第一篇：二00七年度教育教學工作總結

一、建章立制，強化規范意識，扎實校務管理：

1、規范收費，堅持依法治校。

堅持規范辦學，嚴格執行上級精神。收費是社會特別關注的熱點問題，在處理這個法規性問題上，我們本著對每一位學生和家長服務的宗旨，做細做足每一個環節：嚴格執行一費制，不管是代辦費還是服務性項目我們都印發告家長書，為了便于家長咨詢，開通校長熱線，全校壹千多名學生，每個家庭手持一張校長聯系卡，上面印著正副校長的通訊號碼，并寫著：您的聲音，我們工作的第一信號，盡管校長的電話費暴漲，費了許多口舌，但是，由于加強了溝通，避免了許多不必要的誤會，學校從未發生過亂收費現象，實現了零投訴記錄。

2、安全教育：拉弓張弦不松懈

學校對于安全這根弦始終繃得很緊。健全各項安全管理制度，實行責任制。門衛每天24小時都有專職人員擔任安全保衛工作，禁止無關人員和校外機動車輛進入校園，以便及時消除盜竊、意外傷害隱患，預防發生事故。

本學年又進一步加大了對校門口的整治力度，白天上學和放學時間均由行政帶領幾位教師在大門口值班，疏通道路，嚴格控制車輛與大門的距離，確保學生安全。對于個別幾個不予理解的家長給予耐心的解釋，并通過班主任細致的教育轉換為學生對家長的教育。為了使每天放學更加井然有序，同時也便于家長認領自己的孩子，專門在校門口東西兩側劃分班級學生家長等候區域，帶隊老師哪怕只有一個學生沒有家長來同都必須耐心等候，不見不散，真正把服務學生、服務家長落實到實處。

每學期對師生進行定期的培訓，請消防人員、公安干警、法制干部進行專題講座，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。學生在校6小時內，每個樓層，每個花園、每個運動場地都設有值日老師實行看護。組織學生外出開展綜合實踐活動精心組織、精心策劃、分工明確、責任到人，每一次都能做到開心而出，愉快而回。

安全、衛生是生命的保障，有了這個保障，創建“和諧校園”才有立足的基石，所以，行政例會上，彭校長都安排這么一個環節：本周你發現了什么安全隱患？哪些地方還不到位？既是檢驗中層的管理力度，更是對中層的引領——工作中應該養成細心觀察、主動工作的好習慣。

后勤管理堅持服務育人、管理育人。學校規定后勤總務定期對校舍、設施進行安全檢查、登記備案，防火、防盜、防觸電、防中毒、防滋擾等均有應急預案，防范措施落實到位。食堂管理極其嚴格，各項制度齊全，操作程序規范，確保食品安全，從未發生過什么異常情況。

財產管理制度健全，每學期按上級部門的要求對學校各類財產行登記造冊，定期清查、檢修、維護、上報。堅持勤儉辦學，沒有鋪張浪費。

3、教學管理，執行規范不折不扣。

嚴格按規定開齊開足課程，并開設了校本寫字、排球兩類校本課程，舉行了讀書節、數學節、排球節、運動會等，在確保學生每天體育鍛煉一小時的同時，注重培養學生健全的人格、強健的體魄，提高耐挫力，培養學生適應社會生存與發展的能力。今年我校體育運動隊在區運動會上取得第三名的好成績，并向市運動會輸送了優秀運動員，最后，在市運動會上載譽而歸。

嚴格執行規范條例，嚴格控制學生在校時間，不超過6小時，低年級不留書面作業，中年級作業不超過半小時，高年級不超過一小時。為了嚴格執行這一規定，同年級的老師每天對隨課本下發的練習冊進行討論，或取舍、或改編；同一個班級的三科老師每天互相溝通，班主任做好穿針引線的協調工作，確保學生的身心健康和學習效果。

在執行學籍管理規定上，做到學齡兒童就近入學，沒有一個流生，不留級，不開除，讓每個兒童享受優質教育。每班控制在50人以內。

4、堅持民主管理，推行校務公開。

首先，實行校長負責制，崗位責任制。充分發揮教代會職能，定期召開職代會，本年度已召開過兩次教代會，分別是1月5日和9月18日，校長向教師代表匯報階段工作，匯報一階段學校經費的收支情況，同時充分聽取教師的心聲，并及時利用教師大會頒發金點子獎，學校還專門成立了中老年教師監督小組，專門負責對學校行政管理執行力進行監督，從而，讓每一位教師的心靈自由地呼吸；定期召開家長議事會，本學期11月20號又一次召開家長理事會成員會議，全體行政向議事會述職，同時悅納家長的意見和建議，每個成員為學校 “和諧校園”創建情況打分，真正把公開、公平、公正的民主管理方式落實到實處。

