第一篇：2014年度教師教育實施意見

各中小學、職業學校、民辦學校：

為促進全區教師隊伍專業化建設，根據省市教育行政部門對教師教育的工作部署和廣大教師的實際需求，現對我區xxx—xxx學年度教師教育工作提出如下實施意見：

一、指導思想

以教師隊伍專業化建設為導向，以校本研修為載體，以“聚焦隊伍，聚焦科研，聚焦課堂，聚焦質量”為工作策略，以骨干教師培養為工作重點，扎實開展“質量管理年”相關師資培訓工作，促進我區教育質量再上新臺階。

二、工作要求

（一）、進一步加強師德師風建設。

各校要把教師職業道德建設放在隊伍建設的突出地位，根據xx同志提出的“xxxx”開展教師職業道德大討論，按照《中小學教師職業道德規范》要求，針對個別教師責任心不強，方法簡單粗暴等職業道德失范現象以年級組或學科教研組為單位展開討論。學校領導要率先垂范，開展有針對性的專題宣講。通過討論，使廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，切實做到愛崗敬業，為人師表，促進教師隊伍職業道德水平的全面提升。

（二）、搞好學習研討，讓教研活動走向高效。

在教師培訓中，各校要組織全體教師學習貫徹xx教發（～）19號《關于進一步加強教學研究和教學管理 全面提高教育質量的意見》，強化“教學即研究，交流即學習”理念，以課例研究為載體大力進行教學的有效性研究。各校要根據區教育局提出的“質量管理年”工作目標，切實加強學科教研組建設，使教研組成為學校發展和教師提高的主陣地，按照xx教發（～）47號《關于進一步加強中小學學科教研組建設的意見》，切實做好以下工作：

1、開展好集體備課活動。各校要根據學科教師構成情況提出學科集體備課次數要求，確定每次集體備課的首席發言人、研究重點和擬達成的目標，使集體備課成為教師專業技能提高的重要載體。各校每學期應分年級分學科推薦2至3篇優秀教學設計掛在xx教育網上。

2、開展好“磨課”活動。磨課是以提升教師教學素養為目的的學科教學研究活動。各學科教研組每學期要開展兩次以上的磨課活動，使教師經歷深層次的專業對話過程，伴隨磨課成長。為保證這項工作得以有效開展，各校要做到：

第一、磨課的引領者要力求成為“平等中的首席”，讓所有參與者進行最大程度的交流與對話，通過對話讓共同成長的理念得到落實。

第二、每位教師在磨課活動中要努力做到“四個一”即認真上好或聽好每一節課，做一次高質量磨課發言，寫一份有分量的磨課心得，向任教者提一條有價值的教學建議。

第三、強化對研究氛圍的調控。要求教師在磨課活動中少講“人情話”、“場面話”，多提建設性的建議或意見。

第四、以“上課——磨課——上課”為操作模式，使上課和磨課形成一個前后相通，及時反饋的教研工作鏈條。

第五、引導教師形成“好課多磨”的研究意識。各校要以“抓微觀、抓具體、抓落實”為指導，制定教學研究的激勵機制，使教師在磨課中各顯其能，互動交流，分享各自的專業智慧。各?？赏ㄟ^xx教育網在bbs平臺上進行磨課活動交流。

3、開展好教學反思活動。教學反思是教師在教育理論指導下，分析反省自己的思想、觀念和行為，做出理性判斷和價值選擇的教學研究活動。學校要引導教師進行持續不斷的教學反思，提高教師駕馭課堂的能力。教師除了要做好課堂的常規反思外，每學期還要至少寫一篇具有價值的反思日記或反思研究論文，在學科教研組內交流。各校要為教師開展網絡教研創造條件，鼓勵教師上網，與同行或專家交流反思成果。

4、繼續搞好教師讀書活動?！墩n改在線》是教師的必讀書目。此外，教師應至少訂一種學科教學專業雜志，自覺養成研讀和寫讀書筆記的習慣。

（三）加強過程管理，進一步搞好校本研修工作。

1、校本研修的目標應立足于建立學習型組織。各校要營造有利用教師專業成長的教育教學研究氛圍，立足于教師群體的專業化發展，讓教師在集體研究中互動共生，形成相互接納、彼此依存的專業群體，使教師個體在教師集體的影響下提高實踐水平，提升專業品質，生成教育智慧，實現最優發展。

2、校本研修內容應聚焦在課堂教學上。各校應引導教師著力研究常態下課堂教學效益提高有效途徑和方法，研究怎樣將先進的課改理念轉化為常態下的課堂教學行為，研究學生的認知特點對教學行為的影響，使課堂教學真正實現由以教為本向以學為本的轉變。

3、校本研修形式應以專題研討為主。各校要加強年級組、學科教研組建設，通過開展集體備課、專題研討、課例分析、微型課題等校本研修活動，形成合作型、對話型、反思型的教學研究機制，圍繞學科知識和教學技能兩大主題，夯實專業基礎，提升教學能力。

4、校本研修的方法應以教師自主發展為主。各校應在充分研究教師培訓需求的基礎上制定切實可行的校本研修方案，致力于營造和諧向上的教師團隊，引進共生理念和對話機制，采用“頭腦風暴法”、分享式討論、批判性討論、問題解決式學習等方式，進行整合性自主學習，解決在新課程改革的實踐中出現的新問題。

（四）、抓好榜樣示范，打造名師隊伍。

各校要以貫徹落實《xxx區骨干教師隊伍實施辦法》為途徑，繼續實施《xxx區教師素質提高工程》，培養和造就名優教師隊伍，通過充分發揮各級骨干教師的示范引領作用，促進青年教師盡快成長，為全區教育教學質量提供堅強有力的人才支撐。青年教師培養是當前我區教師隊伍建設的工作重點之一。各校要根據區教育局制定的青年教師三年培養方案，明確結對幫扶的目標和任務，規定相互聽評課節數，建立示范課和匯報課制度，幫助青年教師切實提高專業技能和實施新課程的能力。

