所以學校成績的取得，與學校領導的重視和支持是密不可分的。

另一方面就是家長的支持，我們通過QQ、校訊通、電話等多種途徑與家長建立聯(lián)系，現(xiàn)在隨著生活水平的提高，在農村中家長也越來越重視教育，支持教育。多與家長溝通，可以提高學生在家里的效率，避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

以上是我介紹了我校的一些做法，說不上經驗之談，只是作一交流。教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵還是要根據學生的特點，教學計劃要全面，要有針對性，扎實到位，檢查工作要及時，較快地適應教材及學生的變化。就如我們打牌，不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好。謝謝！

第三篇：政治教研活動交流發(fā)言稿文字版定稿

責任+激情

點燃學習熱情

尊敬的各位領導、各位老師，大家下午好，感謝縣局領導為我們提供這么一個交流平臺，同樣感謝前輩給予我這樣新后生一個學習成長的機會。教學經驗自然是談不上，我就想把我一直信奉的職業(yè)信念與大家分享。不妥之處，敬請指正。今天我發(fā)言的題目是《責任+激情 點燃學習熱情》

從畢業(yè)一直到現(xiàn)在，我所遵循的工作信條就是“責任當先，做個有責任心的教師”，我認為責任心比能力重要，責任勝能力。首先對工作負責，作為教書匠，第一步就是要認真研究教材。只有欣賞教材，喜歡教材，主動去鉆研教材，吃透教材，靈活機動地駕馭教材。才能更好地更積極運用多種教學方法講授教材。（所以開學一拿到這新教材，我就馬不停蹄的研讀起來，上網查資料，與其他老師探討，把握全教材脈絡與核心詞，新教材培訓會上，我發(fā)現(xiàn)與時俱進的解讀教材、認識教材是多么重要。）

第二，就是認真?zhèn)湔n，虛心請教。備課過程中，立足新教材，努力搭建老師教與學生學的腳手架，在形態(tài)上不以對知識進行系統(tǒng)理論闡釋為主，而是通過設計與學生生活貼近的、喜愛的活動。讓學生在探究、體驗、反思與分享中展開思維和情感，以便更好的達到教學目的。在備課過程中我還要關注學生的差異，備學生。

關于學生差異，真的是不得不承認，在來到梁崗學校之前，我是在合肥五十中教書，作為重點學校，它那里的學生最差的班級，學生成績都很優(yōu)秀，往往很多重難點一點就通，各種行為規(guī)范，學習態(tài)度都很好。來到梁崗學校后，發(fā)現(xiàn)落差不是一般的大，當地居民戲稱“三蛋生”即走不掉的窮光蛋，沒學校要的搗蛋、糊涂蛋。但是我知道生源質量不是某一個人的問題，也不是誰能客觀改變的，所以在備課過程中就要注意基礎，注意啟發(fā)，要有101分耐心。我要放棄以往在50中的教學認知，我要幫助孩子們，一點點的學，啟發(fā)他們找出自己的閃光點。另外最重要的問題是他們情況大多特殊，大學沒畢業(yè)時我就在池州偏遠地區(qū)支教了半年，也是在那里，我堅定了做一名老師的信念，那里的學生和我現(xiàn)在的學生一樣都渴望知識，但都多是留守兒童，可是，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的學生，學情更為復雜，梁崗學校算是山里的學校了，聽老教師說，這里沒開發(fā)前，曾經就是窮破的山村，現(xiàn)在經濟雖然好轉，但是依然部分學生家庭條件不好，在沒來到梁崗前，我以為至少現(xiàn)在學生不存在吃不飽穿不暖的情況了。我面臨的學生不僅僅大部分是留守兒童，還有很多是單親家庭，梁崗學校七年級四個班都是我在帶，我還帶了一個班班主任，就我一個班來看，就有三分之一的單親家庭，對于這些學生，通常都是很脆弱，敏感，內心孤獨的，所以對待這樣的學生，在授課語言上都要格外注意，比如：在《道德與法治》上冊第七課親情之愛，在上課過程中不免要舉例感知父母親人對于我們的關愛，為了防止這些單親孩子傷心，提問的時候要不觸及他們的隱私，另外在課堂總結時，我還要補充說明到：對于有一些人，也許你們的生活中，親人的離開，或新成員的出現(xiàn)，讓你覺得自己和他人不同，但是很多時候我們忽略了一點，我們都曾在十個月呵護中成長誕生，只是后來雖然我們的家庭結構發(fā)生了變化，但是我們只要用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，不管他們人在哪里，你們對于他們都是不可替代的存在，不是所有的愛都要掛在嘴邊，愛要用心感受，在說到這里的時候，我放了一些輕音樂，和學生一起回想，一起感受親人的愛。

