第一篇：模塊二交流分享

1.除了Freemind，你還用過哪些軟件來做類似的工作？談談你對這些軟件的評價。

答：我是第一次使用思維導圖公戶制作教學目標，平常教學中常用的就是Word和PPT。思維導圖工具操作簡單，容易掌握，在制作過程中更便于教師對教學目標進行合理化的梳理，把握各目標之間的相互聯系。用它制作出來的教學目標界面簡介，層次清晰，立體感很強，讓學生看了一目了然。但美中不足的是，它的生成是以圖片的形式展現的，不能逐一出現，在教學中也有不適用的情況。

word軟件和 PowerPoint軟件也可以制作出思維導圖的效果，但是在畫結構圖上操作起來相對要繁復和困難一些，不太好把握。使用 Word 進行文字編輯比較方便，為教師們充分利用自身教學經驗和豐富的教學素材資源來開發教學課件提供了廣闊的空間；制作課件我比較喜歡使用PPT，因為用PPT 做框架效率高，速度快，能開發出兼具文字、圖像、聲音、動畫等特點的多媒體演示型課件，文字圖片，演示功能等都不錯，且操作簡單效果還不錯，能滿足我們教學的需要。

2.除了用來輔助教學目標分析，你認為知識可視化工具還可以支持哪些教學活動？ 張開想象的翅膀吧，看誰想到的多。

答：我認為知識可視化工具還可以支持以下教學活動：

(1)在各科目的預習中通過思維導圖列出提綱式的構圖幫助自己達到更好的預習效果。

(2)展示學習內容，理清知識結構，方便教師組織教學。

(3)復習時歸納總結知識點，幫助學生理清復雜的知識結構。

(4)可用于科學探究活動中的預測，觀察活動中的記錄、歸納、總結。

5()可以應用在筆記、寫作、討論、會議等內容的歸納方面。

第二篇：縣二實小交流材料

內黃縣加強學校標準化建設實 施精細化管理現場會交流材料

精細管理

打造特色

提升素養

內黃縣第二實驗小學

近年來，縣二實小在縣教體局正確領導和全體師生的共同努力下，按照實施精細化管理，促進學校內涵發展和提升校園文化品位的總體要求，以科學先進的辦學理念為引領，以團結務實的工作作風為動力，本著認真就是能力，實干就是水平，功夫就是成績的精細化要求，學校在校園文化、隊伍管理、教學質量、特色辦學等方面采取了一些措施，取得了一點成績，現與大家共勉。

我們二實小人所理解的精細化管理的基本特征是：精謀劃、重細節、重過程、重落實，精心做好每件事的細節、把每件事情都做成精品。

一、隊伍管理精細化

1.管理網絡精細化。構建科學的管理網絡：一是學校推行了校級領導分包年級和年級主任負責制，分包領導、年級主任全權負責本年級師生日常管理以及各項教育教學工作。年級主任對分包領導負責，分包領導對校長負責并接受校長的監督和評價，構建了校長--主管校長--年級主任--教職工這樣“四級聯動”的管理網絡，形成了人人頭上有目標、人人肩上有責任的工作格局。二是實行帶班領導負責制。“自己干得好，不如大家干得好”，每周五天，分別由5名校級領導負責，每人當一天

讓孩子們在課前、課間及放學路隊上經常吟讀，潛移默化，內化為自覺行為；學生行為管理上，我們強化班級自主管理、加強學生自治，突出以“班級”為單位的戰斗堡壘作用，學校制定了《爭創五星班級量化考核方案》，分別從禮儀、衛生、文藝、兩操、路隊等方面進行評比，采取“日評、周結頒發五星流動紅旗，每月匯總發獎，學期總結評優”的操作辦法，由于帶班領導、值班教師、少先隊干部廣泛參與、精細操作、齊抓共管，極大地調動了廣大師生的積極性，形成了積極向上、平安和諧的良好校風。

