第一篇：愛生如子廉潔從教做新型幼兒教師

廉潔從教做新型幼兒教師

翁愛民

學前教育是基礎教育的基礎，雖然沒有考試任務，雖然沒有升學的壓力，但這一階段卻是培養習慣、開發智力的關鍵時期，關系到人一生的發展。泰州市幼兒園是海陵教育的窗口之一，得到了社會的肯定、家長的信任，同時，教師隊伍也是人們關注的焦點。我園一直十分重視師德建設，曾努力探索如何多形式、多渠道地進行師德教育，力求師德建設工作生動而高效，雖然收到了一定的成效，但師德是動態的，師德是發展的，師德建設是學校工作中一個永恒的主題，我們將建立健全學校師德建設的長效機制，長抓常新；更要以這次活動為鍥機，全面、深入地分析我園師德建設中的存在問題，結合我園服務對象年幼等特點，充分估計可能出現的問題，制定富有針對性的實施方案，扎實推進，努力打造一支業務素質精良，政治素質更強的教師隊伍，讓社會滿意，讓家長放心。我們將側重從以下三個方面展開師德教育工作:

一、愛崗樂業，樹立牢固的專業思想

樂教勤業，是師德的最高境界。意思是說，教師要熱愛自己的職業、享受教書育人的樂趣。由于幼兒教師不僅有教的任務，還要承擔保育任務，工作強度較大；現在，每個孩子都是家長的寶貝，在園最好不能有一點閃失，哪怕是擦破點皮，因此，教師的安全責任很大；隨著學前教育改革的不斷深入，對幼兒教師的專業要求也越來越高，而且，我園教師間的業務競爭十分激烈，教師的工作壓力較大；加上幼兒園不同于中小學，只要上了班，教師就必須全天帶班，整天不能離開孩子，工作到退休都是這樣，確實非常辛苦。所以，有些教師稍微年長一些就希望能調到其他單位，換個輕松的工作，這就容易造成教師隊伍不穩定和人員緊張，影響幼兒園的工作。針對這些，我們將進一步培養教師的主人翁意識和集體榮譽感，以做“市幼”人為榮；努力建設健康向上的校

園文化，增強凝聚力，打造優秀的團隊，引發教師的職業自豪感；積極開展向泰東實驗學校“教師媽媽”等先進人物學習的活動，增強教師的工作責任心，引導教師不能只把教師作為一種職業，而要把教書育人作為事業來追求，并且是終身的事業。

二、愛生如子，尊重關愛每一位幼兒

愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。“愛”意味著無私的奉獻，“愛”源于高尚的師德。幼兒園老師面對的是一群年幼的3-6歲的孩子，他們天真可愛，但自理能力差，需要老師細心的照料；他們聰明好學，但已有經驗少，理解能力有限，需要老師的耐心引導；他們純真無暇，但要養成良好的習慣，形成良好的個性，離不開老師的寬容和尊重??一句話，做一名幼兒教師，需要有更多的師愛。

我們要充分認識到孩子是祖國的未來、人類的希望，以高度的責任感把愛幼兒變成自覺的行為；我們要像媽媽一樣愛幼兒，但那是升華了的母愛，是嚴愛相濟的理智的愛；我們對幼兒的愛應該是純潔的、不求回報的；我們要關心孩子的各個方面，學習、生活、生長、心理等，給他們全面的愛；我們要普遍地愛每一個孩子，一視同仁，平等對待；我們不能忽冷忽熱，反復無常，要始終如一，給幼兒恒長、雋永的愛。我們要讓師愛變成一縷陽光，照亮并溫暖每一位幼兒；我們要讓師愛化成絲絲春雨，潤澤每一棵幼苗。

三、廉潔從教，建立健康的教養關系

教師的職業是神圣的，從事神圣職業的教師，應該具有高尚的情操、崇高的品格。與現在的家長打交道，許多時候是在考驗教師的師德，尤其是幼兒教師。因為孩子小的緣故，家長不放心孩子獨自在園的一切，他們把這種不放心，變成了給老師送禮、請老師吃飯、托關系打招呼等。我們要引導教師正確理解家長的這種行為：家長愛自己孩子的心情雖然能夠理解，但這樣做其實有著對教師的不信任，是不相信你本來就能做到他滿意的程度；這樣做也是對老師的不尊重，是把老師看成了就吃這一套的品行低下的人了；這樣的家長更有些自私，他們想讓自己的孩子多占些老師的愛。面對這樣的家長，我們要不卑不亢，堅決抵制各種誘惑，更要用自己優質的服務讓他們心服口服。我們要平等地對待每一位家長，與家長保持健康的教養關系。他們有錢，我們不心動；他們有權，我們不利用；他們平凡，我們也和善。我們要用自己的實際行動換取家長的放心、贏得家長的尊敬，做一個平凡但人格高尚的幼兒教師。