（五）、扎實搞好教育科研工作。

教育科研是教師專業發展的重要途徑之一。我區“xxx”課題指南已經發布，各校應從本校實際出發，確立研究課題，扎實開展課題研究。值得注意的是，教師在工作的狀態下進行課題研究更能有效地促進教師教學技能的提高和教育觀念的轉變。因此，各校應重視引導教師開展教育敘事、微型課題等形式的教育行動研究，使學校教育科研指向于課堂，指向于提高課堂教學的效益上。

三、組織與管理

1、各校應建立健全師資培訓工

作領導小組，明確規定領導小組成員的職責，努力尋找適合本校教師需求的教師全員培訓模式，完善本校教師培訓的措施和辦法。

2、校本研修是教師專業成長的有效途徑。各校應將校本研修以行事歷的形式納入學校工作總體安排，落實好計劃、實施、檢查、總結等工作環節，對照《xxx區教師隊伍建設考核評估表（試行）》在～年6月15日前認真開展自查并填上相應的自評得分上報區師資培訓領導小組。區教育局將組成考評組對各校教師隊伍建設情況進行專項考核評估，作為學年目標考核和評優的依據。

3、名師培養是我區教師隊伍建設的工作重點之一。各校要加強對各級骨干教師的培養考核，促進各級骨干教師盡快成長。為加強對各級骨干教師的培養考核，區師資培訓工作領導小組制定了《xxx區骨干教師考核評估表》，對區級以上教壇能手、骨干教師、學科帶頭人等名師實行動態管理。各校要根據《xxx區骨干教師考核評估表》制定相應的校級骨干教師考核措施，促進骨干教師隊伍梯隊建設。

4、教師繼續教育學分登記是一項細致的工作。各校應落實專人對本學年度教師繼續教育工作進行認真的梳理，總結工作中的經驗教訓，對照《xxx區校本研修管理辦法》（修訂稿）做好學年教師繼續教育學分登記，在規定的時間內到區繼教辦進行審核登記。

第二篇：愛崗敬業教育實施意見

祥云縣住房和城鄉建設局

關于開展愛崗敬業教育、實施“四德工程”的實施意見

愛崗敬業教育，是培養職工主人翁意識的主要形式，社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”建設是實現社會、家庭和諧的基礎性工程。為全面貫徹落實黨的十七大精神和《公民道德建設實施綱要》，進一步增強廣大干部職工愛崗敬業、奉獻精神的主人翁意識，促進局機關精神文明建設，經局黨組研究，決定在全系統干部職工及家屬中廣泛開展愛崗敬業教育、實施“四德工程”，進一步推進干部職工道德建設活動，特提出如下實施意見。

一、指導思想

本次活動以黨的十七大精神為指導，以科學發展觀為統領，緊緊圍繞縣委、縣人民政府工作,以構建社會主義核心價值體系為根本，以增強誠信意識、責任意識、奉獻意識為重點，加強思想道德建設，整體推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，以道德立身，做愛崗敬業的模范，全面提高干部職工道德素質，進一步優化單位辦公文化環境，提升局機關文明程度，為推動國土資源事業發展，在全局上下大力營造團結奮進、昂揚向上、文明和諧的良好氛圍。

二、目標任務

今后一個時期，要把開展愛崗敬業教育和實施“四德工程”作為我局職工道德教育的有效載體，堅持不懈抓出成效，形成品牌。

----突出“愛心”，加強社會公德建設。倡導文明禮儀，營造良好公共秩序，開展精神文明創建活動，引導干部職工家屬愛國愛事業，以真摯的愛心善待他人、善待社會、善待自然，在全局上下形成互助友愛、和諧相處、遵紀守法、保護環境、奉獻社會的好風尚。

----突出“誠信”，加強職業道德建設。廣泛開展共鑄誠信活動，牢固樹立誠信為本、操守為重、守信光榮、失信可恥的信用意識和觀念，引導干部職工以正確的態度對待工作、對待職業，形成愛崗敬業、誠實守信、奉獻企業的職業操守。

----突出“孝敬”，加強家庭美德建設。大力開展孝老愛親活動，充分發揮孔孟之鄉，知理重孝的優良傳統，引導干部職工家屬正確處理夫妻、長幼、鄰里之間的關系，倡揚文明家風，形成尊老愛幼、男女平等、夫妻和諧、勤儉持家、鄰里團結的家庭氛圍。

----突出“責任”，加強個人品德建設。提高個人道德修養，增強責任意識，引導干部職工家屬遵守法律義務，服從企業規章

制度，知榮辱、懂感恩、盡責任，形成愛國明禮、自立自強、公道正派、勇于擔當、團結互助的個人品質。

經過三到五年的努力，全局道德建設取得明顯進展，干部職工向上的道德價值取向進一步確立，“八榮八恥”道德觀念深入人心，道德行為規范體系更加健全。

三、主要內容

道德建設重在實踐?；顒拥闹黝}主要圍繞“四講四做”展開，以此大力推進“四德工程”的實施。

（一）講社會公德，共創和諧，做一個有愛心的人。組織開展文明養成活動，注重文明禮貌，做好公民、好員工、好家庭成員，樹立單位和個人的良好形象；助人為樂，救助困難弱勢群體，對困難職工進行幫扶；愛護公物、保護環境，建設和諧美好的家園；同時，倡導團結協作精神，創造干群相互尊重、相互支持、和諧相處、健康有序的勞動生產和生活環境。

（二）講職業道德，感恩企業，做一個有誠信的人。以“感恩企業、敬業誠信”為基本要求，廣泛開展“懷感恩心，做誠信人”活動。組織干部職工進行“如何在本職崗位中發揮作用”的大討論，深刻體會以單位為家庭、為個人提供的穩定崗位、發展平臺和幸福生活，樹立感恩意識，增強愛崗敬業的主人翁意識，升華職工思想和行為，用感恩的心做人，用忠誠的心干事，切實形成對單位忠誠、對工作誠實、對他人誠信的良好風氣。愛國先

愛崗。教育職工踐行職業道德規范，加強學習，提高素質，做知識型員工，牢固樹立安全第一思想，堅持標準化作業，熱愛本職、忠于職守，積極向上，認真執行單位規章制度，嚴格按照工作規程從事工作。

