第一篇：2013-2014西崗中學評選優秀教案方案

西崗中學上傳優秀教案（電子版）活動方案

為進一步落實棗莊市優秀教案評選的文件精神，促進全校教師認真鉆研教材，設計出更多優秀教案，我校決定在全體教師中繼續開展優秀教案上傳活動，具體方案如下：

一、參與對象、范圍

同學科所有任課教師

二、研討時間

各教研組教研活動時間

三、上傳教案人員

各科制定電子教案人員由教研組長與備課組長協同認定，制訂出上傳電子教案人員安排計劃表

四、上傳教案次數

由教研組長與備課組長根據教育局下發優秀教案評選辦法文件要求確定級部與次數

五、上傳教案程序

１.教師依據教學計劃提前一周備課，并形成電子稿２.打印出電子稿教案３.教研活動集體研討、集思廣益，完善備課４.上課實踐，同科教師互聽互評５.課后在評課基礎上完善電子教案（寫出教后反思）６.上傳電子教案

六、上傳教案時間

每周五下午3:00前完成七、上傳教案郵箱

１.先發教育局教研員提供郵箱（用于局評審組評選）

２.再發教導處郵箱（用于備課常規檢查）

注：教育局教研員提供郵箱

１.語文教案發送至郵箱：czyw006@126.com

２.數學教案發送至郵箱：

七年級教案發送至郵箱：tengzhoushuxue777@163.com

八年級教案發送至郵箱：tengzhoushuxue888@163.com

九年級教案發送至郵箱：tengzhoushuxue999@163.com

３.英語教案發送至郵箱：tzjapx@163.com

４.物理教案發送至郵箱：tzjyslnd@163.com

５.化學教案發送至郵箱：tzzdc@163.com

６.思品教案發送至郵箱：tzspxk@163.com

７.歷史教案發送至郵箱：cao616@126.com公示郵箱： cmh8890@126.com（密碼：06328688282）８.地理教案發送至郵箱：

七年級發送至電子郵箱：tzdljapxqnj@126.com

八年級發送至電子郵箱：tzdljapxbnj@126.com

９.生物教案發送至郵箱：tzczjy@163.com

10.音樂教案發送至郵箱：tzyyjy@126.com

11.體育教案發送至郵箱：tztyjy@163.com

12.美術教案發送至郵箱：tzmsjy@163.com

教導處郵箱 xgzxjdc123@163.com

八、局下發各科優秀教案評選辦法文件（包括優秀教案樣案范例）

可到郵箱xgzx9nj@163.com（密碼：lucky-9）下載

九、發郵件主題要求

主題：教案名學校科目年級姓名 寫全（范例）

十、封面格式要求

封面單占一頁，由上至下依次為：課題、課型、上課日期、作者姓名、電話、單位。教案正文為Word文檔，A4頁面。（字號、字體按局下發各科優秀教案評選方法文件里規定設置）

十一、正文字體、字號、格式要求

字號一般小四號；字體一般宋體；其它格式以各科優秀教案評選方法文件里規定為準

十二、教案內容項目

語文：（一個教案包含一課的所有課時稿件）

課前預習；相關課程標準；教學目標；評價任務；教學過程；教學反思；相關資源（教學課件、圖片、拓展資源等）

數學：（一個教案包含一課的所有課時稿件）

教學目標；教法及學法指導；課前準備；教學過程；收獲園地；游戲你我他；作業；板書設計；教學反思 英語：生詞課;聽說課;閱讀課三種模式要求

物理：教學目標；教學重點；教學難點；教學準備或實驗準備；教學過程；板書設計；教學反思；課堂檢測 化學：課標要求；內容和學情分析；學習建議；學習目標；知識點（重點、難點）；實驗準備；學習過程；總結；布置作業；教學反思

思品：教學目標；教學內容分析；教學設計思路；教學方法與策略；教學準備；教學過程；課堂檢測；拓展資料；課外作業；教后反思

歷史：教學模式（學校推行的模式為主）；教具；教學目標；教學流程；測驗題目；板書設計；教學反思 地理：課標要求；教學目標；教學模式；教學方法；教具準備；教學過程；板書設計；當堂達標；教學反思 生物：教學目標；教學方法及學法指導；課前準備；教學過程；達標檢測；板書設計；教學反思

