第一篇：2012年度第二學期學校教學工作計劃

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為綱領，依法辦學，執教為民，以改革和發展統攬全局，深化課改，豐厚內涵，以全面提高教學質量為核心，規范管理，強化研究，高舉教育現代化旗幟，立足高起點，明確新目標，創建新這點，開創新局面，全力以赴，扎實工作，努力提高辦學水平。

二、具體工作。

（一）加強師德建設，全面提高師表形象。

打造過硬的教師隊伍放在學校各工作的崗位，這是學校工作立于不敗之地的保證。今年我們將組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。切實加強學校師德隊伍建設，全面提升教師形象。組織教師以學習教育理論為根本，以遵守《中小學教師職業街道規范》為基礎，以弘揚中華民族傳統美德，培養教師具有奉獻意識，創新意識，團結合作和諧發展意識為重點，開展序列化教育。堅持政治學習制度，實施每學期一次師德心得體會交流制度，實行教師職業道德定期考核制度。從本學期開始，對于教師的師德考核。我們將吸納學生及家長參與考評，并把考核結果進行通報，實行師德考核一票否決制，每學年評選一次師德標兵，并予以獎勵。

“一切為了孩子，把孩子培養成為合格的小公民”應成為我們每一位教師的座右銘。我們教師要牢固樹立“轉變一學困生比培養一個尖子生更重要”的教學理念，真正做到對學生負責、對家長負責、對社會負責，樹立自身良好的教師形象。

（二）把握學校內涵建設，實現教學質量和辦學效益的新跨越。

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一是要進一步增強德育工作的主動性，針對性和有效性，學校的工作必須把握一個主題，就是以德育人。全面貫徹《中小學德育規程》，進一步端正教育方向，明確教育思想，全面推進素質教育，切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，遵紀守法教育，實行管理制度化和規范，為創建德育管理特色而努力。

1、加強德育工作領導。學校德育工作領導及少先隊核心組要保障德育工作的領導作用。

2、加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育共各專題研究。特別加強德育整體改革的研究。抓好班校會，落實班主任教師崗位職責。定期組織班主任工作匯報。交流及專題報告會活動。參觀學習等，提高班主任的素質，特別要幫助教師樹立正確的教育價值觀，質量觀和人才觀。加強自身的街道情感修養，反對體罰和變相體罰學生，對學生教育要有耐心、愛心和恒心，提高師德形象。

3、創設規范的育人環境。

（1）強化校風、班風、隊風、學風，強化學生行為規范教育，日常行為規范要入耳入腦，體現在行動上。切實抓好班級管理。要結合自己班級的實際制訂班規（第三周交學校），要求明確，措施得力，要充分發揮班、隊干部的群體作用（定好班隊干部會議制度），利用他們的積極的心理傾向引導他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實效性。

（2）加強健全學校、社會、家庭的聯系與結合網絡教育，形成德育教育實力，準備于12周進行家長開放日活動，讓家長了解學校教學、教育工作情況。

（3）積極構建學校育人環境，增強環境的文化因素和育人的感染力。每班每月定期出一期板報（內容包括安全、衛生、學習，身邊的好人好事等），各室場文化氛圍要濃，布置要規范。學校櫥窗要成為學校文化宣傳的陣地。要大力宣傳“文明的好教師、好少年”，以身邊的榜樣激勵老師和同學們。

（4）重視全員管理育人。全體教職工要樹立全員德育意識，樹立教師育人、管理育人、服務育人、環境育人意識，把德育工作貫穿到學校教育全過程，做到課堂問題科任教師管理，班級事班主任管理，遇到問題人人主動管理。傾向性問題全校齊抓共管，把學生的工作做好、管好。

（5）采取措施積極抓好學困生轉化工作。學困生起點低，素質不是很高，要予以充分認識，認真分析，找出癥結，對癥下藥。我們教育學困生要注重他的個性心理和品德的差異性，既要以理服人，又要以情感人。要滿腔熱情關心學生，對有缺點毛病的學生更要施以教育和關愛，鼓勵他們改正，健康成長。

二是要繼續致力于提高課堂教學效益。

1、強化教學工作的管理力度，強調教學管理層次性。教導處科級組要層級負責，強化教學規程，學校規程的實施。主要教導處，科級組制訂的教學目標制度要求認真落實實施。

2、強化教學基礎管理，加強級科組建設。課堂教學改革的實效如何，講到底實際上是落實到每一位教師身上。落實到每一天的教學工作之中，落實到每堂課教學之中。為此，本年度我們把加強級科組，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質，推動課堂教育整體優化的重要手段。級科組長要切實抓好級科教師的備課工作，每二周要進行備課工作檢查，每學期要評選較好備課案例，并予以獎勵，加強推門聽課“活動”的落實。

