第一篇：向陽學校九月份教學常規檢查情況匯報

向陽學校九月份教學常規檢查情況匯報

2012年9月

管理決定質量，管理決定效益，新學期，新起點，新目標。9月26日—27日，按照工作常態，向陽學校教導處分別對學校教學管理工作及教師的教學常規工作進行了學月檢查，檢查的重點是行政教學管理及教師的教學工作計劃、備課、上課、作業批改、待優生的輔導、聽課記錄、教研活動的開展等多個項目，現將情況匯報如下：

靜下心來，對著檢查記錄，認真分析，全面總結，心中有著一份談談的喜悅。在“高效課堂”理念不斷推進的教育形勢下,我校的教育教學工作不斷向規范化方向發展，全校行政及教師基本都能按照廣教發【2012】2號文件精神及學校新學期提出的構建高效課堂，打造特色學校，全面提高教學質量的要求，認真履行教師職責，以一種良好的工作態度，平和的心態認真做好各項教學常規工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、行政干部管理教學業務情況：

1、全面分析、找出差距，提出辦法。

學校全體行政利用預備周在張云亞校長的組織下，結合上學期期末教學成績，認真進行教學質量的分析。將1—9年級上期各科統考成績各項指標在全市24個鄉鎮進行了排位，同時還將每位任課教師的期末考試教學成績在全市24個鄉鎮學校進行了排名，在8月30日上午及時召開了向陽學校2011—2012學年度下期教學質量分析會，向全校教師公布了1—9年級期末考試科目在全市24 所鄉鎮學校所占的位置，及每位任課教師在全市24個鄉鎮中所占的名次，分析全校優勢科目的原因，更剖析出薄弱學科，薄弱年級問題所在。提出了新的一學期的目標要求，使全體教師找準了自己的位置，看到了自己的差距，明確了努力的方向。

2、根據學校的辦學目標，教學管理中存在的主要問題，教導處在全面分析、認真總結，結合學校實際，制定出了具有針對性、實效性的教學工作計劃。在計劃中既有存在問題的分析，更提出了工作的具體措施。

3、為落實行政深入教學第一線，堅持現場指導教學的要求，制定出了《向陽學校“推門聽課”、蹲點聯系工作職責及具體安排》。（1）分年級蹲點，校長張云亞，副校長向書金負責九年級；總務主任林才良負責八年級；黨支部副書記王平負責七年級；副校長俞文勤負責三、四年級；教導主任邱世芬負責五、六年級；辦公室主任葉小波負責一、二年級。（2）聯系教研組，（小學部）葉小波聯系低段語數教研組；俞文勤聯系中段語數教研組；邱世芬聯系高段語數及工科教研組。（中學部）張云亞、向書金聯系政史地、音體美教研組；王平聯系理化生、英語教研組；林才良聯系數學、語文教研組。

5、行政聽課：校長張云亞聽課 5節副校長向書聽課8節 ；總務主任林才良聽課4節； 黨支部副書記王平聽課4節 ； 副校長俞文勤聽課5節； 教導主任邱世芬聽課9節；辦公室主任葉小波聽課4節。從總體上看，每位行政聽課認真，記錄詳細，課后有優缺點的評價。及時與任課教師交換意見，真正起到了指導教學的作用。

6、教研組活動：

（1）、各教研組在教研組長的組織與帶領下充分利用預備周時間，制定了切實可行的教研組工作計劃，圍繞著高效課堂的構建進行了集體備課，相互研究、共同討論，充分發揮集體智慧，達到資源共享，促進相互提高。

（2）、各教研組圍繞著說課、研討課積極開展每周一次的具有實效性、針對性的教研活動，并作好了活動記錄。

7、為進一步推進素質教育，繼續推進課堂改革，向課堂教學要質量要效益，全面提高我校的教育教學質量，切實減輕學生的課業負擔，讓學生學得愉快，教師教得輕松，實現優質輕負的高效課堂。根據市研培中心文件，結合我校實際制定出了:向陽學校構建“導.學.練”高效課堂模式實施方案。為學校高效課堂的開展提供了理論基礎和方向。力爭在全體教師的共同努力下。初步形成具有我校特色的高效課