（三）講家庭美德，行孝敬老，做一個有孝心的人。開展“感恩父母、行孝敬老”親情教育活動。把親情教育深入到每個家庭，引導職工及其家人樹立行孝敬老的意識，進而發展演化為心系企業、心系崗位，努力推動和諧家庭、和諧企業、和諧社會建設，在職工家庭中形成“當好兒女促家庭和諧，做好職工建和諧家園”的良好風氣。

（四）講個人品德，忠誠盡責，做一個有責任心的人。圍繞如何“盡主人翁職責，做知識型員工”開展活動。組織職工學禮儀知識，推行文明用語、規范用語，克服不良習慣，不斷提升職工個人形象；組織職工學習科學文化和專業知識，提高專業技能，做本職工作的行家里手，盡心盡職確保任務的完成；積極營造和諧人際關系，建立起團結互助，相互包容，上下協調一致，共謀發展的和諧人際關系。

單位要把“四講四做”主題活動作為實施“四德工程”的重要抓手，同時，結合實際，進行創新，通過富有創造性的多種教育實踐活動，動員組織廣大干部職工家屬積極參與，切實增強主題活動的時效性和感染力。

四、基本原則

在主題教育中，要把握四個原則：

一是堅持把社會主義核心價值體系建設貫穿始終，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢牢把握“四德工程”實施的正確方向。

二是堅持突出本單位文化特色，深入挖掘本單位文化資源，將愛崗敬業作為道德建設的寶貴資源，賦予時代內涵，培育國土資源事業的新一代。

三是堅持以人為本，要結合自身實際，創新活動形式，豐富活動內容，引導職工家屬主動參與、自覺實踐，因地制宜，寓教于樂，增強工作的針對性和吸引力，形成人人支持“四德工程”、人人參與“四德”建設的強大社會合力。

四是堅持教育和管理相結合，完善思想道德教育與單位管理、單位文化建設、自律與他律相互補充和促進的運行機制，把“四德”建設融于科學有效的管理之中，統一思想，規范行為。

五、組織領導

開展愛崗敬業教育和落實“四德工程”是一項長期的戰略任務和復雜的系統工程，需要全系統上下齊抓共管、共同努力。各股、室、所要擺上重要日程，切實加強組織領導。一是要明確工作責任，切實抓好這項工作的組織協調工作，強化指導和監督，確保各項目標任務落實到位。二是要制定完善相關制度，認真執

行實施方案，立足實際，修訂完善職工公約、民約、行為規范、職工守則等道德規范，積極推動“四德工程”建設任務落實到各個方面。工會要發揮自身優勢，自覺擔負起協調、組織的職責，廣泛深入地發動干部職工家屬參與“四德工程”建設，形成持續不斷的思想道德建設高潮。三是要加大宣傳力度，營造濃厚的輿論氛圍。充分利用廣播、電視、報刊、網絡等宣傳陣地，多角度、全方位進行“四德工程”建設宣傳教育。同時，要做好先進典型的發現、培養和宣傳工作，年終總結時，開展推選先進典型、樹立道德標兵活動，建立獎懲激勵機制, 對涌現出有愛心、誠信、孝心、責任心的先進典型要大力宣傳并給予嘉獎鼓勵。要以先進典型為榜樣，學典型、爭先進，使這項活動深入扎實有效的進行。四是要拓寬工作思路，創新活動載體。各單位要精心設計、創造教育實踐活動、主題行動、文體活動和競賽達標等有效載體，努力推出和打造“四德工程”活動品牌，以嶄新平臺、豐富的內容、有趣的形式吸引廣大干部職工家屬共同參與，讓干部職工家屬在參與中提升道德素養。

二〇一二年三月二十日

第三篇：教師隊伍建設實施意見

教師隊伍建設實施意見

本為了提高教師隊伍的素質，促進教師專業發展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發展這個根本，從管理的創新入手，在搞好校本培訓的同時，積極進行以校為本的教學研究，關注教師的專業發展，推動課程改革向縱深發展。結合我校的實際特制定本學期的教師隊伍建設方案。

一、指導思想：

以黨科學發展觀為統領，認真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發展綱要為主線，著眼于教師素質的提高，狠抓學校精細化、科學化、規范化管理，全面提高學校的教育教學質量，抓好教師隊伍建設。

二、建設目標：

總目標：努力造就一支有名優教師引領、骨干教師支撐、青年教師緊跟的、結構合理的教師隊伍。

通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力，尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發展為本、堅持全體學生的全面發展、關注學生個性的健康發展和可持續發展”的理念，為教師的專業發展和學生的幸福成長奠定良好的基礎。

三、工作任務。

1、加強教師隊伍建設，創建高素質的教師隊伍。

2、通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力

四、具體措施：

（一）、加強教師隊伍建設，創建學習型教師隊伍

人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設和教師專業化發展為突破口，外樹形象，內強素質，全面提高教師駕馭素質教育的能力。

1、加強師德師風建設。認真開展學習實踐新《中小學教師職業道德規范》的活動，集中組織教師對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會。同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保責任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現的問題及時進行整改，在教師中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經驗交流會深化師德建設，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。

2、營造校本研修的良好氛圍，培養一支專業化的教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業水平的提高。

（1）搭建學習的平臺，豐富教師的理論內涵，為教學工作提供理論支撐。

以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結合的方式，繼續以深化“三新”為重點，結合新課程學習、結合實際案例學習、結合優質資源學習、結合教學中的隨機問題學習，努力提高教師的理論水平和專業素養。本學期我們將利用每周五的業務學習時間組織教師對新課程相關的理論進行深入系統學習，讓教師更深入地領會新課改的精神實質，積極貫徹教育局關于《構建高效課堂的實施意見》，組織教師學習與之相關的理論，為構建高效課堂的教學模式奠定基礎。在學習形式上采用分層引領的方法（專家的引領、校本培訓引領、骨干教師示范引領，外出學習匯報引領），同時引領教師讀書，豐厚底蘊。倡導教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結合的方式，每學期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《四川教育》、《小學語文教師》、《小學數學教師》、《教學研究》等雜志閱讀，學校從網上下載有價值的材料印發給教師閱讀。同時要求教師進行自主讀書，記好讀書筆記寫出心得體會。為檢驗學習效果，學校將組織教師基本素質測試和理論知識測試，以此促進教師基本素質和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設，有計劃地組織集中培訓，從教學能力和班級管理等方面進行重點培訓，不斷提高骨干隊伍的素質。同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務教育法》等法律知識進行學習，從而提高教師的政治素養和依法執教的能力。