3、強化校本研究，引導教師自主意識，提高理論學習實效。加強學習，改變觀念是推進課程改革的首要任務。但是不同的學習方式會取得不同的學習效果。在過去的意念不十分明顯。因此，本學年度我們要讓教師群體成為學習型的組織。要求50周歲以下的教師必須作好學習摘記，寫清期刊、時間等。并聯系實際寫讀后感。倡導教師撰寫教學案例，并把這作為學校最基本的教研活動在學校內設素質教育論壇。安排老師輪流主講，主講內容來自于教師自己的課堂教學等。

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第二篇：2013第二學期學校教學工作計劃

一、指導思想。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為綱領，依法辦學，執教為民，以改革和發展統攬全局，深化課改，豐厚內涵，以全面提高教學質量為核心，規范管理，強化研究，高舉教育現代化旗幟，立足高起點，明確新目標，創建新這點，開創新局面，全力以赴，扎實工作，努力提高辦學水平。

二、具體工作。

（一）加強師德建設，全面提高師表形象。打造過硬的教師隊伍放在學校各工作的崗位，這是學校工作立于不敗之地的保證。今年我們將組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。切實加強學校師德隊伍建設，全面提升教師形象。組織教師以學習教育理論為根本，以遵守《中小學教師職業街道規范》為基礎，以弘揚中華民族傳統美德，培養教師具有奉獻意識，創新意識，團結合作和諧發展意識為重點，開展序列化教育。堅持政治學習制度，實施每學期一次師德心得體會交流制度，實行教師職業道德定期考核制度。從本學期開始，對于教師的師德考核。我們將吸納學生及家長參與考評，并把考核結果進行通報，實行師德考核一票否決制，每學年評選一次師德標兵，并予以獎勵。“一切為了孩子，把孩子培養成為合格的小公民”應成為我們每一位教師的座右銘。我們教師要牢固樹立“轉變一學困生比培養一個尖子生更重要”的教學理念，真正做到對學生負責、對家長負責、對社會負責，樹立自身良好的教師形象。

（二）把握學校內涵建設，實現教學質量和辦學效益的新跨越。一是要進一步增強德育工作的主動性，針對性和有效性，學校的工作必須把握一個主題，就是以德育人。全面貫徹《中小學德育規程》，進一步端正教育方向，明確教育思想，全面推進素質教育，切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，遵紀守法教育，實行管理制度化和規范，為創建德育管理特色而努力。

1、加強德育工作領導。學校德育工作領導及少先隊核心組要保障德育工作的領導作用。

2、加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育共各專題研究。特別加強德育整體改革的研究。抓好班校會，落實班主任教師崗位職責。定期組織班主任工作匯報。交流及專題報告會活動。參觀學習等，提高班主任的素質，特別要幫助教師樹立正確的教育價值觀，質量觀和人才觀。加強自身的街道情感修養，反對體罰和變相體罰學生，對學生教育要有耐心、愛心和恒心，提高師德形象。

3、創設規范的育人環境。（1）強化校風、班風、隊風、學風，強化學生行為規范教育，日常行為規范要入耳入腦，體現在行動上。切實抓好班級管理。要結合自己班級的實際制訂班規（第三周交學校），要求明確，措施得力，要充分發揮班、隊干部的群體作用（定好班隊干部會議制度），利用他們的積極的心理傾向引導他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實效性。（2）加強健全學校、社會、家庭的聯系與結合網絡教育，形成德育教育實力，準備于12周進行家長開放日活動，讓家長了解學校教學、教育工作情況。（3）積極構建學校育人環境，增強環境的文化因素和育人的感染力。每班每月定期出一期板報（內容包括安全、衛生、學習，身邊的好人好事等），各室場文化氛圍要濃，布置要規范。學校櫥窗要成為學校文化宣傳的陣地。要大力宣傳“文明的好教師、好少年”，以身邊的榜樣激勵老師和同學們。（4）重視全員管理育人。全體教職工要樹立全員德育意識，樹立教師育人、管理育人、服務育人、環境育人意識，把德育工作貫穿到學校教育全過程，做到課堂問題科任教師管理，班級事班主任管理，遇到問題人人主動管理。傾向性問題全校齊抓共管，把學生的工作做好、管好。（5）采取措施積極抓好學困生轉化工作。學困生起點低，素質不是很高，要予以充分認識，認真分析，找出癥結，對癥下藥。我們教育學困生要注重他的個性心理和品德的差異性，既要以理服人，又要以情感人。要滿腔熱情關心學生，對有缺點毛病的學生更要施以教育和關愛，鼓勵他們改正，健康成長。二是要繼續致力于提高課堂教學效益。

