第一篇：泗河中學校本培訓年度工作總結

泗河中學2011暑期“命好題”（有效評價）校本

培訓工作總結

依據縣教育局教人[2010]17號和教人[2010]30號文件及湯教[2010]12和湯教[2010]27號文件精神，為切實提高“命好題”專題學習的科學性、針對性和實效性，提升我校校本培訓質量，泗河中學于2011年8月26日—30日開展了2011暑期校本培訓工作。現將培訓工作總結如下：

一、培訓目標

1、提高教師的綜合素質，特別是教育觀念和行為能力轉變與提高。

2、備好課、上好課、評好課、命好題、育好人

3、切實實現教師角色、教學行為和學生學習方式的轉變，培養一支具有創新意識和創新能力的教師隊伍。

二、培訓重點

1、以師德為核心，加強教師隊伍建設。

2、加強教師教學基本功培訓，提高教師的基本技能。

3、加強現代教育技術培訓，提高教師的教學手段。

三、培訓內容、形式

1、師德培訓：明確內容，敬業、奉獻、質量、效率、淡泊名利、熱愛學生等等，特別是教師的創新精神、團隊精神、自主意識和服務意識觀念。

2、理論培訓：根據小學學科教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。

3、基本功培訓：不斷強化了教學常規的管理工作，進一步深化了教師基本功訓練，包括教學方法、普通話、新課程標準。

4、現代教育技術培訓：對教師進行幻燈片制作，課件制作的校內培訓。加強對校園網的建設，同時引領全體任課師學會多媒體教學手段，鼓勵大家經常性地使用多媒體教學手段。

5、新課標培訓：對各科教師進行了課標培訓，使教師都能掌握課標。在備課中做到不超標。

6、培訓方法：

（1）專題講座和自學相結合。

（2）老中青結對，相互聽課，取長補短。（3）理論學習與實踐相結合。

（4）自主學習與相互學習結合，在自悟和交流中提高。

四、開展的主要活動

1、扎實開展了深入學習實踐科學發展觀師德演講評選活動，提高了全體教師的職業道德水平。

2、廣泛開展“人人上課，人人評”活動，努力讓“備好課、上好課、評好課”成為每個教師的自覺行動。

3、積極開展“青年教師三項基本功競賽”（粉筆字和鋼筆字、課堂教學、課件制作暨說課），努力為青年教師的快速成長搭建平臺。

4、組織中青年教師開展教育教學論文大賽。

5、成功組織開展了廣興學區中心學校校際電教公開課活動。

6、有計劃地開展各科新課標培訓活動。

五、取得的主要經驗

1、周密計劃，合理安排

每學期開學之初，我校始終把暑期“雙充電”工作作為學校重要工作的一部分。首先是制定詳細的樣本培訓計劃，在計劃中確定出各個專題的中心發言人，明確本學期校本教研重點要解決哪些問題，每位教師在校本教研活動中的擔當的角色和要完成的任務，以便有針對性的進行學習、研究。由于我們計劃明細，每一次校本教研活動都能做到有的放矢的解決教學過程中遇到的一些問題。

2、上好每節研討課

每名上課教師前都要從課標要求、學生狀況、教學設計、多媒體課件準備上精雕細琢。同時廣泛征求大家的意見，而其它同志對于上課教師都能給予無私的幫助。2011年秋學期，我校將衽學校領導聽“推門課”，同時對校本教研“全程陪護”。

3、在評課中共同提高

我校的校本教研活動安排，首先由上課教師本人介紹課前準備，教學環節設計的意圖，如何體現課改要求以及課后的反思。然后聽課教師從教師基本功、新課引入、新知與能力的生成、多邊活動、反饋及矯正、學生情感及價值取向的變化、歸納與總結及教學效果等方面加以評議。評議遵循兩個原則：（1）多潑冷水，少唱贊歌。之所以這樣做是因為無論上課者還是評課者我們都是一家人，我們心無芥蒂，唯一的目的是共同提高。（2）評課時按年齡由小到大順序進行。這樣做的目的是讓年輕教師有更多的思考，更多的主見，更大的膽識，鼓勵他們敢于發表自己的見地，切勿人云亦云。在我們評課活動中還有一個對評課者的評議的環節，評議誰提出的問題最多，最有針對性，誰的意見對大家幫助更大。這種評課方式不但幫助授課者及時找到不足，對所有聽課和評課者來說同樣是難得的學習和鍛煉方式，讓所有人在聽課評課中不斷自省，在教學活動中大膽實踐，不斷地自我完善，如今我們的評課冷水潑得沒有以前多了，不是大家圓滑了，是授課者水平越來越高了。

