第一篇：五年級(jí)思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)思品與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃

一、教學(xué)要求

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

二、教材特點(diǎn)

本冊(cè)教材采用主題板塊相對(duì)獨(dú)立、“同心圓”交叉遞進(jìn)的方式建構(gòu)教材體系。即以兒童生活為中心，以個(gè)人為起點(diǎn)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容，由近及遠(yuǎn)地開(kāi)展相對(duì)系統(tǒng)和有效的學(xué)習(xí)（即同心圓放大法），同時(shí)，通過(guò)安排合理的梯度，相同內(nèi)容雖重復(fù)出現(xiàn)、但要求提高，螺旋上升。在編排上采用了跨科學(xué)，融會(huì)綜合的模式。內(nèi)容上采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系，以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。教材具有教育性、綜合性、直觀性。

三、教學(xué)措施

1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。、.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

3.進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4、通過(guò)書(shū)面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

四、課時(shí)安排

一周兩節(jié)，其間也可安排一些勞動(dòng)、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。

鄺秀英

2013年9月

第二篇：五年級(jí)思品與社會(huì)

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品社第一單元測(cè)試題

一、填空題（15分）

1、人們平時(shí)所說(shuō)的農(nóng)業(yè)包括_____、____ _、___ __ 和__ ___。

2、種植業(yè)為我們提供了各種各樣的糧食,___ __、___ __ 等。

3、養(yǎng)殖業(yè)為我們提供了蛋，_____，_____ 等。

4、現(xiàn)在農(nóng)業(yè)正向科學(xué)，多元化發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色，_____，_____。

5、栽培農(nóng)業(yè)包括農(nóng)作物，_____，_____，飼養(yǎng)動(dòng)物包括家畜，_____ 以及養(yǎng)殖業(yè)或捕撈業(yè)的魚(yú)，蝦 等。

6、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織決定，從 年起，把每年的 定為“世界糧食日”。

二、我當(dāng)小法官（20分）

1、生活中的日常用品包含了各行各業(yè)工作者的辛勤勞動(dòng)，我們不應(yīng)浪費(fèi)。（）

2、方便面、面包、火腿腸、饅頭的主要原料是小麥。（）

3、我們給麥種拌上農(nóng)藥的目的是為了防止害蟲(chóng)吃麥種。（）

4、開(kāi)春后，給小麥追肥、澆水的目的是保持地溫、殺死害蟲(chóng)，是讓小麥順利過(guò)冬。（）

5、捕撈魚(yú)蝦、種植林木的生產(chǎn)勞動(dòng)不是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。（）

6、綠色溫室蔬菜大棚里面的蔬菜不打農(nóng)藥、施化肥。（）

7、利用生物轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以讓柿子椒長(zhǎng)得與西瓜差不多大。（）

8、糧食、蔬菜、海產(chǎn)品、水果、面包、方便面、火腿等都是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。（）

9、到目前為止，第三世界的糧食短缺問(wèn)題已基本得到解決了。（）

10、我們的衣食住行離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，但能離開(kāi)工業(yè)。（）

三、單項(xiàng)選擇題（10分）

1、北方的小麥農(nóng)民一般在（）收割小麥。

A春季谷雨 B秋季秋分 C夏季芒種 D夏季大暑

2、下面不屬于秋季節(jié)氣的是（）。A處暑B白露C霜降D大暑E寒暑

3、（）世紀(jì)，電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。A18 B19 C20 D21

4、《全球環(huán)境展望》中說(shuō)，在（）年一年中，有30多個(gè)國(guó)家面臨嚴(yán)重的糧食危機(jī)。

A2001 B2002 C2003 D2006

5、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織決定，從（）年起，把每年的10月16日定為“世界糧農(nóng)日”。

A1981 B1970 C1991 D1997

三、連線手拉手（10分）種植棉花 漁業(yè) 飼養(yǎng)豬

捕魚(yú) 種植業(yè) 農(nóng)業(yè) 醫(yī)藥制造

種植藥材 養(yǎng)殖業(yè) 棉花加工

種植經(jīng)濟(jì)林 棉紡織工業(yè) 工業(yè) 放牧牛羊

種果樹(shù) 林業(yè) 種蔬菜、瓜果 醫(yī)藥制造業(yè)

四、簡(jiǎn)答題(15分)