音體美：參照局下發樣案范例

十三、檢查標準

嚴格按照局下發優秀教案樣案范例要求制作，與樣案范例項目保持一致。

十四、獎懲辦法

１.被棗莊市教育局采用的優秀教案，在教學工作實績考核中相應項目進行加分。

２.被滕州市采用的優秀教案每次獎勵個人５０元，被棗莊市教育局采用的優秀教案，每次獎勵個人１００元、被評為優秀教研組每學期獎教研組２００元，被評為優秀備課組每學期獎備課組１００元。

３.上傳１次N課時電子教案按教師個人N次紙質備課計。

４.每周沒有按時上傳電子教案教師在教學工作實績考核中教學常規檢查第一項備課中進行扣分，每缺一次扣１分。

５.沒有按局要求制作教案、抄襲或教育局通報，按相關規定處罰。

十五、組織領導

組長：孟楠

副組長：蔣廣宏、劉浩、卓超、韓正強、龍繼生

組員：王玉東、卓超、趙曰良、姚良俊、張存薦、徐鵬、馬培勝

十六、工作小組

組長：劉浩、韓正強

成員：徐鵬、李文波、劉希杰、各科教研組長及備課組長

西崗中學

2013年9月1日

第二篇：西崗鎮小學數學優秀教案評選辦法

小學數學優秀教案評選辦法

一、征集的范圍與數量

3～6年級，按課時提供教案（含新授課、練習課）。

二、教案提供要求（即評選標準）

總體要求：實用、好用、管用。按照精心備課的“七備”“七設計”的要求，體現課堂教學的育人功能。

七備：課程標準、教材、教師用書、教輔、學情、課程資源（專業報刊、時政資料、社科或自然科學最新動態成果、鄉土素材等）、教學條件等。

七設計：導學程序、精講、學生活動、訓練、拓展性（補充性）資源、技術介入程序、反饋與評價等。

1.教學目標——準確具體。教學目標定位合理，表述準確，終結性目標與過程性目標行為動詞用語恰當，特別是知識點要細化、具體化、可操作、可檢測，減少籠統虛化的目標設定。

2.教學過程——清晰流暢。組織者、引導者、合作者的作用落實好；教法學法設計合理，問題的設計具有描述性、概述性，不提張口回答的問題，教師的精講及時到位；師生、生生之間能進行深層次的對話與交流，學生在課堂上的思考要深、要透；環節之間循序漸進，導學程序具有可操作性；正確處理預設與生成的關系；“四基”落實好。

3.教與學的方式——科學有效。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等學習方式得到較好運用；學生有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程，體驗并經歷“數學化”的過程；同桌互助下的小組合作學習扎實有效，合理運用現代化教學手段。

4.內容安排——合理適度。用“教什么比怎么教更重要”的觀點確立教學內容，課堂要有一定的密度和難度；重點突出，內涵豐富，聯系生活實際，滲透數學文化，拓展素材使用好。

5.練習設計——典型有效。練習題、作業題、測試題的設計質量高、針對性強，課堂有一定的訓練量且體現分層、分類教學思想。

6.使用說明——簡明扼要。教學反思要真實，要寫出亮點之處，使用建議要具體，有指導價值，需要破解的問題作出說明和意見征集。

三、評選方式

申報對象：全市所有小學數學教師自主申報，即全員參與。

任務承擔：以區（市）和市直學校為選拔推薦單位，層層選拔，每單位每年級每課時上報1篇優秀教案。

申報進度：以一周為評選周期，每周五（最遲下周一）各單位將本周教案按照每年級、每單元、每課時，向報給各單位負責人，各單位負責人評選修改后，推薦1篇優秀教案報給市教研室。郵箱：tzxxsxjy1@163.com

格式要求：上交電子稿，word文檔，A4紙張，默認邊距。課題為小二號黑體字，頂部居中排列，上方空一行。正文為小四號宋體字，行距為1.5倍行距，一級標題為小四黑體字。各級標題編號依次為

一、1．（1）……（末尾附作者姓名、單位，楷體）。評選和公示：市級評審團隊本著公開、公平、公正的原則，從每個年級的每課時中選拔出2篇優秀教案作為示范教案，適時進行公示。