二、教學教研精細化

學校的中心工作是教學。加強教師學習培訓，狠抓教學常規，深化教研教改，促進教師專業化成長，才能有效提升教育教學質量。所以，我們在教學工作中特別注重教師的專業化成長。具體做法：一是加強教師的業務理論學習和外出培訓、交流，學校每年為教師訂閱足量的教育雜志，每年給老師贈送一本教育專著，如：2013年是蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、2014年是李鎮西老師著的《做最好的老師》，2015年是《新課程與教師共成長》，今年購買了《做一名幸福的老師》。科學整合了辦公樓各功能室，專門設置了教職工閱覽室，創設讀書環境，統籌安排學習計劃，及時書寫讀書筆記，每周安排教師在《學校工作簡報》上進行讀書分享，每月每人書寫一篇教育小故事（包括課堂記事、教學靈感、家校溝通等），每學期

改情況做一反饋，這樣，不但促進了家校溝通，而且實現了家長對老師工作的監督，保證了批改作業這一教學常規效益最大化。在教學過程中，我們始終堅持“四清”理念，即：堂堂清、日日清、周周清、月月清。使課本中的知識點消化在平時，能力的訓練提升在平時，通過老師們每天、每周、每月的不懈堅持、精細操作，經常的對知識點的查漏補缺，有針對性的對學生成績進行全面的考查，強化過程、細化管理，教育教學質量就會穩步提升。

三、文化建設精細化

近年來，我們不斷加大校園環境整治和文化建設力度。我們有目的的到周邊市、縣學習校園文化建設做法，探求學校的辦學思想和辦學目標，我們設計了《校徽》、創作了《校歌》，明確了辦學思想（以德立校、依法治校、民主理校、科研興校）和辦學目標（打造高效課堂、提升教學質量、關注個性發展、奠基幸福人生、強化精細管理、營造書香校園）。并醒目展示在教學樓和辦公樓上，學校大門以及兩側的墻體文化、獨具特色的樓道文化、個性的班級文化、還有學生校服的選擇、樹標的布置等都是精心布置、慧心獨具、和而不同的文化建設；在教學樓前廣場學生廣播操站位處，設置了學生地書練習園地，后院操場廣播操站位圓點改為數字，確保了學生做操站位的有序性，無不體現了文化建設工作的精細化。

四、特色活動精細化

日、植樹節；四月份的安全教育日、世界讀書日；五一運動會、感恩母親節；六一兒童節等，我們都是早安排、精謀劃、強督導、重落實，采取多種形式、力求達到實效。二是我們的社團活動，學校充分發掘教師資源，成立了電子琴、葫蘆絲、口風琴、民族舞、拉丁舞、繪畫、剪紙、手工、書法、乒乓球、滑輪車、花樣跳繩等十多個社團組織，他們活動有計劃、有記錄、學校有檢查、有督導，期末有總結匯報、作品有展示，成果有獎評，只有精細安排，方能不流于形式。

3.書法、跳繩特色活動。今春開學以來，我校在抓教學教研，提質量的基礎上，重點搞好書法、跳繩兩個特色的創建。

（1）書法特色。開學初，我們制定了《創建安陽市書法教育實驗學校實施方案》，建立了組織、明確了目標、安排了課程、確定了師資、選擇了教程、制定了措施。明確了語文老師擔任每周一節書法課，選用了《田英章硬筆楷書技法》為統一教材，年級教師集體備課、活頁教案，學校統一印制、發放了書法作業本和練習紙，班級成立書法興趣小組，3-6年級每班兩人參加學校毛筆書法社團，以起到示范帶動作用，同時，學校把書法教育工作以年級為單位進行班級量化評價，每月分別從教師教案、學生作業、教師作業、班級優秀作業展示、優秀作品評比5個方面進行百分考核，與班級五星爭創掛鉤獎評。目前，主要做法：一是加強教師書法學習、培訓，3月份，我們多次選派教師到滑縣向陽小學、林州第二實驗小學、濮陽市第二實驗小學

是文化主題不突出，主體文化不系統，也就是以什么為載體、做什么樣的教育、培養什么樣的人，目標不鮮明。我們打算在原有校園文化建設的基礎上，確立“上善若水”文化主題，明確培養“快樂向上、幸福向善”的育人方向。

