第一篇：2012年教育改革發(fā)展座談會發(fā)言材料

求真務(wù)實與時俱進

均衡發(fā)展穩(wěn)步提升

尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：大家好!

我是楚侯學校代表喬保旺，今天帶來的議題是：如何以科學發(fā)展觀來指導教育教學改革，使教育又好又快發(fā)展？ 我們學校在認真總結(jié)的同時，努力尋找出一條既適應(yīng)地方實際又具有實際效應(yīng)的途徑，即突破重難點，促進教育均衡發(fā)展，提高教育教學整體質(zhì)量。

一、具體做法

在管理模式上進行了大的改革，通過采用“五化”模式，真正實現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越，再創(chuàng)輝煌。

1、管理核心多元化。我校采用“三級管理” 即校級領(lǐng)導分工督促政教、教務(wù)、總務(wù)等各項管理工作，并結(jié)合到不同教研組，深入到教學教研活動中，分抓各年級教育教學考核和考查工作；年級部是教學管理的重心，根據(jù)本年級的具體教學情況，對教師管理工作進行協(xié)調(diào)和督導；學科組長為具體的教學指導者和引領(lǐng)者，擔負著制定教學計劃、指導備課、組織教研、組建題庫、設(shè)計試題的任務(wù)，還負責本組教師的常規(guī)性管理，對全組教師的教學質(zhì)量、教學效果負責；與此同時，學校視安全責任重于泰山，突出狠抓飲水安全，食堂和食品安全，交通安全，衛(wèi)生健康和流行病防控安全。

要求教師端正教育行風，強化自身修養(yǎng)，提高師德水平，不準亂訂資料、不準亂收費、不準吃拿卡要、不準打罵體罰學生等。杜絕各種安全隱患，防范于未然，創(chuàng)建平安、和諧、文明的校園文化。

2、教學質(zhì)量提高化。教學常規(guī)管理是保證教學質(zhì)量的前提。為使教師重視常規(guī)，夯實常規(guī)，學校提出了教學常規(guī)工作“十字”方針，即備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”，并采用定期檢查和隨機抽查相結(jié)合的方式對教學常規(guī)的落實進行嚴格檢查，將檢查評估結(jié)果納入年度考核和績效管理之中。教務(wù)處堅持“周查月總月公示”制度，同時包級領(lǐng)導對各科教師的推門課、備課、批改情況進行隨機抽查，對檢查情況及時評價，及時通報，督促教學常規(guī)落實不認真的教師限期整改到位。

3、“一生一特”豐富化。為了學生全面發(fā)展，結(jié)合縣鄉(xiāng)教育工作要點及文件精神，小學部開設(shè)了經(jīng)典誦讀，開展每天吟詠一首古詩文的活動，弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，陶冶師生情操。具體做法是：在課前誦讀古詩文、學生撰寫賞析材料、教師開展古詩文教學、利用多媒體播放古詩文朗誦等；初中部開設(shè)了各種業(yè)余興趣小組，包括英語、繪畫、書法、計算機、體育項目等。配備專職教師進行輔導，一月

進行一次展示。

4、養(yǎng)成教育經(jīng)常化。養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。我校以有利于指導學生健康成長為目的，以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為等習慣為出發(fā)點，以上級關(guān)于養(yǎng)成教育的文件精神為指南，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)了楚校養(yǎng)成教育的新局面。具體做法是：經(jīng)常開展豐富多彩的少先隊活動，搞好升旗儀式，國旗下講話及重大節(jié)日活動。積極開展文明班級、文明宿舍、文明個人、文明就餐等評選活動，潛移默化地對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。

