第一篇：教學工作座談會匯報材料

教學工作匯報材料

鄭

力

華

豐登塢小學2012、10

豐登塢小學如何搞好教學工作匯報

一、有效推進校本課與綜合實踐活動課程

圍繞學校經典誦讀特色建設把校本課、綜合實踐、與學科教學、學校讀書活動、德育活動有機結合，推進校本課與綜合實踐活動課程。

（1）、校本課、綜合實踐活動、語文課有機結合，把校本課程定為國學經典《三字經》《弟子規》和小學生必背古詩詞；我們就圍繞學?！敖浀湔b讀”的特色定學校綜合實踐的主題為“探尋中華文化”。各班再圍繞這一主題結合校本課程和語文各單元的主題及綜合學習內容確定自己的主題，開展綜合實踐活動。如《走進三字經》《走進弟子規》《走進李白》《燦爛的中華文化》《我國的世界遺產》《茶文化》《壯麗的祖國山河》等。

（2）、與音體美相結合。音樂教師教學生唱《三字經》《弟子規》歌曲，并編排舞蹈。如筷子舞。體育老師發揮孩子們的想象力、創造力，利用體育游戲的形式對學生進行邊頌邊唱邊游戲的指導。如跳皮筋背誦《三字經》《弟子規》。美術老師通過書法、繪畫、剪紙等形式輔助經典誦讀活動。展示誦讀成果。如手抄報制作、古詩配畫、讀書卡等

通過這樣的整合學校工作有了一條的主線，教師之間工作又互相配合，各科教學互利互益，積累的資料又一舉多得。

二、組織開展師生課外閱讀活動

結合我校經典誦讀特色校建設，組織指導學生讀好書，養成愛讀書多讀書的良好習慣。教師人人都有讀書筆記，學生撰寫自己的“讀

書足跡”放入成長記錄袋。本學期每個班組織“圖書推介會”“心得交流會”，學校在第九周組織學生講故事比賽，第十九周組織一至六年級集體經典誦讀比賽，不拘內容不拘形式。

三、充分利用“多媒體”教學資源，開展教育教學活動

由于上級的各部門的努力，為我們學校各班配備了“多媒體”教學設備，改善了教學條件，我們會充分利用這一優勢，首先從教師實際應用需求出發，努力做好“多媒體”教學應用培訓，由孫玉榮老師利用周一下午業務學習時間進行。培訓內容是

（一）計算機基礎培訓如辦公軟件、網絡技術、音像的處理及制作(二)電子備課操作培訓

1、集體備課確定基本的教學目標

2、從資源庫下載教案、課件

3、根據本班學生實際修改教案、課件

4、上傳自己修改好的教案、課件。通過培訓，讓教師逐步掌握“多媒體”的操作技能，引領教師探索學科教學資源的建設、改進教學觀念、探索信息技術支持條件下新的教學方法、教學模式。使教師快速適應“多媒體”的教學環境，有效開發教學資源。

更重要的是將“多媒體”的使用重在落實到日常課堂教學中，教師能夠在日常的教學工作中有效應用，把“多媒體”作為支持教學的工具、助手和伙伴，提高教學效果和效率。要求教師日常上課精心設計教學課件，整理自己滿意教學案例期末進行優秀教學案例和教學課件評比。十一周進行多媒體教學優質課評比。

通過各班多媒體為學生播放愛國影片，先進人物事跡等對學生進行思想教育。

四、網絡教研、校本教研的安排

首先積極組織全體教師參加教研室開展的各項培訓、觀摩、研討活動，要求各教研組及時下載培訓資料，做好教研記錄，錄制網絡教研中比較精辟的文本資料，然后分教研組組織開展跟進研究活動，學校領導干部堅持深入課堂聽課，根據聽課情況認真評價被聽課教師的課堂教學情況，并對教學中存在的問題提出了合理的建議。從而掌握學校教學動態，客觀的評價教師教學情況，及時發現和解決教學工作中出現的問題，開展校本教研，全面改進和提升課堂教學質量。

