第一篇：關于加強學校師德師風建設的建議與對策

關于加強學校師德師風建設的建議與對策

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。因此，師德是教師的核心和靈魂，是教師立身之本。師德建設也就成了學校最重要的也是最常規(guī)的工作，是教師思想政治教育的重要組成部分。近幾年來，我十分重視師德建設工作，令人欣慰的是我校教師的師德水平由原來的參差不齊，到現(xiàn)在提升到了一個較高的水平。現(xiàn)在就學校的師德建設工作作些分析。

一、師德師風失范的原因

1、受社會不良因素的影響。隨著我國改革開放的不斷深入，人民生活質(zhì)量的不斷提高。我們應該清醒地認識到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，負面的、消極的社會沉渣泛起，以各種途徑對我國公民進行思想文化滲透。在各種不良因素的影響下，眾多學校少數(shù)教師免疫力差，導致自己精神空虛，欲念擴張。

2、學校管理出現(xiàn)盲區(qū)，其具體表現(xiàn)為四個方面：⑴重智輕德。有的學校仍然只重教學質(zhì)量，輕思想道德建設。⑵不能堅持師德師風管理制度。⑶對違紀教師姑息遷就。有的學校明知個別教師存在體罰和變相體罰學生等問題，不及時批評教育，不嚴格按制度進行處罰。⑷師德評議弄虛作假。個別學校對教師的職業(yè)道德進行評議時，你好我好大家都好，人人滿意，個個滿分。

3、教職工忽視了學習、反思、修身。有些教師鼠目寸光，自以為是，看不清形勢，思想信仰動搖，教育教學行為滑坡，甚至出現(xiàn)違法違紀法規(guī)的事。其主要表現(xiàn)為以下四個方面：⑴心理失衡。由于缺乏學習，抵制不住誘惑，心理上出現(xiàn)了扭曲和失衡，價值觀和事業(yè)觀被拋到九霄云外。⑵小視小節(jié)。有的教師存在說得多、做得少，計劃多、落實少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談具體細節(jié)少等現(xiàn)象。⑶工作不敬業(yè)。有的教師“身在學校心在商”，搞第二職業(yè)時全身心投入，干教育工作時馬馬虎虎；有的老師知識貧乏，教法陳舊，誤人子弟。⑷法律意識淡溥。有的教師不認真學習相關的法律、法規(guī)和職業(yè)道德要求，不尊重學生的人格、人權，體罰和變相體罰學生；有的老師參與社會賭博，嚴重損害了教師隊伍的形象。

二、教師應該有怎樣的師德

教師的勞動是用心靈塑造心靈，用人格塑造人格，要教育好學生教師必須首先要有高尚的道德品質(zhì)——勤勞勇敢、誠實正直、遵紀守法、關心集體助人為樂、明禮誠信等。“學深為師、德高為范，五育并舉、德育為首，”凡是要求學生做到的，教師首先應做到，只有道德品質(zhì)高尚的教師才能塑造出道德品質(zhì)高尚的學生來。

三、師德建設的內(nèi)容和途徑

師德建設工作要當成學校的一項常規(guī)工作來抓，要有內(nèi)容，有方法，有針對性，有步驟地進行：

1、認真組織教師進行思想政治學習

思想政治素質(zhì)是師德的重要組成部分，她支配著教師的其他素質(zhì)，教師不僅要向?qū)W生傳授科學文化知識，更重要的是育人，所以教師是當代政治思想的自覺擁護者，故而教師要加強理論學習，不斷地用高尚的理論武裝自己。把《教師職業(yè)道德規(guī)范》單列作為師德建設的重要內(nèi)容，并內(nèi)化為教師的自覺行動，以不斷地提高教師的理論水平和理論修養(yǎng)。

2、幫助教師樹立正確的世界觀和人生觀

樹立正確的世界觀、人生觀是奠定教師思想道德素養(yǎng)的基石，尤其是在當前市場經(jīng)濟條件下，要引導教師樹立全心全意為社會主義現(xiàn)代化建設服務的思想和無私奉獻的精神，要耐得住寂寞和清貧，樹立科學的高尚的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

3、幫助教師樹立崇高的敬業(yè)精神

忠誠于人民的教育事業(yè)，具有獻身教育事業(yè)的崇高精神是教師思想道德素質(zhì)的實質(zhì)。教師只有立志獻身教育，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，具有強烈的事業(yè)心和責任感，才能做好教育工作。

