第一篇：對學校師德師風的建議

對學校師德師風的建議

一）在政治上要擁護黨的基本路線，遵守國家的法律法規(guī)；不得有違背四項基本原則和國家法律法規(guī)的言行。

（二）在工作上要全面貫徹國家的教育方針,不斷提高教學質量，正確評價學生；不公開排列學生的考試名次，不單純以學習成績評價學生。要熱愛學生，尊重學生人格；不侮辱、不諷刺、挖苦、歧視學習成績差的學生，不體罰或變相體罰學生。要密切與學生家長的聯(lián)系，經常家訪；不指責、訓斥學生家長。

（三）在紀律上要嚴于律己，廉潔從教；不強制學生購買教學輔助材料，不向學生推銷商品，不向學生和家長索要財物，不利用職務謀取私利。

（四）在社會上要模范遵守社會公德，語言規(guī)范健康，行為舉止文明禮貌；不參與“六合彩”等賭博，不酗酒，言行不違反社會公德；要關心集體，尊重同事；不做有損集體榮譽和不利同志團結的事。

（五）在生活上也要以師表風范從嚴要求自己，工作以外、節(jié)假日休息時間不做違反師德師風的事。

第二篇：我對師德師風的看法和建議

我對師德師風的看法和建議

教師的職業(yè)是神圣的，也是勤奮的。在新時代的復雜環(huán)境下，我們要進一步樹立正確的教師職業(yè)理想。志存高遠，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，把本職工作與教育事業(yè)的興旺發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。同時，我們要進一步提升教師的職業(yè)道德水平。自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為人師表，樹立良好的思想情操和道德風范。牢固樹立育人為本、德育為先的思想，熱愛學生，尊重學生，全面關心學生，公平對待學生，嚴格要求學生，做到因材施教、循循善誘、言傳身教、誨人不倦。教師的高尚職業(yè)，決定著自身不能沾染絲毫社會不良風氣，要禁得住誘惑，有極強的自尊、自律意識。我們應著力防范和解決師德師風建設中的突出問題，杜絕譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的行為，杜絕對教育教學工作敷衍塞責、無心教學或不務正業(yè)，以及在校外從事與教學無關的商業(yè)活動，杜絕在教學工作中違背規(guī)范、弄虛作假、抄襲剽竊、侵占他人勞動成果的不文明行為。積極向教師行業(yè)中的先進模范學習，大的方面靠齊全國“道德模范”“感動中國”人物，小的方面趕超本地“優(yōu)秀教育工作者”“皖西好老師”“江淮好老師”等等。

教師，教學乃是第一要務，必須扎根校園，扎根講臺，要教出好學生，要培養(yǎng)出自己滿意、家長滿意、社會滿意的人才，讓學生成才與成人并舉。我們應樹立先進的教育理念，自覺遵循教育教學規(guī)律，積極推進教育改革創(chuàng)新，不斷提高教育質量，讓“辦人民滿意的教育”不成為一句空話。堅持科學精神，模范遵守學術道德規(guī)范，大力提倡求真務實、銳意創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，努力發(fā)揚潛心鉆研、嚴謹篤學的學術風氣，團結合作，協(xié)力攻關，共同進步。教師的工作不是孤立的，要放得下身架，要不恥下問、不羞上問，有團隊意識，有合作精神。在工作和生活中注重與領導、同事、學生的互動溝通，做到心胸寬廣、誠實守信、謙虛謹慎、和善待人。同時，要加強自我改造，提高自身綜合素質。努力學習科學文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內行專家。狠下決心，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺刻苦地鉆研業(yè)務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。要加強文化藝術修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。著力提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，豐富課堂內外的教學美感和藝術魅力。樹立起良好的道德風范，為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

第三篇：師德師風建設建議

師德師風建設建議

師德師風建設是社會意識形態(tài)的一部分，受經濟社會發(fā)展和社會文明生態(tài)的制約，同時因為教師職業(yè)的特殊性，師德師風又對社會產生深刻而長遠的影響，因而必然會受到社會的普遍關注。

師德提升同樣應遵循著“知-情-意-行”的一般結構和發(fā)展規(guī)律。師德長效機制建設可從這些方面入手：

一要加強學習宣傳和全員培訓，特別是抓好新入職教師的培訓，進一步細化師德規(guī)范，使全體教師明確職業(yè)道德規(guī)范和行為底線（唯道德認知是可以量化考核的）。

二要營造良好的社會輿論氛圍，弘揚教師群體正能量，喚醒教師群體向善向上的情感、良知與動力，構建尊師重教的社會氛圍。

三要強化監(jiān)督和懲處，對失德失范行為加大懲戒力度，要像治理酒駕、治理腐敗一樣治理有償家教等失范行為，嚴肅師德的規(guī)范性。但也要避免因個別教師的失范行為讓全體教師跟著受罰，避免加重學校和教師負擔。

