第一篇：2009低年級組數學教研工作計劃

雍熙二小2009——2010學年度第二學期

低年級組數學教研工作計劃

擬寫人：曹代群

本學期我校低年級數學教研工作繼續以學校總體工作為依據，以提高教研及教學質量為目標，進一步深化小學數學課程改革，圍繞課程實施中的問題積極開展教學研究,提高小學數學的教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。

一、指導思想：

繼續認真學習數學課程標準，牢固確立課程標準的基本理念，以學校提出的“精心謀劃、精致管理、精細施教”為目標，圍繞上級提出的教學工作意見，以課程改革為中心，突出精致管理及有效主題。以教學訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，改進教研方法，努力提升我組數學教師的專業水平和教學水平, 進一步提高教研實效，更好促進教學質量的穩步提高，推進素質教育，全面提升學生的數學素養。促進教師業務水平的提高和學生學習水平的不斷提升，優化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面全面和諧地發展，為學生的終身可持續性發展奠定良好的基礎。加強教學研究和教學管理，全面提高實施素質教育水平，整體提高教學質量。

二、教研組成員情況分析：

一年級：張倩、張敏。年級組長：張倩

二年級：陳燕、彭濤、徐紅。年級組長：陳燕

三年級：李大連、曹代群、高燕、劉麗。年級組長：劉麗

他們都有較高的思想道德品質,有豐富的教學經驗,有扎實的專業知識,有較強的科研能力,有不斷改革和創新意識，有無私奉獻,愛崗敬業的精神，完全能勝任所任教學科的工作。

三、工作重點：

1、深入學習《數學課程標準》，搞好課改，積極研究新課程深層次的問題，為探索新形式下的課堂教學模式做出積極的努力。

2、加強數學的老師的業務培訓，提高全組數學教師的業務水平。

3、認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

以提高學生小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一位參加人員都有收獲。

四、工作思路和目標

1、以積極學習新課程標準，盡快轉變教師角色與教學行為。圍繞“理念、1

實踐、反思”這方面進行重點研究，組織教師深入學習，不斷鉆研，并能用先進的教學理念來指導教學實踐活動，引導學生開展自我學習、合作學習和創新學習。鼓勵教師積極開展教學研究，探索新穎有效的教學方法，全面提高教學質量。

2、結合新課程標準的實施，強化教研過程，給青年教師壓重擔。鼓勵教師留心收集優秀的教學案例和各種相關資料，養成反思習慣，積極開展課題的研究和論文的撰寫工作，全面提高教師的業務素質。同時還為教師積極搭建展現自我的舞臺，倡導“科學、嚴謹”的教學風氣，做好差生的轉變過程，努力提高學科教學質量。

1、繼續深入學習新課程標準，更新教師的教育觀念，運用新課程標準的基本理論展開教學系列活動。進一步提高教師的理論水平和教學水平。

2、進一步加強課堂教學常規的建設和管理。

3、立足課堂，嚴把教學質量關。爭取在期末測試中能取得優異的成績。

4、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

5、積極撰寫教改論文和案例分析，并參加各級的評比。

6、培養學生互助、合作、交流的能力和學習數學的興趣。

五、方法措施

（一）學習新課標，轉變教師的教育觀念。

（二）抓好教學常規，提高教學效率。

一如既往地狠抓“備課，上課，作業，考核，輔導”各個教學環節的落實。

（三）加強隊伍建設，提高工作能力。

（四）開展課題管理，提高科研水平

對已確立的課題進行跟蹤落實，逐步收集課題的資料。有選擇地撰寫教學論文和教學反思。

（五）做好培優輔差的工作，提高教學質量。

在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好培優補差工作。特別要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學校的數學成績合格率。

（六）扎實推進教學教研常規工作，教學科研是學校的生命線，增強教研工作的實效性，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續堅持兩周一次的教研活動，采用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性

2的教研活動。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、量化打分，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于8節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

5、數學組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。

6、開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對新課程理念的學習，重視對師生關系以及對學生的研究。

7、在評課和說課中，要以學生的主體作用是否充分發揮為重點，以教學活動是否真正體現了“自主、合作、探究”的新課程理念為重點。

8、真正的開展好活動，讓教研組的活動能切合實際地對教師的教學和成長有幫助。

六、校本教研：

計算在小學數學教材中所占的比重很大，學生計算能力的高低直接影響著學生學習的質量，因為數學中有些概念的引入需要通過計算來進行；數學應用題的解題思路、步驟、結果也要通過計算來落實。提高學生的計算能力，有助于培養學生的數學素養，有助于培養學生解決問題的能力，有助于樹立學生認真、細致、耐心、不畏困難的品質。因此，如何提高學生的計算能力就成了小學數學教學重要研究的重要問題。