4、幫助教師培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神

教育是科學、是藝術、是創(chuàng)造性的事業(yè)，特別是我國在當前基礎教育改革的東風勁吹之時，如何從根本上革除應試教育的種種弊端，如何構建素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標體系，都需要教師創(chuàng)造性地工作，因此教師要有“不待揚鞭自奮蹄的老黃牛”精神，勇于開拓和創(chuàng)新。

四、師德建設過程中應注意以下幾個“結合”

1、師德建設要和國情、校情教育結合起來

作為教師要熟知國情和國家同呼吸共命運，牢記黨的囑托和國家的使命，作為教師要熟知校情和學校的發(fā)展共榮辱。首先給教師講明校情，分析原因，開展“學校要發(fā)展、我該怎么辦”的大討論。通過“校榮我榮、校衰我恥”的書法比賽和演講比賽，使老師們牢記這八個大字，并逐步內(nèi)化成自己的動力，從而幫助教師樹立正確的榮辱觀和價值觀，校情教育是師德建設常談常新的話題，也是師德建設永不過時的話題。

2、師德建設要和實踐結合起來

馬克思主義為：生產(chǎn)實踐是培養(yǎng)全面發(fā)展，腦體相結合的必然途徑，它有助于人了解社會的意義，樹立勞動觀點和形成集體主義。師德建設不能光靠口頭空洞的說教，必須通過有趣和豐富多彩的活動，培養(yǎng)教師的集體主義精神，培養(yǎng)組織紀律性，意志力和對工作、學生認真負責的精神。

3、師德建設要和紀律教育結合起來

常言道：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有鐵的紀律我們將一事無成，我們就形不成強有力的戰(zhàn)斗集體，養(yǎng)不成雷厲風行的工作作風。

4、師德建設要和心理健康教育結合起來

教師首先是人師，只有有健康的人格，健康的心理的老師才能培養(yǎng)出健全人格的人，心理健康是優(yōu)良道德品質(zhì)的基穿特別是市場經(jīng)濟條件下，教師的心理健康教育就越來越顯得重要，沒有健康的心靈，師德建設也就無從談起。

5、師德建設要和人文管理結合起來

“管理出效益”。嚴格、正規(guī)、有水平的人文管理會引導教工塑造自己高尚的師德，創(chuàng)造出更大的效益。現(xiàn)代生活中，也要考慮到教師首先也是人，也要滿足教師生理心理和物質(zhì)的需求，要淡化那些高壓政策，多一些人文關懷，解決教師的后顧之憂，讓教師心情愉快地走上工作崗位，主動地去工作。這樣教師的高尚品德也就逐漸地顯露了出來。

五、師德建設過程中注意引導教師正確處理以下幾種“關系”

1、正確處理個人和集體的關系。集體是指為實現(xiàn)公有價值的社會目標，嚴密組織起來的有紀律、有心理凝聚力的群體，對教師而言，主要是教師群體，良好的集體對師德形成的心理作用是：⑴培養(yǎng)集體主義思想，集體主義思想必須在集體中培養(yǎng)，教師在集體中能親自體會到集體力量比個人大，意識到個人的努力程度會影響到集體的成敗，而集體的失敗會影響到個人利益。⑵有助于輿論的形成，促使個人調(diào)節(jié)自己的行為。⑶有助于道德認識的提高，促進道德評價的發(fā)展。這就要求當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾和沖突之時，要讓自己做出讓步，甚至犧牲個人的利益，集體活動中，不能高估自己的能力，讓教師認識到，有時候一個人脫離了集體將寸步難行。

2、正確處理好上下的關系。能否認真地、有效地執(zhí)行上級決議、決定，服從領導、分清上下級關系，是衡量一個人思想政治素質(zhì)高低的重要標準。作為教師要把服從領導，下級服從上級，當成提升自己的師德水平的重要指標來抓好。

3、正確地處理好同志之間的關系。“同志”就是志同道合之意，同志之間要以誠相待，要嚴于律已，寬以待人，古人說：“君子求諸己、小人求諸人”“已所不欲、勿施于人”，做為教師要牢記的古訓，做寬宏大量的君子，做團結友善的楷模。

4、處理好家庭成員之間的關系。家庭是我們工作的后防，要教育好教師認真處理好與丈夫（妻子）與公婆等家庭成員間的關系，只有家庭和睦，我們工作起來才更順心、舒心。

5、引導教師處理好與學生家長、鄰居的關系。作為教師不能只把為人師表放在校內(nèi)，教師應是美的化身，因此要對學生家長和鄰居搞好團結、互相幫助，但不能自私自利，貪圖小便宜，利用家長為自己謀私利。

