第一篇：市教研會(huì)議中學(xué)交流發(fā)言稿

抓細(xì)嚴(yán)實(shí)新 促科學(xué)發(fā)展

自市第三次黨代會(huì)召開以來，我校及時(shí)依托黨總支組織了多層次的學(xué)習(xí)宣傳工作。不但要求廣大黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議材料，積極參加學(xué)習(xí)講座和培訓(xùn)，還要求深刻領(lǐng)略和把握會(huì)議的精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展的要求，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，為推進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)水平的提高及促進(jìn) 教育發(fā)展做貢獻(xiàn)。下面，我結(jié)合市一中近年來學(xué)校辦學(xué)及管理的體會(huì)做學(xué)習(xí)交流發(fā)言。

一、講學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、重執(zhí)行，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

1、近年來，學(xué)校始終注重強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，從切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)入手，提高執(zhí)行力，增強(qiáng)凝聚力。學(xué)校通過每周定時(shí)召開的行政辦公會(huì)集中學(xué)習(xí)政策方針和先進(jìn)理念，除要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)外，還要求各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，榜樣意識(shí)，把自己的足跡深入到每個(gè)角落，讓眼睛關(guān)注到工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。工作上的親力親為使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部具備了“湊熱鬧”的意識(shí)，隨時(shí)深入自己管理工作的范疇真抓實(shí)干，管理效益顯著。

2、經(jīng)過兩年年級(jí)主任負(fù)責(zé)制的實(shí)踐，我們進(jìn)一步創(chuàng)新完善了年級(jí)管理模式。現(xiàn)如今高中三個(gè)年級(jí)逐步實(shí)行年級(jí)主任領(lǐng)導(dǎo)下的部長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在年級(jí)主任的宏觀調(diào)控下，年級(jí)部長(zhǎng)對(duì)本部的教師有聘用、考核、獎(jiǎng)懲的權(quán)力，對(duì)本部的學(xué)生有獎(jiǎng)勵(lì)、處罰的權(quán)力，在不違背學(xué)校分配制度總原則的前提下有對(duì)本部的固定資產(chǎn)、財(cái)物資金有自主分配的權(quán)力。繼續(xù) 1 執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)部的工作制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考核與年級(jí)部考核掛鉤。年級(jí)部長(zhǎng)由年級(jí)主任提名，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究聘任，年級(jí)主任制定本年級(jí)部長(zhǎng)考核辦法，并與部長(zhǎng)簽訂目標(biāo)責(zé)任書實(shí)行目標(biāo)管理。

以提高管理的質(zhì)量、效益為重點(diǎn)，深化學(xué)校管理體制改革。我校在建章立制的同時(shí)，狠抓細(xì)節(jié)落實(shí)。每一位校領(lǐng)導(dǎo)，每一位教師都必嚴(yán)格執(zhí)行、落實(shí)責(zé)任制。我們實(shí)行學(xué)校、年級(jí)、級(jí)部多層次立體化管理，并提出“落實(shí)＝抓住不落實(shí)的事＋追究不落實(shí)的人”。如有執(zhí)行不力或違紀(jì)現(xiàn)象導(dǎo)致教學(xué)責(zé)任事故，要與考核量化及年終的獎(jiǎng)金掛鉤。最終形成人人有事做，事事有人管的求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

二、重細(xì)節(jié)，抓落實(shí)、激創(chuàng)新，目標(biāo)管理與科學(xué)機(jī)制剛?cè)嵯酀?jì)。

優(yōu)厚的工資待遇、先進(jìn)制度只能激發(fā)老師們的創(chuàng)造性勞動(dòng)，而只有樂于奉獻(xiàn)的良好校園文化環(huán)境才是培養(yǎng)教育家的沃土。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到一個(gè)秩序良好的校園，不是建立在人人都是圣人的假定基礎(chǔ)上，作為管理者不可能“垂拱而治”，必須建立一套嚴(yán)格有效的制度來規(guī)范每一位老師，提防人性惡的一面，又必須有正面的表彰激勵(lì)措施，以宣傳和弘揚(yáng)人性善的一面。

