第一篇：關(guān)注教師工資 教師職稱評審信息

2011年四川省特崗教師待遇和有關(guān)政策保障|教師職稱政策QQ：2310121969

小學(xué)高級教師職稱評審|中學(xué)一級教師職稱論文發(fā)表電話：***

|2012年教師職稱新政策網(wǎng)址：

1、特崗教師在聘用的三年期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準（包括績效工資），其它津補貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。

2、特崗教師在服務(wù)期間按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ象w系，享受服務(wù)地區(qū)相應(yīng)的社會保障待遇。

3、特崗教師享受國家《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)

[2005]18號）、《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》（國人部發(fā)[2006]16號）和我省《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實施意見》（川委辦[2005]34號）、《關(guān)于進一步完善“三支一扶”計劃志愿者有關(guān)政策的通知》（川人發(fā)[2007]16號）規(guī)定的有關(guān)優(yōu)惠政策。

4、特崗教師三年聘期結(jié)束后，對服務(wù)期滿、每年年度考核合格，且自愿留在本地學(xué)校的，在編制和崗位總量內(nèi)，經(jīng)縣教育行政部門審核，同級政府人事部門批準，由縣教育行政部門辦理事業(yè)單位人員聘用手續(xù)，按照有關(guān)規(guī)定辦理上編制、核定工資基金等手續(xù)，同時將其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當(dāng)?shù)亟處熗却觥?/p>

5、符合相應(yīng)條件要求的特崗教師，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。特崗教師三年聘期視同“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”要求的三年基層教學(xué)實踐。

該文章轉(zhuǎn)載自無憂考網(wǎng)：http://

第二篇：貴州教師工資改革方案2014年最新消息：教師職稱評審改革

貴州教師工資改革方案2014年最新消息：教師

職稱評審改革

2014貴州教師資格證考試：http://gz.zgjsks.com/zg/2014zgks/

最新教師崗位工資標準，中小學(xué)教師工資新規(guī)定:人力資源和社會保障部部長尹蔚民在26日召開的全國人力資源和社會保障工作會議上說，2014年是全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神、全面深化改革的第一年，人社部將重點做好促進就業(yè)、緩解“雙軌制”“待遇差”、改革中小學(xué)教師職稱、完善機關(guān)事業(yè)單位工資人事制度等方面的工作。

開發(fā)更多適合高校生崗位

“預(yù)計2013年全年全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)將達1300萬人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.1%左右。”尹蔚民說，“我們將高校畢業(yè)生就業(yè)工作放在首位，全力推動落實國務(wù)院新出臺的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，實施就業(yè)促進計劃，基本實現(xiàn)了就業(yè)水平不降低、有提高的目標。”

“初步確定，明年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1000萬人以上，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.6%以內(nèi)。”尹蔚民坦言，“目標更加積極，任務(wù)更加繁重。”2014年，將制定實施促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的扶持政策，開發(fā)更多適合高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位，并規(guī)范招人用人制度，努力消除各種就業(yè)歧視。

改革中小學(xué)教師職稱制度

“明年人社部將完善人才評價機制，分類推進職稱制度改革。”尹蔚民說，“同時全面實施中小學(xué)教師職稱制度改革，啟動工程技術(shù)人員職稱制度改革試點。”

據(jù)了解，我國從2009年啟動中小學(xué)教師職稱制度改革試點，這項改革的重點是將原來獨立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。

在職稱等級上，設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)，并完善與之相配套的評價標準和辦法。

(本文來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考)

第三篇：教師職稱評審

總則

一、為客觀、公正、科學(xué)地評價中、小學(xué)教師的工作能力和教育教學(xué)水平，充分調(diào)動其教書育人的積極性，促進中、小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，推動我省基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》和我省有關(guān)職稱政策，結(jié)合我省中、小學(xué)教師隊伍實際，制定本條件。

二、本條件為中小學(xué)教師申報和評審委員會評審時掌握的基本條件，評審委員會可依據(jù)本條件制定相應(yīng)的實施辦法。

三、本條件適用于全省各類中學(xué)、小學(xué)、幼兒園和其他教育機構(gòu)中專門從事中小學(xué)教學(xué)、幼兒教育和教研工作的在職在崗教師。分則

一、申報條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規(guī)，貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。