六、今后的設想和工作思路

校本培訓工作是一項長期的工作，需要我們不斷挖掘、發現、創新，在今后的工作中，我們將不斷總結，發揚成績，繼續探索實踐，一如既往，繼續堅持和實施“精品意識，名牌戰略”，建章立制，進一步規范校本培訓行為，充分發揮骨干教師、學科帶頭人、專家的引領作用，加大培訓力度，科學管理，使我校的校本培訓工作向深層次、高水平發展，為基礎教育改革奠定扎實深厚的基礎。

校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前、披荊斬棘的奮斗精神。相信，在泗河中學全體教師的共同努力下，我校下一學年的校本教研、校本培訓工作，乃至整個教育教學工作一定會再創新的輝煌！

第二篇：2010吉河中學校本培訓工作總結

吉河中學校本培訓工作總結

一、確立“一個”目標

我校制定的發展規劃中提出：把學校辦成一所“學校有特色，教師有特點，學生有個性”規范加特色的學校。為實現這一發展目標，我們提出要建立一支政治思想過硬，專業素質較強的教師隊伍，并對這支隊伍在高學歷，基本功扎實，懂科研，出名師等方面制定了具體應達到的目標。高學歷：2010年40歲以下的教師全部達大專以上，2011年達本科以上學歷人數占30%以上；基本功扎實：每位教師達到“三能”——能寫一手好粉筆字，能富有感情地朗讀和演講，能熟練地運用現代化教育技術進行教學；懂科研：教師人人有課題，個個愛科研、會科研、搞科研，科研課題要獲市級以上的獎勵或通過驗收。科研論文獲市級以上獎勵人次、在市級以上刊物發表人次逐年增多；出名師：建立一支校內起帶頭作用，校外產生影響的骨干教師隊伍。高素質教師隊伍的建立需要每個教師要有所發展。我們在全校教師中開展“個人發展規劃”設計活動，鼓勵教師自我審視，在自我審視的基礎上，引導教師根據新時代的對教師的要求、學校的發展規劃，依據個人專業發展的需要，制定1年、3年或5年的個人發展規劃（包括發展目標、內容和措施等），給自己選擇一個適合自己發展的目標和發展規劃，學校組織人員幫助教師完善個人發展規劃，并根據教師個人發展規劃分類給以指導和幫助。目標確立，為扎實抓好校本培訓起到了有效的指導作用。

二、觀念的轉變

1、思想觀念的轉變。校本培訓作為一個新鮮事物出現，每一個人都自然的有一個思想轉變的過程，有一個由不適應到逐漸適應的過程。開展“校本培訓”工作，學校采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳，使教師加深對校本培訓工作的理解，明確校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性。開展校本培訓工作，使教師在觀念上有轉變，樹立“工作學習化，學習工作化”的思想，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。

2、教育觀念的轉變，隨著時代的發展，教育改革的不斷深入，教師的教育觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓，要通過組織教師聽教育部門組織的專家講座，請專家到校作報告，校領導親自作報告，開展教師專題論壇等，促進教師的觀念發生根本性的變化，樹立立足于社會需求，全面貫徹教育方針，全面提高學生素質的大教育觀，樹立立足于發揮學生主體作用，既面向全體學生，又做到因材施教的學生觀，樹立立足于堅持全面衡量學生，用發展的眼光看待學生的全面質量觀。教師樹立正確的教育觀念，對校本培訓工作將起到積極的推動作用。

三、做到“三個”結合

1、校本培訓與教育教學相結合。在開展校本培訓中注意從學校的實際出發，有計劃、有目的、針對性地對教師進行培訓。首先把同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式，把教研組作為校本培訓的最基層的單位，以課堂改革為中心，培訓內容的重點是提高教師教學技能和教學藝術.。認真抓好小組培訓，做到有研究任務，有研究時間。其二把微格訓練，分項達標作為校本培訓的重要一環，以教師教育教學技能訓練為主要內容，分解訓練，分項達標，重點提高教師的教學基本功。其三把教學競賽、課堂展示作為校本培訓的重要途徑，以提高教師課堂教學實施素質教育的效能為目標，重點提高教師的教學水平和整體素質，有計劃地將培訓內容與教育教學相結合，使教師培訓與教育教學有機統一。

