第一篇：遠程教育工作個人材料

遠教工作，無怨無悔

普安縣三板橋鎮三板橋小學劉庭鴻

我校自從農村現代遠程教育工程實施以來，我兼任學校遠程教育管理員，一直負責遠程教育的設備管理、日常維護、資源的收集、整理、歸檔，及教育教學等工作。及時的下載資源，和維護設備正常運行，做到規范的管理。教學中，我積極探索，堅持運用遠教資源上課，上課中注重學生的全面發展和學習能力的培養，注意轉化差生，努力營造民主、和諧、輕松的課堂，讓學生能夠既學到科學文化知識，又能夠學到學習技能和做人的道理?，F時加強自我學習，和對教師進行培訓，全面提高教師對遠教資源的應用。

一、通過學習，掌握遠教系統

剛接觸遠教時，雖然通過培訓學習，有的方面還是一知半解，針對些情況加強自我學習，按照在培訓學習上老師介紹的流程，對遠教系統多次重裝和摸索，在實踐中掌握了遠程教育系統的特點，先后幫助多個站點進行維護，如盤水鎮的三小、五小、六小、七小，龍吟希望小學、窩沿小學、下廠河小學、新店小學，我鎮的三板橋中學、九峰學校、保沖小學等。

二、完善制度、衛星接收設備的維護、維修工作、做好資源接收、校本培訓工作。

按照《省教育廳關于印發〈農村中小學現代遠程教育工程管理使用制度（試行）〉的通知》，制定了《設備管理制度》、《資源使用登記制度》、《項目管理服務制度》、《接收站管理制度》以及《教育管理制度》等管理制度，懸掛上墻，在衛星資源接收的過程中，設備的維護、維修是至關重要的，它直接影響到衛星資源的正常接收和使用。在設備使用前我特別注重設備的維護，包括防塵、防火、防潮、防雷擊、防靜電、防強光、和防止不正當的操作。在設備出現問題的時候，我在第一時間發現并及時排除和上報。

自管理遠程教育工作以來，按遠程教育資源播出時間，義務每天按時開機完整地接收遠程教育資源。開學后根據學校的安排，做好校本培訓工作，向學校各教研組推薦遠程教育資源，使教研活動、校本培訓有了合適的內容，每次活動、培訓做到有內容，有記錄，有考核。進一步提高教師運用遠程教育資源進行教學的能力。

三、應用教育資源，提高教育教學質量

遠教工程的目的是應用，使這些設備達到推進現代教育技術在教學過程中的普遍應用，促進教育公平，實現城鄉優質教育資源共享。推動農村學校教育教學改革，提高農村中小學教育教學質量和師資水平，使教育均衡發展。

1、每學期開學初都要制定遠教工作計劃，要求教師要利用遠教資源上課，學期結束統計，作為教師評先、評優的重要依據，并逐年加強要求。

2、利用現有光盤，進行播放教學。應用中要求教師不只簡單播放，要做到有目的、有選擇、適時播放。要求教師要學會應用遙控器進行選時段播放。

3、對接收的資源進行有序的整理，做到目錄、內容和現行教材相統一。并對資源做到及時的公布，以便廣大教師能盡快的用到最好的資源進行教學。

4、利用遠教資源，組織老師收看研究，提高教師教育教學水平，學習先進教學理念、先進教學方法，提高教師素質。

5、有效整合各種資源，因地地制宜對資源進行再加工，讓我們的教師方便使用，使它們較好地適應我們的學生，從而提高教育教學質量。特別是在今年的全縣期末統測中，雖然我校由于拆建，都是大班額，但我校獲得五個一等獎、五個二等獎，居全鎮第一，起到了龍頭學校的作用。

四、做好各年級衛生健康和安全教育工作

在各年級衛生健康安全教育中充分利用遠教資源對學生進行教學，對一些比較抽象的知識，進行了多媒體教學。在教學中不斷琢磨多媒體教學的教學方式方法，使多媒體教學成為衛生健康安全教育的有力補充，有效地完成了衛生健