師德師風建設工作并非一句口號，而是需要每一位教育人共同奮斗，以德立身、以德立學、以德施教。

師德師風是長期系統(tǒng)的工程，需遵循規(guī)律，系統(tǒng)施策，常抓不懈，久久為功。

第四篇：關于加強學校師德師風建設的建議與對策

關于加強學校師德師風建設的建議與對策

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。因此，師德是教師的核心和靈魂，是教師立身之本。師德建設也就成了學校最重要的也是最常規(guī)的工作，是教師思想政治教育的重要組成部分。近幾年來，我十分重視師德建設工作，令人欣慰的是我校教師的師德水平由原來的參差不齊，到現(xiàn)在提升到了一個較高的水平。現(xiàn)在就學校的師德建設工作作些分析。

一、師德師風失范的原因

1、受社會不良因素的影響。隨著我國改革開放的不斷深入，人民生活質量的不斷提高。我們應該清醒地認識到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，負面的、消極的社會沉渣泛起，以各種途徑對我國公民進行思想文化滲透。在各種不良因素的影響下，眾多學校少數教師免疫力差，導致自己精神空虛，欲念擴張。

2、學校管理出現(xiàn)盲區(qū)，其具體表現(xiàn)為四個方面：⑴重智輕德。有的學校仍然只重教學質量，輕思想道德建設。⑵不能堅持師德師風管理制度。⑶對違紀教師姑息遷就。有的學校明知個別教師存在體罰和變相體罰學生等問題，不及時批評教育，不嚴格按制度進行處罰。⑷師德評議弄虛作假。個別學校對教師的職業(yè)道德進行評議時，你好我好大家都好，人人滿意，個個滿分。

3、教職工忽視了學習、反思、修身。有些教師鼠目寸光，自以為是，看不清形勢，思想信仰動搖，教育教學行為滑坡，甚至出現(xiàn)違法違紀法規(guī)的事。其主要表現(xiàn)為以下四個方面：⑴心理失衡。由于缺乏學習，抵制不住誘惑，心理上出現(xiàn)了扭曲和失衡，價值觀和事業(yè)觀被拋到九霄云外。⑵小視小節(jié)。有的教師存在說得多、做得少，計劃多、落實少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談具體細節(jié)少等現(xiàn)象。⑶工作不敬業(yè)。有的教師“身在學校心在商”，搞第二職業(yè)時全身心投入，干教育工作時馬馬虎虎；有的老師知識貧乏，教法陳舊，誤人子弟。⑷法律意識淡溥。有的教師不認真學習相關的法律、法規(guī)和職業(yè)道德要求，不尊重學生的人格、人權，體罰和變相體罰學生；有的老師參與社會賭博，嚴重損害了教師隊伍的形象。

二、教師應該有怎樣的師德

教師的勞動是用心靈塑造心靈，用人格塑造人格，要教育好學生教師必須首先要有高尚的道德品質——勤勞勇敢、誠實正直、遵紀守法、關心集體助人為樂、明禮誠信等。“學深為師、德高為范，五育并舉、德育為首，”凡是要求學生做到的，教師首先應做到，只有道德品質高尚的教師才能塑造出道德品質高尚的學生來。

三、師德建設的內容和途徑

師德建設工作要當成學校的一項常規(guī)工作來抓，要有內容，有方法，有針對性，有步驟地進行：

1、認真組織教師進行思想政治學習

思想政治素質是師德的重要組成部分，她支配著教師的其他素質，教師不僅要向學生傳授科學文化知識，更重要的是育人，所以教師是當代政治思想的自覺擁護者，故而教師要加強理論學習，不斷地用高尚的理論武裝自己。把《教師職業(yè)道德規(guī)范》單列作為師德建設的重要內容，并內化為教師的自覺行動，以不斷地提高教師的理論水平和理論修養(yǎng)。

2、幫助教師樹立正確的世界觀和人生觀

樹立正確的世界觀、人生觀是奠定教師思想道德素養(yǎng)的基石，尤其是在當前市場經濟條件下，要引導教師樹立全心全意為社會主義現(xiàn)代化建設服務的思想和無私奉獻的精神，要耐得住寂寞和清貧，樹立科學的高尚的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

3、幫助教師樹立崇高的敬業(yè)精神

忠誠于人民的教育事業(yè)，具有獻身教育事業(yè)的崇高精神是教師思想道德素質的實質。教師只有立志獻身教育，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，具有強烈的事業(yè)心和責任感，才能做好教育工作。

4、幫助教師培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神

教育是科學、是藝術、是創(chuàng)造性的事業(yè)，特別是我國在當前基礎教育改革的東風勁吹之時，如何從根本上革除應試教育的種種弊端，如何構建素質教育的培養(yǎng)目標體系，都需要教師創(chuàng)造性地工作，因此教師要有“不待揚鞭自奮蹄的老黃牛”精神，勇于開拓和創(chuàng)新。

四、師德建設過程中應注意以下幾個“結合”

1、師德建設要和國情、校情教育結合起來

作為教師要熟知國情和國家同呼吸共命運，牢記黨的囑托和國家的使命，作為教師要熟知校情和學校的發(fā)展共榮辱。首先給教師講明校情，分析原因，開展“學校要發(fā)展、我該怎么辦”的大討論。通過“校榮我榮、校衰我恥”的書法比賽和演講比賽，使老師們牢記這八個大字，并逐步內化成自己的動力，從而幫助教師樹立正確的榮辱觀和價值觀，校情教育是師德建設常談常新的話題，也是師德建設永不過時的話題。