堂教學模式。

二、教師教學常規工作：

本著樹典型，找差距、添措施的原則。教導處客觀公正對全校74名教師常規教學執行情況進行了詳細檢查，并作了詳細的情況記載。

（一）、學科教學計劃：

優點

1、各學科教師均在8月30日之前制定好了學科教學計劃，教導處進行了檢查。

2、每位教師都能按要求撰寫教學計劃，書寫工整，學生情況分析具體，教學目的要求明確，教材重點清楚，教材章節內容及課時分配合理，教學進度詳細，有具體的工作措施。

不足：

1、個別教師對教學計劃中的成績要求不具體，籠統了一點，教學計劃中的重點不太詳細，工作措施不具體。

2、及個別教師制定的教學計劃抄襲同年級同學科教師的，沒能認真分析自己的教學情況，不利于自己的教學。

（二）備課

優點

1、教師均能按照自己任教學科做到超周備課，教學目的明確，教學過程清楚。

2、絕大多數教師采用電子備課，二次備課比較充實、有作業練習的的設計，有課堂設教學環節，教學板書的補充，課后反思詳細。少數教師采用手寫教案，書寫比較工整。

3、課后記錄具有針對性，實效性，認真總結教學中的得與失。不足：

1、大多數教師教學設計中還沒有真正體現出高效課堂理念，不少教師對教學中教師少講還不放心，擔心學生活動多了，課堂亂了不好控制。、2、部分教師的電子備課教案還待加強。二次備課不夠豐富，課后反思不及時，沒落到實處,太大、太空，如：學生學得不錯，教學效果好??還帶著形式主義，存在著，二次備課、課后反思沒多大意思的觀念。

3、體育組教案教學過程簡單，書寫不夠規范。

(三)、作業批改

優點

1、教師均能按照要求，認真及時全面批改學生作業，批改作業有日期，有等級。如尹曉慶、宋永瓊、廖玉芳、周靈瓊、盧家桂、楊昌元、鄧顯軍、曾令芳、謝緒貴、何曉偉、冉康寧、黃家泉、熊玉娟、楊國平等老師。