第三，認真貫徹落實“預學教練”模式。“預學教練”模式是我們梁崗學校歷經多年來探索出來的一套符合學生實際和新課改理念的教學新模式。所謂“預”指課前預習，教師指導學生自主預習課堂內容；“學”讓學生自主學習本課內容，對于每節(jié)課有自己的認識和理解，并能積極找出疑問，帶著疑問徜徉課堂知識的海洋；“教”指教師細教學生不會的難懂的知識點，有的放矢；“練”指教師采用具有針對性的習題檢驗學生學習效果。該模式不僅要求學生課前認真預習，而且對于我們的備課、上課都提出了更加嚴格的要求。課前不僅要備教材、更備學生。課堂上，要對于學生掌握的知識盡量少講或不講，讓學生自學解決，對于學生不懂的難點重點要多講精講。

“預學教練”的課堂更富生機與活力。這是一張我們上課的圖片，課上學生自己找問題，解決問題，找到最多的，解決問題最多的學生，我們稱為“幸運兒”，幸運兒在作業(yè)上會比別人少些。行課過程中，這邊學生提出的一些生活或學習上的現(xiàn)象和疑惑，一般那邊學生就會搶著回答，我在旁邊適當引導并補充，這樣不僅解決了課程教學任務，還真真實實的替孩子們解決了煩惱。

所以我總結了一個小小心得，做到高效教學就要把握以下幾點：

1、精心備課

2、提前預習

3、把握課堂4針對練習

5、公正評價

6、個別輔導

第四，要發(fā)揮團隊的力量。他山之石，可以攻玉，同樣的課，不同的老師會上出不同的效果，我會經常去聽優(yōu)秀老師的備課思路，觀摩他們如何組織課堂教學，不斷的學習、反思、總結、提高教學經驗。（所以我感謝一直指導我的師傅和每位同事）。

這是我們在認真聽取教研組的教學指導，我們教研組評課、議課都很認真，多提問題，多找出路，有很多中肯的意見讓我受益匪淺。

第五，認真服從學校有效管理。從學期開始，學校就要求備課組長按照課本的知識內容，制定本學期教學計劃，堅持每周一次的集體備課，及時反映教學的情況;按照學校要求盡量統(tǒng)一每周一檢查各班的課后作業(yè)，匯報每周各班的作業(yè)完成質量，并對教師批改作業(yè)的質量進行評價。在制定教學計劃的同時，在每個星期都進行周周清，測試內容為該章節(jié)已經學到內容，并且要求及時針對落后生進行單獨輔導，并及時把學生情況反饋給班主任。

認真落實學校“四清”學習督導模式。我校借鑒、學習并創(chuàng)新的“四清”模式是一種有效防止學生學習拖拉的模式，所謂“四清”指做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。所謂堂堂清，就是要學生在課堂上想考試一樣緊張地學習，當堂能理解、記憶所學知識，當堂能獨立完成作業(yè)，力求不把問題留到課后，力求做到人人過關，一課一得。堂堂清的有力保障就是我校的“預學教練”模式。前面已經有所介紹。天天清，就是今日事今日畢。當天學的知識，該會背的會背，該會運用的會運用。做錯的能更正。天天清最佳時段是中自習和晚自習，一般我們政治放在中自習。周周清，就是每周學生要掌握的知識點，科任老師寫清楚要清的內容，交給課代表，張貼在班級“周周清公示欄”，學生互清，人人過關。月月清，就是月考，查漏補缺，但是我們政治沒有，只針對語數外，唉，這就是學科差別啊。不過“四清”這的確能讓孩子養(yǎng)成及時清理學習疑問的好習慣，及時吸收課堂知識，有效的減輕孩子的學習負擔。（旁邊這是我們道德與法治的周周清表，每周該清些什么內容，都清清楚楚的寫在表上。“四清”貴在目標明確，貴在堅持，每周不過關的學生，我就要積極去了解情況，看看是以為懶呢？還是確實不會。懶的同學就看著他干，每周五放學留著，我陪著你，家長陪著你。確實不會的學生，那就要他抽時間到辦公室，我們在一起學習一遍，再教一遍。）

