第一篇：教師職業道德評價新探

教師職業道德評價新探

懷遠縣小街中學

教師評價是學校管理工作中一項非常重要的內容。合理的評價制度有利于加強教師職業道德建設，促進教師業務水平的提高。建立有利于實施素質教育、發揮教師創造性的多元的、新型的中學教師職業道德評價體系，可促進教師提高、學校發展。因此全面評價，注重過程，關注起點，縱向比較，通過評價引領教師的發展，已成為當今評價教師職業道德的新理念。

一、評價內容要多元

教師職業道德評價既要重視教師業務水平的提高，也要重視教師的職業道德修養，形成生動、活潑、開放的教育氛圍。教師職業道德評價主要包括：志存高遠，愛國敬業；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進；熱愛教育事業，熱愛學生；積極上進，樂于奉獻；公正、誠懇，具有健康心態和團結合作的團隊精神。

二、評價標準多元化

科學合理的的教師評價,才能使教師有明確的努力的方向,教師才能朝著積極的方向發展。教師評價既應注意學校的統一要求，也要關注學科差異以及對學校發展的不同需求。為了幫助不同層次的教師都獲得發展，學校應特別關注教師的背景和基礎，關注教師個體差異，根據教師的專業特長與需要，對處于不同發展階段的教師提出不同的要求，關注教師日常行為表現和點滴進步，注重發展過程，通過評價促進教師的成長。

1.評價教師要反映新課程理念與要求。新課程在一定程度上提出了對教師的新要求。如：

⑴注重教師的角色轉變，發展新型師生關系。

⑵注重教師之間的合作與競爭。

⑶關注教師的專業成長。

2.教師要把教書與育人放在同等位置。在師評價中份倚重學業成績和升學率，就會忽視對學生實踐能力、創新精神、搜索和處理信息的能力的培養，不利于學生的全面發展和教師的成長。因此，對教師的評價應把教學成績與育人效果放在同等位置。

3.評價教師要尊重和體現教師個體差異。對教師的評價要體現和尊重教師的個體差異，多幾把評價的尺子，教師可以有自己的專長和個性，教書育人也可有自己的風格和魅力。評價者應用積極的眼光，從多角度去評價教師的工作，以發現其優點和長處，使其體驗成功的樂趣，在自尊與自信中不斷發展，使更多的教師通過評價取得成功并不斷成長。

三、評價方法多樣化

評價教師盡可能探索科學、簡便、易行的評價方法。教師評價指標，由素質評價指標(反映教師基本素質)、職責評價指標(反映教師工作狀況)和績效評價指標(反映教師的工作成效)三個維度構成。教師素質包括思想道德素質、業務能力素質、身體心理素質；教師職責包括育人管理職責、教學及科研職責；教師績效包括教學成績、教學論文、公開課情況、教研情況等。這一指標的確立，旨在打破唯“學生學業成績”論教師工作業績的傳統做法，杜絕以考試成績或升學率作為評價教師的唯一標準。

建立以教師自評為主，學校領導、同事、家長、學生共同參與的教師評價制度。

建立以校為本、以教研為基礎的教師教學個案分析、研討制度，引導教師對自己或同事的教學行為進行分析、反思與評價，提高全體教師的專業水平。

四、評價體系開放化

對教師的評價強調教師對自己教育教學行為的診斷和反思，注重學生的意見和家長的反饋信息，通過多方面的評價，使教師從多渠道獲得改進教育教學行

為的信息，不斷提高教育教學水平和職業道德修養，具體包括自我評價、教師互評、學生評價、家長評價、學校評價、檔案袋評價等。這樣，不僅注重了結果評價，也注重了教師發展和變化過程的評價，重視了學生、教師和學校在評價過程中的作用，使對教師的評價成了教育行政部門、學校、教師、學生、家長共同參與的交互活動。

同時，突出教師在評價中的主體地位，鼓勵教師參與到評價中來，充分尊重教師個人的意見，從根本上減輕評價給教師帶來的不安全感，使互相信任、和諧的氛圍貫穿評價的始終，在寬松的環境中促進教師主動地發展，促進教師教育觀念和教學行為的轉變。

合理的教師評價，呼之欲出，主張在寬松的環境中，使教師認識到自己的優點，增強信心，發現不足，促進教師在原有水平的提高。用動態的、發展的眼光，對教師進行持續的評價，它激發了廣大教師不斷改進教學的積極性、創造性，促進了教師的專業發展，促進了教師自我價值的實現。

總之，學校對教師實行隨機評價、階段評價、終結評價，評價結果按比例計入教師的評估成績。對教師實行定性、定量評價相結合，自評、教師評、家長評、學生評、學校評多種形式相結合，實現了評價過程的動態化，評價主體的互動化，評價內容的多元化，調動了教師教學的積極性與主動性，不斷調整自我，完善自我，提升自己的教育教學水平。

第二篇：教師職業道德評價

教師職業道德評價

烏蘭察布市集寧一中喬云霞

作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。帶著神圣的使命,在太陽底下最光輝的事業這面旗幟的指引下,勤懇工作,無私奉獻,在教師職業道德方面我始終嚴格要求自己,從教以來關于教師職業道德方面的總結如下：

