第一篇：教育寫作知識(shí)

一、中小學(xué)教師的責(zé)任與使命這個(gè)問題主要圍繞教師的職責(zé)是教書育人、育什么樣的人

（即教育目標(biāo)）或者教師的使命是培養(yǎng)人才，發(fā)掘人的潛能為主題而展開，支撐材料是教師具備的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)角色。結(jié)論是為更好完成自身的責(zé)任與使命要以“教師專業(yè)發(fā)展的途徑”為論述內(nèi)容。

二、要點(diǎn)：

1、教師專業(yè)素養(yǎng)：（1）教師首先要具備一定的職業(yè)道德素養(yǎng)，包括忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表；（2）教師應(yīng)具備一定的知識(shí)素養(yǎng)，包括政治理論素養(yǎng)、精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和必備的教育科學(xué)知識(shí)；（3）教師應(yīng)具備一定的能力素養(yǎng)，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力、組織教育和教學(xué)的能力和自我監(jiān)控能力和反思能力。

2、教師職業(yè)角色：（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師應(yīng)該是社區(qū)的開放型教師。

3、教師專業(yè)發(fā)展的途徑：

教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個(gè)專業(yè)新手逐漸發(fā)展成為一個(gè)專家型教師的過程。

教學(xué)是教師不斷成長(zhǎng)、不斷接受新知識(shí)、提高專業(yè)能力的過程，在這個(gè)過程中，教師通過不斷學(xué)習(xí)、反思和探究來拓寬其專業(yè)內(nèi)涵、提高專業(yè)水平，從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界。教師專業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)教師的終身學(xué)習(xí)和終身成長(zhǎng)，是職前培養(yǎng)、新任教師培養(yǎng)和在職培訓(xùn)，直至結(jié)束教職為止的整個(gè)過程。教師專業(yè)發(fā)展不僅包括教師個(gè)體生涯中知識(shí)、技能的獲得和情感的發(fā)展，還涉及與學(xué)校、社會(huì)等更廣闊情境的道德與政治因素。

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有：第一，樹立堅(jiān)定的職業(yè)信念。教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展首先應(yīng)該樹立堅(jiān)定不移的職業(yè)信念，教師的職業(yè)信念是從事教育事業(yè)的根本動(dòng)力。第二，提高教師的自主反思意識(shí)。反思實(shí)踐是一種強(qiáng)有力的專業(yè)發(fā)展策略，教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下不斷反思自己的教育行為、教育實(shí)踐，形成教師的教育智慧，獲取專業(yè)的自主性，實(shí)現(xiàn)自我的專業(yè)發(fā)展。第三，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育研究。新課程改革給教師的定位是教師要成為研究者，教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行深入研究，有利于教師主動(dòng)培養(yǎng)解決問題的能力，最終就會(huì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的自我發(fā)展。第四，豐富教師的專業(yè)知識(shí)。教師的知識(shí)包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)心理學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。實(shí)踐性知識(shí)是教師在教學(xué)實(shí)踐中形成的經(jīng)驗(yàn)性的、個(gè)性化的、情境化的知識(shí)，需要教師積極主動(dòng)地去探究，結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)形成屬于自己的實(shí)踐性知識(shí)。

教育寫作的一般知識(shí)

教育寫作主要目的是想通過教育寫作使老師掌握新的教學(xué)理念，所以教育寫作應(yīng)與新的教學(xué)理念緊密結(jié)合，寫作過程中切實(shí)體現(xiàn)新教學(xué)觀。（如師生關(guān)系的民主、朋友式；教學(xué)方式的啟發(fā)式；面向全體重視個(gè)別差異；教師主導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性——從學(xué)生的需要、興趣、水平、能力、個(gè)性出發(fā)，尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的空間等；素質(zhì)教育的兩個(gè)要義——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；新課改理念倡導(dǎo)——改變傳統(tǒng)教學(xué)教師主宰課堂的現(xiàn)象，變“講”為“導(dǎo)”變“聽”為“學(xué)”，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程優(yōu)于學(xué)習(xí)結(jié)果、知識(shí)源于生活應(yīng)用于生活、重視教學(xué)過程評(píng)價(jià)等。）

（一）教育寫作的命題

近年來教育寫作試題一般以議論文為主，大多以單項(xiàng)材料或多項(xiàng)材料試題為主要試題形式。需要考生概括材料，擬出標(biāo)題，依據(jù)要求進(jìn)行寫作。

（二）教育寫作的思維要求

教育寫作即議論文寫作，分為材料型和命題型兩種。

1、審題

作文題目，一般有兩部分組成，一部分是給定“資料”，二是根據(jù)給定“資料”提出的“作文要求”，這就要求要仔細(xì)研讀“資料”及“作文要求”，找準(zhǔn)角度，即“著眼點(diǎn)”，就是審題的眼光集中在材料的某一點(diǎn)上，是審題者所注意的材料中所存在的思想。

2、擬題

即給文章確立標(biāo)題。從明確的中心思想即材料觀點(diǎn)出發(fā)，選擇合理的和新穎的概括角度。

3、立意

它是文章寫作的起點(diǎn)，也可謂文章的主題思想，做到見解深刻并富有新意，并注意運(yùn)用辨證思維即用矛盾的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)去看問題。

4、選材

主要選擇那些真實(shí)生動(dòng)而又典型的并能表現(xiàn)或說明思想或觀點(diǎn)的材料。

5、布局

即為表達(dá)主題對(duì)選取材料的安排。

首先考慮層次與段落的先后關(guān)系，再考慮開頭和結(jié)尾，過渡與照應(yīng)。

（三）教育寫作應(yīng)注意的問題

1、閱讀材料的方法

根據(jù)作文要求，反復(fù)閱讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵語(yǔ)句，明確材料的主要內(nèi)容和主要事實(shí)，弄清材料中涉及的事情發(fā)展的先后邏輯，弄清主要問題形成的原因和條件，把握主要矛盾；挖掘隱含在材料中的深刻含義，歸納出可論證的觀點(diǎn)。

2、分析材料的方法

分析材料反映的主要問題，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言文字，準(zhǔn)確地概括出主要問題的內(nèi)容、性質(zhì)，闡明主要觀點(diǎn)和看法。一般材料所反映的內(nèi)容可能是多方面和多層次的，這就要求分析和歸納問題時(shí)有所側(cè)重，抓住主要矛盾和主要問題，弄清材料的針對(duì)性，不面面俱到，同時(shí)避免片面性和絕對(duì)性。即在特定環(huán)境和條件下，一分為二論述。

3、論述問題的方法

教育寫作考試的實(shí)質(zhì)就是材料作文，即根據(jù)材料所反映的主要問題，形成自己的觀點(diǎn)和論點(diǎn)，并對(duì)此加以論證。

（1）立論——確定議論文的中心論點(diǎn)，它是寫作議論文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要立足給定材料

反映的主要問題。注意處理好以下問題：第一，立論要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有針對(duì)性。如傳統(tǒng)教學(xué)、應(yīng)試教育、教育公平、就業(yè)壓力等社會(huì)熱點(diǎn)；第二，立論要正確、鮮明、集中、深刻、新穎。這些是從給定材料中引申出來并合乎社會(huì)普遍認(rèn)同，揭示問題本質(zhì)，符合客觀規(guī)律的一種觀點(diǎn)。如中小學(xué)教師的責(zé)任與使命中的“為人師表”或“教學(xué)反思”等

（2）擬好標(biāo)題——題目

標(biāo)題擬定因文而定，沒有固定格式。常用方法有：

第一，標(biāo)題直接點(diǎn)明主題。考試中一般采用此法，即凝練中心論點(diǎn)，形成標(biāo)題——自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。如“近墨者未必黑”

第二，標(biāo)題概括文章的主要內(nèi)容。這種只說明文章涉及的內(nèi)容和范圍，并不表示作者對(duì)這

些問題的態(tài)度和觀點(diǎn)。即把給定材料的主要問題成為論題，并附表示議論文體裁的詞語(yǔ)。

第三，標(biāo)題運(yùn)用設(shè)問、比喻或象征的手法。其特點(diǎn)針對(duì)性強(qiáng)，發(fā)人深思。

第四，標(biāo)題引用語(yǔ)錄或詩(shī)句。

（3）結(jié)構(gòu)安排——合理安排文章內(nèi)部的觀點(diǎn)和材料

議論文的結(jié)構(gòu)以提出問題、分析問題、解決問題作為展開論述的步驟，表現(xiàn)在文章中是以下三方面：

第一，緒論——概括材料，略作分析，提出論點(diǎn)；（它是文章的開頭，對(duì)闡明的事物有一

個(gè)大致的了解）

第二，第二，本論——擺事實(shí)，講道理，進(jìn)行正面論證或反駁；

本論的結(jié)構(gòu)方式一般有：

并列式，即對(duì)所論述的中心分幾個(gè)方面來論證。

推進(jìn)式：圍繞論點(diǎn)層層深入、步步為營(yíng)的“階梯式”論證安排方式。

分總式：先逐次展開論述，最后歸納中心論點(diǎn)。

總分式：先提出中心論點(diǎn)，最后逐次展開論述。

總分總式：先總提，后分述，最后總論。

第三，結(jié)論——聯(lián)系實(shí)際，引申論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。