1、注重管理細(xì)節(jié)，追求無縫覆蓋。“細(xì)”就是管理的緊密程度。從理論上講，管理的空隙越多，間隙越大，管理的效能就越差。除崗位設(shè)置合理責(zé)任明確，我們對(duì)于學(xué)校的規(guī)范管理還體現(xiàn)在始終不斷完善中的管理制度方面，從教師成 2 績(jī)考核辦法請(qǐng)假制度，從學(xué)生獎(jiǎng)懲條例到學(xué)生出入校門管理細(xì)則，凡是可能出現(xiàn)漏洞的工作盲區(qū)，都及時(shí)以相對(duì)科學(xué)的制度予以彌補(bǔ)。學(xué)校通過經(jīng)常性的行政擴(kuò)大會(huì)、每年一次的教代會(huì)對(duì)原有的規(guī)章制度重新審議，并廣泛吸收教師意見進(jìn)行修訂，出臺(tái)了一整套涉及教學(xué)工作及行政后勤管理各個(gè)環(huán)節(jié)的明確而完備的制度，用以規(guī)范教學(xué)人員和教輔人員的職業(yè)行為和工作職責(zé)。

2、建立目標(biāo)系統(tǒng)，激勵(lì)導(dǎo)向作用明顯。

圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)置了完整系統(tǒng)的目標(biāo)體系。學(xué)校與各處室、各年級(jí)部、各教研組簽訂了《目標(biāo)管理責(zé)任書》；年級(jí)部與班主任、科任教師簽訂《目標(biāo)管理責(zé)任書》，據(jù)此評(píng)估各工作主體的各項(xiàng)工作，各工作主體的目標(biāo)完成情況直接與其利益掛鉤。在行政管理層面，各處室須依據(jù)所簽訂責(zé)任書完成各項(xiàng)常規(guī)工作，除此之外學(xué)校鼓勵(lì)各科室創(chuàng)造性的開展有利于學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)工作；在教學(xué)管理層面，我校的教育教學(xué)管理模式強(qiáng)調(diào)年級(jí)部主任及班主任在整個(gè)學(xué)校管理中的重要作用，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)在整個(gè)教學(xué)管理中的重要作用，強(qiáng)化年級(jí)部對(duì)備課小組的管理，通過專業(yè)測(cè)評(píng)充分督促各類教師發(fā)揮作為管理主體的作用，適應(yīng)了素質(zhì)教育的多樣化和個(gè)性化特點(diǎn)。隨著新課程的展開和學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，這一管理模式的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)越來越明顯。

圍繞教學(xué)質(zhì)量提升的中心，為加強(qiáng)和改善教學(xué)質(zhì)量管理，我校學(xué)校行政干部都要深入課堂，將教學(xué)管理的陣地前移，隨機(jī)驗(yàn)評(píng)聽課并及時(shí)點(diǎn)評(píng)反饋。在每周固定的教研活動(dòng)中，我們加強(qiáng)主備課活動(dòng)和教研組聽課評(píng)課，鼓勵(lì)交叉聽課 活動(dòng)，提倡研究性聽課，強(qiáng)化研究性備課。明確年級(jí)學(xué)科備課組對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)總責(zé)，教研組長(zhǎng)為學(xué)科教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人。教研活動(dòng)貫徹因材施教，切實(shí)研究問題，探討教法學(xué)法，科學(xué)編制教案、學(xué)案。

以高中課程改革為契機(jī)，以自主、合作、交流為核心，我校通過領(lǐng)導(dǎo)帶頭、廣大教師積極參與探索形成課堂教學(xué)改革成果“二六二”教學(xué)模式，并建立保障機(jī)制全力推行。“二六二”課堂教學(xué)改革的逐穩(wěn)步推進(jìn)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，有效改變了被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)缺陷，使學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，使知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)得到最大程度實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而提高了教育教學(xué)效率。2011年我校高考成績(jī)?nèi)〉玫男峦黄票砻鹘夥耪n堂是教師解放、學(xué)生解放的根本。

根據(jù)重點(diǎn)突出的原則，學(xué)校教學(xué)層面對(duì)畢業(yè)班的指導(dǎo)和管理要求極為細(xì)致規(guī)范，畢業(yè)班堅(jiān)持了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展目標(biāo)相統(tǒng)一，精心組織分層復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高效率，全面提高學(xué)生的總成績(jī)；各科認(rèn)真抓兩頭促中間，科學(xué)做好尖子生的提優(yōu)輔導(dǎo)及后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。2011年我校共785名考生參加高考，專科以上上線785人，總上線率100％；本科以上上線769人，本科以上上線率97.96%；二本以上上線685人，二本以上上線率87.26%；一本上線337人,一本上線率42.93%；600分以上考生16人，占全市22人的72.73%。

