第一篇：農村遠程教育工作優秀管理員先進事跡材料

普安縣新店鄉遠程教育學校站點管理操作人員陳金偉先進事跡材料 wǒjiàozìc?nɡ

ch?nɡyǐlái

calǐcāozu?r?nyuánch?njīnwěixiānjìnshìjìcáiliàopǔānxiànxīndiànxiānɡyuǎnch?nɡjiàoyùxu?xiàozhàndiǎnɡuǎn我校自從2005年10月實施“農村遠niányuashíshīn?nɡcūnyuǎnch?nɡjiàoyù程教育”工ɡōnɡ程以來，我一直認真貫徹執行黨的教育方針、政raàih?zhōnɡch?nɡdǎnɡdejiàoyùshìyawǒyīzhíranzhēnɡuànchazhíxínɡdǎnɡdejiàoyùfānɡzhēnzhanɡ策，熱愛和忠誠黨的教育事業。以人為本，積極完成各

ranláoranyuàn

n?nɡyuǎnw?ir?nshībiǎojiāoshūyùyǐr?nw?iběnjījíwánch?nɡɡaxiànɡɡōnɡzu?ranwujīnɡjīnɡyayar?n項工作任務，兢兢業業、任勞任怨，為人師表、教書育jiānchíànyāoqiúqùwánch?nɡɡōnɡch?nɡměiyīɡahuánji?人，堅持按要求去完成“農遠”工程每一個環節，jiāqiánɡduìjiàoshīdejìsuànjīyìnɡy?nɡp?ixùn

n?nɡyuǎnzīyuándeyìnɡy?nɡquánmiàntíɡāojiàoshīduì加強對教師的計算機應用培訓，全面提高教師對“農遠”資源的應用，具體做法如下：

一、認真完成zuòyīrènzhēnwánchénɡyuǎnchénɡjiàoyùzīyuándejiēshōujíwéihùɡōnɡjùtǐzu?fǎrúxià遠程教育資源的接收及維護工作。

1，每天按時接收現代遠měitiānànshíjiēshōuxiàndàiyuǎnchénɡjiàoyùwèixīnɡ程教育衛星IP資源，及

整理及分類，認zīyuánjíshíyùɡàojiānɡxiàzǎijiēshōudexìnxīzīyuánjìnxínɡzhěnɡlǐjífēnlèirèn時預告，將下載、接收的信息資源進行

zhēnzuòhǎoshùjùdebǎocúnzhěnɡlǐ真做好數據的保存、整理，并把有用的遠

wèijiàoyùjiàoxuézhīyònɡbìnɡbǎyǒuyònɡdeyuǎnchénɡjiàoyù程教育資源刻錄成資料光zīyuánkèlùchénɡzīliàoɡuānɡpán盤，為教育教學之用。

ɡānjìnɡyánɡézhí

jīqì2．認真執行儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執xínɡyíqìshèbèideɡuǎnlǐzhìdùɡuǎnlǐɡèzhǒnɡyíqìshèbèirènzhēnzhíxínɡyíqìshèbèibǎoɡuǎnwánhǎo行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器

deɡuīɡéxìnɡnénɡhéshǐyònɡfānɡfǎ

wéixiūyāoqiú

mìnɡ的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，并動手保養和維修，延命。

二、開展形式靈活，方法多樣，認真開展教學èrkāizhǎnxínɡshìlínɡhuófānɡfǎduōyànɡbìnɡdònɡshǒubǎoyǎnɡhéwéixiūyánchánɡshǐyònɡshòushúxīɡèzhǒnɡyíqìdebǎoyǎnɡhé長使用壽rènzhēnkāizhǎnjiàoxué

jiàoyánhuódònɡ教研活動。

n?nɡyuǎnɡōnɡch?nɡdemùdeshìyìnɡy?nɡ農遠工程的目的是應用，是應用這些設備達

中的普遍應用，促cùshìyìnɡy?nɡzhaxiēshabaidádàotuījìnxiàndàijiàoyùjìshùzàijiàoxu?ɡu?ch?nɡzhōnɡdepǔbiànyìnɡy?nɡ到推進現代教育技術在教學過程

jìnjiàoyùɡōnɡpínɡshíxiànch?nɡxiānɡyōuzhìjiàoyùzīyuánɡ?nɡxiǎnɡtuīd?nɡ進教育公平，實現城鄉優質教育資源共享。推動n?nɡcūnxu?xiàojiàoyùjiàoxu?ɡǎiɡ?

zhìliànɡh?shīzīshuǐpínɡ農村學校教育教學改革，提高農村中小學教育教學shǐjiàoyùjūnh?nɡfāzhǎntíɡāon?nɡcūnzhōnɡxiǎoxu?jiàoyùjiàoxu?質量和師資水平。使教育均衡發展。

1、每學期開學初我都要制定農遠工作計劃，規měixu?qīkāixu?chūwǒdōuyàozhìdìnɡn?nɡyuǎnɡōnɡzu?jìhuàɡuīdìnɡniánqīnɡjiàoshīměiyīxu?qīyàozàiduōm?itǐjiàoshìlìy?nɡn?nɡyuǎnzīyuánjíwǎnɡlu?zīyuánzhìshǎoshànɡji?ka定年輕教師每一學期要在多媒體教室利用農遠資源及網絡資源至少上2節課。40歲以上的教師每學suìyǐshànɡdejiàoshīměixu?期要自主聽年輕教師在多媒體教室上1節課。