（二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質

建設一支素質優良、結構優化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩定的教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的整體素質。

1、提高骨干教師的學歷合格率和學歷層次。優先擴大師范專、本科的進修規模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學歷層次，對部分學歷不合格的教師實行脫產培訓、進修,優化骨干教師隊伍結構。

2、大力推進骨干教師繼續教育，建立健全骨干教師繼續教育制度。發動全體教師進行思想政治和道德教育、專業知識提高擴展和更新、教育科學實踐研究、教育教學技能訓練等為主要內容，特別需要把培訓全體教師掌握運用信息技術知識和能力作為繼續教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進培訓，提高培訓效果。

3、、建立健全選拔培養機制，努力造就一支骨干教師隊伍 骨干教師隊伍建設以青年骨干教師、學科帶頭人、優秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質

1、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。

2、充分發揮骨干班主任教師的帶頭作用.學校充分發揮骨干教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒.鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。

五、保障機制

1、組織保障：校長是學校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長為組長的領導小組。教導處具體操作執行，負責日常事務及管理。領導小組成員： 組長： 副組長： 組員：

2、制度保障：以完善學校校本教研制度、優秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。

3、經費保障：學校設立專款，在公用和人員經費中確定一定比例，用于隊伍建設。

4、監督保障：根據規劃，落實責任制，加強總結和考核評價。每學年召開師資隊伍建設工作會議，加強監督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設。接受上級部門的專項檢查

第四篇：教育實踐活動實施意見

濱發〔2012〕13號

中共濱?？h委

關于在全縣基層黨組織和黨員隊伍中開展 “迎接十八大、保持純潔性”教育實踐

活動的實施意見

為切實加強黨員隊伍建設，保持黨的先進性和純潔性，把“基層組織建設年”各項任務落到實處，經縣委研究，決定在全縣基層黨組織和黨員隊伍中開展“迎接十八大、保持純潔性”教育實踐活動?，F提出如下實施意見。

一、準確把握開展“迎接十八大、保持純潔性”教育實踐活動的指導思想、基本原則和目標要求

開展“迎接十八大、保持純潔性”教育實踐活動，要以科學發展觀為指導，全面貫徹落實中央“基層組織建設年”和省委關于領導干部下基層“三解三促”活動的總體

—11— 部署，以執政能力和先進性建設為主線，圍繞建強基層組織、強化黨組織書記隊伍、純潔黨員干部的目標，在基層黨組織中普遍開展創先爭優、晉位升級活動，在廣大黨員中普遍開展黨性黨紀、群眾觀念、社會責任教育活動，真正把基層黨組織建設成為黨在基層執政的戰斗堡壘，把黨員干部培育成為黨在基層執政的重要骨干，以創先爭優、固本強基的新業績迎接黨的十八大勝利召開。

開展“迎接十八大、保持純潔性”教育實踐活動，要堅持正面教育為主、注重分類指導、突出重點重抓、推動科學發展四個原則，把握好“五個結合”，即與推進全縣經濟轉型升級、促進經濟又好又快發展相結合，與實現“三年實現全面小康、五年挺進全國百強”的目標相結合，與深入開展“察民情、解民憂、促發展”下訪活動、切實改進黨員干部作風相結合，與加強基層組織建設、提升黨員素質相結合，與促進社會和諧、保持社會大局穩定相結合。通過教育實踐活動，實現黨員理想信念更加堅定、聯系服務群眾更加深入、科學發展環境更加和諧、基層執政基礎更加牢固的目標。

開展“迎接十八大、保持純潔性”教育實踐活動，要堅持六個“貫穿始終”的基本要求：把狠抓落實貫穿始終。要把中央、省、市、縣關于基層黨建的各項政策、規定、—12— 制度和部署，有機結合到教育實踐活動中去抓好落實。把全面覆蓋貫穿始終。要實現教育實踐活動參與對象的全覆蓋，實現基層支部評級定級升級、黨員評格定格升格、基層黨組織書記評星定星升星（以下簡稱“評定升”）工作全覆蓋。把解決問題貫穿始終。有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著重解決什么問題，把解決突出問題作為衡量教育實踐活動成效的重要標準。把重點重抓貫穿始終。按照中央提出“基層組織建設年”重抓農村、社區、企業的要求，我縣要把集體經濟薄弱、組織渙散無力的村，沒有存量資產、缺少收入來源的社區和矛盾復雜、歷史遺留問題多的改制企業等基層黨組織作為教育實踐活動開展的重點領域，以后進黨組織的晉位升級來推動全縣基層黨建工作水平的整體提升。把務求實效貫穿始終。整個教育實踐活動方案設計要注重科學化、操作上要體現具體化、成果展示上要體現實效化，要扎扎實實為基層做實事、解難事。把群眾歡迎貫穿始終。教育實踐活動要貼近基層需要，回應黨員關切，順應群眾期盼，努力把活動辦成群眾滿意工程。

二、有力有序有效推進“迎接十八大、保持純潔性”教育實踐活動

“迎接十八大、保持純潔性”教育實踐活動主要分為

—11— 學習教育、剖析評議、整改落實、總結提高四個階段進行。

1、學習教育階段（3月至5月）

（1）全面動員部署。3月上旬，縣委召開動員大會，進行全面部署。各基層黨（工）委和基層黨支部也要盡快逐級動員部署。各級黨員領導干部在以普通黨員身份帶頭參加所在支部活動的基礎上，持續開展領導干部“察民情、解民憂、促發展”下訪活動，注重解決基層組織建設存在的突出問題，促進整體水平全面提升，深入掛鉤聯系點動員部署，指導黨組織啟動教育實踐活動的各項工作。