六、師德師風建設的近期目標

1、樹立一切為學校著想，一心服務于學生的師德意識。

2、自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

3、杜絕上課接打手機的陋習。

師德建設工作是一項任重而道遠的工程，是一個循序漸進的過程。時代在發(fā)展，社會在進步，新時期的師德建設工作還需我們與時俱進，不懈努力。

教師史小榮

第二篇：師德師風建設建議

師德師風建設建議

師德師風建設是社會意識形態(tài)的一部分，受經(jīng)濟社會發(fā)展和社會文明生態(tài)的制約，同時因為教師職業(yè)的特殊性，師德師風又對社會產(chǎn)生深刻而長遠的影響，因而必然會受到社會的普遍關注。

師德提升同樣應遵循著“知-情-意-行”的一般結構和發(fā)展規(guī)律。師德長效機制建設可從這些方面入手：

一要加強學習宣傳和全員培訓，特別是抓好新入職教師的培訓，進一步細化師德規(guī)范，使全體教師明確職業(yè)道德規(guī)范和行為底線（唯道德認知是可以量化考核的）。

二要營造良好的社會輿論氛圍，弘揚教師群體正能量，喚醒教師群體向善向上的情感、良知與動力，構建尊師重教的社會氛圍。

三要強化監(jiān)督和懲處，對失德失范行為加大懲戒力度，要像治理酒駕、治理腐敗一樣治理有償家教等失范行為，嚴肅師德的規(guī)范性。但也要避免因個別教師的失范行為讓全體教師跟著受罰，避免加重學校和教師負擔。

師德師風建設工作并非一句口號，而是需要每一位教育人共同奮斗，以德立身、以德立學、以德施教。

師德師風是長期系統(tǒng)的工程，需遵循規(guī)律，系統(tǒng)施策，常抓不懈，久久為功。

第三篇：學校師德師風的狀況與對策

關于學校師德師風的狀況與對策研究

——關于教師職業(yè)道德建設的調(diào)查報告

為了真實了解我校教師職業(yè)道德方面存在的突出問題，積極探索新形式下師德建設方面的有效方法，促進學校整體工作快速、協(xié)調(diào)發(fā)展，我們走向社會，走進群眾，深入教育教學一線，與教師座談、與學生座談，與家長交流，并通過問卷的方法征求社會、家長、學生和教師對學校師德建設的意見和建議，在此基礎上，對今后如何搞好學校師德建設進行了認真調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、學校基本情況

商丘市梁園區(qū)謝集二中是一所農(nóng)村初級中學，座落在全國名鎮(zhèn)謝集鎮(zhèn)北一公里。她背倚巍峨綿延的黃河故堤，南臨靜靜的包河上游，東靠謝曹公路，西連廣闊田野，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。

1995年遷址新建的謝集二中沐浴改革開放的陽光雨露，走中國特色社會主義教育之路，學校得到長足發(fā)展。學校現(xiàn)占地46.6畝，建筑面積6080平方米，教學班22個，在校生1787人，全校103名教職工中，高級教師10人，國家、省級骨干教師和學科帶頭人3人，市區(qū)級骨干教師30人，國家、省、市、區(qū)級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀輔導教師69人。學校布局合理，設施完備，條件優(yōu)越，師資優(yōu)良，教學樓、儀器室、實驗室、多媒體教室、微機室、圖書閱覽室、宿舍樓、食堂和茶爐房一應俱全。在各級黨委政府和教育行政部門的正確領導和指導下，學校領導班子帶領全校教職工堅持規(guī)范管理，科學發(fā)展，艱苦

奮斗，團結拼搏，與時俱進，開拓創(chuàng)新，取得了突出的成績，學校先后被評為全國“學雷鋒精神，樹時代新風”讀書教育活動組織獎、河南省德育工作先進集體、河南省安全活動年先進單位、河南省依法治校先進單位、商丘市文明單位、文明學校、窗口學校、素質(zhì)教育試點學校、綠色學校、市農(nóng)遠教育示范校、市語言文字規(guī)范化示范校和商丘市規(guī)范化學校，梁園區(qū)綜合治理先進單位、關心下一代工作先進單位、辦學水平綜合評估先進單位、無邪教創(chuàng)建工作示范校、平安建設先進基層單位、質(zhì)量抽測先進單位、計算機管理先進單位、電教先進單位、檔案管理先進單位、先進團總支、優(yōu)秀青年志愿隊、青年文明號、安全文明校園、現(xiàn)代商丘形象“十佳”學校等86項殊榮。