注：撰寫形式為教學設計而非教學實錄，但可附精彩或典型的實錄小片段。

新授課編寫體例與欄目解讀

模式 ——探究學習五環節 課題：要以知識點來命名，如：三角形的內角和 教學內容：×年級×冊×頁

教學目標：定位合理，表述準確，具體全面。要體現知識點、能力點、數學思想方法、活動經驗、情感態度方面的要求。特別是知識目標要細化、具體，達到可操作、可檢測，減少籠統虛化的目標設定。用語： 學生是主體，不要用“使學生……”的語言，如“通過數學活動獲得成功的體驗，增強自信心……”不說“通過數學活動使學生獲得成功的體驗，增強自信心。”四維目標不分開標明，即不要寫成知識與技能：

1、2；數學思考：

1、2、；解決問題1、2、；情感態度：

1、2等。

教學重難點：可分開寫，一要定位準確。

教具、學具：寫典型的、必須的，常規的可不寫。教學過程：（總思路：問題情境——建立模型——拓展應用，具體五個步驟）

一、創設情境，提出問題。包括生活情境、數學情境，復習導入也可以。情景圖要先看懂圖意，找出信息，再根據信息提問題。請學生提問題時教師也可提示要求：如，讓請提用兩步計算的數學問題。問題最好由學生提出，重在培養學生的問題意識及發現問題、提出問題的能力。注重設計開課時的導入語言。

二、自主學習，小組探究。問題提出后交由學生探究解決，可自主也可小組，探究提示要有指導價值，不虛擬、不籠統。小組合作有效率，做到互查、互教、互問、互練、互促，這時教師要調控探究的進程，巡視、指導，收集交流素材。

三、匯報交流，評價質疑。小組或個人匯報、展示，自我講解，注意多樣化，組織好傾聽，注重對話、評價、質疑、分享，這期間要注意預設不同的情況，用好生成的資源，要針對重難點設計高質量的有深度的師生對話。這期間教師要認真傾聽學生的發言，讀懂學生的真實想法至關重要。

四、抽象概括，總結提升。由師生共同完成，最后一定要有教師的概要講述，要結合交流的素材，講解精準，概括簡潔，提升到位。特別是知識點講清講透，做到當堂學會，同時注重數學思想、策略方法、活動經驗的總結、提升和滲透。

注：上述2、3、4環節在探究不同問題的過程中可循環使用。

五、鞏固應用，拓展提高。題目設計要做到適量性、典型性、層次性。優先用好教材和新課堂中的題目（如注明×讀物×頁×題），訓練要有一定的量，對農村和城市學校及接受能力不同的學生要設計不同的使用題目。注重做題后的交流點評，挖掘出題目的育人和文化功能。做到堂堂情、人人清。

課后總結：將本課知識能力、方法經驗打成捆背回家，由師生共同或教師完成。總結性語言要務實、具體，不能虛。

使用說明：一是寫出課后反思、亮點、得意之處；二是指出選擇性說明，給出指導建議；三是還有哪些未能解決的問題，對于教案中的弱項、回避的地方，要有所闡釋。相關鏈接：介紹相關資料或鏈接名師名課，名師網站、工作室（有的課可沒有）

練習課編寫體例與欄目解讀

課題：要以知識點來命名，如：三角形內角和練習課 教學內容：×年級×冊×頁

教學目標：定位合理，表述準確，具體全面。體現練習課的特點，重在鞏固新知，應用新知解決實際問題以及在解決問題的過程中培養良好的學習習慣，增強對數學的情感。知識目標要細化、具體，達到可操作、可檢測，減少籠統虛化的目標設定。

教學重難點：可分開寫，要定位準確 教具、學具：寫典型的、必須的。

教學過程：（總思路：回顧再現——解決問題——總結提升，三步五環節）

一、問題回顧，再現新知。即以問題的形式對前面學習的內容(知識、方法)進行簡要的回顧，問題的形式可以是一個概括性的問題，如上節課我們學習了什么內容？也可是具體的問題，如怎樣計算平行四邊形的面積？引導學生對新授課內容進行回顧，喚起認知，了解學生對新知的掌握情況，培養回顧與反思的習慣和能力。回顧再現應簡短高效。

二、分層練習，鞏固提高。“分層”是指習題分類，由易到難，由簡單到綜合，分為基本練習、綜合練習、提高性或擴展性練習。（優先用好教材和新課堂中的題目），訓練要有一定的量，對農村和城市學校及接受能力不同的學生可注明不同的使用要求。注重做題后的交流點評，挖掘出題目的育人和文化功能。