1、強化教學工作的管理力度，強調教學管理層次性。教導處科級組要層級負責，強化教學規程，學校規程的實施。主要教導處，科級組制訂的教學目標制度要求認真落實實施。

2、強化教學基礎管理，加強級科組建設。課堂教學改革的實效如何，講到底實際上是落實到每一位教師身上。落實到每一天的教學工作之中，落實到每堂課教學之中。為此，本我們把加強級科組，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質，推動課堂教育整體優化的重要手段。級科組長要切實抓好級科教師的備課工作，每二周要進行備課工作檢查，每學期要評選較好備課案例，并予以獎勵，加強推門聽課“活動”的落實。

3、強化校本研究，引導教師自主意識，提高理論學習實效。加強學習，改變觀念是推進課程改革的首要任務。但是不同的學習方式會取得不同的學習效果。在過去的意念不十分明顯。因此，本學我們要讓教師群體成為學習型的組織。要求50周歲以下的教師必須作好學習摘記，寫清期刊、時間等。并聯系實際寫讀后感。倡導教師撰寫教學案例，并把這作為學校最基本的教研活動在學校內設素質教育論壇。安排老師輪流主講，主講內容來自于教師自己的課堂教學等。

4、優化學科教學過程。（1）教學目標的確定既要考慮學生智能的發展，又要培養學生良好品德與健全的人格。（2）優化學科教學過程要做到，把備課的重要放在對學生的了解分析上。把教學的重點放在學生的學習方法上，方式指導上，把改的重點放在學生的理解上（分層要求，分類提高）把考核放在學生的能力上的培養。（3）要根據上級的要求，各科組要制訂檢查教案標準和課堂教學評價標準。加強教案檢查和評課觀摩。級科組對課堂教學的研究任務應放在研究什么是好課，以課堂教學評價為契機和導向，促進教師切實進行課堂教學改革，多出好課，從而提高課堂教學質量，每節課寫后記。（4）要努力構建網絡環境下的課堂教學模式，推進課堂教學現代化。信息技術在校教育工作領域中的廣泛使用，推動我校教育觀念，教學方式方法，師生互動方式的深刻改革，我們要充分認識這一變化帶來的影響。要進一步加強學校硬件建設，優化學校信息環境，健全學校網絡系統，搭建網絡教學平臺，提高我校教學質量。《利用信息技術進行終身學習的研究》信息技術研究課題，著力研究申請。

三、進一步加大學校骨干教師的培養力度，全力構建學校發展新優勢。骨干教師數量和質量是一所學校教育事業發展程度的重要標志。但是我校的骨干教師不論數量上、質量上的優勢離上級要求還有一段的差距。與我校發展還不相適應，因此，本學我將致力于壯大骨干教師群體上下功夫。（2010年爭取有區以上的骨干教師及教學能手的比例），為此，我校要創設良好的環境，繼續重視骨干教師的培養，對事業強，勤于鉆研業務，有培養前途的年青教師多壓擔子，不斷創造條件，搭建平臺，提供更多展示，交流才華的機會，使骨干教師能脫穎而出。同時還要加強我校教師的綜合能力的培養。學生有效的學習需要良好的教學，良好的教學需要專業化的教師，而教師的教學基本功是教師業務能力的基礎。新學年我們將把提高教師綜合能力一項重要的工作來抓。組織教師演講，課件制作。多媒體平臺應用等為主要內容的業務能力競賽活動，構建網絡環境下的新教師形象。

四、繼續加強體育、衛生、健康安全教育和育人環境教育。

1、體育方面要繼續貫徹落實好兩個《條例》，努力提高全體學生的身體素質和健康水平。體育科要注重提高課堂教學水平。抓好“兩操、兩課、兩會活動”和體育比賽等常規性群體性體育活動，體育特色項目田徑、籃球、乒乓球的訓練要責任到人，堅持科學地訓練。

