第一篇：守法,愛崗,立師表,創新,敬業,鑄師魂

守法，愛崗，立師表，創新，敬業，鑄師魂

溝湖

江澤民同志曾經指出“國運興衰，系于教育”。振興民族的希望在教育，而振興教育的希望在教師，這是對教師的提出的要求。我深知自己肩負的任務有多重，“德高為范，為人師表”是多么的重要。高尚的教師職業道德是高素質教師隊伍的第一要素，是推進素質教育的關鍵。孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師要言傳身教，要求學生做的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做。教師要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康的成長。

一、遵紀守法 依法執教

遵紀守法，依法執教就是要求每個教師要學習、宣傳黨和國家的路線、政策、方針和法律法規，堅持黨的基本路線，堅定正確的政治方向，自覺增強法律意識，依法辦事，從而保證教育事業健康發展。

作為一名光榮的人民教師，要時時注重學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，旗幟鮮明地堅持黨的基本路線一百年不動搖。在教學過程中全面貫徹執行黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在政治上始終與黨和國家的路線、方針、政策保持高度一致，堅決抵制拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風氣的影響，與一切體罰、變相體罰學生和以罰代教、以教謀私等違反師德規范，甚至違法亂紀的行為作堅決斗爭，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學改革，精心育人，無私奉獻，從而促進社會的不斷進步與發展。

二、愛崗敬業嚴謹治學

愛崗敬業，嚴謹治學是教師職業道德的基本要求。只有愛崗敬業，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業務，樂于從教，勤奮工作，不斷創新，取得成績。

作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業，在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在實際教學過程中，全面貫徹、推進素質教育，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法；不斷學習新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務的本領，不斷適應社會的發展和時代的變化。因此，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十五分鐘要效益，不斷促進教學工作登上新的臺階。

三、為人師表 廉潔從教

“師者，所以傳道受業解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。

作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。具體說來，主要有以下四個方面的內容：

（1）儀表。主要包括衣著發式，修飾打扮等，是教師展現在學生面前的外部形態。這方面的要求是要清潔整齊，樸素大方，協調得體，與教師的職業特點相吻合。

（2）舉止。包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現出良好的教養和振奮的神態，要與教育教學過程密切配合，發揮出最佳的輔助作用。

（3）語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。教師的語言還要情理結合。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。

（4）禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現出來的文明禮貌行為的總和。富有時代特點的必要的禮儀，是協調人際關系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現。教師要通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛，共同前進的新型人

際關系的形成。

第四是教師要全面發展。教師應當使自己盡可能的得到全面的發展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優秀教師的人來說，都是應當盡量加以避免的。

總之從事了教師的職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登。“經師易得，人師難求”。每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。

守法，愛崗，立師表，創新，敬業，鑄師魂

溝湖

在開展師德學習的基礎上，我結合自己的教育實踐對教師這一職業又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。

一、熱愛學生，是師德的核心內容。

原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

二、尊重家長，是師德修養的重要體現。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

為了調動家長積極參與學校教育，我定期把學校各個階段的學習、活動等情況以《致家長一封信》的形式發給家長，然后，請家長對自己的教育教學工作提出反

饋意見。每次的《致家長一封信》都是我利用雙休日的休息時間完成的。信中要對全班的各項工作做全面總結，并要對每位同學的表現進行具體分析，列出在最近時期各個方面表現較好同學的名單。這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現以《學校行為錄》的行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家里的表現以《家庭品德表》的行式及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。我通過《家庭品德表》，及時地了解到學生在家的各種表現，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。

家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。

通過師德學習，我深刻認識到全國優秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。

屈指算來，我已教了十年書了。當我看到同學們有的成了技術熟練的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業技術員，有的成了醫術不凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位??我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業的熱愛給了我樂教勤業的巨大動力。

為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。

四、不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

第二篇：守法愛崗立師表,創新敬業鑄師魂

“守法愛崗立師表，創新敬業鑄師魂”師德教育活動心得體會

陳蘋

通過對本次“守法愛崗立師表，創新敬業鑄師魂”師德教育活動的學習，我受益良多。它讓我深切體悟到教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！

一、愛崗敬業，無私奉獻

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，做出貢獻。作為一名教師，五年來，我吃住在學校，我已經把學校當成了自己的家。我做到了愛崗敬業，做到了熱愛教育、熱愛自己的學校，樹立了堅定的教育事業心。真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作。我們的工作，使無知的頑童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，為此，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業，關心學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。