五、在學校管理教學研究方面的舉措

從我校教師年齡結構看，年輕教師比例較大，抓住了他們就是抓住教師隊伍的主體，所以我們把催促年青教師的成長當做了抓好教師隊伍建設的關鍵。

1.壓擔子。壓擔子是指充分信任教師把比較重要的教學任務給他們叫他們扛起來，這也是學校培養青年教師的主渠道。

(1)重視啟用青年教師擔任班主任，(2)承擔課題研究和特色學校創建的一些具體工作。

(3)校本教研中充當主要力量。在學科教研組中，多數教研組長都是由青年教師擔任，要求各組緊緊圍繞教研室的活動安排，積極參與、學習、跟進，要活動出實效，活動出成果。

(4)向青年教師要質量，給他們制定出一個短期和長期的發展目標

2.搭臺子。

(1)安排各學科教師上研究課、示范課、對比課、觀摩課等。由

老教師或骨干教師進行示范課教學，給青年教師提供一個最貼近教學實際，能直接指導自己教學行為的樣板。

(2)開展新教師課堂教學競賽活動，為青年教師的脫穎而出搭建平臺。上學期組織了近三年來新分配教師的教學比武活動，評選出的較為優秀教師參加本學期開學初中心校新教師比武，我校蘇洪臣、任愛輝、兩位新分配的教師在活動中得到了鍛煉。講課質量，教學水平有提高很快。本月中旬將參加教研室組織的新教師課堂教學比武。

3.鋪路子。積極組織青年教師外出學習，給教師爭取向專家教授直接學習的機會，讓他們與精英近距離接觸，親身感受他們的授課魅力，有力地促進了教師業務的提高，推動了教學質量的提升。

4.開方子。每位教師都有自己的教學風格，但還不突出。學校通過有針對性的反復聽課、座談、觀摩。認真研究他們的特點，幫助他們提煉、升華自己的特點，使之逐漸形成自己的特色，服務于教學。

5.結對子。新分配的教師業務水平不盡相同，學校有針對性地組織骨干教師與新教師的“一幫一”結對活動，還邀請迎賓路小學的骨干教師與我校新教師結師徒對子，這樣三人一起研讀課標和教材，通過師傅的引路和指導使新教師能客觀的認識自己，了解到自己的長處和不足，不斷改進。我校的蘇洪臣、任愛輝將參加教研室組織的新教師比武。

通過這些舉措，希望能使新教師快速成長，骨干教師向高水平發展提升。

第二篇：教學工作座談會匯報

教學工作座談會

廊坊市實驗小學

2010年9月，我校從學期初制定工作計劃，確定出以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，工作中加強教學常規管理，認真落實課程計劃，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以實施課堂高效為契機，全面提高師生的整體素質。

一、強化教學常規管理，努力落實各項制度

1.加強學習，樹立新的教學觀念。加強理論學習，每個辦公室配發6本刊物，要求教師們利用業余時間進行閱讀，用新的教學思想武裝自己的頭腦，并隨讀隨寫讀書筆記，讀書筆記每學期上交一次，教導處統一進行檢查。我們還規定了單周五下午由校學科備課組組長組織本學科教師進行理論學習，雙周五進行教學實錄觀摩活動，以提高教師的理論和業務素養，每節課后記教學隨筆及反思，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中。同時學校組織教師參加了區級學科培訓達90余人次，參加區級以上組織的新課程研討近20人次，通過學習與研討，教師教育教學觀念從深層次有所轉變。.繼續完善和落實常規檢查工作。對教師的教學計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。本學期教導處組織進行了四次教學檢查，檢查采取定期檢查與不定期檢查相結合的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課、試卷批改，做到每次檢查有結論、有反饋。從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，個別青年教師教案太簡單，聽課次數不足，作業批改有錯批等現象，檢查后在全校教師會議上進行了總結，并要求教師對出現的問題進行及時的整改，教研組在下次的檢查時進行跟蹤。.加強了考試、考查工作的管理。做到有組織、有預案、有步驟、有實效，真正把這項工作落到了實處。除組織常規的期末考試外，本學期我們仍然堅持月考制度，一到六年級每月由學校統一組織進行考試，試卷由各年級任課教師自己出，統一監場，統一閱卷。從目前效果看，還是不錯的，增加了考試次數，同時也就增加了知識的反饋頻率，教師能夠根據試卷反應出來的問題及時查漏補缺，知識也就及時得到了掌握。

