第一篇：宇宙地鎮中心完小教師研修規劃

宇宙地鎮中心完小教師研修規劃

（2006-2010年）

為進一步推動教育事業的發展，鞏固“兩基”成果，努力實現教育教學的規范化、科學化、現代化，全面提高教育教學質量，努力實現“設備高標準、管理高質量、隊伍高素質、教學高水平”的目標要求，達到建立促進學生發展、促進教師發展、促進學校發展的評價制度，促進小學各學科課程標準的全面達成的目的，有一支高素質的教師隊伍是實現以上目標的根本保證。為做好今后一段時間的師資隊伍建設工作，特制定本規劃。

一、指導思想

以黨的十六大精神為指針，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，推進師資隊伍建設的改革創新。根據實施科教興國戰略，深化教育改革，全面推進素質教育，對教師隊伍建設提出了更高的要求。繼續以“結構合理、梯隊整齊、優質高效” 的原則為指導，使我鎮小學教師隊伍既能滿足教育教學的需要，又要經過培訓和提高，使一批青年教師在教學和科研方面走在全旗同行的前列，實現全鎮小學教師隊伍高素質、教學高質量、科研高水平的目標。在“十一五”期間，我校認真貫徹上級教育局主管部門的有關精神，進一步深化改革，加強制度建設，努力建設一支政治業務素質優良，結構優化，富有活力和創新能力的教師隊伍。

二、教師隊伍結構及現狀分析

全鎮小學有教職工117人，專任教師104人，其中大專以上學歷的教師87人，占專任教師的83.65％。經過以改變知識結構的學歷教育后，學歷層次較高，但部分教師學歷和能力素質水平還不協調。專任教師從數量上能夠保證需要，但師資隊伍的整體結構還不夠合理，特別是受過專業培訓的音、體、美教師奇缺。今后師資隊伍的發展趨勢是：要在短時間內形成一支高學歷、高素質、結構合理、具有創新精神，以專任為主，專兼職結合，比例適宜、層次合理的師資隊伍。教師信息技術能力水平還要進一步提高，專任教師100%參加了信息技術初級培訓，但有的教師鞏固的效果不好，要充分利用現有條件進行訓練和鞏固；專任教師24%參加了信息技術中級培訓，培訓率還很低，同時，要加強參加培訓的教師對所學信息技術知識的鞏固和應用，產生良好的實際效果。

三、師資建設工作目標

1、通過學習和培訓，使全體教師的政治修養和道德修養進一步提高，具有堅持四項基本原則，忠于人民的教育事業，教書育人，為人師表的思想，增強事業心和責任感。

2、加強中青年骨干教師和學科帶頭人的選拔和培養工作，使我鎮小學在青年骨干教師的比例由33%提高到50％。

3、提高35歲以下中青年教師的學歷層次，使大專向本科提高的比例達到30%。新補充教師大專以上學歷達100%。

4、優化教師隊伍結構，補充短缺學科（音、體、美等學科）教師。提高教師綜合素質水平。

5、提高教師信息技術能力和水平，參加信息技術培訓率達100%，中級培訓率達80%以上。

四、實施內容及保障措施

1、加強師德培訓，全面提高教師的職業道德水平，樹立教育的良好形象，開展以“正師風，鑄師魂，強素質，樹形象”為主題的師德建設活動。完善各項師德考評機制和獎懲機制，將師德考評放在教師綜合素質考核的首位。