（二）取得相應(yīng)教師資格。

（三）身體健康，能全面履行崗位職責(zé)，完成規(guī)定的教學(xué)或教研工作任務(wù)。任現(xiàn)職以來考核均為合格以上。

（四）擔(dān)任中學(xué)、小學(xué)、幼兒園校、園級行政職務(wù)1年以上的，須取得相應(yīng)層次的校、園長培訓(xùn)合格證書。

（五）小學(xué)教師（不含廠、礦所屬小學(xué)）申報小學(xué)高級教師及中學(xué)高級教師任職資格者，須完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗合格。

（六）學(xué)歷和任職年限分別符合下列要求

1、申報中學(xué)一級教師任職資格者，須大學(xué)本科畢業(yè)，或大學(xué)專科畢業(yè)在初中任教，擔(dān)任中學(xué)二級教師職務(wù)4年以上。

2、申報小學(xué)高級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）中專畢業(yè)，擔(dān)任小學(xué)一級教師職務(wù)5年以上；

（2）大學(xué)本、專科畢業(yè)，擔(dān)任小學(xué)一級教師職務(wù)4年以上。

3、申報中學(xué)高級教師任職資格者，具備下列條件之一：

（1）大學(xué)本科畢業(yè)，或大學(xué)專科畢業(yè)在初中任教，擔(dān)任中學(xué)一級教師職務(wù)5年以上；（2）研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位，擔(dān)任中學(xué)一級教師職務(wù)4年以上；（3）研究生畢業(yè)并取得博士學(xué)位，擔(dān)任中學(xué)一級教師職務(wù)2年以上。

4、小學(xué)高級教師申報中學(xué)高級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）大學(xué)專科畢業(yè)，擔(dān)任小學(xué)高級教師職務(wù)10年以上；（2）大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任小學(xué)高級教師職務(wù)8年以上；

（3）研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位，擔(dān)任小學(xué)高級教師職務(wù)4年以上。

5、其他教育機構(gòu)中從事中小學(xué)教研的教研員，申報小學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師以及中學(xué)高級教師任職資格者，須大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，任職年限達到相應(yīng)要求。

6、不具備上述規(guī)定學(xué)歷，任職年限達到相應(yīng)要求，可以破格申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

（七）城市中小學(xué)教師（當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲和幼兒園教師除外）晉升中學(xué)高級教師或小學(xué)高級教師職務(wù)，應(yīng)有1年以上在農(nóng)村中小學(xué)或薄弱學(xué)校任教或支教的經(jīng)歷，或完成當(dāng)?shù)亟逃块T規(guī)定的對口支援、結(jié)對指導(dǎo)、送課下鄉(xiāng)等支教任務(wù)。

（八）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的，不得申報：

1、工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到縣以上主管部門通報批評的，當(dāng)年不得申報。

2、受到黨紀、政紀處分，處分期內(nèi)不得申報。

3、弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績等，3年內(nèi)不得申報。

二、評審條件

（一）中學(xué)一級、小學(xué)高級教師任職資格評審條件

1、專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：

（1）具有系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。系統(tǒng)擔(dān)任過1門以上課程的講授工作，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過畢業(yè)班教學(xué)工作。結(jié)合教學(xué)工作積極開展課外（實踐）活動。

（2）完成規(guī)定的教學(xué)工作量和教學(xué)任務(wù)。中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量不少于320課時，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師不少于200課時，小學(xué)教師不少于400課時，班主任不少于180課時。兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／2，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；校級領(lǐng)導(dǎo)年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／3，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（3）教學(xué)基本功扎實，熟練掌握所教學(xué)科的課程標準、教材體系、教學(xué)原則和教學(xué)方法，并在教學(xué)中正確運用。教學(xué)效果優(yōu)良（任現(xiàn)職以來至少1年為優(yōu)秀）。講授過校級以上公開課、示范課等，獲得良好以上等次。

（4）積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)工作需要，積極承擔(dān)班主任工作。所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展。

（5）積極參加教育教學(xué)研究和教學(xué)（課程）改革實驗，具有一定的教研能力。教研員符合下列要求：

（1）具有系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握所研究學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。系統(tǒng)承擔(dān)過1門以上學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。工作以來，在基層一線從事教學(xué)工作或教學(xué)研究、指導(dǎo)工作累計不少于1年。

（2）完成規(guī)定的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)等工作任務(wù)。有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員60天以上，聽課、評課60節(jié)以上；市教研員40天以上，聽課、評課40節(jié)以上；省教研員30天以上，聽課、評課30節(jié)以上。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成績突出。