4.建立了課外活動小組管理實施制度。教導處在學期初和科任老師一起制定本學期課外活動計劃。每天利用下午第三節課給學生上活動課。3-6年級下午第三節課都由科任老師帶班，把學生分成不同的興趣小組，由有專長的老師上課，這一做法我校已堅持了3年。

5.努力培養學生習慣。今年，我校人員較充裕，為此，我們單獨增設了一些學科，充實教學內容，如寫字、規范、國學等，專門指導學生寫字和課堂常規。通過一段時間的訓練，學生有很大改觀，家長們也很認可，效果很好。

為了培養學生良好的行為習慣，我們教導處和政教處聯手進行了爭章星活動。每班教室外都有一塊顯示牌，標出班級，把本班的照片貼在上面，下面是五顆星：課堂示范星、文明禮貌星、行為規范星、衛生示范星、學國學示范星，每星期檢查一次，看哪班的星星最多。學生們非常重視，每天都有不少學生圍在周圍認真地數。數數本班的，再數數其他班的。

6.繼續實施集體備課制度。06年9月我們出臺了《實驗小學集體備課制度》以來，各備課組利用每周周三和周四集體備課時間，集中坐到一起商量下周要講的內容，每次由一名主備課人發言，拿出主要的教案，大家一塊討論，不斷改進完善,取得了不錯的效果。這樣做的目的有二：一是把教師抄寫教案的時間變成鉆研教案的時間，從重視形式到重視內容過度；二是有些青年教師缺乏經驗，可以借助這個機會好好學習一下老師的做法，盡快地提高自己。今后，我們還將繼續進行。

7.進一步優化課堂教學

(1)本學期按照區教育局的安排，教導處成功組織了40歲以下青年教師校級高效課堂優質課評選活動，我們層層選拔，在校內開展了校級優質課的評選活動，帶動年青教師積極參與，共同提高。在此基礎上，我們又評選出19名教師參加區級優秀課例展示。在人員的確定上，我們積極向青年教師新秀傾斜，有沒有 2 經驗沒關系，通過大賽增長經驗，拿不拿名次沒關系，在大賽中提高自己才重要，同時也兼顧各個學科，如科技、書法、國學、社會等。

(2)注重高效課堂的研究。首先組織全校教師共同學習《安次區中小學高效課堂評價標準》，讓老師們從理論上有個清楚的認識；其次，組織老師們認真學習高效課堂教學觀摩課，從中找出差距，認識不足；第三是嘗試上一節高效課堂觀摩課，讓同行們提出意見和建議；第四是對照局制定的標準，修正自己的課堂教學行為。如教師講授時間不超過15分鐘，學生自學時間占50%以上，自己是不是有超時的現象。我們通過學習還摸索出一套評價的土辦法，老師們聽課就按這幾個方面去聽，一是關注學生學得如何。學習是學生自己的事情，誰也不能代替，教師教學的有效性首先體現在能否調動學生的學習積極性，學生的學習是不是一個主動探索的過程；二是學生是不是在“做”中進行學習。也就是說總是要有一定的事情讓孩子們去做。教師要充分調動學生的多種感覺器官，鼓勵學生動口、動手、動腦，在活動中，在解決問題的過程中進行學習；三是教師與學生、學生與學生之間是不是保持有效互動。如果只是教師講，學生聽，那么教師與學生的交流是單向的。教學過程不僅包括師生之間的互動，還應包括學生與其他學生之間的互動。也就是說，知識是合作掌握的，學習是學生、教師和其他學生之間相互作用的結果。在這一過程中，教師參與協商，鼓勵和監控學生的討論和練習過程，但不是包辦代替，不是控制學生討論的結果。作為合作者，教師把自己當作學習者，與學生一起去學習，敢于承認自己不如學生的地方，敢于冒風險去開拓自己專業以外的領域；四是在教學中重視學生真正的理解，而不是表面上的理解。在課堂上教師不應該通過“你們懂了嗎？”或“你們還有什么問題？”這樣的提問來判斷學生是否真正理解，而是通過以下幾個方面來判斷：能否用自己的話去解釋、表達所學的知識；能否用這一知識解釋相關的現象，解決有關的問題；能否運用這一知識解決變式問題；能否綜合幾方面的相關知識解決比較復雜的問題；能否將所學的知識遷移到實際問題中去。通過這些提問和練習來判斷學生對知識的真正理解和掌握；五是關注學生自己對學習的反思。學習不是簡單地讓學生占有別人的知識，而是學生主動獲取自己的知識經驗，形成自己的見解，為此教師在教學過程中應重視培養學生反思的習慣，引導學生思考：“我怎么想的？”“為什么這么想？”“我的解題思路是否最佳？”等等，通過這些問題，引導學生逐步養成反思的意識和習慣；六是讓學生獲得對該學科學習的積極體驗。學生在學習某門學科時，總是帶有一定的情感的。積極的體驗會使學生不斷產生濃厚的興趣和需要，對學習表現出極大的熱情，并從學習中獲得興奮和快樂。在課堂上，學生的錯誤應該得到允許和理解，而不是排斥和打擊，學生的創造性應該得到尊重和保護，而不是忽略和抹殺。