（2）搞好調查摸底。3月中旬，各基層黨組織要結合“基層組織建設年”的要求，開展“調查摸底、分類定級”活動，重點調查基層黨組織和黨員活動的基本情況、黨組織發揮作用情況、黨組織書記能力素質狀況、黨員思想動態、經濟社會發展制約瓶頸、群眾反映強烈的問題、基層組織建設存在的薄弱環節等。各基層黨（工）委要在深入調查摸底的基礎上，對照“五個好”的標準，對下轄基層黨組織開展“評級定級”活動；按照“五個強”的標準，對基層黨組織書記開展“評星定星”活動；對照“五帶頭”標準，對全體黨員開展“評格定格”活動，確定一批先進典型和幫扶對象，以便下一步剖析整改有方向、晉級升星有目標。

—12—（3）開展學習討論。各基層黨組織要以黨支部、黨小組為單位，采取領導班子中心組學習、黨員統一活動日等多種方式方法，組織黨員認真學習馬克思主義中國化最新理論成果、中國特色社會主義核心價值理念和胡錦濤同志在十七屆中央紀委第七次全會上的重要論述，中央關于“基層組織建設年”的具體部署要求和省、市、縣一系列會議精神，重點學好《黨章》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例（試行）》、《黨員應知應會輔導》和“評定升”具體標準，讀好《做最好的共產黨員》、《做最好的黨支部書記》、《教育實踐活動學習讀本》等系列書籍。各基層黨組織分層分類組織集中學習討論不少于4次，農村、社區、非公企業和社會組織等黨員學習不少于60個學時。學習要堅持與查擺突出問題相結合、與整改落實相結合、與為民興辦實事相結合。

各級基層黨組織要辦好教育實踐活動骨干培訓班，強化示范引領，推動黨員領導干部在指導基層實踐中再學習、受教育；組建形勢政策教育講師團，巡回宣講有關政治理論知識和最新政策形勢；各基層黨（工）委要充分利用網絡平臺，為不方便參加集中培訓的流動黨員提供學習內容和信息服務；對老弱病殘黨員提供送教上門活動，確保學習教育活動全覆蓋。農村黨組織要依托黨群綜合服務中心，—11— 創建新農民學校，培育一支通政策、善經營、懂技術的新型農民隊伍。

在集中學習教育的基礎上，重點圍繞三項教育的內容，有針對性地開展專題討論活動。針對黨性黨紀觀念強不強的問題，開展“是否真正思想上入黨”的討論活動；針對群眾觀念強不強的問題，開展“是否真正扎根群眾”的討論活動；針對社會責任感強不強的問題，開展“是否真正履職盡責”的討論活動。鼓勵基層黨組織結合實際，開展其他有針對性的專題討論。

2、剖析評議階段（6月至9月）

（1）廣泛征求意見。每個基層黨組織著重圍繞制約科學發展、群眾反映強烈和自身組織建設等方面，每名黨員從黨性黨紀、宗旨觀念、社會責任等方面，靈活采取多種形式，廣泛征求各方面的意見和建議?？萍壱陨宵h員領導干部、部分中層熱點崗位干部要在一定范圍內公布聯系電話，暢通征求意見渠道，方便群眾反映訴求、接受群眾監督。基層黨組織和黨員對征求到的意見建議要認真梳理匯總，報上級黨組織審查過堂，防止征求意見環節流于形式。

（2）排查突出問題。各基層黨組織和廣大黨員采用自查、互查和上級黨組織督查相結合的方式，認真排查存在問題。既要排查一些面上共性的基本問題，如基層黨組織

—12— 是否有功能健全的陣地、是否按程序規范發展新黨員、是否正常組織開展黨員活動等；黨員是否按期足額繳納黨費、是否正常參加組織生活、是否定期聯系服務群眾等，同時要著重排查制約科學發展、群眾反映強烈和自身組織建設的突出問題。對排查出的問題，要進行全面系統的梳理，反饋給相關責任單位和個人，能整改的及時整改。

（3）開展剖析評議。每個基層黨組織都要開好民主生活會和專題組織生活會，每名黨員都要開展嚴肅的批評和自我批評，并認真撰寫黨組織和黨員的剖析材料。上級黨組織負責人要對下級黨組織主要負責人，黨組織主要負責人要對黨員個人剖析材料進行專題點評，督查指導組要審核把關。要通過群眾測評、黨員互評、領導點評等形式，保證剖析評議質量。

3、整改落實階段（10月至11月）

（1）制定整改方案。10月中旬前，各基層黨組織、黨員和黨組織書記要結合剖析評議階段查找出來的問題，分別制定整改方案和作出“評定升”目標承諾。整改方案要進一步征求各方面意見，力求完善，要有明確整改目標，要有升級、升格、升星的具體舉措和時限要求。整改方案形成后，要送交上級黨組織或督查指導組過堂審核，要以適當方式向黨員、群眾公布，接受群眾監督。

—11—（2）集中進行整改。要堅持邊學邊改、邊查邊改，把10月份作為“集中整改月”，各基層黨組織、黨組織書記和廣大黨員對依靠自身力量能夠解決的問題，要立即整改到位。要把集體經濟薄弱、組織渙散無力的村，沒有存量資產、缺少收入來源的社區和矛盾復雜、歷史遺留問題多的改制企業等基層黨組織作為幫助整改的重點，派駐專門指導班子，強化整改幫扶力量。要把為民興辦實事和解決突出問題作為整改的重要內容，每個基層黨組織、每位黨員領導干部、每名普通黨員都要為群眾辦幾件力所能及的實事。明確11月份為“整改攻堅月”，對需要整合資源力量解決的問題，進行專題會辦，集中攻堅；對矛盾復雜、難以化解的問題，提出整改計劃，分步實施。

