第一篇：迎河中學校本教研鼓勵機制

迎河中學校本教研激勵制度

學校堅持以“激勵促發展”“以獎代懲”的原則，鼓勵教師

參與學習，提高學習研究的自覺性和主動性切實提高學習效率，全面的提交使得整體素質。為此特制訂一下激勵機制。

1、學?？蒲泄芾碚哂胸熑螏椭處熢O立明確可行的工作目

標，并在研究中不斷的逼近目標是教師對教研工作有深入的認

識，堅持不懈的探索下去。

2、營造良好的教研氛圍，鼓勵教師各抒己見，積極參與。

使教師形成為研究者，敢于嘗試，善于創新。

3、嚴格貫徹執行校本教研教學研究制度，為教研組訂閱教

育教學雜志，學校提供平臺培養教師及學科帶頭人，派出教師參

加縣級以上的專業培訓，使教師認知水平每學年都有所提高。

4、學校重視愛護及開發應用教師的寶貴資源，注意發揮他

們的積極性，主動性創造性，使這些教師成為學校教育教學工作的骨干力量，讓他們在科研工作中發揮主體作用。

5、當教師在教研方面表現突出，沒取得較好成績時，學校

科研管里部門依據評價制度和標準對教師進行評價，及時給予物

質和精神上的鼓勵。

第二篇：迎河中學校本培訓領導職責

迎河中學校本培訓領導職責

為了搞好校本培訓工作，創建我校素質教育特色，辦好讓人民滿意的教育，特制定迎河中學校本培訓領導職責。

一、認真制定分管課程的校本培訓方案。

二、認真制定分管課程的培訓計劃，并在年終時進行校本培訓部分課程的工作總結。

三、嚴格遵守分工負責制，認真完成分管工作。

四、認真組織、安排具體的培訓內容，負責安排相應的專業輔導教師或外聘專家講座。

五、負責記錄分管課程的考勤。

六、負責搜集、整理校本培訓的相關檔案資料。

七、負責人在本培訓課程結束后負責為學員登統學分。

八、負責為一次培訓不合格的學員安排再培訓的相關事宜。

第三篇：常河中學校本研究課題

常河職中校本研究課題及申報要求

一、教育教學研究主課題1、2、3、4、5、6、7、8、9、學科教學中，師生互動的方式方法探討 學科教學中，學生創造性思維培養方法研究 學困生的轉化措施探討 學科教學中，實施分層教學的研究 學科間相互滲透探討 課堂教學開放模式的研究 學科教學中，課件開發（包括課程資源合理利用）的探討 學科教學中，微型實驗的開發與利用 愉快教學中的科學化實施方法探討

10、制度建設與民主化管理措施研究

二、合作研究要求

1、各組推選1-2名承擔課題研究負責人，在組內自由組合（不交叉）合作人（限定8人以內），組成合作研究小組，共同完成“課題申報表”的填寫與相關研究。2、3、4、各研究小組根據主課題，可自由選題，也可根據主課題自定子定期將研究成果總結，上報教務處教研室（期限根據各自計劃通過多種途徑積累第一手資料，不能憑空杜撰。

各合作組在申報計劃中自定的時間內完成課題研究，然后向教研室呈報“教研成果驗收評議申請”，待驗收評議小組驗收評為優等后，再逐級申報縣、市、省級研究課題。

四、“常河職中校本研究課題申報表”附后。

課題，但不能有悖于主課題。的分段研究期限定）。

三、研究方向：

２０

第四篇：迎新鄉學校校本教研工作計劃

迎新鄉學校校本教研工作計劃

為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提升教師的執教水平，發揮群體優勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。

一、指導思想：

以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個體能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學?？沙掷m發展。

二、教研目標：

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機構。成立以文松潘校長為組長，副校長劉忠教副組長，教導處及年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建六個教研組：語文組：唐燕燕，數學組：張文剛，英語組：唐利，理科組：張歡，文科組：何洪軍，藝體組：羅華菊。

2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

3、發揮“專業引領”作用。

（1）繼續推行“走出去”的培訓方式。

教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸”現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。（2）做好“請進來”工作。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

（1）每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節匯報課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思）