教育似乎不能創造利潤，但教育事業也許擁有著世界上最高利潤的回報：你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻會是整個美麗的人生。幼兒教師是平凡的，但在平凡的崗位上能夠發揮應有的作用，那就是偉大的，我們一定會竭盡全力做好自己的工作，不斷修師德，塑師魂，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。

廉潔從教師德為先的心得體會

鄭碧霞

通過學習，我進一步認識到作為一名教師在自己的工作中是至關重要的，只有通過全面的經常的教育，真正打牢思想政治基礎，筑嚴思想政治防線，才能牢固樹立馬克思列寧主義的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀。

江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實踐師德。怎樣看待學生，怎樣教育學生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業道德的本質問題，值得我們深思。

在工作中，主要在四個方面率先垂范：一是在深入學生方面。率先垂范，經常深入學生，關心學生的學習和生活，誠心誠意為學生服務。二是在工作創新上率先垂范。認真切實轉變思維方式，大膽創新。三是在樹立良好的人民教師形象上率先垂范。必須以自己的人格力量贏得學生的尊重和信賴。切實規范自己的言行，不該去的地方堅決不去，不該沾的東西堅決不沾，不該做的事情

堅決不做，以良好的形象取信于學生。四是在弘揚創業精神上率先垂范。一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須用教師職業道德規范，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監督，增強廉潔從教意識。

江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。廉潔從教，不僅是教師有效地對學生進行教育的良好人格條件和內在基礎，而且對社會風尚文明的倡化也是有重要意義的。教師的職業神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，并使之“開花”、“結果”。

廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。

第二篇：愛生如子 廉潔從教 做新型幼兒教師

愛生如子

廉潔從教

做新型幼兒教師

泰州市幼兒園 馮玉桃

時代在發展，社會在進步，改革在深入，教育要發展。教育發展，教師為本；教師之魂，貴在師德。去年3月，海陵區教局組織開展了“黨風廉政建設暨師德建設宣傳教育月”活動，今年，又將開展“踐行新規范，展示新作為”師德主題教育的活動，掀起又一個師德建設的高潮，這不僅十分必要，而且意義深遠。從小處說，一是今年既是《國家中長期教育改革發展規劃綱要》的頒布之年，也是我區“十二五”教育發展規劃的編制之年，更是實現我區“三年再造一個新海陵”奮斗目標的關鍵之年；二是近幾年區政府加大了對教育的投入，大大改善了我區各校的辦學條件；三是近年來教師待遇穩步提高，去年，義務教育階段的老師又實行了績效工資，今年，非義務教育階段也將實行。政府對教育投入的加大，人們對教育重要性認識的提高，加上教師地位和待遇的改善等，都會使得人們對教師的要求也越來越高，這可以說是這次師德建設活動的現實意義。從大處說，教育是大計，教育工作影響深遠。教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育工作的全部工作就是為人師表。”教師的職業道德要求比其他任何行業都更高、更嚴、更全面，這賦予了師德建設深刻的長遠意義：師德建設要時時抓，事事抓；經常抓，永遠抓。學前教育是基礎教育的基礎，雖然沒有考試任務，雖然沒有升學的壓力，但這一階段卻是培養習慣、開發智力的關鍵時期，關系到人一生的發展。泰州市幼兒園是海陵教育的窗口之一，得到了社會的肯定、家長的信任，同時，教師隊伍也是人們關注的焦點。我園一直十分重視師德建設，曾努力探索如何多形式、多渠道地進行師德教育，力求師德建設工作生動而高效，雖然收到了一定的成效，但師德是動態的，師德是發展的，師德建設是學校工作中一個永恒的主題，我們將建立健全學校師德建設的長效機制，長抓常新；更要以這次活動為鍥機，全面、深入地分析我園師德建設中的存在問題，結合我園服務對象年幼等特點，充分估計可能出現的問題，制定富有針對性的實施方案，扎實推進，努力打造一支業務素質精良，政治素質更強的教師隊伍，讓社會滿意，讓家長放心。我們將側重從以下三個方面展開師德教育工作: 愛崗樂業，樹立牢固的專業思想