結(jié)論是議論文解決問題的部分，是引論提出問題、本論分析問題后所做的總結(jié)。結(jié)論使人讀后有所思，有所啟迪。常見方法如下：

綜合全篇，卒章顯志

展示未來，鼓舞斗志

提出問題，引起注意

對(duì)癥下藥，提出辦法

前后照應(yīng)，首尾相連

教育寫作題題型分析與解題技巧

1、教育寫作題題型分析

教育寫作題是所有考題中必須花相當(dāng)時(shí)間解題的題型，教育寫作題的作答必須以理論為基礎(chǔ)，參酌務(wù)實(shí)為輔助，針對(duì)教育寫作的內(nèi)容進(jìn)行理論與務(wù)實(shí)的評(píng)論。如果考生以發(fā)揮題作答的話，容易失去問題的焦點(diǎn)。與案例分析題不同的是教育寫作題一般會(huì)要求考生概括給定材料所反映的主題，及根據(jù)材料主題作文。

教育寫作題主要考察考生的理論聯(lián)系實(shí)際能力及分析總結(jié)能力。命題通常會(huì)涉及到近幾年的教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)題目，很少出比較陳舊的題目。如2007年鄭州教師招聘考試中出現(xiàn)的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的材料，就要求考生結(jié)合材料，以文明上網(wǎng)為主題，寫作一篇發(fā)言稿。又如，2008年汶川大地震中出現(xiàn)的“范跑跑”現(xiàn)象，使得“師德”成為教師招聘考試命題的熱點(diǎn)。2009年可能涉及的金融危機(jī)帶來的就業(yè)壓力（引申 “學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”——人才培養(yǎng)中的素質(zhì)教育“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的要義。）

2、教育寫作題解題技巧

教育寫作題的寫法和一般解釋名詞、填空題不一樣，教育寫作題必須將自己的想法結(jié)合理論與務(wù)實(shí)，以文字的方式寫下來。

教育寫作題一般都會(huì)被考生視為發(fā)揮題，在考試時(shí)天馬行空一翻。其實(shí)教育寫作題在答題方面技巧是相當(dāng)重要的，一般有如下幾點(diǎn)：

（1）首先分析材料的命題出發(fā)點(diǎn)，尋找與教育基礎(chǔ)理論的結(jié)合點(diǎn)，具體分析過程可參

考案例分析題的解題技巧。

（2）其次，緊扣材料，論述相應(yīng)的教育現(xiàn)象；

（3）最后，與教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，敘述考生的看法與結(jié)論，展現(xiàn)考生的文筆。

第二篇：實(shí)用寫作知識(shí)

實(shí)用寫作復(fù)習(xí)資料

---劉忠真

1． 應(yīng)用文是機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位以及人民群眾在日常工作、生產(chǎn)和生活中辦理公務(wù)以及個(gè)人事務(wù)時(shí)，交流情況、溝通信息，具有直接（實(shí)用價(jià)值）和（慣用格式）的一種書面交際工具。2． 公文體：

（1）通用文書。含政務(wù)公文（命令、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要共13種）和事務(wù)公文（計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告、會(huì)議報(bào)告、規(guī)章制度等）。

（2）專用文書。經(jīng)濟(jì)文書（經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)、合同等），司法文書（上訴書、申訴狀等）、外交文書、軍用文書等。

3． 應(yīng)用文的特點(diǎn)：價(jià)值的實(shí)用性、建構(gòu)的模式性、表達(dá)的簡(jiǎn)約性、思維的邏輯性。

4． 應(yīng)用文寫作要求一文一事。

5． 系統(tǒng)寫作理論：環(huán)境、結(jié)構(gòu)、功能。

6． 情景語(yǔ)境：語(yǔ)篇范圍（寫什么：寫作對(duì)象）、語(yǔ)篇方式（用什么形式寫：寫作方式）、語(yǔ)篇基調(diào)（誰(shuí)寫：寫作主體）。7． 文本三大功能：（知行功能）、（人際功能）、（語(yǔ)篇功能）。8． 文本結(jié)構(gòu)：文體、語(yǔ)體、風(fēng)格、篇章 9． 文本類別: 文章式文本、圖表式文本

10． 科技文書是人們用于科學(xué)技術(shù)、學(xué)術(shù)研究和科技管理等方面的應(yīng)用文。廣義的科技文書包括：自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)、人文科學(xué)等。狹義的科技文書包括：自然科學(xué)和工程技術(shù)。

11． 科技文書根據(jù)其適用范圍，可以分為論文類、報(bào)告類和說明類三類文書。12． 論文類：科技論文（自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文和應(yīng)用技術(shù)論文）、社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)論文、學(xué)生的畢業(yè)論文。

13． 報(bào)告類：科技調(diào)研報(bào)告、科技考察報(bào)告、科技實(shí)驗(yàn)報(bào)告、可行性研究報(bào)告、課題開題報(bào)告、產(chǎn)品設(shè)計(jì)報(bào)告、科技成果鑒定書等。14． 說明類：產(chǎn)品說明書、科普文章。

15． 科技文書書寫要求：科學(xué)性、實(shí)用性、嚴(yán)謹(jǐn)性。16． 科技論文的特點(diǎn)：學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性、平實(shí)性。

17． 科技論文按照寫作目的和學(xué)術(shù)水平的不同，可以分為以下三類：（報(bào)刊學(xué)術(shù)論文）、（學(xué)生論文）、（學(xué)位論文）。18． 科技論文的選題原則：（目的性）、（可行性）、（合理性）、（創(chuàng)新性）。19． 擬寫提綱的方法：（標(biāo)題法）、（句子法）。20． 科技論文的規(guī)范格式與寫法 ：題名、作者及其所在單位、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄。

21． 引言的基礎(chǔ)內(nèi)容一般包括：緣起、任務(wù)、結(jié)果。

22． 引言的寫法：交代式、提問式、出示觀點(diǎn)式、提示范圍式、闡釋概念式。23． 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書：前導(dǎo)（封面、目錄、摘要、前言），主體（正文（緒論、技術(shù)部分、經(jīng)濟(jì)部分）、圖表（表中主體部分的圖紙，是指工程圖）），附錄（文件，附錄、圖等資料），結(jié)尾（參考文獻(xiàn)，后記，封底）。

24． 經(jīng)濟(jì)文書是泛指社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)領(lǐng)域中油黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人使用的專業(yè)文書。

25． 經(jīng)濟(jì)文書按照體裁劃分：經(jīng)濟(jì)論文、經(jīng)濟(jì)報(bào)告、合同、廣告與說明書等。26． 經(jīng)濟(jì)合同的涵義：經(jīng)濟(jì)合同則是自然人、法人、其他組織之間為實(shí)現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)目的，明確相互的權(quán)利義務(wù)關(guān)系而訂立的書面協(xié)議。經(jīng)濟(jì)合同具有法律約束力。

27． 根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》界定“合同是平等主體的自然人、法人、其他經(jīng)濟(jì)組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議”。28． 經(jīng)濟(jì)合同的特點(diǎn)：（合法性）、（互利性）、（約束性）。29． 經(jīng)濟(jì)合同的分類：

按照形式分：表格式合同、條文式合同、表格和條文結(jié)合式合同。按期限分：

長(zhǎng)期合同、中期合同、短期合同。

按業(yè)務(wù)性質(zhì)和內(nèi)容分：買賣合同、贈(zèng)與合同、租賃合同、承攬合同、借款合同、建設(shè)工程合同、運(yùn)輸合同、技術(shù)合同、保管合同、倉(cāng)儲(chǔ)合同、委托合同、行紀(jì)合同、居間合同、供用水電氣熱力合同、融資合同。

30． 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析就是以經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)政策為指導(dǎo)，以計(jì)劃指標(biāo)、會(huì)計(jì)核算、統(tǒng)計(jì)資料和通過調(diào)查所取得的有關(guān)資料為依據(jù)，對(duì)某地區(qū)（或某行業(yè)、某部門）的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)狀況進(jìn)行分析的行為。將這些分析過程和結(jié)果撰寫出來就成為了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告。31． 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的特點(diǎn)：（分析性）、（總結(jié)性）、（指導(dǎo)性）。32． 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告分類：

按內(nèi)容涉及的范圍：宏觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告

按內(nèi)容涉及的時(shí)間：定期經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、不定期經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、事

前預(yù)測(cè)分析報(bào)告、事后總結(jié)分析報(bào)告。

按報(bào)告內(nèi)容涉及的對(duì)象：生產(chǎn)、銷售、成本、財(cái)務(wù)等方面的分析報(bào)告。按主要功能的不同

：效果分析報(bào)告、控制分析報(bào)告、預(yù)測(cè)分析報(bào)告 按報(bào)告內(nèi)容的廣度和特點(diǎn)：綜合分析報(bào)告、專題分析報(bào)告

