第一篇：2013年教學(xué)檢查學(xué)校工作匯報(bào)

創(chuàng)建學(xué)校管理模式打造特色品牌學(xué)校

-------河北平山文都中學(xué)工作匯報(bào) 文都中學(xué)建于1958年，占地13516平方米，校舍建筑總面積3185平方米。現(xiàn)有教師27人，中學(xué)高級(jí)教師2人，24人具有大學(xué)本科學(xué)歷，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。7個(gè)教學(xué)班，在校生255人。

一年來，文都中學(xué)在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，全體師生精誠團(tuán)結(jié)，負(fù)重拼搏，學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展并很好完成，學(xué)校以教學(xué)工作為中心，狠抓內(nèi)部管理，教育教學(xué)日趨完善、嚴(yán)密、高效，得到了社會(huì)各方的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校各方面取得優(yōu)異成績，特別是今年初三中考取得輝煌的的成績，全縣綜合排名第一，三名同學(xué)成績達(dá)地高分?jǐn)?shù)線，平山中學(xué)13人。培養(yǎng)體育特長生8人。應(yīng)該說這一年是不平凡的一年，是令人鼓舞振奮揚(yáng)眉吐氣的一年。現(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下：

2013年，我校秉承“發(fā)展是硬道理、成績是硬道理”的辦學(xué)宗旨，不斷探索、求真、發(fā)展，努力培養(yǎng)造就了一支師德高尚、水平過硬、群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為整體提升學(xué)校水平，加快教育改革步伐，扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、在德育方面，我們根據(jù)縣教育局開展“一校一品”的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以傳統(tǒng)國學(xué)為核心，開展了形式多樣的教育活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)目前我校正處于宣傳發(fā)動(dòng)階段，利用板報(bào)、展示牌宣傳國學(xué)文化，預(yù)備前各班級(jí)背誦弟子規(guī)，教給學(xué)生做人的道理，學(xué)習(xí)的方法，打造自己的品牌，營造健康、向上的校園文化氛圍。

1、開展了“學(xué)會(huì)感恩”主題教育。通過此次活動(dòng)的開展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“知恩”，通過感恩教育，讓學(xué)生明白，我們時(shí)時(shí)刻刻都享受著祖國、父母、學(xué)校、朋友和他人的恩惠和友善，學(xué)會(huì)知恩，才能感恩。讓學(xué)生學(xué)會(huì)“報(bào)恩”，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“銜環(huán)結(jié)草，以恩報(bào)德”，懂得對(duì)生活和他人心存感激。讓學(xué)生學(xué)會(huì)“施恩”，既要知恩，報(bào)恩，還要學(xué)會(huì)施恩，助人為樂，與人為善，熱愛生活，奉獻(xiàn)社會(huì)。珍愛生命，學(xué)會(huì)關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自己，關(guān)心社會(huì)，理解生命的意義與價(jià)值，提高生活和生命的質(zhì)量。

2、開展三個(gè)專題教育周活動(dòng)，即：安全教育活動(dòng)周，學(xué)生儀容儀表整頓周，心理健康教育活動(dòng)周。通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生從個(gè)體到集體，從外表到心理，形成積極健康向上的品質(zhì)。

3、辦好家長學(xué)校、召開好家長會(huì)。

為進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合，辦好家長學(xué)校，突出教學(xué)中心地位，領(lǐng)導(dǎo)、班主任充分準(zhǔn)備在期中考試后，于2012年11月23日和2013年5月16日成功舉辦了兩次全校家長會(huì)。會(huì)后，根據(jù)調(diào)查，各位家長對(duì)我校家長學(xué)校工作表示非常滿意，表示要牢記學(xué)校的建議在以后的家庭教育中少走彎路，配合學(xué)校關(guān)心教育好自己的孩子。通過此次會(huì)議，我們認(rèn)真記錄整理了家長們的建議，從中收獲頗豐。我們一定把此項(xiàng)工作堅(jiān)持做到制度化、持久化，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，使學(xué)校工作再上新的臺(tái)階。

二、教學(xué)活動(dòng)，多姿多彩

1、強(qiáng)化“質(zhì)量生命”意識(shí)，為提高教學(xué)質(zhì)量引航。為了提高教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)質(zhì)量觀不斷的更新，我校堅(jiān)持每周二的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，做到“時(shí)間、內(nèi)容、人員”三落實(shí)，對(duì)教師價(jià)值觀、教學(xué)觀、育人觀、課程觀進(jìn)行思想引領(lǐng)。以打造“高效課堂”活動(dòng)為載體，通過抽查、互動(dòng)聽課、學(xué)生家長評(píng)教、集體備課、階段測(cè)評(píng)、教師結(jié)對(duì)等措施，搞好過程管理，整體提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)實(shí)際情況白天給老師留出做飯時(shí)間，但第一節(jié)晚自習(xí)學(xué)校要求教師或在辦公室備課改作業(yè)或到教室蹲班輔導(dǎo)，每天三次簽到，嚴(yán)格落實(shí)既定制度。每個(gè)活動(dòng)時(shí)間預(yù)備前20分鐘學(xué)生到教室學(xué)習(xí)安排任課教師輔導(dǎo)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班成員全部兼課，校長封建德兼任初一生物，副校長韓彥飛兼任初三三班物理和體育，副校長范軍彥兼任初二政治，教導(dǎo)主任齊向波兼任初三政治，政教主任趙建剛兼任初三三班語文及學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，總務(wù)主任齊豐年兼任初三三班化學(xué)，安保主任唐春峰兼任六個(gè)班的體育，團(tuán)書趙建波兼任初一歷史、地理。另外我校還堅(jiān)持每周領(lǐng)導(dǎo)班集體聽課、評(píng)課一次，本次活動(dòng)有校長親自組織主持，實(shí)行推門聽課，事后再按照校本教研要求集體評(píng)課。另外還安排每周一位教師到校長室進(jìn)行說課。

3、積極做好中考試題研究，學(xué)期初全體教師會(huì)上做出安排計(jì)劃

在12月底進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考試，考試試題就為歷年的中考試題。

4、全面關(guān)注學(xué)生、教師健身。本學(xué)期我校在9月份舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，10月份開展了乒乓球比賽，11月份舉行跳繩、羽毛球等比賽，12月份舉辦了拔河比賽，課余時(shí)間時(shí)間教師、學(xué)生體育競(jìng)技比賽場(chǎng)面十分熱烈。

5、規(guī)范興趣小組、提高學(xué)生素質(zhì)。為落實(shí)素質(zhì)教育方針，進(jìn)一步豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的特長，提高學(xué)生素質(zhì)，我校建立了音樂、美術(shù)、書法、體育課外興趣小組。為提高學(xué)生口語表達(dá)水平及學(xué)習(xí)英語的興趣，11月份成功舉辦了英語口語比賽。利用課外活動(dòng)時(shí)間充分豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生都有一技之長。學(xué)校計(jì)劃在元旦舉辦紅歌比賽。

6、提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用能力，要求每位教師都要會(huì)使用和制作多媒體，為此學(xué)校每月集體組織全體教師學(xué)習(xí)多媒體可見的制作，還通過開展青年教師多媒體公開課，激發(fā)教師的使用。

7、我校認(rèn)真執(zhí)行課程設(shè)置方案，開足開齊國家規(guī)定的所有課程和地方課程，同時(shí)加大校本課程的開發(fā)和實(shí)施。

三、認(rèn)真做好學(xué)校的校本教研工作

1、建立競(jìng)爭機(jī)制，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理。加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課的過程監(jiān)管。制訂了各科《課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，將課堂目標(biāo)、過程設(shè)計(jì)、學(xué)生收獲等綜合考查。推行“常態(tài)課”評(píng)比活動(dòng)。具體操作：每周各教研組按照學(xué)期初制定的計(jì)劃進(jìn)行聽課、評(píng)課并督促授課教師認(rèn)真撰寫“教后反思”。