2、利用現有光盤，進行播放教學。在課堂教學zhōnɡ

pánlìy?nɡxiànyǒuɡuānɡpánjìnxínɡbōfànɡjiàoxu?zàikatánɡjiàoxu?qīyàozìzhǔtīnɡniánqīnɡjiàoshīzàiduōm?itǐjiàoshìshànɡji?ka中，結合相應的知識點，恰當巧妙使用教學光chuànɡshayǔzhīxiānɡfúdeqínɡjìnɡji?h?xiānɡyìnɡdezhīshidiǎnqiàdànɡqiǎomiàoshǐy?nɡjiàoxu?ɡuānɡn?nɡɡ?udiàod?nɡxu?shēnɡdeɡa盤，創設與之相符的情境，能夠調動學生的各

動地對學生的心理進行“催化”。

líxiànshíshēnɡhu?jiǔyuǎndeyìxiànɡ

jīhu?xu?shēnɡdesīw?izhǒnɡɡǎnɡuānzhíɡuānshēnɡd?nɡdeduìxu?shēnɡdexīnlǐjìnxínɡcuīhuà種感官，直觀生jiānɡbǐjiàochōuxiànɡdehu?bùshúxīde將比較抽象的或不熟悉的、離現實生活久遠的意象shìshíxínɡxiànɡdezhǎnxiànzàixu?shēnɡmiànqián適時形象地展現在學生面前，激活學生的思維，振奮學生的想象，掀起課堂的高潮，由此感性認識上qiězhǔd?nɡdejìnrùjiēsh?ujiàoyùdexīnlǐzhanfanxu?shēnɡdexiǎnɡxiànɡxiānqǐkatánɡdeɡāocháoy?ucǐɡǎnxìnɡranshishànɡshēnɡdàolǐxìnɡranshi

zhuànɡtài升到理性認識，且主動地進入接受教育的心理dádàoqíxu?xídemùdì狀態，達到其學習的目的。

3、對接收的資源進行有序的整理，做到目錄，內容，duìjiēshōudezīyuánjìnxínɡyǒuxùdezhěnɡlǐzu?dàomùlùnair?nɡ和現行教材相統一。

4、利用各種資源有效的整合，優質的教育資源也lìy?nɡɡazhǒnɡzīyuányǒuxiàodezhěnɡh?yōuzhìdejiàoyùzīyuányěh?xiànxínɡjiàocáixiānɡtǒnɡyī

yǒuquēxiàn有缺陷，有些資源對別處的孩子有用，可不一定適合我們，有些資源是一些零散的課件，我們在應用的時候需yǒuxiēzīyuánduìbi?chùdeháiziyǒuy?nɡkěbùyīdìnɡshìh?wǒmenyǒuxiēzīyuánshìyīxiēlínɡsǎndekajiànwǒmenzàiyìnɡy?nɡdeshíhouxūyàozàibùt?nɡdewǎnɡyazhōnɡdǎkāishǐy?nɡqǐláibùfānɡbiànyīncǐwǒmenyěxūyàoduìzīyuánzàijiāɡōnɡ要在不同的網頁中打開，使用起來不方便。因此我們也yǐshǐtāmenjiàohǎodeshìyìnɡwǒmendexu?需要對資源再加工，以使它們較好的適應我們的學shēnɡ生，使我們的教師很方便的在一個網頁中打開或者

zàijiàoxu?deɡu?ch?nɡzhōnɡshùnxùbōfànɡshǐwǒmendejiàoshīhěnfānɡbiàndezàiyīɡawǎnɡyazhōnɡdǎkāihu?zhězhìzu?ch?nɡkajiàn制作成課件，在教學的過程中順序播放。

5、利用業務學習時間收看、播放優質課錄像讓廣dàjiàoshīɡuānm?ɡǎnwùxiàndàixìnxījìshùdeměimiàoshūxīnh?mailìfālǎoshīduìxìnxījìshùjiàoyùdexiànɡwǎnɡlìy?nɡyawùxu?xíshíjiānshōukànbōfànɡyōuzhìkalùxiànɡrànɡɡuǎnɡjī大教師觀摩，感悟現代信息技術的美妙、舒心和魅力，激發老師對信息技術教育的向往。

6、扎實抓好培訓工作.百年大計，教育為本；教育dàjìjiàoshīwèiběnwǒjiàochōnɡfènlìyònɡyuǎnchénɡjiàoyùzīyuánzhěnɡzhāshizhuāhǎopéixùnɡōnɡzuòbǎiniándàjìjiàoyùwèiběnjiàoyù大計，教師為本。我校充分利用遠

héɡèxuékējiàoxué程教育資源整合各學科教學，以遠

jiàoyùjiàoxuézhìliànɡyǐyuǎnchénɡjiàoyùcùjìnsùzhìjiàoyùquánmiàntíɡāo程教育促進素質教育，全面提高教育教學質量。提高教育素質的關鍵是教師的信息技術教育觀念和計算機應用tíɡāojiàoyùsùzhìdeɡuānjiànshìjiàoshīdexìnxījìshùjiàoyùɡuānniànhéjìsuànjīyìnɡyònɡnénɡlì能力。因此我校重視對教yīncǐwǒjiàozhònɡshìduìjiào

běnqīláishīdexiàndàixìnxījìshùpéixùnɡōnɡzuòzhuāhǎojiàoshīdepéixùn

wǒjiàojiàoběnpéixùnɡǎodehōnɡhōnɡlièliè師的現代信息技術培訓工作.抓好教師的培訓。本期來轟烈烈，每周星期四的教師培

jīnɡɡuòpéixùnměizhōuxīnɡqīsìdejiàoshīpéixiànzàiwǒdequántǐjiào

biānxiějiàoànbiān

huìlìyònɡ我校校本培訓搞得轟xùnshìwēijīshìzuìrènɑodeshíhou訓是微機室最熱鬧的時候。經過培訓，現在我的全體教shījīběndōunénɡshúliàndelìyònɡjīnshānwénzìpáishìjuàn師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校

zhìzuòjiǎndāndeduōméitǐkèjiànhuìyònɡdiànzǐbiǎoɡétǒnɡjìxuéxiàochénɡjì成績，會利用 powerpoint制作簡單的多媒體課件。

sānyùny?nɡyuǎnch?nɡjiàoyùjìshùp?iyǎnɡxu?shēnɡdesīw?in?nɡlì

三、運用遠程教育技術，培養學生的思維能力。

能力發展的基礎，教學中必須jiàoxu?zhōnɡbìxū思維能力是各種sīw?in?nɡlìshìɡazhǒnɡn?nɡlìfāzhǎndejīchǔ

zh?nɡshìduìxu?shēnɡsīw?in?nɡlìdep?iyǎnɡ重視對學生思維能力的培養。運用遠yùny?nɡyuǎnch?nɡjiàoyùjiào程教育教