康安全教育的各項任務，使學生在真實情境中理解和掌握了知識，使學生從中懂得了健康和安全的重要性。

五、今后的工作打算：

一是抓好基本應用。我充分利用教學光盤，組織學生觀看光盤教學資料，擴大學生的知識面，并將光盤播放與課堂講授相結合，實現光盤中的教師、學生與教室中的教師、學生之間的互助式教學。這種模式，使教師從單一的知識傳授者變成學生學習的引導者和課堂教學的組織者，農村孩子可以直接接受優秀教師的講課，從而增強了課堂教學效果。學校通過衛星接收的電視節目、課程教學資源，結合學校已有的課程資源，實現多媒體教學。豐富多彩的教學內容，形象直觀化的教學手段，學生們普遍感到通俗易懂，進一步增強了學習興趣。

二利用現有設備和遠教資源，在業務學習中普遍開展信息技術與學科教學整合實踐。實施教學資源整合。在現代教育理論的指導下，組織教師將從天網接收到的和從地網搜集到的資源進行科學的編排和再加工，建立符合課程需要的教學資源庫，為教學設計奠定基礎，實施信息技術與學科整合。讓具有較高計算機應用水平的教師將整合后的資源有機融合到教學設計、教學過程和教學評價等方面，實現教學方式的根本轉變。

三是努力搞好拓展應用。在抓好遠程教育資源服務教育教學的同時，注重為農服務活動。定期將農村黨員干部現代遠程教育節目單和接收整理好的資源登記表送到村委會，由村委會確定培訓內容，利用農閑時間對農村黨員干部和農民進行培訓。讓他們學習農村實用技術，學習黨的政策理論，真正達到資源共享的目標。對留村務農的群眾組織開展大棚蔬菜種植、科學養雞等內容的學習。

我深知遠程教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今后的工作中，我們以遠教工程為契機，充分發揮其遠教工程在教育教學中的作用，使遠教工程真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作整體提升的必要手段，為“縮小城鄉教育差別，使農村孩子享受到優質教育資源”做出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用于教學。”

2010年7月29日

第二篇：遠程教育工作小結

課堂教學是主戰場、是教學的關鍵；備好課則是上好課的前提和基礎。古人云：“凡事預則立，不預則廢?！闭^“有備而來，有備無患”，“只有課前的精心預設，才有可能在課堂上實現精彩的生成”。

課堂教學作為整個教學過程的中心環節，具有很強的科學性和連續性，事前必須作充分的準備，否則就不能取得理想的效果。

所謂備課，實際上指教師在課堂教學之前進行的設計準備工作，即教師根據課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，對教材內容作教學法上的加工和處理，選擇合適的教學方式方法，規劃教學活動。

一般地，備課有狹義的備課與廣義的備課之分。

狹義的備課，是指針對當次課程的備課。一位有準備并且胸有成竹的教師，必能信心十足地在課堂上點撥和指導學生。他應當在上次課程結束后，就著手準備這次的課程，收集與課程相關的資料，考察有關資料，并且預備適當教具(實物教材)。

廣義的備課，是指教師的自我裝備、自我成長和持續發展。這是教師更好地完成教學任務、教書育人的前提和重要保證。這些持續的成長和發展能使教師更勝任自己的工作，履行自己的職責和使命。所謂教學，其實是兩件事：教師從“教”的過程中，從學生身上學習功課；同樣，教師從“學”的過程中，成為更優秀的教師。

第三篇：遠程教育工作事跡材料

遠程教育工作事跡材料

遠程教育工作事跡材料

紅旗中學是××市郊區沿江鄉的一所初級中學。現有21個教學班，1125名學生，71名教職工。學校占地面積5萬平方米，建筑面積7千平方米，有兩棟教學樓、一棟宿舍樓。從起建成現代化理、化、生實驗室、語音室。12月至5月，完成模式三設備的安裝調試，建成多媒體教室、衛星接收室、網絡教室、光盤播放室，隨即購

置相關輔助設備。目前我校有300多片遠程配套教育教學資源光盤，有育龍教師平臺、衛星下載ip數據資源和校本資源三個資源庫，全校計算機實現局域網連接和互聯網連接。

隨著農村中小學現代遠程教育在教育教學過程中的推廣和應用，使得教育教學的發展步入現代化、信息化軌道。一年來,我校抓住遠程教育工程建設的契機，充分利用遠程教育設備和資源，以教育信息化帶動教育現代化，帶動新一輪課程改革。