1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。

2、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，以身作則。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合。由于工作性質的原因，我和學生家長接觸比較多。多次家訪，主要是為解決學生的一些特別難的問題。

3、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。從我所從事的學生思想工作的情況來看又有點特殊，接觸的后進生特別的多，要是不從心里愛他們，那確實是無法想像的。

4、在終身學習方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平。教師自身的學識與 道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。再則信息技術的發展變化特別的快，所以我一直堅持信息技術的學習進修。

總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發展”，每一位得到發展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。教師職業道德時刻的鞭策著我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！

第三篇：教師職業道德綜合評價

教師職業道德綜合評價

華玉國同志自從走上職業教育這個工作崗位起，擁護黨的領導，堅決反對法輪功邪教組織，更沒有練習法輪功。全面貫徹黨的教育方針，熱愛本職工作。在工作中本著“為了學生的一生發展負責”的理念，努力開拓新的教學思路。堅定個人利益服從黨和人民的利益的信念，積極參加學校組織的各項政治、業務學習活動，認真學習科學發展觀，把科學發展觀應用到教學實踐中去。愛崗敬業，遵守教師職業道德和行為規范，把“教師職業道德行為規范規范”作為自己的道德行為規范，時刻嚴格要求自己，向優秀教師學習，認真查擺自身存在的不足，切實提高自己的道德修養，能保持思想的先進性。

華玉國同志熱愛職業教育事業，關心、愛護、尊重全體學生，因材施教，使全體學生快樂、健康成長。嚴格遵守《教師法》、《虎林市中小學教師十不準》、《虎林市教師道德行為規范》等，以高標準要求自己，有高度的事業心和責任感；能嚴格執行學校的各項規章制度，尊敬領導，和同事友愛、和睦相處，能全心全意搞好教育教學研究工作，做到為人師表，教書育人。任職以來多次被評為雞西市、虎林市德育先進個人、“三育人”先進個人及師德師風建設優秀教師等。2009年被評為省級優秀班主任。連續多年被評為虎林市優秀教師。2012年，他所帶的班級被評為虎林市好習慣示范班。

被聘在崗，身體健康，近五年業務考核成績均為優秀。

虎林市高級職業中學

2013年9月26日

專業理論知識綜合性評語

華玉國同志具有所任教的俄語專業堅實的專業知識、教育理論知識和相關的學科知識，并能用于正確處理教材和指導教育教學研究工作。了解本學科發展動態，能較好地掌握現代教育信息，熟練應用到教學中指導實踐，勝任高中俄語學科大循環教學。在教學中，能夠結合職業學校特點和專業特點，大膽嘗試突破教材，創新教法。

華玉國同志在教學中，能夠認真鉆研教材、教法，精心備課、上課，批改作業，耐心地輔導學生。深入領會所教專業課程標準的指導思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節課。注重學生學習方法的指導，教法樣式靈活，課堂富有情趣。積極投身于教研、教改實踐，潛心研究適應時代和形勢需求的教學方法和途徑，結合職業學生特點大膽嘗試，突破教材，獨立承擔雞西市級課題《職業中學德育學分制的研究》的研究工作，具有很強的教學科研能力。

2004年被授予雞西市骨干教師。2013年被授予雞西市教學能手、虎林市俄語學科帶頭人。

綜上，該同志具備扎實的專業理論知識和較強的教育教學能力，以自己豐厚的知識底蘊、高尚的人格魅力、無私奉獻精神贏得了學校全體師生的廣泛贊譽，堪稱教師表率。

虎林市高級職業中學

2013年9月26日

第四篇：教師職業道德評價標準

教師職業道德評價標準

（一）政治堅定思想過硬 認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，踐行“三個代表”重要思想：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，在思想、行政上堅決同中央保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

1、自覺學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真踐行“三個代表”重要思想。3分 10分

2、全面貫徹黨的教育方針，一言一行堅決同黨中央保持高度一致。3分

3、組織紀律性強、服從工作安排。3分

4、積極參加集中政治學習，做到有筆記、有心得、有總結。2分

（二）遵紀守法依法執教，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，做學法用法和維護法律、法規尊嚴的模范，遵守學校的各項規章制度

1、自覺遵守《教育法》、《教師法》《教師資格條例》、《教師職業道德規范》等法律法規，教書育人，為人師表。2分 10分

2、法律意識較強，尊重并保護學生合法權益。3分

3、嚴格遵守學校制定的各項規章制度，服從管理，潛心教學。3分

4、全年出滿勤，無遲到、早退現象。年內曠工5天，事假20天，病假60天以上都不得分。2分

（三）文明理性與時俱進，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，旗幟鮮明地反對封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化；積極投身于課程改革，增強創新意識，爭做“研究型”、“學者型”教師。