樂教勤業，是師德的最高境界。意思是說，教師要熱愛自己的職業、享受教書育人的樂趣。由于幼兒教師不僅有教的任務，還要承擔保育任務，工作強度較大；現在，每個孩子都是家長的寶貝，在園最好不能有一點閃失，哪怕是擦破點皮，因此，教師的安全責任很大；隨著學前教育改革的不斷深入，對幼兒教師的專業要求也越來越高，而且，我園教師間的業務競爭十分激烈，教師的工作壓力較大；加上幼兒園不同于中小學，只要上了班，教師就必須全天帶班，整天不能離開孩子，工作到退休都是這樣，確實非常辛苦。所以，有些教師稍微年長一些就希望能調到其他單位，換個輕松的工作，這就容易造成教師隊伍不穩定和人員緊張，影響幼兒園的工作。針對這些，我們將進一步培養教師的主人翁意識和集體榮譽感，以做“市幼”人為榮；努力建設健康向上的校園文化，增強凝聚力，打造優秀的團隊，引發教師的職業自豪感；積極開展向泰東實驗學校“教師媽媽”等先進人物學習的活動，增強教師的工作責任心，引導教師不能只把教師作為一種職業，而要把教書育人作為事業來追求，并且是終身的事業。

愛生如子，尊重關愛每一位幼兒

愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。“愛”意味著無私的奉獻，“愛”源于高尚的師德。幼兒園老師面對的是一群年幼的3-6歲的孩子，他們天真可愛，但自理能力差，需要老師細心的照料；他們聰明好學，但已有經驗少，理解能力有限，需要老師的耐心引導；他們純真無暇，但要養成良好的習慣，形成良好的個性，離不開老師的寬容和尊重……一句話，做一名幼兒教師，需要有更多的師愛。

我們要充分認識到孩子是祖國的未來、人類的希望，以高度的責任感把愛幼兒變成自覺的行為；我們要像媽媽一樣愛幼兒，但那是升華了的母愛，是嚴愛相濟的理智的愛；我們對幼兒的愛應該是純潔的、不求回報的；我們要關心孩子的各個方面，學習、生活、生長、心理等，給他們全面的愛；我們要普遍地愛每一個孩子，一視同仁，平等對待；我們不能忽冷忽熱，反復無常，要始終如一，給幼兒恒長、雋永的愛。我們要讓師愛變成一縷陽光，照亮并溫暖每一位幼兒；我們要讓師愛化成絲絲春雨，潤澤每一棵幼苗。

廉潔從教，建立健康的教養關系

教師的職業是神圣的，從事神圣職業的教師，應該具有高尚的情操、崇高的品格。與現在的家長打交道，許多時候是在考驗教師的師德，尤其是幼兒教師。因為孩子小的緣故，家長不放心孩子獨自在園的一切，他們把這種不放心，變成了給老師送禮、請老師吃飯、托關系打招呼等。我們要引導教師正確理解家長的這種行為：家長愛自己孩子的心情雖然能夠理解，但這樣做其實有著對教師的不信任，是不相信你本來就能做到他滿意的程度；這樣做也是對老師的不尊重，是把老師看成了就吃這一套的品行低下的人了；這樣的家長更有些自私，他們想讓自己的孩子多占些老師的愛。面對這樣的家長，我們要不卑不亢，堅決抵制各種誘惑，更要用自己優質的服務讓他們心服口服。我們要平等地對待每一位家長，與家長保持健康的教養關系。他們有錢，我們不心動；他們有權，我們不利用；他們平凡，我們也和善。我們要用自己的實際行動換取家長的放心、贏得家長的尊敬，做一個平凡但人格高尚的幼兒教師。

教育似乎不能創造利潤，但教育事業也許擁有著世界上最高利潤的回報：你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻會是整個美麗的人生。幼兒教師是平凡的，但在平凡的崗位上能夠發揮應有的作用，那就是偉大的，我們一定會竭盡全力做好自己的工作，不斷修師德，塑師魂，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。2010年3月14日