2、常規(guī)教研扎實(shí)有效。在常規(guī)教研工作中，強(qiáng)調(diào)教、研一體化，以校本教研為載體，積極實(shí)施構(gòu)建以生為本的“高效課堂”。根據(jù)教研計(jì)劃，扎實(shí)、有序地開展常規(guī)教研活動(dòng)，解決教研問題，使備、說、講、評(píng)真正落到實(shí)處。我們按照學(xué)校教研計(jì)劃有步驟的進(jìn)行了三輪以“備說講評(píng)”為主的集體校本教研活動(dòng)。

3、錘煉課堂教學(xué)。高質(zhì)量的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的快樂之源。我們要求教師創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍，有效組織教學(xué)。貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法的指導(dǎo)。積極相應(yīng)教研室開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，安排教師參加扶貧教育培訓(xùn)大講堂。

4、注重分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過講座、學(xué)生座談會(huì)等各種形式對(duì)各學(xué)科學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)，開展有效學(xué)習(xí)。重視特長生的培養(yǎng)，開展各種興趣小組，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。重視對(duì)學(xué)困生的幫扶工作，制定輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，定期進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，切實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

四、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、學(xué)校堅(jiān)持“育名師、促名校”的教師隊(duì)伍發(fā)展理念。學(xué)校一直堅(jiān)持“育名師、促名校”的教師隊(duì)伍發(fā)展理念。制定了教師的培養(yǎng)規(guī)劃，成立了教師培養(yǎng)規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持點(diǎn)、面結(jié)合的原則，內(nèi)容上涵括師德師風(fēng)、教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)技能、班主任工作等方面。各教師根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況制定了教師個(gè)人自我發(fā)展規(guī)劃，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

2、提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，我們堅(jiān)持周一和周三晚一節(jié)政治、業(yè)務(wù)集體學(xué)習(xí)制度不動(dòng)搖。學(xué)校籌措資金鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)，安排教師到三汲中學(xué)、外國語中學(xué)等教學(xué)先進(jìn)單外學(xué)習(xí)交流提高教師的專業(yè)化水平。學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)理論與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫出體會(huì)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。舉辦教師讀書比賽，以賽促讀，擴(kuò)大教師的知識(shí)面；為教師建立成長檔案，鼓勵(lì)教師多讀多寫，積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，收獲教育快樂。每學(xué)期要求教師必須上交一本自己的讀書感悟。本學(xué)期，我們還開展了教師鋼筆字書法比賽，大練教師的基本功活動(dòng)。

3、倡導(dǎo)個(gè)人反思，促進(jìn)自我成長。教師自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提。我們積極為教師提供交流反思的機(jī)會(huì)。以教師交流的形式開展全校、學(xué)科、年級(jí)組的教研交流，同時(shí)監(jiān)督他們做好教學(xué)反思及教學(xué)案例分析。通過自我分析、自我反省，不僅能找到需要改進(jìn)的地方，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的愿望。

五、辦學(xué)條件，投入加大。

經(jīng)學(xué)校申請(qǐng)，教育局大力支持，投資79萬元的餐廳工程已完工，正在準(zhǔn)備后期配套設(shè)施的運(yùn)作，一改學(xué)生露天就餐之不衛(wèi)生局面。安

裝巨型太陽能，安排師生定期洗澡。利用暑假對(duì)教室和宿舍進(jìn)行了重新粉刷和美化，教學(xué)樓燙鋪樓頂解決了教學(xué)樓逢雨必漏的問題；教室里全部安裝多媒體，讓大山里的孩子享受城市化的教育。

六、規(guī)范管理，杜絕亂收費(fèi)

一是學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)范化得到進(jìn)一步加強(qiáng)。進(jìn)一步完善了各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，繼續(xù)推行經(jīng)費(fèi)公示制度，各校經(jīng)費(fèi)行為進(jìn)一步規(guī)范，大額支出繼續(xù)實(shí)行申報(bào)制度并做到定期審計(jì)，堅(jiān)持按計(jì)劃、按用途管理使用資金，嚴(yán)格開支標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高學(xué)校資金使用效益。二是制定措施，保證國家優(yōu)惠政策落到實(shí)處。對(duì)每學(xué)年的寄宿生補(bǔ)助，要求制定表冊(cè)，學(xué)生簽字，保證每一分錢都能夠發(fā)到學(xué)生手中。每期開學(xué)將學(xué)校的收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行公開，依法收費(fèi)，杜絕違規(guī)收費(fèi)行為發(fā)生。三是堅(jiān)持一科一輔，嚴(yán)格按照上級(jí)要求征訂，規(guī)范教輔征訂。

七、安全工作“安全重于泰山”學(xué)校每次放假前進(jìn)行安全教學(xué)，使學(xué)生能高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。學(xué)校每月一次防震、防火、防地質(zhì)災(zāi)害等演練。每周星期一全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員、班主任、各班安全員對(duì)宿舍和教室進(jìn)行安全檢查排除安全隱患防患于未然。實(shí)行一崗雙責(zé)加強(qiáng)落實(shí)教師值班制度。使整個(gè)校園秩序井然、平安穩(wěn)定。每學(xué)期定時(shí)請(qǐng)孟家莊鎮(zhèn)派出所進(jìn)行校園安全等法制講座，強(qiáng)化學(xué)生知法守法意識(shí)。

面對(duì)新的形勢(shì)，新的目標(biāo)，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，我們學(xué)校的辦學(xué)定位會(huì)更高，教育管理會(huì)更精，教師隊(duì)伍會(huì)更強(qiáng)，作風(fēng)建設(shè)會(huì)更實(shí)，改革步伐會(huì)更快。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下，加上全體文中人的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，奮力拼搏，定會(huì)把文都中學(xué)打造成一個(gè)學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)滿意的平安、文明、發(fā)展的和諧新校園。

第二篇：小學(xué)課堂教學(xué)檢查工作匯報(bào)

小學(xué)課堂教學(xué)檢查工作匯報(bào)

燦爛云影

10月9日我們到**進(jìn)行課堂教學(xué)檢查。通過隨堂聽課、評(píng)課、查閱教案和聽課筆記等，我們感覺到該校老師工作熱情高，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)；從抽查的情況看教案編寫較詳細(xì)，正常開展公開課活動(dòng)，教師聽課有記錄有點(diǎn)評(píng)。下面著重對(duì)在該校聽的兩節(jié)課談個(gè)人觀感。

第一節(jié)我們聽的是**老師的《第三組積累與運(yùn)用》，第二節(jié)是**老師上的《用心靈去傾聽》，這兩節(jié)課都是六年級(jí)的課，兩位老師都很年輕，教學(xué)基本功都較好。農(nóng)老師這節(jié)課先是采用全班齊讀、小組賽讀、“開火車”等多種形式的讀來進(jìn)行單元的“詞語盤點(diǎn)”，而后通過學(xué)生朗讀、教師講解的形式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“日積月累”中的經(jīng)典語錄。我覺得農(nóng)老師的這節(jié)課如果在讀詞語的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生動(dòng)手寫寫練練，在經(jīng)典語錄的教學(xué)上教師也不必對(duì)譯文做太多串講，把時(shí)間用在給學(xué)生誦讀和談感悟上，以培養(yǎng)語感，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力，效果會(huì)更好。