創設

ɡàiku?xu?shǒuduànbùjìnshìɡěixu?shēnɡtíɡōnɡleɡǎnxìnɡcáiliàoɡanɡchuànɡsha學手段，不僅是給學生提供了感性材料，更leqínɡjìnɡp?iyǎnɡxu?shēnɡduìbiǎoxiànɡjìnxínɡfēnxī

jīnɡcǎidehuàmiàn了情境，培養學生對表象進行分析、綜合、概括，促使其思維向深層發展。精彩的畫面，生動的情

jǐnɡkěyǐshǐshēnàodedàolǐqiǎnxiǎnhuà

zh?nɡdiǎntūchūfùzádenair?nɡtiáolǐhuàcùshǐqísīw?ixiànɡshēnc?nɡfāzhǎnshēnɡd?nɡdeqínɡxínɡzōnɡh?景，可以使深奧的道理淺顯化，復雜的內容條理化，形bānɡzhùxu?shēnɡduìzhīshidelǐjiěxiànɡjùtǐ象具體，重點突出，幫助學生對知識的理解，使學

c?nɡ?rcùjìnxu?shēnɡlǐshǐxu?shēnɡzàijiàoduǎnshíjiānnaihu?d?zhǔnquadezhīshi

jiěn?nɡlìdep?iyǎnɡ

d?nɡhuàzàijiàoxu?生在較短時間內獲得準確的知識，從而促進學生理yàmiáozhùzhǎnɡyīw?nshíwǒlìy?nɡle解能力的培養，在教學《揠苗助長》一文時，我利用了flash動畫，再現種田人在田邊焦急的轉來轉去→zhuǎitiánlǐbǎh?miáoyīkēyīkēwǎnɡɡāolǐbázàixiànzh?nɡtiánr?nzàitiánbiānjiāojídezhuǎnláizhuǎnqùl?idejīnpílìjìn轉田里把禾苗一顆一顆往高里拔→累得筋疲力盡→第二天dìartiānpǎodàotiánlǐyīkành?miáodōukūsǐledeqínɡjǐnɡzhayànɡrànɡxu?shēnɡ跑到田里一看，禾苗都枯死了的情景。這樣，讓學生

中，有一種yǒuyīzhǒnɡshēnlínqíjìnɡdeɡǎnju?zàizhēnshídehuàmiànzhōnɡ在真實的畫面

tōnɡɡu?túw?nji?h?身臨其境的感覺，這樣zhayànɡ通過圖文結合，可以在短時間內調動了學生的多種

shǐxu?shēnɡhu?qǔd?nɡtàixìnxīkěyǐzàiduǎnshíjiānnaidiàod?nɡlexu?shēnɡdeduōzhǒnɡc?nɡ?rxínɡch?nɡɡǎnɡuāncānyùhu?d?nɡ感官參與活動，使學生獲取動態信息，從而形成xiānmínɡdeɡǎnxìnɡranshi

yì鮮明的感性認識，進一步引導學生在快樂中感悟寓p?iyǎnɡlexu?shēnɡdesīw?in?nɡlì

sìqiǎoy?nɡyuǎnjiàozīyuánjìnyībùyǐndǎoxu?shēnɡzàikuàilazhōnɡɡǎnwùyù意。培養了學生的思維能力。

四、巧用遠教資源，提高農民的烤煙烘烤技術 mùqiánxīndiànxiānɡkǎoyānzhúbùch?nɡshúbìnɡjìnrùcàikǎojīyānn?nɡtíɡāon?nɡmíndekǎoyānhōnɡkǎojìshù目前，新店鄉烤煙逐步成熟并進入采烤期，煙農

súhuàshuōkǎoyānkǎodehǎomenqǐzǎotānhēidemánɡyúkǎoyānshēnɡchǎn

jiùshìyīlúbǎokǎoyānkǎobùhǎo們起早貪黑地忙于烤煙生產。俗話說“烤煙烤得好，hu?sìyīlúcǎokějiànyānyadehōnɡkǎo就是一爐寶，烤煙烤不好，活似一爐草”，可見煙葉的烘烤技術是烤煙的關鍵。為此，我校利用遠

yuánpínɡtáih?wǎnɡlu?xiānɡji?h?jìshùshìkǎoyāndeɡuānjiànwaicǐwǒjiàolìy?nɡyuǎnch?nɡjiàoyùwǎnɡlu?zī程教育網絡資源平臺和網絡相結合，通過查閱資料，下載資源，收tōnɡɡu?cháyuazīliàoxiàzǎizīyuánshōu