一、領導重視，嚴格管理

1、加強組織領導。為了加強遠程教育工程的管理，學校領導班子召開了遠程教育專題會議，成立了組織機構，制定了遠程教育發展規劃和應用方案，把發展和推廣現代遠程教育作為學校發展的重要戰略目標制訂到學校發展規劃中。成立了以校長孫立偉為組長的遠程教育領導小組、以劉君副校長為組長的遠程教育應用教研小組、以教務主任何淑波為組長的校本培

訓小組、以管理員劉玉敏為組長的技術支持小組。形成了學校主要領導親自抓，分管領導具體抓，職責分工明確。

2、配置專人負責。在學校房屋非常緊張的情況下設立專用教室,指派專業水平高、責任心強的老師具體負責遠程教育設備和資源的管理。目前學校安排遠程教育管理人員共三人，一名專職管理員，兩名兼職技術人員，負責現代遠程教育技術和校園網絡的管理和維護，學校網站的建設，特別是合理安排多媒體教室、網絡教室、光盤播放室的使用以及調度，做到資源的及時準確利用。

3、強化制度建設。為了保證農遠設備和資源的有效利用，我校制定了專用教室使用管理制度和安全管理制度，對設備和資源應用都制定了相關的管理制度及各項評比細則，并組織師生學習貫徹執行。

4、用好設備資源。對農遠設備及資源進行登記造冊，建立設備登記冊、維修記錄，資源借閱記錄，專用教室使用記錄。

5、做好安全工作。對各專用教室安裝了防盜門，教學樓一樓窗戶安裝了防盜護欄，在校園安裝了夜視監控儀，衛星接收設施了安裝避雷器、添置滅火設備、設備防塵布、安裝避光窗簾，做到了“五防”設施齊全。各專用教室使用后，主動關機、關閉顯示器及相關設備，每天下班前管理人員檢查各室門窗及拉閘。

6、及時維護設備。管理員做到每天及時對遠教設備檢查和維修，排出安全隱患，保證教育教學應用。做到軟件故障自行維修，硬件找售后維修。

二、提高認識，重視培訓

1、參加上級培訓。底我校選派了1名教師參加省模式三培訓，掌握了農

遠設備的安裝調試及模式三設備與資源應用知識。3月學校又選派了2名教師參加市級攝像培訓。8月選派1名教師參加市級攝影培訓。

2、加強校本培訓。培訓對象有校領導班子等教育教學管理人員、學科教師、班主任、學生。培訓內容有遠程教育及其模式理論、遠教設備及其使用、遠教資源的查閱及使用、計算機網絡基礎、制作多媒體課件。在校本培訓中，我校堅持集中學習和自學相結合，在集中培訓的同時，我們鼓勵教師自學，針對一些老教師計算機水平低的實際情況，我們充分發揮老教師課堂教學經驗豐富、青年教師信息技術水平高的優勢，實行青年教師與老教師結對子，互幫互助，共同提高的辦法，促進了青年教師教學水平和老教師信息技術水平的提高。

通過培訓，多數教師掌握了計算機的操作方法和多媒體設備的使用方法，能積極上網查閱自己想要找到的相關資料，并能根據所接收的遠教資源結合教學需要選擇自己與教學有關的課件、材料進行合理修改、整理后進行教學。

三、促進應用，提高質量

一是為了保障農遠設備及資源的有效應用，制定了教師農遠教學應用計劃，建立了農遠資源應用考核細則，統一納入學校教師績效考核評比之中。讓遠程教育資源“走進課堂，面向學生，用于教學”成為我校教學的指導思想。

二是制定了專用教室課程表，納入學校總課程之中。對于提高專用教室的使用率，滿足所有師生教學需要，對專用教室課程表我們實行動態調整，例如在第一學期，每班遠程資源應用課表實行語、數、外、理化每周每班