第六，勤奮好學，即對知識要有一股窮追不舍、刻苦鉆研、學而不厭、永不滿足的精神。古人云：“學所以治己，教所以治人。不勤學則無以為智，不勤教則無以為仁。”面對不斷變化發(fā)展的社會現(xiàn)實，面對活潑可愛、思維敏捷的學生，教師如果只是簡單地“吃老本”，很難滿足學生的求知欲，也很難擔當起“工程師”的神圣職責。教師應不斷地加強學習，追蹤學科最新動態(tài)，實現(xiàn)知識結構的優(yōu)化；同時還應加強橫向學習，借鑒別人好的教學經驗，養(yǎng)成每天讀書看報以及積累資料的良好習慣。（這是我最近在看的書）

其實，對工作負責也就是對學生對家長負責，但遠遠不止這些，我們還要建立和諧的師生關系，有助于學生的成長。作為老師，不僅要愛“小天鵝”，而且要愛“丑小鴨”。對待優(yōu)生嚴格而不茍求，溫和而不隨便，欣賞他們并用恰當的語言不斷激勵他們奮發(fā)向上。對待后進生既有平和心更富同情心，牢記“自己也曾是孩子”。以“學生的頭腦去思考，以學生的角度去觀察，以學生的心靈去感知，以學生的方式去處理”。站在學生的位置理解他們的愿望和困惑，重視他們的困難和挫折，并真心誠意的幫助孩子進步，多做善意的引導，少做嚴厲的批評，公開表揚，單獨批評，熱問題冷處理，全力維護學生的面子和自尊。

這是我與學生的日常，我們會一起發(fā)現(xiàn)問題，一起討論問題，一起學習，我會給他們最耐心的解釋，課下我們一起歡笑，聽他們的苦惱和幸福。可能因為外形或年齡，再或者是做事風格，相對于董老師這個稱呼，我以前的學生以及現(xiàn)在的學生，更喜歡喊我“利姐”。我知道也許這是他們接受了我，我喜歡教書，更喜歡和單純的他們在一起，雖然我現(xiàn)在沒有結婚，不懂為人父母對子女的那種愛，我對他們的愛不像母愛，更像是兄弟姐妹的愛，我關心愛護這他們，我也在享受這他們對我的愛。比如，孩子們在食堂吃飯，我會去問問他們吃沒吃飽，吃不飽我就拿點吃的給他，當然我有時候餓的時候就會跑到班里問誰有吃的。經常有人問我，你這么小巧，你們班學生服你管嗎？我想說，我從來不想讓我的孩子怕我懼我，我只想他們把我當作他們這三年來學習的伙伴，民主管理似乎永遠比強權更能讓人信服。

另外常與學生家長溝通，形成教育合力。教師對學生的高度負責體現(xiàn)在教師積極借助家長的力量一起來教育孩子方面：借助家長的力量不是找家長告狀，和家長一起對付孩子，而是和家長合作，一起關注孩子的健康成長，引導孩子樹立正確的三觀。我始終相信思想品德不止是書本上的藝術，更是生活中活的藝術。（不過我發(fā)現(xiàn)有部分家長比孩子更需要教育，引導）