《用心靈去傾聽》是篇自讀課文，陳老師先是借回顧上一篇課文內(nèi)容來導(dǎo)入，解釋文題中“傾聽”的意思而后以問題“誰用心靈傾聽誰”來設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生讀文；接著就帶著學(xué)生從頭到尾逐段地學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容；最后小結(jié)、練習(xí)。陳老師教學(xué)思路清晰，語言表達(dá)流暢而富有熱情。但是，逐段分析課文這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)較為陳舊。本人認(rèn)為本課教學(xué)可先讓學(xué)生自讀課文，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行整體把握；然后教師再抓住文題中的“心靈”“傾聽”來引導(dǎo)學(xué)生讀文，通過對(duì)“總是耐心的……一遍遍地向我解釋”、“蘇珊想了想，對(duì)我說……”等重點(diǎn)語句的揣摩來認(rèn)識(shí)蘇珊，體味“我”對(duì)蘇珊的感情，讓學(xué)生在與人物對(duì)話、與文本對(duì)話中感悟到：人與人之間心靈的真誠對(duì)話和傾聽是如此的美好！另外這堂課老師包辦太多，學(xué)生始終處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，建議陳老師多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生說說初讀感受、復(fù)述故事、猜想蘇珊在電話那端的心理等等，讓學(xué)生動(dòng)起來，即活躍了課堂氣氛，又訓(xùn)練了學(xué)生能力。

針對(duì)這兩節(jié)常態(tài)課所反映出來的問題，我們?cè)谠u(píng)課后對(duì)該校今后的教學(xué)提出了要求：學(xué)校要克服困難讓教師外出向先進(jìn)學(xué)習(xí)，如多派教師參加市區(qū)的教學(xué)觀摩活動(dòng)等；教研組活動(dòng)應(yīng)注重實(shí)效，不能流于形式；教師要多做反思，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試新的教學(xué)模式，共同努力改變農(nóng)村小學(xué)語文課堂傳統(tǒng)而沉悶的現(xiàn)狀。

第三篇：學(xué)校課堂教學(xué)檢查計(jì)劃

課堂教學(xué)檢查計(jì)劃

全面檢查教師貫徹教師工作規(guī)范情況，檢查課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，檢查教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以及各年組工作，以促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作的開展，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、檢查內(nèi)容

1、查教學(xué)文件及資料：課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)基本要求）、學(xué)期授課計(jì)劃（含實(shí)驗(yàn)課學(xué)期授課計(jì)劃）、教材等是否齊全，內(nèi)容是否符合要求。

2、查教案：教師應(yīng)閱讀多本多種參考書，不允許只按一本教材備課，要認(rèn)真分析組織好教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照學(xué)校要求的內(nèi)容編寫教案。在教案中除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教師本人的教學(xué)方法，明確教學(xué)重點(diǎn)和掌握深廣度以及對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，此外，還應(yīng)做到書寫整齊清楚，結(jié)合課程內(nèi)容特點(diǎn)具有特色。

3、查學(xué)期開學(xué)授課計(jì)劃執(zhí)行情況及期末檢查聽評(píng)課記錄：教師任課應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)基本要求），按經(jīng)過審批的學(xué)期授課計(jì)劃（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)）進(jìn)行，不得隨意增刪內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)提出調(diào)整意見，經(jīng)審批后執(zhí)行。

4、查教師授課情況：教師授課情況檢查主要采取教師評(píng)教（聽課、評(píng)課）、學(xué)生評(píng)教（進(jìn)行學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)）和學(xué)生座談會(huì)三種方式，檢查期間要匯總各級(jí)教學(xué)管理人員及教師之間聽課情況，分析學(xué)生座談會(huì)意見，聽課時(shí)一般不事先通知被聽課教師，聽課人員要認(rèn)真填寫聽課記錄。檢查教師授課情況時(shí)除檢查課堂講授外，還應(yīng)對(duì)教師的教書育人、教學(xué)態(tài)度及輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5、查常態(tài)課：要提高教學(xué)質(zhì)量，根本出路在于提高課堂效益；課堂教學(xué)效果的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此,我們就要看教師的課堂教學(xué)能否做到有序、有趣、開放，具有實(shí)效性。能否注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，是否教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教學(xué)過程中教師能否關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生對(duì)問題的思考過程，并能給足時(shí)間，開放空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性等。

6、查練習(xí)：也是查學(xué)生作業(yè)本。練習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)、掌握知識(shí)、探索知識(shí)的重要途徑，抓好各環(huán)節(jié)的練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

7、查教師業(yè)務(wù)：主要包括教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)以及教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等情況。

8、查學(xué)校管理：主要包括教學(xué)管理制度建立（考勤、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等）、課程開設(shè)、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展以及語、數(shù)質(zhì)量檢測(cè)情況。

9、查質(zhì)量分析及教學(xué)計(jì)劃：上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告及開學(xué)初檢查各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃（包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃等）。

二、檢查形式

主要采用例查（按計(jì)劃有組織）、抽查（隨機(jī)）、月查（不定期）、集中查（全面）和個(gè)別查（單項(xiàng)）等形式。

三、檢查方法

看、聽、查、議、考相結(jié)合。看，主要看相關(guān)的文字材料（制度、計(jì)劃、記錄、總結(jié)）；聽，主要聽教學(xué)管理、教學(xué)工作開展情況及隨堂課；查，主要是深入班級(jí)、深入學(xué)生了解相應(yīng)情況；議，主要是召開師、生及家長座談會(huì)（或問卷調(diào)查），對(duì)學(xué)校教學(xué)管理、教師教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)議。考，實(shí)行月考，檢測(cè)學(xué)生學(xué)業(yè)狀況。開學(xué)初檢查各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃；教案，作業(yè)批改一月一次；聽課、評(píng)課記錄學(xué)期期末檢查等等。

四、檢查人員：校長室、教務(wù)處及相關(guān)教師。

五、檢查計(jì)劃

（一）教學(xué)計(jì)劃

1、各科教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交所任學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，遲交的作相應(yīng)的處分。

2、教學(xué)計(jì)劃至少應(yīng)包括下列內(nèi)容：①學(xué)生情況分析；②教材分析；③教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)；④教學(xué)措施或方法；⑤課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度。教師應(yīng)從學(xué)生基本情況、學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣能力及存在問題等方面客觀、全面地分析班級(jí)情況。就教材特點(diǎn)、內(nèi)容等方面進(jìn)行簡要闡述，確定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)措施靈活多樣，切實(shí)可行，可操作性強(qiáng)。教學(xué)進(jìn)度安排合理。

（二）備課

每個(gè)教案應(yīng)包括下列幾項(xiàng)內(nèi)容：①教學(xué)目標(biāo)（體現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)）；②重點(diǎn)和難點(diǎn)；③課前準(zhǔn)備；④教學(xué)過程；⑤作業(yè)設(shè)計(jì)；⑥板書設(shè)計(jì)。按要求按時(shí)間高質(zhì)量完成，不得下載、抄襲照搬，如有類似情況，一經(jīng)查實(shí)須重新完成，并扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

1、教師要認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，合理分課時(shí)備課。

2、以課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，思路清晰，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，恰當(dāng)?shù)剡x擇和創(chuàng)造地使用教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法，體現(xiàn)教師個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。

4、課后有反思，字?jǐn)?shù)不限，有針對(duì)性，真實(shí)地來自課堂，對(duì)今后教學(xué)有實(shí)質(zhì)性幫助。鼓勵(lì)有主題性地反思。

（三）上課

1、實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度基本吻合。

2、對(duì)照教案，課前有充分準(zhǔn)備，鼓勵(lì)制作、使用多媒體課件。

3、課堂上精神飽滿，教態(tài)大方，語言、書寫、示范規(guī)范，遵守課堂常規(guī)。教學(xué)過程清晰有序，方法恰當(dāng)合理，反饋及時(shí)有效；講練結(jié)合，符合學(xué)情；面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，課堂氣氛積極活躍。

4、認(rèn)真執(zhí)行課堂制度，維持課堂紀(jì)律，保證正常的教學(xué)秩序，不隨意脫離課堂，尊重學(xué)生。不體罰學(xué)生、不隨意脫離課堂。