一節和史、地、生、政單雙周課表。

三是豐富多彩的教學形式。在光盤課、多媒體課、信息技術課、學科整合課、實踐課、同步課堂等遠程資源應用課教學中涌現出一大批優秀學科教師，創造性地運用了遠程教育資源，實現課堂教學呈現形式及學習手段的創新。如王曉榮老師的語文課堂情境教學，程鳳玲老師的語文綜合性學習，李海良老師的幾何畫板在數學中的應用，宋艷秋老師的基于實踐的地方課程教學，梁才奎老師的光盤教學與多媒體教學的融合，曾影老師地理 [1] [2] 課等都深受學生喜愛。

四是拓寬了德育工作渠道。遠程教育工程為德育工作提供了鮮活的教材。我校利用愛國主義影片、專題片和配套的德育教學光盤等資源，通過主題班會、寫觀后感、板報、演講比賽等形式，對學生進行愛國主義、集體主義和革命傳統教育、法制教育、心理健康教育、安全教育，效果顯著。五是促進教研工作的開展。我校教師在參加市、區級各級教研活動的同時，還充分利用遠程教育資源進行教研活動。以教研組為單位通過觀看講座、課堂實錄等資源進行研討，形成了“觀摩——研討——實踐——反思”的校本教研模式。每周一次教研組會議，研究本周課堂教學集體備課、聽課、研討、反思，及時總結遠程資源應用課的經驗。遠教資源的運用，進一步更新廣大教師的教育觀念，提升了教師的現代教育技術水平，提高了教育教學質量。

六是開展遠程教育三種模式應用年活動。為郊區遠程教育三種模式應用年，我校積極參與區教科局遠程辦、進修學校組織的應用年賽課活動。在校內開展了骨干教師上示范課、青年教師上匯報課競賽。從多媒體教學設

計、說課、課堂教學、課件制作等四個方面進行評比。在區視頻賽課活動中，地理老師鄒艷軍的《中東》、語文老師《在沙漠中心》、白云鵬老師的英語課深得區教研員的好評。

由于領導的重視，我校現代教育技術的應用工作在學校教師當中很快形成了共識，學習和應用現代教育技術步入良性循環的軌道。目前，我校領導班子9位領導100%會操作計算機；學科教師100%能有效應用農遠設備和資源進行教學；100%的教師會查詢下載資源庫及互聯網上的資源；65%的教師能獨立制作課件。

農遠工程實施過程中，我校師生對遠程教育資源的運用熱情很高，校領導先后籌措資金達16萬元，先后為多媒體教室添加了功放器、音響、數碼展臺、攝像頭、無線麥克等，2(來源：文秘114）06月在8個班級安裝了電腦和投影機。在增加硬件投入的同時，我校也注重資源的開發，教師自制的和搜集的資源積累起達2.5g，現在我校教育教學資源總計達500g。由于全校老師充分認識到現代遠程教育的重要性和必要性，思想上高度重視，行動上積極參與、學習和應用現代教育技術蔚然成風。育龍教師平臺和衛星接收資源中的培訓教程、教學案例為提高教師的素質、促進新課程改革和教師備課提供了參考和巨大的便利，為學生提供了享受優質資源的機會,為課堂教學提供了示范，充分顯示了遠程教育技術的優勢，達到了資源共享的目的。

四、利用資源，服務三農

一年來，在教育教學應用的同時，我校積極開展為農服務工作。使遠程教室達到了“上課學生用，課余教師用，節假日農民用”的“一機多用”，“一

室多功能”的目標。每學期配合鄉黨委、政府，村支兩委舉行兩次以上農村干部遠程教育培訓，并通過多種形式開展為農服務工作。組織當地農民學習農村政策、法律法規、農業經營管理和農村實用技術等知識。定期向農民發放自制的實用技術報，運用下載的技術資源的錄像刻錄光盤贈給農民，我們將致富信息和實用技術送到農民手中，應用于生產，部分農民還在課余時間來校利用網絡教室查詢信息，通過學習，廣大農民朋友了解了國家的富民政策，增強了致富信心。尤其是一些種植業和養殖業方面的資源，深受廣大農民朋友的歡迎。其中很多農民朋友都能把理論知識應用于農業實踐，反饋效果很好，真正使廣大農民享受到遠程教育工程帶給農民的實惠。