2.教師專業發展愿望不強、幸福指數低。一是學校將進一步搭建平臺，走出去、請進來，以課堂為抓手，鼓勵教師參加各級各類優質課大賽活動，讓他們感受成功的喜悅，成就名師。二是進一步創設育人環境、改善辦公條件、開展多種文體活動，感受學校大家庭的溫暖；鼓勵老師以年級為單位自行組織爬山、徒步、野炊、看電影、K歌等活動，以增強幸福指數，感受職業幸福，提高工作積極性。

3.學校德育活動、社團建設開設率低，學生生活還很單調。學校將充分利用各種傳統節日和學校主體文化進行規范、有序的德育教育活動，深挖教師資源和外援，開設各類社團組織，以實現立德樹人、提升學生綜合素養之辦學目標。

2016年5月9日

第三篇：二公司團代會交流材料

重心下移 多措并舉

扎實推進團員青年崗位成長成才

近年來，二公司團委在集團公司團委和公司黨委的領導下，各級團組織緊緊圍繞企業生產經營工作，眼睛向下，重心下移，以施工一線為著力點，以“三抓、三引導”深化團組織創先爭優活動，促進團員青年崗位成長成才。涌現出了榮獲鐵道部“火車頭獎章”的劉德等先進人物和榮獲股份公司“五四紅旗團委”的軌枕公司團委等先進基層團組織，為企業發展培養輸送了人才，為團組織建設增添了活力。

一、抓教育，引導團青立足崗位

思想的統一是做好工作的先決條件，只有統一了思想才能端正態度、明確目標，更好地投入到工作中去。

1、打造“學習型”團組織，以思想促學習，以學習提能力。各基層團組織采取請項目經理講從校門到領導崗位的經歷、總工程師講專業技術要領和實踐、團組織負責人講團課、團干部自發學習理論知識等形式，提高基層團組織教育引導能力，尋找團組織為企業中心工作服務的契合點。有8個項目部黨團組織開展“師帶徒”活動，共有200余名團青與師傅結成對子；哈西團支部開展了“走現場”活動；哈齊團支部開展了“安全攻六關、質量攻三關”等活動，有效地促進了施工生產。

2、明確目標，統一思想。2009年以來，公司新招大、-1-

中專畢業生及退伍兵602人，青年成為一線的主力軍。針對年輕人多，思想活躍的實際，公司各級團組織相繼開展了“你為誰工作”、“讀黨史、知黨情、跟黨走”等教育交流活動，加深了團員青年立足崗位的意識。公司團委購買了《你為誰工作》圖書80本，下發到各支部。在團員青年中開展了“你為誰工作”的主題討論活動，共收到心得100余篇，擇優在公司刊物上刊登，并通過討論和總結交流，讓團青深刻思考了為什么工作，為了誰工作；認識到做好本職工作對企業和個人長遠發展的意義，增強了主人翁責任感和與企業榮辱與共的危機意識。哈雙南路項目部團支部開展了“讀一本好書”活動，提出了“讀活書、活讀書、讀書活”的倡議，引導團青多讀書，提高修養，增強技能，學會與人相處。

3、施工生產是企業工作的大局，對員工業務技能的教育提升更是其中的首要任務。各項目針對這一實際多次組織開展“技術交流會”，結合施工現場重點難點問題，進行研究討論，創新工藝。在3個單位建立了職工書屋，向基層組織提供青年們喜愛的書籍，還協助長春輕軌項目團支部選購隧道、路基、橋涵等方面的專業書籍，分發給團員青年，并多次組織青年技術骨干參加業主組織的專家技術咨詢會，提高業務水平。團員青年利用工作的間隙，不斷為自己充電，努力提高自己的思想道德水平和業務技能。在公司黨委的大力支持下，各單位還廣泛開展了“讀書自學成才”活動，讓團員青年們開拓了視野，增長了知識。

二、抓典型，引導團青奉獻崗位

身邊典型引導身邊人，更具有感染力和說服力。二公司團委在評先選優、弘揚典型的工作中，注重發現員工身邊的典型和標兵，下大力度進行宣傳，讓團員青年們有工作的標桿和努力的方向。