1、請(qǐng)按順序?qū)懗鲂←湹纳L(zhǎng)及收獲過(guò)程。（曬干入倉(cāng)、播種、收割、田間管理、脫粒、耕地）

2、說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)有哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)？請(qǐng)交流一下吧！（至少四個(gè)）

3、你吃的食品中，哪些是農(nóng)產(chǎn)品？哪些是工業(yè)產(chǎn)品？（至少各四個(gè)）

五、小小辯論臺(tái)(10分)

1、李宏說(shuō)：“我們的生活衣食住行用樣樣都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。” 王華說(shuō)：“我們的生活衣食住行用樣樣都離不開(kāi)工業(yè)。” 兩人爭(zhēng)論不休，你認(rèn)為呢？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、劉天說(shuō)：“現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，生活條件好了，用不著勤儉節(jié)約了，節(jié)儉會(huì)讓人看不起。”

趙洋說(shuō)：“雖然生活條件好了，我們也應(yīng)厲行節(jié)約，從自我做起，從小事做起，節(jié)儉是一種美德。”

兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，你同意誰(shuí)的看法，為什么？

六、列舉（16分）

1、你知道哪些與農(nóng)業(yè)有關(guān)的諺語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)交流一下吧。（至少三句）

2、你有哪些節(jié)約的金點(diǎn)子？說(shuō)出來(lái)交流一下吧！（至少五個(gè)）山東版五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)期中測(cè)試題

一、我來(lái)選一選：（20分）1、1876年美國(guó)科學(xué)家 發(fā)明了電話。A A愛(ài)迪生 B 貝爾 C 愛(ài)因斯坦

2、人們平時(shí)所說(shuō)的農(nóng)業(yè)包括。A 種植業(yè) B 林業(yè) C 牧業(yè)和漁業(yè)

3、目前，全球約 個(gè)國(guó)家陷入糧食危機(jī)。A 20 B 30 C 40

4、節(jié)約糧食就是。

A 拯救耕地 B 愛(ài)護(hù)環(huán)境 C 珍愛(ài)資源

5、火警的電話號(hào)碼。A 110 B 119 C 120

6、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織決定，從1981年起，把每年的 定為“世界糧食日”。

A 10月16日 B 10月1日 C、5月12日

7、鋼和 是孿生兄弟。A 銅 B鋁 C 鐵

8、有了 人員的勞動(dòng)，方便面才有了精美的包裝，才讓我們記住了它們的品牌。

A 包裝設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意 B 交通及物流配送系統(tǒng) C 商店銷(xiāo)售員

9、我們身上穿的漂亮衣服，都是來(lái)自于 工人的辛勤勞動(dòng)。A 電子制造業(yè) B 紡織工業(yè) C 醫(yī)藥制造業(yè)

10、世界第一大移動(dòng)通信用戶擁有國(guó)是。

A 美國(guó) B 英國(guó) C 中國(guó)

二、我是小法官：（15分）

1、我國(guó)北方小麥從播種到收割一般需要230天---270天。（）

2、農(nóng)業(yè)僅僅指的是種植糧食和蔬菜。（）

3、早日常生活中，我沒(méi)得衣食住行，樣樣都離不開(kāi)工業(yè)，與農(nóng)業(yè)的聯(lián)系不

大。（）

4、方便面的發(fā)明這是安藤百福。（）

5、節(jié)約糧食是每一個(gè)公民應(yīng)做的事情，可是水、電就不需要節(jié)約了。（）

6、看電視已經(jīng)成為我們生活的一部分，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有益無(wú)害。（）

7、移動(dòng)電話是指可以移動(dòng)位置的電話。（）

8、網(wǎng)絡(luò)陷阱會(huì)造成侵害，不利于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（）

9、電腦病毒已成為電腦的致命殺手。（）

10、現(xiàn)在，人們可以在太空上大面積種植植物。（）

三、連一連：（6分）

急救中心 110 查詢電話號(hào)碼 114 火警 120 交警 12315 匪警

消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

四、寫(xiě)一寫(xiě)：（9分）

寫(xiě)一封“愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食”的倡議書(shū)。山東人民版五年級(jí)品德與社會(huì)期中考試試題

一、填空題

1、人們平時(shí)所說(shuō)的農(nóng)業(yè)包括：()()()（）。

2、隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向（）、（）的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究（）、（）、（）。