5、安全管理無縫化。結(jié)合上級文件要求，我校實行“一崗雙責”機制，建立學校領(lǐng)導帶班值班制度，實行24小時“無縫化”管理模式。主要是以學生周末離返校、上課、課間、放學、就餐、就寢等幾個重點時段為主，全員參與，全程管理。具體做法是：學生周末離返校時，學校中層領(lǐng)導班子成員人人佩戴紅袖章進行值班巡視，確保學生平安入校，同時，對于家長用三無車輛及農(nóng)用車等交通工具接送學生的，我們做法是進行說服教育，隨時登記，周周跟蹤，對學生進行教育；上下課學生活動時，各樓梯樓道口均有教師值班，同時要求上本堂課的教師下課延時五分鐘離教室，上下堂課時教師提前五分鐘進教室，確保課間10分鐘教師無縫監(jiān)護學生；走讀生下午放學時，除值班教師外，最后一節(jié)課的課任教師負責；學生就餐、就寢時，由值班教師負責。

二、存在問題

回顧一年來的工作，我們在學校管理上雖然獲得一定經(jīng)驗，取得一些成績，但仍存在諸多困惑和急需解決的問題，主要包括如下幾方面：

1、教育均衡發(fā)展仍面臨挑戰(zhàn)。楚侯學校位于我縣南大門，瀕臨運城，私立學校嚴重干擾，部分生源外流，是教育發(fā)展的最大瓶頸，給教育教學帶來一定阻力。

2、教師的敬業(yè)精神仍不能適應(yīng)教育的發(fā)展。綜合素質(zhì)與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比存在較大差距，制約我校教育質(zhì)量上臺階。

3、硬件設(shè)施落后，自2009年撤點并校成為一所九年一貫制學校后，教師隊伍龐大，學生人數(shù)劇增，硬件設(shè)施不能滿足日常教育教學需求，如：學生電腦數(shù)量不足、配置過低，遠不及現(xiàn)代化教學要求；教學場地緊缺，目前教學樓只能滿足22個教學班級，沒有多余教室開設(shè)學生特長輔導室，如學生繪畫室、舞蹈室、音樂室等。

4、專業(yè)化教師配備不均衡，小學部音體美等課程大多都是兼職教師，導致學生特長不特。

三、今后工作打算

明確一條主線：全面提高教育教學質(zhì)量。

把握兩個重點：構(gòu)建平安和諧校園；逐步完善科學管理的規(guī)章制度。

實現(xiàn)三個發(fā)展：學生主體發(fā)展（學生有特長）；教師專業(yè)發(fā)展（教師有特點）；學校內(nèi)涵發(fā)展（學校有品位）。

突出四項工作:加強教科研工作；提升特色校園品味；注重教師專業(yè)發(fā)展；發(fā)揮“鄉(xiāng)村少年宮”的功能輻射作用。

我的發(fā)言完了，謝謝大家。

第二篇：醫(yī)院發(fā)展座談會發(fā)言

醫(yī)院發(fā)展座談會發(fā)言

我院經(jīng)過近二十年的努力，一步一個腳印，在拉薩的醫(yī)療市場占有了一席之地。特別是近幾年來，醫(yī)院的發(fā)展勢頭也是有目共睹的，但隨著醫(yī)療市場激烈競爭，特別是民營醫(yī)院的崛起，對我院的發(fā)展有一定的挑戰(zhàn)。結(jié)合我院及我科實際，我提出如下幾點建議，僅供參考，講得不對的地方請大家批評指正。

一、創(chuàng)造良好的管理體制

1、發(fā)展重點專科，突出醫(yī)院特色。

繼續(xù)加強外科特色專科的建設(shè)，對腹腔鏡、關(guān)節(jié)鏡、宮腔鏡要進一步拓展，對民營醫(yī)院不能開展的手術(shù)要爭取開展。對我科來說，主要是關(guān)節(jié)置換、頸椎、胸椎及椎間盤方面的手術(shù)，但這類手術(shù)的患病人群往往是高齡患者或者復(fù)合傷，基礎(chǔ)疾病較多，根據(jù)醫(yī)院實際，要逐步完善相關(guān)科室建設(shè)，特別是內(nèi)科，專業(yè)要細分，由于相關(guān)疾病處置存在問題，今年有些病人的手術(shù)就受到限制。各科室發(fā)展不平衡，嚴重影響醫(yī)院整體實力及優(yōu)勢科室的縱深發(fā)展。