第三篇：關愛幼兒 廉潔從教 做新型幼兒教師

關愛幼兒 廉潔從教 做新型幼兒教師

郭 琪

時代在發展，社會在進步，改革在深入，教育要發展。教育發展，教師為本；教師之魂，貴在師德。我園組織開展了“黨風廉政建設暨師德建設宣傳教育”師德主題教育的活動，掀起又一個師德建設的高潮，這不僅十分必要，而且意義深遠。從小處說，一是今年既是《國家中長期教育改革發展規劃綱要》的頒布之年，也是我區“十二五”教育發展規劃的編制之年，更是實現我區“三年再造一個新海陵”奮斗目標的關鍵之年；二是近幾年區政府加大了對教育的投入，大大改善了我區各校的辦學條件；三是近年來教師待遇穩步提高，去年，義務教育階段的老師又實行了績效工資，今年，非義務教育階段也將實行。政府對教育投入的加大，人們對教育重要性認識的提高，加上教師地位和待遇的改善等，都會使得人們對教師的要求也越來越高，這可以說是這次師德建設活動的現實意義。從大處說，教育是大計，教育工作影響深遠。教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育工作的全部工作就是為人師表。”教師的職業道德要求比其他任何行業都更高、更嚴、更全面，這賦予了師德建設深刻的長遠意義：師德建設要時時抓，事事抓；經常抓，永遠抓。

學前教育是基礎教育的基礎，雖然沒有考試任務，雖然沒有升學的壓力，但這一階段卻是培養習慣、開發智力的關鍵時期，關系到人一生的發展。泰州市幼兒園是海陵教育的窗口之一，得到了社會的肯定、家長的信任，同時，教師隊伍也是人們關注的焦點。我園一直十分重視師德建設，曾努力探索如何多形式、多渠道地進行師德教育，力求師德建設工作生動而高效，雖然收到了一定的成效，但師德是動態的，師德是發展的，師德建設是學校工作中一個永恒的主題，我們將建立健全學校師德建設的長效機制，長抓常新；更要以這次活動為鍥機，全面、深入地分析我園師德建設中的存在問題，結合我園服務對象年幼等特點，充分估計可能出現的問題，制定富有針對性的實施方案，扎實推進，努力打造一支業務素質精良，政治素質更強的教師隊伍，讓社會滿意，讓家長放心。我們將側重從以下三個方面展開師德教育工作:

一、愛崗樂業，樹立牢固的專業思想

樂教勤業，是師德的最高境界。意思是說，教師要熱愛自己的職業、享受教 書育人的樂趣。由于幼兒教師不僅有教的任務，還要承擔保育任務，工作強度較大；現在，每個孩子都是家長的寶貝，在園最好不能有一點閃失，哪怕是擦破點皮，因此，教師的安全責任很大；隨著學前教育改革的不斷深入，對幼兒教師的專業要求也越來越高，而且，我園教師間的業務競爭十分激烈，教師的工作壓力較大；加上幼兒園不同于中小學，只要上了班，教師就必須全天帶班，整天不能離開孩子，工作到退休都是這樣，確實非常辛苦。所以，有些教師稍微年長一些就希望能調到其他單位，換個輕松的工作，這就容易造成教師隊伍不穩定和人員緊張，影響幼兒園的工作。針對這些，我們將進一步培養教師的主人翁意識和集體榮譽感，以做“市幼”人為榮；努力建設健康向上的校園文化，增強凝聚力，打造優秀的團隊，引發教師的職業自豪感；積極開展向泰東實驗學校“教師媽媽”等先進人物學習的活動，增強教師的工作責任心，引導教師不能只把教師作為一種職業，而要把教書育人作為事業來追求，并且是終身的事業。

二、關愛幼兒，尊重關愛每一位幼兒

愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。“愛”意味著無私的奉獻，“愛”源于高尚的師德。幼兒園老師面對的是一群年幼的3-6歲的孩子，他們天真可愛，但自理能力差，需要老師細心的照料；他們聰明好學，但已有經驗少，理解能力有限，需要老師的耐心引導；他們純真無暇，但要養成良好的習慣，形成良好的個性，離不開老師的寬容和尊重??一句話，做一名幼兒教師，需要有更多的師愛。

我們要充分認識到孩子是祖國的未來、人類的希望，以高度的責任感把愛幼兒變成自覺的行為；我們要像媽媽一樣愛幼兒，但那是升華了的母愛，是嚴愛相濟的理智的愛；我們對幼兒的愛應該是純潔的、不求回報的；我們要關心孩子的各個方面，學習、生活、生長、心理等，給他們全面的愛；我們要普遍地愛每一個孩子，一視同仁，平等對待；我們不能忽冷忽熱，反復無常，要始終如一，給幼兒恒長、雋永的愛。我們要讓師愛變成一縷陽光，照亮并溫暖每一位幼兒；我們要讓師愛化成絲絲春雨，潤澤每一棵幼苗。