2、鼓勵中青年教師采取各種方式進行培訓學習和進修，并加強對所學知識的鞏固和應用，成為既有文憑又有能力水平的教師。

3、加大人才引進力度，嚴把教師入口關，重視新教師的培養工作。

4、充分利用校內的硬件設施和現有資源，加強教師信息技術的鞏固和提高工作。以中青年骨干教師培養為重點，加大師資培訓力度，努力提高教師隊伍的整體水平。

5、堅持校本培訓，繼續抓好教師繼續教育培訓，認真貫徹落實《赤峰市中小學教師繼續教育實施方案》等有關文件精神，保證師訓工作落到實處。

6、進行教師隊伍合理調整，補充短缺學科教師，培養一專多能的教師充實到音、體、美學科教學崗位中去。

7、鞏固新課程改革成果，抓好教育科研促進教育教學質量的提高工作。

8、加強校長、班主任、少先隊輔導員的培訓、普通話培訓及各

類短期培訓。

9、加強制度建設，完善各項師資隊伍建設保障評估機制，加強師資隊伍建設的督導。

10、結合 “三評”活動、教師綜合素質評價活動的開展，逐步完善建立師資隊伍建設評價體系。

2006年3月

第二篇：宇宙地鎮新農村牧區建設匯報材料

宇宙地鎮新農村牧區建設匯報材料

一、基本情況：

宇宙地鎮位于克什克騰旗東北部，環熱水開發區，是克旗的東大門，全旗旅游窗口單位之一。全鎮轄7個行政村，1個居委會，103個村民組，總人口20856人。全鎮總面積103萬畝，耕地面積12.5萬畝，其中水澆地面積4.3萬畝蔬菜種植面積3.8萬畝，力爭在十二五期間利用中低產田改造項目和土地整理項目把我鎮水澆地面積提高到7萬畝。有林面積39萬畝。鎮區規劃面積2.37平方公里，建成區面積1.18平方公里。轄區內礦產資源十分豐富，主要有鐵、鉛等多種有色金屬，目前全鎮共有鑫宇、開元、郝氏、鑫潤等企業在此投資辦廠。

二、主要做法

一是全年落實水利、農業綜合開發、退耕還林鞏固成果項目資金1283萬元。通過項目的投入，極大改善了土地的基礎條件，提高了地力。旱玉米與水地玉米比較產量每畝增300公斤，全鎮1.2萬畝種植面積總增收864萬元。積極發展訂單農業，調整種植結構，加大種植科技含量，大力推廣測土配方肥料的使用，新增蔬菜、花卉、中草藥種植面積2600畝。其中推廣的萬壽菊和中草藥均收到較好的效果，畝均產值在3000元左右，凈利潤達到1500-2200元，增收416萬元。

二是上半年鎮政府對現有一定規模的30個專業戶和1

個專業合作社加大扶持力度，落實相關優惠政策，積極向旗農牧業局爭取項目補貼資金，新增年出欄生豬千頭以上規模養殖戶兩戶。專業養殖小區的選址已經完成，養殖小區審批報建工作正在進行。

三是宇宙地鎮無公害產品達到12個。同時玉米、小麥、蕎麥、葵花四種糧食作物已經申報國家級無公害農產品。今年我鎮蔬菜種植面積在穩定3.8萬畝的基礎上，嘗試改進蔬菜栽培技術，除常規胡蘿卜種植模式等行距平壟覆膜栽培方式以外，因地制宜推廣大小行平壟覆膜栽培方式，單行上壟覆膜栽培方式，大小行上壟覆膜栽培方式，尤其是落實200畝創新性胡蘿卜栽培示范區---大小行上壟無膜直播微噴栽培技術。

四是我鎮招商引資項目緣老大綠色蔬菜加工儲存生產

基地建成投產，該項目投資近1000萬元，是集蔬菜加工、保鮮、儲藏于一體的建設項目，項目占地50畝，現已建成了清洗車間500平米，制冷車間800立方，日加工蔬菜200噸以上，地下儲存窖3500平米，儲存量能達到3500噸，接待客戶的住宿房間1400平米即將投入使用。配套設施有深水井，變壓器。建成一個每天單班加工蔬菜200噸的1000

平米的脫水，烘干車間，2500立方的干菜儲存庫（配套的），5000平米的加工挑選儲備硬化地面，500平米的客戶自帶員工的宿舍，配備相應的水電配套設備，完善整個生產線。該