3、在日常生活中，我們的（）樣樣都離不開(kāi)工業(yè)，都與各行各業(yè)的工人的辛勤勞動(dòng)聯(lián)系在一起。

4、節(jié)約糧食就是()；節(jié)約糧食就是()；節(jié)約糧食就是珍愛(ài)資源。從現(xiàn)在做起，從自我做起，珍惜每一粒糧食，珍惜它人的勞動(dòng)成果。

5、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織決定，從1981年起，把每年的()月（）日定為“世界糧食日”，旨在喚起公眾注意長(zhǎng)期存在的世界特別是第三世界糧食短缺問(wèn)題，敦促各國(guó)政府采取行動(dòng)，更合理地進(jìn)行糧食分配，努力發(fā)展糧食生產(chǎn)。

6、我們生活在一個(gè)通信高度發(fā)達(dá)的世界里，()拉近了人們的距離，使人們的交往更頻繁、更廣泛。它使我們的生活更方便，更豐富多彩。

7、()已經(jīng)成為人們互通信息、交流感情的最便捷的通信工具。

8、()()()()等現(xiàn)代傳媒開(kāi)闊了我們的視野。

二、火眼金睛

1、方便面屬于農(nóng)產(chǎn)品。（）

2、目前我國(guó)的糧食的供應(yīng)問(wèn)題仍沒(méi)有得到徹底解決。（）

3、我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該看電視。（）

4、在網(wǎng)絡(luò)世界里，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，沒(méi)有那么多規(guī)則。（）

5、納米技術(shù)就在我們身邊。（）

6、電腦是現(xiàn)代高科技無(wú)污染的產(chǎn)品。（）

7、郵票是一次性使用的郵資憑證。（）

8、農(nóng)業(yè)是人類衣食之源、生存之本。（）

9、愛(ài)迪生發(fā)明了電話。（）

10、少年兒童不能隨便撥打?qū)槌赡耆朔?wù)的信息服務(wù)電話。（）

三、簡(jiǎn)答題

1、什么叫做農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？

2、方便面的加工過(guò)程？在加工、生產(chǎn)和流通等領(lǐng)域，還有哪些人也付出了辛勤的勞動(dòng)？

3、簡(jiǎn)要說(shuō)明怎樣打IC卡電話？

4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給我們帶來(lái)了什么？

5、我們從電腦里能知道些什么？（至少六個(gè)）

6、你知道的有關(guān)于看電視的好習(xí)慣有哪些？

7、舉例說(shuō)明我國(guó)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)都包括了那些呢？

四、辨析：

1、每天上學(xué)，小紅都要向媽媽要一兩元錢(qián)。有時(shí)買(mǎi)早餐，有時(shí)買(mǎi)零食，有時(shí)買(mǎi)小玩具。小紅的做法對(duì)嗎？為什么？

2、調(diào)查了解一張紙的制作過(guò)程，并簡(jiǎn)要寫(xiě)出節(jié)約用紙的建議。

3、寫(xiě)信封時(shí)為什么要使用標(biāo)準(zhǔn)信封并寫(xiě)清楚郵政編碼呢？

品德與社會(huì)期末試題

一、認(rèn)真想，填一填。（15分）

1、蒸汽時(shí)代改變了人類以（）（）（）作為主要?jiǎng)恿Φ臍v史。

2、互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活帶來(lái)了極大的便利，可以方便我們（）（）()，但是也存在著（）（）（）（）的問(wèn)題。

3、美國(guó)前總統(tǒng)（）呼吁國(guó)際社會(huì)立法禁止克隆人。

4、在漫漫歷史長(zhǎng)河中，我們的先人創(chuàng)造了（），為人類社會(huì)的發(fā)展做出了（）。

5、郵件通過(guò)郵政系統(tǒng)時(shí)，郵票被蓋上了（），這樣就避免了（）。

6、在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開(kāi)（），都與（）的辛勤勞動(dòng)聯(lián)系在一起。

7、公共電話是重要的（）設(shè)施，承擔(dān)著（）任務(wù)，為大家提供（）。

8、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事（）和（）的生產(chǎn)活動(dòng)。

9、科學(xué)史上任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，都不是（）獲得的，更不是（）的產(chǎn)物。

10、為了保護(hù)人類的身體家健康，（）和（）發(fā)明創(chuàng)造了各種各樣的（），有效（）和（）了疾病的發(fā)生。

二、對(duì)號(hào)入座（把正確的答案的序號(hào)填在括號(hào)里）。（16分）

1、（）世紀(jì)，電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。（1）19（2）20（3）21