（2）同組教師（學校領導）同備一節課、聽一節課、同評一節課。（3）同組教師（學校領導）共同研討交流。（做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。）

（4）執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

（1）加強常態下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。

（2）立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的“校內教研活動日”活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校***、開放、有效的教育教學活動格局。（3）立足崗位培訓，著力打造名師。

為配合教育局提出的打造名師和區素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。（4）注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

6、發揮網絡平臺作用，豐富研討內容。

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在“新思考”“播種者”上注冊，把自己平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發表在網上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條。

7、加強校本教訓的管理。

校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中堅執行層（主任、教研組長），主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；④負責培訓效果測評；⑤檔案建設；三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓；②主持以組為單位的教科研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

四、主要工作安排 二月份：

1、認真學習上級有關精神，制定有關工作計劃；

2、各學科新教材培訓；

3、制定各項工作計劃； 三月份：

1、研訓摸底；

2、認真制定校本培訓計劃；

3、學科帶頭人、教學標兵評選； 四月份：

1、校內教研活動；

2、集體備課、教案、作業拉練會

3、檔案自檢

4、英語大賽 五月份：

1、邀請專家（教研室、外校名師）到我校做專題講座；

2、全校教學觀摩大賽

3、迎接期中考試 六月份：

1、學生文化知識考核

2、校優秀教案展評、作業展評

3、優秀論文、教學案例評比 七月份：

1、學期末工作總結

2、各類資料歸檔

迎新鄉學校2012年2月

第五篇：迎河中學生化實驗室工作總結

壽縣迎河中學2013年秋學期 生物、化學實驗室工作總結

生物和化學都是以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學，是學好生物和化學的前提條件。生、化實驗具備培養學生觀察和動手能力，培養學生動腦，啟迪思維，開發潛能的作用。在這學期中，生、化實驗堅持以發展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為目標，圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發展。本學期，在學校領導、各位生、化任課教師的配合下，實驗室工作開展的井然有序。

一、工作任務完成情況

本學期實驗室按照實驗計劃，開齊了教材所規定的所有學生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利于突破重、難點。本學期演示實驗開出率達100％，分組實驗開出率達96％，有力地促進了實驗教學的順利開展。

1、嚴格實驗準備制度，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預做實驗，以此保證實驗順利地進行。實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。

2、做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。

3、對顯微鏡等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。

4、對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學工作。

5、按時完成了本期的實驗任務，做到了實驗室整潔、衛生。在新的一年里，要更進一步加強學習，使自己的管理工作更上一個臺階。

二、實驗室管理

1．購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意后才能，并要及時追回。

2．加強安全制度。藥品、儀器櫥要上鎖，沙桶要定期檢查、補充。實驗室經常通風換氣，設備保持經常運轉。

3．儀器、藥品存放制度。做到分類存放，定櫥定位。分組實驗所用儀器藥品一律應實驗員發放，實驗結束，及時清洗、整理、歸放。

4．認真執行儀器保養，維修制度，并自制一些教具。儀器要做到常清點，常保養，常維修，保證抽查準確，隨取隨用。

5．實驗室衛生工作。

定期對實驗室進行衛生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與實驗室優美的環境融為一體。

三、實驗教學

各任課教師要根據教材內容，提前1－2天開出實驗通知單，或在特殊情況下，提前通知實驗員（但在實驗后要及時補填實驗通知單），實驗員根據通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗員應事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學的，要向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。

對學生分組實驗，任課教師必須在實驗前把實驗報告冊發給學生進行預習準備，明確實驗目的、要求和注意事項，在實驗過程中實驗員要協同教師隨堂巡視，發現問題及時表解決。

實驗結束，讓學生填寫好“學生實驗情況登記”，對有報損的儀器還須填寫“儀器報損登記表”，任課教師也要簽上姓名和處理意見，然后有實驗員簽上處理意見后報上一級領導審批。

總之，本學期實驗室為學生帶來很大的幫助，它是學校的一個實驗基地，但是實驗室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺補漏，規范管理，積極宣傳，提高自身的服務意識，讓我校的實驗教學能上一個新臺階。

壽縣迎河中學生、化實驗室

2013年12月