集整理刻錄一套《煙葉烘烤及儲存技術》的光盤，免費發放到新店鄉大山坡組的煙農手

huàmiànbōfànɡfāfànɡdàoxīndiànxiānɡdàshānpōzǔdeyānn?nɡshǒuzhōnɡtōnɡɡu?zhíɡuāndejízhěnɡlǐkalùyītàoyānyahōnɡkǎojíchǔcúnjìshùdeɡuānɡpánmiǎnfai中，通過直觀的hōnɡkǎoɡu?ch?nɡyān

shǐ畫面播放，煙農對煙葉的采摘要求、烘烤過程、煙yānn?nɡduìyānyadecǎizhāiyāoqiú葉儲存及編煙分類等技術進行了系統全面的學習，使

āndàyānn?nɡsh?uyìfēijiānjíshídezhǎnɡw?lehōnɡkǎojiēduàndeɡaxiànɡjìyachǔcúnjíbiānyānfēnlaiděnɡjìshùjìnhánɡlexìtǒnɡquánmiàndexu?xí廣大煙農受益非淺，及時的掌握了烘烤階段的各項技shùyàolǐnɡ

wǔ術要領，為保證waibǎozhanɡhōnɡkǎozhìliànɡdǎxiàlejīchǔ烘烤質量打下了基礎。

五、今后的打算：

1、進一步研究遠

tújìnɡjiādàjiàoyánlìdùjìnyībùyánjiūyuǎnch?nɡjiàoyùzīyuányǔkach?nɡzhěnɡh?deyǒuxiàojīnh?udedǎsuɑn程教育資源與課程整合的有效途徑，加大教研力度，走科研興教、科研興校的道路。

2、繼續分層次、分批次進行教師業務能力的培訓，讓有專長、教育教學突出的教師走出去，帶回來。在自身jìxùfēnc?nɡcìfēnpīcìjìnxínɡjiàoshīyawùn?nɡlìdep?ixùnrànɡzǒukēyánxīnɡjiàokēyánxīnɡjiàodedàolùyǒuzhuānchánɡjiàoyùjiàoxu?tūchūdejiàoshīzǒuchūqùdàihuíláizàizìshēnn?nɡlìtíɡāodet?nɡshídàid?nɡɡuǎnɡdàjiàoshīcùjìnxu?xiàojiàoshīzhěnɡtǐ能力提高的同時，帶動廣大教師，促進學校教師整體素質的提升。

zǒnɡzhīsùzhìdetíshēnɡ總之，我們有信心、有決心、有能力做好現代遠

y?nɡshǔbiāodiǎnjīxīwànɡwǒmenyǒuxìnxīnyǒuju?xīnyǒun?nɡlìzu?hǎoxiàndàiyuǎny?nɡzhìhuìchuànɡzàohuīch?nɡjiàoyùɡōnɡzu?程教育工作。用鼠標點擊希望，用智慧創造輝

huánɡwǒmenxiānɡxìnxiàndàiyuǎnch?nɡjiàoyùbìjiānɡhuāmǎnzhīt?ushu?ɡuǒ煌。我們相信現代遠程教育必將花滿枝頭，碩果累累。

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第二篇：農村遠程教育工作優秀管理員先進事跡材料

農村現代遠程教育工作優秀管理員先進事跡材料

遵義市匯川區板橋小學：孔凡江

自從我校現代遠程教育工程實施以來，我堅持按區遠教辦和教育局遠教辦的要求去完成遠程教育工作的每一個環節：加強對教師的計算機操作技能教訓，全面提高教師對遠程教育資源的應用；積極與社區協管員配合，組織黨員干部、群眾培訓，促進當地經濟、文化的發展。具體做法如下：

一、學校遠程教育工作

（一）狠抓培訓，參與培訓，提高自己和學校教師的計算機操作水平現代遠程教育工程的目的是使用遠程教育優質資源，實現城鄉優質教育資源共享，促進教育公平，推動農村學校的教育教學改革，提高農村中小學教育教學質量和師資水平。使教育均衡發展。但由于地處農村，大部分教師的計算機操作水平較差。因此，我制定學校教師計算機操作培訓計劃，并按計劃組織教師參加培訓，嚴格培訓紀律，促使教師的操作水平有了很大的提高。與此同時，我也積極參加上級組織的管理員培訓，在培訓中認真學習，使自己的業務水平不斷提升。

（二）做好遠程教育的常規工作

1、每學期開學初我都要制定現代遠程教育工作計劃，規定45周歲以上教師一學期要在利用至少上4節課；45周歲以下教師一學期要在多媒體教室利用遠程教育資源至少上8節課，學期結束統計，并作為教師評先、評優的重要依據。

2、對接收的資源進行有序的整理，做到目錄，內容，和現行教材相統一。并對資源做到及時的公布，以便廣大教師能盡快的用到最好的資源進行教學。

3、利用網上資源，組織老師收看研究，提高教師教學水平，學習先進教學理念，先進教學方法。提高師資素質。

4、整合資源。優質的教育資源也有缺陷，針對不同的學生有不同的用處，有些資源對別處的孩子有用，可不一定適合我們；有些資源是一些零散的課件，我們在應用的時候需要在不同的課件中打開，使用起來不方便。因此我和學校的信息技術教師針對教師的需求，對需要整合的資源進行再加工，以使它們較好的適應我們的學生，使我們的教師很方便的在課件中打開，在教學的過程中順序播放。

正因如此，我校在遠程教育的工作中取得了較好的成績：我校周成鸝老師制作的課件《可貴的沉默》在遵義市參加優質課件評比中獲得二等獎；吳應澤老師制作的課件《翼中的地道戰》獲得了區級二等獎；我上的《約數和倍數》優質課也被評為區級三等獎，與此同時，我還積極協助參加上課的老師制作課件，使他們在課堂上取得了較好的成績。本期我校余佳老師帶著我幫她制作的課件《甜甜的江南》參加遵義市教育局組織的音樂科優質課比賽中榮獲了二等獎。

（二）做好衛星接收設備的維護、維修工作。

在衛星資源接收的過程中，設備的維護、維修是至關重要的，它直接影響到衛星資源的正常接收和使用。在衛星保用時我特別注重設備的維護，包括，防塵、防火、防潮、防雷擊、防靜電、防強光、和防止不正當的操作。在設備出現問題的時候，我也能在第一時間發現并及的排除和上報。