2、加強衛生保健的教育，加強校園清潔衛生的檢查評比，做好學生體檢和常見病的防治工作。

3、營造濃郁的藝術氛圍，繼續舉辦好體育運動會、藝術節、讀書節活動和勞技作品展活動，擴大學生的參與面，提高活動質量。

4、體育和衛生工作人員要做好體育器材，衛生器材藥品管理，杜絕事故發生。

5、要加強學校內傳染病預防工作和學生日常飲食衛生管理，防止傳染病流行和食物中毒事故發生。

6、環境教育作為一項學校工作啟示科的主題納入綜合實踐活動內容。

7、加強學校少先隊的工作、學校宣傳隊工作的管理，做好訓練，籌備街道文藝匯演與少先隊花樣比賽。各位，如今正是一個機遇與挑戰并存的時代。我們每一位教師對當前教育形式都要高度的認識，擺正自己的位置，立足現在，放眼未來，勤奮求實，開拓創新，全面提高自身素質，提高教育、教學業務能力。與時俱進，和諧共存，才能更好地把學校工作做好，創造學校更加輝煌的明天。

第三篇：2011—2012學年第二學期學校教學工作計劃

中心小學2011~2012學年第二學期教學工作計劃

新學年，為全面實施素質教育，不斷深化教育教學改革，努力辦好人民滿意的學校，我校教育教學工作應全面加強教師隊伍建設、努力提升教師的綜合素質和教育教學能力及教科研水平、促進教師專業化發展。堅持以人為本、加大教師的培訓進修力度。牢固樹立“教學是中心，質量是生命”的意識，以教研為先導，以課堂教學為主陣地，有效提高教育教學質量。緊抓學習培訓，做到遠程培訓，校本培訓，短期培訓相結合，扎實校本教研，全面提高教師政治業務素質。狠抓教學常規管理，有效提高辦學效益。

現結合本校實際，提出如下工作意見：

一、緊抓學習培訓，提高教師隊伍素質

1、加強理論學習。嚴格要求各校組織教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》、學習有關于基礎教育改革與發展的文件，深刻領會其精神主旨。學習各學科的《課程標準》以及與教育教學相關的理論，達到統一認識、形成共識。力求各位教師能把通過學習形成的新理念用到教學工作中，貫徹落實到課堂教學中。

2、加強各種培訓

（1）骨干培訓：組織有突出貢獻的優秀中青年教師，參加省、市（地）級培訓，提高實施新課程的能力和水平。讓他們在實施素質教育中發揮示范作用，帶動小學教師隊伍整體素質的提高。

（2）班主任全員培訓、以國家級、省級班主任培訓為牽頭，進行全員培訓。

（3）學歷培訓：組織并鼓勵小學教師進行高學歷層次的培訓，提高小學專任教師的專科學歷的比例。

（4）遠程培訓：按上級要求，做好遠程網絡平臺的培訓報名、學習、考試等工作。

（5）教育技術培訓：我校作為教育技術基地校，繼續開展好教育技術培訓工作。

（6）校本培訓：按上級的要求，充分利用各種優勢資源，有計劃地開展校本培訓。

（7）組織教師參加市縣舉辦的各種培訓、聽課以及參加教育研會等活動。

二、進一步完善教學研網絡，扎實校本教研。

1、根據縣教師進修校的教研思路，結合本校的實際，中心小學確立教研總課題為：

（1）語文學科：悅讀樂寫吐心聲

（2）數學學科：著眼課堂有效評價，激發學生數學思維

（3）科學、綜合實踐學科：培養學生實踐能力與探究能力的研究。

（4）英語學科：激發學生學習興趣的研究

（5）品德與生活、社會、體、圖、音學科結合貫徹新課標的學習，開展提高教學實效性的研究。

（6）復式教學開展“新課程理念下的復式班課堂教學研究”

