第一篇：新時期如何做一個合格教師(于校長講座)

時間：2013.8.23地點：中心校大會議室

參加人：全鎮小學教師主講人：于校長

新時期如何做一個合格的教師

孟子曾經說過，“君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”作為一名教師，最大的快樂就是看著自己的學生學有所成，成為社會有用之才。總結這些年來的教育教學工作，我覺得做好一名教師，應該要做到以下幾點：

一、教師要有現代精神和奉獻精神。

教師必須有未來社會發展所要求的開放意識，競爭意識和合作意識，思想上更新觀念，行動上勇于創新，學習上力爭上游。同時還必須清醒地認識到，作為教師，應該有著更高的理想信念和人生追求，從某種意義上講，我們擁有的知識和育人事業具有十分重要的價值。另一方面還需要認真履行包括為人師表在內的法律和道德所規定的義務，也只有這樣，才能堅定獻身教育信念，做到以人為本，以教為樂，以教為榮，展示當代教師的崇高形象。

要當一個好老師，還要有一顆奉獻心，一種樂在教壇獻青春的陽光精神。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。先人喻教師為蠟燭，未免太悲涼。我稱之為陽光，則有了生命的動感。教學是一種精神產品，精神產品有時是無法以金錢衡量的。古有武訓行乞辦學，今有無數教師默默無聞育新人。為此，我覺得每天應該以陽光心情進入教室，送給學生快樂，送給學生光明。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

二、教師要有育人能力與敬業精神。

教師必須具備不斷學習和自我發展的能力、科學的預見能力、與時俱進開拓創新的能力、實踐與交流能力、捕捉和使用現代信息的能力。未來教師應博學多識，做到“給學生一碗水，自己有長流水”。學習現代最新的科學理論，了解和掌握現代信息技術及教育學和心理學的相關知識，并把這些知識運用到自己的教學工作中。以教學為已任，努力鉆研業務，潛心研究教材，精心設計教案，講究授課方法，掌握教學規律，使自己培養的學生學會生存，學會做人，學會合作。只有這樣，我們教師才能贏得廣大學生的贊譽。

三、教師要發揮人格力量的引導作用。

俄羅斯教育學家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師人格為依據。因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業中教師的人格的作用。”所謂“以不正焉能正人”，唯有如此，學生才能敬其師，信其道。可以這樣說，教師的人格力量是素質教育的重要保證。

作為教師的我們要擁有良好的道德規范，形成人格魅力。古人云：師者為師亦為范，學高為師，德高為范。作為莘莘學子們的道德基因的轉接者，我們是孩子們道德借鑒的鏡子。余漪老師常常用“做一輩子教師，一輩子學做教師”鞭策自己，她認為做人師不是做書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可見老師的教育力量更多的是從人格當中來的，這是一種特殊的教育力量！當井噴發生時，重慶開縣的優秀教師們用他們的人格和生命譜寫的贊歌。“長大我也要當這樣的老師”多么質樸的話語，它深深震撼著我們在座的每一位老師的心靈，讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師。這些普通的老師行為也再次告訴了我們，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現，是一種來自人格的魅力！

四、教師要用“三心”開啟學生心靈。

用真心做一名人民教師。既然選擇了教師這份職業，那么就要用真心去對待它。正所謂干一行，愛一行，專一行。只有真心對待，才能獲得相應的收獲。而真心對待又具體體現在敬業與勤業。默默地付出換來的是桃李滿天下，獲得的是無數學生的敬重和愛戴。

用愛心做一名人民教師。作為一名人民教師，必須要有一顆愛心。陶行知先生說得好“捧著一顆新來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。很欣賞這樣一句話“每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你自己能與他對準，他就會奏出最美妙的音樂。”是的，沒有不可教育的學生，只有不善教育的老師。我們教師要學會用自己的真誠關愛身邊的每一個孩子，要用人性化的方式來指導、矯正孩子的思想和行為，使學生真切感受到老師的關愛。愛是一個永恒的主題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。關愛每一位學生，這是我們教學生涯中永恒的主旋律。課堂內外，總是以微笑面對學生，在學生們的心目中，老師是永遠那么樂觀和充滿自信，那么朝氣蓬勃，那么和藹可親。

用耐心做一名人民教師。老師與其它職業不同，并不是一天工作8小時之后就能放下的工作。老師會面對一些紛繁瑣碎的事情要處理，而面對這些的時候就需要有一顆耐心。切實找到有效的方法解決問題，做到細而不瑣，有條不紊。這些話說起來很容易，但做起來并不那么簡單。老師的耐心還需體現在傳道、授業、解惑之時，每個學生的學習能力和知識結構都不同，老師不可能要求每位學生在同一時間學會所教的內容，這時，作為老師就需要耐心地輔導暫時沒有跟上的學生，使之跟上前進的步伐。