⑶ 重視錯題

學校從學期初召開的學生會家長會教師會上，反復強調，要求大家重視錯題，教師在講課時要重視，判作業時要重視，學生要平時的學習中也要重視，家長在檢查學生作業時關注的也應該是錯題，只有把錯題解決了，我們才能不斷進步，才能省時高效。

⑷ 關注差生

班里后10名的學生應是我們特別撫貧的對象，在知識的傳授上應因材施教，課堂上應給他們更多的關愛，加強個別輔導，不一定最后能考多少分，但對孩子的教育不能放松。8.開好不同形式的會議

⑴ 開好家長會

每學期必開3次家長會，開學初，其中考試后，期末前。家長是孩子的第一任老師，為此，我們充分發揮家長的作用，利用家長會向家長宣傳學校本學期的工作，求得家長的支持與認可，然后向家長布置任務，配合老師把工作做好，事實證明，這種方式家長們非常歡迎。今年的家長會內容是學校統一規定的，有本學期學校工作設想，班級整體情況簡介，每類學生情況介紹，今后工作安排等，不允許給家長提過多的要求，一兩條可行的就得，不要把家長嚇壞。對學生的介紹要客觀，要客氣，不要劈頭蓋臉，說的全是缺點，家長以為這孩子要不得了，應該多發現孩子的閃光點，讓家長看到希望，給家長打的是興奮劑，而不是鎮靜劑。要讓家長高高興興的來開會，高高興興地回家孩子交流，起到的是正面的影響。

⑵開好學生會

向學生明確學校整體要求，明確近期任務，學習課堂常規，加強班風建設，讓每個學生都生活在平穩安靜的環境中。

二、開展特色教育，彰顯我校精神風貌

我校在全市小學率先無償、免費、全員開設下午一小時活動課。我們的做法是：一是全員性：學生全員參加，班級建制不變；教師全員參與，打破年級、學科界限。教活動課的教師都有兩兩套課表，二是徹底性：與語文、數學、英語文化課考試內容堅決脫離。三是廣泛性：課程設置沒有條框，只有原則，那就是擺脫語文、數學、英語學科知識傳授的束縛，為學生開設無限的空間。這一點最為重要，我們調動的是全校的教師資源去共同服務于一個學生。因為在我們教師隊伍中極具有特色專業特長的是少數，勝任語數教師多，而小學科教師匱乏，而且面對我校1800多學生，杯水車薪。多數教師沒有這方面特長，我們問，你會什么？會講故事，會編織，會做衣服，這些都可以，也可上成生活德育，如和媽媽逛超市，出來后第一件事做什么，（幫媽媽提東西）。所以，我們針對每一個教師某一領域的優勢、特長、經歷、閱歷，生活實踐或能力等，設置教學內容。這些都是現代學生所缺的，也必須應該學習的，這樣一來，我們的課程資源就豐富了，所以，我們規定，活動課的課程沒有統一規定內容，只有基本原則。四是針對性：學校領導有專人負責，成立了專門的領導小組，定期研究部署活動課教學、檢查、組織等活動，學校有一名教導主任專職負責活動課，把活動課管理與常規課管理同等對待。定期召開不同類型活動課研究會，拓寬教師思路，啟發、引導教師活動方案，然后才能排入課表，所有教師打破年級、班級界限，為避免活動課上成語數英文化課，補習課、作業課，所有教師都不安排上本班活動課。教導處是根據階段性研究成型的活動課內容再去安排各班課表，那么就形成了同一班級，在一學期活動課中有無數名任課教師任課。目前我們開發的活動課比較成型的有：書法類{鉛筆、軟筆等}，素描類、手工類；演講類；閱讀類；時事類；科普知識類；生活常識類；綜合實踐類；科學小實驗；手工小制作等等。