項目的建成投產延長了蔬菜存儲時間，實現錯季上市，同時可對蔬菜進行清洗、烘干、裝箱，提高了經濟利潤，提升了蔬菜產業產值，增加了農民收入，而且對打造宇宙地鎮蔬菜品牌，拉大蔬菜產業鏈條，提升綠色食品層次，具有重大的現實意義。

五是充分利用我鎮礦產資源優勢，擴寬就業渠道，加大勞動力轉移就業，協調安置在駐地工礦企業務工人員200余人，既增加了農民收入，又融洽了工礦企業與當地農民的關系，有效保證了企業的正常生產。積極協助企業做好探采征地工作，通達二八地、天津建武探礦基本結束，選場和尾礦庫選址確定，明年可開工建設，為培植新的稅源做好工作。

六是注重培育壯大致富帶頭人和農民經濟人隊伍，帶領農民共同致富。全鎮現有注冊合作社30家，致富帶頭人和經紀人86名，包含農業機械、種植、養殖、農產品收購的各類項目。這些經紀人、致富帶頭人家庭收入都在20-30萬元以上。蔬菜種植戶年庭收入在10萬元以上的有180多戶。通過發展壯大農民經濟人隊伍，帶動了農民致富的積極性，加快了我鎮經濟發展的速度。

七是宇宙地2013開發商住樓1.4萬平方米；落實一事

一議、小城鎮建設、危房改造項目、移民搬遷項目資金959萬元。完成永隆村4.7公里水泥路建設，方便了群眾出行和農作物運輸；完成鎮區8000平米街道硬化，美化了鎮區環

境；對新地村后營子組61戶，182人的移民搬遷項目進行申報，選址，現該項目正在審批中。

三、工作進展情況

2013年上半年全鎮牲畜存欄數達125916頭（只），其中牛5505頭，羊87358只，豬28000頭，其它牲畜2139頭（只），全鎮母畜比例達76%，牲畜出欄率76.1%，商品率達80%，良種畜達79%。

上半年全鎮完成農作物播種面積12.3萬畝，其中蔬菜

3.8萬畝，玉米3萬畝，油葵2萬畝；完成節水灌溉技術推廣種植面積6139畝，鞏固2011、2012年膜下滴灌成果面積19200畝；完成600畝國家向日葵技術產業體系示范園區建設；無公害蔬菜種植面積達到3.8萬，其中胡蘿卜達到1.6萬畝，馬鈴薯1.5萬畝；完成4萬畝測土配方施肥推廣；完成6.3萬畝訂單農業；上半年完成大營子村投資1690萬元土地整理項目的前期設計工作，工程招投標正在進行中；通過這些項目建設，我鎮水澆地面積在原有5萬畝的基礎上增加到6.5萬畝。

四、宇宙地鎮經濟發展的劣勢

1、宇宙地鎮是國家級無公害蔬菜基地，蔬菜種植面積達到3.8萬畝，而交易場所卻分散在田間地頭，且價格信息不暢通，存在著農民銷售難、商戶收購難的雙重矛盾，缺少

一個具有一定規模的集交易、儲藏、加工于一體的蔬菜交易市場。交易市場建設資金嚴重短缺，僅僅依靠政府很難以完成還需要上級部門大力支持。

2、宇宙地鎮雖然具有獨特地位優勢和資源優勢，依靠熱水開發區和國家無公害蔬菜基地的有利條件，搞農家樂旅游是我鎮經濟發展的一個突破口，但因缺少資金，招商引資工作沒有實質進展致使農家樂旅游始終處在停滯階段。

3、宇宙地鎮是克旗的東大門，環熱水開發區，是展示全旗旅游形象的重要窗口之一，在鎮區綠地面積、公共基礎設施、有效排污等重要指標方面，資金投入嚴重不足。

第三篇：谷洲鎮中心完小教師聘任實施細則

谷洲鎮中心完小教師聘任實施細則

為客觀公正地搞好今年我校教師專業技術職務聘任工作，深化職稱聘任改革，激發學校內部活力，更好地與學校內部管理體制改革接軌。根據上級主管部門要求，結合我校實際，制定本實施細則。