要求各校在原有課題研究的基礎上，更加深入進行課題研究。并把課題落實到平常的教研

活動中。每位教師應根據自身和學生的實際，選好小課題進行研究探索，寫好案例反思及教學隨筆，積累教學經驗，并積極撰寫論文，參加縣第十屆教學經驗交流會。

2、完善教研網絡，扎實教研

(1)教科研工作室更加扎實開展

繼續發揮教科研工作室的龍頭作用，實施 “教師成長三人行”方案，通過中心小學“教科研工作室”，來提升研修品質。以教研課為載體，提升教師研修能力；以常態課為主陣地，提高課堂教學質效；以青年教師培養為重中之重，確保學校后繼發展。實施校內“青藍工程”，發揮骨干教師的示范作用，每位校級骨干教師每學期帶一至二名青年教師，并制定對青年教師的培養計劃，依據每位青年教師的實際情況，有實效性地培養。學校跟蹤每位骨干教師制定的培養計劃，并定期進行抽查，檢查培養的結果。同時學校制定培養方向，以此加強對骨干教師教學工作的考核。深入開展師徒結對子活動。通過傳、幫、帶，達到以老帶新，以新促老，共同提高業務的目的，不斷提升教師隊伍整體素質，為學校內涵發展提供人才支撐。

(2)開展教學各輔導片教研活動。每個學期以片為單位，開展教學研討活動。各輔導片期初要制定好計劃，上報中心小學教導處、包片領導負責抓落實。

(3)完小校設立分科教研組。各完小校應以中心小學的教研課題為題，要開展形式多樣的教研活動，每周用半天時間進行教研活動，同時，要求各完小每次教研活動要扎實有效，應按“理論學習——集體備課——組織聽課——授課教師說課——集體評課——課后反思”這些步驟環環落實到位，不走過場。每次活動要做到定時間、定主題、定中心發言人，力求做到中心明確，過程落實，講求實效。確保教研質量，提高教科研水平。

3、開展教師讀書活動。

在原有開展教師讀書活動的基礎上，各校要根據教師實際情況和發展需要，進一步開展以全面提升教師素養為核心的教師讀書活動，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業及相關學科的鉆研。要定期組織教師集體精讀教育專著,做好讀書筆記，并結合對教育教學實際進行反思，形成先進教育理念和教學方法;要定期組織讀書專題報告會、讀書經驗交流會、讀書筆記展示會，引導教師交流讀書經驗、體會，促進教師讀書活動扎實、持續、深入的開展。我校將結合縣局的各種教師讀書活動，開展相應的教師讀書活動和各種競賽。

4組織開展縣上教學協作片活動。

新一輪的縣級教學協作片繼續開展工作，應積極參單位組成的教學協作片活動，充分發揮各校的資源優勢，探討教育教學方法。

5、組織好縣上開展的兩年一屆教壇新秀評選活動，于三月份做好選拔推薦工作，三月底至四月份組織骨干教師參加活動。

6、縣上于下半年召開第十屆教學經驗交流會，本學期要充分做好籌備工作。尤其緊要的是發動全體教師，及時總結教學經驗，積極制作課件、撰寫教學論文、案例反思、優秀教案，參加各級各類評選活動，爭取獲獎、匯編或發表。

7、本小學召開第八屆教學經驗交流會。發動全體教師撰寫教學論文、案例反思、優秀教學設

計、課件制作等。于4月20日前上交教務室，五月份召開第八屆教學經驗交流會。

8、立足學校實際，搞好校本課程的開發工作。

各校應根據所處之地域資源和教師優勢資源情況，按已確定的課程內容進一步深入研究，收集所有資源，盡早出成效。

三、抓實教學常規過程管理，促進質量提高。

1、各校要嚴格按照省頒課程計劃，開齊課程、上足課時。技能科課程力求相對集中，避免壓稱頭現象。所編排的課程一定要科學合理，尤其是復式的教學課程，搭配要合理，教學線路要明確，要有較科學的動靜搭配。

2、狠抓教學質量。

教育質量是提高學校社會形象的關鍵。應牢固樹立“教學是中心，質量是生命”的意識，實施“質量立校”戰略，始終堅持把教育質量作為執教興校的第一生命。各校班子、全體教師都要形成共識，齊抓共管。科任教師及學校要嚴格把好單元過關和年段過關。單元測試要及時批改和反饋，并認真做好質量分析，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的有效措施。要扎實抓好各科培優轉困的工作，提高合格率與優秀率，特別是合格率，確保我校教學質量的有效提高。

3、繼續實行校領導查崗查課制度。

校長、教導等校班子對教師進行不定時的查崗查課，了解教師是否準時上下課，是否寫好教案，是否認真上課，作業設置是否合理，批改是否認真。校班子應深入課堂聽、查課，確保上課質量。