公司哈西客站項目部橋梁工程師郭慶富，在短短三年的時間內從一名技術員成長為項目部橋梁主管工程師。他的妻子馬艷華任哈西項目部路基專業技術員。《黑龍江工人報》以“80后工地夫妻”為題，在頭版頭條用大篇幅對郭慶富和馬艷華盡職盡責，愛崗敬業的事跡進行了報道。文章刊登后，公司團委下發了“向身邊榜樣郭慶富同志學習”的倡議，學習他們奉獻崗位、刻苦鉆研、舍小家顧大家的精神。倡議下發后，在公司80后的年輕一代中引起了強烈的反響，團員青年們紛紛表示要以郭慶富為榜樣，努力提升自己的專業技能，做好本職工作，力爭成為優秀員工、品牌員工。

公司哈雙南路項目部，有三位年輕的員工成為青年們身邊的榜樣。他們各自負責一片“領地”，多面手王學智既當指揮員，又當戰斗員，有時指揮機械，有時操作機械親自上陣；業務能手陳山在施工測量方面是把好手，雖然學歷低，但有一股鉆勁，在同齡人中成為了業務尖子，還帶動了幾個年輕人，把自己的工作經驗無償的教給了他們；協調能手李照北30歲剛出頭就當上了現場隊長，年紀雖輕，卻是從工人到安質部長，再到現場隊長。在他們的影響下，廣大團青

之間比干勁、比吃苦、比奉獻，捷報頻傳。共青團員任偉撰寫的科技論文《跨越既有電氣化鐵路拆除舊橋》獲得了股份公司優秀論文三等獎；團員王維振、呂仲斌等共同撰寫的《洛陽鏟成功咬合樁施工工法》、《既有鐵路雙側路基深基坑防護技術》，獲得了集團公司、二公司的優秀論文獎。

2011年5月，僅有3名同志的常宏公司團組織通過廣泛發動、精心謀劃、爭取支持，成功地舉辦了以“紀念五四，展示才能”為主題的“文藝作品大賽”，得到該公司各級組織的認可。公司團委適時提煉總結出了“常宏經驗”并號召各級團組織學習借鑒。集團公司網站以二公司團委創先爭優推出“常宏經驗”為題，詳細介紹了該經驗。

三、抓活動，引導團青崗位成才

團組織只有不斷開展活動，才能有活力，才能展現團組織的凝聚力和向心力，二公司各級團組織通過各項活動搭建了團員青年成長成才的平臺，挖掘他們的潛能，發揮他們的優勢，逐步成為企業的中堅力量。

1、一線工作展作為。富鐵軌枕公司制梁場團支部以32米橋梁生產以及橋梁生產許可證換證工作為契機，組建青年突擊隊，進行生產攻關，開展了“一線團旗放光彩”活動。在此次生產會戰中，梁場團青在團支部書記的帶領下，為公司生產32米橋梁154片，并一次通過鐵道部審查，獲得了國家生產許可證。哈齊項目團支部組成15人的青年突擊隊，開展清理樁帽塑料布、搶鋪土工格柵活動。25天共鋪土工格

柵65000平方米，清理塑料布3000余個，真正擔起了施工一線的重擔，發揮了團員青年生力軍和突擊隊的作用。

2、人才培養積后勁。公司前撫項目部黨、團、行政三方聯手，通過定期培訓、定向培養。給任務、壓擔子等多種方式開展活動，加速人才培養，并破格提拔了3名團員見習生擔任測量組長。2009年項目部評選出了7名優秀見習生并給予獎勵，這7名同志現已全部成才并擔任工程技術管理工作，其中有5名同志已遞交了入黨申請書。

3、文體活動增凝聚。公司機關舉辦了迎“五四”趣味運動會，共有6個單位的35名團員青年參加了此次運動會；哈西項目部舉辦了涵蓋黨史、工程技術、安全質量、綜合知識等方面內容的綜合搶答賽；前撫項目部開展了慶“五四”籃球、乒乓球比賽等文體活動。活動帶來了樂趣，增進了彼此之間的友誼，集中展示了公司團員青年們團結拼搏的精神風貌。

以上是二公司團委近年來在共青團工作中的一點經驗和心得，在接下來的工作中，二公司團委將在服務青年、服務企業上下功夫，為團員青年成長成才，為企業改革發展搭建平臺，發揮作用。