33． 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告寫法：

一、1標(biāo)題（公文式、論點(diǎn)式）2正文（前言、主體）3落款。

二、圖標(biāo)式 34． 寫一篇經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告

35． 公文是行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中所形成的具有（法律效力）和（規(guī)范體式）的文書，是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具。

36． 公文的特點(diǎn)：法定性、實(shí)用性、時(shí)效性、規(guī)范性、定向性。37． 公文的分類：

按作用分：命令、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要 等十三類 按行文方向分：上行文、平行文和下行文

按機(jī)密程度分：絕密文件、機(jī)密文件、秘密文件 按處理時(shí)間分：緊急公文（特急、急件）、普通公文

按具體職能分：法規(guī)性、指揮性、報(bào)請(qǐng)性、知照性、聯(lián)系性、實(shí)錄性 公文。38． 公文體式有兩個(gè)文件：《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》項(xiàng)目、《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式》版式。

39． 報(bào)告的涵義：報(bào)告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)（匯報(bào)工作）、（反映情況）、（答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問的）公文。40． 報(bào)告的特點(diǎn)：（實(shí)踐性）、（陳述性）、（事后性）。41． 報(bào)告的分類：

按內(nèi)容分：工作報(bào)告、情況報(bào)告、答復(fù)報(bào)告、報(bào)送報(bào)告。按性質(zhì)和寫作特點(diǎn)分：專題性報(bào)告、綜合性報(bào)告。按寫作意圖分：呈報(bào)性報(bào)告、呈轉(zhuǎn)性報(bào)告。42． 報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫法：

（一）標(biāo)題

（二）主送機(jī)關(guān)

（三）正文：

1、發(fā)文緣由，2、報(bào)告事項(xiàng)，3、結(jié)尾（特此報(bào)告、專此報(bào)告、以上報(bào)告，請(qǐng)審閱）。

工作報(bào)告事項(xiàng)：正文一般包括基本情況、主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在問題、基本教訓(xùn)，今后意見或提出有關(guān)建議。

情況報(bào)告事項(xiàng)：正文主要概括敘述事件，包括發(fā)生的原因、經(jīng)過、性質(zhì)、寫作處理意見、處理情況或處理建議。

答復(fù)報(bào)告事項(xiàng)：正文包括答復(fù)依據(jù)和答復(fù)事項(xiàng)兩部分。答復(fù)依據(jù)指答復(fù)上級(jí)要求回答的問題;答復(fù)事項(xiàng)指針對(duì)所提問題答復(fù)的意見和處理結(jié)果。

病文改錯(cuò)：

××教育局報(bào)告

縣政府：

根據(jù)縣政府2002年12月15日通知精神，我局會(huì)同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對(duì)全縣××個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬中小學(xué)校舍情況進(jìn)行了全面的調(diào)查。整個(gè)調(diào)查工作于2003年3月31日結(jié)束。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有中小學(xué)×××所，校舍總面積為××萬平方米。占總數(shù)的××%。

二、在未達(dá)標(biāo)校舍中，屬于嚴(yán)重危房已不能完全使用的占××%，經(jīng)簡(jiǎn)單維修尚可在秋季開學(xué)繼續(xù)正常使用的占×%。目前全縣共有××所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校舍全部屬于嚴(yán)重危房，需重新規(guī)劃建設(shè)。

三、我局近兩年來協(xié)調(diào)相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，盡可能就地就近臨時(shí)安排，保證不中斷教學(xué)。但由于校舍長(zhǎng)期難以固定，導(dǎo)致相當(dāng)部分學(xué)生流失，輟學(xué)現(xiàn)象一度達(dá)該類學(xué)校學(xué)生總數(shù)的××%。

四、在此次校舍情況普查前的一年中，我局已動(dòng)用當(dāng)年全縣校舍維修經(jīng)費(fèi)的90%計(jì)××萬元，盡可能保證一般可維修校舍的正常使用。故截至目前，此類校舍未致影響各相關(guān)學(xué)校的教學(xué)。

五、由于××所中小學(xué)校舍已不能繼續(xù)使用，故普查過程中我局與相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府共同考察，詳細(xì)測(cè)算，擬定出重建校舍所需各項(xiàng)費(fèi)用，列表如附件。為保證秋季新學(xué)年開學(xué)時(shí)新生能正常入學(xué)，并能進(jìn)一步降低輟學(xué)率，請(qǐng)縣政府考慮2003年5月底前一次性撥專款×××萬元，由我局統(tǒng)一調(diào)配，各相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府亦已做好準(zhǔn)備，一俟經(jīng)費(fèi)到位，即可立即開工，力爭(zhēng)2003年8 月底前建好新校舍并交付使用。

以上報(bào)告，請(qǐng)予審閱。寫作：

(1)情境設(shè)定A：某省屬大學(xué)近一年來，公費(fèi)醫(yī)療費(fèi)嚴(yán)重超支，到年底超支達(dá)70.46萬元，已經(jīng)難以保證師生員工正常的就醫(yī)需要，醫(yī)療、藥品的收據(jù)不能及時(shí)報(bào)銷，師生員工意見很大。究其主要原因是：公費(fèi)醫(yī)療人頭經(jīng)費(fèi)仍然沿用50年代的標(biāo)準(zhǔn)(32元／人·年)；危重病人較多；醫(yī)療和藥品費(fèi)用提高。為此學(xué)校不得不擠用教學(xué)、科研費(fèi)用，以緩解公費(fèi)醫(yī)療的突出矛盾。學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)無力繼續(xù)支付此項(xiàng)費(fèi)用。主管校長(zhǎng)就此事指示秘書向上級(jí)主管部門起草公文反映情況。討論：秘書應(yīng)起草一份什么文種的公文?為什么?該份公文的結(jié)構(gòu)要素是什么?組合形式是什么?

寫作：代秘書草擬該公文。

要求：文面規(guī)范，內(nèi)容完整，符合文種的結(jié)構(gòu)規(guī)范。

43． 請(qǐng)示的涵義：請(qǐng)示是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)的公文。44． 請(qǐng)示的特點(diǎn)：（事前行文）、（請(qǐng)批對(duì)應(yīng)）、（一文一事）。45． 請(qǐng)示的類型：（求示性請(qǐng)示）、（求批性請(qǐng)示）、（求轉(zhuǎn)性請(qǐng)示）。46． 請(qǐng)示的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款、成文日期、附注。標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種；事由+文種組成 主送機(jī)關(guān)：一個(gè)主送機(jī)關(guān)+若干個(gè)抄送機(jī)關(guān)

正文：緣由、事項(xiàng)、結(jié)語(yǔ)（妥否，請(qǐng)批復(fù)、特此請(qǐng)示，請(qǐng)予批示、請(qǐng)批準(zhǔn)、請(qǐng)指示。

寫明發(fā)文機(jī)關(guān)和成文時(shí)間。

47． 請(qǐng)示寫作的注意事項(xiàng)：要正確選用文種、要做到一文一事、要避免多頭請(qǐng)示、要避免越級(jí)請(qǐng)示。48． 報(bào)告與請(qǐng)示的異同點(diǎn)： 相同點(diǎn)：（1）行文方向一致。均屬上行文，是公文中用得較為廣泛的兩大種。

（2）標(biāo)題構(gòu)成相同。由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種組成。

（3）報(bào)送要求一樣。一般都只能主送一個(gè)機(jī)關(guān)，如需同時(shí)送其他機(jī)關(guān)，應(yīng)用抄送形式，但不得同時(shí)抄送下級(jí)機(jī)關(guān)。不同點(diǎn)：（1）行文目的不同。報(bào)告的目的是為了讓上級(jí)機(jī)關(guān)了解、掌握情況，溝通上下級(jí)聯(lián)系；請(qǐng)示則是為了解決某一問題而請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)指示或?qū)徍伺鷾?zhǔn)。

（2）性質(zhì)要求不同。報(bào)告用于陳述性公文，除建議報(bào)告外，不需要上級(jí)回復(fù)；請(qǐng)示則屬請(qǐng)求性公文，需要上級(jí)機(jī)關(guān)給予批復(fù)回答。

（3）行文時(shí)限不同。請(qǐng)示一般須在事前行文；而報(bào)告在事前、事后及事情進(jìn)行中行文皆可。

（4）內(nèi)容含量不同。請(qǐng)示必須堅(jiān)持“一文一事”，即“一事一請(qǐng)示”的原則，而報(bào)告則一事數(shù)事皆可。切忌用報(bào)告代請(qǐng)示行文。病文改錯(cuò)：

關(guān)于經(jīng)商黨員組織管理問題的請(qǐng)示

省委組織部：

最近，據(jù)我市很多企事業(yè)單位的組織部門反映，一些“下海”經(jīng)商的共產(chǎn)黨員由于經(jīng)常到外地從事商業(yè)活動(dòng)，或長(zhǎng)期在異地經(jīng)商，無法過組織生活，給基層黨員組織管理工作帶來許多不便。