二、目前學校教師職業(yè)道德的基本情況

近幾年來，我校將教師職業(yè)道德建設作為教師隊伍建設的首要工作，定期檢查、分析、研究，及時解決師德中存在的問題。把防控師德失范作為師德建設的第一要務，開展經(jīng)常性的教書育人、愛崗敬業(yè)、轉變作風、遵紀守法教育；開展自查、自我剖析，開展批評與自我批評，提高教書育人、恪守職業(yè)道德的自覺性；開展向方永剛、熊寧、仰孝升等模范人物學習活動，弘揚先進教師的高尚師德；進一步規(guī)范師德考核辦法，建立師德考核長效機制，健全師德檔案，強化獎懲措施；嚴格執(zhí)行“十不準”和“八條禁令”，在全體學生中開展“我最滿意的教師”評選活動，著力提升教職員工依法從教、廉潔從教的自覺性。從目前情況看，教師隊伍的主流是好的，他們忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，無私奉獻，爭創(chuàng)一流教育質(zhì)量，為改革和發(fā)展做出了積極的貢獻，以實際行動踐行了“三個代表”，無愧于“人類靈魂的工程師”。全校涌現(xiàn)了一批師德高尚、教學成績優(yōu)異的優(yōu)秀教師和師德標兵，他們愛崗敬業(yè)和忘我奉獻的精神，影響和帶動了整個教師隊伍高質(zhì)量的發(fā)展，充分體現(xiàn)出新形勢下人民教師應有的素質(zhì)。

三、當前我校教師職業(yè)道德方面存在的問題

在新的形勢下，我校教師隊伍由于受社會上一些不良風氣的影響，一些教師放松了對自己的嚴格要求，在教師隊伍中出現(xiàn)了一些與中小學教師職業(yè)道德規(guī)范相違背的問題。

教師是人類靈魂的工程師，要塑造人類的靈魂，自身就應該有高尚、偉大、純潔的靈魂，才能用自己高尚、完美的人格力量去影響、感染學生，使其健康成長。師德是教師的立身之本，是教師之靈魂，同其它行業(yè)相比，教師職業(yè)道德更為重要。教師要教育學生做人，應首先成為真正的人。目前，部分教師雖說教學質(zhì)量不斷提高，但對師德建設的重要性認識不足，時有放松要求的行為。因而在教師隊伍中出現(xiàn)和發(fā)生一些與教師職業(yè)道德建設不協(xié)調(diào)的行為。如：個別教師事業(yè)心、責任心和敬業(yè)奉獻精神疲軟，個別學科教師的課，不太受學生歡迎，有時個別教師對學生態(tài)度生硬，關愛不夠，還有個別教師動員學困生或問題生轉學等，以上存在的問題雖不是教師隊伍的主流，但使學校聲譽與教師群體的社會形象受到一定的影響。

四、對我校教師職業(yè)道德建設的幾點建議

要落實“狠抓質(zhì)量效益、辦人民群眾滿意的教育”這一辦學宗旨，必須大力加強教師職業(yè)道德建設，使廣大教師敬業(yè)愛崗，全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去。現(xiàn)就我校下一步繼續(xù)解放思想，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提出如下建議：

1、提高思想認識，切實加強領導。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教師在傳播文明、啟迪智慧、塑造靈魂方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。教師的地位、作用和職業(yè)特點，決定師德必須高于社會公德。教師的職業(yè)決定了道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要為人師表，這是師德的基礎。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關系到中小學德育工作狀況和青少年的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的師德素養(yǎng)，對于全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，具有深遠的意義。師德建設要抓好，首先要加強對這項工作的組織領導，學校領導要切實負起全校教師職業(yè)道德教育的責任；制定切實可行的措施，狠抓落實，進一步提高全體教師的思想認識，并將正確的思想認識付諸于自己的教育教學實踐之中。

2、樹立身邊典型，帶動全體教師。全國教育系統(tǒng)的典型千千萬萬，但對教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進人物，因此，我們要把近年來我校師德建設方面涌現(xiàn)出的先進人物、優(yōu)秀教師、師德標兵篩選出來，總結他們的工作成績，交流他們的先進經(jīng)驗，宣傳他們的感人事跡，最大限度地發(fā)揮他們的帶

動作用，使廣大教師學有榜樣，通過“傳、幫、帶”活動，實現(xiàn)我校整體教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。