五、教師要積極進取重視在教中學。

教師有一顆不息的求知心，知也無涯學海泛舟的進取心。對待學問要做到“三學”——博學、深學、長學。我們以前學的那點東西，如升斗之于海洋，停止學習是無法有效施教的。況且信息社會知識波詭云譎，不會學習無異自閉于圍城。為此，要抓緊專業知識的跟進學習，給學生一滴水，個人要有一桶水，跟進學習如同自來水。更要研究教學藝術，向課堂要成績，向高科技教學手段要成績。在教學的同時，重視教育教學研究，要研究人的思維規律，以思維科學指導教學實踐。要真出好成績，不能施行題海戰術，非科學施教則不能奏效，要學生的高成績，也要個人的高水平。

六、教師要樹立民主科學的教育觀念。

教師是社會主義精神文明的建設者和傳播者，今天一個日新月異的時代，教師與學生生活場域的不同和變化，使得傳統意義上的教育教學、學習和生活，從節奏到質量都發生了深刻的變化。我們現在的學生從多種渠道獲取的信息和資源不僅數量大，而且內容多、視角多變、形態復雜。迫使我們老師不能想怎么教就怎么教，必須想辦法適應學生，確定合理的教學目標和教學方法，把學生放在首位，形成民主、科學的教育方法。我深深記住了魏書生老師所提倡的班級和教學管理一靠民主；二靠科學的教育理念。作為教師我們只有引導學生建立互助的人際關系，形成師生互動，才能贏得學生的信任，發現和發展學生人性中最美的部分，讓學生得到充分而全面的發展。

七、教師要有團結協作的合作精神。

教師從事的既是個體性的工作，又是整體性的工作，怎么和學生、家長、同行、領導相處呢？歸根到底，還是要以誠為貴、以和為貴，講求團結協作的境界。要想做到團結，就必須大氣、大度、包容，有胸襟、有境界。“我快樂，并不是因為得到的多，而是計較的少”，就像遇到紅燈，有的人覺得沮喪甚至想咒罵，但有的人卻能樂觀地告訴自己，綠燈迎接的第一個人總是我。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，我們要在教師這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇，象古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重，象現代偉大教育家陶行知先生安于“粉筆生涯”，鞠躬盡瘁，因為教師是平凡而又神圣的職業。

第二篇：新時期如何做一個合格黨員

新時期如何做一個合格黨員(陳雪艷)中國共產黨的根本宗旨事實“全心全意為人民服務”，“人民的利益高于一切”，所以無論是新時期還是戰爭時期，作為一名黨員，都必須做到這一點。

然而作為一名新時期是黨員，必須加強自身的思想，道德建設。首先，要有憂國憂民，為大眾謀幸福的人生追求，因為每個人都需要有追求的，人生追求是人的道德人格境界最集中的體現，一個人在一生中主要追求什么，看重什么，為什么而奮斗，最能夠反映出他的人格境界的高低。先烈們所追求的是人民大眾的解放，革命事業的成功，陳用舒烈士的詩中就表達了這樣的決心：“鐵打英雄膽，不怕牢坐穿；一心為人民，革命意志堅。”車耀先烈士拒不向敵人投降，被反動派殘酷殺害，實現了他“愿以我血獻后生，換得神州永太平”的人生追求。在他們看來，民族的獨立，人民的解放和黨的事業比個人的生命更為重要；個人的生命只有融進人民的，黨的事業之中，才能實現真正的價值，這是一種超越了“小我”，“立大志而不存大己”的革命人生觀的生動體現。這種舍一己為人民作風險，謀利益的精神，仍然應該是我們新時期黨員的為官，做人的最高道德律令。只有如此，才能有資格成為一名合格黨員。

崇尚真理，不懈追求的精神品格也是新時期的合格黨員比備條件，人需要有信仰，只有對真理的信仰和追求，才是科學的信仰，正確的信仰。也只有這樣的信仰才能閃耀出道德人格的光輝。真與善，真理與道德總是相伴而行，互為條件的。一切追求真理的行為本身就具有極高的道德價值。在今天這樣的和平建設年代，大多數情況下不再需要以犧牲生命為代價來捍衛真理。但無論是在什么時候，什么年代，熱愛真理，追求真理都是高尚到底人格的重要內容之一，革命年代需要有追求真理，堅持真理的斗士，今天我們仍然需要有這種堅持真理，追求真理，為真理而奮斗的無畏勇氣，作為新時期的黨員，要想成為一名合格黨員，必須具備這樣的勇氣。

對氣節的崇尚歷來是中華民族的傳統美德。中華民族向來非常看重做人的氣節。共產黨人的革命氣節，不僅戰爭年代需要，在和平建設時期也同樣不能丟失。今天我們面前雖然沒有了敵人的屠刀和皮鞭，但同樣要面對各種各樣的誘惑和考驗。如某些人為了達到不可告人的目的，往往不惜重金、美色等來賄賂，拉攏我們的領導干部，領導干部只有自己一身正氣，不能經受住這些糖衣炮彈的進攻，革命氣節是我們共產黨人的護身法寶，有了它才能立場堅定，是非分明，才能自覺地遠小人，親君子，對各種阿諛奉承，溜須拍馬和腐蝕拉攏的行徑保持清醒的頭腦。這也是合格黨員必須具備的氣節。