2、作文批改內容較豐富，有具體的評語，有好詞好句的勾畫，有錯

別字的指正。

3、部分班級作業書寫工整，作業本封面填寫齊全。如1年級1、2班，三年級1班，二年級1、2、3班.五年級1班，六年級2班等。不足

1、個別教師作業批改還有大“√”現象，部分教師作業批改多，但沒有日期和等級。

2、個別班級作業批改不及時，作業次數不夠。

3、高年級任用鉛筆作業。

4、部分班級學生作業排列不整齊，書寫潦草，作業本封面填寫不齊全。

5、作業缺乏良好的書寫習慣，改錯用改正液或改正紙。

（四）、上課

1、均能做到按課表上課，大多數教師能堅持侯課。

2、教師基本上做到了教學準備充分，教學目的明確，教學重難點突出，教學環節清楚，認真對待每一節課，積極使用多媒體教學，充分運用現代化教學手段。

3、部分教師試著進行了高效課堂的探索，特別是上三、七年級。

4、普通話教學，教學秩序良好。

不足：

1、由于九月份較忙，學校既要參加教育系統組織的詩朗誦比賽，又要參加鎮政府歌詠比賽，加之各級教研活動，各班有時調課太多，打亂了正常的教學。

2、部分教師的課堂還沒有充分體現高效課堂，對高效課堂的認識不夠，固有的教學觀念還沒有得到轉變。

3、個別工科教師課堂教學秩序不夠規范，隨意性太大。

4、少數教師課前準備不充分，隨便就走進課堂。

（五）、聽課

1、教師均按要求做到每周聽課一節，并作好聽課記錄。

2、教師之間相互聽課，特別是對于年輕教師，學校要求他們專門聽學校為他們指定教師的課，每周兩節，認真寫好聽課記錄，每周由 教導處專門檢查。

3、記錄詳細、書寫規范。

不足：

1、項目填寫不全。

2、個別教師聽課節數不夠，過程記錄簡單。

3、部分教師評價交流簡單，書寫潦草。

三、下一步工作的具體措施

1、認真組織全體教師學習研培中心的每次飛行檢查通報，讓教師看到差距，找到努力的方向。

2、狠抓教學常規工作。做到教學常規制度化，經常化，并深入實際，不走過場。管理方面，勇于探索，大膽創新，敢管，會管。

3、領導身先士卒，率先垂范。行政一定要以教學為中心，走進課堂，親臨教學第一線，聽課、評課、檢查教學常規，做到心中有數，早發現，早解決。

4、切實開展好每位教師的說課、上好一節校內研討課的活動，決不走過場，在相互聽課、評課中，促進教師的相互提高。

5、加強集體備課及練習題的設計，達到資源共享，共同提高。

6、全力推進“導.學.練“高效課堂模式，轉變教師的教學觀念，督促教師大膽探索高效課堂，走出一條適合我校的高效課堂模式。

向陽學校教導處

2012.09.29

第二篇：向陽學校九月份教學常規檢查情況匯報

向陽學校九月份教學常規檢查情況匯報

2012年9月

管理決定質量，管理決定效益，新學期，新起點，新目標。9月26日—27日，按照工作常態，向陽學校教導處分別對學校教學管理工作及教師的教學常規工作進行了學月檢查，檢查的重點是行政教學管理及教師的教學工作計劃、備課、上課、作業批改、待優生的輔導、聽課記錄、教研活動的開展等多個項目，現將情況匯報如下：

靜下心來，對著檢查記錄，認真分析，全面總結，心中有著一份談談的喜悅。在“高效課堂”理念不斷推進的教育形勢下,我校的教育教學工作不斷向規范化方向發展，全校行政及教師基本都能按照廣教發【2012】2號文件精神及學校新學期提出的構建高效課堂，打造特色學校，全面提高教學質量的要求，認真履行教師職責，以一種良好的工作態度，平和的心態認真做好各項教學常規工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、行政干部管理教學業務情況：

1、全面分析、找出差距，提出辦法。

學校全體行政利用預備周在張云亞校長的組織下，結合上學期期末教學成績，認真進行教學質量的分析。將1—9年級上期各科統考成績各項指標在全市24個鄉鎮進行了排位，同時還將每位任課教師的期末考試教學成績在全市24個鄉鎮學校進行了排名，在8月30日上午及時召開了向陽學校2011—2012學下期教學質量分析會，向全校教師公布了1—9年級期末考試科目在全市24 所鄉鎮學校所占的位置，及每位任課教師在全市24個鄉鎮中所占的名次，分析全校優勢科目的原因，更剖析出薄弱學科，薄弱年級問題所在。提出了新的一學期的目標要求，使全體教師找準了自己的位置，看到了自己的差距，明確了努力的方向。

2、根據學校的辦學目標，教學管理中存在的主要問題，教導處在全面分析、認真總結，結合學校實際，制定出了具有針對性、實效性的教學工作計劃。在計劃中既有存在問題的分析，更提出了工作的具體措施。

3、為落實行政深入教學第一線，堅持現場指導教學的要求，制定出了《向陽學校“推門聽課”、蹲點聯系工作職責及具體安排》。（1）分年級蹲點，校長張云亞，副校長向書金負責九年級；總務主任林才良負責八年級；黨支部副書記王平負責七年級；副校長俞文勤負責三、四年級；教導主任邱世芬負責五、六年級；辦公室主任葉小波負責一、二年級。（2）聯系教研組，（小學部）葉小波聯系低段語數教研組；俞文勤聯系中段語數教研組；邱世芬聯系高段語數及工科教研組。（中學部）張云亞、向書金聯系政史地、音體美教研組；王平聯系理化生、英語教研組；林才良聯系數學、語文教研組。

5、行政聽課：校長張云亞聽課 5節

副校長向書聽課8節 ；總務主任林才良聽課4節； 黨支部副書記王平聽課4節 ； 副校長俞文勤聽課5節； 教導主任邱世芬聽課9節；辦公室主任葉小波聽課4節。從總體上看，每位行政聽課認真，記錄詳細，課后有優缺點的評價。及時與任課教師交換意見，真正起到了指導教學的作用。

6、教研組活動：

（1）、各教研組在教研組長的組織與帶領下充分利用預備周時間，制定了切實可行的教研組工作計劃，圍繞著高效課堂的構建進行了集體備課，相互研究、共同討論，充分發揮集體智慧，達到資源共享，促進相互提高。

（2）、各教研組圍繞著說課、研討課積極開展每周一次的具有實效性、針對性的教研活動，并作好了活動記錄。

7、為進一步推進素質教育，繼續推進課堂改革，向課堂教學要質量要效益，全面提高我校的教育教學質量，切實減輕學生的課業負擔，讓學生學得愉快，教師教得輕松，實現優質輕負的高效課堂。根據市研培中心文件，結合我校實際制定出了:向陽學校構建“導.學.練”高效課堂模式實施方案。為學校高效課堂的開展提供了理論基礎和方向。力爭在全體教師的共同努力下。初步形成具有我校特色的高效課堂教學模式。