如果計算能力不過關，就會嚴重影響學生學習數學的效果。不僅對現在的學習不利，而且更會影響到學生以后的學習發展。

根據本校低年級學生情況，在切實減輕學生負擔的同時，努力提高學生計算能力，培養學生的估算、口算、心算和筆算能力，促使學生在生動活潑、輕松愉快的學習中慢慢喜歡數學，對計算產生興趣。從而提高學生的學習成績，為學生今后的學習奠定扎實的基礎。

本組的研究課題是：如何提高低年級學生的計算能力

七、教研組工作安排：

第二周：

1、各年級制訂教學計劃、教研計劃。并學習本組教研工作計劃。第四周：

聽、評李達蓮老師上公開課。

第六周：

聽、評徐紅老師上研討課。檢查教師教案和學生作業。

第八周理論學習，教法交流。

第十周聽、評曹代群老師上研討課。

第十二周理論學習；

檢查教師教學進度及教師教案、作業批改等；

第十四周聽、評張敏老師上公開課。

第十六周數學競賽活動，作業展評，檢查教師教案和學生作業。

第十八周1、教師撰寫“三優”材料；

2、做好期末復習考試工作；

第二十周1、完成學期教研組工作總結等；

2、做好期終教學質量檢測，期末質量分析工作。

2010年3月1日

第二篇：低年級組教研工作計劃

2011——2012學第二學期低年級教研組工作計劃

春風送暖，大地回春，新的一個學期又拉開了序幕。新的學期新的開始，上一學期，為了使本學期我組教研工作更上一層樓，我們的教研工作在學校領導的大力支持下，全體教師的共同努力下，開展得豐富多彩，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。本學期我們將繼續努力，圍繞學校提出的指導思想，特制定本組教研計劃。促進每一位教師的專業發展。

一、指導思想

緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創新、發展”為指向，深入研究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略；深入研究新課改中出現的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力,全面提高教學質量,為學校健康發展、高位發展、持續發展不斷努力。

二、工作思路：

1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。

2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學工作，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發展學生思維。

3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

4、重視對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

三、工作任務：

1、抓好常規教研工作，進一步提高教學質量。

2、組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。

3、從嚴落實青年教師培養工作。

4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。

5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。

四、工作具體措施：

（一）抓好教學常規過程管理，規范教學行為

教學是學校的中心工作，教學常規管理得好壞，關系到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規管理抓落實工作，使管理走向更規范化、科學化，推動教育教學創新，努力提高教學管理水平。

一是落實好《課堂教學常規制度》。

二是抓好細節，進一步規范教學行為。

“抓好細節就是成功”，“把平凡事的做好就不平凡”。組織教師認真學習規范，切實抓好課程計劃落實、備課、上課、作業布置與批改、輔導測試講評反思等環節。嚴格執行“六認真”：

①認真備課：備課做到“四突出”；突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對差生的考慮，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。

②認真上課：新課程理念的具體要求主要是通過上課來實施，因此每一位教師要認真上好每一節課，課堂上教師嚴格遵循教學規范，全面關注每一位學生，采用符合低年級學生的教學方式，努力創設融洽的師生關系。多采用一些激勵性的評價和對策，調動每一位學生學習的積極性，努力構建和諧、民主、平等的低年級教學課堂。

③認真評課：評課遵循“上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲”四步，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。最后，能出現真正有價值的成果：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評價。

④對待作業：

一、二年級書面作業量要適中。課堂作業一定要在課內完成。練習設計要注意科學性、針對性和有效性。作業要按教導處統一要求進行批改，批改有記錄，家庭作業做到有布置有檢查，反對布置大容量、機械重復的作業。堅決

杜絕罰做作業現象。

⑤認真考核：每月按照學校安排進行月考，做好質量分析，提出改進措施。⑥認真總結：每人每學期要緊緊圍繞課題研究,認真撰寫教學反思，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。

三是加大常規教學檢查力度，把檢查的重點放在規范和實效上。

根據學校安排，對教師的備課、上課、作業布置與批改等常規工作都提出具體的要求，堅持做到一周一檢查，一月一小結，對不符合要求的及時提出改進意見，對做得好的及時展評，并做到及時反饋、交流，揚長避短。