三、畢業班工作的現狀及措施

六年級是小學階段的終結年級，也是小學向初中過渡的中轉年級，六年級的學生在思想與行為方面變化很大，尤其是小學的最后階段，對學生加強教育與管理，是一個不容忽視的問題。我校現有4個畢業班，平均70人左右，屬于大班，今年就分不分6個班的問題，班子成員進行了專題討論，大家認為不分為好，今年這4個班，雖然人多，但是班級非常穩定，老師也是從四年級跟過來的，熱情高，干勁足，是一個非常團結的集體，分開以后，就會增加新的成員，倒不如不破壞原來的整體結構，讓它穩定發展。如何管理好畢業年級，我們是這樣做的：

（一）用愛心做好畢業生的思想教育和心理疏導工作。告訴學生，你不需要努力去做別人，要努力做“真正的自己”，保持自己的特色，保留自己的純潔和率真。凡事和自己比，每天有一點進步就是成功，每天帶著這種快樂的心情去學習，從學習中得到快樂，而不是苦學，減輕學生壓力，減少厭學情緒。

（二）在班級管理中我們倡導四個字：“細”“嚴”“實”“精”。本著“穩定壓倒一切”、“從穩定中求發展”的原則，一手抓常規管理，爭創規范班；一手抓復習，爭取好成績。

1.嚴格執行學校的作息時間。按時到校，按時放學回家。每天上午和下午第一節課清點學生人數，沒到校的學生及時和家長取得聯系。

2.嚴格請假制度。學生在校時非特殊情況不得請假離開或回家，上課時，學生必須到班，由值日班長考勤；請假時要旅行好手續。

3.加強安全隱患排查，預防不良事件的發生。力求第一時間發現問題，第一時間解決問題。確保最后階段不出任何安全問題。

（三）重視定期召開班會、部分學生座談會、畢業班家長會議。針對畢業班學生在學習、生活、心理上的困惑及時進行疏導，以期取得明顯的效果。

（四）多渠道傾聽學生心聲，工作做到有的放矢。

學期初，我們組織了全校師生的問卷調查，問卷不記名，只記班，內容包括老師的講課情況，學生管理情況，家庭作業情況，有無體罰現象，有無亂收費情況等，目的是了解老師的工作情況，同時也期望得到家長的監督。所有的問卷學生直接交給校長一人，別人不能參與，所以，有效地保護了學生的隱私，又能得到第一手資料。

另外，我們還讓學生給老師寫信，寫紙條，不署名，來個師生互動。同學們 6 也不客氣，有的說：張老師上課太死板了，方法不夠靈活；有的說：李老師，缺少幽默感，課堂氣氛太沉悶；有的說：王老師，太過于相信班干部，不能明辨是非，冤枉同學。??看著同學們語言真摯、態度誠懇、意見可行的評語，老師們的心被震憾了，學生不再是一個單獨接受知識的容器，他們是那么有見地、眼光是那么地銳利、思想是那么地前衛，許多地方真是我們老師所不及的呀！作為老師，我們又有什么理由去強制他們呢？傾聽著學生的心里話，使我們也在不停地進步，師生之間的距離靠得更近了。