二、教師教學常規工作：

本著樹典型，找差距、添措施的原則。教導處客觀公正對全校74名教師常規教學執行情況進行了詳細檢查，并作了詳細的情況記載。

（一）、學科教學計劃： 優點

1、各學科教師均在8月30日之前制定好了學科教學計劃，教導處進行了檢查。

2、每位教師都能按要求撰寫教學計劃，書寫工整，學生情況分析具體，教學目的要求明確，教材重點清楚，教材章節內容及課時分配合理，教學進度詳細，有具體的工作措施。不足：

1、個別教師對教學計劃中的成績要求不具體，籠統了一點，教學計劃中的重點不太詳細，工作措施不具體。

2、及個別教師制定的教學計劃抄襲同年級同學科教師的，沒能認真分析自己的教學情況，不利于自己的教學。

（二）備課

優點

1、教師均能按照自己任教學科做到超周備課，教學目的明確，教學過程清楚。

2、絕大多數教師采用電子備課，二次備課比較充實、有作業練習的的設計，有課堂設教學環節，教學板書的補充，課后反思詳細。少數教師采用手寫教案，書寫比較工整。

3、課后記錄具有針對性，實效性，認真總結教學中的得與失。不足：

1、大多數教師教學設計中還沒有真正體現出高效課堂理念，不少教師對教學中教師少講還不放心，擔心學生活動多了，課堂亂了不好控制。、2、部分教師的電子備課教案還待加強。二次備課不夠豐富，課后反思不及時，沒落到實處,太大、太空，如：學生學得不錯，教學效果好??還帶著形式主義，存在著，二次備課、課后反思沒多大意思的觀念。

3、體育組教案教學過程簡單，書寫不夠規范。(三)、作業批改 優點

1、教師均能按照要求，認真及時全面批改學生作業，批改作業有日期，有等級。如尹曉慶、宋永瓊、廖玉芳、周靈瓊、盧家桂、楊昌元、鄧顯軍、曾令芳、謝緒貴、何曉偉、冉康寧、黃家泉、熊玉娟、楊國平等老師。