2、校本培訓與教育科研相結合。教育科研是學校工作的重要方面，把校本培訓工作與教育科研有機結合，不僅能提高校本培訓的實效性，同時也能提高教師的科研能力。我們以科研促訓，以課程改革為重點，提倡人人有課題，個個搞科研，借助科研項目或科研活動推動教師學習鉆研，自我提高，促進教師由經驗型向研究型、專家型發展。科研工作形成制度化，做到“兩結合”：學習理論與教學實踐相結合，科研與教研相結合。“三落實”：落實課題，落實人員，落實時間。“三評比”：每年一次論文評比，每階段一次科研成果評比，每年一次優秀課題組評比。

3、校本培訓與專家引領相結合。校本培訓立足本校，立足崗位這只能是解決普及提高教師專業素養的問題。由于本校的培訓能力有限，校本培訓可以通過請專家、名師到校指點，到外校拜師學習等辦法盡快提高骨干教師的業務能力，借助外界的力量搞好校本培訓。一是請專家到校進行專題講座。二是請專家進校指導。三是走出校門拜師。就某個問題的專題研究到外校請教。

四、加強“四項管理”

為使培訓工作落實到實處，我們結合學校自身實際，重點抓了以下四個方面的管理，1、抓好組織管理。為使“校本培訓”工作扎實有效，必須加強對培訓工作的管理，學校成立了以校長為組長的培訓領導小組，建立形成在校長領導下，以教科室、教導處、政教處為工作中心的校本培訓的管理體系。

2、抓好制度管理。抓好制度管理是搞好校本培訓的保證，根據我校的實際情況，結合校本培訓工作的特點，學校制定相應的管理制度和考核辦法，如教研活動、科研活動制度，每月一篇案例撰寫、一次案例分析制度，教師教學技能考核制度，各單項培訓的考核管理辦法，從參加的對象、完成的學時、學分登記、考勤、考核、獎懲等方面做出了具體的規定，并且依據規定嚴格實行獎懲，使培訓工作從制度上得以保證。

3、抓好計劃管理。為認真抓好校本培訓，使教師對培訓工作做到心中有數，要有目的、有計劃、有重點地開展培訓工作。學校制定“校本培訓方案”，確定培訓的目標、內容、形式，每學期結合培訓方案，結合學校的實際制定切實可行培訓計劃，對每學期培訓的內容進行合理的安排，每專項培訓內容還制定專項培訓計劃，如“計算機培訓計劃”、“教師教學全程指導活動計劃”。為使教師在培訓活動中有一個明確的奮斗目標，在培訓期內完成各項培訓任務，在各方面都得到提高，學校要求45歲以下的老師每人制定學習培訓計劃，鼓勵教師自我審視、自我設計，找到一條適合自己的、有效的途徑。

4、搞好檔案管理，學校按照教師培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的培訓計劃、教學論文、自學筆記、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況，各項培訓內容的考核情況登記裝入培訓檔案。

第三篇：2011吉河中校本培訓工作總結（小編推薦）

吉河中校本培訓工作總結

我校在上級黨委及教育主管部門的領導下，以“三個代表”重要思想和十六大三中全會精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，全體教職員工團結協作，不斷開拓創新，全心全意地為教育工作服務，使我校教育教學工作能按計劃如期實施，圓滿地完成各項工作，并取得了較好的成績。現總結如下：

一、認真貫徹黨的十六大精神，以德育為首，不斷提高師生的政治思想素質。

1、本學期深入地組織了我校教職工學習貫徹黨的十七大精神。學習“三個代表”重要思想和胡錦濤同志在西柏坡的講話精神。每單周一下午第三節安排全體教職工進行政治學習。

2、加強師生的法制教育，提高師生的法制觀念，強化師生學法、知法、守法意識。本學期第十周已成功地舉辦了一場師生法制教育課，主講是我校聘請的法制副校長尋山邊防哨所陳所長。通過這次法制教育課，培養學生正確的法制觀念，增強了全體師生的法制意識。

3、在全校廣大師生中大力發展《公民道德建設實施綱要》學習，強化了教職工的“三德”教育，切實對學生加強小公民道德建設。上學期我校實行了班級亮化管理，每月評出4個文明班。通過這一活動的評比，促進了我校良好的學風和校風的形成。

4、認真組織師生參加全國讀書教育過動，上學期里，我校積極配合主管部門組織“弘揚民族精神”、“遠離毒品”等讀書教育活動，還組織學習參加該項活動的征文比賽、演講比賽等。通過這一系列的活動，培養學生良好的社會公德和社會責任感。