四是抓好教師培訓工作。

①充分利用遠程教育資源進行培訓。

②以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題網絡，全體教師人人參與一項課題研究。圍繞課題開展一系列教研活動。

③明確青年教師培養目標，提供平臺，讓青年教師積極參與各種活動，真正讓青年教師提高教育教學水平。

以上是我們教研組本學期的教研活動計劃，本著提高我組教學質量為宗旨，促進學生的發展為目的。希望在實施的過程中學校領導給予指導，更好的提高我組教師的教學水平，使我們的方案更具可行性。

第三篇：低年級組教研工作計劃（xiexiebang推薦）

低年級組教研工作計劃

王小低年級組

一、指導思想：

認真貫徹新修訂的《義務教育法》，緊緊圍繞區教育局和學校的工作計劃，根據教導處工作安排，深入新課程改革，全面推進素質教育。以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的綜合素養。

二、工作目標：

1、規范教學行為 加強常規管理

2、立足課堂，提升專業技能

3、加強研討，提升教學能力。

三、具體措施：

1、規范教學行為 加強常規管理

（1）認真落實教學管理制度，推進教學行為的規范。規范教案二次備課的書寫，規范作業的批改等相關教學行為，做好月考及期中教學質量抽測工作和期末考試學科統一檢測、試卷分析工作，發揮學科素質綜合評價的激勵導向作用。加大學困生輔導力度，關注教學中的薄弱環節，及時發現、研究、解決問題，提高教學效果。

（2）教研組成員對于教研活動要認真參與、記錄好各教研活動情況。

2、立足課堂，提升專業技能

（1）、加強學習，提高教師素養。終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。現代教育要求教師必須從單一的學科教學能力向多元知識儲備、多種教育手段運用能力方向發展，成為“復合型”教師，教師應具備以下知識儲備：一是較豐富的教育心理學知識；二是精深的專業學科知識素養；三是廣博的知識視野。教師只有只有不斷博覽群書，修身養性，才能成為新世紀合格的教師。

（2）、聚焦課堂，提高教學技能抓好常規教學工作，促進組內教師的和諧發展，全面提高教育質量。每一位教師都要立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，重視以下環節,實現自我專業提升。精心備課，在個人思考的基礎上，倡導相互交流，重點突破，備出精品，積極鼓勵教師有效利用

網絡教學資源備課，實現智慧共享。工作中教師盡量備詳案。創新課堂，新課堂要充分體現“三個意識”：首先要有目標意識，努力實現“知識能力、過程方法、情感態度與價值觀”三維目標的有機融合，其次是講究效率意識，第三是強化創新意識。課堂上要尊重學生，以激勵性評價為主，充分發揮學生的主動性，積極探索有效的評價體制，讓課堂煥發生命的活力。改革作業，教師應勇于探索，精心設計，作業在適量適度的同時，力求有新意，有內涵，有助于提高學生的學習興趣和能力。作業要有針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。一年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量，提高作業質量。作業的批改應及時、細致，批語具有激勵性。注重反思，及時捕捉教學中的得與失，逐步提高反思能力，形成反思習慣并及時寫下教后記。

3、加強研討，提升教學能力。

本學期學校教研主題為“繼續探索學科教學模式”，圍繞這一主題，鼓勵教師們通過“共享式的集體備課”、和“專題式的學習研討活動”等促進教師之間的互動。個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個人反思與集體研討結合，積極探索符合自己的教學模式。

4、加強網絡研修，每學期每位教師至少寫出一篇敘事兩篇教學反思。同時把自己的外出學習體會、公開課的教案等材料也要發表在自己的博客上。

第四篇：小學低年級組數學教研計劃

新的學期，又迎來了一年級的新生，面對這群可愛的娃童新面孔，我們該如何做？通過全組教師的多次討論、交流，最終達成共識，并制定出了以下計劃：

一、指導思想：

葉圣陶先生說：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養良好的習慣，小學低年級組數學教研計劃。” 針對一年級學生年齡尚小，剛步入校園，我們認為，對于他們，學習數學的重點不在于掌握多少知識，而是應該盡快促其養成良好的學習習慣，從而為終生學習數學奠定堅實的基礎。

二、工作目標：

一年級新生剛步入校園，基本上沒有學習方法和學習習慣，因此，我們要在學習習慣的培養上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學生轉軌，使他們掌握必要的數學知識和形成良好的學習習慣。