2、作文批改內容較豐富，有具體的評語，有好詞好句的勾畫，有錯別字的指正。

3、部分班級作業書寫工整，作業本封面填寫齊全。如1年級1、2班，三年級1班，二年級1、2、3班.五年級1班，六年級2班等。不足

1、個別教師作業批改還有大“√”現象，部分教師作業批改多，但沒有日期和等級。

2、個別班級作業批改不及時，作業次數不夠。

3、高年級任用鉛筆作業。

4、部分班級學生作業排列不整齊，書寫潦草，作業本封面填寫不齊全。

5、作業缺乏良好的書寫習慣，改錯用改正液或改正紙。

（四）、上課

1、均能做到按課表上課，大多數教師能堅持侯課。

2、教師基本上做到了教學準備充分，教學目的明確，教學重難點突出，教學環節清楚，認真對待每一節課，積極使用多媒體教學，充分運用現代化教學手段。

3、部分教師試著進行了高效課堂的探索，特別是上三、七年級。

4、普通話教學，教學秩序良好。不足：

1、由于九月份較忙，學校既要參加教育系統組織的詩朗誦比賽，又要參加鎮政府歌詠比賽，加之各級教研活動，各班有時調課太多，打亂了正常的教學。

2、部分教師的課堂還沒有充分體現高效課堂，對高效課堂的認識不夠，固有的教學觀念還沒有得到轉變。

3、個別工科教師課堂教學秩序不夠規范，隨意性太大。

4、少數教師課前準備不充分，隨便就走進課堂。

（五）、聽課

1、教師均按要求做到每周聽課一節，并作好聽課記錄。

2、教師之間相互聽課，特別是對于年輕教師，學校要求他們專門聽學校為他們指定教師的課，每周兩節，認真寫好聽課記錄，每周由 教導處專門檢查。

3、記錄詳細、書寫規范。不足：

1、項目填寫不全。

2、個別教師聽課節數不夠，過程記錄簡單。

3、部分教師評價交流簡單，書寫潦草。

三、下一步工作的具體措施

1、認真組織全體教師學習研培中心的每次飛行檢查通報，讓教師看到差距，找到努力的方向。

2、狠抓教學常規工作。做到教學常規制度化，經常化，并深入實際，不走過場。管理方面，勇于探索，大膽創新，敢管，會管。

3、領導身先士卒，率先垂范。行政一定要以教學為中心，走進課堂，親臨教學第一線，聽課、評課、檢查教學常規，做到心中有數，早發現，早解決。

4、切實開展好每位教師的說課、上好一節校內研討課的活動，決不走過場，在相互聽課、評課中，促進教師的相互提高。

5、加強集體備課及練習題的設計，達到資源共享，共同提高。

6、全力推進“導.學.練“高效課堂模式，轉變教師的教學觀念，督促教師大膽探索高效課堂，走出一條適合我校的高效課堂模式。

向陽學校教導處

2012.09.29

第三篇：九月份教學常規檢查小結

9月份教學常規檢查小結

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。因此9月份全校教學常規進行了四次檢查，2次備課檢查2次作業檢查。檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：備課、作業批改、教研活動等。

一、好的方面

1、備課力求完美。絕大多數教師都能認真備課（1）每位教師做到三級備課齊全。均有超周備課。

（2）書寫較規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

（4）少數教師寫的教學反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

2、大多數教師能精心設計作業，作業能體現知識訓練點、考查點，體現三維目標，科學合理、作業量適中。作業注重基礎題型的設計和訓練，老師批改作業及時認真，全批全改，能按照作業批改常規要求，符號規范，有鼓勵性評語，學生作業正確率高。很多老師不僅批閱細致，錯題能讓學生及時改正，而且書寫工整，書面整潔。

二、存在的問題

1.少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，格式不夠統一。有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。

2.個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。

3.個別老師布置學生的課堂作業格式有待改正。作業全對的現象突出。

4.個別教師教案的書寫不是十分認真，缺少單元備課，教學反思太過簡單。

5、每次檢查都出現個別教師不交材料或交的不及時的現象。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、作業設計中應盡量體現精、適中，體現知識訓練點、滲透考查點，重視基礎的訓練，并拓展課外訓練途徑。作文評語要體現評價性、導向性、激勵性、指導性，要指出問題、要有針對性、要體現溫情、尊重個性。

2、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

3、教師要對學生進一步進行學習習慣的培養。

4、對學生作業書寫的工整和格式的規范性方面還需要加強。同一顏色和統一格式。

5、音體美、品社、科學等綜合學科周二上午一二節檢查，第一節課前要及時交材料。語數英學科上午三四節檢查，第三節課前及時交材料。

6、課堂教學（未統一檢查）。從平時的觀察和老師的反應看，個別學科課堂教學秩序亂，組織教學不利。表現在：室內課學生亂喊亂叫，紀律差，教學效率低；室外課放羊式，教師不管不問，存在安全隱患；提前下課、放學。

總而言之，常規教學是學校發展的命脈，是提高教師業務素質的基礎，更是辦出教學特色的基石，從本月檢查中可以看出老師們兢兢業業的工作，付出的辛勤和進行的創造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善，使我們的教學工作再上一個新臺階。

2017.10.16

第四篇：九月份教學常規檢查情況通報

九月份教學常規檢查情況通報

9月28日---9月29日，教務處翟昱，郭銀翠、王黑勛、郭炳渝四人對教學常規進行了檢查。

檢查依據《朱家灘小學教學常規檢查辦法》。具體操作說明如下 1.計劃。主查語數學科計劃，其他科目計劃必須有。每人必查一種。檢查填寫齊全，進度安排，措施得當。

2.教案。教研組長提供檢查情況，四人集體討論確定得分。3.上課。本次檢查得分含平時觀察到的敬業表現加分，最高加分3分。

4.作業。分兩組，翟昱、郭銀翠檢查二、四、六年級；王黑勛、郭炳渝檢查一、三、五年級。四人依檢查登記情況，集體討論得分。

5.輔導。看次數。各項四次為滿分。

6.檢測。看單元檢測次數。此次有一次即為滿分。7.教研。本次兩次聽課記錄都齊。

8.學習。看課標學習記錄篇幅。11頁及以上為滿分，10頁為九分，7-9頁為8分，六頁及以下為7分。

此次檢查中表現出的優點：1.各門作業次數足，作業本卷角，破損情況極少，作業整潔度提高。作業布置形式、題型較合理，各科體現了課程特性。批閱痕跡與糾錯明顯。2.其他各項均能及時完成。3.部分老師的作文及練習冊發動學生批閱，并有學生或家長簽字。4.學生作業書寫普遍比較工整。