二公司團委

2012年4月23日

第四篇：二實小交流學習體會 小學教師

赴潛江市第二實驗小學交流學習體會

潛江市園林三小張志宏

時光荏苒，轉眼到潛江市第二實驗小學已經一個學年了。2010年8月底，學校根據教育局的要求派我到潛江市第二實驗小學交流學習，在這一學年中，學校交給我的任務是：到潛江市第二實驗小學去參加教學活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法。一年后回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師。這是一次難得的學習和提高的機會，迎著教師交流的這縷春風，帶著滿心喜悅，負著沉沉的責任，踏上了潛江市第二實驗小學這方熱土。

到潛江市第二實驗小學的日子里，我最大的體會就是兩校領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。一切仿佛都在昨天，初來乍到的那種不安與焦慮已蕩然無存，我已融入這個團結上進的集體。回顧這一學年，心里美滋滋的，收獲沉甸甸的。現將我在這一所看到的，所學到的以及自己的反思匯報如下：

一、潛江市第二實驗小學教學常規管理嚴謹規范。

二實小教學常規檢查力度大，建立了嚴格的教學常規管理監控機制，采用每月定期檢查，學期末和期中大檢查與隨機督查相結合的檢查方式，評估每一位任課教師在備教改輔查各項工作的完成情況和取

得的成績，并將檢查結果及時進行通報反饋，對教學中的薄弱環節教務處發放整改通知單，要求限期整改，并對整改措施及效果進行跟蹤反饋。

二實小加強了對教學過程各環節的跟蹤監控：一是提高備課的有效性，要檢查備課是否及時，查教學目標、教學難點重點、學法指導、教法設計、課堂練習設計、作業布置和課后反思等內容的是否落實到位，并組織各種課型的教學觀摩，促使教師盡快掌握各種課型的基本要求，使教師的各種備課達到書寫認真、項目充實、完整、過程優化的要求，從而切實提高課堂教學的效益；二是提高作業布置的有效性，查作業布置是否符合教學要求，數量是否適當，要求是否明確，是否全收全改，是否及時批閱，批閱符號、評語書寫是否規范。三是對常規工作中的薄弱環節加大檢查和指導力度，明確有關要求。

二、二實小教學科研卓有成效

近幾年來，二實小每個學期都要安排一次主題教研活動，以中青年教師為主體，探討教學風格。通過這幾年的研究，教學風格日趨成熟 的教師越來越多：有的“平實、自然、簡潔”，有的“循循善誘、如沐春風”，有的“嚴謹細膩”，有的“親切、柔和、富有感染力”，有的“激情充沛”，有的 “流暢優美”，有的“思維緊張、張弛有度”。

二實小在學習先進教改經驗的基礎上，結合本校實際，源于學校辦學宗旨“讓生命快樂成長，為孩子奠基終身”和學校“個性教育”實施策略“五創三優兩發展”中的“創建快樂課堂”，創建了“五步快樂教學法”。“五步快樂教學法”基本流程是“快樂導入（導）──自主建構

（學）──互動互助（議）──展評答疑（講）──分層達標（練）”。

2010年下半年，在市教育局大力推進“打造高效課堂”的背景下，二實小“五步快樂教學法”迅速進入到深層次的探討中。二實小每個月確定一個小主題，以教研組為單位開展 “快樂課堂”的探討，在研究課的基礎上推選示范課，示范課展示后，各教研組在全校教師會上交流研究成果。通過學習推廣五步快樂教學法，學生自主學習的自覺性培養起來了，自學能力培養起來了，“滿堂灌”“滿堂問”變成“精講多練”“精講巧練”，課堂教學質量的大面積提高當然是指日可待的。

三、新教育實驗紅紅火火

二實小的辦學宗旨是：“讓生命快樂成長，為孩子奠基終身。”開展新教育實驗，是貫徹落實這一辦學宗旨，建設學校文化、提升辦學水平的重要抓手，是全面實施素質教育、深入推進課程改革的重要途徑。二實小采取了“抓好三項常規，開展三項研究，注重三個結合”一系列切實可行的措施，讓師生在新教育實驗中享受成長的樂趣和成功的喜悅。