1．基本練習，鞏固新知。設計以鞏固“四基”為主的習題，通過練習，強化“四基”，加深學生對數學概念及數學規律的理解，熟練有關的技能。含仿例題式練習和變式練習（改變思維定勢），重在落實基礎知識、基本技能，要點知識重點練。

2．綜合練習，應用新知。綜合運用知識解決問題，擴大思維的寬度，題目要有綜合性，意在提升能力，主要是應用性題目。

3．拓展練習，發展新知。為學有余力的學生提供，如領域變寬、思維變難、敘述變逆、要求變高、思維便難，但一定是本節課知識的延伸拓展

說明：對于每道練習題的處理方式大致是：出示題目——讀題審題弄懂題意——自主練習（大多獨立完成）——展示交流（重在方法交流，思維展示、經驗積累）——師生點評小結。

三、梳理總結，提升認知。師生梳理練習的內容，總結所得，進一步加深對所學知識的認識和理解，形成知識網絡。同時，教師點明所涉獵的知識點、能力點、數學思想方法、活動經驗，提升要到位。

使用說明：一是寫出課后反思、亮點、得意之處；二是指出選擇性說明，給出指導建議；三是還有哪些未能解決的問題，對于教案中的弱項、回避的地方，要有所闡釋。

相關鏈接：介紹相關資料或鏈接名師名課，名師網站、工作室（有的課可沒有）

第三篇：優秀教案評選方案

優秀教案評選方案

（2017------2018學第一學期）

硯山鎮中學

2017.9

優秀教案評選方案

一、評選目的 : 為促進學校的內涵建設與發展，不斷提高教師業務素質和教學水平，提高課堂教學質量，推動新課改的實施，強化教學常規管理，規范教師的教學流程，特制定優秀教案評選方案。

二、評選原則：、科學性：評選的依據符合教育教學規律，貫徹新課程改革的精神，從學校教學實際出發，評選目的明確。、公平性：以常規檢查作參考，以客觀事實為依據，面向全體任課教師。、導向性：評選的性質有別于終端評價，屬于過程性評價，評選的目的重在引導和鼓勵，旨在通過提高教案書寫質量，增強實施教學的效果。

三、評選范圍： 各學科推薦的優秀教案。

四、評選細則：滿分 100 分

（一）教案書寫： 10 分、書寫過程全面，體現完整的教學步驟。（5 分）2、書寫規范：字跡工整，結構合理。（5 分）

（二）教案內容： 80 分、教學目標明確：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀教學三維目標完整，體現學科新課標和教材的要求，符合學生實際。（10 分）2、教學重點、難點的提出與處理得當。(10 分)3、教學過程比較詳細 , 設計思路清晰、環節緊湊，有新意。（1）精心設計導課，體現教學情境的創設，有效激發學生的學習興趣，體現學科特點。（5 分）

（2）精心設計學生活動，符合不同年級、不同學生的學習特點，體現探究過程。（10 分）

（3）結合教學內容恰當采用各種教學手段、實驗設備，增強學科性、突出實用性和實效性。運用多種教學方法，有效組織教學。（10 分）

（4）在教學中恰當融入學法指導，引導學生反思。（10 分）（5）作業的布置難度適中，體現分層次教學。（5 分）（6）課堂小結要體現承上啟下的作用，既要對新授課進行概括、梳理，又要對以后所學內容起到引領作用。（5 分）

（7）板書設計完整，體現教學過程，結構設計科學有新意，重難點突出。（5 分）、課后反思：堅持每節課寫課后反思，反思內容有針對性，體現課堂教學實際，并把反思的體會在以后的教學實踐中加以實施。（10 分）

（三）教案數量：10分

基本符合教學進度計劃表的安排，與實際上課節數相符（每種課、每種課型均應有完整的教案），同一備課組教師的教案數量保持一致，教師堅持完成教案提前量。

第四篇：西崗中學啟動“5

西崗中學啟動“5.12防災減災日”安全教育活動

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[來源：西崗教委辦作者：王超 張存薦日期：2013-5-9 8:26:18瀏覽次數：70]