2、建立合理的薪酬機制，科學調(diào)動醫(yī)護人員積極性，充分發(fā)揮醫(yī)護人員的主觀能動性，激發(fā)其潛能。

我個人認為，在薪酬分配上，特別是超勞務(wù)補貼上，原則以“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”為基礎(chǔ)。以“技術(shù)

含量高低、風險程度大小、工作負荷強弱、管理責任輕重”為導向。使醫(yī)院醫(yī)每位醫(yī)護人員能在各自的崗位上人盡其能，實現(xiàn)從“等病員”到主動“找病員”的轉(zhuǎn)變。從我個人的觀點來看，推萎，甚至拒收病員的發(fā)生，主要是在薪酬分配上沒有調(diào)動醫(yī)護人員的積極性。

3、定期征求意見，制定一套切實可行，適用于醫(yī)院發(fā)展的科學管理體制。

我個人認為，醫(yī)院在出臺一項管理措施的時候，要充分征求意見，不能此一時，彼一時，要充分考慮可操作性及臨床實際。舉個簡單的例子，我對不能讓病員到藥房取藥就很有意見。對于住院病人，有時患者需要臨時開點口服藥，其實病人自己去取沒什么問題，但如果統(tǒng)一由護士去取，有時病人等的時間長了，會產(chǎn)生一些沒有必要的醫(yī)患矛盾，而且護士的工作量也加大了。

二、提高醫(yī)院的競爭力，擴大醫(yī)院的生存空間

我個人認為在目前拉薩的醫(yī)療環(huán)境下，要提高醫(yī)院的競爭力，擴大醫(yī)院的生存空間就要堅持以人為本，牢固樹立“以病人為中心、服務(wù)第一、質(zhì)量第一”的理念，切實增強服務(wù)意識，改善服務(wù)態(tài)度，優(yōu)化服務(wù)流程，提升服務(wù)水平，努力為患者提供全程優(yōu)質(zhì)、溫馨的服務(wù)。

1、樹立良好的服務(wù)意識，使病人滿意在醫(yī)院。

一是重點抓好我院收費、藥房、門診、急診、檢查等窗

口，簡化就醫(yī)手續(xù)，縮短病人等候及取報告時間。特別是檢查窗口，只要醫(yī)生開了檢查申請，要隨到隨作，及時出報告。二是積極倡導服務(wù)文明用語，堅決杜絕服務(wù)禁語，嚴禁生、冷、硬、頂、推現(xiàn)象，增強人文關(guān)懷意識，大力倡導人性化服務(wù)。

2、提高專業(yè)技術(shù)水平，打造救治病人的基本能力。

我院總的醫(yī)療技術(shù)水平還是不錯的，但仍然有一部分人員醫(yī)療技術(shù)水平薄弱，醫(yī)護人員無執(zhí)業(yè)資格，我個人認為下一步要通過各種途徑重點解決無執(zhí)業(yè)資格人員上崗、醫(yī)務(wù)人員醫(yī)技水平差、急診能力薄弱等問題。再有就是我院學術(shù)氣氛不濃厚，院內(nèi)交流機會少，請省內(nèi)或國內(nèi)大專家來院講學的機會少。下一步能否建一個我院的網(wǎng)絡(luò)圖書館，讓給醫(yī)務(wù)人員在科室的電腦上就能滿足基本的文獻查閱、閱讀。我上次到武警總醫(yī)院，他們在這一方面就做得不錯。

3、著眼醫(yī)療市場，引進高、精、尖醫(yī)療設(shè)備。

其它科室我不是很了解，對我科而言，目前可以考慮再引進一些理療設(shè)備，這是我科的一個經(jīng)濟增長點。再有就是可以考查一下武警總醫(yī)院的“沖擊波”治療，這個醫(yī)療項目在拉薩目前還沒有。再有就是我科的C型臂X光機，前幾天叫工程師看了一下，基本配置還是不錯，可以考慮升級數(shù)字化，因為C型臂X光機我們使用得比較多，而且在手術(shù)中也是必需的。