二、目標引領，凝聚教師人心，著力打造教師隊伍。

1、打造中層隊伍，實施崗位問責制。

要求每一位行政在做好份內事的同時，既要做好學科帶頭人，又要做好廣大教師和學生的服務員。在管理中做到三點：從本位走向越位，敢管閑事；從單干走向合作，學會溝通；從墨守陳規走向創新，常規工作逆向思維，從司空見慣的現象中尋找工作的創新點。每學期都對進行考評，教師打分占50%，校長占50%。制定中層助理競聘計劃，分別設立德育中心和教研中心，鼓勵青年教師參加助理競聘，既增強中層的職能意識和整合意識，又為優秀教師的成長搭建了平臺。

2、注重團隊建設，提升教師的戰斗力。

學校按照年級和學科組建了七個團隊，聘請團長，制定團隊實施方案和達標體系，各團隊根據自身的特點制定團隊章程和活動計劃，定時申報星級團隊，在團隊競爭的氛圍中每個老師逐漸從他律走向自律，特別關注自己在教育教學中的行為是否規范，是否影響到團隊的形象。就這樣逐步打造出一個個既有鮮明特征又能進行自我管理的“人”字形團隊——團結協作、奮發向上的朝氣蓬勃的團隊。在團隊精神的感召下，學校老師無私地為學困生耐心輔導，不計較報酬，教師中沒有有償家教現象。

3、目標引領，讓教師找到重心。

對于青年教師采用目標引領，讓教師找到重心。學校每一位青年教師通過分析自己的優勢和缺失，都制定了自己適切的五年奮飛計劃；對于每一位教師實施人文關懷，通過茶話會，一杯清茶、一張賀卡，加強雙方的良性溝通，讓彼此的心靈走得更近；發揮學校市、區學科帶頭人和骨干教師的引領和輻射作用，實行“牽手”計劃，通過導師制，通過師徒結對，讓骨干教師在引領中進一步提升自己，讓青年教師在榜樣的感召下找到目標，讓教師在互幫互助中實現雙贏。今年第十八屆青年教師大賽中，我校通過層層選拔，最后通過片賽進入區賽，四名平時默默無聞的老師都獲得了區二等獎。極大地鼓舞了青年教師的士氣，樹立了自信。

針對一部分大齡青年還未通過高級教師評審的這一現狀，學校有計劃分層次地為參加職評的教師提供對口培訓，先后組織了兩次大規模的培訓：首先聘請常州交通技術學院的信息技術專業教師輔導，幫助所有參加培訓的老師順利地通過了信息技術考試。其次，又請朱川彬所長進行理論輔導，又使所有參培教師順利地通過了理論考核。

另外，學校專門組織力量輔導青年教師撰寫和修改論文，鼓勵他們積極投稿，論文的中獎率較往年提高了許多，分別有十人次獲省市級獎次。學校為教師所想，教師受到極大的震撼，由此，廣大青年教師的工作熱情日益高漲。

4、梯隊建設，骨干教師脫穎而出。

全校在編教師六十六名，但市區級學科帶頭人、青年骨干教師僅有十名，僅占全校教師的15%，對照其他兄弟學校而言，“含金量”似乎太少了。為了提高教師的內涵，走內涵發展道路。學校領導反復剖析現狀，充分挖掘學校的潛力，發現有許多青年教師其實具有很大的可塑性。因此，學校結合教師的學科素養和教學能力給予排隊摸底，摸清每個教師離學科帶頭人、骨干教師有多大距離，形成了一個成長梯隊。針對存在的差距，有的放矢地給予培訓，今年，一批骨干教師走出校門，除了參加市、區各類培訓之外，還奔赴河南、浙江、上海等省市學習。其次，緊緊抓住區級各類研討活動的機會，積極主動地錘煉自己，在說課、上課、評課的過程中，一些教師脫穎而出。今年，我校又新增添了兩名區學科帶頭人，一名區青年骨干教師。

三、扣準發展動脈，向過程管理要質量

六年級畢業考試成績在全區實驗小學中一下子躍居中游，四個班級三科成績不分仲伯，齊頭并進；其次，對照教研室下發的期末檢測統計數據，我們欣喜地發現，一至五年級的各科成績，均呈現出上升的趨勢。教師參加各級各類的競賽都能躋身到實驗學校的前列，我們在不斷反思不斷實踐中急起直追中。

