第一篇：小學語言文字工作獎懲制度

小學語言文字工作獎懲制度

1、學校領導和教師了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準。師生員工有語言文字規范意識，積極爭創語言文字先進集體和語言文字規范化示范校。集體獲得市級以上先進稱號榮譽的，學校給予物質獎勵。

2、重視教師語言文字基本功訓練，請普通話優秀的教師為教師輔導。

3、各辦公室結合工會爭創文明組室活動，教職員工應把普通話作為學校工作語言，在教育教學、集體活動中自覺使用普通話和規范漢字，教師備課及板書、宣傳材料文字應書寫規范，作為爭創文明組室評比的條件之一。

4、教師和行政人員普通話水平應全面達標。將普通話達標納入教師職務晉級、聘任、評優評先的基本內容和條件，按規定實行教師持普通話等級證書上崗制度。

5、將“講普通話，寫規范字”納入學生行為規范的基本要求，作學期評選文明班級的考核內容之一。

6、學校積極組織學生參與學校內外的各級“推普”活動，教師指導學生參與比賽獲獎，在學期教師獎勵中給予物質獎勵。

西和明德小學

第二篇：新都小學語言文字工作獎懲制度

新都小學語言文字工作激勵機制及獎懲制度

一、語言文字工作專項總結表彰制度

為貫徹實施《中華人民共和國通用語言文字法》，進一步提高全校教職工的語言文字規范化水平，根據學校語言文字工作實際情況，制定本獎勵辦法。

一、教職工達到國家規定的普通話等級標準，工作用語堅持使用普通話，在教學、行政管理工作中正確使用國家通用的規范漢字者，學校各項評先優活動優先考慮。

二、學校語言文字工作領導小組定期對各辦公室、各班學生規范用語用字進行檢查，對不合要求的限期整改，成績優秀者給予表揚并跟班級考評和學生考評掛鉤。凡三次被抽查到未使用規范用語用字的個人和班級進行通報批評并取消其評先資格。

三、對學校語言文字工作的先進個人進行獎勵：對語言文字專管員、校報負責人成績突出者予以表揚和獎勵；對推普周活動成績突出的師生進行獎勵，對參加中心小學網站、《小雨點》校刊及各種報刊雜志等投遞語言文字工作信息稿件并被采納的學生進行匯總，成績突出者在優秀班干部、優秀少先隊員、三好學生評選中優先考慮；對積極參加校刊編輯和投稿的同學給以表揚；對積極參加市級以上組織的各類語言文字競賽活動的人員給予相應的獎勵或表揚。

二、獎懲制度

說普通話，寫規范字是教師的基本功之一，為了提高教師綜合素質，促進全體教師說普通話，使用規范字，特擬訂下列獎懲條例：

一、全校教職工必須講普通話，使之成為學校工作語言，并且每位教師必須達到規定的普通話等級標準。

二、全校教職工在教育教學、行政管理、家長工作中必須正確使用國家通用的規范字和語言。

三、學校語言文字工作檢查小組對各處室、教師使用語言文字規范化情況進行不定期抽查，并及時在校務公開欄中通報抽查情況。

四、充分發揮語文課在普及普通話,用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，對做的好的教師給予適當獎勵。

五、對在各類語言文字競賽活動中獲獎的教師、學生給予相應的獎勵，對在各種宣傳媒體投遞語言文字工作信息稿件并被采納的，每篇給予適當的獎勵；對積極參加市教育局、語委辦和其他部門及學校組織的語言文字工作活動，并有突出表現的，給予適當獎勵。

六、對50周歲以下的教職工的使用普通話、規范字和用語情況同考核、評優相掛鉤，凡被通報批評兩次的教師，該學不能評為優秀；被通報批評三次或以上的教師，考核為不稱職，同時取消職稱評定、晉級的資格，限期不能整改的，將不再聘用。

七、將學生使用普通話情況計入教師的教育教學考核之中。

八、各處室、年級組使用、推廣普通話個和規范漢字的情況將作為“文明處室”評選的條件之一。

本制度自制訂之日起施行。

第三篇：語言文字工作獎懲制度

語言文字工作獎懲制度

1．要求教師普通話水平達到國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標教師，原則上不聘用。

2．教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。

3．充分發揮語文課在普及普通話、用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，對做的好的教師給予適當獎勵。

4．加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

5．加強學校普及普通話，用字規范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。

6．全校教職工要自覺遵守規定，在教學（上課、輔導）、接電話、開會、集體活動、與學校交談時必須做到100%使用普通話。

7．教師之間交談（學生在場）做到100%使用普通話，教師之間交談（學生不在場）允許說母語，但力爭在校園內100%使用普通話。

8．教師教學用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規范字。學生堅持用普通話的情況，在學生手冊語文成績欄內結合“寫字”成績有所反映。

9．學校不定期舉行教師教學基本功比武比賽競賽活動，對成績優秀者當場公布成績并給予一定獎勵。（當場獎勵）

10．對關心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予一定的獎勵。（年終）

第四篇：語言文字工作獎懲制度

小學語言文字工作獎懲制度

一、學校領導和教師了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準。師生員工有語言文字規范意識，積極爭創語言文字先進集體和語言文字規范化示范校。集體獲得市級以上先進稱號榮譽的，學校給予物質獎勵。

二、重視教師語言文字基本功訓練，請普通話優秀的教師為輔導教師。

三、教職員工應把普通話作為學校工作語言，在教育教學、集體活動中自覺使用普通話和規范漢字，教師備課及板書、宣傳材料文字應書寫規范。

四、教師和行政人員普通話水平應全面達標。將普通話達標納入教師職務晉級、聘任、評優評先的基本內容和條件，按規定實行教師持普通話等級證書上崗制度。

五、將“講普通話，寫規范字”納入學生行為規范的基本要求，作為學期評選文明班級的考核內容之一。

六、學校積極組織學生參與學校內外的各級“推普”活動，教師指導學生參與比賽獲獎，在學期教師獎勵中給予物質獎勵。

第五篇：語言文字工作獎懲制度

金沙縣第五中學

2013年語言文字工作獎懲制度

說普通話，寫規范字是教師的基本功之一，為了提高教師綜合素質，促進全體教師說普通話，使用規范字，特擬訂下列獎懲條例：

一、全校教職工必須講普通話，使之成為學校工作語言，并且每位教師必須達到規定的普通話等級標準。

二、全校教職工在教育教學、行政管理、家長工作中必須正確使用國家通用的規范字和語言。

三、學校語言文字工作檢查小組對各處室、教師使用語言文字規范化情況進行不定期抽查，并及時在校務公開欄中通報抽查情況。

四、充分發揮語文課在普及普通話,用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，對做的好的教師給予適當獎勵。

五、對在各類語言文字競賽活動中獲獎的教師、學生給予相應的獎勵，對在各種宣傳媒體投遞語言文字工作信息稿件并被采納的，每篇給予適當的獎勵；對積極參加市教育局、語委辦和其他部門及學校組織的語言文字工作活動，并有突出表現的，給予適當獎勵。

六、對45周歲以下的教職工的使用普通話、規范字和用語情況同考核、評優相掛鉤，凡被通報批評兩次的教師，該學不能評為優秀；被通報批評三次或以上的教師，考核為不稱職，同時取消職稱評定、晉級的資格，限期不能整改的，將不再聘用。

七、將學生使用普通話情況計入教師的教育教學考核之中。