此次檢查中出現的問題：1.新課標學習筆記篇幅差別大，最多11頁，最少4頁。2.練習冊批閱次數不齊，批閱粗泛。3.作業中激勵性的批語少。4.作文、周記中評語簡單，批改不細。

朱家灘小學教務處

2014-9-30

第五篇：教學常規檢查匯報

教學常規檢查匯報

本學期，在區教育科、街道教育辦和中心小學的領導下，我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育和新課程改革，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規管理，努力促進學校各項工作的和諧發展，提升學校的教育教學質量。下面按照中心小學教學常規檢查的通知要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則匯報如下：

一、主要做法

1、為了便于學校開展工作，我校設立了語文、數學、英語三個科組，協助教導處進行各項教學科研工作。

2、課程設置方面，能按照廣東省頒布的課程計劃開齊、開足課程，課程能體現素質教育和減輕學生負擔的特點，并能科學合理地安排作息時間。

3、開學初期，教導處制定了學校教導處和教研工作計劃，各教師根據教學大綱和教材制定了各學科教學工作計劃，一學期以來，各項教學工作都能按計劃進行。

4、根據教導處要求，各班科任教師能認真寫好教案，并及時進行教學反思，教導處每學期對教師的教案進行兩次檢查，做好相關記錄，及時在教研會上總結，提出不足和改進措施。

5、教導處要求語文、數學、英語三主科的教師要每節課給學生布置適當的作業，教師對作業應做到全批全改。各科組每學期檢查學生作業兩次，做好相關記錄，并在業務會上進行總結匯報。

6、開學第二周至第三周，科任教師要對所任班科學生進行知識摸底，根據學生情況確定本班的培優輔差對象，并制定好培優輔差計劃，寫 好教案，做好培優輔差記錄。

7、學校領導和科組長定期下班聽課，做好聽課記錄。課后及時與授課教師交流，并在業務會上進行總結。

8、根據我校實際，開設了校本課程。

9、學校有健全的管理制度，教師和學生都能遵守學校的各項規章制度，為鼓勵我校師生進步，學校制定了獎勵制度，對參加比賽獲獎的師生和期中、期末考試前五名的學生進行獎勵。

10、學校能與社區保持密切聯系，建立了家訪制度，班主任和科任教師利用每周三下午放學后的時間進行家訪，每學期對每位學生至少上門家訪一次。第13周，學校召開了一次全體學生家長會，向家長們提出了共同教育孩子的建議與要求。

11、教導處和各科組能定時組織教師參加業務學習，認真學習新課標，并能及時寫下心得體會，每次學習定內容、有主持人、有記錄。

12、本學期，語文、數學、英語三主科開展了集體備課，增進了教師之間的交流與學習，提高了教師的業務水平。

二、主要成效

1、通過科組對學生作業的檢查與總結，使科任教師從中發現不足，及時改進，后期學生作業質量有所提高。

2、通過培優輔差，使一批優秀生能發揮其聰明才智，在吃透教材的基礎上進一步開發其潛能；使一部分下層生從新樹立了學習的信心，努力學習，取得了較大的進步，營造了你追我趕的學習氛圍。

3、通過集體備課、聽課、評課活動，使教師的教學方法不斷得到改進，教學效果也明顯提高。

4、自從開設校本課程以來，學生的興趣愛好更廣泛了，素質也全面提高了。

5、通過業務學習，使教師的教學理念有了很大的轉變，業務水平也得到了提高，近兩個學期教師撰寫的論文、教學設計，制作的課件等也頻頻獲獎。

三、存在問題與不足

我校雖然扎扎實實地開展教學工作，并取得了一定的成效，但由于教學條件的和師資的限制，仍存在一些問題與不足：

1、課題科研還沒有立項。

2、專業教師缺乏，如英語、體育、信息技術、美術、音樂等，我們都不是專業教師任課，從而影響了教學質量。

3、教師工作量大，所任學科較雜，幾乎所有教師都擔任兩科主科，還得兼任其他術科，教師壓力大，對教學質量也造成一定的影響。

4、教師雖然已經嘗試把新課程的理念應用于課堂教學中，但個別教師所采取的方法、手段和途徑還不是很近人意，人需要不斷學習和探索。

5、雖然通過教師的耐心輔導，但仍有少部分的下層生得不到轉化，影響了教學質量的提高。

四、努力方向及措施

1、創造條件，爭取下學期申報課題科研立項。

2、爭取一切學習培訓的機會，努力提高教師專業技術能力。

3、重視下層生的輔導，提高轉化率，進而提高教學質量。