4、加強教學常規管理，提高教學效益。

常規管理著重抓好課前、課中、課后三大環節。

課前準備要求認真學習課標、研讀教材、精心備課。

（1）根據教材特點和學生實際，確定好切實可行的教學目標。

（2）整合優化教學內容，把握教材重難點，協調各課程間的內在聯系。

（3）精心設計好教學活動方案。

A:任課教師要寫全各種課型的教案：包括（1）新授課教案（2）練習課、復習課教案（3）測試卷評講課教案（4）習作指導、習作講評課教案。

教師要面向全體學生、促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計劃（教案），教案要體現學生學習活動的過程、方法，要確定教學內容的重難點以及相應的教學步驟和教學方式（含現代教育技術的應用）；要體現教師的教學風格和創造性，設計富有個性的教學方案；要加強教學反思，教案要有教師的教學隨筆或教學后記，且覆蓋率要較高。堅決杜絕使用他人教案，嚴禁使用舊教案。

B:教師上課前要做好各種服務于教學的課前準備（教、學具以及現代教育技術手段）課堂中要正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理的應用現代教育技術手段，善于應用教學評價的激勵功能，激發學生主動學習。尤其是數學科教師，上課時，一定要帶小黑板進教

室，進課堂，提高課堂教學效益。其他學科根據學科性質和教材特點，做好相應的課前準備。如錄音設備、課件、掛圖、卡片等。

C:務必學生學習輔導（培“優”轉“差”）工作

教師要全面了解學生的學習狀況（包括知識、技能、思想表現大呢等），對于學習信心不足或學習有困難的學生，教師要給他們多一份關愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們在學習活動中不斷體驗學習的成功感，不斷增強學習的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現象。對學有余力的特長生，應該加強指導和培養，為他們提供超前學習或發揮特長的條件，盡可能滿足他們的學習需求，促進他們脫穎而出。

每位教師在學期初，全面了解學生后，要及時制訂培優轉差計劃，要明確對象，分析原因，確定目標，并采取針對性強的相應措施，有的放矢地進行個別輔導，科任教師要確定輔導的時間，輔導過程要有據可查，對他們的學習情況進行全程跟蹤，并做好記錄，期末寫好總結。

教學常規管理實行月查月報制度，先是教師自評，教研組考核，再由學校認定。學校對教師每月的教學常規實行情況進行綜合匯總、反饋。并于每月25至30日上報中心小學教務處。中心小學將進行定期與不定期檢查，尤其是期初、期中、期末三次對各小學、的教學常規進行全面檢查，期初對各校的招生、編排課程、編制學期教學計劃、開發利用課程資源的情況進行檢查指導，敦促其走上正軌。期中與期末兩次對各校進行全面的檢查評估，不足的令其整改，其他月份進行巡查，以保證教學常規的有效落實。

5、加強教學質量監控

要求各校狠抓學科單元知識過關，要求各校平常對各年級抽測科目至少達四個學科(分上、下半期進行)。各校要嚴格抓好落實。期中、期末還要有大面積的檢測。檢測的質量分析情況及時上報中心小學。中心小學還將不定時地進行質量抽測，以便了解掌握教學質量情況。

6、加強教學評價工作

(1)應采用開放、多元、多樣的評價方式，全面評價學生的成績。完小校要制訂課改年級語、數科目的評價方案，對學生的學習全程進行關注，尊重學生的個性，激發他們的學習積極性。

(2)應從教師的職業道德，專業發展水平、教學行為和教學效果等方面對教師進行全面的評價，各校應制訂細則，進行考評，實行獎懲。尤其是教學質量方面，應與評優評先掛鉤。

中心小學

2012年2月6日

第四篇：學校第二學期教學工作計劃（本站推薦）

一、指導思想

充分發揮 “規范、教研”的功能，以教師專業發展為重點，強化教學常規全程管理，全面實施素質教育，提高教學質量；貫徹“質量課堂”理念，加強教學研究，優化課堂教學，狠抓教學常規管理，切實提高課堂教學質量。

二、重點工作

1、以規范管理為重點，強化教學工作常規管理。

2、以教學研究為中心，著力提升教師專業水平。

3、以減負提質為目的，全面提高教育教學質量。

三、具體工作

(一)加強教學常規管理

嚴格執行《湖南省義務教育中小學課程設置標準》，開齊課程，上足課時，不隨意增減課時。全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，嚴格執行“減負”條例，切實減輕學生負擔，嚴格控制學生在校時間。教導處采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加大課程計劃執行的督查力度，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。進一步加強教學常規工作的管理與考核，堅持教師案頭工作檢查制度。主要做六方面的工作：