3、強化活動內(nèi)容，講求師德效果。師德是教師隊伍建設的核心，是實現(xiàn)“外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)”之本。要以學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面深入地、持之以恒地狠抓教師師德建設工作。使全體教師進一步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，真正做到愛崗敬業(yè)，愛生愛教，無私奉獻，為人師表，教書育人。要進一步建全、完善一整套符合師德建設的教育管理和運作機制，重點抓好以下幾個工作：

(1)抓學習，升華師德境界。緊密聯(lián)系廣大教師思想和工作實際，認真組織全體教師認真學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（新修訂）》及專家對《規(guī)范》的解讀、胡錦濤總書記在優(yōu)秀教師座談會上的講話、周濟部長在學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》座談會上的講話以及《梁園區(qū)中小學教師職業(yè)道德建設評估細則（試行）》、商丘市教育局關于《在全市各級各類學校嚴格推行教師“十不準”規(guī)定的通知》、《商丘市教育系統(tǒng)教職工違紀行政處理暫行規(guī)定》。在學習的同時結合學校和本部門改革、發(fā)展和穩(wěn)定的實際展開討論，引導教師掌握科學理論，增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性和主動性。

(2)抓反思，深刻剖析自己。每名教師要根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，緊密結合自身在師德建設中存在的問題進行深刻反思，找出自身出現(xiàn)問題的根源。要通過自查、互查、調(diào)查的辦法，把

每個人在師德方面的問題查清擺正。促使教師從思想深處深刻地剖析自己，并把正確的思想認識內(nèi)化為自身的師德修養(yǎng)行為。

(3)抓培訓，提高教師素質(zhì)。一是舉行師德演講比賽。全校組織師德演講比賽，全員參與，使廣大教師在參與的同時更好地接受教育。二是豐富教師業(yè)余生活。組織教師進行有益性、友誼性、團結性比賽活動，進一步增強教師的凝聚力。三是加強理論業(yè)務學習。更新教育觀念，提高業(yè)務水平，提高教育教學質(zhì)量，是師德建設的重要內(nèi)容，因此，要合理安排學習、培訓時間，組織教師認真學習、培訓。通過學習、培訓，要求教師具有“八種素質(zhì)”：敬業(yè)愛崗的情懷；與時俱進的理念；深厚廣博的知識；高超精湛的技藝；嫻熟的現(xiàn)代信息技術的應用；自我反思的品質(zhì)；不斷創(chuàng)新的勇氣；懂科研、會研究、善思辨的能力。

4、構建評價機制，科學評價教師。建立、健全較為科學的、多層次的評價機制，促使教師自覺地樹立優(yōu)勝劣汰的危機意識，認真地做好自己的各項教育教學工作。

一是學生評價教師。每學年組織兩次學生評議教師活動，精心設計評議材料和表格，發(fā)到每位學生手中，讓學生對自己的每位任課教師進行評議、打分，讓學生提出教師在教育教學方面存在的問題。學校及時歸類整理并及時向教師進行通報，使教師做到“心中有數(shù)”，促使教師自覺地轉變自己的工作方式、教學方法、教育教學觀念等。

二是家長評議教師。定期召開學生家長會，讓學生家長表達自己的看法，中肯地評價教師。同時讓教師充分認識家長在學生教育中的

重要地位和作用，促使教師尊重家長、認真工作。

三是教師之間互評。讓教師在日常的學習、工作中實事求是地進行互相評價，以達到取長補短、互相幫助、共同提高、共同進步的目的。

四是領導評議教師。每個學期結束后，班子成員要公正公平地評價教師，同時要認真地指出教師存在的不足之處，幫助教師改進、提高。

5、建立長效機制，表彰師德標兵。學校要結合實際，進一步建立、健全師德建設的長效機制，建立健全師德師風建設規(guī)章制度，大力表彰宣傳師德模范教師，樹立和弘揚師德正氣。在職務晉升、職稱評聘、評優(yōu)評先時，采取師德師風“一票”否決制。要對不良風氣進行批評教育，對違法違章行為進行懲處，從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表的良好氛圍。