5、要善于調(diào)整和控制時(shí)間，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講求效益，向四十分鐘要質(zhì)量，做到按時(shí)上、下課。遲到、提前下課、拖堂。

6、嚴(yán)格執(zhí)行課程表，不擅自調(diào)課；如有需要，事先須做好調(diào)課安排，并填寫請(qǐng)假條，交教導(dǎo)處存檔。

（四）作業(yè)布置與批改

1、注重過程評(píng)價(jià)，有評(píng)價(jià)方案和切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方法。

2、課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)都要精選，有針對(duì)性，作業(yè)量適中，杜絕機(jī)械、重復(fù)或懲罰性作業(yè)。不歧視后進(jìn)生，全批全改。

3、學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真、規(guī)范，作業(yè)本整潔。三至六年級(jí)原則上要求用藍(lán)黑圓珠筆或鋼筆書寫。

4、及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，符號(hào)規(guī)范，標(biāo)明日期，合理評(píng)定等級(jí)。語文大作文每學(xué)期不少于8篇，評(píng)語不少于30%。批改及時(shí)、標(biāo)日期、等級(jí)評(píng)定合理。

5、作業(yè)批改細(xì)心、工整，不錯(cuò)改、不漏改，對(duì)學(xué)生訂正過的作業(yè)認(rèn)真復(fù)批。

6、及時(shí)記錄作業(yè)中存在的典型性、普遍性問題，及時(shí)講評(píng)，認(rèn)真輔導(dǎo)，效果顯著。

（五）質(zhì)量測(cè)評(píng)

1、合理安排檢測(cè)次數(shù)和檢測(cè)時(shí)間。

2、每次檢測(cè)后及時(shí)做出成績統(tǒng)計(jì)（包括參考人數(shù)、總分、及格人數(shù)、及格率等），做好記錄和分析。

3、期末檢測(cè)后及時(shí)針對(duì)學(xué)生實(shí)際分析卷面，形成教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，內(nèi)容至少應(yīng)包試卷分析、成績分析、得失分詳細(xì)情況、改進(jìn)措施（綜合組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析報(bào)告）。

（六）教研活動(dòng)

1、自覺、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不得無故缺席、遲到或早退。

2、每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，摘錄認(rèn)真、詳細(xì)，書寫工整、清楚。不補(bǔ)抄筆記。

3、聽課有點(diǎn)評(píng)，對(duì)優(yōu)、缺點(diǎn)及研究問題有簡要、中肯的評(píng)判意見。

4、善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高業(yè)務(wù)水平。

5、每學(xué)期上一節(jié)有教研意義的隨堂課，向全校教師公開教學(xué)。以通知為準(zhǔn)，不包括校教研課。

（七）作業(yè)布置

1、布置作業(yè)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容要求，要精心編造練習(xí)題目，內(nèi)容要典型，有序列、有層次，練習(xí)總量要適當(dāng)。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，有指導(dǎo)意義。作業(yè)不要只是書面一種形式，根據(jù)教材特點(diǎn)可取多種形式，以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫以及制作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查實(shí)踐等各種綜合能力。

2、作業(yè)要嚴(yán)格要求，講求規(guī)范。書面作業(yè)的書寫和格式要合乎規(guī)范，必要時(shí)課堂上可做示范性指導(dǎo)，要教育學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，先審題后解答，做完要檢查，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣，要鼓勵(lì)學(xué)生刻苦鉆研，發(fā)揮創(chuàng)造精神，自尊自重、決不抄襲他人作業(yè)。

3、作業(yè)檢查、評(píng)改。教師的作業(yè)批改是學(xué)生完成作業(yè)的繼續(xù)，是檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)師生交流取得反饋信息的重要手段。

（八）作業(yè)批改

批改作業(yè)的方式有全批全改、集體批改、學(xué)生相互批改，當(dāng)面批改等。幾是按照規(guī)定設(shè)置的課堂作業(yè)，都要全批全改，并做到及時(shí)、認(rèn)真。批語要字體工整，格式規(guī)范，無語病，無錯(cuò)別字，評(píng)價(jià)客觀，批語具有激勵(lì)和指導(dǎo)作用。

總之，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要是通過教學(xué)活動(dòng)完成的，而教學(xué)常規(guī)是教師教學(xué)活動(dòng)行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，是進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化的必備條件和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，我校按照科學(xué)性、實(shí)踐性和可操作性的原則，把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。

第四篇：開放教育直屬學(xué)院教學(xué)檢查工作匯報(bào)

教學(xué)檢查工作匯報(bào)

大連廣播電視大學(xué)

開放教育直屬學(xué)院

目 錄

一、教學(xué)管理與服務(wù)工作方面

（一）完善規(guī)章制度建設(shè)，保障管理規(guī)范、有序 1.建章立制，保障教學(xué)工作合規(guī)運(yùn)行

2.不斷優(yōu)化內(nèi)部業(yè)務(wù)流程，穩(wěn)步提高工作效率

（二）多舉措督促教師教學(xué)，規(guī)范教學(xué)過程管理 1.嚴(yán)格教師選聘，規(guī)范教師教學(xué)行為。

2.科學(xué)制定開課計(jì)劃，合理編制課表，做好各項(xiàng)教學(xué)服務(wù)。3.通過開展學(xué)生評(píng)教和任課教師考核工作，強(qiáng)化教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。

（三）通過加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)教師的選聘，強(qiáng)化學(xué)生管理服務(wù)工作 1.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)教師的選聘，打造優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)教師隊(duì)伍。2.是加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提升其服務(wù)質(zhì)量。3.是加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)教師工作過程管理，確保其提供高質(zhì)量的服務(wù)。4.是加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)教師與課程輔導(dǎo)教師的協(xié)調(diào)配合工作。5.是加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)教師動(dòng)態(tài)管理，合理配置其工作量。

（四）積極運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，多渠道提供教學(xué)支持服務(wù)。1.建起了學(xué)院部門網(wǎng)頁，及時(shí)發(fā)布有關(guān)教學(xué)支持服務(wù)的信息。2.通過使用QQ、飛信等即時(shí)通訊工具，建起班級(jí)QQ群。3.進(jìn)入移動(dòng)大連電大集團(tuán)V網(wǎng)，方便師生溝通。

二、學(xué)生管理與活動(dòng)開展方面

（一）努力提升認(rèn)識(shí)，積極營造校園文化環(huán)境。

（二）開展多種文體活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活。

（三）舉行獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生榮譽(yù)感。

（四）提供多種助學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。開放教育直屬學(xué)院教學(xué)檢查工作匯報(bào)

國家開放大學(xué)教學(xué)檢查組的各位領(lǐng)導(dǎo)：

2011年12月，學(xué)校黨委為了強(qiáng)化直屬教學(xué)班的教學(xué)管理，理順部門之間關(guān)系，成立了開放教育直屬學(xué)院，負(fù)責(zé)直屬班教學(xué)管理、學(xué)生管理、導(dǎo)學(xué)教師管理和學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作。

學(xué)院下設(shè)教學(xué)支持服務(wù)中心和學(xué)生支持服務(wù)中心兩個(gè)科室。教學(xué)支持支持服務(wù)中心主要負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校教務(wù)處教學(xué)管理要求，承擔(dān)學(xué)院開課計(jì)劃申報(bào)、課表編制、教室調(diào)配等任務(wù)，配合教務(wù)處、教學(xué)系完成教師選聘、考核及日常教學(xué)檢查工作，協(xié)同學(xué)校財(cái)務(wù)處、人事處對(duì)課程輔導(dǎo)教師工作量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、核算；組織學(xué)院學(xué)生畢業(yè)作業(yè)工作。學(xué)生支持服務(wù)中心主要負(fù)責(zé)落實(shí)教務(wù)處、學(xué)生處等相關(guān)部門的教學(xué)管理要求，負(fù)責(zé)組織學(xué)生選課、注冊(cè)、報(bào)考、學(xué)籍異動(dòng)、畢業(yè)審核、費(fèi)用收繳等，負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)教師的聘任、考核和日常管理工作。