（1）抓好備課工作，吃透“兩頭”，研究學情，寫好教案，嚴禁不備課上課。

（2）改進對課堂教學、教研活動的日常督查形式，加強對課程教學計劃執行情況的檢查、督促，堅持查課制度，確保教學活動的正常開展，督促有關教師及時改進教學方法。

（3）優化學生作業的布置與批改，要求作業布置量適質高，難易搭配，作業的批改要做到及時、認真、細致、規范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學質量。

（4）輔導要做到熱情耐心，因材施教，對學生要一視同仁，要關注有潛能學生的培養，重點強化課內輔導。

（5）嚴肅考風考紀，做好平時自測與抽測，期中、期末普測與質量分析。

（6）重視學生的學習常規訓練與檢查。從小培養學生良好的寫字、閱讀、觀察、思考、發言、交際等學習習慣。

（二）、深化課堂教學改革

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師專業水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如開展一人多課、多人一課等活動，加強教學研究，提升教師上課、評課能力，提高每一堂課的效果。主要做六方面的工作：

（1）加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂預設有效性和針對性。

（2）強化聽課活動。同學科、同年級教師相互聽課學習，開展小型研討，在共同學習、研究中提升教學水平。

（3）改革校本教研。為了使校本教研取得更好的效果，健全集體備課制度，推行隨堂聽課制度，建立業務學習制度，向集體要智慧，向課堂要效益。備課中做到“三個共享”，即教案共享，課件共享，資料共享；“四個要”，即鉆研教材要深，教學環節要清，作業練習要精，把關檢測要嚴。

（4）加強以集體備課、專題研究為主，做到備課、上課、進度、練習、測評五統一。

（5）完善音、體、美、科學、信息、綜合等學科的教學管理。積極開展豐富多彩的活動，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，并注意安全教育，使教學、活動體現出新的特色。

（6）充分利用現代化的教學設施、設備，繼續加強網絡環境下各學科學與教的信息化實踐研究，提高教學質量。

（三）、提升教師專業水平。

教育的成敗關鍵在教師，課改的深化關鍵也在教師，因此，抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長是當務之急。

（1）做好全體教師的在崗培訓工作，校本研修工作。本學期以合格學校建設為契機，加強在崗教師的普通話培訓和信息技術培訓，提高教師的專業素質和運用信息技術的能力。

（2）鼓勵并督促教師在學習中提高，集中學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，自覺做好摘抄，不斷提高自身素質。加強校內教師間的相互聽課，每學期聽本校教師的課不少于20節。

（3）、教師要堅持內鑄師魂，外樹形象，做好表率，給學生做個樣子。教師要面向全體學生，要多關注“潛質生”,要用自己的愛心、細心、耐心去感化和激勵學生。教師要努力培養學生良好的學習習慣，加強與家長聯系，促進學生學業成績的提高。

四、工作要點

三月份：

1．下發各類表冊，各學科及教研組制訂學科計劃、教研組計劃。

2．制定教導處工作計劃。

3、做好控流保學工作，及時上報學校學生年初報表工作。

4、評選區級優秀畢業生。

5、迎接區教文體局開學工作檢查。

6、做好2010年合格學校建設進度報表的各項統計。

7、做好《明德小學“聲振”助學基金的章程》的起草工作。

四月份：

1、第一次教師案頭工作檢查與反饋。

2、畢業班教師會議。

3、各學科隨堂聽課。

4、教師運用電子課件上示范公開課的教研活動。

5、期中質量調研、分析、反饋。

五月份：

1、明德小學學生經典誦讀比賽及兒童創意智能作文書畫競賽活動。

2、小學組廣播操暨大課間活動評比。

3、學習《珠暉區教學常規》

4、第二次教師案頭工作檢查與反饋。

六月份：

1、制訂計劃，組織有效復習。

2、組織畢業班模擬考試和進行科學實驗考查。

3、做好畢業班學生的報考及招生工作

4、合格學校建設資料整理和準備。

5、完成各學科總結，資料歸檔工作。

七月份：

1、做好學生的操行和成績評定工作。

2、期末總結，表彰優秀學生，做好“聲振”助學基金的發放工作。

3、布置暑假有關工作。

第五篇：2012第二學期學校教學工作計劃

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為綱領，依法辦學，執教為民，以改革和發展統攬全局，深化課改，豐厚內涵，以全面提高教學質量為核心，規范管理，強化研究，高舉教育現代化旗幟，立足高起點，明確新目標，創建新這點，開創新局面，全力以赴，扎實工作，努力提高辦學水平。