（3）解決突出問題。通過深化“三走進三服務”活動，幫助企業解決生產經營中的實際問題，教育引導企業主黨員、出資人黨員主動履行社會責任，樹立良好社會形象；通過開展“察民情、解民憂、促發展”下訪活動、黨群“牽手致富”和創建群眾滿意的窗口服務單位等活動，切實轉變機關作風、增強群眾觀念、密切黨群關系。通過加強基層黨組織和黨員隊伍規范化、制度化建設，著力解決農村、社區基層黨組織軟弱渙散的問題，重點整頓和幫扶一批薄弱村。

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4、總結提高階段（12月）

（1）認真總結回顧。要認真組織“回頭看”，總結開展教育實踐活動、“基層組織建設年”和“察民情、解民憂、促發展”下訪活動取得的成效和經驗，形成完整資料，在此基礎上形成今后鞏固和擴大活動成果的意見。每名黨員都要認真總結自身參與教育實踐活動，在思想、工作、生活等各方面取得的實際成效，進一步明確今后努力方向。

（2）組織評比表彰。在“七一”創先爭優活動專項表彰的基礎上，結合“評定升”工作開展情況，對“基層組織建設年”、教育實踐活動中涌現出的先進集體和優秀黨員進行評比表彰，分別評選“十大先進典型”，充分發揮典型示范效應，推動活動深入人心、取得實效。

（3）建立長效機制。指導基層總結提煉教育實踐活動有效做法，每個基層黨組織至少要建立一項務實管用的制度。按照“圍繞政策抓落實、建強組織全覆蓋、建優隊伍作表率、推動發展求實效、服務群眾受歡迎”的要求，重點探索建立“評定升”創先爭優目標承諾、黨員統一活動日、基層黨建工作項目化、領導干部聯系基層群眾、“一把手”書記抓黨建責任制等長效機制，并注重抓好新建制度與現行制度的貫徹落實，不斷推進基層黨建工作制度化、規范化、科學化。

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三、切實加強對“迎接十八大、保持純潔性”教育實踐活動的組織領導

各基層黨組織要把教育實踐活動與創先爭優、“基層組織建設年”、“三解三促”等活動結合起來統籌推進，以高度負責的態度、改革創新的精神、求真務實的作風，強化組織領導，加強督查指導，加大輿論宣傳，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>

1、加強領導，落實責任?？h委成立教育實踐活動領導小組，由縣委書記任組長，縣委副書記，縣委常委組織部長、宣傳部長、紀委書記任副組長，縣直相關部門負責人為成員。組紀宣統政法等部門協同配合，注意發揮工青婦等群團組織的作用。各級基層黨組織都要成立相應的領導小組，加強工作力量。要把教育實踐活動作為“一把手”工程，逐級簽訂責任狀，逐級落實領導和工作責任。各基層黨組織主要負責人要帶頭部署、帶頭研究，帶頭在所在單位和聯系點參加“評定升”等各項活動，保證教育實踐活動的各項任務落到實處。

2、加強指導，注重實效。縣委制定教育實踐活動4個階段12個環節的工作計劃表供基層參考。各基層黨（工）委要針對農村、社區、企業、機關等不同類型黨組織的實際和各個黨員的個性特點，分類研究開展活動的具體方法

—12— 和推進措施。鼓勵基層黨組織和廣大黨員積極創新活動載體，豐富活動內容，創造自身特色，力求每個階段都有創新舉措，每個階段都能解決一兩個突出問題。

3、加強督查，扎實推進。要強化督查力量。縣教育實踐活動領導小組派駐了5個督查指導組，加強面上的督查推進。每次轉段，基層黨組織和黨員都要按照規定上報，上級黨組織要進行檢查驗收，組織群眾滿意度測評，確保每個階段、每個環節都不走過場。要整合督查內容。對教育實踐活動督查的同時，還要對“基層組織建設年”的有關工作和“察民情、解民憂、促發展”下訪活動相關情況一并進行檢查，確保各項活動統籌推進。要創新督查方式。通過群眾座談、問卷調查、電話了解等多種形式開展督查，確保整個活動的各項工作任務都得到落實。各基層黨（工）委也要根據下轄黨組織的具體情況派出督查指導組，及時了解活動進展情況，總結交流經驗，研究解決實際問題。

4、加強宣傳，造濃氛圍。要充分發揮報刊、廣播、電視以及現代遠程教育網絡的作用，切實加強宣傳引導，擴大覆蓋面和影響力，讓廣大黨員干部人人皆知、個個參與。要積極創新方式方法，切實增強宣傳引導的針對性、實效性，采取基層黨員群眾喜聞樂見的形式，大力宣傳典型、培植典型、推廣典型，引導基層黨組織和廣大黨員以先進

—11— 典型為榜樣，積極履職盡責創先進、立足崗位爭優秀。

各基層黨組織在教育實踐活動開展前，要將實施方案報送上級黨組織教育實踐活動領導小組辦公室備案。每個階段活動結束后，都要認真進行總結，并及時報送相關信息資料。

二○一二年三月五日

主題詞：純潔性 教育實踐活動 實施意見 抄 送：中共鹽城市委員會，中共鹽城市委教育實踐活動

領導小組辦公室

中共濱?？h委辦公室 2012年3月5日印發

共印：150份

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第五篇：生命教育實施意見(征求意見稿)

關于加強中小學“生命教育”的實施意見

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學健康教育指導綱要》精神，遵循中小學生身心發展特點和規律，科學有序地組織生命教育的內容，引導學生樹立正確的生命觀念，提高維護健康、防范侵害的能力，提升學生的生命價值，為學生的健康成長與終身幸福奠定基礎。

二、重要意義

開展生命教育，促進青少年身心健康和諧的發展，使他們成為充滿生命活力，具有健全人格、鮮明個性和創新智慧的一代新人，提高他們在經濟全球化和文化多元化趨勢中的應對能力，是事關民族振興的大事。

熱愛生命、注重健康，是現代人應當具備的基本素質。長期以來，由于生命教育的缺失，中小學生在成長過程中，出現的生命困惑與健康問題得不到及時有效的指導，一些學生心理脆弱、思想困惑、行為失控，校園傷害、意外事故、自殺等危及青少年學生人身安全事件時有發生。開展生命教育，促進學生身心健康發展，為學生的終身幸福奠定基礎，是現代教育追求的根本目標。