2、師德建設要和實踐結合起來

馬克思主義為：生產實踐是培養(yǎng)全面發(fā)展，腦體相結合的必然途徑，它有助于人了解社會的意義，樹立勞動觀點和形成集體主義。師德建設不能光靠口頭空洞的說教，必須通過有趣和豐富多彩的活動，培養(yǎng)教師的集體主義精神，培養(yǎng)組織紀律性，意志力和對工作、學生認真負責的精神。

3、師德建設要和紀律教育結合起來

常言道：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有鐵的紀律我們將一事無成，我們就形不成強有力的戰(zhàn)斗集體，養(yǎng)不成雷厲風行的工作作風。

4、師德建設要和心理健康教育結合起來

教師首先是人師，只有有健康的人格，健康的心理的老師才能培養(yǎng)出健全人格的人，心理健康是優(yōu)良道德品質的基穿特別是市場經濟條件下，教師的心理健康教育就越來越顯得重要，沒有健康的心靈，師德建設也就無從談起。

5、師德建設要和人文管理結合起來

“管理出效益”。嚴格、正規(guī)、有水平的人文管理會引導教工塑造自己高尚的師德，創(chuàng)造出更大的效益。現(xiàn)代生活中，也要考慮到教師首先也是人，也要滿足教師生理心理和物質的需求，要淡化那些高壓政策，多一些人文關懷，解決教師的后顧之憂，讓教師心情愉快地走上工作崗位，主動地去工作。這樣教師的高尚品德也就逐漸地顯露了出來。

五、師德建設過程中注意引導教師正確處理以下幾種“關系”

1、正確處理個人和集體的關系。集體是指為實現(xiàn)公有價值的社會目標，嚴密組織起來的有紀律、有心理凝聚力的群體，對教師而言，主要是教師群體，良好的集體對師德形成的心理作用是：⑴培養(yǎng)集體主義思想，集體主義思想必須在集體中培養(yǎng)，教師在集體中能親自體會到集體力量比個人大，意識到個人的努力程度會影響到集體的成敗，而集體的失敗會影響到個人利益。⑵有助于輿論的形成，促使個人調節(jié)自己的行為。⑶有助于道德認識的提高，促進道德評價的發(fā)展。這就要求當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾和沖突之時，要讓自己做出讓步，甚至犧牲個人的利益，集體活動中，不能高估自己的能力，讓教師認識到，有時候一個人脫離了集體將寸步難行。

2、正確處理好上下的關系。能否認真地、有效地執(zhí)行上級決議、決定，服從領導、分清上下級關系，是衡量一個人思想政治素質高低的重要標準。作為教師要把服從領導，下級服從上級，當成提升自己的師德水平的重要指標來抓好。

3、正確地處理好同志之間的關系。“同志”就是志同道合之意，同志之間要以誠相待，要嚴于律已，寬以待人，古人說：“君子求諸己、小人求諸人”“已所不欲、勿施于人”，做為教師要牢記的古訓，做寬宏大量的君子，做團結友善的楷模。

4、處理好家庭成員之間的關系。家庭是我們工作的后防，要教育好教師認真處理好與丈夫（妻子）與公婆等家庭成員間的關系，只有家庭和睦，我們工作起來才更順心、舒心。

5、引導教師處理好與學生家長、鄰居的關系。作為教師不能只把為人師表放在校內，教師應是美的化身，因此要對學生家長和鄰居搞好團結、互相幫助，但不能自私自利，貪圖小便宜，利用家長為自己謀私利。

六、師德師風建設的近期目標

1、樹立一切為學校著想，一心服務于學生的師德意識。

2、自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

3、杜絕上課接打手機的陋習。

師德建設工作是一項任重而道遠的工程，是一個循序漸進的過程。時代在發(fā)展，社會在進步，新時期的師德建設工作還需我們與時俱進，不懈努力。

教師史小榮

第五篇：學校師德師風工作總結

南海路小學師德師風工作總結

師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。我校始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。現(xiàn)對開展師德師風建設活動作以下階段性工作總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風主題教育的各項任務。建立了由書記任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風主題教育領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風主題教育的實施方案。

二、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師風建設活動

結合教育局“師德師風集中整頓學習活動”，進一步提高教師的師德師風建設，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據我們學校師德師風建設活動計劃，開展了豐富多彩的活動，組織教師認真學習了《教師法》、《教師的基本權利和義務》、《教師考核方案》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師禮儀規(guī)范》“七不準和十條禁令”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。在全校開展“書香校園”活動，倡議全校師生每月至少讀一本，鞭策激勵自己。

三、抓住重點，自查自糾

針對師德師風教育活動的重點我們主要采取了以下措施開展對照檢查，整改。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和保先教育活動結合起來，發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查整改。

4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，學校對收到投訴及時進行了調查處理。

5、學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規(guī)行為沒有發(fā)生，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

四、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，師德師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創(chuàng)建、校園建設等方面得到了家長及主管部門的很好的評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型事跡。領導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高；全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。