此種情況應(yīng)如何處理，請(qǐng)指示。

××市委組織部關(guān)于經(jīng)商黨員組織管理問題的請(qǐng)示

省委組織部：

最近，據(jù)我市很多企事業(yè)單位的組織部門反映，一些“下海”經(jīng)商的共產(chǎn)黨員由于經(jīng)常到外地從事商業(yè)活動(dòng)，或長(zhǎng)期在異地經(jīng)商，無法過組織生活，給基層黨員組織管理工作帶來許多不便。

我們認(rèn)為，此種情況應(yīng)這樣處理較為合適：長(zhǎng)期異地經(jīng)商并有較固定地點(diǎn)的黨員，應(yīng)把組織關(guān)系轉(zhuǎn)到長(zhǎng)駐地的組織部門，并在那里過組織生活；經(jīng)常外出無固定地點(diǎn)的黨員，應(yīng)堅(jiān)持回原單位參加正常的組織生活，如果確實(shí)趕不回來，則可采用其他方式匯報(bào)思想或解決問題。以上意見妥否，請(qǐng)批復(fù)。

××市委組織部

****年**月**日

寫作訓(xùn)練：(2)情景設(shè)定B：校長(zhǎng)又指示秘書再起草一份公文，爭(zhēng)取上級(jí)主管部門在春節(jié)前給予一次性補(bǔ)助，以解燃眉之急。討論：該公文的功能是什么? 與前種公文有什么不同? 根據(jù)該公文的行文目的和功能，應(yīng)選擇什么樣的文種? 該公文是此文種中哪一類型?該公文應(yīng)如何安排結(jié)構(gòu)? 重點(diǎn)是什么? 該公文的標(biāo)題與前種公文的標(biāo)題在“事由”上有什么不同? 如何正確表述?

寫作：請(qǐng)按結(jié)構(gòu)規(guī)范代為草擬。通知與通報(bào)

49． 通知的涵義：適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。

50． 通知的特點(diǎn)：(適用范圍的廣泛性)、（內(nèi)容的知照性）、（明顯的時(shí)效性）。51． 通知的類型：（1）批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)性通知

（2）指示性通知。

（3）事項(xiàng)項(xiàng)通知。

（4）會(huì)議性通知。

（5）任免性通知。52．

通知的結(jié)構(gòu)與寫作：（1）標(biāo)題：完全式標(biāo)題、非完全式標(biāo)題（2）主送機(jī)

關(guān)（3）正文 病文改錯(cuò)：

中共中央辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)

《中央“三講”教育聯(lián)系會(huì)議辦公室、教育部黨組關(guān)于普通高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部深入發(fā)展“三講”教育的實(shí)施意見》的通知

各省、自治區(qū)、直轄市黨委，中央各部委，國(guó)家機(jī)關(guān)各部委黨組（黨委），軍委總政治部，各人民團(tuán)體黨組：

《中央“三講”教育聯(lián)系會(huì)議辦公室、教育部黨組關(guān)于普通高等院校領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部深入開展“三講”教育的實(shí)施意見》已經(jīng)中央同意，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

中共中央辦公廳

2000年4月10日

××省人民政府

印發(fā)關(guān)于進(jìn)一部改善外商投資軟環(huán)境 的若干規(guī)定的通知

各市人民政府、行署，各縣（市）人民政府，省政府各部門，各直屬機(jī)構(gòu)，各大企業(yè)，各高等院校：

現(xiàn)將《關(guān)于進(jìn)一步改善外商投資軟環(huán)境的若干規(guī)定》印發(fā)給你們，望認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。

××省人民政府（印章）

一九九九年×月×日

寫作練習(xí)：

? 某某縣政府辦公會(huì)議記錄

? 時(shí)間：2000年4月20日下午2：30 ? 地點(diǎn)：縣政府第一會(huì)議室

? 出席人：縣政府辦公室主任吳某某、縣農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)張某某、水電局局長(zhǎng)劉某某、農(nóng)業(yè)銀行行長(zhǎng)李某某、農(nóng)機(jī)局局長(zhǎng)王某某、糧食局局長(zhǎng)黃某某、氣象局局長(zhǎng)田某某、供銷社主任丁某某、工商局局長(zhǎng)謝某某、工交局局長(zhǎng)錢某某

? 主持人：縣長(zhǎng)郭某某 ? 記錄：孫某某 ? 發(fā)言：

? 郭縣長(zhǎng)：今天請(qǐng)各路諸侯獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，落實(shí)抓好雙搶的各項(xiàng)措施，以確保今年農(nóng)業(yè)豐收。

?(經(jīng)與會(huì)者討論，形成了若干正式意見，略)?(1)為此次會(huì)議撰寫一份會(huì)議通知。

52． 通報(bào)的涵義：通報(bào)適用于（表彰先進(jìn)）、（批評(píng)錯(cuò)誤）、（傳達(dá)重要精神或者情況）。

53． 通報(bào)的特點(diǎn)：（典型性）、（指導(dǎo)性）、（時(shí)效性）。54． 通報(bào)的種類：（表彰性通報(bào)）、（批評(píng)性通報(bào)）、（情況通報(bào)）。55． 通報(bào)的寫作：（1）標(biāo)題（發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種）（2）正文(3)落款（發(fā)文機(jī)關(guān)+發(fā)文時(shí)間）。56． 通知與通報(bào)的區(qū)別：

一、從適用范圍看：通知使用頻率高，應(yīng)用廣泛，靈活多樣；通報(bào)則適用面窄，功能比較專一。

二、從內(nèi)容看：

通知中要求有關(guān)單位周知事項(xiàng)，通報(bào)中向下屬和有關(guān)單位傳達(dá)重要精神和情況，雖然都有告知的意思，但前者是提出一種要求，受文單位應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，后者重點(diǎn)在于“傳達(dá)”，無需受文單位一定執(zhí)行。

三、約束力不同：

一般來說，通知屬于執(zhí)行性公文，通報(bào)屬于告知性、教育性公文。病文改錯(cuò)： 寫作練習(xí)：

作業(yè)：根據(jù)下面材料寫一則通報(bào)。

今年5月24日，市“糾風(fēng)辦”會(huì)同市監(jiān)察局、市電視臺(tái)××區(qū)交警大隊(duì)，對(duì)市區(qū)部分單位和個(gè)人用公車辦婚事的情況進(jìn)行了檢查。根據(jù)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)錄象和記錄，共查出51臺(tái)車。經(jīng)調(diào)查核實(shí)，有25臺(tái)車、5名汽車駕駛員和17名領(lǐng)導(dǎo)干部違反了《中共××市委、××市人民政府關(guān)于婚喪事用車的暫行規(guī)定》和《市委、市政府關(guān)于加強(qiáng)小汽車管理的通知》中的有關(guān)規(guī)定。例文：

××市委、市政府關(guān)于部分單位和個(gè)人用公車辦婚事問題的通報(bào)

今年5月24日，市“糾風(fēng)辦”會(huì)同市監(jiān)察局、市電視臺(tái)××區(qū)交警大隊(duì)，對(duì)市區(qū)部分單位和個(gè)人用公車辦婚事的情況進(jìn)行了檢查。根據(jù)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)錄象和記錄，共查出51臺(tái)車。經(jīng)調(diào)查核實(shí)，共有25臺(tái)車、5名汽車駕駛員和17名領(lǐng)導(dǎo)干部違反了《中共××市委、××市人民政府關(guān)于婚喪事用車的暫行規(guī)定》和《市委、市政府關(guān)于加強(qiáng)小汽車管理的通知》中的有關(guān)規(guī)定。

按照市委、市政府的要求，經(jīng)市紀(jì)檢委、市監(jiān)察局研究決定：對(duì)5月24日動(dòng)用公車辦婚事到5名汽車駕駛員給予吊扣駕駛證三個(gè)月的處分或批評(píng)教育；對(duì)批準(zhǔn)用公車辦婚事的17名領(lǐng)導(dǎo)干部,視其情節(jié)，分別給予黨內(nèi)警告、行政警告處分和通報(bào)批評(píng)、單位黨員大會(huì)檢查的處理。

通過這次檢查，有幾個(gè)方面的問題應(yīng)該引起我們的重視。一是制度不健全。有的單位配備車輛多年，但始終都沒有建立起汽車使用和管理方面的制度。二是有章不循，有相當(dāng)一部分單位雖然建立了有關(guān)方面的制度。但存在著嚴(yán)重地有章不循、管理不嚴(yán)的問題。有個(gè)別單位的車輛管理制度建立長(zhǎng)達(dá)三年之久，卻一次沒有執(zhí)行。三是一些領(lǐng)導(dǎo)干部思想素質(zhì)較差，尤其是在當(dāng)加強(qiáng)廉政建設(shè)的大氣候中，對(duì)辦婚事用公車的不正之風(fēng)至今沒有清醒的認(rèn)識(shí)，而且還帶頭搞不正之風(fēng)。四是有令不行，有禁不止的問題還很嚴(yán)重。市委、市政府三令五申辦婚事不準(zhǔn)用公車，但結(jié)婚用公車的問題至今沒有解決。上述問題雖然發(fā)生在個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部和駕駛員身上，卻反映了不正之風(fēng)在一定范圍內(nèi)仍然在蔓延的問題，對(duì)此決不可掉以輕心。為此，我們要求：