（1）堅持抓好“三項常規”，致力于打造新教育兒童生活方式。①每天“晨誦、午讀、暮省”，浸潤書香；

②每學期“古詩，閱讀考級”，讓學生保持讀書熱情；

③引導學生“精讀、美讀、樂讀”，奠定書香人生。

（2）堅持開展“三項研究”，努力構建理想課堂。

①深入開展“高效效課堂”研究；

②大力倡導教師形成“教學風格”；

③努力創建“學科特色”，語文學科特色為“興國學、強語感、重表達”，數學學科特色為“教方法、重思維、養習慣”，英語學科特色為“重興趣、敢表達、會交 流”，體育學科特色為“全面普及乒乓球、快樂足球進校園”，音樂學科特色為“學唱潛江花鼓戲、普及一件小樂器”，美術學科特色為“畫簡筆畫、寫規范字” 等。

（3）堅持注重“三個結合”，全面深化新教育實驗。

①堅持新教育實驗與二實小學校文化建設相結合；

②堅持新教育實驗與二實小校本研訓相結合；

③堅持新教育實驗與創建“個性教育”特色學校相結合。

四、德育活動幾大品牌

首先二實小擁有紅領巾廣播室、小星星電視臺、《金號角報》和班級黑板報等重要的德育陣地，培養了眾多的小播音員、小主持人、小編輯和小記者，并形成梯隊。每學年二實小少先隊大隊部都要舉行干部競選，班級相應地舉行班干部競選，在競選中選拔、培養杰出的管理人才。

其次，二實小非常注重人文索養的培育——通過“營造書香校園”、語文學科“興國學”、九項精品文化活動的“科技藝術節”、“讀書節”等活動提高學生人文素養，學生精神面貌好、氣質佳，舉止文雅、談吐優雅。

二實小還建立起促進學生個性和諧發展的評價機制。在每學期來，班級對學生進行評價時都要對學生個性發展情況進行階段性評價。班主任要對學生進行“個性發展描 述”，指出本學期學生在個性

特長發展方面的突出表現，還要對家長提出共同關注孩子個性特長發展的建議。每個學生都要找最要好的同學填寫本學期個性特長發展 的最亮點。學校每學期對學生進行兩次激勵性評價、表彰個性特長發展優異的學生。首先是在班級內評選“十星學生”，然后在此基礎上推選出校級“十星學生”。這“十星”是讀書之星、創造之星、管理之星、體育之星、藝術之星、雅行之星、衛生之星、勞動之星、友愛之星、學習之星等。評出來的十星學生，他們的照片和事跡展示在校園中心路的櫥窗星，成為家長駐足觀看、學生嘖嘖稱羨的一道風景。

校園中心路櫥窗、走廊墻壁文化布置，也配合德育活動的開展適時更新內容。

最后，二實小還有“雅行教育”這一德育精品活動。雅行教育包括雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致。雅行教育每學期有9課，間周上一次課，每次用時在20分鐘左右，班主任負責授課。對于課程落實情況的評價檢測，由學校德育處負責，對教學常規工作、對相關知識點的知曉率、對行為目標的達成率都要有評價結果，要求全校師生時時處處都要用雅行教育的規范來要求自己、反省自己。

五、我的反思

人生幾何，歲月匆匆！通過這段時間的交流學習，我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性。我將繼續學習有關新教育實驗文章及書籍，繼續學習并實踐“五步快樂教學法”，與我們園林三小的教研活動緊密結合，繼續深入探討如何打造高效課堂，大力提高課堂教學質量。

這里同時也感謝各位領導，老師對我們的辛勤栽培，感謝教育局能給我們這樣一個學習交流的平臺。交流的經歷賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

第五篇：縣級人才扶貧交流材料(二）

探索扶貧新路

助力脫貧攻堅 ——XX 縣人才扶貧、技能扶貧發言材料

XX 是國家級貧困縣，貧困面寬，貧困程度深。一直以來，省委、省政府高度關心重視 XX 縣的扶貧開發工作，特別是紀恒書記把我縣作為掛鉤扶貧聯系點以來，先后 21 次深入 XX調研指導扶貧開發工作。在紀恒書記的關心關懷下，在全省各級各部門的支持下，扶貧攻堅工作取得了明顯成效，實現了近20 萬人口脫貧。