（3）具有一定的創(chuàng)新意識和教研科研能力，積極參加學(xué)科建設(shè)、課程改革和實驗室建設(shè)，取得顯著成績。任現(xiàn)職以來，參與并完成本學(xué)科1項以上教研科研課題。

2、教育教學(xué)水平和工作業(yè)績

城市學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2條中須具備1條以上：

（1）講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲縣、市二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲市二等獎以上）；或獲市優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。

（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學(xué)工作的某一方面成績突出，受到市以上教育行政部門表彰。

農(nóng)村學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2條中必須具備1條以上：

（1）講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課，或2次以上鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲一等獎）、觀摩課、示范課。

（2）獨立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表或在縣以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲縣二等獎以上）；或獲縣優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過縣以上教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級評為鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。

（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學(xué)工作的某一方面成績突出，受到縣以上教育行政部門表彰。

教研員具備下列條件中的2條以上（其中第1條為必備條件），破格申報人員具備3條以上（其中1、2條為必備條件）：

（1）在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表教育教學(xué)研究論文2篇以上，省教研員3篇以上（其中至少1篇發(fā)表在省級以上學(xué)術(shù)期刊上）。

（2）主持的教育科研項目、教學(xué)研究課題、教改實驗成果通過市以上教育行政部門組織的鑒定，或獲市以上優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果二等獎以上（省教研員獲省二等獎以上）。

（3）本人或直接指導(dǎo)的教師2人（次）以上講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲市二等獎以上）、觀摩課、示范課，省教研員本人或直接指導(dǎo)的教師2人（次）以上講授過省教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲省二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（4）教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。

（二）中學(xué)高級教師任職資格評審條件

1、專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：

（1）具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅實的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，具有一定深度和廣度的相關(guān)學(xué)科知識。系統(tǒng)擔(dān)任過1門以上課程的講授工作，勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。獨立指導(dǎo)學(xué)生積極開展課外（實踐）活動。（2）完成規(guī)定的教學(xué)工作量和教學(xué)任務(wù)。中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量不少于320課時，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師不少于200課時，小學(xué)教師不少于400課時，班主任不少于180課時。兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／2，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；校級領(lǐng)導(dǎo)年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／3，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（3）具有較強的教學(xué)能力和豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用科學(xué)的教學(xué)方法進行教學(xué)，是本學(xué)科公認的教學(xué)骨干。教學(xué)效果顯著（任現(xiàn)職以來至少2年為優(yōu)秀）。講授過縣級以上公開課、示范課等，獲得優(yōu)良以上等次。

（4）具有先進的教育理念，積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)工作需要，積極承擔(dān)班主任工作。所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生能力、促進學(xué)生全面發(fā)展等方面取得顯著成績。

（5）積極參加教育教學(xué)研究、教學(xué)（課程）改革實驗和校本教材開發(fā)研究，并在其中發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干作用，具有較強的教科研能力。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著，是學(xué)校骨干教師。

教研員符合下列要求：

（1）具有系統(tǒng)、堅實的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握所研究學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。熟悉本學(xué)科各種版本的教材，能指導(dǎo)各個年級的教學(xué)工作。系統(tǒng)承擔(dān)過1門以上學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。工作以來，在基層一線從事教學(xué)工作或教學(xué)研究、指導(dǎo)工作累計不少于3年。

（2）完成規(guī)定的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)等工作任務(wù)。有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員70天以上，聽課、評課60節(jié)以上；市教研員50天以上，聽課、評課40節(jié)以上；省

教研員40天以上，聽課、評課30節(jié)以上。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。

（3）具有較強的創(chuàng)新意識和教研科研能力，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動態(tài)。積極參加學(xué)科建設(shè)、課程改革和實驗室建設(shè)，取得顯著成績。任現(xiàn)職以來，主持并完成本學(xué)科1項以上教研科研課題。

2、教育教學(xué)水平和工作業(yè)績

城市學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2條中須具備1條以上：

（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲市二等獎或省三等獎以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表2篇以上，或在CN刊物上發(fā)表1篇并另有2篇在市以上教育部門組織的教科研活動中交流（均獲市一等獎或省二等獎以上）；或獲省優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過省教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。

（5）教師節(jié)期間，獲得市以上政府部門綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績，受到省以上教育行政部門表彰；或校長、教學(xué)副校長教學(xué)管理工作成績突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。