學校教學質量的全面提高得益于明晰的目標意識與細致的過程管理。

一年的質量管理，我校努力把持著“三要三不”。即質量標準要全面、不能迷失；提高質量要方法、不能增負；質量考核要看分、不惟分數。

1、幾校聯動，讓大家找準了坐標。

年年畢業班，屆屆畢業生，春來暑往，畢業班教師埋著頭苦干著，上課，批作業、考卷子無休無止，耗費著自己的心血，巴望著畢業考試那一天早日到來，說實在的，這樣投入的成本太高，不能就這樣無目標地耗費。開學一個月，我們參加了幾校自發組織的畢業班聯考，通過摸底考試，讓畢業班老師清晰地看到門外的山有多高，這樣的高山又有幾座，清楚地認識到自己與兄弟學校的差距有多大。聯考之后，我們靜下心來座談，通過分析班級學生實際，通過反思自己的教學現狀，我們意識到“夜郎自大”決不可取，““閉門造車”不足取，但“妄自菲薄”也大可不必。大家各自找準了自己的坐標，找到信心，并達成共識：用集體的智慧去達成我們的目標。

2、分層教學，緊緊拽住學困生的手。

學校地處凌家塘農貿市場，每年的轉學生來自全國各地，受地區差異影響，這些轉學生的始終跟不上教學進度，英語尤為突出。與其滿手抓，什么也抓不牢，不如重點抓，抓重點。畢業班開始實行分層教學，周五兩級課后，把英語基礎較差的學生，編成15個人一班，放低起點，進行有針對性的教學。剩下的學生，語、數輪流，同樣進行分層教學。一部分優秀生或看課外書，或看數學報，以自學為主；對中等生則另外進行輔導。分層教學的實施，復式教學的再現滿足了不同程度學生的需求。學困生的轉化工作在其他年級以不同形式展開，每個年級每個學科的課任老師手上均有一份“關愛生”的跟蹤表，不拋棄、不放棄任何一個學生成了我們共同的學生關、質量觀。

3、課題研究，堅持實驗、改革、發展思路。

在課題研究中研究學校凸現的重點、難點問題，力促教師增強問題意識，提高反思能力，從而改進教學方式，扎根于課堂教學，強化目標意識，積極引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，立足于學生發展。力求從根本上提高教學質量，向科學要質量。學校在研究《讓學生在自主學習中學會學習.》課題的同時，不斷反思總結，深刻認識到“養習于童蒙”的重要性，于是，返璞歸真，啟動了新的課題《培養流動人口子女良好學習習慣的實踐研究》，旨在幫助學生形成良好的學習習慣，為終身學習打下基礎。

4、質量考核辦法，激發了教師的內驅力。

在耐心傾聽教師心聲、分析班級實際情況的基礎上，出臺了質量考核辦法，用系數考核質量。改變只獎賞第一、第二名的考核辦法，肯定功勞的同時肯定苦勞，極大地調動了每一位教師的積極性。這種考核辦法，強調一定的競爭，適度的競爭，如果眼里只有第一、第二名的話，每個年級四個班無論是平均分還是優秀率都只能有兩個老師得到獎勵，而其他兩位老師，尤其是一貫兢兢業業工作的老師肯定有失落感，這種失落感并非因為比別的老師少拿了多少錢，是緣于一個教師的尊嚴，長期以往，積極性就會受到極大的挫傷。其次，質量考核暫行辦法在某種程度上對以往慵懶成習的少數人造成極大的震撼，把每個人潛在的積極性調動起來。如果一分錢都拿不到就意味著他（她）將面對著“過街老鼠、人人喊打”的局面，再也沒有了不思進取、一切都無所謂的市場。一年的試行，結果證明了這個辦法是有效的，既避免了惡性競爭，又較好地控制了不及格人數，這樣，從制度層面上促進教學質量的整體提高。

5、專業引領，引來源頭活水

我校教學質量的提高，得益于區的畢業班復習研討活動，區數學研討活動在我校的舉行，得益的不僅僅是畢業班老師，“近水樓臺先得月”，我校所有數學老師緊緊抓住這個機會，讓來自源頭的活水給自己的課堂注入新的活力，徐靜老師借上作文復習課的契機，在全校引發如何上出高質量的作文課的思考和研討。