五、加強反思，促進發展

1、理論培訓與技術培訓同等重要。我校在實施遠程教育工作以來，讓所有的教師了解現代教育技術、讓了解的教師更多地參與、讓參與的教師更多地深入、讓深入的教師更多地帶動。為此，我校遠程校本培訓不但重視技術培訓，更重視理論培訓，尤其是利用遠程教育資源提供的關于素質教育、新課程標準解讀和學科整合課、光盤課、綜合實踐課的教學課例等方面的知識對教師進行培訓，使教師重新解讀素質教育、新課程理念，以及審視遠程教育在21世紀孩子發展中的重要意義，只有這樣才能更好地應用遠程教育資源實現全納教育理念，讓遠程教育工程為教師發展、學生發展、學校發展做出貢獻。

2、學科整合與輔助教學同等重要。教師們已經把信息技術和遠程教育手段的使用，作為課堂教學的重要組成部分，通過不斷探索，我校教師深深

地認識到現代教學媒體應該在新舊知識的連接處運用；在教學的關鍵處運用；在教學的難點處運用；學生思維的困惑處運用。恰當地運用多媒體對突出教學重點、解決教學難點、拓展學生思維、調控教學信息、優化教學過程等都能產生積極的作用。在實踐教學的探索中，我校既重視教師利用遠程設備進行計算機輔助教學，又重視學科整合，在利用網絡教室進行的學科整合課，促進了學生自主學習、綜合性學習和合作學習?，F代教育媒體運用于教學，不僅可以作為知識信息的載體、調控教學的有效手段，而且可以將遠程教育設備和資源做為學生自主學習的平臺，促進學生學習方式的轉變。

3、教育應用與教學應用同等重要。在遠程教育資源中有大量的、豐富的、直觀的德育素材，我校在將遠程教育資源應用于教學的同時，注重利用遠程教育資源進行德育活動。遠程教育資源中的光盤資源和衛星下載資源中有涉及愛國主義教育的影片和專題片，有如奧運主題班會、安全教育、心理健康教育、可持續發展教育等等大量的可供我們進行德育活動的素材，我們通過主題班會等各種形式開展系列教育活動，這些資源的應用，使教師單純的說教變成了直觀形象的教育，寓教于樂，學生更益于接受，教學效果會更好。

農村遠程教育工程的實施豐富了課堂教育教學資源，提高了教改教研活動質量，使學生素質能力得到普遍提高，提高了教師的教學水平，豐富了教育教學經驗。

總之，農村現代遠程教育是一項利民惠民的民心工程。今后，學校領導和教師要提高對遠教工作的認識，將進一步總結經驗，克服困難和不足，把

遠教資源應用作為落腳點。加強遠程教育資源的應用研究，重點研究遠教資源在學科教學中的應用，最大限度地發揮遠教資源的優勢作用。利用遠教資源強化師資隊伍建設。我們要繼續組織全體教師開展多種形式的現代教育技術的學習活動，使教師們跟上時代發展的步伐，跟上教育發展的步伐，使我?，F代遠程教育工作得以進一步推廣和深化，為促進教育公平、全納教育做出新貢獻。

第四篇：遠程教育工作自查報告

遠程教育工作自檢報告

基本情況：

我校現有教學班7個，學生183人，教師14人，其中小學高級7。

一、提高認識，更新觀念

為進一步促進我?，F代教育技術的發展，我校領導非常重視學校的信息化建設，非常重視現代教育技術在學校管理與教育教學實際中的應用。他們認識到：教育的現代化，首先是教育觀念和教育手段的現代化。學校注重教育技術現代化設備的投入，同時，更重視教育教學理論的學習和教育觀念的更新?，F代教育技術的應用，促進了老師們教育觀念的轉變。教育觀念的轉變與教育手段的現代化，又促進了學校教育教學質量的提高。