三、做好醫(yī)院的宣傳

醫(yī)院的發(fā)展必須內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象。必須不斷提高醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平，真正做到優(yōu)質(zhì)高效，讓病人放心，社會認可。形象工程必須與媒體結(jié)合，大力宣傳自己，大力宣傳醫(yī)院的特色、技術(shù)力量和醫(yī)療設(shè)備，積極開展各種公益活動，以及義診、社區(qū)服務(wù)活動，取得醫(yī)院的品牌效益和社會效益。前一段時間，我科有一個病員，在宣傳上我認為就做得很好，但還不夠。例如可不可以與一些社區(qū)門診聯(lián)合？與一些縣級醫(yī)院展開合作？在社區(qū)、縣設(shè)立醫(yī)療服務(wù)點，盡快擴展自己的地盤，擴大醫(yī)院的覆蓋面，增加病人來源。還有就是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們可不可以開展網(wǎng)上宣傳？以科普方式做醫(yī)院的APP手機應(yīng)用軟件，或者微信二微碼。這些在技術(shù)層面上都不是很難，且符合目前的流行方式。

我就簡單講了一下自己的看法，可能想法并不一定成熟，但出發(fā)點是為了醫(yī)院有全面建設(shè)，請大家批評指正。

2014年7月10日

第三篇：教育改革和發(fā)展

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得

二、高等教育

《綱要》中針對高等教育提到了以下幾條：全面提高高等教育質(zhì)量；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；提升科學研究水平；增強社會服務(wù)能力；優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。《綱要》在整個戰(zhàn)略目標、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施等方面都對2020年前的高等教育的發(fā)展和改革做了新的重要的部署，也提出了很多非常新的政策亮點。擴招是近幾年議論比較多的一個話題，對高校擴招以來這樣一個形勢，我們需要一個客觀的估計，正是因為擴招，才使得數(shù)以千萬計的適齡青年能夠由此獲得進修深造的機會，從而改變一生，才使我國在參與國際競爭中能夠在人才資源方面顯現(xiàn)出比較明顯的優(yōu)勢。但是，我們也要看到，擴招后畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力較大，對高等學校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及增強學生社會適應(yīng)能力等提出了新的更高要求。

同時我們的高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力方面較為薄弱，可以說我們的高等教育培養(yǎng)出來的大多數(shù)都是模式化的普通白領(lǐng)。全面實施高校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”是一個很好的措施，高校與科研院所及行業(yè)企業(yè)的聯(lián)合不但避免了高校里為學而學，脫離實際的弊端，使學生能在工程實踐中學習利用自身的知識去解決實際問題，而且使科研院所和行業(yè)企業(yè)能夠利用高校強大的師資科研條件。同時通過這種聯(lián)合使學生畢業(yè)以后進入工作崗位能做到無縫連接，避免了二次培訓和學習的消耗。

在高等教育方面還存在著制約發(fā)展的體制性障礙沒有完全解決的問題，分別體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式、考試招生制度、辦學體制和管理體制方面，所以我們的科學發(fā)展還是面臨許多新的挑戰(zhàn)。

三、職業(yè)教育和繼續(xù)教育

可以說，職業(yè)教育和繼續(xù)教育是現(xiàn)在相對比較落后的，現(xiàn)在社會上針對職業(yè)人員的需求是非常大的，但其教育卻相對落后，大力發(fā)展好職業(yè)教育，不但能滿足職業(yè)人才的需要，還能從高等教育中分流一部分，從而緩解普通高等教育現(xiàn)在所面臨的就業(yè)難的問題。《綱要》中所提到的大力發(fā)展職業(yè)教育是從幾個方面入手的：第一是誰來辦，不但政府要大力辦，同時要鼓勵社會、行業(yè)企業(yè)來辦。第二是針對誰來辦，《綱要》把重點放在農(nóng)村，針對現(xiàn)在比較突出的“三農(nóng)”問題，大力發(fā)展職業(yè)教育是很好的解決方法。第三是辦學質(zhì)量問題，把提高質(zhì)量作為重點。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。