開展生命教育，對于培養青少年形成科學的生命與健康觀，進而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有重大而深遠的意義。

三、基本原則

——以人為本、健康第一的原則。對生命的尊重是生命教育的基礎。校長和教師必須確立生命關懷的情懷，將學生的生命與健康放在首位，熱愛學生，關懷學生，賞識學生，努力創造一個師生之間民主平等、溫馨和諧、充滿生命活力的學生成長環境，按照學生的生命成長、健康發展的規律和社會需求實施教育。

——教育在先、預防在前的原則。要引導學生認識社會的復雜性，聯系學生可能遭遇的不良誘惑、潛在危險、非法侵害，教給學生應對方法，提高他們自我保護的意識和能力，防范可能發生的危害，努力提升學生的生存能力和生命質量。

——突出重點、尊重差異的原則。在堅持面向全體學生的同時，因材施教，關注學生的個性差異，對個別學生發生的危機問題進行科學的干預。要因地制宜，從本校實際出發，從學生最關心的問題入手，開展形式多樣的教育活動，體現中小學生命教育的不同特色。

——整合資源、協調力量的原則。生命教育是一項系統工程，要充分整合和利用學校、家庭、社會的教育資源，在發揮學校教育優勢的同時，協調家庭、社區的力量，形成教育合力，給予正在成長中的中小學生必要的及時的關懷與指導，提升學生的生命質量。

四、總體目標

生命教育的總目標是：整體規劃義務教育階段和高中階段生命教育的內容序列，形成學校、家庭與社會優勢互補、資源共享的生命教育實施體系，引導學生認識生命、欣賞生命、珍愛生命、完善生命，感悟生命的意義和價值，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重、關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

1、小學段教育目標：幫助學生初步認識自然界的生命現象，初步認識自己的身體，培養親近自然、愛惜資源的基本意識，引導學生逐步養成良好的生活和行為習慣，促進學生健康成長。幫助學生初步認識自身生長發育特點，了解必要的生理和心理健康知識，引導學生崇尚健康安全的生活方式，具有基本的自我保護能力，懂得敬畏自然，愛護環境，珍視人的生命與健康權利，富有愛心和責任感。

2、初中段教育目標：引導和幫助學生了解青春期身心發展的特點；正確認識自己，悅納自我；珍愛、尊重自己和他人的生命；懂得維護健康的重要，培養健康的生活方式和良好的生活習慣；學會拒絕誘惑，遠離危險，防范侵害，逐步提高自我保護的意識和能力。珍愛生命，培養積極的生活態度和正確的人生觀，努力提升生命價值。

五、主要內容

實施生命教育，要遵循學生的身心發展特點和教育規律，整體規劃義務教育和高中生命教育的內容序列，并實現各學段教育內容的有機銜接，循序漸進，螺旋上升，落實到學生學習、生活和社會實踐的各個環節。

1、小學段主要內容

①初步認識自然界的生命現象,了解淺顯的生命孕育常識；知道“我從哪里來”,生命對每個人來說都只有一次，要珍愛生命。

②了解自己的身體，關注自己的身體發育情況，有初步的性別意識；初步認識自己的獨特性，喜歡自己，對自己有信心。

③初步懂得愛生命、惜光陰的道理，培養良好的學習和生活習慣；學習面對生活中的困難和變故，學會堅強。

④初步感受人與自然和諧相處的重要性，親近自然，愛護環境，愛惜資源；了解常見的自然災害，學習簡單的應對辦法。

⑤正確面對生活中的困難與挫折；心胸開闊，性格開朗，善友樂群。

⑥崇尚健康的生活方式，養成良好的生活行為習慣，拒絕陋習。

⑦初步了解人與自然相互依存的關系；保護環境，做到人與自然的和諧相處。

⑧知道生存權是人最基本的權利，不輕視、踐踏、殘害自己和他人的生命；知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，學習用法律來保護自己。

⑨初步了解生、老、病、死等生命現象，學會正確面對生命的缺失；理解、體會別人的痛苦，同情和關心弱小，尊重并為他們提供力所能及的幫助。

⑩感謝父母的養育之恩，有初步的家庭責任感；認識到自己的成長離不開社會的關愛，懂得好好學習，服務社會是生命價值的重要體現。

3、初中段主要內容

了解生命是豐富多彩的，認識人的生命的獨特性，愛護自己的生命，尊重和關愛他人的生命。

正確認識自己，悅納自我，培養自尊、自信、自立、自強的良好品格。

正確認識順境與逆境，懂得人生難免有挫折，提高承受挫折的能力。

了解健康的價值和意義，學會選擇健康文明的生活方式，拒絕社會的不良誘惑，反對迷信，遠離邪教。

認識社會的復雜性，學會識別騙術，防止被騙、被拐賣，了解一些應對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等突發事件的方法。

知道法律對未成年人實行特殊保護，學會運用法律保護自己的生命和健康權益。

懂得個人的生命既屬于自己又屬于家庭和社會，認識個人生命在集體和社會生活中的價值和意義，知道要從日常的小事做起實現人生的價值。

理解地球是人類共同的家園，了解生態環境與人的健康的關系，懂得善待環境就是善待自己，選擇對環境友善的行為方式。

懂得自己在家庭和社會生活中的權利與義務，逐步學會履行責任。

理解生與死的意義，培養積極的生命態度，樹立正確的生命觀。培養積極的自我意識，努力規劃自己的美好人生，以積極的生命姿態迎接人生挑戰，努力提升生命價值。

六、途徑和方法

1、以課堂教學為生命教育的主陣地。生命教育是幫助學生認識生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命，提高生存技能和生命質量的教育活動。利用課堂教學對中小學生進行較為系統的生命教育，是學校生命教育的重要途徑。各學校要在班隊會時間內每三周安排一課時的生命教育課程,由 各班班主任承擔課程主講人，使課堂學習成為學生進行生命感悟和健康成長的主要陣地。