三、目前存在的困難和問題

回首過去展望未來，學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的提升，教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，辦學(xué)規(guī)模的迅速發(fā)展等，使我校也面臨著新的困難和挑戰(zhàn)。如部分教師的思想觀念尚未完全轉(zhuǎn)變，對(duì)新的教 學(xué)改革模式還未完全適應(yīng)和投入，廣大教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)都需要進(jìn)一步提高；學(xué)校管理及教育教學(xué)各項(xiàng)工作離規(guī)范化、精細(xì)化管理的要求還有一定距離；學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)成本增大，經(jīng)費(fèi)緊張等。

市第三次黨代會(huì)的號(hào)角既已吹響，我們也只須勇往直前。今后隨著辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大和生源結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，我校的工作重點(diǎn)需要轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵提升和質(zhì)量提高上來。我們將繼續(xù)以全國及省市教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，走內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展之路，加快依法治校、民主治校的進(jìn)程，以優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)為目標(biāo)，全面貫徹教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量；秉承“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、新”的管理精神，以“誠則成”的校訓(xùn)進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，以強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，全力推進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步、快速發(fā)展，以一流的質(zhì)量和辦學(xué)業(yè)績(jī)回報(bào)社會(huì)，為推動(dòng) 教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：交流會(huì)議發(fā)言稿

交流會(huì)議發(fā)言稿

聽大家的匯報(bào)交流，想目前我縣小學(xué)的教育教學(xué)形勢(shì)，我個(gè)人的感覺是：很欣慰，很感動(dòng)；有擔(dān)心，有憂慮。欣慰和感動(dòng)的是：目前取得的成效來之不易。事非經(jīng)過不知難。我們的教育之所以能吸引一批一批全國各地的同行考察交流，這中間、這背后有無數(shù)感人的故事在里面，大家一路共同走來，期間甘苦自知。記得《小王子》一書中有一句話：有些東西眼睛是看不見得，真正重要的東西是看不見得，只有用心才能感悟到。記得有位名人曾說過：為什么我的眼里常含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。隨著年齡、閱歷的增加，對(duì)這些名人名言我們會(huì)有更深刻的體會(huì)。

有人講，被人感動(dòng)是一種善良，感動(dòng)別人是一種能力。我想，自己被別人感動(dòng)是一種心靈的共鳴，自己被自己感動(dòng)是一種傾情的投入。近年來，大家一直在不斷的呼喚感動(dòng)，發(fā)現(xiàn)感動(dòng)，也一直在努力的回應(yīng)感動(dòng)，創(chuàng)造感動(dòng)，我們不會(huì)忘記，歷史不會(huì)忘記。非常感謝大家。從大家的匯報(bào)交流中，我們對(duì)絳縣未來的教育充滿希望和憧憬。之所說有擔(dān)心，有憂慮，是因?yàn)閺男陆逃龑?shí)驗(yàn)到新教育，新生活，新生命，從個(gè)體到群體、整體，新理念，新思路，新課程實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的有效推進(jìn)，需要付出非常艱苦的努力，需要大量艱苦細(xì)致、默默無聞的奉獻(xiàn)，需要長(zhǎng)期不懈、堅(jiān)持不斷的用心去做，任何短視的、只向上負(fù)責(zé)的、急功近利的、只說在嘴上的、都會(huì)與我們的追求背道而馳，南轅北轍，毫無意義。

一、關(guān)于校長(zhǎng)引領(lǐng)、一定要把那些實(shí)踐證明能夠帶給學(xué)校變化、生機(jī)、活力、精神、靈魂的

好思想、好理念，持之以恒的堅(jiān)持下去，融合到、落實(shí)到日常教育教學(xué)實(shí)踐中，在自己的生命中活出來。活出來，率先活出來，而不只是寫出來、說出來、讓別人活出來。首先是在校長(zhǎng)和每個(gè)引領(lǐng)者的生命中活出來，其次是在日常教育教學(xué)實(shí)踐中活出來。、一定要把那些實(shí)踐證明能夠讓學(xué)生一生受益的好課程、好模式，持之以恒的堅(jiān)持下去，讓學(xué)校為了學(xué)生教師的幸福，開出一朵，兩朵、開出一朵朵美麗、鮮艷、燦爛的花朵來。、一定要把那些實(shí)踐證明能夠帶給教師發(fā)展、進(jìn)步、成長(zhǎng)的好方法，好項(xiàng)目，持之以恒的堅(jiān)持下去，讓教師享受到教育的幸福，愛的幸福，研究的快樂，合作的快樂，努力使教師“痛并快樂著，累并幸福著，難并堅(jiān)持著”。