針對繼續(xù)教育，《綱要》提出的目標是通過發(fā)展繼續(xù)教育，到2020年，努力形成人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。繼續(xù)教育是終身學習體系的重要組成部分，同時繼續(xù)教育對現(xiàn)在的下崗人員是一個很好的學習再就業(yè)的途徑。特別是針對服務(wù)業(yè)的再就業(yè)教育，隨著社會的發(fā)展，服務(wù)性人才的需求量不斷增大，通過政府的加大投入和繼續(xù)教育制度的完善能夠解決大多數(shù)下崗人員的再就業(yè)問題。

四、民族教育

重視和支持民族教育事業(yè)。加快民族教育事業(yè)發(fā)展，對于推動少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，促進各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，具有重大而深遠的意義。要加強對民族教育工作的領(lǐng)導，全面貫徹黨的民族政策，切實解決少數(shù)民族和民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展面臨的特殊困難和突出問題。載各級各類學校廣泛開展民族團結(jié)教育。

推進黨的民族理論和民族政策、國家法律法規(guī)進課堂、進教材、進頭腦，引導廣大師生牢固樹立馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀，不斷夯實各民族大團結(jié)的基礎(chǔ)，增強中華民族凝聚力。

特殊教育

關(guān)心和支持特殊教育。特殊教育是促進殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。提高殘疾學生的綜合素質(zhì)。注重潛能開發(fā)和缺陷補償，培養(yǎng)殘疾學生積極面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強精神。加強殘疾學生職業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng)。

各級政府要加快發(fā)展特殊教育，把特殊教育事業(yè)納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，列入議事日程。

總的來說，通過對《綱要》的學習，體會到了國家政府對教育的關(guān)心和重視。我們作為教育工作者，應(yīng)該積極響應(yīng)《綱要》中所提到的相關(guān)改革，在工作中深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的教育方針，使我國的教育事業(yè)沿著科學發(fā)展的道路再創(chuàng)新的輝煌做出自己的貢獻。

在黨的十七大上，國家提出了關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，為全面提高國

家素質(zhì)，促進教育事業(yè)科學發(fā)展，加快社會主義現(xiàn)代化進程，特制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。

國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責。21世紀是中華民族偉大復(fù)興的世紀，教育的發(fā)展極大地提高了全民族的素質(zhì)，推進了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻。我國實現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變。本綱要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。把育人為本作為教育工作的根本要求。到2020年，實現(xiàn)更高水平的普及教育；形成惠及全國的公平教育；提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育；構(gòu)建體系完備的終身教育。其中終身教育中特別指出了學歷教育和非學歷教育應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育要有效銜接。

教育要全面貫徹黨的教育方針，把育人為本作為教育工作的根本要求。國家正大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育要面向人人，面向社會，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。科園教育在適應(yīng)我國國情和時代要求下，隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，辦學理念也不斷得到更新。在科園職業(yè)教育8年發(fā)展歷程中，因時而動，因勢而變，不斷調(diào)整辦學思路，逐步形成“先育人后教書”的教育理念。

教育一直堅持以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，注重學思結(jié)合；注重知行統(tǒng)一；注重因材施教。

首先加強師德建設(shè)。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師應(yīng)關(guān)愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生教育健康成長的指導者和引路人。以中青年教師和創(chuàng)新團隊為重點，建設(shè)高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊伍，以個體特點為核心，興趣為導向，實施導師制教育模式。不完全等同于高等教育中的研究生導師，更多的是以學生興趣為引導，著重培養(yǎng)符合學生個性特點的，適應(yīng)未來工作崗位和未來社會環(huán)境變化的綜合能力，包括分析和解決問題的能力，信息加工與處理能力，創(chuàng)新能力，主動思維和探索的再學習能力等。