教學不僅要有負責的態(tài)度，還要有飽滿的熱情。“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火”只有充滿激情的教師，充滿激情的課堂，教學才會精彩而有效。這就要求教必須通過幽默風趣的語言、適宜的體態(tài)、眼神、手勢等全身心融入到教學情境中，以感染吸引學生，讓教學充滿激情，讓課堂生輝。所以，每次上課前，我都要整理好自己，面帶微笑，走進班級，先找找理由夸夸學生，偶而，學生也很給面子，會夸夸“老師今天很漂亮”之類的，且不管是真是假，愉快的上課氛圍是有了，課上每個設問，每個案例分析，我都會用角色扮演的語氣，所以，我們教務處主任總說我的課很靈動輕松。我深知“知之者不如好之者，好之者不如了之者”，所以我要用我的熱情點燃他們這一根根小火炬，對于提高學生上課積極性或是學習興趣，我相信在座的各位老師都各有各的高招、各有各的妙法，我的做法主要就是把課當專題上，有專題就有主題班會，就有演講、表演、辯論賽等等，在這里說一下，開展辯論賽前一定要指導一下辯論流程，讓他們課下多準備，不然很容易流于形式。關于習題課，我多喜歡鼓勵學生上來給我講習題，我在旁邊把方向，這一方面能讓他們熟悉教師教學套路，也能鍛煉他們的口才，上過我的課后，一般很累啊。全程要高度集中注意力。

總結下來，教書就是一種信仰，穿越三尺講臺，至死不渝；一種人生笑看兩袖清風，淡定自如；一種命運，注定淚干絲盡，無怨無悔。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”在人生的舞臺上，我愿意做那一片最普通，最平凡的綠葉，既然選擇綠葉，我就無怨無悔，因為我堅信：哪怕是綠葉也會收獲桃李的芬芳。

謝謝各位

第四篇：教研活動交流教師發(fā)言稿

尊敬的鄉(xiāng)中心學校領導，雷校長、各位老師下午好：

今天我們歡聚一堂，共同探討教學方法新路子，探究新知。在此，我謹代表品樂村全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，本次活動在鄉(xiāng)中心學校的大力支持下，經過兩村領導班子商議、策劃，得以順利進行，本次教研活動以“抓常規(guī)，練實戰(zhàn)，求實效，老中青探討，提高教學效果”為主題，加強學科研究，集思廣益，提供相互學習、相互交流的平臺，轉變觀念，增強意識，強化課堂教學，抓好教學常規(guī)，養(yǎng)成課前準備、課中實效、課后反思。從而不斷改進教學方法，提高教育教學水平。觀摩了各位教師的授課，聆聽了兩位老教師對班級管理，上好某一學科的方法，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學理念，促使我們在今后上好每一堂課，及對班級的科學管理，使學生養(yǎng)成勤奮刻苦、遵規(guī)守紀、團結拼搏的好習慣。下面：我對本次教研活動提一點建議：我們教師應該加強業(yè)務學習;促進交流，相互溝通，抽一點時間聽聽老教師及它校優(yōu)秀、骨干教師的課，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業(yè)務水平。

最后，希望我們兩村在今后課堂教學中加強研究,切實將課堂教學效果推上新的臺階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬事如意!

今天的活動到此結束，謝謝大家!

第五篇：教研活動交流教師發(fā)言稿

教研活動交流教師發(fā)言稿

尊敬的鄉(xiāng)中心學校領導，雷校長、各位老師下午好：

今天我們歡聚一堂，共同探討教學方法新路子，探究新知。在此，我謹代表品樂村全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，本次活動在鄉(xiāng)中心學校的大力支持下，經過兩村領導班子商議、策劃，得以順利進行，本次教研活動以“抓常規(guī)，練實戰(zhàn)，求實效，老中青探討，提高教學效果”為主題，加強學科研究，集思廣益，提供相互學習、相互交流的平臺，轉變觀念，增強意識，強化課堂教學，抓好教學常規(guī)，養(yǎng)成課前準備、課中實效、課后反思。從而不斷改進教學方法，提高教育教學水平。觀摩了各位教師的授課，聆聽了兩位老教師對班級管理，上好某一學科的方法，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學理念，促使我們在今后上好每一堂課，及對班級的科學管理，使學生養(yǎng)成勤奮刻苦、遵規(guī)守紀、團結拼搏的好習慣。下面：我對本次教研活動提一點建議：我們教師應該加強業(yè)務學習;促進交流，相互溝通，抽一點時間聽聽老教師及它校優(yōu)秀、骨干教師的課，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業(yè)務水平。

最后，希望我們兩村在今后課堂教學中加強研究,切實將課堂教學效果推上新的臺階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬事如意!

今天的活動到此結束，謝謝大家!