（五）講究科學的學習方法和復習方法。畢業班教師要把目光盯在質量上，把基礎放在個人素質提高上，把關鍵放在教學方法的改進上，把效果顯現在40分鐘的課堂上。通過月考、其中考試、期末考試進行練兵，幫助教師和學生反饋學習情況，發現存在的問題，指出下一步努力的方向。把高效課堂上學到的方法用到課堂上，認真學習新課標，抓兩頭，促中間，不放棄一個學生，讓每個學生都有收獲，都能順利達到小學畢業。

（六）制定獎勵措施。為激發教師的積極性，我校在資金緊張的情況下，仍然保持對畢業班傾斜，對取得優異成績的教師進行獎勵，以確保畢業班工作再上一個新臺階。

總之，學校工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務又在千變萬化。作為主管教學的副校長，肩上的擔子很重，所以要有高度的責任感，強烈的事業心，滿腔的熱忱，科學的方法，同時還要增強大局意識和團隊觀念，才能確保工作的穩步推進，教學質量的穩步提高。我想，這正是我的努力方向。

2010年12月6日

第三篇：教學工作座談會發言

會議通知

開會時間：22日上午8:30，地點：教育局三樓會議室

開會內容：討論有關教學上的一些問題

1、如何深入推進我縣小學的課堂教學改革？

2、學生家長反映的小學生作業多問題如何解決？

現在的小學生負擔的確過重，在學校里學習，到家還要寫家庭作業，玩的時間少，玩的花樣少，心理得不到放松，身體得不到鍛煉；成績不好，老師批評，家長訓斥，想想孩子們真有些可憐。但是，家長把孩子送到學校，我們的老師就有責任教會他們知識，寫作業也是天經地義的事，有的家長反映作業過多，我們應該調查清楚，作業是不是真多，多到什么程度，為什么作業多，學生累，老師也累，這是為什么？要想解決作業多的問題，我覺得應該注重以下幾點：

一是看學生是否養成了良好的學習習慣，是否付出了百分之百的努力，同樣的作業，有的孩子很快就做完了，而有的孩子拖拖拉拉，先玩后做，家長不逼不做，老師不查不做，對于這樣的學生就是自身的問題，家長老師應該齊心協力，幫孩子養成良好的學習習慣，問題自然就解決了。

二是看老師留的什么作業，有沒有意義，有沒有創新意識，符合不符合課改的要求，孩子對留的作業有沒有興趣，如果是一些機械的抄寫，背誦，搞題海戰術，孩子們當然就會厭煩，家長自然也不支持，這就需要我們的老師動一下腦筋，留什么作業能讓孩子們喜歡，感興

趣，真正讓孩子們快樂的學習，感受學習的快樂。學生對于自己感興趣的事，再多相信也愿意接受。這就要求我們的老師再留作業上動動腦筋。

三是老師們留的作業多，其實都是考試惹的禍，哪個老師不想考第一，晉級，評優評先都與教學成績緊密相關，現在評價老師的教學成績，手段還比較簡單，主要就是看學生的考試成績，隨著新課程改革的發展，如果我們有一套評價教師成績的方法，也許這個問題會得到解決，相信老師也不想為自己找累。

四是教師要與家長充分溝通，取得家長的理解和支持?，F在的社會就業壓力這么大，所有的家長都希望自己的孩子有出息，老師留的作業多一點，大多數家長是可以理解的。但作業不能隨便留，要善于發現孩子們的興趣，并以他們的興趣為出發點給他們留些任務，這樣孩子不但不會感覺累，還會更加的投入，起到事半功倍的效果。

另外，現在社會上的流行的一些學習資料滿天飛，學生自己買，家長給孩子買，甚至老師也鼓勵買，我們應該加大檢查力度，杜絕這類不良現象的發生，多少也能減輕一點學生的負擔。

3、如何科學評價各小學的教學質量？如何科學評價小學教師的教學水平？能否制定出一套可行的評價方案？

長期以來，我們評價一所小學的教學質量依據就是看期中期末考試成績作出判斷，以此來衡量學校的辦學水平，這種簡單的評價辦法的確存在著缺陷，因為一所學校的生源質量，教育經費，辦學條件，師資水平等等方面存在著這樣或那樣的差異，以考試成績論英雄的評價方式可能會挫傷這些學校和老師工作的積極性和學校改進教育教