農(nóng)村學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2條中必須具備1條以上：

（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課，或2次以上縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲市二等獎以上）；或獲市優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲獎，或直接指導(dǎo)的學(xué)生2人（次）以上在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任；或在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下農(nóng)村學(xué)校教學(xué)第一線連續(xù)任教20年以上，受到縣以上教育行政部門表彰。（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績，受到市以上教育行政部門的表彰；或校長、教學(xué)副校長教學(xué)管理工作成績突出，受到縣以上教育行政部門綜合表彰。

教研員具備下列條件中的3條以上（其中第1、2條為必備條件），破格申報人員具備4條：（1）在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表教育教學(xué)研究論文3篇以上（其中至少2篇發(fā)表在省級以上學(xué)術(shù)期刊上），省教研員5篇以上，其中至少3篇發(fā)表在省級以上學(xué)術(shù)期刊上（其中至少1篇發(fā)表在核心期刊上）。

（2）主持的教育科研項目、教學(xué)研究課題、教改實驗成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果二等獎以上（省教研員獲省一等獎）。

（3）本人或直接指導(dǎo)的教師2人（次）以上講授過省教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲省二等獎以上（省教研員獲省一等獎）、觀摩課、示范課。

（4）教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。小學(xué)高級教師（不含教研員）申報中學(xué)高級教師任職資格者，具備下列條件中的3條以上（其中第1條為必備條件），破格申報人員具備4條：

（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲市一等獎或省二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（2）在省級以上CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表教育教學(xué)研究論文3篇以上。

（3）主持的教育科研項目、教學(xué)研究課題、教改實驗成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果二等獎以上。

（4）教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或獲得省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號。附則

一、本條件中規(guī)定的申報條件和評審條件須同時具備。專業(yè)技術(shù)人員參加工作以后取得國家承認的學(xué)歷，其所學(xué)專業(yè)應(yīng)與現(xiàn)從事專業(yè)一致或相近。取得合格學(xué)歷證書滿2年后，達到相應(yīng)的任職年限，可正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

二、本條件中的專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷能力、教育教學(xué)水平和工作業(yè)績的要求均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的情況。

三、教學(xué)效果須附學(xué)校教學(xué)效果評估材料。聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關(guān)材料。優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。通過鑒定的項目須附立項報告、研究報告、鑒定證書。成果獎須附研究報告、獲獎證書（縣以上教育行政部門簽章）。班主任工作須附考核材料和獎勵證書。支教經(jīng)歷須附當(dāng)?shù)亟逃姓块T的證明。獲獎須附獎勵證書，并在《評審表》和《評審簡表》上注明表彰文件的發(fā)文字號。同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。

四、論文均限獨著。論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學(xué)工作有較強的指導(dǎo)意義。教研員撰寫的論文要有創(chuàng)新，有較高的理論水平，對教育教學(xué)工作有積極的指導(dǎo)作用。

五、本條件中所稱“市”指“省轄市”，“縣”指“縣、縣級市、區(qū)”；“城市學(xué)校”指駐地在縣城以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），“農(nóng)村學(xué)校”指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下的學(xué)校。

六、本條件中所稱“以上”、“以下”均含本級。

七、擔(dān)任校級職務(wù)的申報人員，須在《評審表》和《評審簡表》相應(yīng)欄目中注明所擔(dān)任職務(wù)及時間。

八、中小學(xué)、幼兒園中非教學(xué)人員和其他教育機構(gòu)中非中小學(xué)教研人員，根據(jù)崗位職責(zé)，申報中小學(xué)教師系列以外的其他相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第四篇：教師職稱評審

怎么進行教師職稱評審

一、教師職稱等級

1、大學(xué)

助教、講師（中級）、副教授（副高級）、教授（正高級）

2、中學(xué)

中學(xué)三級、中學(xué)二級、中學(xué)一級、中學(xué)高級、中學(xué)特級

3、小學(xué)

小學(xué)二級、小學(xué)一級 小學(xué)高級、小學(xué)特級

二、教師職稱論文的發(fā)表策略

1、提高論文質(zhì)量

（1）論文寫作要規(guī)范

一般而言，觀點正確，文字通暢，邏輯嚴密，結(jié)構(gòu)合理，結(jié)論有創(chuàng)新等的論文基本符合投稿要求。

（2）借鑒參考文獻的技巧

利用各大數(shù)據(jù)庫搜索權(quán)威的文章文獻，多讀、多思考所選文獻，拓寬思路，產(chǎn)生創(chuàng)新性觀點；先讀標題，再讀摘要，看文獻是否有用；看文獻的參考文獻，進一步精讀文章，取其精華。（3）選題和構(gòu)思