堅(jiān)持，堅(jiān)持不懈，堅(jiān)韌不拔，堅(jiān)持到底。把一點(diǎn)做到極致。不要到處打的都是窟窿，淺嘗輒止，打不下一口有水的井。要像犟龜一樣，像許家園村門外

那棵參天的白楊樹一樣，像東下呂村中那棵巨大的柏樹一樣，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持到底，必然會(huì)成為一個(gè)奇跡，一道風(fēng)景，一個(gè)慶典。、做一個(gè)有能力的校長(zhǎng)。能力——學(xué)習(xí)力，行動(dòng)力，合作力，人格魅力，建設(shè)特色學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、關(guān)于以生為本，四課聯(lián)動(dòng)，十化課堂、無論是新教育實(shí)驗(yàn)，還是四課聯(lián)動(dòng)，十化課堂其目的只有一個(gè)：為了學(xué)生。以生為本乃道德底線，是每個(gè)有良知的教育人必須遵守的底線。以生為本是新教育實(shí)驗(yàn)、課改以及一切工作的的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)。除了以生為本，為了學(xué)生沒有任何理由。否則，只能事與愿違，事倍功半，只會(huì)是圖虛名，招實(shí)禍。實(shí)踐新教育不是為了急功近利，不是為了沽名釣譽(yù)，不是為了新教育發(fā)起人課題組而實(shí)踐新教育。實(shí)踐推廣新教育是為了一個(gè)宗旨：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。為了兩個(gè)目標(biāo)：

讓師生過一種完整的教育生活，一種幸福的教育生活；為了三個(gè)貼近：貼近教育規(guī)律，貼近時(shí)代要求，貼近學(xué)生實(shí)際。為了四個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。、如何把以生為本落到實(shí)處？要研究學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。理解學(xué)生——每個(gè)學(xué)生到學(xué)校來都希望學(xué)好，只要方法得當(dāng)相信每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好，即使是差生將來也會(huì)是有用之才。尊重學(xué)生——平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因?yàn)閷W(xué)生相貌、智力、個(gè)性、家庭個(gè)人的偏見等各種原因，而歧視、不平等、不尊重每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生——相信是動(dòng)力。興趣出成績(jī)。教學(xué)有一個(gè)人所皆知的規(guī)律：親其師，愛其道。師生關(guān)系就是教學(xué)成績(jī)。好教育就是讓學(xué)生相信自己是好人，能成為更好的人。研究學(xué)生——要改變目前教育上研究教師多、研究校長(zhǎng)多、研究學(xué)生少的傾向。以學(xué)定教，以學(xué)論教，多學(xué)少教，先學(xué)后教，教是為了不教。、必須清楚的知道什么是四課，四課之間的關(guān)系，四課的內(nèi)涵，四課聯(lián)動(dòng)的意義。

我們說的四課是指：課程、課堂、課題、課改。

我們認(rèn)為，四課之間的關(guān)系和作用是：課程是基礎(chǔ)，課堂是核心，課題是保障，課改是抓手。課程建設(shè)是優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建的前提，課堂活力是優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建的核心，課題引領(lǐng)是優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建的保障，課改是促進(jìn)三課良性互動(dòng)、確保課程科學(xué)推進(jìn)取得預(yù)期效果的抓手。