一、聘任的原則和方法

（一）堅持公開、平等、競爭、擇優的原則和德才兼備的用人標準，凡具有相應的任職資格并在今年聘任范圍內的人員一律參加競聘。

（二）堅持評聘公開，根據待聘人員的思想水平，實際工作能力，屆內的工作實績進行聘任。

（三）根據學校屆內分系列評估的實際，中、初級專業技術職務聘任分教師系列和職員系列同時進行，根據縣教育局下達的崗位指標，按比例分配。

（四）2011年—2013年，競聘人員兩年以上（包括兩年）所屬的評估系列，即為本次競聘的系列。

二、聘任的范圍條件

（一）范圍：

2011年7月31日前在編在職的專業技術人員、2011年1月1日前取得相應任職資格、考核或任期屆滿考核為合格及以上等級者。

（二）條件：

具備相應專業技術職務任職資格，能全面履行相應崗位職責，遵紀守法具有良好的職業道德和行為規范，身體健康，能堅持正常工作，尚未達到離退休年齡，符合學校制定的與各專業技術職務崗位相適應的崗位聘任條件。

三、聘任程序

聘任分三個階段進行：宣傳發動階段、實施階段和總結階段。

（一）宣傳發動階段（10月）

（1）學校召開全體教職工動員大會，進行宣傳發動，傳達縣教育局、縣人事局有關文件、會議精神，部署聘任工作。（2）以處室組為單位組織教職工學習討論，統一思想，提高認識，端正態度，明確搞好這次聘任的目的、意義。（3）制定學校各崗位說明書。

（二）實施階段（11月）

1、建立聘任委員會。學校成立由9人組成的聘任委員會，校長任主任，其余成員由學校黨支部成員和教職工推薦的代表（2人）組成。

2、制定聘任實施細則。聘任委員會在廣泛征求群眾意見，反復論證的基礎上，制定詳細的聘任方案。聘任方案經教代會通過，全體教職工簽字后，報中心學校審核、縣教育局批準后組織實施。

3、個人申請。學校統一印制申請表。具有專業技術資格的人員，寫出書面申請競爭崗位和表態材料，具體表明個人聘上或聘不上的態度，并寫明如聘不上競爭崗位，是否還參加低一級崗位的競爭，不按規定填寫個人申請或逾期不交個人申請者，視為拒聘。聘任委員會審查申請人資格。

4、公開競爭。召開全體教職工參加的競爭聘任大會，符合條件的中、初級人員參加述職。

5、民主測評。測評包括定性測評和定量測評。學校統一印制測評票，被測評人員按取得任職資格的劃分，同內以姓氏筆畫為序排列。定性測評票為同意、不同意，任何人不得棄權。同意票超過三分之二的高、中級教師有資格參加定量測評。定量測評采取排名次的辦法，不允許并列和重復名次，否則，按廢票處理。涂改的按廢票處理。每人每輪只投一次票，缺席人員不許補票。監票人、計票人由民主推薦產生，并注意回避。

測評步驟：

（1）對中級人員進行定性測評；

（2）對中級人員進行定量測評（落聘的中級人員可以申請競爭初級崗位）；（3）對初級人員進行定性測評；（4）對初級人員進行定量測評；（5）計算測評結果：

第一、將聘任委員會和中層以上干部組均去掉一個最高名次和一個最低名次，教職工組去掉1個最高名次和1個最低名次，然后按照聘任委員會占50%，其他人員占50%的比例加權匯總（計算結果取小數點后兩位，四舍五入），得出民主測評結果，排出名次。