其次擴大社會合作。開展妥托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)。在與企業(yè)合作中，讓學生提前了解工作環(huán)境和要求，就企業(yè)文化、專項技能、行業(yè)發(fā)展趨勢和社會需求等信息通過授課方式傳遞給學生，調(diào)動學生積極性，進一步激發(fā)教育活力，滿足學生多層次、多樣化的教育需求。

學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》心得

開學以來，認真地學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深，《綱要》，內(nèi)容是：教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國家未來。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的新要求，適應(yīng)國內(nèi)外發(fā)展的新形勢，適應(yīng)人民群眾對教育的新期盼，有必要制訂國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。規(guī)劃綱要應(yīng)從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對未來十二年教育改革和發(fā)展做出全面規(guī)劃和部署。一要在優(yōu)先發(fā)展教育、促進教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力等方面，提出符合國家戰(zhàn)略和群眾需求、反映教育規(guī)律和發(fā)展趨勢的指導方針。二要貫徹科學發(fā)展觀，體現(xiàn)面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，立足國情，改革創(chuàng)新。三要以提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強國為核心，科學確定到２０２０年我國教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標、總體任務(wù)和重大部署，對教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量以及分階段和分地區(qū)的目標提出具體要求。四要綜合考慮人口變化、學齡人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)和社會發(fā)展的特點，對各級各類教育的改革與發(fā)展作出專題性規(guī)劃。五要系統(tǒng)研究基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的體制改革和教學改革、教師培養(yǎng)、教育發(fā)展保障等重大問題，找準癥結(jié)，提出思路，使規(guī)劃綱要具有戰(zhàn)略性、前瞻性、針對性、操作性。再一次感到國家對教育的重視，人民對教育的期盼。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指明了

教育發(fā)展的方向。結(jié)合學校工作，我再談幾點認識：

一、以人為本

綱要再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。明確了教育的方向，可見推進素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什

么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務(wù)國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

二、德育為先

綱要指出：堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育，加強民族精神和時代精神教育，增強學生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建大中小學有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。綱要具體的指明了教育的目的及途徑，這就要求作為一名教育工作者如何將之貫穿于教育的整個過程，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種事業(yè)，做實做好，只有這樣才能將綱要落到實處。

三、教學改革

綱要指出：要切實減輕中小學生課業(yè)負擔。要減輕課業(yè)負擔，不需進行教學改革。對于教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設(shè)置更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。目前正在進行高中課改，改變教師的教，目的是促進學生的學，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學習。其實，教學不光是課程的改革，應(yīng)該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。現(xiàn)在，在教學中我們比較注重認知，認知是教學的一部分，就是學習。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認知應(yīng)該是啟發(fā)，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內(nèi)容。解放學生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ妫墙o他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認為學校更應(yīng)注重學生的良好學習習慣培養(yǎng)，教會學生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習。學和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對于學生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數(shù)能代表的。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結(jié)合，就是學思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。綱要提出減輕中小學課業(yè)負擔，最重要的是提高課堂教學的有效應(yīng)。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間，而是引導教師關(guān)注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業(yè)負擔。

四、教育公平

綱要明確指出：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。切實縮小校際間差距，著力解決擇校問題。加快薄弱校改造，著力提高師資水平。實現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)教師和校長的交流。實行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)重點學校和重點班。今后高中“三限”擇校會逐步取消，嚴格按照錄取分數(shù)線進行招生，實現(xiàn)教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的問題。我相信國家有能力逐步調(diào)整到位。

總之，《綱要》的學習，帶來思考許多，同時學校管理建設(shè)許多做法在綱要中找到答案，也是召開的全國“兩會”代表委員們熱議的話題。《綱要》的出臺，既是國家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達了廣大教育工作者的意愿。《綱要》是指導我國未來十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。《綱要》優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變，必須高度重視教育的發(fā)展；