所謂課程是基礎(chǔ)，就是指學(xué)校必須開足開全的課程。一是必須開全國家課程。二是落實(shí)好我們新教育實(shí)驗(yàn)的地方課程。三是爭(zhēng)取開好每個(gè)學(xué)校的校本課程。基礎(chǔ)就是底線，底線必須確保。所謂課堂是核心，成功教育在課堂，素質(zhì)教育在課堂，教學(xué)質(zhì)量在課堂，教師發(fā)展在課堂，學(xué)校聲譽(yù)在課堂，管理秘訣在課堂。我們之所以提出要聚焦課堂，決戰(zhàn)課堂，道理就在于此。許多名校、許多優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校，之所以成名、之所以成為優(yōu)質(zhì)教育，道理也在于此。在每一所學(xué)校都開齊開全課程的情況下，區(qū)分學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生高下優(yōu)劣的核心、標(biāo)志、關(guān)鍵就是課堂教學(xué)的效益。所謂課題是保障，也可以換句話叫學(xué)習(xí)是保障，引領(lǐng)是保障，校長(zhǎng)是保障。講課題是保障，意味著必須把教育教學(xué)的問題當(dāng)課題，要不斷解決課程實(shí)施中、課堂教學(xué)中、課改實(shí)踐中出現(xiàn)的各種問題，講課題是保障，意味著校長(zhǎng)要重視課題在課程、課堂、課改中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)作用。沒有課題引領(lǐng)的課改肯定難以深入，必然半途而廢。沒有校長(zhǎng)的重視支持投入引領(lǐng)，學(xué)校科研興教便無從談起。所謂課改是抓手，就是講課改是切入點(diǎn)，結(jié)合點(diǎn)，工作重點(diǎn)。抓課改可以起到提綱挈領(lǐng)，綱舉目張，四兩撥千斤，牽一動(dòng)百的作用。課改是一個(gè)系統(tǒng)工程。課改需要整合、調(diào)動(dòng)、協(xié)調(diào)、發(fā)揮各方面的力量。

課程、課堂、課題、課改四課聯(lián)動(dòng) 的意義在于，可以使四者互為依存、相生相托，使課程更穩(wěn)妥，使課堂更有效，使課題更實(shí)在，使課改更順利，較好地適應(yīng)師生內(nèi)在的發(fā)展需求。

在課程上，我們的任務(wù)是：落實(shí)好國家規(guī)定的課程；開好自己的縣本課程，校本課程，特色課程。

在課題上，我們的任務(wù)是：有效推進(jìn)區(qū)域新教育實(shí)驗(yàn)。

在課堂和課改上，我們的任務(wù)是：要全力促進(jìn)課堂的《十化建設(shè)》。

小學(xué)的課堂要特別關(guān)注：新教育理想課堂有效教學(xué)框架、三重境界的實(shí)踐應(yīng)用。特別關(guān)注：素質(zhì)教育在課堂的落實(shí)。

四、關(guān)于開放周和當(dāng)前工作

開放周對(duì)于教育的意義。建立機(jī)制，搭建平臺(tái)，交流展示，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，均衡發(fā)展。

本次開放周的主題：推進(jìn)底線管理，發(fā)現(xiàn)榜樣，言說榜樣。

本次開放周的內(nèi)容：選擇進(jìn)入一所

學(xué)校，透視一個(gè)書香班級(jí)，聽評(píng)一節(jié)家常課堂，分享一段成長(zhǎng)經(jīng)歷，觀摩一個(gè)特色課程。

特別提示和解讀：本次開放周與以往不同之處在于：選擇進(jìn)入一所學(xué)校，關(guān)鍵是為了了解底線管理的真實(shí)情況，了解原生態(tài)的日常教育教學(xué)實(shí)踐的情況。向一切只是為了應(yīng)付上級(jí)檢查、折騰教師，折騰學(xué)生、教育形式主義的東西說不！讓一切形式主義的東西成為過街老鼠人人喊打！

當(dāng)前工作的三個(gè)特別注意：特別注意學(xué)校人事和財(cái)務(wù)嚴(yán)格規(guī)范管理；特別注意安全穩(wěn)定師生問題的及時(shí)解決；特別注意社區(qū)支持和重點(diǎn)工作的成效。

想大問題，做小事情。從小事做起，把小事做好。當(dāng)前工作的五件實(shí)事：一是推薦大家閱讀一篇文章：陳玉琨老師的《一流學(xué)校建設(shè)》一文；二是引領(lǐng)全校教師共同閱讀《絳縣教育課堂改革專刊》；三是關(guān)注學(xué)校各項(xiàng)工作底線的落實(shí)；四是注意發(fā)現(xiàn)榜樣，服務(wù)榜樣，為

榜樣的成長(zhǎng)優(yōu)化環(huán)境，多辦實(shí)事；五是重視陽光體育項(xiàng)目即校本特色活動(dòng)項(xiàng)目課程的落實(shí)。