二、社區與學校相結合，為當地經濟發展添磚加瓦

1、為做到資源共享，我隨時密切注視并下載適合社區所需的適用技術，隨時與社區溝通，每周將下載內容通知他們，供他們選擇，社區及時組織相關人員參加培訓。建立定時向社區黨員干部和群眾開放制度，為他們提供方便和條件，培訓時間主要安排在周末和節假日，盡量避免與學校教學沖突。

2、充分發揮學校教師、學生在開展黨員干部和群眾培訓工作中的積極作用。組織相關專業的教師，與社區黨員干部和群眾結成“一對一”幫扶對子，選擇社區黨員干部和群眾中的種植、養殖戶，加工、銷售等專業戶作為聯系點，進行個別輔導，給予農科技、加工、銷售等信息幫扶，專業老師定時或不定時深入農戶傳授科技知識。積極開展學生、教師聯系家長傳遞信息的“小手牽大手”等形式多樣的活動，通過紅領巾信息員向家長了解、教師利用家訪的時間了解群眾所需信息并及時反饋、整理，把社區中的群眾作為聯系點，及時提供相關的技術信息，并對其進行個別輔導，把一些技術含量高難以掌握的知識刻成光碟送給農戶。通過集中培訓和個別輔導，提供相關信息，大部分干部群眾反映良好，還使一部分居民特別是下崗職工甩掉了貧困的帽子，走上了勤勞致富之路。

板橋社區居民李小林，投資豆腐干生意，前期由于對豆腐干的生產工藝不熟，加上又沒有找到銷售的門路，因此虧損了十幾萬，學校和社區得知此事后，積極與李小林聯系，給他送去了豆腐干制作的光碟和網上查找的銷售信息，隨時與他保持聯系，經常給其傳遞有關豆腐干生產與銷售的相關信息，現在李小林豆腐干已經成為遵義市有名的副食品牌，產品遠銷重慶、四川、廣東等地，生意越來越紅火的李小林深情地說：“學校的遠程教育工作為我的創業提供了一個良好的平臺，我要感謝板橋小學的老師們，感謝遠程教育的優質資源，使我的生意越來越好。”

社區另一居民楊波，發展養魚，但由于技術匱乏，加上經驗不足，一年下來，虧損了兩萬余元，學校和社區領導得知后，馬上讓我給他送去了相關的養魚的光碟，并組織鎮里的技術人員對他進行不定時的幫助，兩年后，楊波的魚塘已經獲利。現在，楊波開起了一家酒樓，以養魚帶動了他發家致富的路。楊波只說了一句話：“我感謝遠程教育。”只這一句話，就把我們工作的成績給予了高度的概括。

由于遠程教育工作有條不紊的開展，我校于2006年被評為省級遠程教育先進單位；2007、2008分別被評為區、市示范點。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我深知遠程教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今后的工作中，我們以遠程教育為契機，充分發揮遠程教育在教育教學和社區發展中的作用，使遠程教育真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作整體提升的必要手段；真正成為當地經濟建設和文化發展的主要手段。為“縮小城鄉教育差別，使農村孩子享受到優質教育資源”做出自己的貢獻。

第三篇：農村遠程教育工作優秀管理員先進事跡材料[模版]

農村遠程教育工作優秀管理員先進事跡材料

德江縣青龍鎮樂泉中心完小：陳友權

我校自2005年實施遠程教育工作以來，我堅持按上級的要求去完成“遠教”工程的每一個環節，加強對教師的計算機應用培訓，全面提高教師對“遠教”資源的應用，同時，對農村黨員干部和群眾進行認真培訓，具體做法如下：

一、現代教育技術在教學過程中的普遍應用、共享教育資源

遠教工程的目的是應用，是應用這些設備達到推進現代教育技術在教學過程中的普遍應用，促進教育公平，實現城鄉優質教育資源共享。推動農村學校教育教學改革，提高農村中小學教育教學質量和師資水平。使教育均衡發展。同時服務于“三農”，為農村建設發揮其應有的作用。

1、我每學期開學初都要制定遠教工作計劃，規定45周歲以上教師一學期要在農教室利用遠教資源至少上2節課；45周歲以下教師一學期要在遠教教室利用遠教資源至少上4節課，學期結束統計，并作為教師評先、評優的重要依據，并逐年加強要求。

2、利用接收到的資源刻制成光盤，進行播放教學。應用中要求教師不只簡單播放，要做到有目的、有選擇、適時播放。要求教師要學會應用遙控器進行選時段播放。

3、對接收的資源進行有序的整理，做到目錄，內容，和現行教材相統一。并對資源做到及時的公布，以便廣大教師能盡快的用到最好的資源進行教學。

4、利用網上資源，組織老師收看研究，提高教師教學水平，學習先進教學理念，先進教學方法。提高師資素質。

5、利用各種資源有效的整合，優質的教育資源也有缺陷，有些資源對別處的孩子有用，可不一定適合我們，有些資源是一些零散的課件，我們在應用的時候需要在不同的網頁中打開，使用起來不方便。因此我們也需要對資源再加工，以使它們較好的適應我們的學生，使我們的教師很方便的在一個網頁中打開或者制作成課件，在教學的過程中順序播放。

6、對農業適用技術方面，有選擇性地進行光盤刻錄，對本地適宜的視屏資料盡量刻錄成光盤，方便農民借閱，在所轄區域內建立了十個播放點，定期集中群眾進行播放觀看。根據季節，適時播放與農事相關的光盤。

7、實行“5+2”模式進行教學，即星期一至星期五由學校教師使用，周末由農村黨員干部群眾使用，每周五在校園顯目處張貼公告，告知農戶本周要播放的內容，一便于農戶根據情況決定是否到校學習；“白加黑”模式，即白天