學(xué)院現(xiàn)有本科9個(gè)專業(yè)，專科16個(gè)專業(yè)，學(xué)生7316人，管理人員7人，導(dǎo)學(xué)教師26人。

按照學(xué)校“規(guī)范教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量”的工作要求，學(xué)院明確了“創(chuàng)新管理、提高效率”的工作思路，不斷完善教學(xué)管理、學(xué)生管理各項(xiàng)規(guī)章制度，努力做好學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作。

下面，從教學(xué)管理與服務(wù)工作和學(xué)生管理與活動(dòng)開展兩個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理與服務(wù)工作方面 學(xué)院自成立以來，始終以制度規(guī)范、工作高效、服務(wù)質(zhì)量第一為宗旨。近兩年來，著力做了如下幾方面工作：

（一）完善規(guī)章制度建設(shè)，保障管理規(guī)范、有序 1.建章立制，保障教學(xué)工作合規(guī)運(yùn)行

為完成學(xué)校交給的任務(wù)，建院初期，我們?cè)谡{(diào)查分析、摸清原有工作問題的基礎(chǔ)上，著手完成了內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)立、人員配置等基本工作，明確了內(nèi)部業(yè)務(wù)流程，提出了教學(xué)管理、學(xué)生管理、支持服務(wù)的基本工作要求，起草了《大連電大開放教育直屬學(xué)院管理辦法（試行）》，內(nèi)容包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程、教學(xué)支持服務(wù)和學(xué)生支持服務(wù)的相關(guān)規(guī)定和要求等。經(jīng)校長辦公會(huì)討論通過，于2012年初試行。其后，我們又根據(jù)情況，不斷補(bǔ)充完善了教師教學(xué)考核實(shí)施辦法和導(dǎo)學(xué)教師考核實(shí)施辦法、學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)范和教師教學(xué)工作規(guī)范等，對(duì)教師師德、教學(xué)應(yīng)注意的問題（教學(xué)內(nèi)容的組織、應(yīng)突出的方面、教態(tài)等）、教學(xué)方法、教學(xué)過程等明確了要求，對(duì)導(dǎo)學(xué)教師開展班級(jí)管理、指導(dǎo)學(xué)生參加面授、網(wǎng)上、小組學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、考試等做出了具體的規(guī)定。經(jīng)過進(jìn)一步的摸索、總結(jié)、完善，通過廣泛征求意見，于2012年底出臺(tái)了《直屬學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)范》，并于2013年實(shí)施運(yùn)行。《管理工作規(guī)范》的制定并實(shí)施，使得學(xué)院各項(xiàng)工作基本做到了有章可循、有據(jù)可依。

2.不斷優(yōu)化內(nèi)部業(yè)務(wù)流程，穩(wěn)步提高工作效率

在制度建設(shè)中，除了宏觀管理規(guī)章制度的建設(shè)，我們也十分重視微觀的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作流程的優(yōu)化完善，努力設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)范的業(yè)務(wù)內(nèi) 控制度。按照學(xué)院承擔(dān)的教學(xué)管理、學(xué)生管理職責(zé)內(nèi)容，經(jīng)過調(diào)查分析，我們以專業(yè)規(guī)則管理運(yùn)行為主線，針對(duì)具體工作任務(wù)，設(shè)計(jì)了有關(guān)崗位的業(yè)務(wù)流程。各崗位工作流程，強(qiáng)調(diào)運(yùn)行順暢、責(zé)任明確、保證質(zhì)量。突出監(jiān)督制約、減少工作失誤，強(qiáng)化內(nèi)部控制、確保工作高效。如，導(dǎo)學(xué)業(yè)務(wù)崗位，因其涉及課程注冊(cè)、期末報(bào)考、成績管理等諸多環(huán)節(jié)，大量工作具有時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn)。為最大限度避免工作失誤，我們?cè)O(shè)立了小組工作機(jī)制，按照理工、財(cái)經(jīng)、文法和往屆生分類，成立了8個(gè)工作小組，每個(gè)小組設(shè)立1個(gè)小組長。導(dǎo)學(xué)教師所做業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，均需小組長審核、把關(guān)。這樣較好地提高了該崗位業(yè)務(wù)效率,一定程度減少了工作失誤。

（二）多舉措督促教師教學(xué)，規(guī)范教學(xué)過程管理 1.嚴(yán)格教師選聘，規(guī)范教師教學(xué)行為

直屬學(xué)院是學(xué)校教學(xué)管理的示范窗口，直屬教學(xué)管理的質(zhì)量如何將直接影響到系統(tǒng)辦學(xué)水平。為搞好直屬教學(xué)管理工作，我們提出了教師在直屬學(xué)院教學(xué)工作的三項(xiàng)要求：

一是要求教學(xué)系推薦優(yōu)秀教師到直屬學(xué)院任教。我們要求在直屬學(xué)院任教課程的教師要師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良和愛崗敬業(yè)，有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，熟悉遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)，具有較好的遠(yuǎn)程教育教學(xué)技能。

二是要求教師要積極開展遠(yuǎn)程教學(xué)支持服務(wù)。開放教育學(xué)生的多樣性、復(fù)雜性，要求我們的教師在提供教學(xué)支持服務(wù)方面要有所作為。我們要求教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)面授教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)，積極組織實(shí)施，課程教學(xué)要注意啟發(fā)性，面授和網(wǎng)上教學(xué)要有機(jī)結(jié)合，做到理論和概念闡 述清晰、準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握主要思路、剖析層次、聯(lián)系實(shí)際、提高應(yīng)用能力。

三是要求教師要嚴(yán)格學(xué)校規(guī)定完成教學(xué)任務(wù)。課程教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。我們要求課程輔導(dǎo)教師在面授教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面要嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真落實(shí)。學(xué)院根據(jù)學(xué)校開放教育教學(xué)的有關(guān)要求，編制并向每位課程輔導(dǎo)教師發(fā)放了《教師教學(xué)工作日記》，使每一位課程輔導(dǎo)教師明確教學(xué)任務(wù)，精心設(shè)計(jì)、嚴(yán)格組織、及時(shí)總結(jié)。

2.科學(xué)制定開課計(jì)劃，合理編制課表，做好各項(xiàng)教學(xué)服務(wù) 開課計(jì)劃是學(xué)院學(xué)期工作開展源頭，是選課、教材征訂、課表編制、報(bào)考、導(dǎo)學(xué)服務(wù)的基本依據(jù)。學(xué)院按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)校課程資源、教師等根本實(shí)際，科學(xué)合理編制課表，積極落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)服務(wù)工作。

在制定專業(yè)開課計(jì)劃方面，學(xué)院確立“三項(xiàng)”基本原則。原則一，開課計(jì)劃的擬定不得脫離學(xué)校實(shí)施性專業(yè)規(guī)則。實(shí)施性專業(yè)規(guī)則是學(xué)校開放教育人才培養(yǎng)規(guī)格的基本體現(xiàn)。開課計(jì)劃是學(xué)校實(shí)施性專業(yè)規(guī)則的學(xué)期體現(xiàn)。學(xué)院嚴(yán)格按照教務(wù)處關(guān)于課程開課計(jì)劃編制的基本要求擬定學(xué)期開課計(jì)劃；原則二，開課計(jì)劃的擬定，要注意各專業(yè)課程的前修后續(xù)關(guān)系，注意理論課程與實(shí)踐課程的銜接，保障學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的連續(xù)性。原則三，開課計(jì)劃的擬定，要遵照學(xué)校教學(xué)改革和“教育質(zhì)量提升工程”的有關(guān)要求。教學(xué)改革的各項(xiàng)舉措，最終要落實(shí)到各門課程的具體教學(xué)中、體現(xiàn)到對(duì)人才的培養(yǎng)上。學(xué)院按照教務(wù) 處批準(zhǔn)的開課計(jì)劃組織學(xué)生選課注冊(cè)，配合有關(guān)部門做好教材征訂、資源配置、課程輔導(dǎo)教師選聘和開展教學(xué)準(zhǔn)備工作。