《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù)，對我國教育實現(xiàn)科學發(fā)展具有十分重要的指導意義；《綱要》對今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求，更高標準，樹立新的科學質(zhì)量觀，我國教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段。我校在學習實踐科學發(fā)展觀活動中提出了加強課程建設(shè)，文化引領(lǐng)，團隊合作，促進師生共同發(fā)展，在此準確定位的基礎(chǔ)上，要進一步突出辦學特色，彰顯自身的比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。領(lǐng)會《綱要》精神；要積極發(fā)揮《綱要》對謀劃學校發(fā)展規(guī)劃的指導作用和學校三年辦學規(guī)劃，抓住機遇，謀劃發(fā)展，最終實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：經(jīng)營發(fā)展座談會發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導：

借本次座談會我也想結(jié)合自己的實際工作談一些感悟，昨天上午教授就當前國內(nèi)外政治經(jīng)濟形式進行了一場深度的分析和講解，對我的感覺觸動比較深，長期以來，作為全行工作戰(zhàn)略的執(zhí)行者，我的工作重點更多的是貫徹執(zhí)行，通過昨天的授課給我一種沖擊，我們的國家已經(jīng)走進了中國特色社會主義的新時代，我們的社會矛盾已經(jīng)由“人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾”，這說明，改革開放40年以來，我們國家的社會生產(chǎn)力以及經(jīng)濟實力已經(jīng)得到了大幅提升，現(xiàn)階段社會的發(fā)展，不再是一味地追求數(shù)量級，更要追求均衡、協(xié)調(diào)的“質(zhì)量”。面對當前復(fù)雜多變的金融形勢，特別是美國發(fā)起的不顧后果的貿(mào)易戰(zhàn)爭，可以說我們國家的經(jīng)濟及金融安全正面臨一場嚴峻的挑戰(zhàn)，那么作為一名新時代的支行的經(jīng)營管理者，自己的思維首要要進入新時代，除了做好一名執(zhí)行者，更要做一名諫言者，為分行的經(jīng)營發(fā)展獻策，為全行信貸結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整獻策，不斷調(diào)整吸收新的思想新的知識，才能做一名合格的新時代工行干部。

當前，美國正在與我國進行了一場空前的國際貿(mào)易戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭對我國的整體經(jīng)濟乃至金融穩(wěn)定都將形成一個巨大的威脅甚至損傷，從宏觀上看，我國當前穩(wěn)健的貨幣政策將在應(yīng)對美聯(lián)儲加息與抵消貿(mào)易逆差的壓力下試圖尋求量化寬松從而形成政策性波動影響我們既定的匯率政策，同時出口貿(mào)易作為經(jīng)濟發(fā)展“三駕馬車”，它的受挫將是我國經(jīng)濟企穩(wěn)回升變得更加不可預(yù)測。在微觀層面，外貿(mào)出口的減少，外向型企業(yè)產(chǎn)品賣不出去，盈利能力下降，貸款償還能力會受到直接影響，而為外貿(mào)核心企業(yè)提供產(chǎn)品服務(wù)的上下游企業(yè)更是一個龐大的受害群體。目前我們整個國家正處于化解落后產(chǎn)能、處理僵尸企業(yè)的關(guān)鍵時期，迫切需要放開國際渠道來獲取外資，美國在此時打貿(mào)易戰(zhàn)，涉及到的領(lǐng)域與我們的信貸投放密切相關(guān)，像鋼鐵、鋁等生產(chǎn)型企業(yè)，剛剛緩釋的供需矛盾又將加劇，債務(wù)風險進一步加大，這其中很大一部分還是我們信貸投放較為偏好的國有企業(yè)。還有一個領(lǐng)域就是科技創(chuàng)新型企業(yè)，美國加征關(guān)稅的名錄里，有很大一批科技創(chuàng)新產(chǎn)品，而這也是我們進入支持的重點領(lǐng)域，所以如果減少貿(mào)易戰(zhàn)的傷害，防范金融風險，已經(jīng)不僅僅是擺在國家領(lǐng)導人國家部委面前的課題，更是擺在我們信貸經(jīng)營管理人面前的課題。需要我們切身去體會并思考，比如加大對國內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目的金融支持，加大對“一帶一路”走出去企業(yè)的支持。如何調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)和信貸投向，需要我們拿出具體的應(yīng)對措施。