除了走出去、請進來，我們更多地依靠現有的資源進行日常化的研究，兩位特后用鳥瞰教育的視野，縱橫捭闔的氣魄，把我們心頭的皺褶慰撫得平平展展，更用實實在在做事，真真切切做人的人格魅力感召著我們。彭校長組織語文老師在規定時間內獨立解讀教材，分析教材，寫下水文，讓這樣的活動引發大家的思考：作為一名語文老師需要具備怎樣厚實的語文素養才能勝任教學；葉校長帶著數學老師建立了小學數學專題網頁，開辟了小學教材分析、教學資源、課題研究等專欄。對小學十二冊教材進行了全面梳理，引導青年教師對前后有內在關聯的知識進行歸類、在頭腦中形成一個完整得知識體系，以利于在日常教學中體現教學的前瞻與延伸。專業引領敦促教師做一名反思型教師，一如其他兄弟學校，課后辦公室的研討，已成為一道亮麗的風景。課題研究不再是少數幾個骨干的舞蹈，而是全體師生的神魂共舞。在身心愉悅中開拓前行再也不是一種美好的愿景。

6、教學常規緊抓不懈，提高了教學生產力

“飛行檢查”，亮劍不含糊。根據校情，我們出臺了校本化的《作業檢查考核辦法》《教學常規管理辦法》比如：授課前未準備好課時教案，認定為一級教學事故；上課期間，非特殊原因離開教學場所，認定為一級教育事故；上課接聽電話或發短信，影響教學工作，認定為一級教學事故；將學生趕出課堂或者長時間罰站，認定為一級教學事故；精神飽滿地站著上課，坐著上課（因病除外）認定為三級教育事故；及時、認真、細致地批改作業，力爭堂堂清，天天清，作業不及時批改或不符合批改要求，認定為二級教育事故；制定教育事故的認定程序和教育事故處理方案：教育事故有學校值日領導在日常工作檢查中發現或有學生和家長反映；根據事故嚴重程度，分別有校長室或者教導處組

織調查，經事故仲裁小組確認后，根據本條例裁定處理意見，同時以書面形式通知當事人；確認教育事故，由學校教導處登記備案；對一級教學事故一經查實，將扣除當月師德師風，并扣除期末部分師德師風獎；二級事故見面談話，限期整改；三級事故以友情提醒為主；凡發生一級事故者取消當年度評優資格。成立了教育事故仲裁小組。

根據學校常規十四條，事故處理小組在一學年中分別對兩位教師，動了真格。按事故處理辦法和程序及時剖析，或談話或實施經濟處罰，毫不含糊又不乏溫情。并對其進行跟蹤考察，進行案例分析。這樣，把一切影響教學的不利因素消滅在萌芽狀態，不讓其蔓延，讓所有教師銘記“教育不能沒有規則”“教學常規就是生產力”。杜絕了歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的現象，廣大教師尊重學生人格，注重維護學生的合法權益，以誠心與奉獻贏得贊譽。

五、注重靈魂鍛造，學生身心俱發展

德育為首，多渠道地開展豐富多彩的活動。當前，德育教育的新理念、新招數風起云涌，新書層出不窮，但我們并不跟風追潮，力求實效。因為適合的才是最好的。

除了結合市、區活動以及傳統節假日開展的活動，注重家庭、社會、學校三結合，構建育人網絡，我們更多地把育人工作化為平時扎實的環節，落實在細小的環節中，因為在實施規范的過程中，一個全新的理念已深植于每一位教師的心中，那就是：“細節決定成敗。”

1、細處入手，落實“六會”抓常規

學校地處城郊結合部，凌家塘農貿市場、物流板塊、裝飾城如日中天的商貿活動，千畝蔬菜地的開辟，帶來了全國各地性格迥異、習俗不同的生源，學生在行為習慣、認識上存在偏差，規范的落實存在很大的差異。

針對這個現實，校德育領導小組會同班主任及各學科老師認真審視、剖析現狀，歸納出目前在學生中凸顯的問題，把《小學生日常行為規范》《小學生守則》的精神提煉、濃縮成“六會”：會吃飯、會走路、會排隊、會做操、會整理課桌椅、會撿紙屑。并對每一條作出具體可行的解讀，編成朗朗上口的兒歌讓學生熟記于胸，同時利用爭星榜每日對“六會”的執行進行檢查記載。在“六會”執行中，要求每位教師增強崗位意識，既是指導者又是執行者，讓學生在耳濡目染中受到潛移默化的熏陶，悄悄的把空洞的說教內化為學生規范的行為。經過大家的努力，學生的舉手投足間多了分文雅，少了分頑劣，師生交往的言語間多了分熱情，少了分木訥，對班集體多了分關心，少了分淡漠??