三、廉潔從教，建立健康的教養關系

教師的職業是神圣的，從事神圣職業的教師，應該具有高尚的情操、崇高的品格。與現在的家長打交道，許多時候是在考驗教師的師德，尤其是幼兒教師。因為孩子小的緣故，家長不放心孩子獨自在園的一切，他們把這種不放心，變成 2 了給老師送禮、請老師吃飯、托關系打招呼等。我們要引導教師正確理解家長的這種行為：家長愛自己孩子的心情雖然能夠理解，但這樣做其實有著對教師的不信任，是不相信你本來就能做到他滿意的程度；這樣做也是對老師的不尊重，是把老師看成了就吃這一套的品行低下的人了；這樣的家長更有些自私，他們想讓自己的孩子多占些老師的愛。面對這樣的家長，我們要不卑不亢，堅決抵制各種誘惑，更要用自己優質的服務讓他們心服口服。我們要平等地對待每一位家長，與家長保持健康的教養關系。他們有錢，我們不心動；他們有權，我們不利用；他們平凡，我們也和善。我們要用自己的實際行動換取家長的放心、贏得家長的尊敬，做一個平凡但人格高尚的幼兒教師。

教育似乎不能創造利潤，但教育事業也許擁有著世界上最高利潤的回報：你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻會是整個美麗的人生。幼兒教師是平凡的，但在平凡的崗位上能夠發揮應有的作用，那就是偉大的，我們一定會竭盡全力做好自己的工作，不斷修師德，塑師魂，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻

廈門市第九幼兒園 典典班

二〇一二年十一月

第四篇：愛生如子事跡材料

真誠做人，踏實做事

麗江學校 車苗生

尊敬的張總、陳局、集團各位領導，老師們：

大家好！

今天我站在這里和大家交流，我很激動，也很感動。激動的是東山教育集團在社會上的人氣指數越來越高，感動的是在座的各位一直在默默地支持我，祝福我。今天，我能自豪地站在這里，首先我真心地感謝張總、陳局、集團的各位領導以及曾經在麗江學校工作的領導們，感謝你們的幫助和信任，使我逐漸成熟起來；我真心地感謝不管通過什么途徑經常對我的工作提出建議的老師們，感謝全體教職員工對我的關愛和支持。

我來自農村，2001年參加教育事業，2005年到東山教育集團麗江學校工作，2005年9月在麗江還只是一個普通三年級班主任兼三年級兩個班的數學教師，2006年3月由于學校管理受到家長的好評，學校的生源增加，校車增加，跟車老師欠缺，學校決定讓我及做班主任又做跟車老師，當時我豪不猶豫的答應了，在麗江學校擔任3年的班主任期間，我盡職盡責的上好每一節課，關心每一位學生，也受到了學校和家長的好評，曾經兩次被評為鎮優秀教師。2008年集團讓我做德育干事，當時我還真不敢接這工作，因為在這塊我沒有管理經驗，當時的李校長一直鼓勵我，教導我，慢慢的這方便的工作從生疏開始有點頭緒了，2009年集團讓我為德育處副主任，2012年2月集團任命我為副校長兼德育主任，讓我分管學校德育、安全和招生工作。德育工作涉及面廣，頭緒多、任務重，我深知此項任務的重要性，每天早上我第一個來到學校，最晚離開學校，天天如此，這幾年在學校校長的帶領下、在班子合作下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，分管的所有工作，讓我既欣慰又慚愧，欣慰的是我工作、生活在團結且充滿人情味的教師群體中。教師們讓我感受到了大家庭的溫暖，慚愧的是我工作能力有限，為集體、老師們做的事情太少，現從幾個方面對我的工作和大家進行一個交流：

一、老老實實做人

1、進取。

能擔任副校長是大家對我的信任，我覺得身上的擔子更加重了。為了這項工作，我一直要求自己積極上進。在思想作風上實事求是，表里如一；在工作作風上嚴謹，講求實效；待人處事上光明磊落、誠實、守信；生活作風上端莊穩重，親切大方；在公共場所和學生面前衣著整潔得體、文明規范，舉止端莊大方，努力做師生們的楷模。