5、開展“民族精神代代傳”系列活動，弘揚民族精神。3月1日早上，我校利用升旗儀式后的時間成功地舉行“民族精神代代傳”主題會，3月2日-3日各班分別舉行了主題班會。使學生受到民族精神的渲染，培養了學生從小樹立民族自尊心與自豪感，決心做一個了不起的中國人。通過開展此項活動，我校的學生受益匪淺，從而地促進我校的德育工作更上一層樓。

6、開展獻愛心活動。弘揚中華民族的傳統美德。

6月初，學校師生共為我校支教扶貧活動捐款4000多元，充分體現了我校師生具有樂于助人的精神風貌。“九九”重陽節期間，我校師生為尋山敬老院捐贈了14箱雞蛋、20箱蘋果。贏得了社會好評。

7、充分發揮校廣播站的宣傳作用。團支部組織團員參加了“遠離毒品”征文比賽，還組織隊員與馬家莊駐軍進行手拉手活動。

8、本學期我校把國防教育納入學校工作的一項重要內容。不斷增強了師生的國防觀念和愛國主義思想。

二、加強教研力度，切實抓好教學工作，全面提高了教學質量。

1、以課改為契機，加大教育力度。

（1）本學期我校不斷加強課改年級工作的指導，搞好課改教師的師資培訓和校本培訓工作，同時也做好非課改年級老師的新理念教育培訓工作。4月份，學校在教學經費非常緊缺的情況下，派了多名課改年級和非課改年級的老師前往外校觀摩學習。加深了老師對課改理念的理解，為課改教學工作引領了正確的方向。

2、切實抓好教學常規工作的檢查和指導，開學初各年級對各學科計劃進行了認真的檢查，后半學期又對各科的教學進度進行了檢查，確保了教學工作的順利完成。實行對教師教案抽查的辦法，確保了教師課前寫好教案，定期檢查學生的作業情況，使我校的教學工作能有秩序地進行。

3、加強畢業班管理工作的領導，爭取中考取得最理想的成績。本學期，我校非常重視畢業班的工作，多次地召開了畢業班老師的會議，共商良好的教育方法，為確保畢業班的教學質量，學校在經濟上也對畢業班老師進行適當的補助。

4、本學期里為豐富學生的文化生活，我校開展了豐富多彩的文體活動。通過這一系列的活動開展，豐富了學生的文化生活，鍛煉了學生的膽量，陶冶了學生的情操。

5、注重課改經驗總結和課改展示課開展，給兄弟學校傳經送寶，從而也提高了我校的知名度，增加了手拉手學校之間的友誼。

6、切實把教師繼續教育工作做好。本學期里我校組織教師學習教研指定訂閱的教師繼續教育教材。并能做到人人做好讀書筆記。利用業務學習時間進行了一次校本培訓，鼓勵中青年教師參加學歷考試，不斷提高教師的自身素質。

三、加強學校管理，不斷提高我校教育教學質量和辦學效益。

1、實行教師量化管理制度，促進了良好師德的形成。

2、實行班級量化管理制度，促進了良好班風、學風的形成。好人好事層出不窮。嚴格抓好學校財務規范化管理，實行校務公開，做到財務、后勤真正為教學服務。開學初成立了財務管理監督領導小組，并定于期末組織人員對學校的帳目進行清算。

3、認真抓好安全教育工作，增強學生的自我保護意識和安全意識。我校在本學期里充分利用宣傳長廊、黑板報和廣播站，于3月份第四周--國旗下的講話時間里，校領導作安全教育動員重要講話。學校團支部給每個學生家庭下發“致家長一封信”。還結合個人特點，開展富有特色的安全教育活動，舉行了“珍愛生命”為主題的手抄報比賽等。通過多種渠道對師生進行消防知識、防溺水、防交通事故、防食物中毒、防意外事故、防非典和防流行性傳染疾病的宣傳教育，全面提高師生的安全意識，培養學生的安全防范能力和應對能力。