第二、根據2010—2011考核結果排出名次。參加過本校2010-2011兩次考核的，按考核結果各占50%的比例加權匯總；只參加過本校2011考核的，按考核結果的100%比例加權匯總。第三、將考核名次與本次民主測評名次以各占50%的比例加權匯總，確定最終排名。沒有在本校參加過考核的教職工，則以本次民主測評結果占100%的比例加權匯總。

6、公示。將最終排名公示5天。

7、組織聘任。公示結束后，聘任委員會根據上級下達的使用崗位數額、民主測評結果，提出聘任方案；學校黨支部審議通過聘任方案，上報中心學校、教育局審批備案；學校召開聘任大會，宣布聘任結果，簽訂聘約。

（三）總結階段（12月）

聘任工作結束后，學校對聘任工作的每一個程序，每一個步驟，每一個環節進行認真檢查分析，總結經驗，吸收教訓，寫出書面總結報中心學校。

四、有關問題的幾點說明

1、本次聘任后的待聘、落聘人員，在學校設置的崗位空出時，可依次遞補（按先教師、后職員的順序交替進行；定性不合格者，不得遞補）。

2、本次聘任期為2年，以前聘任的專業技術職務，自行終止，自2012年1月1日起執行新的聘期。

3、原已聘任中級專業技術職務年齡達到男57周歲，女52周歲（年齡截止到2011年12月31日），其原任職期間各及任期考核均為稱職以上的，本人自愿不再晉升高一級專業技術職務，可向學校寫出書面申請，不在參加競爭聘任，學校根據實際需要安排適當工作，其工作福利待遇不變。

4、原已具備中級專業技術職務年齡達到男55周歲，女50周歲（年齡截止到2011年12月31日），其原任職期間各及任期考核均為稱職以上的，本人自愿不再晉升高一級專業技術職務，可向學校寫出書面申請，不再參加競爭，直接聘任，占用單位限額。

5、中、初級專業技術職務人員的聘任，如遇分數名次相同時，職稱高者優先；再相同，屆內榮譽（優秀教師、教學能手）高者優先；再相同，教齡長者（包括工齡，以教育局檔案為準）優先；再相同，年齡長者優先。

6、直接聘任的中、初級專業技術人員所占的名額數為公用指標。

7、單位主要領導人的專業技術聘任，在通過競爭上崗后，由中心學校確定聘任事項（占用原單位聘任數額）。

8、工資兌現時間及兌現標準按省、市、縣有關規定執行。

五、加強領導，嚴明紀律，精心組織 這次專業技術職務聘任工作，涉及面廣、政策性強、時間緊、任務重，必須在學校黨政組織和聘任委員會的領導下，按上級要求，積極、慎重、大膽、穩妥地進行。要增強聘任工作透明度，聘任委員會名單、設崗數額、考核成績、聘任方案，要及時公布，保證聘任工作在公開平等中進行。

這次聘任工作涉及到教職工的切身利益，是對每一個同志的考驗，學校要認真組織教職工學習上級有關文件精神，做深入細致的思想工作，對有關思想問題和矛盾，要及時發現，及時匯報，及時疏導。

嚴格聘任紀律，精心組織。領導干部和聘任委員會工作人員必須堅持原則，秉公辦事，嚴格按照程序和要求進行工作，對營私舞弊，弄虛作假，打擊報復的要嚴格處理。待聘人員要相信組織，相信群眾，正確對待聘任結果，待聘人員搞非法組織活動和不正常競爭，一經發現，立即取消參聘資格，對無理取鬧，擾亂正常工作秩序者，視情節輕重嚴肅處理。

第四篇：中心完小教師繼續教育自查報告

中心完小教師繼續教育自查報告

教師繼續教育是教師教育教學的重要組成部分，是全面提高教師整體素質和促進教師專業化發展的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。幾年來，我校教師繼續教育在上級領導的指導下，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育教學水平的提高。現將這幾年來工作的自我檢查情況總結如下：

一、更新理念，明確目標

我校將教師繼續教育列為學校工作的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質，提升教育事業發展的重要舉措。