2、（）播種機(jī)和拖拉機(jī)等農(nóng)業(yè)機(jī)械都離不開(kāi)現(xiàn)代科技。（1）聯(lián)合收割機(jī)（2）電視機(jī)（3）電冰箱

3、第三次技術(shù)革命也叫（）。

（1）蒸汽革命（2）信息革命（3）電力革命

4、計(jì)算機(jī)（）是專家們多年來(lái)的一塊心病。（1）軟件（2）硬件（3）病毒

5、方便面得主要原料是（）。（1）玉米（2）高粱（3）小麥

6、下列通信方式傳遞速度最快的是（）。（1）航空郵寄（2）特快專遞（3）電子郵件

7、白露早，寒露遲，（）種麥正合適。（1）春分（2）秋分（3）冬至

8、每件衣服中都包含著工人的勞動(dòng)和汗水，所以我們要（）。（1）愛(ài)惜衣服（2）尊重別人的勞動(dòng)成果（3）向父母多要錢(qián)買(mǎi)貴的。

三、火眼金睛辨真假（對(duì)的劃“”，錯(cuò)的劃“”）。（16分）

1、方便面屬于農(nóng)產(chǎn)品。（）

2、目前我國(guó)的糧食的供應(yīng)問(wèn)題仍沒(méi)有得到徹底解決。（）

3、我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該看電視。（）

4、在網(wǎng)絡(luò)世界里，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，沒(méi)有那么多規(guī)則。（）

5、納米技術(shù)就在我們身邊。（）

6、電腦是現(xiàn)代高科技無(wú)污染的產(chǎn)品。（）

7、郵票是一次性使用的郵資憑證。（）

8、如果沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，我們的生活不會(huì)發(fā)生什么變化。（）

四、連線。（6分）

第一次技術(shù)革命 電力革命 第二次技術(shù)革命 信息革命

第三次技術(shù)革命 蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用

五、知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)。（30分）

1、說(shuō)說(shuō)這些科學(xué)技術(shù)為我們的生活帶來(lái)了哪些便利。

2、寄信時(shí)信封上要寫(xiě)什么內(nèi)容？各寫(xiě)在信封的什么位置？（寫(xiě)出畫(huà)出均可）

3、分別在什么情況下?lián)艽蚬搽娫挕?10”、“119”、“120”？撥通后應(yīng)說(shuō)些什么？

4、你是怎樣珍惜勞動(dòng)成果的？

5、你會(huì)申請(qǐng)電子郵箱嗎？把你申請(qǐng)的步驟寫(xiě)在下面。

6、為什么說(shuō)科學(xué)技術(shù)是雙刃劍？使用科學(xué)技術(shù)如何做到趨利避害？舉例說(shuō)明。

第三篇：五年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃

文章來(lái)源中國(guó)教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com指導(dǎo)思想： 本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式，五年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃。課堂上注重四個(gè)強(qiáng)調(diào)，四個(gè)轉(zhuǎn)變，四個(gè)還給，四個(gè)到位。以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)集體主義、社會(huì)主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)，加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛(ài)勞動(dòng)教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù) １、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡，并贊美他們。２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學(xué)會(huì)遵守集體生活原則，個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。３、懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。４、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)。要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會(huì)合理有效地利用時(shí)間。５、知道國(guó)家有法律，少年兒童是受法律保護(hù)的，小學(xué)生要學(xué)法守法。６、懂得社會(huì)財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。７、樂(lè)意參加各種有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。８、知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。９、懂得為人要誠(chéng)實(shí)正直，處事公正，能說(shuō)真話。１０、懂得做事要有責(zé)任心，對(duì)師長(zhǎng)和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成，教學(xué)工作計(jì)劃《五年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃》。學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