三、工作措施：

1、常規訓練是我們的首要任務。

仿照初中、高中新生入學后集中軍訓的事例，我們將配合其他學科的任課教師對一年級的新生進行入學后的常規訓練，促使他們從《小學生日常行為規范》、《小學生守則》的實施中及早進入學生角色。

2、加強良好的學習習慣的培養是我們工作中的重點。

良好學習習慣包括的內容很多，針對一年級學生而言，我們組將著重培養學生以下幾個方面：

（1）聽的習慣。我們首先要對學生進行“聽課”教育，使其充分認識“聽課”的重要性，培養認真聽講的好習慣。

（2）講的習慣。在數學課上應注重學生“講話”能力的培養，為學生多創造一些說話的機會，并鼓勵他們多說話，多表達，從而培養他們學習數學的興趣。

（3）思的習慣。課堂上啟發學生多問幾個為什么，鼓勵學生追根問底。

（4）看的習慣。對一年級學生來說，重點是對圖文并茂進一步的理解，從而培養學生的觀察能力。

（5）合作性學習習慣。在數學課的學習中，初步教會學生通過合作操作、同桌討論、小組交流等形式開展合作學習活動。逐步學會表達自己的觀點和見解，學會傾聽他人的發言，學會評判他人的觀點，學會接受他人的意見。

作為數學任課教師，要與其他任課教師精誠團結，達成一致，將以上良好的學習習慣貫穿于各個教學環節中來培養。

3、教研活動：（包括備課和業務學習）

每周集體備課的時間定在周二的下午，工作計劃《小學低年級組數學教研計劃》。在集體備課的同時，我們組會及時將集體備課和教學研究的內容組內老師輪流記錄。

落實好集體備課，集體備課依照以往的慣例，要求：

（1）每周負責的老師要提前準備。給大家講述自己對本周所教學內容的理解、設計以及每節課的教學重點和難點。

（2）集體備課要力求詳細、周到。要做到既要備教材又備學生，還要備作業，全年級統一作業要求及格式。提前預設學生可能出現的問題，以便在教學中將這些問題有針對性的進行合理的講解。

（3）集體備課的時間內，組內的每位老師都要積極參與，勇于發表意見，充分討論。

（4）針對數學學科和一年級學生的特點，每次教研活動就以下三個專題開展研討：

A、“如何在數學課上進行常規訓練”

B、“如何在一年級的數學課進行語言表達能力的訓練”

C、“如何在一年級的數學課上進行良好的數學思維能力的啟蒙教育”。

（5）全組的備課采用電子備課的方式。備課采用集體備課與個人理解相結合，資源共享，個人加減，課課有反思的形式。

（6）教研組要加強教學隨機群研的力度：

堅持每天上完課以后及時交流當天上課的感受，以及在各自的授課過程中出現的與備課不相同的情況和自己的應對措施。

4、上課：

每天的課堂教學，要求我們組的老師必須提前進教室，提前準備教具、卡片等。積極使用多媒體教學，優化課堂教學。上課要做到：努力在課堂上關注到每一個孩子的表現，及時表揚和幫助學生，處理問題上力爭做到教育的公平。通過課堂，要能夠隨時發現學生的進步與存在的問題，及時地與學生談話，與家長做聯系、溝通。以便更好地幫助學生成長。

5、上好組內研究課：

本學期我們組研究課的確定大家極為認真，因為一個學期對于我們來講真正面向全校的展示只有這一次。我們將積極認真地準備，以上出一節高質量的課，向全校老師展示。因為每位教師的教學風格有所不同，所以本學期除了安排每人一節公開課外，其它時間可隨時隨意相互“取經”，以此促進教師之間經常的互動交流，互相學習，取長補短，共同提高。

6、協助班主任做好副班主任的管理工作：

一年級的學生剛剛入校，生活方式的改變、作息時間的改變，對學生來講是人生道路上非常重要的轉變期。良好的習慣的養成易于學生終身的學習。習慣的養成對于我們數學老師和副班主任來講有著義不容辭的責任。我們將全力以赴的配合和支持班主任的教育管理工作。幫助學生順利地度過一年級的學習生活。

7、抓好學生的讀寫姿勢。

一年級的學生在寫字方面剛剛起步，是培養良好的讀寫姿勢的最佳時期。我們組的老師深感其重要性，我們將盡力配合班主任、保健老師把抓學生的讀寫姿勢放在工作的首位。

8、加強個人的業務學習。

個人的業務學習，組內要堅持每月一查，每月上報的制度，以督促組內的老師抓緊平時的時間學習，以提高理論水平，增強應用意識。只有學習，我們才能做一名合格的播種者，才能把智慧種子撒向廣袤的大地。