1、各地區(qū)各單位要從這一問題中吸取教訓(xùn)，必須看到辦婚事用公車是不正之風(fēng)的一種具體表現(xiàn)。因此我們不能就事論事，要舉一反三，注意防止其他方面的不正之風(fēng)的發(fā)生，鞏固“糾風(fēng)”工作成果。

2、對(duì)已經(jīng)制定的有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和其他方面的規(guī)章制度，要相應(yīng)地建立起內(nèi)部制約和外部監(jiān)督機(jī)制，保證規(guī)章制度的約束力。

3、要提高對(duì)“糾風(fēng)”工作長(zhǎng)期性、緊迫性和重要性的認(rèn)識(shí)，樹立長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想。“糾風(fēng)”工作的實(shí)踐證明，不正之風(fēng)是一個(gè)非常復(fù)雜的社會(huì)問題，有很深的歷史積弊，這就決定了它的頑固性和反復(fù)性。因此，對(duì)于糾風(fēng)不正之風(fēng)工作必須反復(fù)抓，抓反復(fù)，一抓到底，常抓不懈。

4、堅(jiān)持施教于先，執(zhí)紀(jì)于后的原則。在從嚴(yán)查處各種違法違紀(jì)案件的基礎(chǔ)上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，除了做好經(jīng)常性的教育外，還要注意發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，經(jīng)常打預(yù)防針，敲警鐘，把教育工作做在前面，防患于未然。

中共××市委××市人民政府

一九九二年六二十五日

練習(xí)：

根據(jù)下面的材料，起草一份通報(bào)。

2000年9月12日晚上，經(jīng)濟(jì)系98級(jí)3班的男生趙新民住在丹楓園第7棟公寓603號(hào)房間，熄燈后違反規(guī)定在床上點(diǎn)蠟燭看書。不久睡著了。半夜時(shí)分，床上被子等物品著火，引起了火警，雖然撲救及時(shí)沒有傷人，但還是造成了數(shù)百元財(cái)物損失，公家的床也被燒壞。公告與通告

57． 公告的涵義：適用于向國(guó)內(nèi)外宣布（重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)）的一種告知性的公文。如發(fā)布重要法律、重大消息等。58． 公告的特點(diǎn)：（發(fā)布事項(xiàng)的重要性）、（制法機(jī)關(guān)級(jí)別高）、（發(fā)布范圍的廣泛性）。

59． 公告的分類：（國(guó)家事項(xiàng)公告）、（執(zhí)法事項(xiàng)公告）。60． 公告的寫法：（1）標(biāo)題（發(fā)文機(jī)關(guān)+公文文種、發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種）（2）正文

61． 公告與公報(bào)：公告和公報(bào)都可以用于向國(guó)內(nèi)外公開宣布重要事件或重大事項(xiàng)。兩者的主要區(qū)別就在于：公告往往帶有消息的特點(diǎn)，內(nèi)容單一，字?jǐn)?shù)不多；公報(bào)內(nèi)容具體，字?jǐn)?shù)較多，如會(huì)議公報(bào)，統(tǒng)計(jì)數(shù)字公報(bào)，外交會(huì)談公報(bào)等。

62． 通告的涵義：《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定通告是適用于公布社會(huì)各有關(guān)方面（應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)）公文。

63． 通告的特點(diǎn)：通告是與公告、通知類似的（認(rèn)知文體），屬于知照性（下行公文），在一定范圍內(nèi)公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或周知的事項(xiàng)。特點(diǎn)是（內(nèi)容具體、單一），對(duì)行文對(duì)象具有（強(qiáng)制性和約束力）。具有公開性、周知性和法規(guī)性。64． 通告的功能：（認(rèn)知）、（行事）、（人際）。65． 通告的分類：（告曉性通告）、（辦理性通告）、（禁管性通告）。66． 通告與公告的區(qū)別：（1）事項(xiàng)不同（2）范圍不同（3）作用不同（4）制發(fā)單位級(jí)別不同（5）發(fā)布方式不同。67． 通告與通知的區(qū)別：（1）通告必須公布；通知可以不必公布。

（2）通告的讀者是行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)所管轄范圍內(nèi)的廣大社會(huì)成員或機(jī)關(guān)團(tuán)體；通知的讀者是發(fā)文機(jī)關(guān)內(nèi)部成員或與通知事項(xiàng)有直接關(guān)系的人。

（3）通告的語(yǔ)氣更具強(qiáng)制性。68．

通知、通告、通報(bào)的異同：

通知、通告和通報(bào)的共同點(diǎn)表現(xiàn)在使用機(jī)關(guān)和運(yùn)用范圍上，三種公文任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體及企事業(yè)單位都可以發(fā)出，而且都是下行文，其事項(xiàng)都是在一定范圍內(nèi)需要周知的。

三者的不同點(diǎn)：（１）受文對(duì)象不同：通告、通報(bào)的受文對(duì)象比較廣泛，不確指，通知的受文對(duì)象必須是確指的（即有主送機(jī)關(guān)）。

（２）要求程度不同：通告、通報(bào)一般只是需要知道或遵守就行了，通知?jiǎng)t大都要求必須遵照?qǐng)?zhí)行或限期辦理。

（３）發(fā)文目的不同：通告、通知使讓下級(jí)了解上級(jí)的指示精神，告訴其應(yīng)知或應(yīng)辦的事項(xiàng)，通報(bào)則是要通過典型事例或具體情況來教育有關(guān)人員，以便改進(jìn)工作。

（４）具體寫法不同，通知、通告要求多用祈使句，通報(bào)寫的是“事”，多用敘述寫法。

（５）含義不同：通知的“通”主要是傳達(dá)之意，另二者“通”主要是“普遍”之意，而區(qū)別通告和通報(bào)的關(guān)鍵在于“告”和“報(bào)”，前者是“告知”，后者的含義是“報(bào)知”。練習(xí)：

1、向確指的下級(jí)單位傳達(dá)某些事項(xiàng)時(shí)，用（）。

2、發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，或轉(zhuǎn)發(fā)、批轉(zhuǎn)公文，或要求下級(jí)辦理執(zhí)行事項(xiàng)時(shí)用（）。

3、在一定范圍內(nèi)（公安、交通、金融、糧食等領(lǐng)域）普遍告知一些事項(xiàng)（多是要求遵守的事項(xiàng)），用（）。

4、在所屬范圍內(nèi)普遍通知一些事件或情況時(shí)，用（）。

5、《中國(guó)機(jī)械進(jìn)出口總公司招標(biāo)通告》其實(shí)是（），《舉辦美韻榜受全國(guó)消費(fèi)者喜愛的50種美容評(píng)選活動(dòng)的通知》，其實(shí)是評(píng)選（）。

69． 通告的結(jié)構(gòu)與寫作：

（１）標(biāo)題（２）正文（緣由、事項(xiàng)、結(jié)尾）（3）落款 病文改錯(cuò)：

通告

為了落實(shí)我市城市建設(shè)總體規(guī)劃，完成市人民政府下達(dá)給我區(qū)的紅星路擴(kuò)建任務(wù)，并保證于今年“五·一”前順利竣工，特通告如下：

（1）紅星路擴(kuò)建范圍為所有國(guó)營(yíng)、集體單位、商店、個(gè)體攤販、公共汽車站、停車場(chǎng)、郵亭以及所有居民，限定在二月二十日前搬遷完畢。

（2）所有搬遷單位、居民應(yīng)按區(qū)人民政府的統(tǒng)一安排執(zhí)行。個(gè)體攤販一律遷往××農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)擺攤。

（3）從二月二十一日起，紅星路禁止一切車輛、行人通過，為保證安全施工。（4）所有搬遷單位和居民必須按本通告執(zhí)行。借故不按時(shí)搬遷者，一切后果自負(fù)。

××區(qū)人民政府××區(qū)城建局××區(qū)公安局

04年1月15日 70．事務(wù)文書（計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告）

71．事務(wù)文書的特點(diǎn)：具體性，時(shí)限性，固定性。

72．計(jì)劃是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及個(gè)人，在工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)以及日常生活中，為完成某項(xiàng)任務(wù)，預(yù)先擬定的目標(biāo)、措施、步驟、要求及規(guī)定完成期限并加以書面化或表格化的預(yù)先安排。簡(jiǎn)單地說就是對(duì)未來一定時(shí)期內(nèi)將要進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)的安排和打算。73．計(jì)劃的種類：