二、熱愛學生，誨人不倦

五年多的班主任工作是我認識到，愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。作為教師在培養和處理師生關系的過程中，我首先做到了愛學生，勝過愛自己的孩子。我深知，熱愛學生，更要尊重學生、信任學生，更要尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，建立一種平等、和諧的師生關系，只有這樣才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此，幾年的教育教學中我從不粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。所以，當學生遇到困難時，我就用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，我就說句解圍的話；當學生自卑時，我總是用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，我盡量設身處地說些安慰的話；當學生犯錯誤時，我會換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對待學生總是用友善的態度，與學生交談，常常用換位思考的方式，使學生從心底里體會到，老師的所 1 作是為他（她）好，是為了他們的發展，不管學生怎樣氣人，我始終把他們當孩子看，我多年的經驗是，對好學生高標準，嚴要求；對后進生要多關愛，多體貼，多耐心，多鼓勵。樹立良好的師德形象。愿意把愛奉獻給自己的學生，是我們教師必備的道德素質。

三、面向全體，公正公平

面向全體學生，我認為要給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望，教師應該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，是學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的學生也有他的閃光點，我在實際工作中，做到一分為二地看待每一位學生，努力尋找合適各自特點的發展方向，使每一個學生都能有所獲，身體素質好，成績較差的同學，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學生，就幫助他們選好目標，在學好文化課的同時學好專長，真正讓每個學生都找到自己的發展之路。平時我總教育學生并注意學生的全面發展。課堂上，注意激發學生的學習興趣，使他們積極地獲取知識，并注意培養學生的創新精神和實踐能力；同時在課內外注意言傳身教，使學生具有良好的思想品行和行為習慣，并結合語文課對學生進行教育。

四、求實創新，開拓進取

身為教師，要使學生信服你，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學藝術，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。現今的青少年學生，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都具有迥異于前輩的特點和優勢。教師應不斷拓寬知識視野，具備本學科堅實的知識基礎和知識的教學基本功，還要廣泛涉獵其他領域的重要知識。教師只有具備淵博的學識、廣闊的知識視野，方可居高臨下、游刃有余；只有不斷學習，積極進取，才能但當起培育英才的重任。尤其是現代社會的發展，是新知識、新觀念、新理論不斷涌現，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界，只有不斷勤奮上進，把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應時代要求。

總之，通過本次學習活動，我深刻的體會到，教師應做到熱愛教育、熱愛自己的學校；做學生的良師益友；面向全體，做到公正，公平；身正為范，塑造人格魅力。把“守法愛崗立師表，創新敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題，不斷提高自身素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任，教師是太陽底下最崇高的職業。真正成為“人類靈魂工程師”以無私奉獻的精神去感染人；以淵博的知識去培育人；以科學的方法去引導人；以真誠的愛心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以優秀的成果去鼓勵人；以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉獻。

第三篇：“守法愛崗立師表,創新敬業鑄師魂” 師德教育活動匯報

“守法愛崗立師表，創新敬業鑄師魂”

師德教育活動匯報

為進一步加強我校教師法制意識及職業道德建設，提高師資隊伍整體素質，調動廣大教師教書育人的主動性、積極性和創造性，推動教育事業和諧健康發展，按照《陳店鎮教育系統“守法愛崗立師表，創新敬業鑄師魂” 為主題師德教育活動的方案》的具體安排，我校開展以“守法愛崗立師表，創新敬業鑄師魂”為主題的師德教育活動，現將有關活動情況向上級匯報:

一、指導思想

堅持以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，以“遵紀守法，愛崗敬業；為人師表，教書育人；改革創新，與時俱進”的師德要求為目標，全面加強教師法律意識、思想政治和職業道德教育，努力造就一支師德高尚、業務精良、具有現代教育理念、全心全意推進素質教育的高素質師資隊伍。

二、活動目的

通過本次主題師德教育專題活動的開展，使廣大教師堅定愛崗敬業、育人為本的信念；強化學法、知法、守法、用法的意識；加強為人師表，以身立教的職業修養；保持嚴謹治學的工作態度，開拓進取的工作精神，廉潔從教的高尚情操；充分調動廣大教師實施素質教育的積極性和創造性，增強主人翁意識，發揮其教育教學主力軍作用。