在課表編排方面，學(xué)院嚴(yán)把“二個(gè)必須”。一是必須按照教務(wù)處學(xué)期教學(xué)安排要求來編制課表。學(xué)院按照教務(wù)處關(guān)于學(xué)分課程面授教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)的具體要求，積極與教學(xué)系配合，按照專業(yè)、課程的不同教學(xué)特點(diǎn)，注意理論課程和實(shí)踐課程的有序銜接，針對(duì)具體課程面授教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的具體要求，編制班級(jí)混合課程表。二是必須有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。在課表編制方面，我們合理考慮教師、學(xué)生的不同情況，以盡量減少學(xué)生教師時(shí)間成本、高效完成課程教學(xué)任務(wù)為基本，使學(xué)生能夠清楚了解學(xué)期課程不同教學(xué)任務(wù)的具體時(shí)間安排計(jì)劃，方便其協(xié)調(diào)好工作和學(xué)習(xí)關(guān)系、提前做好各項(xiàng)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

在教師教學(xué)服務(wù)方面。一方面，學(xué)院教學(xué)支持服務(wù)中心每學(xué)期都會(huì)向課程輔導(dǎo)教師發(fā)放“任課教師須知”，使其了解課程安排、作息時(shí)間、教學(xué)工作有關(guān)要求、值班聯(lián)系電話等。學(xué)院導(dǎo)學(xué)教師及時(shí)跟進(jìn)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加面授、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，督促學(xué)生完成形成性考核作業(yè)及實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。另一方面，學(xué)院會(huì)實(shí)時(shí)將有關(guān)管理、服務(wù)信息通過大屏幕、QQ教師教學(xué)業(yè)務(wù)群和學(xué)院網(wǎng)頁進(jìn)行發(fā)布，方便教師查詢了解。

3.通過開展學(xué)生評(píng)教和任課教師考核工作，強(qiáng)化教學(xué)服務(wù)質(zhì)量 課程輔導(dǎo)教師教學(xué)效果是決定學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的重要因素。為積極探索促進(jìn)教師提升教學(xué)質(zhì)量的方法，改善教學(xué)服務(wù)，學(xué)院于每學(xué)期 均開展學(xué)生評(píng)教和輔導(dǎo)教師考核工作。通過開展學(xué)生評(píng)教和教師考核工作，一方面能夠使學(xué)院較好了解每學(xué)期課程輔導(dǎo)教師情況，另一方面學(xué)生評(píng)教活動(dòng)也能對(duì)課程輔導(dǎo)教師教學(xué)工作起到一種督促，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2013年春季，學(xué)院按照《直屬學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)范》，對(duì)課程輔導(dǎo)教師教學(xué)工作嘗試進(jìn)行量化考評(píng)。按照公平、公正、公開，以定量和定性考核相結(jié)合的原則，從常規(guī)教學(xué)工作和教學(xué)效果兩個(gè)方面來考核教師課程輔導(dǎo)工作成果。常規(guī)教學(xué)工作由工作態(tài)度（有無遲到、早退，調(diào)代課情況）和責(zé)任心（對(duì)學(xué)生有無學(xué)習(xí)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)）兩個(gè)部分組成，教學(xué)效果考核由學(xué)生評(píng)教、課堂教學(xué)效果、學(xué)生成績合格率三部分組成。考核結(jié)果向?qū)W校有關(guān)部門通報(bào)，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

學(xué)院通過學(xué)生評(píng)教、對(duì)課程輔導(dǎo)教師教學(xué)工作進(jìn)行量化評(píng)比、不定期發(fā)布《直屬學(xué)院》簡報(bào)通報(bào)學(xué)期教師教學(xué)情況等舉措一定程度上督促了課程輔導(dǎo)教師的教學(xué)行為，規(guī)范了教學(xué)過程管理。

（三）通過加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)教師的選聘，強(qiáng)化學(xué)生管理服務(wù)工作 開放教育學(xué)生是成人業(yè)余學(xué)習(xí)。如何根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生管理，做好學(xué)習(xí)支持服務(wù)，是我們關(guān)注的重點(diǎn)之一。在學(xué)生管理工作中，導(dǎo)學(xué)教師選聘管理是一重要方面。我們以選聘、培訓(xùn)導(dǎo)學(xué)教師為抓手，以規(guī)范其學(xué)生管理服務(wù)過程為著力點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生管理服務(wù)工作。在實(shí)際的管理工作中，我們提出了“五個(gè)”加強(qiáng)：

一是加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)教師的選聘，打造優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)教師隊(duì)伍。我們堅(jiān)持選 聘能夠勝任開放教育導(dǎo)學(xué)工作、具備一定計(jì)算機(jī)操作能力、身體健康的人員做導(dǎo)學(xué)教師。我們通過社會(huì)招考，選擇了6名年輕、素質(zhì)高的教師擔(dān)當(dāng)專職導(dǎo)學(xué)教師。在原學(xué)生處輔導(dǎo)員中擇優(yōu)留任了部分業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的人員擔(dān)當(dāng)兼職導(dǎo)學(xué)教師。通過社會(huì)招考和擇優(yōu)留任，建立起了一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良的專兼職結(jié)合導(dǎo)學(xué)教師隊(duì)伍；

二是加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提升其服務(wù)質(zhì)量。我們不定期的開展導(dǎo)學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使其更進(jìn)一步的熟悉開放教育專業(yè)規(guī)則管理、教學(xué)過程管理、成績管理、教材征訂等各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程。通過對(duì)其業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使其在提升學(xué)生管理業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，提升了導(dǎo)學(xué)服務(wù)質(zhì)量；

三是加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)教師工作過程管理，確保其提供高質(zhì)量的服務(wù)。我們建立了《導(dǎo)學(xué)教師聘用及考核辦法》，明確了導(dǎo)學(xué)教師工作職責(zé)，確立了導(dǎo)學(xué)教師獎(jiǎng)懲制度，使管理工作有章可循。通過確立《學(xué)生檔案》制度、《班級(jí)日記》制度，使導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生管理工作有具體的載體，使其能夠較好的掌握學(xué)生信息，依序開展學(xué)生支持服務(wù)工作。學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心定期跟進(jìn)導(dǎo)學(xué)教師班級(jí)管理工作，學(xué)院院長的不定期檢查，都較好地促進(jìn)了導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生管理質(zhì)量，提升了服務(wù)水平。

四是加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)教師與課程輔導(dǎo)教師的協(xié)調(diào)配合工作。協(xié)助課程輔導(dǎo)教師搞好課程教學(xué)輔導(dǎo)工作是導(dǎo)學(xué)教師的重要工作內(nèi)容。學(xué)院要求導(dǎo)學(xué)教師要在每學(xué)期開學(xué)初要積極與輔導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，及時(shí)將學(xué)生有關(guān)信息傳遞給任課教師，協(xié)助任課教師根據(jù)課程學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)生居 住地遠(yuǎn)近等特點(diǎn)做好學(xué)習(xí)小組的組建。配合任課教師傳遞小組學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)試點(diǎn)課程，導(dǎo)學(xué)教師還配合課程輔導(dǎo)教師通過短信、電話、QQ留言等形式敦促其按時(shí)完成，以免耽誤學(xué)業(yè)。