1、自覺抵制非法宗教和邪教組織影響，并堅決同其做斗爭。2分 10分

2、反對封建迷信活動，剔除腐朽文化糟粕。2分

3、積極參加教學研討，在教學上有所建樹。3分

4、投身課程改革，大膽創新，銳意進取。3分

（四）愛崗敬業甘于奉獻，愛校如家，淡泊明志，盡職盡責，教書育人，認真備課、上課、批改作業，耐心解答學生提出的問題，履行課后輔導學生的職責，不得敷衍塞責，不準搞有償家教或從事第二職業，影響本職工作。

1、熱愛教育事業，有強烈的事業心、講奉獻、比貢獻、公而忘私。3分 20分

2、愛校如家，為學校建設出謀劃策，時刻維護學校榮譽。3分

3、認真鉆研《教學大綱》，吃透教材，立足實際，探索科學有效的教學方法。3分

4、備課及時，教案祥盡、完備，上課認真，作業批改規范，耐心解答學生提出的問題，課后用心輔導學生。4分

5、使用普通話及規范化漢字，注重德育教育，培養學生良好的美德品質，促進學生全面發展。4分

6、談泊明志，安貧樂教，不辦各類課后輔導班，不搞有償家教或從事第二職業。3分

（五）勤奮學習精通業務，樹立優良學風及終身學習的觀念，刻苦鉆研業務，努力提高教學水平，熟悉教育理論，掌握現代化教育方法和教學手段，精通教育教學業務，全面實施素質教育。

1、熱愛學習，善于學習，學風優良，自覺學習教育理論，鉆研業務。2分 10分

2、積極參加繼續教育，不斷提高自身素質。2分

3、掌握現代化教育方法和教學手段，精通教育教學業務，講求教育教學藝術，形成獨創性的教學模式。

4、大力實施素質教育，使學生主動、快樂、創造性的學習。2分

5、切實減輕學生過重的課業負擔，真正實現輕負擔，高質量，全面提高教育教學質量。2分

（六）熱愛學生團結協作，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生；嚴格要求學生，嚴格管理學生，注重言教，更注重身教；不諷刺、歧視學生，不體罰變相體罰學生，維護學生的合法權益；謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助；積極與學生家長溝通，認真聽取意見和建議，不訓斥、指責學生家長，積極宣傳科學的教育思想和方法。

1、對待學生一視同仁，關心、愛護全體學生，不歧視排擠學困生。2分 15分

2、尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，不體罰變相體罰學生。3分

3、尊重學生主體地位，實行管理民主和教學民主，創造平等和諧的師生關系，調動學生主動學習的積極性。2分

4、對學生高度負責，熱情關懷，嚴格要求，耐心教導，正確評價學生，不斷對學生進行鼓勵，幫助學生樹立自信心。2分

5、尊重同志，善待他人，同事之間相互支持，互相幫助，自覺維護其他教師的威信，不背后抵毀他人，不講不利于團結的話。2分

6、謙虛謹慎，善于學習他人的優點，關心集體，維護學校團結，協助領導做好工作。2分

7、正確處理與學生家長之間的關系，不訓斥、指責學生家長，主動與學生家長聯系，虛心聽取家長及群眾對教育工作的意見和建議，積極宣傳科學的教育思想和方法。2分

（七）情操高尚為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，作風正派，語言規范健康：衣著整潔得體，在校園內不穿短褲短裙，不穿拖鞋，不施濃妝；不準將通訊工具帶入教室；工作日不飲酒，在校園內不吸煙，不參與賭博。

1、遵守社會公德、家庭美德，舉止文明禮貌，作風正派。3分 10分

2、職業道德高尚，治學嚴謹，一絲不茍，語言文明規范。3分

3、衣著樸素、整潔、大方，在校園內不穿短褲短裙，不穿拖鞋，不施濃妝。2分

4、不將通訊工具帶入教室，工作日不飲酒，在校園內不吸煙，不參與賭博。2分

（八）志存高遠廉潔從教，以培育人才，繁榮學術，發展先進文化和推動進步為已任，傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義；不以教師特殊身份向學生推銷報刊、雜志、復習資料及商品，不以任何名義向學生亂收費，不向學生和家長索要錢物。

1、志向遠大，甘為人梯，以培育人才為己任，傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義。5分 15分

2、自覺抵制以教謀私不良傾向，真誠拒絕學生或學生家長的宴請、禮品等。3分

3、清正廉潔，不以教師特殊身份向學生推銷報刊、雜志、復習資料及商品。4分

4、不以任何名義向學生亂收費，不向學生和學生家長索要錢物。3分

第五篇：教師職業道德綜合評價

教師職業道德綜合評價

孟玉梅同志是我校語文教師，自參加教育教學工作以來，始終以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導。貫徹黨的教育方針，忠誠熱愛人民教育事業，遵守國家法律法規，為人師表，廉潔從教。善于做學生的思想工作，嚴格履行《中小學教師職業道德規范》。有較強的事業心和工作責任感，關心和愛護學生，能夠與其他同事團結協作，顧全大局，業務上力求精益求精，工作服從分配，不計個人得失，追求上進，為人師表，時刻以優秀教師為榜樣，嚴格要求自己。

扎蘭河學校2011、3、20