2、寓生命教育于豐富多彩的教育活動中。要積極組織青少年學生參加各種生動活潑的主題教育，引導學生崇尚科學文明的生活方式；要通過班團隊活動、學生社團活動、社會實踐活動等多種途徑，指導學生進行生命體驗和生存拓展訓練。要采用多樣化的活動形式，如演講、辯論、參觀、聽講座、征文比賽、手抄報等，提高學生的活動興趣和參與能力。各學校要在每學期初安排一次生命教育集中講座，講座方案于講座前一周報教體局體衛藝科。

3、建設凸顯生命與健康關懷的校園文化。學校是教書育人的場所，必須首先給學生提供一個安全健康的環境。要以實施素質教育為基礎，以建設優良校風、教風、學風為核心，加強校園環境建設，努力培育校園文化，建立健全科學的管理制度，清理和廢除旨在卡、壓、罰的規章制度，提供民主、自主管理，開展豐富多彩的校園文化活動，努力形成關愛生命、珍視健康、關注安全的良好氛圍，使生命與健康關懷成為校園文化的重要內容。

4、融生命教育于學校教育教學的全過程。學生的生命質量與健康素質與他們的日常學習、生活，與平等、和諧的師生關系、同學關系等密切相關。生命教育要融合到學生的日常教育教學活動之中，要加強各學科的協調和配合，各學校要分學科制定在學科內實施生命教育的方案，注重發揮學科內蘊涵的豐富的生命教育內容，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的生命教育。

5、構建學校與家庭、社會共同實施教育的機制。各學校要切實擔負起指導和推進家庭實施生命教育的責任，利用家長會、家長學校、家長委員會等途徑幫助家長樹立正確的親子觀和人才觀，普及道德修養、營養健康、體能訓練、心理指導等方面的知識，提高學生家長實施生命教育的意識和能力，各學校要在每學年的家長會中滲透生命教育內容，家長會相關材料報教體局體衛藝科備案。充分引導社會力量參與生命教育。構建全方位、多維度的生命教育網絡，為中小學生生命成長與健康發展營造良好的環境。

6、優化生命教育的方式、方法。學校應根據自身的實際情況靈活選擇生命教育的方式，注意多種方法的綜合運用，以增強生命教育的效果。要探索符合學生年齡特點的教育教學方法，小學提倡以游戲和活動為主，營造關懷、尊重的良好氛圍，讓學生感受生命與健康的可貴，培育開朗、合群、自立的健康人格。初中倡導以活動和體驗為主，引導學生克服青春期的煩惱,逐步適應生活和社會的各種變化。并提倡課內與課外、教育與指導相結合，引導他們理性分析和處理在學習、生活、人際交往、升學等方面遇到各種困惑和問題，培養積極進取的人生態度。要充分利用現代信息技術，更新生命教育的方法和手段。

七、組織與保障

1、機構保障：教體局成立“生命教育”領導小組和工作小組，工作小組辦公室設在體衛藝科，負責制定生命教育工作計劃、建立相關管理與評價制度、組織教育教學研究活動、指導監督學校生命教育工作的開展等。同時，組織各學校具有“心理咨詢師”資質的教師，成立“中小學心理咨詢師協會”，主要職責為：在“生命教育”管理機構領導下開展中小學生常見心理問題研究，對我市中小學生“生命教育”工作提出建議，為學校生命教育教師提供業務指導，深入學校為師生進行心理健康講座和團體心理輔導，為有心理咨詢需求的學生提供幫助和心理疏導等。各學校要成立以校長為組長的生命教育工作領導小組，組建以班主任為骨干的生命教育教研組，在市局“生命教育”工作小組辦公室的領導下、在“中小學心理咨詢師協會”的指導下開展生命教育工作的教育教學研究。

2、制度保障：教體局制定全市學校生命教育規劃與工作計劃、相關管理與考核評價制度，將生命教育納入年終督導評估體系。各學校要把生命教育納入學校的工作計劃，加強制度建設，落實管理責任，建立生命教育的長效機制；積極探索建立有利于生命教育實施的評價體系，充分發揮評價的診斷、導向和發展功能，確保生命教育的順利實施。

3、隊伍保障。師資隊伍是搞好生命教育的關鍵，教體局將積極組織對生命教育師資進行生命科學、人文素養、生命倫理的培訓；加強心理輔導專業技能和家庭教育指導的培訓，不斷提高生命教育師資的專業水平。各學校要逐步建立在校長領導下，以班主任為骨干，全體教師共同參與的生命教育工作機制。要把生命教育師資培訓作為師德建設和教師業務培訓的重要內容，通過培訓提高教師生命教育的意識和實施能力。要加強學校心理咨詢室建設，每學校要至少配備1名專業心理咨詢師。各學校都要關心教師的工作、生活與健康，減輕教師的心理壓力，提高廣大教師的健康水平。全體教職員工要樹立育人為本的思想，關愛學生，言傳身教，為人師表，以高尚的情操引導學生健康成長。嚴禁教師體罰、虐待學生，或采用辱罵、諷刺、挖苦等形式對學生的身心造成傷害。

4、資源保障。教體局組織人員編寫《生命教育》讀本，制定教學計劃。各學校要多方面地開發和利用校內外豐富的生命教育資源，積極開發圖文資料、教學課件、音像制品等教學資源；要充分利用網絡、影視、博物館、圖書館、自然和人文景觀、愛國主義教育基地等社會資源。

5、教研保障。教體局組織“中小學心理咨詢師協會”，積極開展生命教育教育教學研究，逐步建立生命教育的教育科研網絡，通過開展課題研究，形成具有區域和學校特色的理論和實踐成果，為實施生命教育探索一種有效的實踐途徑。各學校要以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確生命教育的重點、難點，運用科學的方法提高教育質量。

6、課時保障。每兩三周確保1課時，在課程表班隊會時間內安排。各學校均不得隨意占用生命教育課時，要從學生成長和終身素質出發，按照“以人為本”的教育理念，將生命教育作為學校教育教學工作的重要內容抓實抓好。