第三篇：中學(xué)班主任教師交流會(huì)議發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好!作為班主任和教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸!按照會(huì)議安排，在此，我說班主任工作和課堂教學(xué)兩個(gè)方面內(nèi)容。

一、班級(jí)管理和班級(jí)特點(diǎn)

關(guān)于班級(jí)管理，在每周一次的班主任會(huì)議上，曾經(jīng)介紹過一些體會(huì)和做法，今天，在這里，我只想簡(jiǎn)單總結(jié)一下近期班級(jí)管理思路。

1、繼續(xù)營造高考氛圍，點(diǎn)燃沖刺高考的激情。實(shí)施辦法：倒計(jì)時(shí)、沖刺階段的宣誓、主題班會(huì)等。

2、通過自身的做人態(tài)度和處事風(fēng)格影響學(xué)生，增強(qiáng)班主任的親和力和凝聚力，努力做魅力班主任。我對(duì)待工作，一直有我自己的理解。那就是要么不做，要做就要力求做好，做到位。這一點(diǎn)一直影響著我?guī)н^所有的學(xué)生。作為班主任，我們是這個(gè)世界上最辛苦、最勞累的群體，沖刺高考的關(guān)鍵五十天，我仍然會(huì)把我對(duì)待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度滲透到班級(jí)管理工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面。用微笑迎接每一位學(xué)生，用愛心滋潤每一位學(xué)生，用方法引領(lǐng)每一位學(xué)生，用智慧成就每一位學(xué)生。對(duì)班級(jí)工作傾注真心，真正用心，努力做一位讓學(xué)生終身難忘的魅力班主任。

3、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。如利用每天下午晚自習(xí)之前的半小時(shí)時(shí)間，學(xué)生自主輔導(dǎo)。每周一下午第三節(jié)課自主考試——綜合選擇題，班級(jí)綜合科科代表統(tǒng)計(jì)學(xué)生普遍存在的問題，并安排學(xué)生講評(píng)。通過自主班會(huì)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)做好小組內(nèi)一幫一工作。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)和任課老師的溝通與合作。

5、服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生堅(jiān)定信心、制定計(jì)劃、明確目標(biāo)、疏導(dǎo)心理、指導(dǎo)學(xué)法。盡可能多陪陪學(xué)生，做“板凳班主任”。

高三(1)班有三個(gè)特點(diǎn)：第一，有一個(gè)愛崗敬業(yè)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的任課教師隊(duì)伍。一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級(jí)教師隊(duì)伍一定能夠能夠形成巨大的合力，一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級(jí)教師群體是戰(zhàn)無不勝的。

要提升班級(jí)本科上線人數(shù)，最終完成高考任務(wù)，光靠班主任是不行的，毫無疑問，肯定要靠大家共同努力。

三年來，我們班任課教師精誠團(tuán)結(jié)，主動(dòng)溝通，通力合作。給我感觸最深的就是老師們的主動(dòng)溝通意識(shí)與互助協(xié)作精神，當(dāng)然還有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和忘我的奉獻(xiàn)精神。多年跟宋之強(qiáng)老師、袁飛老師搭檔，我們之間已形成一種默契。這種默契對(duì)提升學(xué)生成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。有幸與熊榮俊老師第一次合作，他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)給我留下深刻的印象。與劉小宇和江棟梁老師兩位年輕教師也是第一次合作，非常愉快。相比較來說，跟他們倆交流更多一些，他們虛心、嚴(yán)謹(jǐn)、任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，親和力十足，深得學(xué)生敬愛。在次，請(qǐng)?jiān)试S我向班級(jí)這些科任教師辛勤的付出表示崇高的敬意和由衷的感謝。

第二，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純，無蛀牙。從高二文理分科之后，我就開始狠抓班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。進(jìn)入高三之后，我們班基本上不需要抓班級(jí)常規(guī)管理，班級(jí)工作重心明確而集中，那就是如何提升學(xué)習(xí)成績(jī)。目前，我們班仍然有幾個(gè)基礎(chǔ)差、成績(jī)不理想的學(xué)生，但是沒有一個(gè)不拼命學(xué)習(xí)的學(xué)生，更沒有嚴(yán)重違反班規(guī)校紀(jì)、影響他人學(xué)習(xí)的學(xué)生。