按性質(zhì)分：綜合計(jì)劃、專題計(jì)劃。

按內(nèi)容分：生產(chǎn)計(jì)劃、工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃、科研計(jì)劃。按時(shí)間分：長(zhǎng)期計(jì)劃、中期計(jì)劃、短期計(jì)劃。

按范圍分：國(guó)家計(jì)劃、單位計(jì)劃、部門計(jì)劃、個(gè)人計(jì)劃。按形式分：條文式計(jì)劃、表格式計(jì)劃、綜合式計(jì)劃。74．計(jì)劃的特點(diǎn)：（預(yù)見性）、（科學(xué)性）、（可行性）、（約束性）。

75．計(jì)劃的四要素：目標(biāo)和任務(wù)、措施和辦法、步驟和時(shí)間、檢查和督促。76.標(biāo)題：完全式（單位名稱＋時(shí)限＋內(nèi)容＋名稱）、省略式、公文式（發(fā)文機(jī)

關(guān)名稱＋事由＋文種； 正文：前言、主體、結(jié)語(yǔ)； 落款 做什么、怎么做；分幾步做、何時(shí)做；做到什么程度。

77．總結(jié)的涵義：總結(jié)時(shí)單位、部門或個(gè)人對(duì)前一段的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行（回顧）、（檢查）、(分析)和（研究），從中找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今 后實(shí)踐而寫成的應(yīng)用文書。78.總結(jié)的特點(diǎn)：（實(shí)踐性）、（過程性）、（理論性）。79.總結(jié)的類型：按性質(zhì)分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)；

按內(nèi)容分：工作、思想、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)總結(jié)；

按范圍分：地區(qū)、系統(tǒng)、部門、班組、個(gè)人總結(jié)；

按時(shí)間分：、季度、月度、階段總結(jié) 80．總結(jié)的結(jié)構(gòu)及寫法：標(biāo)題（公文式、文章式），正文（開頭概述基本情況、主體），結(jié)尾，落款。

做了什么，做了多少，做得怎樣 81.調(diào)查報(bào)告的涵義：對(duì)發(fā)生的事件、問題與現(xiàn)象深入調(diào)查、分析、研究，將其

結(jié)果寫成的報(bào)告。調(diào)查是報(bào)告的基礎(chǔ)和依據(jù)，報(bào)告時(shí)調(diào)查結(jié)果的反映，而深 入細(xì)致的分析研究是寫好調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵。82.調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：（針對(duì)性）、（真實(shí)性）、（科學(xué)性）。83.調(diào)查報(bào)告的類型：（經(jīng)驗(yàn)性調(diào)查報(bào)告）、（問題性調(diào)查報(bào)告）、（情況性調(diào)查報(bào)

告）、（研究性調(diào)查報(bào)告）。84．調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫作：

（一）標(biāo)題（公文式標(biāo)題、文章式標(biāo)題、正副式標(biāo)

題）；

（二）前言（簡(jiǎn)述式、評(píng)價(jià)式、問題式）；

（三）主體；

（四）尾語(yǔ)；

（五）落款。85．求職信的涵義：求職信是指求職者向自己欲謀求職業(yè)的單位介紹自己的基本

情況，提出供職請(qǐng)求的書信。86．求職信的特點(diǎn)：(針對(duì)性)、（自薦性）、（簡(jiǎn)潔性）。87．求職信的分類：

（一）按求職者身份的不同：畢業(yè)生求職信、無業(yè)人員求職信、跳槽人員求職信。

（二）按闡述問題的角度不同：自薦信、應(yīng)聘信。

（三）按有無明確求職單位來分：專對(duì)某一單位而寫的求職信、沒有明確目標(biāo)的自薦信。

（四）按求職信息發(fā)送的形式不同：書面材料寄送、當(dāng)面呈遞的求職信、通過媒體發(fā)送的求職信 88．演講稿寫作

89．啟事寫作（尋領(lǐng)類啟事、征召類啟事、聲明類啟事、告知類啟事）。90．聲明寫作。海報(bào)寫作。

第三篇：寫作知識(shí)歸納

寫作知識(shí)歸納

1.命題作文的寫作，要注意以下幾點(diǎn)。首先，要認(rèn)真讀題、審題。審題先要讀題，讀文題的過程，就是思索、理解文題的過程。讀文題，要讀得細(xì)，讀得認(rèn)真；切忌馬虎，一看就下筆作文。有時(shí)看錯(cuò)文題中的一個(gè)字或少看一個(gè)字，寫的內(nèi)容就會(huì)和命題要求相距甚遠(yuǎn)，甚至南轅北轍。審題，包括審內(nèi)容、形式，要看清題目下所附的具體要求，如允許的體裁、人稱、篇幅等。其次，要快速而熟練地行文。以有限的時(shí)間在你的思想上施壓，它往往能使你靈感迸發(fā)，奮筆疾書，一氣呵成。所以，平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練，也就是說要培養(yǎng)根據(jù)表達(dá)的需要而準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用語(yǔ)言來表情達(dá)意的能力。在作文中，一般包括感知和理解詞語(yǔ)的能力，記憶和儲(chǔ)存語(yǔ)匯的能力，遣詞造句的能力和修飾或修改詞語(yǔ)的能力等。掌握駕馭語(yǔ)言的能力，一要靠大量的閱讀，從閱讀中積累語(yǔ)言材料；二要靠多用（包括多寫），在不斷的實(shí)踐中獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力。第三，要寫出新意。作文貴在創(chuàng)新，要力戒寫老套的東西。太陽(yáng)每天都是新的，生活永遠(yuǎn)不會(huì)重復(fù)，你經(jīng)歷的生活和你獲得的生活體驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)是最有新意的寫作內(nèi)容。要有意識(shí)地選擇寫作的最佳突破口，力爭(zhēng)寫與眾不同的材料，寫出自己的獨(dú)特生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。還應(yīng)注意到，近年中考的命題，反映時(shí)代風(fēng)貌，高揚(yáng)時(shí)代精神的題目呈上升趨勢(shì)。它啟示我們，平時(shí)一定要關(guān)注社會(huì)，關(guān)注熱點(diǎn)，從廣闊的社會(huì)生活中主動(dòng)地吸取養(yǎng)分，以寬闊的胸襟和開闊的視野融入生活之中，這樣才能寫出立意新穎的文章。

2.寫好材料式話題作文要做好以下幾點(diǎn)：

（一）必須正確理解“話題”的內(nèi)涵，明確話題作文的要求。根據(jù)話題進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想。

（二）選準(zhǔn)最佳、最小的切入點(diǎn)。話題作文由于不限文體和范圍，因而變得寬廣無邊，因此，寫作時(shí)要注意對(duì)話題加以限制，把題目變小，選取大范圍中的某一方面，化大為小，以小見大，從小的方面入筆，表現(xiàn)深刻的內(nèi)涵和主題。

（三）精選材料，寫出自己的個(gè)性，要求選擇最能展示個(gè)性、最能吸引人、最有說服力的材料，并力求從新的角度認(rèn)識(shí)事物，表現(xiàn)事物，寫出文章的新穎性和自己的創(chuàng)造性。不要選取你不熟悉的材料來寫。有時(shí)盡管思路很好，但如果沒有材料，也只能忍痛割愛。

（四）注意擬好題目。“題好一半文”，話題作文允許自擬題目，所以應(yīng)當(dāng)努力提高擬題的水平。作文題目首先要準(zhǔn)確，此外，還可在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷老師“一見鐘情”。話題作文內(nèi)容寬泛，寫作要求寬松，但同時(shí)也是一種干擾因素，往往會(huì)使人在眾多的內(nèi)容面前挑來揀去，反復(fù)斟酌，消耗時(shí)間。所以考生在選定內(nèi)容、決定寫法上要“果斷出擊”，從而爭(zhēng)取時(shí)間，從容構(gòu)思。

中學(xué)階段應(yīng)學(xué)會(huì)幾類常用文體的作文。而寫好記敘文是寫好其它文體的基礎(chǔ)。記敘文是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，以記人敘事為主要內(nèi)容的文章。記敘文對(duì)所記敘的人或事，要敘述完整、脈絡(luò)清楚，通過寫人或記事來表達(dá)自己對(duì)生活的看法，從而抒發(fā)某種感情。因此，大抵記敘文寫作主要可分為兩類：寫人記敘文，寫事記敘文。分析人物的精神品質(zhì)或揭示事件的本質(zhì)意義，便是記敘文的主題要

點(diǎn)。當(dāng)然寫景、狀物也屬于記敘文寫作的范疇之列，這里只著重講前兩種。

第四篇：材料寫作知識(shí)