為進一步增強師生的防震減災意識和自救互護能力，努力構建平安和諧校園。5月6日上午，西崗中學舉行升旗儀式，宋文靜同學“識別災害風險，掌握減災技能”的國旗下講話，拉開了學校“5.12防災減災宣傳教育日”活動的序幕。

在國旗下講話中，宋文靜同學結合汶川大地震和蘆山地震，向學生介紹了地震的危害和不同場所的避震知識。號召全體同學珍惜生命、熱愛生命，特別是要學習抗震救災中展現出來的不屈不撓、克服困難、無私奉獻、積極向上的精神，努力學習、提高本領，將來為國家、為社會做出一份貢獻。隨后，馬主任向全校師生作了《加強防震減災教育，共建平安和諧校園》專題動員講話，指明了加強防震減災宣傳教育的重要意義，強調了增強防震減災意識和應對災難的能力的必要性。會上，安全辦還對學校“防震減災宣傳教育周”系列活動進行了全面布置，要求各班通過主題班會、主題黑板報、防震減災手抄報、防震演練等活動，進一步增強師生的防震減災意識和自救互護能力。

師生們紛紛表示，將積極參與此項活動，樹立防災減災、珍惜生命的理念，挖掘活動的深遠意義，實現校園的和諧平安。

第五篇：中學優秀班主任評選方案

為加強我校班主任隊伍建設，建立一批教書育人、管理育人、服務育人的典范，激起廣大班主任工作的積極性和創造性，增進學校德育工作不斷深入展開，全面推動素質教育，學校堅持每年評選表彰優秀班主任。特制定《Xx中學優秀班主任》評選方案。

一、優秀班主任評選工作領導小組組長：副組長：成員：學生處各年級主任、其他部分主任和其他相干成員。

二、評選工作方式(一)學年初啟動，全校學習動員；(二)平時由年級、學生處負責班主任工作考核；(三)評比按評分標準擇優選出候選人；（評分標準見附頁）(四)群眾測評。(五)學校評選工作領導小組評選審核。

三、評選條件(一)基本條件1.在班主任崗位最少工作三年以上的現任班主任。2.對學校規定的班主任工作認真負責，完成各項任務。3.各方面綜合考評靠前。(二)考評條件1.師德師風1)熱情班主任工作，有高度的事業心和責任心，工作盡職盡責，育人效果好。2)有端正的教育思想，關心和愛惜學生，尊重學生人格，依法執教，教育方法得當。3)嚴格執行師德規范，廉潔從教，無違規違游記為。4)重視學生的健康成長和全面發展，切實減輕學生的太重課業負擔。5)重視調和和支持科任教師，主動與家長溝通聯系，有效構成家校教育協力。2.履行職責1)班主任崗位職責履行好。依照學校訂班主任的工作要求，做到五到位（早上、午間、大課間、讀報、班主任會）。2)上好班會課，充分發揮班會課的教育作用。3)依照學校德育工作的要求，認真完成工作總結和計劃，按要求完成三進兩聽一會聚工作。4)按時上交相干資料、表格、計劃、總結。服從學校安排，樂意完成臨時交付的任務。5)每月按時完成1011工程規定內容。6）所帶班級參與學校活動，且成績比較突出。3.常規管理1)具有符合素質教育要求的教育觀，依法育人，教育方法得當，班風班紀好。2)班級組織管理能力強，班級管理工作規范并有創新，發揮學生自主管理能力，班級文化建設有特點，班級活動豐富多彩。3)具有課改意識，組織、引導學生學會自主學習、合作學習、探究學習。班級學業成績處于同類班級中上水平。4)認真落實學校德育工作要求，引導學生是非分明、善惡、妍媸。學生學習目的明確,生活態度端正,行為習慣良好。4.教育效果注：有以下情形之一者不得參與優秀班主任的評選。1.班主任工作責任心不強，不履行班主任工作職責。2.累計工作會議遲到三次，或有漏崗行為的。3.弄有償家教、組織學生購買教輔資料行為被查實的。4.違反依法執教的要求，有體罰或變相體罰學生行為者。5.班級出現重大安全責任事故和教育教學責任事故者。6.班級出現打架斗毆事件和嚴重違反校規校游記為，造成卑劣影響。7.不支持學校社團運動隊等的建設，阻止學生參加學校組織的各項活動。