2、與好書牽手，用書香浸潤童心。

書似一個靈動跳躍的音符，能使人快樂，似一幅幅流光溢彩的畫卷，能提升人的審美觀。惟有書能使人開闊眼界，滋養心靈，豐富人生。因此，“讓閱讀盡早成為孩子生命的一件大事”這個理念已隨著讀書活動的開展漸漸地浸潤到每一個孩子的血液中。

我們抓住教改的契機，適時與利用圖書館教育結合起來，讓學生在學習怎樣閱讀的過程中，一并掌握利用圖書館技能，為學生傳播相關的檢索知識，使其具備選擇知識鑒別知識和利用知識的能力，根據小學生的特點，分別舉辦了綜合知識智力大比拼競賽、趣味辯論賽、走近名人、走進《三國》我與“水滸108將”、讀書征文、新書推薦、我與老師讀書賽跑、我與父母讀書賽跑、爭當故事大王、故事續編等名目繁多、形式活潑的系列讀書活動，強烈地激起了孩子們的好奇心和求知欲，直接調動了孩子們的讀書興趣，低年級的孩子們對于閱讀相關書籍的興趣也愈發濃厚了，高年級學生克服了閱讀的盲目性，有針對性地選擇與課堂學習和課外閱讀所需的資料，做到課內與課外巧妙結合，使課內知識得到延伸，生活日趨充實。

3、構建家、校、社會教育網絡。

建立紅領巾農科院，小學生通過“蔬菜種植”課程，獲得了本地常見蔬菜的基本知識及種植技能；小學生通過“紅領巾農科院”培養了學生“愛科學、愛勞動” 的熱情。我們以實踐為主要環節，開展各類活動，如：收集農科小信息、講農業科學家的故事、做農科小實驗、讀農科書籍等形式，努力調動廣大學生的積極性，促使學生人人參加勞動，人人動手動腦，使學生養成了“愛科學、愛勞動” 的好習慣。

開辟德育基地，與敬老院、看守所、武警支隊結成共建單位，充分利用校外資源，把民族精神、理想信念、公民道德、法律法紀一起注入到孩子稚嫩的心田，為孩子健康心理的養成奠定了堅實的基礎。

開展“小手拉大手活動。”在城市長效管理過程中，每一個少先隊員都真正發揮了主人翁作用，對父母及周邊居民進行“保護環境，從我做起，從小事做起”

宣傳發動工作，人人爭做“環境小衛士”

我們的反思：

1、質量的高低并非完全取決于學校的規模和齊全的設備。惟有教師的發展才有學生的發展，學生沒得到發展，教師就莫談作為，學校就莫論地位。

2、“想到了”和“得到了”之間有兩個字，那就是“做到”，想到了而沒有付諸于實際行動，留給自己的只有遺憾；做了，沒做足、沒做實，沒堅持，水過地皮濕，看著別人得到了，唯有向別人行羨慕禮的份。

3、“學而不思則罔，思而不學則殆”這不僅僅是用來教化學生的。教師不能把終生學習掛在口上，必須落實在每一天的工作中，教師必須養成反思的習慣。只有反思自己的教學行為才能使自己的教學更有效。

4、“不能沒有規則。”

新的打算：

憑藉各級領導的關心與支持，把住發展機遇，提升自己的品牌。

1、教育質量是學校工作的生命線，依然以質量管理為抓手，以校本教研為依托，以課堂教學為主陣地，開展扎實有效的教學研究。

2、進一步推進團隊建設，營造主動發展的良好氛圍，讓每一位教師增強積極發展的意識。

3、進一步營造書香校園，推進教師閱讀工程，讓每一位教師養一身書氣，養一身靜氣，把學校讀書工程落實到實處，進而推向深處。

2007-12

第二篇：度語文教學工作總結

[度語文教學工作總結]

語文教學旨在培養學生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運用祖國語言文字的能力，度語文教學工作總結。當前的素質教育又向語文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學生，而且要教書育人，在語文教學過程中培養學生各種能力，促進學生的全面發展。為了完成以上任務，在平時的教學工作中我認真學習各種教學理論，深入研究教材教法，虛心向老教師學習。經過一段時間的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在高中語文教學過程中的教學工作情況的總結。

一、轉變思想觀念，面向全體學生

面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象。

1、語文教學無差生

面向全體學生必然涉及差生問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為差生之列。而實際上，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。

2、調動學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優秀生走向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

3、授之以漁，求得學生主動地發展

最好的學問是關于方法的學問、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志、善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的大語文觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持多讀、多聽、多想、多寫、多說的五多做法，并嚴格要求，這樣學生進入高中之后，普遍能夠迅速掌握語文學習規律，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的自由王國取得理想的成績。