第三，分到22班的是6人，人數(shù)相對(duì)偏少。

基于以上三個(gè)特點(diǎn)，高三(1)班在高三的幾次考試中貌似取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。

二、沖刺五十天，作為教師，最后這段時(shí)間，我們多半是做試卷，講評(píng)試卷。對(duì)于試卷講評(píng)課，我有一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

1、批閱試卷，注重實(shí)效，上好試卷講評(píng)課。

認(rèn)真批閱試卷是上好試卷講評(píng)課的前提。在高三集體備課時(shí)，我對(duì)我們語文老師提出的一點(diǎn)建議是：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)之后，每周考一次，改一次。語文組一直是統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一制作答題卷，自行安排考試時(shí)間。三個(gè)班級(jí)的語文課，我每周考一次，每次都是全批全改。知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過考試或練習(xí)來檢驗(yàn)，在考試或練習(xí)中暴露了問題，就必須通過講評(píng)來糾正錯(cuò)誤。講評(píng)要注重實(shí)效，針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問題有效講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生印象深刻且能在下次自覺避免犯錯(cuò)。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯(cuò)誤進(jìn)行梳理和歸納，比較其共性和差異，以便全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)，注重總結(jié)，上好試卷講評(píng)課。

“授人以魚，不如授人以漁”，試卷講評(píng)課是糾錯(cuò)課，更是方法技巧指導(dǎo)課。因此，在講評(píng)時(shí)我們更注重對(duì)試題進(jìn)行題型化的拓展性講解，既講清學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因，又講清正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學(xué)生記住并靈活套用。上好試卷講評(píng)課，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、踩點(diǎn)能力，解題應(yīng)試能力，這是我們?cè)S多老師一直在努力做的，在今后的復(fù)習(xí)備考中，我們還要進(jìn)行更多的思考與嘗試，以求更好。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，解決問題，上好試卷講評(píng)課。

為了鞏固講評(píng)課的效果，切實(shí)提高學(xué)生解題和舉一反三的能力，我們通常要在講評(píng)后及時(shí)跟進(jìn)同類題型的強(qiáng)化訓(xùn)練與鞏固。錯(cuò)題集則是學(xué)生專門用來收集自己的錯(cuò)題的，要充分利用錯(cuò)題集，做好錯(cuò)題的歸因分析和說明訂正答案的理由等工作。必要時(shí)，將學(xué)生錯(cuò)題集整合成檢測(cè)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對(duì)存在的問題，反復(fù)訓(xùn)練，務(wù)求徹底解決問題。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，這應(yīng)該成為我們堅(jiān)定的信念!“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，這應(yīng)該成為我們奮斗的歷程，“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”，這應(yīng)該成為我們終極的目標(biāo);“春風(fēng)得意馬蹄疾，一夜看盡長(zhǎng)安花”，這應(yīng)該成為我們高考后的喜悅。五十三天后，我們將去參加一場(chǎng)華麗的晚宴，我們都將是晚宴上最耀眼的明星。那時(shí)我們將邂逅如花般絢爛的夢(mèng)想。我們相信，現(xiàn)在的每一滴汗水和每一份付出，都會(huì)交織成那絢麗的雙翼，在六月破繭而出，在夢(mèng)想的舞臺(tái)上，綻放異彩。那時(shí)，所有的辛苦和勞累都將被勝利的光芒所掩蓋，我們的笑臉將比六月的驕陽更燦爛。

第四篇：英語教研交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天，我能在這里和大家共同交流工作體會(huì)，感到萬分榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)。同時(shí)，也感謝吳老師給我們創(chuàng)造了這么好的一個(gè)交流平臺(tái)。

說實(shí)在，我校的英語成績(jī)和在座部分的兄弟學(xué)校相比還是有一些差距，在座兄弟學(xué)校的很多作法也值得我們學(xué)習(xí)，所以我把這次交流也當(dāng)成是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最近幾年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在我校師生的共同努力下，我校的英語成績(jī)，正在慢慢進(jìn)步，我們老師一致認(rèn)為成績(jī)的取得和平時(shí)心血的付出是成正比的。下面我介紹一下我校在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些作法和感悟，一家之言，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師

教學(xué)中，我們感受最深的是，學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí)，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

這些年來，我們一直堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。

二、狠抓課堂教學(xué)，構(gòu)建和諧高效課堂

新時(shí)期的教育，要求我們既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我們英語組通常注重以下幾個(gè)方面：