學的積極性，所以不應該用一把尺子去衡量學校，而是看這個學校自身的進步幅度，要看學校各項工作的管理，學生綜合素質的發展，有效的引導學校向多元發展，使學校辦出特色。引導學校從過多注重結果到注重教育教學的全過程，從過多注重考試學科到也注重非考試學科得均衡發展，從過多的注重考試成績到關注學生的學習過程，從而真正體現學校的教育品質，讓校長和老師看到努力的結果，增加克服困難辦好學校的信心，這樣的評價方式需要不斷的探索和實踐。

評價一個老師的教學水平，應該結合學校實際，不能僅僅看那些看得見的資料，不能僅憑考試成績而論，要權衡多方面的工作，要弄清楚他的班級基礎，要看在基礎的基礎上有沒有進步，看他的授課能力、班級管理、學生的反映、家長的意見以及考試成績等多方面綜合考評。要通過教師評價調動教師教學的積極性和主動性，我們常說要變學生“要我學”為“我要學”，我們要通過教師評價，使教師變“要我做”為“我要做”。

第四篇：教學工作座談會發言稿

在九年級教學工作座談會上的發言稿

大家上午好！首先感謝各位領導給我這次交流發言的機會！

根據學校的工作安排，今年由我帶九年級一班的語文課，并且兼任九年級一班的班主任。對于九年級這屆學生，我七八年級的時候沒有教過，但通過開學這一個月左右的時間，我在課堂觀察和課下與學生談話中，發現這屆學生，學習基礎薄弱，學習習慣有待形成。下面我從班級管理和語文教學兩個方面和各位領導同仁進行交流：

一、班級現狀及采取的措施

九年級一班現有學生43人，其中男生19人，女生24人，女生相對較多。就學習總體而言，學生的學習不容樂觀，兩級分化很嚴重。尖子生不多，中等偏上的較少，后繼乏人，后進的又相當后進。

針對班級的這種情況，我沒有怨天尤人，牢騷滿腹，根據班級的實際情況，積極尋求班級的發展出路。

就班級常規管理，我圍繞加強班風整頓學風，積極制定班規，對學生的在校情況重新提出要求，并且加強監督，努力做到有效落實。

從開學初的分班開始，我就營造一種積極向上的班級氛圍，重樹學習的信心，讓他們看到前進的方向和努力的目標。每天早晨和中午，我堅持早到校，早到教室，積極利用課下時間和學生進行用心交流，了解學生的過去和目前的實際情況，鼓勵他們規劃的未來，揚起他們的理想風帆。圍繞九年級升學的特殊情況，我和幾個班干部商議制定了班級宣言，并以誓詞的形式每天早晨在晨讀前讓學生進行全體起立宣誓，鼓勵他們的信心，讓他們知道時間的緊迫，任務的重大，形式的嚴峻，這一做法，對于增強學生的信心，改變學生的精神面貌都起到了很好的推動作用，今后我和我的學生還將這一具有洗腦性質的宣誓活動堅持下去。

二、教學工作

剛才在介紹班級情況的時候，我多次提到學習基礎比較差，但是很有幸的是，我和教導處李慶森老師同教九年級的語文，給我創造了很多學習交流的機會。針對學生的實際情況，我將從以下幾點努力：

1、重視積累，強化記憶。

2、回歸本源，注重寫字。

3、交流集備，異班同課。

4、加強閱讀，方法指導。

5、中考引領，把握方向。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春！新的形勢催人奮進，在新的征程上，我定會和初三教師團結協作，群策群力，用心做教育做走進學生心靈的教育，相信在張督學的指導下，教委和張校長的正確領導下，我們章棗中學明年的中考一定會有新的更大的突破，一定會有比今年更多的學科進入全市前十名。