“以人為本，和諧發(fā)展”是我校的辦學理念之一，我校要以學習實踐科學發(fā)展觀活動為契機，針對教師師德中存在的一些問題，進一步加強教師師德建設，將新的評價觀融入師德建設之中，與校園文化建設有機地結合起來，通過學建活動，進一步凝聚人心，鼓舞士氣。要把師德教育的成果，體現(xiàn)在和諧的師生關系和同志關系上，體現(xiàn)在干事創(chuàng)業(yè)的行動上，體現(xiàn)在遵規(guī)守紀的作風上，體現(xiàn)在創(chuàng)新進取的動力上，轉化為推動我校教育發(fā)展的助推器，促進學校教育工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四篇：師德師風建設問卷調(diào)查家長建議

師德師風建設問卷調(diào)查家長建議（初三）

1、望老師對學生加強心理方面的培養(yǎng)。

2、望老師加強對孩子培養(yǎng)鍛煉能力。

3、希望老師能多和學生溝通、交流。

4、希望老師多與學生互動，多與家長交流，了解學生在校與在家學習的情況，加強教育。

5、希望努力發(fā)揚學校的校風，培養(yǎng)下一代學習人才，為國家科技創(chuàng)造未來。

6、建議加強對學生學習和思想教育。

7、建議多增加和家長、監(jiān)護人的溝通聯(lián)系。

8、對學生更加關心，更加嚴厲，再多一點奉獻精神。

9、平等對待學生。

10、嚴師出高徒。

11、老師應提高個人素質(zhì)。

12、、希望老師對在校學子嚴格要求，嚴格管教，爭取把他們教育成對社會有用的人才。

13、希望老師繼續(xù)發(fā)揚以德重教的精神。

14、繼續(xù)保持現(xiàn)在狀況。

15、繼續(xù)保持。

16、繼續(xù)保持現(xiàn)有狀況。

17、J盡量用普通話講課，穿戴一致。

18、希望老師們不要為了工作而工作，以身作則，嚴格要求自己的教學水平，提高自己的事業(yè)心責任心，教育好學生。

師德師風建設問卷調(diào)查家長建議（初二）

1、建議學校定期召開家長會，能夠讓家長知道學生在校的學習生活狀況，有的家長學生初中畢業(yè)了卻連老師都不認識。

2、任課教師應該不能體罰學生，要積極鼓勵學生積極向上。

3、希望能在開展一些一些課外活動，能輕松、有計劃地給孩子布置中考任務。

4、教師應在課堂上讓學生自主發(fā)言，活躍課堂氣氛。

5、應加強學生的道德管理。

6、課余時間多一點，讓老師和學生多休息。

7、學校新建宿舍樓應讓男生住。

8、學生睡眠不足，建議不上晚自習。

9、老師要加強對孩子教育。

師德師風建設問卷調(diào)查家長建議（初一）

1、加強老師與學生間的交流。

2、應該大大加強老師對學生的管理。

3、多加幾節(jié)利于學生學習的課。

4、沒事和同學們談談心，學習態(tài)度好的人，不能代表品德好，不要只相信學習態(tài)度好的人。

5、學生回答問題錯誤盡量不要批評，這樣學生才有信心回答問題。

6、老師應該加強對學生管理。

7、嚴加排查學生不良行為。

8、東墻加固一些。

第五篇：新時期師德師風建設的幾點建議

新時期師德師風建設的幾點建議

黃都中心完小

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胡錦濤總書記曾在慶祝教師節(jié)講話中說：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。未來世界的競爭本質(zhì)上是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)取決于教育，教育的成功與否以及它在一個國家發(fā)展中所起的作用如何，最終取決于作為教育主體力量的教師。”教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)道德的高低，直接影響到學生的培養(yǎng)質(zhì)量，乃至影響到黨的教育方針的全面貫徹執(zhí)行。可見，強化師德建設，至關重要。