總之，老師思想觀念的轉變，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的能力都能得到充分的發展。

二、發揮課堂教學的主渠道作用，提高學生語文綜合能力

教學目的的實現主要通過教學過程來實現，要想培養高素質的人才，教師在教學過程中要優化課堂教學結構，在授課教師要講出個性，講出風格，講出精彩，講出意蘊，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪，促使學生積極學習、主動發展。

1、優化課堂教學結構

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發揮教材的典范示例性，提高學生語文綜合能力。在教材使用上，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取舍，既節省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。

《世間最美的墳墓》這篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求向往平民化、回歸自然這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名，學生樂于閱讀，但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望，我在講解課文的基礎上，又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿足了學生強烈的求知欲望，又豐富了學生內心世界。

2、把科學性和思想性密切結合起來，幫助學生樹立正確世界觀

課堂教學是實施素質教育的主渠道，它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點，滲透思想教育內容。中華文明源遠流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛;張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻;天山的壯麗，泰山的博大，黃山的神奇，三峽的秀美，內蒙的遼闊，都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中，工作總結《度語文教學工作總結》。其次，在能力培養的過程中，挖掘課文內涵，讓學生從中領悟認識事物、分析問題的方法。《拿來主義》教會了學生如何對待傳統;《〈吶喊〉自序》讓學生看到了一個偉人對真理的不懈追求;《阿q正轉》讓學生了解了一個靈魂殘缺之人的可悲;《師說》可以讓學生摒棄盲目自大，養成求實好學的習慣。

在貫徹這一原則時，我努力把握科學性和思想性的有機結合，結合課文并從學生實際出發，使他們真正感受到文學作品中思想價值的魅力。

3、課內要求與擴大課外知識范圍相結合，開闊學生視野

課文是個例子，在落實基礎知識，培養基本能力的前提下，我注重擴充課外知識，開闊學生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學注入了活力。每學期我都要結合課文教學引入一定數量的文言文，培養學生的文言文閱讀習慣，豐富了學生內心世界。課堂上根據講課內容隨時提出緊密聯系現實的問題，極大激發了學生思考習慣。并在課下引導學生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》、《光明日報》、《文匯報》等報刊的專題文章，讓學生從中了解到社會，為走向社會打下了堅實的基礎。

三、開掘寫作源泉，提高學生語言文字運用能力

作文教學的目的在于讓學生運用語言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導游圖，語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學生必須學會思考，學會做人，有豐富的思想、高尚的品德。

1、養成思考習慣，為寫作提供持久動力

文以載道，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設想一個不善于思考的學生，會寫出內涵豐富、生動活潑的文章。教會學生思考這對于學生來說是一生中最有價值的本錢。這一名言充分揭示了思考的重要性。

生活中充滿了哲理，認真反思生活，可凈化靈魂;密切關注社會生活，可了解并認識社會，在課堂教學中我不斷提出問題，并引導學生積極思考，極大豐富他們的思想。如在教《阿q正傳》一文時，我提出我是阿q嗎這一問題，讓學生反思自己性格的弱點;教《藥》一文時，我引導學生思考上醫醫國，其次醫人的道理，讓學生反思當今社會。

是要發展，還是要純凈空間，讓學生認識到它保護環境的重要;你知道父母的生日嗎，引導學生關心他人;中國足球騰飛說明了什么，從中悟出苦難與輝煌的含義。讓學生在爭論中學會了思考，摒棄了無用的牢騷。一系列密切聯系人生和社會問題的提出，打破了高中生活的枯燥單調，調動了學生思考積極性，增添了高中生活的色彩，發掘出了寫作寶庫。

2、課堂作文與練筆作文相結合，提高寫作效率

目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材，作文教學也就成了高中語文教學的薄弱環節。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法，課堂作文抓規范抓時效，練筆作文抓基礎抓思想，收到了較好效果。

課堂作文規范性要求必不可少，無規矩無以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求，為學生寫作提供了可遵循的規律。課堂作文緊扣人生思考、社會現實、課文內容、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓學生寫出思想，寫出生活。練筆作文重在抓基礎，重在讓學生通過作文去認識生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺。

規范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調動了學生寫作的興趣，變要我寫為我要寫，極大的提高了學生作文的積極性。

小結：人們常說中學教師難當，中學語文教師更難當，而我卻在實際的教學工作中體會到了中學語文教師的樂趣，學生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力，在原來基礎上有了長足的進步。我深信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。只要努力去工作，積極去探索，一定會迎來高中語文教學燦爛的明天。s("