9、拿來主義，也值得提倡。

“取人之長，補己之短。”虛心向上一級有經驗的教師學習，學習他們對低年級有效的管理方法、組織教學的方式以及在教學中要注意的事項。使我們少走彎路，并提前完成從幼兒向小學生過渡。

10、自主能力的培養，繼續探究。

本學期，我組把“低年級學生自主學習能力的培養”作為研究課題，重點圍繞如何培養學生良好的學習習慣進行深入研究。

總之，我們組全體數學教師將以團結合作，腳踏實地做好每一項工作。

第五篇：低年級組教研工作總結

低年級組教研工作總結

緊張而又忙碌的一個學期即將過去，我們組全體教師認真執行了學校教育教學工作要求，扎扎實實地完成各項任務，有很多的收獲，也有不足之處，為了今后更好地進行下一步的工作，改進不足之處，現作以下總結：

1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。

認真學習教育教學新理念，用科學的理念武裝頭腦理念是行動的先導，只有用科學的理念充實自己的頭腦，才能用其指導自己的行動，才能用科學的方法教育好自己的學生，才能出色地完成教學任務。

另外，以“尊重教育”為準點，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發展為宗旨。

2、教學工作以轉變學生的學習方式為主。

教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

本學期以改變學生的學習方式為主，提倡自主、合作、探究的學習方式，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

本學期備課體現學生的主體性，按照學校的要求，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

充分發揮教研組成員的力量，按照學校的要求，認真搞好每一次教研活動，做到次次有內容、有記載。上好示范課、教研課和匯報課。

4、落實常規教研活動，將教學常規抓實抓牢。

我們組的老師圍繞課程改革進行研究，除了積極地參加學校的各種教研活動，參加全員培訓和業務學習、政治學習之外，自己要替心研究教材，吃透課程標準，同時研究學生，都能夠充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在次教研活動中，我們都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，注重培養學生的動手能力，我們小組的每個老師都認真準備學校組織的常規課，積極參加聽課并都能參與評課，共同出謀劃策，改進不足，完善教學。老師們都能認認真真地備好每一節課，上好每一節課。我們不斷地進行自我反思，總結經驗，不斷地改進教學措施，讓學生學的更快樂。老師們都能夠認真地安排學生的作業，認真批。

4、做好培優補差的工作，提高教學質量。每一位教師都能夠認識到低年級是打基礎的重要時期，不能讓哪一個學生掉了隊，對差異生都能夠耐心指導和幫助，都特別注重培優和補差工作。在與家長的溝通上，老師們也能夠講究方式方法，與家長的配合很好。例如，一年級學好口算、字詞的積累和書寫對他們以后的學習會起到很大的幫助作用，但僅僅在課堂上訓練是不夠的，我們就與家長聯合起來，每天都讓學生在家長的幫助下持之以恒地訓練。在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。

5、群策群力，搞好特色教研工作。

特色教研是我們學校搞好教學的一個有創意的活動。它的意義更重要的是讓每位老師都能發揮自己的潛能，為老師們搭建一個施展才華的平臺，也是對學生有效地進行素質教育的一個重要的手段。為了做好這頂工作，我們組開了專項研究會議，共同出謀劃策，出主意、想點子。我們和語文老師們一起聯合搞了兩項活動：一是調動學生，以讓學生寫好字為目的，進行了“我是小小書法家”的練字活動，以“成長足跡”為主題，做了展板。通過展示學生的作品，使每個小學生都認識到寫好字的重要性。我們將學生的作品裝訂成冊，取得了良好的效果。第二是我們在老師間搞了“簡筆畫”比武。因為小學生的思維具有主觀形象性，形象的圖畫不僅能夠調動學生的學習積極性，同時對學生理解知識也有很大的幫助，所以，畫好簡筆畫對低年級的老師來說是特別重要的。我們課本為基本素材，利用課余時間進行簡筆畫訓練，在這個過程中老師們進行了互相的學習和交流，取長補短，也取得了良好的效果。我們也把老師們的作品以“綠之韻”為主題裝訂成冊，記錄下老師們的成長足跡。

當然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。同時對新來教師要給予更多的幫助，多給他們提供鍛煉的機會，讓年青的老師盡快成長。我們還要付出更大有熱情，更多的愛人，讓我們的學生健康成長。在各個方面，我們還要向更優秀的老師學習，向更優秀的教研組學習。總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們會一如既往，再接再厲，把數學教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