二、落實具體，經費保障

為了落實任務，我校成立由郭珺老師為組長的組織機構，確保學校教師繼續教育培訓高質量地進行。在經費方面，我校采取學校承擔所有經費的辦法，并確定專人管理，讓培訓工作有序高效地運行。

三、全面落實繼續教育實施方案，抓好校本培訓

（一）創新模式--優化教師繼續教育

實踐我校校本培訓模式，構建一個學習的平臺，這是促進教師專業發展的前提。整合學習方式：個人自學研修、集體學習（備課）交流，這是實現教師專業發展的途徑。體驗教師學習效果：課堂展示、教學比武、優質課、成果交流、課例評析，這是評價教師的專業發展的指標。

（二）充分發揮網絡設備

發揮網絡設備的遠程功能和多媒體培訓資源的優勢，積極探索開展網上遠程培訓的新模式。同時以提高教師運用現代教育技術與課程教學整合的能力為目標，圍繞計算機技術、網絡技術、現代教育資源整合技術為主要內容開展培訓，拓展教師自主學習的方式和渠道，適應教育信息化要求，提高教育教學質量。

四、檢查督導，確保培訓質量

為了保證教師學習培訓的效果，我校培訓組織機構及時進行督促檢查和指導，對教師的學習進度和任務完成情況給予積極的干預提醒，并要求參加學習培訓者必須達到規定的學習時間和學習要求。嚴格落實教師繼續教育學分的錄入。

五、培訓效果顯著

通過培訓學習，教師的課堂教學水平有明顯進步，如我校青年教師曾清燕老師參加全縣優質課評選榮獲一等獎，又參加2013年的國培數學，成績合格。我校辦起了《欣欣》校刊，老師踴躍撰寫教育教學論文，并輔導學生寫讀書心得，擇優錄取發表在校刊上，供大家借鑒和學習。教師課堂教學方法有了較大轉變。教師們深刻領悟到了上好課的重要性，牢固掌握了課堂教學的新技能、新方法，有效地掌握課堂教學問題的診斷與解決問題的新方法，使課堂教學既生動又活潑，學生學得愉快，教師教得輕松。

六、存在的問題及改進措施

幾年來，我校教師繼續教育校本培訓工作雖取得了一些成效，但還存在一些問題。表現在：少數教師思想認識還不到位，不夠重視；一些制度不夠健全沒有全面落實。為了進一步確保我校教師繼續教育的校本培訓質量，建設一支高素質的教師隊伍，促進教育教學質量的提高。今后將更進一步改進：首先，提高認識，加強領導，明確責任。其次，培訓形式多樣化、加強制度化。并嚴格進行督導評估。

第五篇：梁山中心完小校本研修實施方案

梁山中心完小校本研修實施方案

隨著課程改革的不斷深入，校本研修受到大家的關注。校本研修是以學校為研究的基地，以教師為研修的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。校本研修是課程改革到一定階段的必然要求，也是制約學校教育發展的瓶頸，因此，切實開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創造良好的校本研修生態環境，讓教師在專家引領、同伴互助、個體反思實踐中實現專業發展。從而推動學校教育教學質量的全面提高。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為統領，以提升教師專業成長為重點，以教學問題研究為突破，以打造校本特色為目標。著力開展基于教學、基于問題、基于教師學校發展需求的校本研修活動。

二、主要內容及實施方式

（一）錘煉師德 加強行風建設

1、制度學習。要求全體教師每周一次政治學習，學習教育政策法規及縣局近期相關制度，學習筆記在4頁以上。學校進行月考核并納入個人月績效獎勵。組織全體教師學習和討論教育局下發的《教師職業道德規范》、《縣局關于教師行為規范十禁止》和其他各類師德師風建設規范，特別抓實“拒絕有償家教”的自查、自糾活動。堅決實施教育局頒布的“師德一票否決制”，全體教師簽定《師德承諾書》。對違反師德規范的行為，加大懲戒力度，努力維護學校在社會公眾中的良好形象，傾力打造愛心師群。