由學校師生使用，晚上由干部群眾使用。收到了良好的效果，得到廣大群眾的認同。

二、做好校本培訓工作、衛星接收設備的維護、維修工作。

在開學幾個星期，根據學校的安排，做好樣本培訓工作，對windowsxp操作系統和ppt文檔進行深入的講解，做到有內容，有記錄，有考核。進一步提高教師運用多媒體進行教學的能力。

在衛星資源接收的過程中，設備的維護、維修是至關重要的，它直接影響到衛星資源的正常接收和使用。在衛星保用時我特別注重設備的維護，包括，防塵、防火、防潮、防雷擊、防靜電、防強光、和防止不正當的操作。在設備出現問題的時候，我也能在第一時間發現并及的排除和上報。

三、做好各年級衛生健康和安全教育工作

在各年級衛生健康安全教育中我們能充分利用遠教資源對學生進行教學，使一些比較抽象的知識，進行了多媒體教學，在教學中不斷捉摸多媒體教學的教學方式方法，使多媒體教學成為衛生健康安全教育的有力補充。完成了衛生健康安全教育的各項任務，使學生在情境中對知識得到了理解和掌握，使學生從中懂得了健康和安全的重要性。

四、對所有工作認真做好記錄，讓遠教工作有案可查

堅持每天認真填寫“三簿一冊一志”，即認真填寫節目收看簿、學習記錄簿、信息反饋簿、學習簽到冊及站點使用日志。對設備出現的異常問題及時記錄在案，對自己不能處理的及時上報，請一些專門的人員進行維修。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠程教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今后的工作中，我們以遠教工程為契機，充分發揮其遠教工程在教育教學中的作用，使遠教工程真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作整體提升的必要手段，為“縮小城鄉教育差別，使農村孩子享受到優質教育資源”做出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用于教學”。

第四篇：農村遠程教育工作優秀管理員先進事跡材料

農村遠程教育工作優秀管理員先進事跡材料

自從我校“農遠”工程實施以來，我堅持安教體局的要求去完成“農遠”工程每一個環節，加強對教師的計算機應用培訓，全面提高教師對“農遠”資源的應用，具體做法如下：

一、現代教育技術在教學過程中的普遍應用、共享教育資源

農遠工程的目的是應用，是應用這些設備達到推進現代教育技術在教學過程中的普遍應用，促進教育公平，實現城鄉優質教育資源共享。推動農村學校教育教學改革，提高農村中小學教育教學質量和師資水平。使教育均衡發展。

1、我每學期開學初都要制定農遠工作計劃，規定45周歲以上教師一學期要在農遠教室利用農遠資源至少上2節課；45周歲以下教師一學期要在農遠教室利用農遠資源至少上4節課，學期結束統計，并作為教師評先、評優的重要依據，并逐年加強要求。

2、利用現有光盤，進行播放教學。應用中要求教師不只簡單播放，要做到有目的、有選擇、適時播放。要求教師要學會應用遙控器進行選時段播放。

3、對接收的資源進行有序的整理，做到目錄，內容，和現行教材相統一。并對資源做到及時的公布，以便廣大教師能盡快的用到最好的資源進行教學。

4、利用網上資源，組織老師收看研究，提高教師教學水平，學習先進教學理念，先進教學方法。提高師資素質。

5、利用各種資源有效的整合，優質的教育資源也有缺陷，有些資源對別處的孩子有用，可不一定適合我們，有些資源是一些零散的課件，我們在應用的時候需要在不同的網頁中打開，使用起來不方便。因此我們也需要對資源再加工，以使它們較好的適應我們的學生，使我們的教師很方便的在一個網頁中打開或者制作成課件，在教學的過程中順序播放。

我們在使用的過程中也進行了一些嘗試。例如我們一位老師在教學《鯨》這一課時，他發現資源庫中有關于鯨的一些圖片和視頻，我們的學生也只是在看電視的時候對鯨有一點了解，于是他便把這些資源制作成POWERPOINT課件在課堂上使用，重點表現了鯨是哺乳動物和鯨靠肺呼吸，使學生對課文的理解更加深刻。

現在我校的教師出現爭用設備的現象。由于爭用設備，教導處對各科教師采用提前預約課表的方式進行安排教學，有效提高了設備的使用效率。教師在應用過程中能創造性地運用農遠設備進行教學和教研。如我校陳建勇老師利用農遠設備上的《觸摸春天》一課課件在區參加優質課比賽中獲得三等獎。翟靜老師利用農遠資源自制課件在校優質課的評比中深受好評。特別一些老教師如曹義民、黃思國兩位老師為代表，他們都接近退休年齡，為了能適應現代農遠教育的步伐，特意自己購置了電腦，上了寬帶網，從最基本的電腦知識學起，經常請教年輕懂電腦的教師，如今，他們已經能夠熟練的利用農遠資源為孩子們上課。這些教師都是我校的楷模和榜樣，在他們的催化下，我校農遠教育欣欣向榮。

二、做好校本培訓工作、衛星接收設備的維護、維修工作。

在開學幾個星期，根據學校的安排，做好樣本培訓工作，對windowsxp操作系統和ppt文檔進行深入的講解，做到有內容，有記錄，有考核。進一步提高教師運用多媒體進行教學的能力。

在衛星資源接收的過程中，設備的維護、維修是至關重要的，它直接影響到衛星資源的正常接收和使用。在衛星保用時我特別注重設備的維護，包括，防塵、防火、防潮、防雷擊、防靜電、防強光、和防止不正當的操作。在設備出現問題的時候，我也能在第一時間發現并及的排除和上報。