第三篇：度工作總結

2011年已經過去，再回首，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多，度工作總結模板。“忙并收獲著，累并快樂著”成了心曲的主旋律，常鳴耳盼。對我而言，2011年的工作是難忘、印記最深的一年。工作職能的轉換，連帶著工作思想、方法等一系列的適應與調整，（包括工作上的適應與心態上的調整）壓力帶來了累的感覺，累中也融進了收獲的快樂。在中心主任的領導下，在xxx網各位同志的密切配合下，愛崗敬業，恪盡職守，作風務實，思想堅定，較好地完成了自己的本職工作和領導交辦的各項工作。現將11個人工作總結報告如下：

一、能夠加強政治思想、政治理論學習，堅定理想信念，做好個人工作計劃，與黨中央保持一致的重要前提，是保持奮發向上和與時俱進精神狀態的動力源泉。

一年來，本人自覺提高學習積極性，以積極的態度參加“深入學習實踐科學發展觀”的教育活動；認真學習和領會中央的路線和各項方針政策，及時把思想認識統一到中央的精神上來，并以此指導個人的言行。樹立了“講工作、講團結、講奉獻”，“只為成功找方法，不為失敗找理由”的個人工作信念，成為自己“基礎工作做牢、創新工作突破”的動力，不僅自己能認真學習、深刻領會，而且還利用多種渠道和途徑，在學習中，能聯系思想工作實際，努力做到圍繞網絡運營為主題、把握靈魂、領會精髓。對完成運營任務更加充滿信心，同時增強了深入學習實踐科學發展觀活動，樹立了xxx網大品牌推廣的主人翁責任感，工作總結《度工作總結模板》。

二、完成本職崗位工作的情況。一年來，我以負責的態度努力完成個人承擔的各項工作，積極協助主任完成部門全部工作任務：

（1）積極想辦法，克服各種困難到青島海爾集團經過談判協商，完成了xxx網在今年三月份全國“兩會”期間，新聞中心用七臺海爾電腦的贊助工作；

（2）較好的完成了xxx網在全國 “兩會”新聞報道記者的后勤保障工作；

（3）按xxx部xx宣傳司的指示精神積極配合主任完成了“2011年全國xxxx知識競賽”前期和后期的各項工作，在啟動儀式的當天協調央視網進行了現場視頻直播；

（4）完成了xxx網資訊在其他商業網絡媒體的使用、排查、統計、談判、合同的簽署工作；

（5）為了拓展xxx網的品牌和知名度，積極建設地方頻道，目前近十個地級市xxx網地方頻道開通；

（6）完成了“xxx日報手機報”合作公司xx我的網科技公司和xxxxx文化傳播公司、xxx通信it公司的轉換交接合同的簽署工作；

（7）配合主任完成了對外協調迎來送往等日常的瑣碎工作。

三、自身廉政建設和遵守紀律的情況。作為一名黨員，一年來能自我嚴格要求，能自加壓力，有憂患意識，有強烈的事業心和責任感，注重提高工作質量和辦事效率，模范遵守勞動紀律和報社的各項規章制度，按時上下班，因我從事的是運營工作，經常加班加點，從不計較報酬，有奉獻精神，在加強作風建設方面能做出表率。在工作中嚴格要求自己低調做人，高調做事，求真務實，善于與人共事，團結同志，能主動配合有關部門負責人完成工作。

四、存在的主要問題和不足之處。一是政治理論學習的系統性和深度還不夠，特別是具體事務性工作多的時候，對自己在理論提高方面要求的標準不夠高；二是對下面辦的頻道調查研究比較少，懶于出差，存在著坐辦公室多，到下邊少的現象；三是如何在部門和崗位工作中堅持與時俱進、大膽創新做的有欠缺，意識還不夠強。

第四篇：關于黨員干部教育培訓度(定稿)

黨員干部教育培訓制度

一、黨員干部教育培訓的重點內容

1、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”胡錦濤同志科學發展觀重要思想的教育；

2、黨的基本路線和黨的基本知識教育；

3、社會主義市場經濟知識、科學文化知識和各種業務知識教育；

4、黨的全心全意為人民服務宗旨和艱苦奮斗教育；

5、黨規黨法和反腐倡廉教育；

6、時事政治。

二、黨員干部教育培訓的原則

1、思想性原則，嚴格的黨性要求；

2、鼓舞、尊重、關心和理解的原則，著眼調動黨員的積極性、主動性。把嚴格要求和關心、愛護結合起來；

3、民主的原則，黨內生活堅持雙向和多向交流；

4、開放式教育原則，堅持把教育寓于各種有益的、有吸引力的活動之中；

5、充分發揮優秀黨員的示范作用原則，借以影響、帶動周圍的黨員；

6、堅持繼承與創新相結合的原則，使黨員教育工作充滿生機和活力。

三、黨員干部教育培訓的方法

堅持黨課教育制度；堅持黨的組織生活會和學習制度；堅持黨內評比先進、學習先進制度；堅持黨內的談心制度。

四、黨員干部教育培訓的要求

1、堅持學習理論與調查研究、總結經驗、研究問題、指導工作相結合的學習方式，把學習理論同研究解決改革、發展、穩定中的重大問題結合起來，同加強領導班子思想作風建設結合起來。