每一本刊物都有自己特定的宗旨、欄目和專業(yè)定位，投稿前必須先對此進行了解；選題也要有亮點、創(chuàng)新性和可行性；寫作要求以創(chuàng)新點為線索組織全文，文章的構(gòu)思沿著提出問題、分析問題、解決問題的思路運行。（4）摘要的寫作技巧

在審稿中，評審人往往是根據(jù)摘要來決定一篇文章能否錄用，因為摘要反映了論文的質(zhì)量和作者的學(xué)術(shù)功底，摘要應(yīng)當(dāng)著重反映研究中的創(chuàng)新內(nèi)容和作者的獨到觀點；研究性論文的摘要應(yīng)包括研究目的、研究方法、主要發(fā)現(xiàn)和主要結(jié)論，摘要一般使用第三人稱。（5）結(jié)論注意事項

結(jié)論反映了論文或研究成果的價值，即本研究結(jié)果說明了什么問題，得出了什么規(guī)律性的東西，解決了什么理論或?qū)嶋H問題，本研究的不足之處或遺留問題。（6）參考文獻注意事項

參考文獻按在文中出現(xiàn)的先后順序列于文后，應(yīng)當(dāng)是讀者能查閱到的公開正式出版物；要按照投稿期刊要求格式列出參考文獻，只列引用過的重要的專業(yè)領(lǐng)域最新最近時間的文獻，盡量列出有影響力期刊如外文期刊、核心期刊和所投稿刊物的文獻。

2、論文投稿技巧

（1）寫作了解意向投稿期刊

寫作前研究投稿期刊要求、參考文獻的引用方式、投稿期刊要求格式、專業(yè)術(shù)語等每個細節(jié)；投稿前檢查論文是否符合期刊格式要求，對照投稿說明一一檢查。（2）如何選擇投稿期刊

翻閱投稿的刊物，了解開設(shè)欄目是否刊發(fā)自己所投這類稿件；查看該刊物的稿約或投稿須知，了解期刊影響力、定位、版面費；期刊分專業(yè)性學(xué)術(shù)刊物和綜合性學(xué)術(shù)刊物，它們的讀者定位是不同的，專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，選題可以專深一些。所以作者在投稿時，要定位精準。（3）杜絕學(xué)術(shù)不端行為

切忌一稿多投或一投多稿。同一篇稿件，在發(fā)電子郵件的時候，抄送給好幾家刊物，這是對刊物不尊重的表現(xiàn)；堅決抵制學(xué)術(shù)不端行為，包括一稿多投、抄襲剽竊、重復(fù)發(fā)表、虛假注釋等；一種學(xué)術(shù)刊物一年一般不會刊發(fā)同一作者兩篇文章，一次投多篇文章并不會增加命中率。（4）多與編輯溝通

作者可向編輯部查詢一下審稿情況，必要時再根據(jù)編輯部要求，配合做好稿件修改、補充等工作，以爭取論文獲得盡快發(fā)表；多與編輯溝通，掌握所投刊物口味。

3、投稿方式

（1）登陸國家新聞出版總署網(wǎng)站上查詢，與想要投稿的雜志社取得聯(lián)系，獲悉投稿要求和詳細準則。

（2）若想盡快發(fā)表論文，可以找一個合法正規(guī)上午代理公司代發(fā)論文。

4、謹防問題

（1）直接騙錢，收到錢后消失；

（2）釣魚策略：先以低價或少收定金為誘惑，等您匯完定金后就告知原來協(xié)商的刊物漲價、拖延刊期或要求換別的刊物；

（3）問題刊物：告知是發(fā)在正刊上，等您收到刊物后才發(fā)現(xiàn)是發(fā)在增刊、副刊（XX刊物學(xué)術(shù)版）、一號雙刊上（這種情況非常普遍），因為任何事情都得等到事后才能知道結(jié)果；

（4）發(fā)假冒刊物：盜用真刊物的封面，把內(nèi)容替換掉。

三、教師申報材料

1、專業(yè)資格、學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)進修等相關(guān)證明（1）原有專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書（2）教師資格證書

（3）現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任（任命）證書（4）學(xué)歷證書或其他有效學(xué)籍和考績證明（5）計算機考試合格證書或計算機免試材料（6）普通話測試證明