三、活動內容

根據本次活動主題，深入學習貫徹2010年全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，組織教師學習教育改革發展過程中新的教學方法和理論知識，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人；進一步組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》其它有關教育政策法規等；組織教師認真學習范煥成、吳上偉救死扶傷、楊旭林下水勇救溺水少年、鄭少波親背學生參加高考等事跡、精神。

四、活動過程

（一）宣傳發動階段（2012年4月—5月）

成立師德學習活動領導小組，組長：；副組長：（主要聯絡員）；成員：領導班子其他成員。學校召開主題教育動員會。認真組織學習教育組下發的《關于開展以“守法愛崗立師表，創新敬業鑄師魂”為主題的師德教育活動的通知》的同時，結合實際，制訂本主題教育方案，對專項活動進行具體安排部署，進一步統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和方法步驟，認清加強師德教育的重要意義；利用墻報、宣傳欄、宣傳標語、校園廣播、校刊校報以及新聞媒體等載體，開展形式多樣的宣傳活動，提高廣大教職工、學生和社會各界對此次活動的了解，營造濃厚的輿論氛圍。

（二）學習教育階段（2012年6月—9月中旬）

繼續組織教師深入學習2010年全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，掌握黨和國家提出的戰略思想和科學理念；組織教師學習教育改革發展過程中新的教學方法和理論知識，教育廣大教師樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身知識和業務水平，積極投身教育創新實踐，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人；進一步組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》其它有關教育政策法規等，尤其是新修訂的《中小學教師職業道德規范》，對新時期教師的職業道德起著重要的指導作用，是調節教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為準則，各中小學要認真做好宣傳教育學習工作，全面準確理解“規范”的基本內容，以激勵和引導廣大教師立足本職工作，不斷規范個人思想行為和職業行為，增強學識魅力和人格魅力，做人民滿意的教師。學校每周組織集中學習一次，并做好學習記錄。每位教職工通過學習，認真撰寫一篇學習心得，并收集推廣，歸檔。號召教師撰寫師德論文參加區局師德演講和征文等活動。

目前即將進入剖析查擺階段（2012年10月—11月）

我校將組織廣大教職員工對照《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業

道德規范》的要求，剖析自己，尋找差距，認真開展查擺活動，查擺自己是否遵紀守法，有無作出違紀違規、有損教師形象的行為；要結合省教育廳開展的“三愛一奉獻”（愛黨愛國愛人民，為建設幸福廣東作奉獻）主題教育實踐活動，查擺自己是否忠誠黨和國家教育事業的信念，切實履行教書育人職責，推動教育事業科學發展，為辦好人民滿意教育、建設幸福潮南奉獻力量；要結合“四治”（治貪、治庸、治懶、治散）專項整治行動方案要求，查擺自己有無利用職業之便向學生或學生家長索要錢物及進行有償家教等不良行為，學校有無在招生、收費、教材和物資采購、工程建設等重點領域存在違法違紀行為；要查擺教師及學校是否工作目標不明確，責任落實不到位，思想僵化保守、創新能力不強、工作標準不高，不適應形勢發展變化，習慣于按原有框框工作，影響教育水平提高；要查擺教師在工作中有無只教書不育人，不認真上課備課，不認真批改作業，敷衍塞責，工作責任心不強；要查擺學校有無建立規范有序的管理機制、嚴肅工作紀律、嚴禁上班遲到早退、擅離職守，上班時間有無上網聊天、炒股、玩游戲、泡“工夫茶”等；要結合“三打二建”（打擊欺行霸市、打擊制假售假、打擊商業賄賂，建立社會誠信體系、建立市場監管體系）專項行動要求，查擺學校領導是否濫用職權，以權謀私，搞權錢交易，進行商業賄賂或其它不正當行為。各學校和教師要通過查擺剖析，針對存在問題，認真制訂整改方案，落實整改措施，進一步強化個人自律和學校內部管理。

以上是我校自師德學習活動以來的開展情況，請上級領導蒞臨我校檢查督導。

汕頭市潮南區小學 2012年10月11日

第四篇：“守法愛崗立師表,創新敬業鑄師魂” 為主題師德教育活動的方案

xx鎮教育系統“守法愛崗立師表，創新敬業鑄師魂” 為主題師德教育活動的方案

xx鎮教育組 2012年3月

陳店鎮關于開展以“守法愛崗立師表，創新敬業鑄師魂” 為主題師德教育活動的通知

各中、小學校：

為進一步加強教師法制意識及職業道德建設，提高師資隊伍整體素質，調動廣大教師教書育人的主動性、積極性和創造性，推動我鎮教育事業和諧健康發展，鎮教育組按照區局的決定，在全鎮教育系統開展以“守法愛崗立師表，創新敬業鑄師魂”為主題的師德教育活動，現將有關問題通知如下:

一、指導思想

堅持以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，以“遵紀守法，愛崗敬業；為人師表，教書育人；改革創新，與時俱進”的師德要求為目標，全面加強教師法律意識、思想政治和職業道德教育，努力造就一支師德高尚、業務精良、具有現代教育理念、全心全意推進素質教育的高素質師資隊伍。

二、活動目的

通過本次主題師德教育專題活動的開展，使廣大教師堅

定愛崗敬業、育人為本的信念；強化學法、知法、守法、用法的意識；加強為人師表，以身立教的職業修養；保持嚴謹治學的工作態度，開拓進取的工作精神，廉潔從教的高尚情操；充分調動廣大教師實施素質教育的積極性和創造性，增強主人翁意識，發揮其教育教學主力軍作用。

三、活動內容

根據本次活動主題，要在全鎮教育系統廣泛開展知法守法教育，使廣大教職員工進一步增強法制觀念和法律意識，自覺維護法律尊嚴，自覺遵守法律法規，維護社會和諧穩定，通過學法、知法、守法、用法，做到依法治教，依法辦事；要圍繞“愛崗敬業”這一核心，通過宣傳發動、學習教育、剖析查擺、建章立制等活動，創新師德教育形式，豐富師德教育內容，引導廣大教師加強師德修養，力行師德規范，充分調動廣大教師教書育人的積極性和創造性，使為人師表、愛崗敬業、開拓創新成為廣大教師的行為準則，努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化隊伍。

四、方法步驟

本次主題師德教育活動時間從2012年4月至12月，分為四個階段：

（一）宣傳發動階段（4月—5月）

教育組和各中小學校要級級召開主題教育動員會。各單位在認真組織學習教育組下發的《關于開展以“守法愛

崗立師表，創新敬業鑄師魂”為主題的師德教育活動的通知》的同時，要結合本地實際，制訂本單位主題教育方案，對專項活動進行具體安排部署，進一步統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和方法步驟，認清加強師德教育的重要意義；要充分利用墻報、宣傳欄、宣傳標語、校園廣播、校刊校報以及新聞媒體等載體，開展形式多樣的宣傳活動，使廣大教職工、學生和社會各界對此次活動有全面的了解，營造濃厚的輿論氛圍。

（二）學習教育階段（6月—9月中旬）

各單位要繼續組織教師深入學習2010年全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，使廣大教師掌握黨和國家提出的戰略思想和科學理念；組織教師學習教育改革發展過程中新的教學方法和理論知識，教育廣大教師樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身知識和業務水平，積極投身教育創新實踐，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人；進一步組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》其它有關教育政策法規等，尤其是新修訂的《中小學教師職業道德規范》，對新時期教師的職業道德起著重要的指導作用，是調節教師

與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為準則，各中小學要認真做好宣傳教育學習工作，全面準確理解“規范”的基本內容，以激勵和引導廣大教師立足本職工作，不斷規范個人思想行為和職業行為，增強學識魅力和人格魅力，做人民滿意的教師。學習方式可采取集中學習和個人自學，每學校每周至少要組織集中學習一次，并做好學習記錄。每位教職工通過學習，至少要認真撰寫一篇學習心得。各學校還可采取各種校園活動來豐富學習的方式和內容；區局將在適當時候，舉辦師德演講和征文等活動；鎮教育組要認真抓落實，積極參加區局的師德演講和征文活動。

（三）剖析查擺階段（10月—11月）

各中小學校要組織廣大教職員工對照《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》的要求，剖析自己，尋找差距，認真開展查擺活動，查擺自己是否遵紀守法，有無作出違紀違規、有損教師形象的行為；要結合省教育廳開展的“三愛一奉獻”（愛黨愛國愛人民，為建設幸福廣東作奉獻）主題教育實踐活動，查擺自己是否忠誠黨和國家教育事業的信念，切實履行教書育人職責，推動教育事業科學發展，為辦好人民滿意教育、建設幸福潮南奉獻力量；要結合“四治”（治貪、治庸、治懶、治散）專項整治行動方案要求，查擺自己有無利用職業之便向學生或學生家長索要錢物及進行