2、要結合自身的工作職責和特點，帶著課題深入基層，深入實際開展調研，加強實踐的理論指導。

3、每年至少寫2篇以上學習體會文章、調查報告和1.5萬字的讀書筆記。

4、推行“5＋1”、“7＋2”學習制度。即每周的雙休日安排一天，上班的七小時外，每天抽出兩個小時進行學習。

5、要把平常學習與培訓學習情況作為本人工作總結的主要內容。

6、采取書面測試、民主測評、查閱筆記等方式，對黨員干部學習情況進行考核評估，建立黨員干部學習檔案，合理運用考核評估結果，把黨員參加培訓學習的情況和學習成果作為對黨員干部測評的重要依據，與黨員民主評議、先進評比掛鉤，促使黨員干部提高學習深度，提高學習效果。

新東社區管理服務中心二0一三年一月

第五篇：教育三十七度二

《教育三十七度二》讀后感

拿到這本書時，覺得書的名字很有意思，三十七度二，什么意思呢？原來三十七度二，是愛的溫度，人的正常體溫是三十七度，愛使人的體溫微微上升，發了點燒，但未生病，這個涵義實在隱蔽，也讓我對這本書產生了興趣。打開書我被書中的每一個教育案例和演繹的哲理深深地吸引住了，書中引用了許多小故事，通過故事分析，深刻地闡述了一個合格的教育工作者所應做到的幾條規范：教師要忠誠黨的教育事業，承擔起教書育人的責任；要愛崗敬業，關心愛護學生并尊重學生；要認真地、持之以恒地鉆研業務；正確施教，要因材施教。“一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也種不好的話，可以種瓜果；瓜果也種不好的話，撒上些蕎麥種子也能開花。因為一塊地，總會有一粒種子適合它，也總會有屬于它的一片收成......”這是文中一位母親簡單而樸素的回答。“如果中國的教育工作者，中國的家長都具有這種教育的智慧而少一些教育的功利，我們會少多少厭學的孩子，少多少自殺的悲劇，我們的孩子會多多少童年的快樂。”這是作者由衷的言說。教育，是需要三十七度二，教育三十七度二，是多好的教育方法啊！

責任是愛，不是包袱；作為教師充滿責任心是必須的，但是真正在工作中體現出責任心是非常難的。他要求教師不能有任何借口，要忠于職守，不斷地完善自己，踏踏實實、勤勤懇懇，盡心盡力，才能圓滿地完成教書育人的工作，才能稱得上有責任心。

一個教師做到了忠誠黨的教育事業，具有責任心的同時，就一定要敬業，要有愛心，要認真研究教育教學方法。因為敬業是成功的基石，所以我們在工作中，要認真研究每一個細節，關心愛護每一個學生。作為教師在傳道施教的過程中，教會學生做人的道理、方法、準則，注重誠信教育、感恩教育、體驗式教育、挫折教育，培養學生的自信心，培植學生的信念，使學生樹立遠大的理想。同時教師要有淵博的知識，選擇恰當的教學方法，教會學生謀生的本領和學習的方法，做到學高為師，身正為范，深刻理解教育的內涵，因為教育是一個教師的天職，所以教師要忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，要有高度的責任心和愛心，認認真真鉆研業務，踏踏實實教書育人，做一個合格的學生滿意的教師。

在讀書的過程中我反思自己的教育工作，審視自己存在的差距，在教學過程中不斷改進自己的不足。三十七度二是人體最適宜的溫度，學校、教師就應為學生提供最適宜的教育環境與教學方法，使學生能健康快樂的成長。教育的態度不應高燒，應該是有激情的理性，是一個靈魂對另一個靈魂的態度。我們應該帶著愛和責任、忠誠而有激情的對待教育。愛是教育永恒的主題，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。學生“心海”浩瀚；教育博大精深，教師應需以“心”為舟，運“思”為槳，才能讓學生在我們的引航下執著夢想駛向理想的彼岸。