4、加強對圖書、儀器室、實驗室、音樂室、電腦室的管理，使各功能室對教學工作的作用得到了發揮。

第四篇：迎河中學校本培訓領導職責

迎河中學校本培訓領導職責

為了搞好校本培訓工作，創建我校素質教育特色，辦好讓人民滿意的教育，特制定迎河中學校本培訓領導職責。

一、認真制定分管課程的校本培訓方案。

二、認真制定分管課程的培訓計劃，并在年終時進行校本培訓部分課程的工作總結。

三、嚴格遵守分工負責制，認真完成分管工作。

四、認真組織、安排具體的培訓內容，負責安排相應的專業輔導教師或外聘專家講座。

五、負責記錄分管課程的考勤。

六、負責搜集、整理校本培訓的相關檔案資料。

七、負責人在本培訓課程結束后負責為學員登統學分。

八、負責為一次培訓不合格的學員安排再培訓的相關事宜。

第五篇：法泗小學2014校本培訓計劃

法泗小學2014年教師校本培訓（雙學習）活動計劃

為更好塑造新時期教師的形象，全面提升我校教師隊伍素質，適應課程改革背景下教育教學水平，建設一支適應我校發展需要的師德高尚、業務精良的高質量的教師隊伍，為教師專業化成長創造發展機遇，搭建升級平臺，實現學校內涵的提升，從而實現學校的可持續發展，結合我校教師隊伍的實際狀況和課程改革的需要，制訂本我校教師校本培訓計劃。

一、理論方面：提升教師的生命內涵

首先，要繼續認真學習《給教師的一百條建議》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，有廣博知識的教師才會有道德感召力。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為骨干教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。

二、業務方面

1、認真學習《教師專業標準解讀》，在具備堪為人師的思想素質和豐富的知識水準之外，還要掌握從事教育教學工作的職業技能。掌握教師所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2、與時俱進、更新觀念、轉變陳舊的教學方式，其核心任務是實現教與學方式的轉變，尤其是學生學習方式的轉變。教師的觀念是否得到更新，就必然成為新課程改革理念是否得以貫徹的關鍵，為此每一位教師都需要認真研讀和學習《課堂密碼》和《教育的使命和責任》。

3、我們教師的工作對象是鮮活的學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控能力，都是學生學習的優秀資源，我們認真組織老師研讀自己訂閱的與學科相關的教學資料，讓教師在教學實踐中反思在反思中成長。

教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，為實現以上目標，我校教師準備采取以下措施：

1、進一步加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、牢固樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后大家要在這些方面多下功夫。

３、及時更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

三、學習目標：

1、通過學習校本課程，使大家的政治、業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。

2、通過學習校本課程，使大家成為一名精通教學業務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。

3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。

4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

四、具體工作安排：

（一）培訓內容

1.學習華中師范大學教育學院吳倫敦教授的《教師專業標準解讀》。

2.組織教師觀課議：《有效地觀課議課》，《如何打造高效課堂》。

3.《教育的使命與責任》、《課堂密碼》

4.教師研讀與自己所帶學科相關的教育教學書籍。

（二）培訓目標

1.轉變教師的教育觀念，以新的教學理念指導教育教學實踐。

2.全面提高教師的理論素質，全面理解“新課標”，深入“新課標”研讀，按“新課標”要求，規范自己的課堂教學行為。

3.提高教師對基礎教育改革綱要的認識、理解水平，能以課改精神為指針上好每一節課。

4.提高優秀、骨干教師的科研能力，為我校教學改革開新路。

（三）培訓過程

1.校本培訓

校本培訓是以學校為主陣地，有效開展培訓的一種方式。他能充分挖

掘本校的教育教學資源并使其有效利用，全面提高本校教師綜合素質。本期培訓要求如下：

（1）開展教師小課題研究性學習，每位教師可結合自己的教學實際確定研究小課題，也可多位教師共同承擔一個小課題。研究過程中要有階段性總結，學期末應有階段性的成果。本學期末中心校將開展一次教師研究性學習階段性成果總結會。

（2）做好教師校本培訓過程中材料的積累，以迎接上級的審核和驗收。

（3）做好教師學時登記工作。

（4）繼續完善學校教師培訓的檔案建設，教師的檔案要有類別、有層次、有內容。

2.集中培訓

集中培訓師針對教師在教學實踐中模糊或急需解決的問題，以專家講座音像等形式開展的培訓。

以上是本期培訓工作的具體安排，為了使校本培訓、教研工作上升到一個新的臺階，我們將嚴格按計劃實施各項工作，爭取在培訓中讓每一位教師的教育教學水平都有所提高，進一步推動新課程改革工作。

五、校本培訓工作領導小組：

組長：胡建新、陳建平

成員：陳必金、孫平、胡建平、胡偉、胡金、馬豐收、梅遠斌。

法泗小學

2014年3月20日