2、正直。

在工作中不避重就輕、不瞻前顧后、不耍“滑頭”。我常告誡，凡事要以集體利益、教師利益為出發點，去思考問題，說真話，做實事。

民辦學校一直把學生的安全放在首位，一個家庭帶一個小孩有時家長由于監管不到位都受傷，更何況是學校。有時學生奔跑或是同學之間玩耍時不小心使其受傷，那是很正常不過的事情。有的家長理解的還好，接到班主任的電話后二話不說立即帶到醫院進行治療，有的家長不理解的非得說小孩在學校受的傷應該讓學校帶去醫院治療，出現這樣的事情我都會盡力化解家長與學校之間的矛盾，給家長做耐心的解釋工作。上學期一（6）班有一個叫李海濤的學生因上廁所回教室時奔跑，后面也正好跟著一位同學也在跑，突然李海濤停下來不跑了，后面那位同學沒留意繼續跑，結果從后面不小心將李海濤推倒頭撞在了前面的柱子上，頭上撞了一條三四厘米長的口子，我看情況較嚴重，需縫針，我立即將其帶到醫務室幫其止血，并叫班主任羅海珍老師立即通知家長。家長到學校后很生氣，說這樣的學校學生哪還趕上學，并要見推他小孩的家長，對方家長過來了解情況后也沒說什么話，也就和李海濤的家長去了醫院。第二天，出錢的那位家長說什么也不肯出錢了，說學校沒有一點責任嗎？我也沒和家長吵起來，只是對家長說學校有教育的責任，出現這樣的事情誰也不想看到，希望家長積極配合，并承諾醫療費的問題您暫時先出了，過后我再向保險公司進行理賠，這位家長當時也甩出一句話，如果這事情學校處理不好，我小孩就退學，隨后就走了，并且也出了所有的醫藥費。事情我以為就完了，過了一周，李海濤的家長給我打電話，說要見那位家長商量營養費的問題，我哪敢答應他的要求，我就對李海濤的家長說我盡量去協調。過后我立即給那位家長打電話，給他說李海濤現在傷口拆線了，您要不要買點水果去看一下李海濤，當時這位家長可能也覺得既然錢也出了，買點水果安慰一下也行，后來李海濤的家長也就沒追究此時了。這樣的事情每學期都會出現一兩次，每次出現時我都會要求醫務室一定要及時將學生身上的血跡處理干凈，免得家長來到學校后看到學生身上的血更加氣憤。

民辦學校中學生的管理也是很頭痛的問題，由于中學生有了自己的思想，再加上家長監管不嚴，平時沒有去留意自己小孩的行為，缺少溝通，使得部分學生學生了抽煙，打架、上網以及和社會上的不良青年交往，無心學習，出現這樣的事情我都會和年級組長、班主任、家長以及問題學生進行溝通，屢教不改的，方便時我也和班主任親自上門家訪。這幾年中學生的管理也有點起色，不管他們學到多少知識，但至少現在麗江學校抽煙、打架現象少了很多。

民辦學校大部分都是農民工子女，學生的基礎比較差，有時教師氣憤時難免會做出體罰學生的現象，部分家長得知此事后來學校首先要見的就是打學生的這位教師，大部分都是被我擋住了，我都會給這些家長解釋說既然教師在管你的學生，說明我們的老師還是挺有責任心的，只是方法上的欠妥，并向家長保證下次絕對不會出現同樣的情況，過后我再找相關老師進行溝通交流，講明其中的厲害關系。但是不是所有的家長都通情達理的，網上我們應該也看到過有些體罰學生的教師因此也負出了慘痛的代價。在此，我奉勸我們的同行們，我們在外面謀生不容易，一定要學會保護我們自己。

二、踏踏實實做事

1、以身作則是工作的基礎。

每天早上6:00起床后我都會在一樓大廳進行值日，看看早上學生到校、到班情況，如發現衛生情況不到位或碰到下雨天地面有積水，我都會主動在學生進校前將其清掃干凈，讓學生及家長每天都感到校園舒適整潔。每天在值日的過程中，我發現地面上的垃圾我都會主動檢起來，這樣的工作一直堅持到現在有5年了，在有人看來似乎有點作秀，也有人看來這是你的職責之所在，但我不這樣認為，我在麗江工作這8年來，早就將麗江學校當作我自己的家了。