三、做好各年級衛生健康和安全教育工作

在各年級衛生健康安全教育中我們能充分利用農遠資源對學生進行教學，使一些比較抽象的知識，進行了多媒體教學，在教學中不斷捉摸多媒體教學的教學方式方法，使多媒體教學成為衛生健康安全教育的有力補充。完成了衛生健康安全教育的各項任務，使學生在情境中知識得到了理解和掌握，使學生從中懂得了健康和安全的重要性。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠程教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今后的工作中，我們以農遠工程為契機，充分發揮其農遠工程在教育教學中的作用，使農遠工程真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作整體提升的必要手段，為“縮小城鄉教育差別，使農村孩子享受到優質教育資源”做出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用于教學”。

第五篇：遠程教育工作先進事跡

遠程教育工作先進事跡

滾馬中學現代遠程教育項目實施領導小組擔負著該項目學校的遠程教育培訓，三年來，以電教室為切入點，以學校開展的“遠程教育資源的運用與課程的整合”“科技富農”活動為契機，立足崗位，嚴細管理，務實創新，贏得了縣教育局、縣電教站及全學區教師、服務區農民的稱贊，現就滾馬中學的管理總結概括如下。

一、統一認識，目標明確，加強對遠程教育工作的管理

依托農村中小學現代遠程教育工程的實施，在培訓活動的開展和不斷深入下，使得每一個教師可以從遠程教育中快速地獲取許多優質的教育資源，優化了課堂教學。學校領導和全體教師充分認識到：利用現代遠程教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，特別是對于地處偏遠的滾馬中學來說，運用遠程教育資源，可以迅速了解國際國內的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，可以學到許多優秀教師的教學方法，可以讓農村孩子們的視野從黃土高原的大山、溝嶺延伸到祖國的大江南北，延伸到地球的每一個角落，以此推動素質教育的深入實施和學校教育教學質量的提高。

為了提高遠程教育資源的傳播和教學的功能，學校成立了以校長為組長的遠程教育工作實施領導小組，制定了滾馬中學現代遠程教育發展規劃，保證遠程教育經費的投入。學校成立了由教導處、后勤處和骨干教師參加的遠程教育工作組，負責落實遠程教育具體實施，負責遠程教育教師培訓和教學管理工作。學校還配備了一名專職遠程教育資源管理人員，一方面負責遠程教育節目資源的接收、瀏覽、下載和整理工作，并嚴格執行收錄、編目、借用、歸還制度；另一方面負責學校資源庫的管理，對學校資源庫進行及時維護和更新，以滿足廣大師生的使用。2008年秋季滾馬中學接入移動寬帶，2009年開通學校網站（http://119.1.193.20/school10/），該校還制定了遠程教育資源管理和使用的各種制度。將遠程教育工作納入學校教學管理和教師考核考評范圍。學校制定了《網絡教室管理制度》、《多媒體教室使用管理制度》、《校園廣播室制度》、《管理員操作職責》、《設備損壞賠償制度》、《教師學習培訓制度》、《設備和使用維修制度》、《現代遠程教育考核和管理制度》等規章制度，讓制度上墻，要求教師嚴格按照規章制度操作。我們在應用的同時，還建立了“資源接收登記冊”、“資源應用登記冊”、“光盤播放記錄”、“微機使用記錄”、“校本培訓登記冊”、“為農服務登記表”、“多媒體上課記錄”、“模式二課表”等表冊，教師嚴格按照課表上課，使設備和資源得到合理的應用。教導處在定期檢查和平時抽查中重點檢查遠程教育應用情況等。由于該校認識明確，管理到位，使得電教室設備資源得以正常運轉，遠程教育資源應用良好。

二、興學習之風、練業務素質，全面提升技術水平。滾馬中學以學校的電教室為契機加強日常技術培訓。首先，通過開展“一日一練、一周一技、一月一交流”，建立教師練兵臺，互學互助，營造一個崇尚學習的良好氛圍，全面提升所有教師的教育技術水平和教育理念的創新。其次，我校積極組織教師參加上級安排的各種遠程教育培訓，同時我校還讓懂計算機技術的老師當培訓教師，每周堅持集體培訓一次，要求人人參加培訓、人人上機操作，理論結合實際，并制定了相應的考核制度。第三，經常邀請縣教研室的資深教研員來學校做評委、點評、指點教師在運用現代教育技術中存在的問題，同時定期不定期邀請教育專家來學校作報告、辦講座。全面提升了教師的教育技術實際操作的水平。教師的教育技術水平有了很大的提高，涌現出了劉偉等13位課程設計，教案設計的市一級的優秀教師。第四，學校還經常利用工作空閑時間，召開班組技術座談會，大家將自己多年的工作經驗、現代遠程教育應用小竅門講出來供大家學習參考。時間長了，教師們熟能生巧，個個獨擋一面。2008年我們還舉行了《語文課件制作》、《數學課件制作》的專項培訓，通過這些培訓，提高了老師們遠程教育的應用能力，使得教師在教學中能夠自如地應用遠程教育資源，充分利用資源來提高教學質量。目前我校會應用遠程教育設備進行模式一、二上課的教師得到百分之百。崗上的教師經過長時間摸索，有的通過“聽、看”就可判斷并調節每臺遠程教育設備的最佳運行狀態。及時清理計算機的病毒，恢復程序的正常使用。