五是加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)教師動(dòng)態(tài)管理，合理配置其工作量。學(xué)院每學(xué)期根據(jù)導(dǎo)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平，所管學(xué)生變化情況，在考量其能力素質(zhì)的基礎(chǔ)上，實(shí)時(shí)地對(duì)導(dǎo)學(xué)教師工作量進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按照專業(yè)、年級(jí)等特點(diǎn)合理配置其所管學(xué)生數(shù)量，力爭使其工作量做到大致相當(dāng)。目前，我院導(dǎo)學(xué)教師所管學(xué)生數(shù)量人均保持300人左右。

（四）積極運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，多渠道提供教學(xué)支持服務(wù) 為更好地做好學(xué)習(xí)支持服務(wù)，學(xué)院積極利用現(xiàn)代技術(shù)手段，探索多渠道教學(xué)支持服務(wù)工作。

一是在技術(shù)中心配合下，建起了學(xué)院部門網(wǎng)頁，及時(shí)發(fā)布有關(guān)教學(xué)支持服務(wù)的信息，方便教師和學(xué)生隨時(shí)查詢；

二是通過使用QQ、飛信等即時(shí)通訊工具，建起班級(jí)QQ群和飛信群，方便導(dǎo)學(xué)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行聯(lián)絡(luò)溝通；

三是學(xué)校為專業(yè)班級(jí)部分學(xué)生辦理了移動(dòng)大連電大集團(tuán)V網(wǎng)業(yè)務(wù)，方便導(dǎo)學(xué)教師和班級(jí)骨干之間的電話溝通。

通過多種手段、多種渠道，學(xué)院為教師、學(xué)生提供了及時(shí)的教學(xué)支持服務(wù)。

三、學(xué)生管理與活動(dòng)開展方面

（一）努力提升認(rèn)識(shí)，積極營造校園文化環(huán)境

文化是軟實(shí)力，大學(xué)具有傳承實(shí)踐和創(chuàng)造文化的功能。校園文化 是在學(xué)校這一特定的環(huán)境中，各種文化要素和文化生活的綜合，成為新興的教育力量。開放教育校園文化既具有一般文化的內(nèi)在屬性，又具有高校自身的獨(dú)特規(guī)定性，包括目標(biāo)、理念、價(jià)值、觀念、思維方式、行為規(guī)范等，是學(xué)校在長期的辦學(xué)實(shí)踐與社會(huì)活動(dòng)參與過程中所形成的一種群體意識(shí)。在當(dāng)前廣播電視大學(xué)向開放大學(xué)轉(zhuǎn)型過程中，學(xué)校確立堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的基本原則，以打造具有遠(yuǎn)程開放教育特色校園文化為重要抓手，秉持“厚德、博學(xué)、篤行、和諧”的文化理念，大力推動(dòng)各項(xiàng)工作開展，以期增強(qiáng)內(nèi)外影響，謀求學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展活力。學(xué)院按照學(xué)校的總體部署，結(jié)合學(xué)院職責(zé)內(nèi)容，擬定了初步的學(xué)生文化活動(dòng)開展行動(dòng)方案，確定了學(xué)生文體活動(dòng)開展四原則以指導(dǎo)各專業(yè)導(dǎo)學(xué)教師開展學(xué)生活動(dòng)。學(xué)院確定的學(xué)生活動(dòng)開展原則是：

一是開放性原則。構(gòu)建開放性的校園文化建設(shè)框架是適應(yīng)現(xiàn)代教育和文化多元發(fā)展趨勢(shì)的必然要求。開放教育的學(xué)生來自全市各行各業(yè)，各自行業(yè)的文化背景隨之也帶到校園文化中。開放教育學(xué)生在電視大學(xué)的學(xué)習(xí)既是職業(yè)人素質(zhì)再造的過程，更是多元文化熏陶的過程。因此，學(xué)院學(xué)生文化活動(dòng)開展應(yīng)堅(jiān)持開放性原則。

二是職業(yè)性原則。電大的教育服務(wù)的對(duì)象比普通院校更廣泛，其課程設(shè)置為適應(yīng)市場(chǎng)變化需求，必然應(yīng)具有注重理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的特點(diǎn)，以滿足職業(yè)人成長發(fā)展需求。結(jié)合開放教育學(xué)生職業(yè)人這一特點(diǎn)，學(xué)院學(xué)生文化活動(dòng)建設(shè)應(yīng)兼顧職業(yè)性。

三是包容性原則。電大多年來立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)多樣性人才，我們的學(xué)生活動(dòng)應(yīng)不僅要有利于打造職業(yè)人才，還要深入社 區(qū)，服務(wù)更多有需求的人群。

四是人本性原則。學(xué)生的需求是電大發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)力。我們的學(xué)生活動(dòng)應(yīng)以服務(wù)學(xué)生為本，我們的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、遠(yuǎn)程教育、模塊化建設(shè)均應(yīng)體現(xiàn)其人本性的校園文化特點(diǎn)。

學(xué)校在校園網(wǎng)主頁建設(shè)了“校園文化”專欄，為學(xué)生開拓了大學(xué)文化的網(wǎng)絡(luò)空間

（二）開展多種文體活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活

多彩的校園文化生活可以陶冶學(xué)生情趣、豐富他們的業(yè)余生活。我校積極深入開展各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，努力提升校園文化的層次和水平，努力積極營造“健康、文明、高雅、向上”的校園文化氛圍。學(xué)院2012年開展 “我閱讀、我快樂”、“我眼中的新農(nóng)村”或“快樂閱讀、放飛夢(mèng)想”主題征文讀書活動(dòng)基礎(chǔ)上，并選送了5篇文章參加中央電大有關(guān)征文比賽活動(dòng)，獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)。今后，學(xué)院擬多開展此類活動(dòng)，學(xué)生攝影比賽活動(dòng)已在醞釀之中，系列健身活動(dòng)、學(xué)生籃球比賽、乒乓球比賽等將相繼開展。我們擬通過開展多樣性的校園文化活動(dòng)，豐富開放教育學(xué)生業(yè)余文化生活，增強(qiáng)校園歸屬感。通過各種文體活動(dòng)的開展，以期在鍛煉學(xué)生體能的同時(shí)也能增進(jìn)了各專業(yè)班級(jí)學(xué)生之間的交流。

（三）舉行獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生榮譽(yù)感

開放教育學(xué)生均為成人業(yè)余學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成果的獲得是十分不容易的。2013年學(xué)院配合學(xué)生處舉辦了中央廣播電視大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)儀式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到了引領(lǐng)和示范作用，受到社會(huì)和學(xué)生的好評(píng)。實(shí) 時(shí)為開放教育學(xué)生舉行獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)，畢業(yè)證書、學(xué)位證書授予儀式，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感，強(qiáng)化其校園向心力。

（四）提供多種助學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)

學(xué)院現(xiàn)在學(xué)生普遍年齡較小，八五后九零后開始成為主體，這些學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，心理承受能力弱，看待問題較為偏激，為學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)服務(wù)必將成為我院學(xué)生工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)院導(dǎo)學(xué)教師以“面向全體學(xué)生”為立足點(diǎn)，針對(duì)所管專業(yè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，在開展導(dǎo)學(xué)服務(wù)的同時(shí)，兼顧心理健康服務(wù)工作。我們要求導(dǎo)學(xué)教師在面對(duì)這一群體開展導(dǎo)學(xué)活動(dòng)時(shí)，要積極適應(yīng)形勢(shì)需要，不斷提升自身素質(zhì)，確立現(xiàn)代健康觀念，掌握心理調(diào)適方法，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)自身問題，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀。

直屬學(xué)院剛剛成立兩年，在教學(xué)管理、學(xué)生管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面還有許多不足之處。懇請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。