2、以角色的轉換來帶動學校工作。

在學校工作中，我既是“指揮員”，又是“士兵”。在教學工作上，我擔任六年級的數學科。備課，改作業，我從不因為工作的原因而耽誤。

三、勤勤懇懇盡職

分管工作常抓不懈，狠抓學校日常工作的常規管理。安全工作重如泰山，學校升旗講安全，各班班會講安全。班主任、任課教師每時每刻講安全。學校平安、師生安全，把安全頭等大事來抓。每學期初，學校制定出可行的安全工作，并與教職工簽訂安全責任書，將安全責任到人頭。健全制度措施，督促檢查，將安全隱患消滅于萌芽狀態。規范放學路隊秩序，路隊長佩戴胸牌上崗，對學生加強管理，使路隊秩序好轉。我剛接手德育工作市，學校的衛生情況也是一個老大難的問題，剛開始時學生買零食后總養成邊走邊吃的毛病，我就想如果不要讓學生邊走邊吃，讓學生們定點吃零食，衛生狀況是否可以有所改觀，于是我就規定嚴禁學生邊走邊吃，讓學生會成員負責監督登記，德育處發放學生違紀反饋單反饋給班級，并在對該班考核時予以扣分。通過此措施后學生的衛生狀況大有改善。課間活動每樓層有學生會成員對學生兩操、衛生等情況，對違紀違規事件，學生課間活動安全等情況進行檢查。校車接送安全是學校安全工作的重中之重，所以我們來不的半點僥幸。每學期開學前我都會合理安排接送路線，加強對司機和跟車老師的培訓，手把手的教會跟車老師操作程序，并發放麗江學校跟車老師接送學生須知，讓跟車老師培訓合格后再上崗，平時在接送過程中，我有空都會到校車上看看跟車老師的接送情況，看看是否有不到位的地方及時提醒。我分管校車接送5年來，校車接送上從無發生一例安全事故，這也離不開所有跟車老師及司機的配合，借此機會謝謝你們的支持。

四、平平淡淡生活

教師的清貧注定著我的生活，平平淡淡地面對名利；隨和、寬容地對待他人，對待學生。我從不計較個人得失，不爭名奪利，勾心斗角，學會的是謙讓與無私。我信奉“知足者常樂” 古訓，我經常換位思考，想別人的難處，多原諒教師的過失，因為我深知現在的家長要求很高，做老師不容易，做民辦學校的教師更加不容易。

回味德育工作，就像在品味著一個多味的套餐，酸甜苦辣味味俱全，有成功也有失敗，同時更有一種辛酸。一個學生一怒之下離開了學校，一個老師工作疏忽，讓家長舉報，開關漏電等各種危險隱患的出現等等，只要一出現這樣的問題我趕緊落實。不在其位，不謀其政；不在其位，不擔其心；不在其位，不負其責呀！我不敢說，也不想說我干的好，但是我敢說，也想說我盡職盡責了。

人無完人，盡管我很努力，但是還是存在許多不近人意的地方。工作缺乏理論高度；有時處理問題方法不得當，過于簡單；有時說話太直，不委婉；對某些工作理順的還不到位。今后，我一定要不斷地反思自己的工作，一定盡快改掉工作中的不足之處，一定把學校的利益隨時掛在心中，一定要做一個好老師。

第五篇：愛生如子發言稿

教育集團“愛生如子”先進事跡報告會發言材料

愛生如子——春風化雨，至愛無聲

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！感謝集團給我這樣一個學習的機會，今天我演講的題目是“春風化雨，至愛無聲”。

首先給大家講個故事，傳說智慧天使、成功天使和愛的天使來到人間，一位母親請他們三位到家里做客，天使說：“我們三位就去一位吧。你回家商量一下，要選擇我們中的哪一位？”母親問：“哪一位是愛的天使？請進屋吧。”愛的天使起身向屋里走去，奇怪的是另兩位天使也跟著進去了。母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“我們兩位是跟著愛的，哪里有愛，哪里就有成功和智慧。”這是一個簡短的故事卻告訴我們愛的力量。對于我們教育工作者來說，愛是生命與靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。

愛學生是一種責任也是一種義務，我覺得作為一名教師，既有責任和義務教學生知識，更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。因此，我總是以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染孩子們。正所謂：學高為師，身正是范。在學生面前我總是把自己當作一面鏡子，時刻規范自己的行為，為學生起到表率的作用，要求學生做到的，自己首先做到。在教學工作中，我認真鉆研業

務，不斷豐富自己的專業知識，不放過每一次學習機會，主動聽課，積極參加教研活動，虛心向其他教 師學習，努力提高自己的教學水平。為了上好每一節課，我都認真研究課標教參和教材，了解學生已有的認知水平，做好充分的課前準備。