有償家教等不良行為，學校有無在招生、收費、教材和物資采購、工程建設等重點領域存在違法違紀行為；要查擺教師及學校是否工作目標不明確，責任落實不到位，思想僵化保守、創新能力不強、工作標準不高，不適應形勢發展變化，習慣于按原有框框工作，影響教育水平提高；要查擺教師在工作中有無只教書不育人，不認真上課備課，不認真批改作業，敷衍塞責，工作責任心不強；要查擺學校有無建立規范有序的管理機制、嚴肅工作紀律、嚴禁上班遲到早退、擅離職守，上班時間有無上網聊天、炒股、玩游戲、泡“工夫茶”等；要結合“三打二建”（打擊欺行霸市、打擊制假售假、打擊商業賄賂，建立社會誠信體系、建立市場監管體系）專項行動要求，查擺學校領導是否濫用職權，以權謀私，搞權錢交易，進行商業賄賂或其它不正當行為。各學校和教師要通過查擺剖析，針對存在問題，認真制訂整改方案，落實整改措施，進一步強化個人自律和學校內部管理。

（四）建章立制階段（12月）

各中小學校要進一步健全完善師德建設的各項規章制度，制訂科學合理、切實可行的教師職業道德行為準則，用制度約束規范教師育人的行為。要健全完善師德考核監督機制，將師德考核結果作為評選先進、教師資格認定、專業技術職務評定、職務聘任的重要依據。堅決實行“一票否決”制度，對師德考核不合格的學校，當年不得評定為綜合性先

進單位，領導班子成員當考核不得定為優秀等次，兩年內不得評為優秀教師、優秀校長、優秀教育工作者、先進德育工作者；師德考核不合格的教師，當年不得評定職稱、晉升職務，兩年內不得評為先進個人。對連續兩年考核不合格或嚴重違反職業道德的教師，按有關規定給予校內下崗待業、取消教師資格、辭退等處理。

五、具體要求

（一）切實加強對專項活動的領導。鎮教育組已成立師德教育活動領導小組，組長：周修爍，副組長：郭予輝，成員：蔡廷發、陳育平、馬綿城、蔡楚鑫、周莉，郭予輝負責業務工作。各中小學校要成立相應組織機構，切實加強組織領導，精心部署，認真組織，周密安排，做到認識、措施、工作、落實四到位，確保教育活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實，取得實實在在的效果。各中小學校要于4月5日前將活動方案報鎮教育組。

（二）要正確處理好開展活動與做好正常教育教學工作的關系。要在保證正常教學的前提下，妥善安排好活動的開展。不能以教學工作重為借口，應付活動的開展；也不能以開展活動為理由，影響正常教學工作。兩者要統籌兼顧，不得顧此失彼。

（三）要加大對活動督導檢查力度。為確保本次專項活動取得扎實效果，鎮教育組認真抓好活動期間各個階段工

作，并積枳配合區局督查組，對活動期間各個階段工作的開展進行跟蹤督查，各中小學校也要采取相應措施，加大落實力度，確保活動的各項要求落到實處。

第五篇：守法愛崗鑄師魂心得體會

“守法愛崗立師表，創新敬業鑄師魂”學習心得

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。” 轉眼間，踏上講臺身為人師已經是第五個年頭了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。還記得剛剛踏上講臺之時，心里那種戰戰兢兢，心懷教書育人，事關國計，馬虎不得。最近通過對“守法愛崗立師表，創新敬業鑄師魂”的學習，收獲不少，心里點起亮堂的明燈，曾經的困惑再次釋然，找到了明確的答案。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神、探索精神和創新精神。

愛是教育的基礎，搞好教育要有愛心，愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎。沒有愛的教育不會是成功的教育，作為教師要尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，做學生的良師益友。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上 的力量。

此外，教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校和教師就有責任去珍惜別人的生命。隨著高科技教學儀器設備在教學中的運用，站在三尺講臺上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學先知”之師和信息的權威擁有者甚至唯一的傳播者。教學方法也由傳統的單向灌輸轉變為啟發建構，凸出認知主體在建構中的作用。這就要求教師重視業務素質的提高，不斷“充電”，并且學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和教學手段的變革，只有這樣才能推動學生不斷地去開拓創新，發展自己。

教育，神圣的事業。老師，崇高的職業。育人，終身的使命。人的靈魂，國的未來。作為教師，我要用心去塑造，走上三尺講壇，接過那根教鞭，讓教師的精神在我身上傳遞，用人格引領人格，用智慧點燃智慧。

陳曉璇 2012年9月29日