二、領導重視，積極參與

校長十分重視學校的現代化教育工作，為了提高學校的現代化教育水平，要求年齡為45以下的老師積極參加各類的培訓，學習基本的office系列軟件的應用。

老師們經過參加校內校外的電腦培訓，去兄弟學校聽課、去外地先進學校取經，現代化教學水平明顯提高。教研活動的正常開展，使多數教師嘗試了多媒體教學并認識到現代化的教學手段的確是提高教學效率、活躍課堂氣氛、提高學生學習興趣進而提高教學質量而又減輕教師勞動負擔的有效途徑；大面積的教師信息技術培訓，又使教師們有了應用多媒體教學設備的能力；教師上網查閱資料和下載教學軟件與學校多年的軟件積累，為教師進行多媒體教學提供了有力的教學資源支持。

在學校，運用多媒體教學，已經成為教師自覺、自愿的行動。老師和同學們都嘗到了利用多媒體教學的甜頭，例如科學課上教師利用多媒體讓學生看見了細胞的分裂；音樂課上學生利用多媒體聆聽美妙的聲音，給予更多的美感。這些課件加深了學生對知識的理解，讓一些抽象的、在日常生活中看不到的現象展示在學生的面前，學生學習起來更容易、對知識的掌握更深刻了。

三、課題研究，在理念上創新

教師的教育觀念不能根本轉變，弄不好，現代化的教學手段成了對學生滿堂灌和文山題海的幫兇，成了搞應試教育的幫兇。為了解決這個問題，學校決定以科研帶動的辦法更新教師的教學理念，轉變教師的真正意義上的現代化。

通過課題研究，更新了我校教師的教育教學觀念，建立我校立體、多元、有機結合的現代化德育生態體系，提高了我校教育教學質量。

科研的帶動，教育教學觀念的轉變，一批教師正在探索研究利用計算機進行研究性學習、學生自主學習、新課程環境下網絡教育等問題，以求在培養學生的創新能力的研究方面做更多的工作。

五、教材配套、開發、使用良好

信息課程教材學校主要采用《信息技術》教材。教師在教學前，編寫教案進行教學，以提高信息技術課的教學質量。

電子教材的配套，我校主要采用自制、教師網上下載等多種方法進行積累。教師的使用，主要是教師參考學校購買的電子教材和網上下載的軟件，自己制作教學軟件的方法，以求更好的結合我校的實際開展教學工作。

六、教師培訓，探索培訓方式創新

現代化的設備是不會自己發揮作用的，發揮作用的始終是使用設備的人，教師使不使用，如何使用這些設備，決定著這些資金投入的效益?；谶@樣的認識，學校領導始終堅持重視現代化硬環境建設的同時，注重教師的引導與培養等教育現代化軟環境的建設。教師不會使用電腦，是制約教師開展多媒體教學的瓶頸，因此教師的電腦培訓工作，就顯得十分重要。

學校組織了全校教師進行了光盤播放室和衛星收視室的使用培訓，基本做到人人可以利用這兩個教室的設備為學生授課。

七、現代教育技術喜迎碩果(一)教學質量不斷提高(二)教育科研碩果累累 八．反思與展望

學校雖然在教育現代化方面取得了一定的成績，但我們為教育現代化所做的工作與時代和社會對我們的要求還有很大的距離。在未來的時間里，我們還會抓緊對教師信息意識的培養，注重教師現代化信息教學水平的提高，重視學生利用現代化手段學習的學習方式和策略引導，努力創設適合現代化信息教育的研究性、協作性的學習環境。

平房子蒙古族小學

2010年3月

遠程教育工作自檢報告

平房子蒙古族小學 2010年3月

第五篇：遠程教育工作信息

清水鎮信息簡報

第56期

清水鎮黨政辦公室 2009.8.8 強教育 重實效 促農增收好站點

——清水鎮西三村遠程教育工作開展側記

西三村借助農村黨員干部現代遠程教育這一平臺，以建設建設主義新農村為主題,以提高農村基層干部能力和保持農村黨員隊伍的先進性為重點,圍繞中心,服務大局,建立健全農村黨員干部現代遠程教育各項制度,大規模培訓黨員干部和農民群眾,大幅度提高黨員干部和農民群眾的素質,為建設社會主義新農提供思想政治保證、精神動力和人才支持。