黨紀(jì)國(guó)法是高壓線，規(guī)范經(jīng)營(yíng)是底線，紀(jì)檢監(jiān)察是紅線，安全生產(chǎn)是生命線。

8月4日，通城縣煙草專賣局（營(yíng)銷部）召開半年工作會(huì)議，號(hào)召全體干部職工奮力完成目標(biāo)任務(wù)，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開。會(huì)議傳達(dá)了全市煙草系統(tǒng)上半年經(jīng)濟(jì)運(yùn)行暨半年工作座談會(huì)議精神，總結(jié)了上半年工作情況，分析了當(dāng)前形勢(shì)，對(duì)下半年工作進(jìn)行了具體部署。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，下半年要繼續(xù)堅(jiān)持以“基礎(chǔ)管理提升年”工作為主線，做到“緊盯四個(gè)目標(biāo)，下好四個(gè)功夫”：一是緊盯凈化目標(biāo)，在提高監(jiān)管能力上下“重功夫”。深入推進(jìn)楚天卷煙市場(chǎng)打假百日整治行動(dòng)，全力擠壓假私非煙市場(chǎng)空間，全面提升主渠道市場(chǎng)占有率。二是緊盯銷量目標(biāo)，在挖掘市場(chǎng)潛力上下“真功夫”。進(jìn)一步挖掘市場(chǎng)潛力，培育重點(diǎn)品牌，規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為，確保目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。三是緊盯精益目標(biāo)，在強(qiáng)化基礎(chǔ)管理上下“細(xì)功夫”。突出精益管理、整頓規(guī)范、安全維穩(wěn)等三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展提質(zhì)增效。四是緊盯黨建目標(biāo)，在隊(duì)伍建設(shè)上下“實(shí)功夫”。推動(dòng)主體責(zé)任壓力向所部傳導(dǎo)，推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，樹立忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)年?duì)伍形象。

期間，各部門負(fù)責(zé)人就做好后期工作作了表態(tài)發(fā)言。

第五篇：寫作知識(shí)

英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)寫作如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~ 遣詞造句是寫文章的基礎(chǔ)，詞對(duì)于一篇文章來講，就好象磚頭和房子的關(guān)系一樣，盡管小，但其作用不容忽視的。

(一)選擇恰當(dāng)?shù)脑~

說話行文都得注意用詞。說話時(shí)或在寫作的初期階段，我們對(duì)詞的選擇基本上是無意識(shí)的，往往是隨手拈來，只要能表達(dá)意思就行。但是，要想出一篇好的文章，就要在不同風(fēng)格的文章中選用不同種類的詞。要想用詞正確，除了需要弄明白詞的本義和隱含意義外，還需要了解詞在文章中可能給讀者留下的印象等問題。按照《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，英語(yǔ)專業(yè)第四學(xué)年本科生最少應(yīng)該認(rèn)知9000~12000個(gè)英語(yǔ)單詞，在寫作時(shí)應(yīng)該知道怎樣從自己掌握的詞匯里選擇出正確的詞來表達(dá)自己的意思。當(dāng)然，在他們的文章中仍然有一些詞不達(dá)意的地方，會(huì)出現(xiàn)一些用錯(cuò)的詞匯，但在更多的時(shí)候，他們所選用的詞匯并非全錯(cuò)只是不太確切，不太符合英美人土的用詞習(xí)慣，或者是使用了已經(jīng)過時(shí)的詞。因此，學(xué)生在擴(kuò)大詞匯量的同時(shí)，還應(yīng)該掌握一些用詞的知識(shí)和基本原則。

總的來講，“恰如其分”是選詞的最高原則。也就是說，“要在恰當(dāng)?shù)牡胤接们‘?dāng)?shù)脑~。”另外，選詞的時(shí)候要注意選擇確切的詞(Choosing for Exact Words)。一個(gè)詞往往有兩層意思，即詞的本義和詞的隱含意義。詞的本義是一個(gè)詞最基本的、最直接的字面意義，而一個(gè)詞的隱含意義則是這個(gè)詞所傳遞的一種感覺態(tài)度以及可能使人產(chǎn)生的某種聯(lián)想，是詞的“言外之意”。英語(yǔ)里有許多不同的詞可以用來表達(dá)同一個(gè)意思，它們被當(dāng)作同義詞來使用要選擇合適的詞，不僅需要準(zhǔn)確地了解一個(gè)詞的字面意義，而且還要知道其隱含意義。一本好的詞典會(huì)詳盡解釋一個(gè)詞的字面意義，但不可能詳盡地說明一個(gè)詞的隱含意義。因此，要準(zhǔn)確地捕捉一個(gè)詞的隱含意義。要靠自己在乎時(shí)的學(xué)習(xí)和閱讀中積累和體會(huì)。

(二)區(qū)分籠統(tǒng)詞和具體詞

從意義上來看，詞可以從最籠統(tǒng)到最具體。幾乎每個(gè)東西都可以進(jìn)行不同程度的分類，從最籠統(tǒng)至最具體。如果一個(gè)人在動(dòng)，你可以籠統(tǒng)地說“He moves”，更具體一點(diǎn)“He walks”，更具體一點(diǎn)“He struts”。一個(gè)具體、實(shí)義名詞所表述的東西往往非常生動(dòng)形象，它好像就在你面前，仿佛可以看到、觸到、嘗到、嗅到或者聽到。籠統(tǒng)或抽象名詞通常是用來表示一種情緒(love)，一種狀態(tài)(misery)，一種思想(democracy)，一種理論(evolution)，一門學(xué)科(biology)或泛指一類事物(creature，plant，organism)。籠統(tǒng)或抽象的詞還可以將許多特別的、具體的東西綜合起來給人一種總體印象，用來泛指一類事物，它們往往是看不見、摸不著的。

一篇好文章需要籠統(tǒng)和具體詞并用。過多地使用或?yàn)E用籠統(tǒng)詞，會(huì)使文章枯燥無味，晦澀難懂。完全使用具體詞，又可能會(huì)使讀者難以抓住文章的觀點(diǎn)。學(xué)生開始用英語(yǔ)寫作時(shí)，由于詞匯量有限，有時(shí)只好使用籠統(tǒng)抽象的詞匯。但隨著詞匯量的增加，就要逐步糾正這種做法。學(xué)會(huì)用具體的詞來描寫具體的事物和具體的情節(jié)，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況選用具體的詞如stroll，stride，drag，shuffle，slouch，totter, sway, hobble，lurch，limp，plod，wander, saunter, loiter等，來代替籠統(tǒng)詞walk。專八寫作：英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)寫作對(duì)策寫作項(xiàng)目是全國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生八級(jí)考試（TEM-8）五大項(xiàng)目之一，它的分值占總分的20％，考試時(shí)間為45分鐘。該項(xiàng)目要求考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)提示寫出400字左右的文章。文章力求做到觀點(diǎn)清楚、例證充分、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、合乎邏輯、語(yǔ)言得體、無重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。

要想寫好一篇文章，考生應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

(1)審題

在寫作考試中要寫出符合題目要求。高質(zhì)量的作文，第一步是審題。所謂審題，就是通過閱讀寫作題目及相關(guān)信息或要求，正確領(lǐng)會(huì)題目的含義，了解題目要求，為構(gòu)思合乎具體寫作要求的文章思路及框架打下基礎(chǔ)。數(shù)年來TEM-8寫作項(xiàng)目已形成自身的特色。這個(gè)特色就是，該項(xiàng)目?jī)?nèi)的幾個(gè)部分（觀點(diǎn)、情景、標(biāo)題、寫作要求）具有內(nèi)在的聯(lián)系，從而構(gòu)成一個(gè)整體。因此，審題就意味著不是僅僅瀏覽一個(gè)標(biāo)題，而是要兼顧其他部分。只有這樣，學(xué)生才能真正明確寫作目的，領(lǐng)會(huì)寫作要求。



以TEM-8—1997的寫作項(xiàng)目為例。該年的標(biāo)題是 SOWING THE SEEDS，NURTURING GROWTH AND HEARVESTING THE REWARDS。如果我們孤立地看題目的話，就很難領(lǐng)會(huì)該篇作文的具體要求和目的。但是，一旦我們把標(biāo)題與前面的情景與觀點(diǎn)部分聯(lián)系起來，這個(gè)標(biāo)題的含義就變得清晰：它要求學(xué)生用標(biāo)題所含的耕作過程來比擬獲得大學(xué)學(xué)業(yè)成就的過程。同時(shí)，對(duì)具體語(yǔ)篇模式的要求（即

ANALOGY）也顯示在這部分中間。至于對(duì)作文修辭框架的要求，則出現(xiàn)在標(biāo)題下面的一段文字中。總而言之，提高審題的準(zhǔn)確性有利于學(xué)生理解題目含義，了解寫作要求，進(jìn)而有針對(duì)性地構(gòu)思作文內(nèi)容、布局等。然而，在歷年寫作閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，審題有誤仍是學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤之一。

歸納起來有以下幾點(diǎn)：

1）不熟悉TEM-8寫作的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，以為只看標(biāo)題即可 著手寫作。這常常導(dǎo)致在文章內(nèi)容上出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。

2）對(duì)情景觀點(diǎn)部分的理解一知半解，未經(jīng)仔細(xì)斟酌就提筆寫作文。這往往會(huì)造成學(xué)生采用錯(cuò)誤的語(yǔ)篇模式。