第五篇：教學(xué)檢查情況

溜西門小學(xué)2014年春季 教學(xué)常規(guī)檢查情況及整改措施

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范、進(jìn)一步深化高效課堂教學(xué)改革，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，2014年6月26—27日，教務(wù)處組織有關(guān)人員對(duì)一學(xué)期來我校所有任課教師的教案（包括導(dǎo)學(xué)案的二次生成）、聽課筆記以及所有備課組的集體備課記錄進(jìn)行了一次較全面、細(xì)致地檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，內(nèi)容基本完整、全面。

現(xiàn)將具體情況通報(bào)如下：

一、教案

（一）整體檢查情況

1、總體情況良好，絕大多數(shù)教師能根據(jù)教材，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真編寫教案，教案能體現(xiàn)新課程理念，以生為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2、大部分教師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，一定程度上體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式具有多樣性等特點(diǎn)。部分教師能撰寫教后反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3、大部分教師的教案能突出學(xué)科及學(xué)情特點(diǎn)，既備教材，又備學(xué)生；既備內(nèi)容，又備方法。

4、部分教師的教案能反映出教師在授課前在反復(fù)檢查，認(rèn)真修改，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做了調(diào)整。

（二）存在的問題

1、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，缺少課時(shí)安排，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

2、部分教師的教案環(huán)節(jié)不夠齊全，特別是在教學(xué)內(nèi)容中沒有板書設(shè)計(jì)、作業(yè)和小結(jié)等環(huán)節(jié)。個(gè)別的甚至連三維目標(biāo)都沒有，把教案變成了講義提綱或講稿。大部分教師教案缺少“教后反思”，有的雖有“教后反思”，但寫的略顯粗淺，形式化，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，缺少改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到“反思—調(diào)整—改進(jìn)”的作用。有的只寫“教后反思”四個(gè)字，但無內(nèi)容。

3、個(gè)別教師的教案節(jié)次偏少，且書寫不認(rèn)真，不規(guī)范。

4、個(gè)別同一備課組甚至同一層次班級(jí)的老師編寫的教案內(nèi)容特別是作業(yè)布置等不夠統(tǒng)一，反映個(gè)別備課組集體備課形同虛設(shè)。

5、個(gè)別教師使用舊教案或只有講義（電子稿）而無手寫教案，且舊教案或講義上未能呈現(xiàn)出二次備課或使用的痕跡。

（三）改進(jìn)建議

1、教案編寫大體上要合乎學(xué)校制定的編寫程序，教師要妥善處理集體備課與個(gè)人二次備課之間的關(guān)系，集體備課教學(xué)目標(biāo)劃一，但具體到某一班級(jí)，此目標(biāo)就可能會(huì)顯得過高或過低，因而教師在二次備課時(shí)務(wù)必根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。根據(jù)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合具體學(xué)情以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫出既符合教案規(guī)范，又有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)又適合學(xué)生水平的個(gè)性化教案。

2、教師應(yīng)創(chuàng)造性的使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教案編寫應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，要在學(xué)法指導(dǎo)上多下工夫。

3、編寫教案要注重思想性、科學(xué)性、邏輯性和藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一，并注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育，加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育，體現(xiàn)教書育人的原則。情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染，潛移默化。

4、由于授課教師、學(xué)科類型、教學(xué)內(nèi)容以及班級(jí)層次等差異，教案編寫可以因人而異，但教師上課必須有包含主要內(nèi)容的完整的紙質(zhì)教案，不能以講稿（講義）或課件幻燈片的打印稿代替教案。

5、教后反思要有一定的量，提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美。

6、為減少抄寫時(shí)間，利用舊教案這一教學(xué)資源的行為本無可厚非，但要學(xué)會(huì)“舊案新用”，要切實(shí)根據(jù)新的學(xué)情以及新獲取的知識(shí)、教法等在舊教案上增刪調(diào)整，力求管用、實(shí)用、耐用。

二、聽課筆記

（一）整體檢查情況 總體情況不能盡如人意。絕大部分老師沒能按照學(xué)校“每周至少聽一節(jié)課”的要求，認(rèn)真聽課。且從交來的聽課記錄看，大部分教師只有教學(xué)過程的簡單記錄，卻鮮有聽后意見和建議。還有少部分教師聽課筆記上沒有聽課時(shí)間、班級(jí)乃至授課教師的姓名，遑論聽后建議等內(nèi)容！更有甚者，還有個(gè)別教師沒有實(shí)際聽課，而是為應(yīng)付檢查而造假，甚至還有用過去聽課筆記以備檢查的現(xiàn)象。

（二）改進(jìn)建議

1、教師要確立正確的聽課觀，無論聽課者還是被聽者都要做到虛心好學(xué)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

“它山之石，可以攻玉。”作為教師特別是年青教師應(yīng)多主動(dòng)聽課（當(dāng)然，作為中老年教師，也應(yīng)放下身段，終身學(xué)習(xí)），多觀摩其他教師的課，并學(xué)會(huì)與他們進(jìn)行對(duì)話交流。在觀摩中，不是做一簡單的留聲機(jī)，也不是僅做一攝像機(jī)，只把精彩的瞬間記錄下來，而應(yīng)開動(dòng)腦筋，認(rèn)真分析他人是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁催@樣組織課堂教學(xué)；我上這一課時(shí)，是如何組織課堂教學(xué)的；我的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)效果與他們相比，有什么不同，有什么相同；從他們的教學(xué)中我受到了哪些啟發(fā)；如果我遇到類似課堂偶發(fā)事件，會(huì)如何處理??通過這樣的反思分析，從他人的教學(xué)中得到啟迪，得到教益。

“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”同樣，作為被聽課的教師在充分發(fā)揮自我評(píng)價(jià)的主體作用的同時(shí)，也要充分重視和發(fā)揮聽課者的評(píng)價(jià)作用。同校特別是同軌教師在教學(xué)目標(biāo)、方法和過程以及教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境等方面與己的相似性，會(huì)使得你與他們有更深刻的共鳴和更準(zhǔn)確的理解。因而，被聽課教師課后要能及時(shí)主動(dòng)地聽取聽課者的評(píng)價(jià)與建議，理性對(duì)待同伴的評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深層次的反思，既避“全盤接收”，更避“孤芳自賞”。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于聽課的常規(guī)要求，切實(shí)做到保量：每周至少聽1節(jié)課；保質(zhì)：要真正走進(jìn)課堂（而不是閉門造車），聽課記錄環(huán)節(jié)要齊全，要有自己的思考與建議。

3、教務(wù)處與教研組要聯(lián)手督促檢查每學(xué)期期初制訂的校級(jí)及備課組之間的各類公開課的開設(shè)落實(shí)情況。要求：校級(jí)公開課，本教研組所有教師必須聽課（時(shí)間安排上與自己課有沖突的自行調(diào)好課），同時(shí)鼓勵(lì)其他組教師聽課；備課組內(nèi)公開課，同一備課組成員必須聽課，同時(shí)鼓勵(lì)其他年級(jí)同學(xué)科教師聽課。要讓這一安排形成機(jī)制，形成紀(jì)律。不能只做表面文章，只下紙上工夫。

4、各教研組和各備課組要切實(shí)搞好聽課與議課評(píng)課工作。備課組內(nèi)公開課要在聽課之后的第一次周日集體備課時(shí)間進(jìn)行評(píng)課；校級(jí)公開課各教研組要在聽課之后的下一周周三或周四組織教研活動(dòng)，進(jìn)行說課評(píng)課。評(píng)課要坦誠相待，實(shí)事求是，恰如其分，既要指出優(yōu)點(diǎn)與不足，又要提出建設(shè)性的建議。

三、集體備課記錄

大部分備課組能認(rèn)真記錄集體備課過程，有主備人和輔備人的發(fā)言要點(diǎn)。但也有個(gè)別備課組集體備課記錄不全，只是簡單的教學(xué)內(nèi)容抄錄，反映出集體備課流于形式。

溜西門小學(xué)教導(dǎo)處

2014年6月29日