第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展座談會研討發(fā)言

鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展座談會研討發(fā)言

當前，百年變局與世紀疫情交織疊加，經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的復(fù)雜性、嚴峻性、不確定性上升。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）處于基層一線，面對多重任務(wù)要求，要堅持穩(wěn)字當頭、穩(wěn)中求進，努力以抓鐵有痕、踏石留印的干勁拼出高質(zhì)量發(fā)展豐碩成果。要統(tǒng)籌好“防”與“放”的關(guān)系。

一、要統(tǒng)籌好“立”與“破”的關(guān)系。

要破悲觀、立信心，全力以赴穩(wěn)預(yù)期，敏銳捕捉新一輪發(fā)展機遇，因勢利導推動轉(zhuǎn)型，主動“化危為機”；要破梗阻、立新規(guī)，堅持問題導向，不斷創(chuàng)新方法手段，持續(xù)優(yōu)化營商環(huán)境，推動有效市場與有為政府更好結(jié)合，為高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境；要破舊格局、立新格局，主動利用疫情帶來的“破”，達成更好的“立”，把轉(zhuǎn)型發(fā)展的理念融入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共服務(wù)配套、人口結(jié)構(gòu)改善和人力資源集聚等各方面，努力“立”出新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新格局，加快實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的動能轉(zhuǎn)換和結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

二要統(tǒng)籌好“遠”與“近”的關(guān)系。立足當下，要加快各類惠企紓困政策落地見效，千方百計穩(wěn)市場主體，穩(wěn)住經(jīng)濟運行，穩(wěn)定經(jīng)濟增長；要緊盯目標、突出重點抓落實，以天促月、以月保季、以季定年，確保完成全年任務(wù)。著眼長遠，把握大局大勢，增強系統(tǒng)思維，算好政治、經(jīng)濟、民生、生態(tài)、文化“五本賬”，做到準確定位、科學規(guī)劃、有序推進。要保持戰(zhàn)略定力和耐心，把既定的工作抓實抓好，在當下與長遠的平衡中積蓄轉(zhuǎn)型發(fā)展新動力，推動揚州發(fā)展行穩(wěn)致遠。

三、要統(tǒng)籌好“知”與“行”的關(guān)系。

要提高政治站位，深刻領(lǐng)會高效統(tǒng)籌的重要意義，做到對國之大者和國之大計心中有數(shù)、貫徹有方；要站穩(wěn)群眾立場，切實提升政策理解力執(zhí)行力，以基層黨組織和基層黨建的強大合力，把“疫情要防住、經(jīng)濟要穩(wěn)住、發(fā)展要安全”的要求落細落實落到位。

四、要統(tǒng)籌好“穩(wěn)”與“進”的關(guān)系。

時刻保持危機意識，積極防范社會風險，深入開展矛盾糾紛排查化解工作，及時把問題解決在基層；要強化安全意識和底線思維，持續(xù)推進重點領(lǐng)域重點環(huán)節(jié)安全風險隱患整治，同時抓好防汛防臺等各項工作。今年是市委確立的“攻堅突破年”，要聚焦“九大攻堅戰(zhàn)”任務(wù)要求，集中精力把每項工作做實、做細，形成“穩(wěn)”的合力、“進”的態(tài)勢。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨政領(lǐng)導要在重任面前敢迎敢接、敢做脊梁；難題面前敢闖敢試、敢為人先；矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬；風險面前敢作敢為、敢擔責任，真正以抓鐵有痕、踏石留印的干勁拼出高質(zhì)量發(fā)展豐碩成果。