一、當前我校師德師風建設中存在的主要問題

我們必須認識到，市場經(jīng)濟是一只“看不見的手”，它在給師德師風建設提供正面促進作用的同時，也對師德師風建設產(chǎn)生種種負面影響，以致師德師風建設方面存在著一些不容忽視的問題。一是缺乏與時俱進、開拓創(chuàng)新的思想和精神，不能用世界眼光看問題，安于現(xiàn)狀，不思進取，危機意識不夠，競爭意識不強。二是理論學習風氣不濃，缺乏政治敏銳感和責任意識，有的教職工思想政治觀念淡薄，理想信念模糊，不能較好地關心學校發(fā)展，對學校目前存在的暫時困難有著失望情緒。三是教學、科研和學術態(tài)度不夠嚴謹，心態(tài)浮躁，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴重，特別是50歲以上的老年教師，有拖到退休就清閑的人傾向，存在一些教學精力投入不足、應付教學工作現(xiàn)象嚴重。四是有的教職工精神境界和文明修養(yǎng)不是很高，存在語言不潔、衣裝不整、行為不雅等現(xiàn)象，有的教師還存在收受學生禮品、考試送人情分 等現(xiàn)象，不能很好地為人師表。五是有的教師缺乏人文修養(yǎng)和教育情懷，對學生教育、關心、愛護、尊重、鼓勵不夠，存在著教書、管理、服務與育人的兩張皮問題。六是服務意識不強，有的還存在著門難進、臉難看、事難辦的工作作風，或者不講原則、好人主義等問題。七是缺乏團結協(xié)作、共同進步的精神，不能相互尊重、取長補短、協(xié)作提高，影響了教學和科研的發(fā)展。上述這些問題的存在，一定程度上造成了有損教育工作者形象、有損學校形象的不良后果，既傷害了師生感情，也傷害了同事情感，更制約了學校的快速發(fā)展和全面進步。這些問題及丑惡現(xiàn)象敗壞著校風、教風，敗壞著整個社會的道德風氣。究其原因，主要是因為當前我國還處于社會主義初級階段，教育基礎設施和教師隊伍的水平遠遠不能適應教育現(xiàn)代化的要求，我們的教育觀念、培養(yǎng)模式乃至于管理體制和運行機制都存在許許多多的問題。要解決師德、師風存在的問題，就必須加大職業(yè)道德教育的力度，從講奉獻講正氣的高度，從學校做起、從個人做起、從現(xiàn)在做起，切實改善當前我國教師職業(yè)道德的狀況，促使學風、教風、校風和社會風氣的根本好轉。

二、強化師德師風建設的重要性、必要性和迫切性

職業(yè)道德是人們在職業(yè)生活中應當遵循的道德規(guī)范，是從事一定職業(yè)的人們在其特定的工作或勞動中行為規(guī)范的總和，是社會道德的一個重要組成部分。所謂教師職業(yè)道德，就是教育從業(yè)人員在職業(yè)生活中應遵循的行為規(guī)范的總和，是社會主義道德原則和規(guī)范在教育職業(yè)生活中的具體表現(xiàn)。正如為官有“官德”，行醫(yī)有“醫(yī)德”一樣，教師執(zhí)教有“師德”，在現(xiàn)實工作中，加強師德師風建設意義重大。

1、加強師德師風建設，是建設“窗口行業(yè)”文明形象的需要

教育是法定的一項純公共事業(yè)，是社會服務的“窗口”行業(yè)。作為社會精神文明建設的前沿陣地，它不僅擔負著傳承科技文化的任務，也承擔著創(chuàng)建、傳播社會主義精神文明的使命，是社會職業(yè)道德建設的一面紅旗，具有示范和帶動作用。學校教師面向社會，服務于千家萬戶，師德師風建設不僅是行業(yè)問題，還是與政治、國家前途命運相關的重大問題，教師形象不僅與教育自身有直接的關聯(lián)，而且它還牽涉到地方形象、民族形象，對整個社會兩個文明建設都有至關重要的影響。

2、加強師德師風建設，是實現(xiàn)教育大發(fā)展的需要

目前，教育一系列配套改革所觸及到的矛盾比較尖銳，存在的困難很多。高舉改革旗幟，推動教育發(fā)展，必須有可靠的思想保證和強大的精神動力、智力支持。我們的教師職業(yè)道德建設緊緊圍繞教育改革的發(fā)展中心開展工作，有鮮明的職業(yè)特點和生動具體的道德要求，比一般的思想政治工作更能直接反映教育發(fā)展的客觀規(guī)律。如果每個教職工都能形成相應的職業(yè)道德觀念，增強職業(yè)的義務、良知和榮譽感，自覺地把本職工作與整個事業(yè)聯(lián)系起來，努力鉆研業(yè)務技能，提高工作能力和效率，發(fā)揮出積極性、主動性和創(chuàng)造性，就能夠克難奮進實現(xiàn)改革大目標。因此，加強師德師風建設，不僅是建設精神文明促進物質(zhì)文明的一項重要活動，而且也是實現(xiàn)教育改革發(fā)展目標的重要條件。