一、學(xué)生基本情況分析： 雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。而教學(xué)實(shí)踐證明：情感教育是道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動(dòng)機(jī)的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法。二．提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施： 小學(xué)思想品德課是一門(mén)教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。（１）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。（２）精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。3．情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。（１）要注重感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周?chē)h(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤(rùn)五等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的，真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情。（２）要?jiǎng)忧橛美恚嫖鰧?dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，積極鼓勵(lì)學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見(jiàn)，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解。教師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國(guó)產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好。”學(xué)生爭(zhēng)論很激烈，最后教師從國(guó)產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國(guó)爭(zhēng)光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國(guó)的東西并非樣樣都好這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教育效果。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。第１周我更了解了自己 第２周我是自己的主人 第３周我是自己的主人 第４周我心中的那顆＂星＂ 第５周我心中的那顆＂星＂第６周我們的班級(jí) 第７周我在班級(jí)中的權(quán)利 第８周我在班級(jí)中的權(quán)利 第９周班級(jí)中的＂崗位＂ 第１０周我們?cè)谛袆?dòng) 第１１周怎樣與人相處 第１２周男生女生不一樣 第１３周心中有＂規(guī)則＂ 第１４周心中有＂規(guī)則＂ 第１５周讓我們來(lái)尋根 第１６周我們?yōu)樽嫦榷湴?第１７周我們?yōu)樽嫦榷湴?第１８周大好山河任我游第１９周大好山河任我游第２０周復(fù)習(xí)第２１周復(fù)習(xí)第２２周總結(jié)文章來(lái)源中國(guó)教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com

第四篇：五年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析 五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，一、學(xué)生情況分析

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本年級(jí)學(xué)生共45人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。

二、教材說(shuō)明

本冊(cè)教材包括個(gè)3單元、9個(gè)板塊主題、19個(gè)活動(dòng)主題，主要綜合了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中規(guī)定的“我是中國(guó)人”和“走近世界”中的相關(guān)內(nèi)容。

教科書(shū)以主題單元的方式來(lái)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分考慮到高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，遵循點(diǎn)面結(jié)合、由近及遠(yuǎn)的編寫(xiě)原則，選取與學(xué)生生活聯(lián)系密切的三方面內(nèi)容作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生利用材料主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三、教材設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn) 1．以單元為主題來(lái)構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容。教科書(shū)貫徹兒童的學(xué)習(xí)“源于兒童生活、貼近兒童生活、引導(dǎo)兒童生活”的理念，力求從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中選取他們熟悉、感興趣的、有研究?jī)r(jià)值的社會(huì)問(wèn)題作為教科書(shū)的素材，來(lái)構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)主題。“方便面的來(lái)歷”、“天涯若比鄰”、“科技改變生活”是本冊(cè)教材的三個(gè)學(xué)習(xí)主題，都是從學(xué)生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)開(kāi)放的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材設(shè)置的情境貼近生活，能夠激起學(xué)生探究的興趣和欲望。

2．重視學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。教科書(shū)根據(jù)不同學(xué)習(xí)主題的需要，設(shè)計(jì)了調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)解決一些社會(huì)問(wèn)題，初步掌握一定的研究社會(huì)問(wèn)題的方法和技能，從而能自主有效地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在調(diào)查、訪問(wèn)的過(guò)程中，學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己的大腦思考，捕捉不同的信息，感悟不同的道理，提高綜合學(xué)習(xí)能力和參與社會(huì)的意識(shí)。

3．重視品德教育的實(shí)效性。品德與社會(huì)是一門(mén)幫助學(xué)生“學(xué)習(xí)做人”的學(xué)科，教學(xué)過(guò)程中要注意體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。外在的道德規(guī)范只有融入學(xué)生的價(jià)值觀中，教育才具有實(shí)效性。教材在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，力求學(xué)生的良好品德在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)。教材還注意引導(dǎo)學(xué)生在價(jià)值觀念多元化的社會(huì)中作出正確的判斷，從而選擇自己合理的行為方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4．教學(xué)時(shí)間和空間具有開(kāi)放性。教科書(shū)設(shè)計(jì)了許多空白的文本框，引導(dǎo)學(xué)生把自己搜集的資料、感想、調(diào)查內(nèi)容等寫(xiě)下來(lái)，這既體現(xiàn)了“使教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話、需要兒童進(jìn)行創(chuàng)造的文本”的設(shè)計(jì)理念，也為教師創(chuàng)造***地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)留下空間。教科書(shū)在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間中的所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；教科書(shū)還注意本課程與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合，使教學(xué)時(shí)間得以拓展延伸。

5．教學(xué)內(nèi)容的安排有層次性。教科書(shū)從單元學(xué)習(xí)主題的構(gòu)建到板塊主題的選擇再到活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)，都遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的“點(diǎn)面結(jié)合”的設(shè)計(jì)思路，從最熟悉的內(nèi)容導(dǎo)入，然后一步步加深，最后擴(kuò)展到最前沿最復(fù)雜的內(nèi)容。這樣安排，使得整個(gè)教學(xué)內(nèi)容層次清楚，又具有深度。