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛學生是教育的靈魂，沒有對學生真誠的熱愛，就不可能全身心地投入到教育事業中去，沒有對學生的愛，教師的工作就失去了真正的意義和目的。熱愛和寬容一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。我始終在愛著每一位學生，這是一種發自內心的、毫無功利的愛，如同一位母親對待自己的孩子。我教的這兩個班級的學生外來務工子女比較多，學生比較調皮，沒有良好的行為和學習習慣，學習能力也較差。我并沒有鄙視這些孩子，而是根據他們的特點，調整自己的教學方法，多鼓勵他們，不斷的給他們樹立信心，讓他們喜歡上語文。針對學習特別困難的學生，我利用業余時間為他們講解。我班的高俊杰就是這樣一位學生，別人聽一遍就會的知識，他聽好幾遍都不會。我沒有嫌棄他，利用業余時間不厭其煩地給他講解，直到他明白為止。還經常表揚他，他的學習成績在不斷的提高。家長見了我就說:”林老師，謝謝你，我的孩子越來越愛學習語文了.”一些家庭離異的孩子,缺乏父母的關愛,心理上有一些障礙,我經常與他們促膝談心，給予母親般的關愛，使他們的心靈能夠健康成長。班上的夏依就生活在這樣一個家庭，從小就失去了母愛，再加上爺爺奶奶的溺愛，造成她任性、脾氣暴躁，沒有好的學習習慣，上課不專心聽講，課下不完成作業，還經常在課堂上不明原因的亂發脾氣。針對這種情況，課下我就經常找她談心，親切地詢問她家里的情況，學習是否有困難??我發現，其實他的內心深處最需要的就是那缺失的愛。于是我就經常在生活上關心她，蓬亂的頭發，幫她梳理光滑；穿著歪斜的衣服幫她整理平整；松了的鞋帶幫她系緊??漸漸地她對我產生親近感和信任感、向我敞開了心菲，我們成了無話不談的朋友。她再也不好意思在我的課堂亂發脾氣，寫完作業主動拿給我看，學習上的知識漏洞在我的精心輔導下也一一補上，語文檢測成績都在90分以上。

唐龍同學是班里出了名的搗蛋大王，同學們都怕他，老師們對他也很頭疼。一次，打鈴上課了，正在我要把關上門時，他來晚了，猛地撞開門，我的大拇指被戳在了門上，立刻就腫了起來，疼得汗珠直冒。事后，我并沒有責備他，只是跟他談了談這樣做的危害，相信他以后不會再犯類似的錯誤。之后，我發現他改變了許多。

愛學生應體現在每一個細節上，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業的批語，都會在學生心中激起小小的漣漪。愛學生不但要關心學生的學習,也要關心學生的生活.聽家長說現在孩子們的視力下降得很厲害，于是，每天第二節課后，我就和孩子們一起做眼操，給孩子們做示范，指導他們找準穴位，并在每天學生書寫課堂作業時，指導他們的書寫姿勢。由于低年級學生自理能力差，所以，系鞋帶、拉拉鎖、系紅領巾等也成了我課下常常教授的內容。

愛學生還體現在信任學生上，我相信每個學生都有自己獨特的個性和天賦，有自己的長處和優點，相信每個學生都是積極向上的。因此，當學生犯了錯誤時，我不是暴跳如雷，而是從學生的角度、從學生的立場出發，采取正確的教育策略，耐心去感化他們，創造出一種和諧的教育環境，使他們健康快樂的成長。

多年來，我與學生已經建立了良好的師生關系，受到了學生的愛戴，贏得了他們的歡迎和尊敬。每個教師節都會收到孩子們的賀卡，“林老師：謝謝您對我的關心，對我 的鼓勵，對我的教育，我會用優異的成績來回報您的！”“林老師，您辛苦了，我們愛您！祝您身體健康，節日快樂！”“林老師，您像母親一樣包容著我們，愛護著我們，讓我們內心充滿著幸福，祝您永遠年輕，永遠快樂！”??孩子們這般純真的心、圣潔的情、深厚的意，時刻在凈化著我的心靈。

寒來暑往，十多年的教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業績。可我體驗到了人生最大的幸福與快樂。我在心底里默默承諾，”甘為人梯育桃李, 愛生如子勤耕耘.”將是我一生的追求.斯霞老師說的：“人非草木，只要我們真心誠意地去教育學生、感化學生、愛護學生，一定能換的學生對我們的信任和尊敬。”翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗。

最后，祝愿所有的老師身體健康，工作順利，桃李滿天下！

謝謝大家！