今年，XX 縣先期開展人才扶貧、技能扶貧工作。縣委成立人才扶貧和技能扶貧領導小組，擬定了工作方案和實施計劃，組織實施了一批幫扶項目。

下面我從四個方面匯報一下我縣的人才扶貧工作情況：

一、加強人才培養，提供人才支撐。

一是依托專家基層科研工作站培養人才。經省委組織部、省人社廳批準，建立陳建林工作站，吸納 8 名農業科技人員進站服務，推廣種植“靖薯”系列品種，促進成果轉化。

二是開展基層人才對口培養。累計選送 5 名基層專業技術人員到 XX 農業大學、省農科院、昆明醫科大學第一附屬醫院等省級對口單位進行為期一年的研修。

三是開展特色產業人才培養。圍繞馬鈴薯、畜牧、核桃、蔬菜、水產、水果、中藥材等特色產業培養一批土專家、田秀才、種養能手、致富帶頭人等鄉土人才。

二、強化技能提升，增強造血功能。

一是實施產業人才技。

能提升工程。XX 技師學院與 XX 縣建立戰略合作機制，與 XX縣職業中學開展合作辦學，開展以就業脫貧為導向的企業新型學徒制培訓，使學員結業一門課程，掌握一項工作技能，實現精準就業、精準脫貧，20XX 年共舉辦培訓班 2 期，培訓 153人。

二是開展農村實用人才培訓。依托曲靖農村實用人才培訓學校、縣農廣校和縣職業中學，舉辦創業培訓、農村勞動力轉移引導性培訓，培訓新型務工農民和創業農民 14333 人次，增強扶貧造血功能。

三是開展扶貧人才專項培訓。依托 XX 農村干部學院、XX 民族干部學院等培養一批扶貧干部、涉農干部、鄉鎮干部、村組干部、大學生村官等基層干部隊伍。

三、依托智力支持，破解發展瓶頸。

一是依托院士工作站提供智力支持。中國工程院在 XX 縣設立院士專家咨詢服務站，選派優秀干部到寶云街道趙家村社區任第一書記，實行定點掛鉤幫扶，開展智力扶貧、文化扶貧、科技扶貧等工作。

二是依托省級專家服務團提供智力支持。以“萬名專家下基層，省級專家在行動”走進 XX 為契機，開展水稻、馬鈴薯、玉米、中藥材高產栽培及病蟲害防治等內容專題講座，解決產業發展的技術難題；省級專家服務團農業分團在 XX 開展了動物衛生監督信息化管理新模式研究與應用，提高動物衛生監督信息化管理水平。

三是依托省委聯系專家休假團提供智力支持。今年10 月，省委聯系專家赴 XX 休假期間，為 XX 旅游開發、古城

保護、職業教育、扶貧攻堅等把脈引路，為 XX 開展麗江雪桃、紅花油茶試驗種植提供技術輔導和人才培養等服務。

四是實施專家服務基層活動。組織縣委聯系專家和各行業科技專家、優秀農村實用人才，成立專家咨詢服務團，深入 45 個企業、鄉鎮、村（社區）、中小學開展技術咨詢、生產指導、科普下鄉等活動。

四、用活扶持政策，促進就業創業。

一是用活金融扶持政策。今年，發放基層黨員帶領群眾創業致富貸款、失業人員小額擔保貸款、貸免扶補、勞動密集型小企業扶持貸款、“兩個10 萬元”微型企業扶持貸款等 2708 戶 2.7 億元，帶動創業就業7124 人；利用災區民房重建信貸、林權抵押貸款、“果農致富通”貸款政策，支持全縣的災后民房恢復重建和產業發展。

二是用活就業扶持政策。舉辦春風行動暨現場招聘會 1 場，專場招聘會 21 場，提供就業崗位 1600 個，開發公益性崗位 200 多個，全縣約有 2000 余名外出返鄉人員創辦或領辦各類經濟組織 156 個，帶動就業 1 萬余人。

三是用活園區扶持政策。啟動推進 XX 縣青年創業園建設，對入住園區的企業給予優惠政策，已入住企業 120 余戶，帶動創業就業 270 余人。

各位領導，我縣人才扶貧、技能扶貧有一定成效，但也存在不少困難和問題。我們將認真落實這次會議精神，全力抓好人才扶貧、技能扶貧，實現人才發展與扶貧開發深度對接。