6．教學(xué)內(nèi)容具有綜合性。教科書(shū)在圍繞單元主題選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，努力體現(xiàn)出課程的綜合性。教科書(shū)將天文、地理、歷史、倫理、生物科技、通信科技等有機(jī)的結(jié)合在一起，把熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)科學(xué)的教育融入其中，通過(guò)學(xué)生的探究、合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主構(gòu)建，促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一與整合。

四、與前后冊(cè)教材的關(guān)系

本冊(cè)教材是高年級(jí)的起始冊(cè)，主要安排了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》“我是中國(guó)人”和“走近世界”中的有關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，注意與前幾冊(cè)內(nèi)容的區(qū)別，從不同的角度選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)“螺旋上升”的設(shè)計(jì)思路；在教學(xué)方式的選擇上，注意實(shí)地調(diào)查、思辯活動(dòng)等適合高年級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立的見(jiàn)解，喜歡質(zhì)疑，教材就多采用一些說(shuō)服力強(qiáng)的科學(xué)材料，避免說(shuō)教式的教育。材料的選擇不僅僅限于我國(guó)，而是引導(dǎo)學(xué)生放眼世界，這就為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施

1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

3.通過(guò)書(shū)面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

六、課時(shí)分配

第一單元 讓誠(chéng)信伴隨著我六課時(shí)

第二單元

我們的民主生活

八課時(shí) 第三單元 我愛(ài)祖國(guó)山和水

八課時(shí)

第四單元

我們多是中華兒

女

六課時(shí)

第五篇：三年級(jí)《思品與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

文 章

來(lái)源 蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.cOM公文 教材分析：

品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

全冊(cè)教材共有三個(gè)單元，分別是《在集體中成長(zhǎng)》、《我們生活的地方》、《愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境》。《在集體中成長(zhǎng)》這個(gè)單元包括三個(gè)小主題，分別是：《我們是一個(gè)集體》、《快樂(lè)的集體生活》、《大家都是好朋友》。第二單元包括二個(gè)小主題，分別是：《歡迎到我家鄉(xiāng)來(lái)》、《家鄉(xiāng)的故事》。第三單元有三個(gè)小主題，分別是：《垃圾帶來(lái)的煩惱》、《節(jié)約用水》、《環(huán)境好我快樂(lè)》。

學(xué)生分析：

三年級(jí)共有學(xué)生38人，這些學(xué)生主要來(lái)源于棋盤(pán)小區(qū)，在家中多半是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒(méi)有一定的理想和目標(biāo)，態(tài)度不端正，沒(méi)有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教育，學(xué)生都改變了這些不好的習(xí)慣，有了較大的進(jìn)步，這與老師的教育和學(xué)生的努力是分不開(kāi)的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，懂得誠(chéng)信的重要性，要為大造一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)而從小做起，從小事做起。

2.體驗(yàn)民主的生活、學(xué)習(xí)氛圍。懂得參與集體的民主生活是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。

3.要了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，要有自己的信心。

4.了解社會(huì)生活中的民主，直面社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，解決生活中的困惑，探索做人的真諦。

5.學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

6.感受祖國(guó)壯麗的山河，多彩的民族風(fēng)情，古老的中華文明和今日的輝煌。

7.了解近代中國(guó)的屈辱與抗?fàn)帲箤W(xué)生感受到作為中國(guó)人的自豪、驕傲和責(zé)任。

8.走向世界，學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀察世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)重點(diǎn)：《在集體中成長(zhǎng)》、《愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境》是本冊(cè)重點(diǎn)，也是本冊(cè)難點(diǎn)。

五、具體措施：

1.全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2.善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5.拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

課時(shí)安排：

第一單元9課時(shí)

第二單元6課時(shí)

第三單元9課時(shí)

綜合評(píng)價(jià)2課時(shí)

機(jī)動(dòng)2課時(shí)

三年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。

知識(shí)與技能：

1.在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

2.了解識(shí)圖常識(shí)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

3.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。

過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問(wèn)、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)。

重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，了解地圖知識(shí)，用不同的方法搜集資料等是本單元重點(diǎn)，也是本單元難點(diǎn)。

采取的措施：

1.全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2.調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

課時(shí)安排：

本單元計(jì)劃安排9課時(shí)。文 章

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