2、榜樣引領。每學年學校評選師德模范2名。主要參評個人師德修養，業務示范、團隊協作及工作態度等。月評期總，兩學期累積計算前2名評為師德模范。學校因勢利導，以教師身邊的人和事為榜樣，引領全體教師努力做一個充滿愛心的溫暖的教育者。

3、活動提升。組織開展“和諧教研組、愛心教師、優秀青年教師”的評選活動，不斷增加教師對學校、對組織的認同感、歸屬感，努力促進全體教師師德水平的提高。

（二）立足課堂 研修教育智慧

1、案例培訓——青年教師在實踐中成長。

⑴集體備課。堅持每周一次的教研組集體備課活動，堅持在“個人先備、集體評議、個案修改、課后反思”的基礎上超前備課。備課組應作到“定時、定人、定內容、定主講、定形式”五定。作到“有記錄、有討論、有結論、有考勤”四有。組長組織包組領導下組，對活動指導評價。并為參與教師打分。無故不參與者每次扣10分記入校本研修月考核中。在集體備課中，老師們或解讀教材，或提出教學疑難，或觀看優質錄像課，或相互切磋交流??參加集體備課，讓青年教師在不斷的學習和模仿中，逐步學會準確把握教材的重點難點、精心設計教學流程、合理開發和利用各種教學資源等教學策略，為青年教師上好、教好每一節課打下堅實的基礎。

⑵常態課堂。在教研組集體備課的基礎上，組織各教研組進行組內“輪課”活動，每學期“輪課”兩次，開學初與中期檢測后連續兩周。即：各年級學科逐人公開課，包組領導、名師成員及學科組成員聽評。舉行組內聽課、評課、議課活動。活動上課、評課資料上交教導處加入個人成長檔案袋。參與活動考核納入當月績效考核。在“輪課”活動中，以常態課堂全方位、真實再現自己的日常教學，接受同課教師及骨干教師們的評議和指導。這種基于常態的研究與學習，促使青年教師發現自身不足，不斷改進，逐步提高。

⑶教學比武。每學期開展一次青年教師“教學大比武”活動，通過教學基本功、專業技能、現代教育技術、命題、說課、上課等一系列競賽活動；組織開展2次教學案例、教學反思評比。優秀案例、反思在校刊中發表并獎勵。促使青年教師在各種競賽和比武活動中，磨礪意志，積淀實力，嶄露頭角。

2、教學實踐——優秀教師在展示中提高。

⑴學科觀摩。推行學科組教學研究半日觀摩活動，所有學科組圍繞縣教育局提出的“有效教學”這個專題進行理論和實踐探索。由縣級教學能手新秀執教公開課觀摩2節次，名師、骨干教師做案例分析及指導建議。公開課及名師點評納入個人工作考核。并對個人加班與以補助。

⑵基地交流。骨干教師每學期參與基地活動不少于2次，承擔相應示范課及問題研修。學校將以活協效果考評并納入骨干教師考核。每次活動獎勵50分。積極為骨干教師創造展示、交流的舞臺，幫助他們重新找到工作熱情，向名師層次邁進。

⑶課堂開放。為進一步發揮名師、骨干的示范、輻射作用，我們將每學期進行一周“課堂開放”日觀摩活動。活動進行學生調查問卷、家長評價問卷等形式考核教師，并納入教師月績效考核。

3、專業引領——名師、骨干在示范中發展。

⑴ “骨干示范、青藍共進”。給名師、骨干教師與結對教師規定硬性指標，明確每學期的聽課及指導任務：每周聽課或被聽課不少于2次，并將指導組教師的聽課情況作為期末名師、骨干教師考核的內容之一，與名師、骨干教師的月績效考核獎勵發放掛鉤。通過硬性指標，充分發揮指導組教師在日常教學工作中的先導和指導作用。⑵“名師工作室”。由骨干教師、校名師組成的“名師工作室”，在各種公開教學或教學競賽活動中，發揮核心組全體成員集體的力量，要求他們共同參與磨課活動，指導教學問題、課題研討。為青年教師的成長獻計、出力。核心組成員每學期至少輔導一名青年教師在校級以上執教公開課或示范課。