3、加強師德師風建設，是凈化行業(yè)風氣的需要

行業(yè)風氣是一個行業(yè)文明程度的重要標志。目前，教育行業(yè)風氣有所好轉，但教育引發(fā)社會問題的現(xiàn)象依然存在。少數(shù)教職工道德淪喪，甚至作奸犯科、知法犯法。行業(yè)精神風貌，首先要在行業(yè)風氣中 表現(xiàn)出來，轉變社會風尚要從每個行業(yè)和每個單位人手，而要轉變每個行業(yè)和單位的風氣則要從培養(yǎng)每個員工良好的職業(yè)道德人手。只有加強師德師風建設，人人都能從我做起，多一份責任，多一份奉獻，才能提高行為文明程度，塑造出教育行業(yè)良好的風尚。

4、加強師德師風建設，是提高教師道德素質(zhì)，培養(yǎng)“四有”新人的需要

教師是教育學生如何“做人”，而人當以德為先。良好品德的形成，需要經(jīng)過人生的長期修養(yǎng)和鍛煉，而職業(yè)生活占據(jù)大多數(shù)人一生中的大部分時間。教師的職業(yè)實踐對象是世界觀、人生觀尚不成熟，需要精心指導、呵護的青少年，教師的道德素質(zhì)直接影響青少年一代的成長。因此，要培育出健康有為的“四有”新人，必須加強師德師風建設，提高教師道德素質(zhì)，在教師的教學活動中，把道德行為的鍛煉具體化、長期化、理想化、社會化，逐步養(yǎng)成個人良好的道德習慣，從而形成師生優(yōu)良的道德品質(zhì)，形成整個社會的良好風尚。

三、對師德師風建設提出幾點建議

師德師風建設決定著學校的學風和校風，是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，決定一個學校的精神風貌和人文風格。我們一定要堅持從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度重視師德師風建設，把這項活動作為 學校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，從而增強全校教職員工搞好師德師風建設的緊迫感和責任感。具體應從以下幾方面入手。

首先，校長和教職工對師德師風建設的重要性和長期性要有足夠的認識。第一，要充分認識到師德師風是學校發(fā)展的靈魂所在。學校能否培養(yǎng)出合格的社會主義現(xiàn)代化建設的接班人，良好的師德師風起著至關重要的作用。教職員工的政治態(tài)度、價值取向、道德修養(yǎng)、工作作風，無不處處滲透和影響著學生在校期間的全過程。因此，建設一支高素質(zhì)的教職工隊伍，直接關系到社會主義辦學方向。第二，要充分認識到良好的師德師風是教育工作者應具備的重要條件，也是提高教育教學質(zhì)量的重要前提。要全面提高教育教學質(zhì)量，教師不僅需要扎實的知識水平，還必須具有全新的教育觀念、教育精神、人文情懷和敬業(yè)奉獻的高尚品格。第三，要充分認識到師德師風建設在校風建設中的關鍵作用。缺少良好的師德師風，就無法營造團結協(xié)作、勇于探索、無私奉獻的校風。

其次，在師德師風建設中，要根據(jù)實際情況制定一些切實可行的辦法或措施，并長期堅持下去。第一，建立健全師德師風建設的領導機構和工作機制。第二，堅持正確導向，加強學習宣傳。要組織教職工認真學習江澤民總書記“三個代表”重要思想以及“依法治國”、“以德治國”相結合的重要思想：要結合貫徹《公民道德建設實施綱要》，大力宣傳教職工職業(yè)道德規(guī)范，明確職業(yè)行為標準和職業(yè)道德責任，增強履行道德義務的自覺性。第三，制定師德師風建設的考核 評估辦法。要堅持定性與定量考核評估相結合的原則，探索師德師風建設的科學化、規(guī)范化和具體化途徑。

第四，要把師德師風建設和規(guī)章制度建設結合起來，使師德師風建設有章可循、有據(jù)可依。對于師德師風建設中出現(xiàn)的問題，要敢于正視，該表揚的要大張旗鼓地表揚，該批評的要理直氣壯地批評，絕不能含含糊糊、態(tài)度暖昧，甚至縱容包庇。

第五，要嚴格把好新教職工的入口關，積極開展崗前培訓。同時還可以通過教書育人經(jīng)驗交流會和學術研討會等途徑，引導廣大中青年教職工積極開展自我教育，用規(guī)范來指導約束他們的行為，不斷提高師德師風建設水平。

第六，要與特色學校建設相結合。要建設“三優(yōu)”（環(huán)境優(yōu)美、服務優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量優(yōu)良）特色學校，首先就是要求教師要有為學生、為學校、為群眾服務的意識。教師能在義務為學生分餐，能在中午義務輔導學生學習，在家長來學校辦事或訪問時主動服務都能強化教師的師德師風。