3）忽略寫作項(xiàng)目中對(duì)作文修辭框架的提示。這容易使得作文思路或結(jié)構(gòu)混亂或失衡。

(2)行文的統(tǒng)一性和連貫性

一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具有以上兩個(gè)特點(diǎn)。就TEM-8寫作項(xiàng)目而言，這主要體現(xiàn)在作文的內(nèi)容和框架上。按照寫作要求，一篇合格的作文由三個(gè)部分組成。第一部分包括作者的論點(diǎn)（THESIS STATEMENT）。論點(diǎn)應(yīng)明確、清楚。第二部分是作文的主體。這部分的要求是通過恰當(dāng)、合適的語(yǔ)篇模式（如：CAUSE AND EFFECT，COMPARISON AND CONTRAST，等等）來論證前面提出的論點(diǎn)。論證的過程要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、合乎邏輯。要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，就需要學(xué)生在寫作中抓住中心，并圍繞中心展開討論。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖魑耐瑫r(shí)也應(yīng)是層次分明的作文。為了使論證過程具有說服力，作文應(yīng)采用一種層次結(jié)構(gòu)。所謂層次結(jié)構(gòu)指構(gòu)成語(yǔ)篇的句子或者各段之間在邏輯意義上存在著一種主從關(guān)系，它們或者是解釋關(guān)系，或者是因果關(guān)系，或者是總分關(guān)系。書卷語(yǔ)體通常屬于這類結(jié)構(gòu)，即一個(gè)語(yǔ)篇往往由不同層次的語(yǔ)段構(gòu)成。此外，作文應(yīng)有邏輯性，文中觀點(diǎn)的闡述要合乎情理，觀點(diǎn)之間的銜接要自然、順暢。第三部分為作文的結(jié)尾。一篇思想內(nèi)容完整的作文離不開一個(gè)好的結(jié)尾。一般來說，結(jié)尾部分的內(nèi)容應(yīng)為前面部分的總結(jié)。因此，這部分應(yīng)與前面部分保持論點(diǎn)上的一致性和統(tǒng)一性。結(jié)尾部分忌諱的是牛頭不對(duì)馬嘴，前后沒有連貫性，因而破壞作文的完整性。

(3)語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性

作文的思想內(nèi)容都必須通過語(yǔ)言形式來表達(dá)。TEM-8作文要求語(yǔ)言得體、通順，無重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。如果作文句不成句，用詞不當(dāng)，語(yǔ)法錯(cuò)誤連篇，就很難將作者的意圖表達(dá)清楚。但是，歷年來的寫作項(xiàng)目反映出學(xué)生在作文的統(tǒng)一性、連貫性和語(yǔ)言的規(guī)范性方面還普遍存在一些問題。概括起來有以下幾點(diǎn)：l）作文中的論點(diǎn)未展開。這主要表現(xiàn)為沒有按照要求在第一部分中闡明觀點(diǎn)，而是東拉西扯，寫了與題目有關(guān)或無關(guān)的細(xì)節(jié)或現(xiàn)象。比如在以IN SUPPORT OF DORMITORY POLICIES為題的作文中，一些學(xué)生不是開門見山地點(diǎn)明主題思想，而是列舉了一些寢室里的情況或評(píng)論一些不良現(xiàn)象。最后由于篇幅有限，就在結(jié)束時(shí)提一句寢室制度就草草收尾。

2）作文結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，段落沒有主題句，且句際段落關(guān)系不明顯。這個(gè)現(xiàn)象在作文中帶有一定的普遍性。有些學(xué)生在寫作時(shí)沒有理清思路，按照一定的邏輯框架寫，而是想到什么就寫什么，因此文章顯得松散。

3）作文首尾不一致。作文開頭與結(jié)尾部分內(nèi)容銜接不上，或自相矛盾。

4）作文缺乏連貫性（COHERENCE）。在對(duì)歷年來考生作文的分析中，我們發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)現(xiàn)象：A.差的作文中簡(jiǎn)單句多，而好的作文中則少；B.差的作文中從句和連詞出現(xiàn)的頻率大大低于好的作文；C.差的作文中各種照應(yīng)的使用低于好的作文；D.差的作文中關(guān)鍵詞和同義／近義詞出現(xiàn)的頻率低于好的作文。以上的部分簡(jiǎn)單地討論了TEM-8寫作項(xiàng)目的要求、預(yù)期達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生作文中反映出來的一些帶有共性的問題。在結(jié)束之前，我們就如何提高寫作能力談幾點(diǎn)看法：

1、寫作能力的培養(yǎng)要從最基本概念做起，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)地進(jìn)行基本功訓(xùn)練。

2、就TEM-8寫作項(xiàng)目而言，要提高駕馭文章整體思路的能力就要加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練，通過各類寫作手法的操練來提高這方面的能力。此外，要提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)使用各種語(yǔ)篇紐帶，如 LOGICAL、GRAMMATICAL、SEMANTIC CONNECTORS，使作文思路清晰，論點(diǎn)鮮明，例證充分，語(yǔ)言得體，真正達(dá)到寫作的要求。專八英語(yǔ)寫作句中表原因的句型

1．There are some good reasons for…(分析原因)two possible人民生活狀況的改善原因有兩點(diǎn)。首先，我們一直在貫徹執(zhí)行改革開放政策。其次，國(guó)民經(jīng)濟(jì)正在迅速發(fā)展，而且出生率已經(jīng)得到控制。There are two reasons for the improvement in people’s living conditions.In the first place,we have been carrying out the reform and opening-up policy.Secondly,there has been a rapid expansion of our national economy.Further-more,the birth rate has been put under control.2.My suggestions to deal with the problem are as follows.In the first place,…

Secondly,…Finally… solvetacklerelieve（提出建議）我對(duì)解決這個(gè)問題的建議如下。首先，迫在眉睫的是建立自然保護(hù)區(qū)。其次，有些瀕臨滅絕的珍稀野生動(dòng)物應(yīng)該收捕、人工喂養(yǎng)并繁殖。

My suggestions to deal with the problem are as follows.To begin with,it is urgent to create nature reserves.Secondly,certain rare wild animals that are going to be extinct should

4be collected,fed and reproduced artificially.Finally ,those who hunter them must be punished severely.3.Different people have different opinions on this question.Some people believe that … Others problem.matter.argue that… Still others assert that…（論述不同看法）人們對(duì)失敗持有不同的態(tài)度。面對(duì)失敗，有人能夠經(jīng)得起考驗(yàn)，從失敗中汲取教訓(xùn)，并努力去完成他們下定決心要做的事情。然而，另一些人卻喪失信心并退卻了。

People differ in their attitudes towards failure.Faced with it ,some of them can stand up to it.draw useful lessons from it and try hard to fulfii what they are determined to do.Others,however,lose heart and give in.4.It is important(nessary, urgent, difficult, easy, expensive, desirable, abvisable,convenient, comfortable)for sb.to do sth.（發(fā)表意見）人們希望建立更多的醫(yī)院、購(gòu)物中心、娛樂中心、電影院和其他公用設(shè)施來滿足人民日益增長(zhǎng)的需求。

It is desirable to build more hospitals,shopping centres,recreation centres,cinemas and other public facilities to meet the growing needs of people.5.As a popular saying goes “Everything has two sides.”(分析利弊)常言道：“事物總是一分為二的”。如今人們從科技發(fā)明中得到越來越多的好處。另一方面，科技進(jìn)步也給我們帶來了許多麻煩。現(xiàn)在許多國(guó)家的人民飽嘗公害之苦。

As a popular saying goes, “Everything has two sides.” Now people(the public)are

benefiting more and more from scientific and technological inventions.On the other hand,the progress of science and technology is bringing us a lot of trouble.People in many countries are srffering from public hazards.6.For example, …（舉例闡述）For instance, …Let’s take …for examlpe.就拿汽車為例。汽車不僅污染城市空氣，而且使城市擁擠不堪。此外，汽車造成許多交通事故。汽車所產(chǎn)生的噪音使居住在街道兩旁的居民日夜不得安寧。

Les’s take cars for example.They not only pollute the air in cities,but make them

crowed.Furthermore,they carse a lot of traffic accidents.(…, they are responsible for a lot of5

traffic accidents.)The noise made by cars disturbs the residents living on both sides of streets all day and night.7.It is generally believed that …accepted（引證觀點(diǎn)）thoughtheld普遍認(rèn)為，在發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)的主要原因與其說是出生率的上升，還不如說是由于醫(yī)療保健的改善的使死亡率下降了。

It is generally believed(=thought)that the chief reason for the increase in population in developed coutries is not so much the rise in birth rates as the decline in death rates as a result of the improvement in medical care.8.…causes(produces, brings about, leads to, results in …)（因果關(guān)系）毫無疑問，需求的增長(zhǎng)導(dǎo)致了價(jià)格的上漲。

There is no doubt that the increase in demand causes(results in/leads to)the rise in prices.6