⑶優先學習培訓。為促使骨干教師的持續發展，不斷開闊他們的眼界，我們將優先組織骨干教師外出學習培訓。每學期，組織部分骨干教師參加省、市的各種學習、研討及培訓活動。

（四）理論積淀 提高科研水平

1．全員研修制度。一是認真組織學習各級各類教育行政部門的指導性文件，結合當前的課改工作，學習課程理論，學習課程標準，更新教育觀念，明確教改方向；二是結合課題研究，組織教師學習教育教學期刊上的有關文章，博采眾長，拓寬視野，不斷深化課題研究；三是閱讀教育經典著作，了解教育、心理等領域的最新研究成果，學習國內外教育家的教育論著，夯實理論基礎，提高理論水平。理論學習以個人自學為主，以學習筆記記錄為考核，實行月查考評。

2、個人研修。鼓勵教師積極登陸網站、閱讀教育專著，提高教師學習、實踐、反思的廣度與深度。要求做到“六個一”：每周保證一小時的自主閱讀時間；每兩周寫好一篇教學反思；每月至少做好一次學習摘記（一學期不少于10000字，20張，40頁）；每學期撰寫一篇有質量的教學論文，并爭取發表或獲獎；本學年閱讀一本教學專著；每學期末舉行一次讀書征文評比活動。撰寫教學反思、案例、設計、隨筆等，學校選評取優秀作品，在學校刊物“探索與創新”上發表。

3、課題申報管理，課題研究是提升學校教科研內涵的重要抓手，關注教學。

（五）校本研發創建辦學特色

進一步加大結合校情的校本研發力度。一是全校師生在晨誦基礎上的書詩繪境活動，要求全體師生在大練教學基本功“三字一畫”的基礎上，寫詩、讀詩、會意、繪境。二是小學體育課教學內容及教法研討。三是科學實踐活動的小制作、小創造、小發明活動。四是美術、音樂教學方式研討及興趣小組訓練。所有活動作到“五有四定三查”五有即：有計劃、有活動、有負責、有考勤、有記載。四定：定時間、定內容、定人員、定形式。三查：周查活動，月查效果，學期查資料結果。

四、保障措施

（一）組織保障

1、成立校本研修領導小組，校長為組長，由專人負責學校的日常校本研修工作，確保校本研修的正常開展。

組長：嚴建文

副組長：楊鈺

成員：段海燕、祝海云、王亞娟、吳紅艷、張亞麗、祁志魁

職責：學校校本研修的規劃、組織、檢查、考核、評估和總結表彰。結合學校校情實際分為教育管理、常規活動、校名師活動開展、備課組活動考評、教學問題課題研究、校本特色創建等，具體分工到人各把一關，建立責任包干制。

2、成立有校行政、工會、職工代表組成的計劃執行監督小組，定期對校本研修的現狀進行分析、指導、保證計劃的認真執行。

3、各學科教研組是校本培訓的主要組織，各教研組長應承擔相應的校本研修培訓或管理任務。

（二）制度保障

1、形成校本研修常規管理制度，學校、教研組有相應的管理職責，做到學期有計劃有總結、學年有考核。活動時間定為每周四17：00—17：40.包組領導下組考核考勤。對于無故不參加的教師每次扣除校本研修10分。

2、形成基于網絡的教師參與校本研修的機制，建立教師個人研修成長檔案袋，提高校本研修的實效性

3、完善教師發展性評價制度的研究和建設，對校本研修考核獎懲制度，與教師業務考核、職稱評聘、評優等掛鉤。在教師節等重大場合重獎在校本研修活動中表現突出的教師和教研組。

梁山中心完小

2013年2月