三、細心加專心、巧干加實干，做好設備維護工作。

滾馬中學入網電腦已達到60多臺。有多媒體教室、網絡教室、校園廣播室、在遠程教育設備運用的日常管理中，遠程教育小組始終堅持“檢查及時，保養到位，維修合格，記錄準確”十六字管理方針，取得了很好的效果。設備的保養是設備管理的重點，他們嚴格執行遠程教育設備及資源使用制度，做到日常保養與專項保養相結合，不拖不欠，設備承包到個人，實行專人管理和目標考核；在維修上，一方面不等不靠，加大維修力度，另一方面，不斷進行技術培訓和經驗交流，提高維修水平；在反映設備運行狀況的數據錄取上，更是一絲不茍，真實反映每臺設備的實際情況，為維修保養，提高可靠的依據。滾馬中學還從落實各項規章制度抓起，用制度規范崗位教師的言和行。08年初，為了更好地完善遠程教育設備的借用制度，遠程教育小組在原有基礎上進行創新。改以往在“本本”上的交接為面對面交接，每天由專業管理人與借用教師一起到現場面對面交接各種運行參數和設備運行情況，把設備在使用過程中存在的問題當面交接清楚，以便管理教師和使用教師能夠及時掌握設備運行情況，重點問題，重點監護。有效避免了設備故障隱患，確保了設備的正常運行。

四、集腋成裘，實行目標管理，每一個教師擬定自己的目標，學校用更大的目標進行激勵

滾馬中學的遠程教育實行全員管理，在工作中提倡“質量管理、人人有責”的思想，鼓勵教師多提合理化建議、多搞教育教學創新。為教師創造一個“高投入，高回報”的競爭環境，同時，每一個教師公開自己的計劃，公開監督。人人都是計劃的執行者，人人都是計劃的監督者。系統化的目標使得每一個具體的計劃實現都是總目標的實現。

五、互助互幫、團結向上，爭創一流的遠程教育項目學校

重視團隊的力量，在人員管理上，滾馬中學更多地體現以人為本的思想，不斷增強本崗教師隊伍的凝聚力，營造溫馨環境。“師帶徒、徒幫師，言傳身教，使全體教師得到提高”。作為項目學校的校長有責任帶領大家學習鉆研技術；作為專業技術員有義務培養技術骨干。出于這樣的認識，校長和技術員在遠程教育管理中、在“傳道、授業、解惑”上著實下了一番功夫。他們帶領學校教師長期堅持搞素質教育和技術小比武活動，教育每一位教師增強責任心，刻苦鉆研技術。“只有熟練自己的業務，干起活來才能得心應手！”成了全校教師的共識。

六、利用遠程教育電教室，服務農民，提升基層黨員干部的綜合素質 過去學校周邊的村各項工作的滯后，主要還是由于村領導班子思想落后，紀律渙散，缺乏為民意識造成的。在日常的遠程教育學習活動中，我們有意識的下載一些關于農村工作發展較快的先進典型例子，組織村黨員干部及有超前思維、創業意識的農民進行學習觀看，讓他們從中得到啟發，調整思路，并結合當地的實際，制定出推動周邊農村經濟和社會各項事業快速發展的計劃。專題片《美麗山莊》帶給農民朋友相當大的啟示，影片中房干村的村領導班子，始終堅持人民利益高于一切，群眾呼聲高于一切的原則，硬是將一個貧困村建成了遠近聞名的小康村。人家能干道的，“我們”為什么不能做到？這部電教片我們組織全體黨員干部看了七、八遍，讓每個黨員都從心靈深處去感受房干村黨員心中的那種激情和坦蕩。讓村里的所有黨員受到一次心靈蕩滌。

七、利用遠程教育電教室，提升普通農民的綜合素質

以前，周邊農村由于受小農經濟的束縛，主要以務農為主，為純農業村，村民思想停留在20年前的狀態，基本上滿足于溫飽，安于現狀，各項工作搞不上去，村民思想處于一盤散沙狀態，個人顧個人，不為別人著想，不為大局著想，村里規劃混亂，臟、亂、差現象嚴重，有的村民竟在道路中央建廁所，強占宅基、搶占耕地現象更層出不窮，致使連續發生了數起村民集體上訪事件。針對以上情況，滾馬中學利用遠程教育電教室集中學習的時機，開展民主議政，就村里的宅基劃分、計劃生育、耕地占用等問題向群眾講明，問題向群眾當場做出開導解釋，及時化解群眾的怨氣和誤會。注重他們的法制教育。幾年來，借助于農村現代遠程教育的東風，在廣大農村黨員群眾中積極開展思想教育、理想教育、科學教育，使得周邊農村黨員一心，干群一心，團結和諧，有效地推動村經濟和社會各項事業的快速健康發展。

八、取得的成效

隨著滾馬中學遠程教育工作的持續推進，教師的積極性空前高漲。優質資源的引入對改變農村教育落后面貌、縮小城鄉教育差距易產生明顯的成效。

1、“三網”的立體應用，全面提高了教育的信息化

三網（遠程教育衛星下載；互聯網；閉路電視網）和學校網站（http://119.1.193.20/school10/）的正式開通，為我校與兄弟學校教師的交流提供了平臺，搭起了對外信息交流的橋梁。利用閉路電視網，把中國教育臺的節目內容傳到每一個教室讓學生觀看，放學后讓留守兒童收看。

2、方便師生，為自主學習、研究性學習創造條件。

一直以來，資料的缺乏是我校的一大煩惱。自遠程教育開通以來，資料的缺乏問題變為無憂。我們的學生也可以就學習中的問題查找資料，便捷而有效。

3、優化了課堂教學。

資源的應用無形中擴大了課堂教學的內涵與外延，那些設計新穎、巧妙的課件，使得課堂教學生動活潑，有聲有色，極大地提高了學生的學習積極性

4、促進了當地的經濟建設。

我校將下載的為農服務資源，利用節假日為當地農民播放，組織農民學習農村政策、法律法規和農村實用技術等，尤其是一些種植和養殖深受農民喜歡，其中有很多農民把理論知識應用到農業實踐，反饋效果很好。

一直以來，滾馬中學遠程教育管理人員通過不斷努力，全面提升了基礎管理水平，受到了領導和教師及周邊人民群眾的一致好評。