一、西三村站點情況簡介

西三村站點于2008年7月建成。在建站過程中，該站點為給全村的黨員群眾學習活動提供一個優質的場所，安裝了“五防”設施，配置了價值達13000元的桌椅、板凳，文件柜、打印機等硬件設施。到目前為止，該站點已服務群眾1500余人，黨員干部270余人。村兩委班子對遠程教育工作高度重視，細化了分工，明確了具體的管理人員和操作人

員，現站點設備運行正常，實現了上級“使黨員經常受教育，讓群眾長期得實惠”的預期目標。

該站點的遠程教育工作在區委組織部遠程教育辦公室的精心指導下，在鎮黨委、政府大力支持下，緊緊圍繞農村改革發展穩定的大局，嚴格按照現代遠程教育“讓黨員干部經常受教育、使農民群眾長期得實惠”的長效機制，結合該村實際，統一思想，細化分工，強化管理抓學習，貼近群眾抓服務，使農村黨員干部現代遠程教育真正成為農村經濟發展的助推劑，為“三農”和農村經濟的全面發展以及全面建設小康社會，全面實現素質教育，拓展黨員群眾視野，推進全村新農村建設作出了積極的貢獻。

二、堅持政策，抓好培訓

該村把開展農村黨員干部現代遠程教育，作為落實省市區各項決策的一項重要任務來抓，注重黨員群眾的政治理論提高，借助遠教平臺用先進文化武裝黨員干部、不斷促進先進生產力發展，同時將黨員干部培訓從手段到內容全面體現時代性，富于創造性地建立了“讓黨員干部經常受教育、使農民群眾長期得實惠”的長效機制，并把它作為帶動農業產業化和農村現代化的一條重要途徑。該村自建立農村黨員干部現代遠程教育站點以來，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，制定了《西三村農村黨員干部現代遠程教育實施方案》，制定了詳細的遠程教育實施細則，并指派經培訓上崗的專人擔任操作員和管

理員，對設備運行進行日常管理、維護，使站點每天都能正常運行。

該站點充分利用遠程教育的各種設備，結合本村實際情況，對黨員干部和農民群眾進行教育、培訓，堅持每月教育、培訓4次以上，現已培訓黨員干部群眾1900人次；同時，該站點還邀請上級專業技術人員，到站點結合農村黨員干部現代遠程教育網絡，開展了農業技術、養殖技術、勞務技能等專場培訓，有力的配合了鎮黨委、政府中心工作的開展。

三、為建設社會主義新農村添磚加瓦

該站點自建立以來，注重引導農民群眾學習適用技術，掌握經濟知識，了解市場信息，本著幫廣大農民群眾掌握一兩門農村實用技術和農業科技方面的新技術，學到新知識，掌握新本領，運用所學知識、技術，發展新型農業，使自己走上致富的道路，過上幸福美滿的生活，促進農村小康社會的全面建設，推動社會主義新農村建設為已任，通過對農村黨員干部現代遠程相關資源的學習，培養出了帶領群眾發展制種和二、三產業，積極聯系輸轉剩余勞動力，幫助和帶領全村黨員群眾共同致富的優秀黨員溫世鋒。

四、促進了全村精神文明建設

西三村站點利用節假日等組織農村常員干部和群眾收看文化節目，開展健康有益、豐富多彩的文體活動，推動了本村的精神文明建設，促進了農村社會的穩定。經過開展遠程教育，無版賭博的少了，學科學，學技術的多了，尋釁滋

事的少了，尋求致富門路的多了；鄰里家庭糾紛少了，各諧相處的多了，精神面貌有了較大改善。

遠程教育工作信息 鄉鎮遠程教育的幾點建議

1、更新速度慢，有時甚至無法連接網站。

2、內容少，通俗易懂的節目少，建議多來點農民看得懂，學得快的節目。

3、遠程教育點在村委會，自然村分散的村，集中學習難度較大。

4、配套設備欠缺，有些村幾十個黨員集中在一個大教室里看著一個十幾寸的電視機，在后面的人純粹看不清播的是什么

5、教學方式古板單一，難以提起觀看者的學習情緒

6、歡迎交流