謝謝大家！

第五篇：教學工作座談會會議紀要

教學工作座談會會議紀要

會議由分管教學的副院長于峰同志主持。于院長首先向大家闡明了召開此次座談會的目的和意義，指出此次會議主要是通過各教學系部主任的座談和交流，了解學院在教學改革和教學管理活動中存在的一些問題，學院準備付諸實施的分配制度是否有待完善，教師課時費發放標準是否合理。他要求大家各抒己見，暢所欲言，為學院的教育教學改革和發展獻計獻策。

各教學系主任分別就各自在教學活動開展中遇到的問題和面臨的困難進行了交流，并就如何更好地實施教學改革和管理提出了意見和建議。

目前各教學系部存在的主要問題有：

1、教學計劃問題

我院高職的學制已由原來的兩年改為三年，原有的教學計劃和教學大綱已經不合時宜，應根據各專業的學科特點和專業設置情況，對教學計劃和教學大綱重新進行調整和修訂。

2、專業教師課時量問題

各專業實行的是主任干預下的雙選，雙選后的課時量是否應該界定一個明確的上下限標準。有的老師學生多，課時量多，在這種情況下教師能否保證教學質量和教學效果。

3、制度管理問題 學院要有效運用規章制度對教學活動實施管理?！盁o規矩不成方圓”。規章制度得不到貫徹執行，管理就看不到成效。要著手抓好綜合管理規范，教學治理規范，辦學行為規范和課堂秩序規范。對于學生違反校紀校規、道德行為失范等行為，要嚴格按照學院有關規定和標準實行懲治和約束。

4、教學設施配備問題

學院要在硬件建設和基礎設施方面保證各專業教學活動的需要。舞蹈系急需購置一定數量的錄音機；藝術設計系急需配備桌椅；傳媒系需要黑板、多媒體教學設備等硬件設施；聲樂系琴房緊缺，急需學院協調解決。

5、琴房管理問題和老師打卡學生缺課的問題 如何對學院琴房實施有效管理，使其最大限度地滿足教學活動的需要，為教學服務，是大家提出并關注的一個問題；此外，學院即將實行上下課打卡制度，如果老師到了而學生沒有到，無法上課，這個問題如何解決。

5、實訓課課時費發放標準問題

各專業系的實訓課因其有別于其他課程的特殊性，在課時費發放標準上能否區別對待，制定一個合理的、特定的標準，并遵照其來執行。

6、師資力量問題

舞蹈系鋼伴老師緊缺，現急需配備；文化理論部僅有18名教師，承擔著學院高職及中專26個班的教學任務，科目 多任務重，師資力量有限，文化課課時不充足，教室不夠，完成教學計劃面臨很大壓力。

此外，文化理論部提出各專業系能否向其提供新入校學生準確的報到和注冊名單，從而確保文化課課表排課準確、及時。

音樂理論部提出：我們已經按照教學大綱在排課，但是有的班級，例如08中專卻始終沒有學生來上課，關于這個問題如何辦，希望學院拿出具體的解決意見。

教務處要求各專業系上報專任教師課時表、外聘教師登記表及時、準確、清楚。

另外，大家希望學院能更多地關注代課老師。代課老師承擔著學院一定數量的教學工作任務，學院的發展離不開他們的付出和貢獻，與這些老師的聯系和溝通，能夠更好地傳遞信息，互通有無，希望學院能更多地關注和關心他們。

院長高長順同志和黨委書記高德峰同志分別對此次會議進行了總結和補充。高院長說，此次教學系部的座談會涉及到教學日常管理、基礎設施建設、分配制度、課時費發放等方方面面的重要問題，這些問題事關學院的建設和發展，一定要引起重視并加以貫徹落實。各部門要通力協作，協調解決，學院會在制度上、管理上、政策上采取相應措施著力解決，盡快加以落實，如落實不了，也一定會有回音。此外，這樣的會議非常有意義，今后要定期召開，形成一種制度，確保我院教學工作向深入推進和發展。

高書記就課時費發放標準問題向大家進行了解讀。指出學院目前正在策劃執行新的分配制度，十月份將正式啟動分配方案，他要求大家抱著積極的心態來面對學院的這次改革，同心協力做好各項工作，保證教學改革順利進行。