二、具體工作。

（一）加強師德建設，全面提高師表形象。

打造過硬的教師隊伍放在學校各工作的崗位，這是學校工作立于不敗之地的保證。今年我們將組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。切實加強學校師德隊伍建設，全面提升教師形象。組織教師以學習教育理論為根本，以遵守《中小學教師職業街道規范》為基礎，以弘揚中華民族傳統美德，培養教師具有奉獻意識，創新意識，團結合作和諧發展意識為重點，開展序列化教育。堅持政治學習制度，實施每學期一次師德心得體會交流制度，實行教師職業道德定期考核制度。從本學期開始，對于教師的師德考核。我們將吸納學生及家長參與考評，并把考核結果進行通報，實行師德考核一票否決制，每學年評選一次師德標兵，并予以獎勵。

“一切為了孩子，把孩子培養成為合格的小公民”應成為我們每一位教師的座右銘。我們教師要牢固樹立“轉變一學困生比培養一個尖子生更重要”的教學理念，真正做到對學生負責、對家長負責、對社會負責，樹立自身良好的教師形象。

（二）把握學校內涵建設，實現教學質量和辦學效益的新跨越。

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一是要進一步增強德育工作的主動性，針對性和有效性，學校的工作必須把握一個主題，就是以德育人。全面貫徹《中小學德育規程》，進一步端正教育方向，明確教育思想，全面推進素質教育，切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，遵紀守法教育，實行管理制度化和規范，為創建德育管理特色而努力。

1、加強德育工作領導。學校德育工作領導及少先隊核心組要保障德育工作的領導作用。

2、加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育共各專題研究。特別加強德育整體改革的研究。抓好班校會，落實班主任教師崗位職責。定期組織班主任工作匯報。交流及專題報告會活動。參觀學習等，提高班主任的素質，特別要幫助教師樹立正確的教育價值觀，質量觀和人才觀。加強自身的街道情感修養，反對體罰和變相體罰學生，對學生教育要有耐心、愛心和恒心，提高師德形象。

3、創設規范的育人環境。

（1）強化校風、班風、隊風、學風，強化學生行為規范教育，日常行為規范要入耳入腦，體現在行動上。切實抓好班級管理。要結合自己班級的實際制訂班規（第三周交學校），要求明確，措施得力，要充分發揮班、隊干部的群體作用（定好班隊干部會議制度），利用他們的積極的心理傾向引導他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實效性。

（2）加強健全學校、社會、家庭的聯系與結合網絡教育，形成德育教育實力，準備于12周進行家長開放日活動，讓家長了解學校教學、教育工作情況。

（3）積極構建學校育人環境，增強環境的文化因素和育人的感染力。每班每月定期出一期板報（內容包括安全、衛生、學習，身邊的好人好事等），各室場文化氛圍要濃，布置要規范。學校櫥窗要成為學校文化宣傳的陣地。要大力宣傳“文明的好教師、好少年”，以身邊的榜樣Ji勵老師和同學們。

（4）重視全員管理育人。全體教職工要樹立全員德育意識，樹立教師育人、管理育人、服務育人、環境育人意識，把德育工作貫穿到學校教育全過程，做到課堂問題科任教師管理，班級事班主任管理，遇到問題人人主動管理。傾向性問題全校齊抓共管，把學生的工作做好、管好。

（5）采取措施積極抓好學困生轉化工作。學困生起點低，素質不是很高，要予以充分認識，認真分析，找出癥結，對癥下藥。我們教育學困生要注重他的個性心理和品德的差異性，既要以理服人，又要以情感人。要滿腔熱情關心學生，對有缺點毛病的學生更要施以教育和關愛，鼓勵他們改正，健康成長。

二是要繼續致力于提高課堂教學效益。

1、強化教學工作的管理力度，強調教學管理層次性。教導處科級組要層級負責，強化教學規程，學校規程的實施。主要教導處，科級組制訂的教學目標制度要求認真落實實施。

2、強化教學基礎管理，加強級科組建設。課堂教學改革的實效如何，講到底實際上是落實到每一位教師身上。落實到每一天的教學工作之中，落實到每堂課教學之中。為此，本我們把加強級科組，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質，推動課堂教育整體優化的重要手段。級科組長要切實抓好級科教師的備課工作，每二周要進行備課工作檢查，每學期要評選較好備課案例，并予以獎勵，加強推門聽課“活動”的落實。