1、集思廣益，加強(qiáng)集體備課。

大家都知道，備好課是上好課的前提。一個(gè)人的智慧和能力是有限的，集體備課能充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，它是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和解決教育教學(xué)問題的有效途徑。通過集體備課，確定哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我們?cè)诩w備課中非常注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。

2、滿懷激情，煥發(fā)課堂活力。

在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，面向?qū)W生的那一刻，都要精神抖擻，講課時(shí)也是充滿激情，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。、精講多練，提高課堂效率。

初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾。”的教學(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)，要面向全體學(xué)生，才會(huì)取得好成績(jī)。

4、取長(zhǎng)補(bǔ)短，開展組內(nèi)聽課。

通過互聽課，教師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，這對(duì)提高自己的教學(xué)能力、提升自己的教學(xué)手段具有重要的意義，也是不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我們英語組一直堅(jiān)持開展組內(nèi)聽課，跨年級(jí)進(jìn)行聽課，了解各年齡段的學(xué)生情況，這是我們作為九年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，聽課后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)將不足之處，上課教師在聽取別的教師的交流研討后，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，及時(shí)反思。

5、查漏補(bǔ)缺，及時(shí)抓弱補(bǔ)偏。

在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識(shí)的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對(duì)于存在的問題，我們有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對(duì)于存在問題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識(shí)，跟蹤檢查，人人過關(guān)。

三、群策群力，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

成績(jī)的取得，需要各方面的共同努力和支持。在這一點(diǎn)上，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語教學(xué)，經(jīng)常參加我們英語組的活動(dòng)并給予指導(dǎo)，同時(shí)在安排學(xué)校工作時(shí)也盡量考慮到英語這門學(xué)科。例如：將初中優(yōu)秀的英語老師進(jìn)行跨頭安排，即擔(dān)任小學(xué)英語又擔(dān)任初中英語，這樣可以達(dá)到一個(gè)良性循環(huán)。再比如：讓英語老師擔(dān)任班主任，兩個(gè)平行班由兩位老師任教加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)等等。所以學(xué)校成績(jī)的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是密不可分的。

另一方面就是家長(zhǎng)的支持，我們通過QQ、校訊通、電話等多種途徑與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，現(xiàn)在隨著生活水平的提高，在農(nóng)村中家長(zhǎng)也越來越重視教育，支持教育。多與家長(zhǎng)溝通，可以提高學(xué)生在家里的效率，避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

以上是我介紹了我校的一些做法，說不上經(jīng)驗(yàn)之談，只是作一交流。教學(xué)工作千頭萬緒，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要全面，要有針對(duì)性，扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。就如我們打牌，不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好。謝謝！

第五篇：初中歷史教研交流會(huì)議通知

初中歷史教研交流會(huì)議通知

容桂街道各初級(jí)中學(xué)：

為了傳達(dá)順德區(qū)教研室、街道中心教研組等會(huì)議的精神，開展各年級(jí)歷史學(xué)科的教研活動(dòng)，增強(qiáng)歷史教師隊(duì)伍的凝聚力，同時(shí)，進(jìn)一步了解并交流容桂街道各初級(jí)中學(xué)歷史科教學(xué)的情況，街道初中歷史中心教研組決定：組織初中歷史學(xué)科部分教師的教研交流會(huì)議。◆內(nèi)容：

1、傳達(dá)順德區(qū)教研室、街道中心教研組等會(huì)議的內(nèi)容。

2、開展初中各年級(jí)歷史學(xué)科的教研活動(dòng)。

3、組建“初中歷史教科研組”和“初中歷史課標(biāo)資源庫”。

4、各中學(xué)初三歷史備課組長(zhǎng)的復(fù)習(xí)備考情況發(fā)言。◆時(shí)間：4月22日（第9周四）上午8：00~~9：30時(shí) ◆地點(diǎn)：容桂中學(xué)（二樓會(huì)議室）

◆參加人員：初中歷史中心教研組成員、初中各年級(jí)歷史備課組長(zhǎng)（另注：各校初三備課組長(zhǎng)準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)備考情況的發(fā)言。）（溫馨提示：請(qǐng)相關(guān)教師準(zhǔn)時(shí)出席，并注意往返交通安全。）

容桂街道初中歷史中心教研組2010、4、19