（7）業(yè)務(wù)進修、繼續(xù)教育有關(guān)證明材料 教育教學(xué)工作的相關(guān)材料

1、教育工作方面

任現(xiàn)職以來在個人，及自己所帶的班級、團隊、處室，或?qū)W校管理中所獲得的各級（校內(nèi)及校外）榮譽證書或材料

2、教學(xué)工作方面

（1）在校內(nèi)外公開課教學(xué)情況的材料（附開課表、評課表、簡案等）（2）參加教學(xué)業(yè)務(wù)比賽的相關(guān)材料證明

（3）個人獲得各級學(xué)科榮譽的證明（教學(xué)能手、教學(xué)新秀等）（4）在學(xué)科教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)科小組方面的獲得的顯著成績的材料證明（5）反映學(xué)科業(yè)務(wù)成就的其他方面的相關(guān)材料

3、教育教學(xué)科研的相關(guān)材料

（1）個人獲得的教科研方面的榮譽證明

（2）鑒定論文、發(fā)表及獲獎?wù)撐摹⒊霭娴膶Ｖ⑴c編寫的教材或教學(xué)參考資料等科研成果

（3）參與各類課題研究的證明材料（附課題立項或結(jié)題證書、能證明參與課題的有效材料等）

4、指導(dǎo)青年教師的材料

“師徒合同”、指導(dǎo)青年教師獲得各級榮譽及在教學(xué)方面取得的重要成績等

5、其他能反映工作實績的有關(guān)材料（1）任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來的工作總結(jié)（2）專業(yè)技術(shù)人員任期綜合考評表及有關(guān)材料（3）學(xué)生問卷

本文來自論文投稿網(wǎng)（tougaoyun.cn）

第五篇：教師職稱評審

關(guān)于印發(fā)《湖北省中小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件（試行）》的通知

各市、州、省直管市、縣（市）、林區(qū)職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，省直各部門，各大型企事業(yè)單位：

現(xiàn)將《湖北省中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件（試行）》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。自本通知下發(fā)之日起，原評審條件即停止執(zhí)行。

湖北省中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件（試行）

第一章 總 則

第一條 為了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展對專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)的要求，客觀公正地評價中、小學(xué)教師的能力和水平，使專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進科技進步和經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》，和職稱改革工作經(jīng)常化以來的有關(guān)政策，結(jié)合我省實際，制定本評審條件。

第二條 本條件適用于從事中、小學(xué)教師專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員申報晉升高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評審。

第三條 中、小學(xué)教師專業(yè)高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的名

稱為中學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師、小學(xué)（幼兒園）高級教師。

第二章 任職資格條件

第四條 申報條件

一、凡申報評審中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，必須擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，作風(fēng)正派，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

二、學(xué)歷、資歷條件

（一）中學(xué)高級教師

具備下列條件之一者，可以申報評審中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格：

1．博士研究生畢業(yè)后，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作二年以上；

2．碩士研究生畢業(yè)后，從事教學(xué)工作八年以上，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作五年以上；

3．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作十年以上，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作五年以上；

4．大學(xué)專科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作十二年以上（初中段教師），取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作五年以上；

5．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計達到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達標學(xué)歷后從事中學(xué)一級教師工作五年以上。

（二）中學(xué)一級教師

具備下列條件之一者，可以申報評審中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格：

1．博士研究生畢業(yè)，或碩士研究生畢業(yè)后并從事教學(xué)工作三年以上，經(jīng)考核合格可認定為中學(xué)一級教師。

2．獲得雙學(xué)士學(xué)位或研究 生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作三年以上，取得中學(xué)二級教師任職資格，并從事助教工作三年以上；

3．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作五年以上，取得中學(xué)二級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)二級教師工作四年以上；

4．大學(xué)專科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作七年以上（初中段教師），取得中學(xué)二級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)二級教師工作四年以上；

5．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計達到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)二級教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達標學(xué)歷后從事中學(xué)二級教師工作四年以上。

（三）小學(xué)（幼兒園）高級教師

具備下列條件之一者，可以申報評審小學(xué)（幼兒園）高級教師職務(wù)任職資格：

1．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作一年以上，經(jīng)考核合格可認

定小學(xué)（幼兒園）高級教師；

2．大學(xué)專科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作六年以上，取得小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)任職資格，并從事小學(xué)（幼兒園）一級教師工作五年以上；

3．中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，從事教學(xué)工作九年以上，取得小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)任職資格，并擔(dān)任小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)五年以上；

4．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計達到上述相應(yīng)年限，取得小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達標學(xué)歷后從事小學(xué)（幼兒園）一級教師工作五年以上。

鄂職改辦〔2000〕196號

（二○○○年十一月十七日）