一名合格的黨員，必須具備安貧樂道，艱苦奮斗的思想情操，因為在當今社會，我們的一些領導干部之所以在金錢面前栽了跟斗，很重要的一個原因就是一心想要為兒孫聚斂財富。平時注重點滴的道德修養，是成長為共產主義堅強的戰士的必修之課。

具備以上幾點，基本上能成為一名合格的黨員，所謂合格黨員就是無論在什么情況下，以黨優先，時刻準備著為人民多做貢獻，如徐虎等一批先進黨員。遵守黨的章程，牢記入黨誓詞，時刻提醒自己是一名黨員，時刻準備著為黨、為人民犧牲自我。為共產主義事業奮斗終生。

第三篇：如何做一個新時期合格的班主任

如何做一個新時期合格的班主任

班級是學校進行教育教學活動的基本單位。回顧這些年的班級工作，可以說是：“有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有聲有色。”我認為班主任工作是一項長期細致的教育工作,是班級的組織者和指導者，肩負著具體貫徹黨的教育方針，實施學校教育教學計劃，溝通師生、學校與家庭以及社會之間的聯系，落實學校育人目標，推進全面素質教育的職責。尤其作為農村小學班主任，不僅有其自身的規律?,也有許多方法和技巧。自從2011年暑期參加了湖北省舉行的農村小學班主任培訓后我更深有感觸。認為掌握和運用好方法與技巧,會使班主任工作收到事半功倍的效果。下面就我在擔任班主任期間的一些不成熟的做法與大家共勉：

一、“愛”字當頭

“愛是永恒的主題”，“一日為師，終生為父”，哪個父母不愛自己的孩子呢？班主任工作是特別體現“愛”的教育。只有用愛才能感化學生。我班有個學生叫閆文康，母親跟別人跑了，父親也離家出走了，跟著一個70多歲的奶奶過，家里一貧如洗。甚至連生活都成問題。我接手這個班后，發現同學們都不跟他玩，原來他的學習成績很好。自從家里出事后，他就自暴自棄，成績一落千丈。上十歲的孩子，經常不回家，四處游蕩且經常跟同學打架。見他一副什么也不在乎、破罐子破摔的神情。我非常痛心，多次找他談話，讓他堅強起來。從小就應擔當起家庭的責任，大人的事可不能影響自己的前途，毀了自己的一生啊！并呼吁學校和同學們幫助她，關心他。學校為他免去了所有費用，并為他添置了新的衣被和文具。終于使他幡然醒悟。現在表現得非常好，成績也升上去了，成了一名品學兼優的學生。

二、“獎、懲”分明

“獎、懲”即適當的表揚與批評。小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。當然，“金無足赤，人無完人”由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質不同等方面的影響，學生中存在著較大的差異，有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為教師，要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態去出發，對他們要曉之以理、動之以情，用人格力量去感化他們。如我們班有個叫趙帥的同學，母親早逝，父親長年在外面打工，家境貧寒，不得不寄宿在他姥姥家，他行為習慣差，經常偷東西、打架，而且不按時完成作業，可以說是班上認為的那種無可救藥讓人討厭的學生了，在班內的影響力很大。后來，我通過“家長學校”舉行活動和“課外訪萬家”與他姥姥和他多次談心，從正面、側面去了解他，在這期間，只要他取得的點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產生了親切感、信任感，愿意與我進行心靈交流，這樣使他從思想上認識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在班內就讓他做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學，帶動他們改正缺點。

三、樹立威信

一個好的班主任一定是一個有威信的班主任。威信是學生對老師的一種既敬且畏的情感，它是通過班主任的人格魅力、品德修養，在與學生的日常接觸中、在班級日常事務的管理中逐歩樹立起來的。它包括“威”和“信”兩個方面，班主任愛生如子、稟公辦事、嚴于律己、寬以待人、高超的教育教學藝術等無不是樹立“信”的條件。有了“信”，學生相信你、服從你、佩服你、崇敬你，這樣，“威”就自然而然地形成了。有了“威”，班主任工作就更加順利，更加得心應手。這又使班主任在學生中的形象更加高大完美，學生更加敬佩。所以，“威”和“信”兩方面相輔相成，互相促進，“信”是條件，“威”是結果。

四、以身作則

班主任凡要求學生做到的，自己首先要做到。可見，榜樣的力量是無窮的，何況是自己的老師！

這學期，我們班的環境衛生是打掃操場，每天早上都要打掃，剛開始，學生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來沒有人愿意了，由于我們是農村，天氣一晴，地上的灰塵就像一股濃煙滾滾而來，不小心還可能誤入眼睛。當然就更少有人愿意了，看到這一情況，我早上帶領學生一起去打掃。掃完了過后，對著和我一起打掃操場的同學說：“我勞動我快樂！為你們自豪！”現在每天早上，我們班的同學都爭先恐后地去打掃，我相信：他們肯定從中享受到了勞動的樂趣。

五、班主任藝術

班主任要具有傾聽的藝術、觀察的藝術、談話的藝術、管理的藝術等。班主任藝術是班主任理論與實踐相結合的結晶,是自身教育理論修養與教育教學經驗融匯貫通的結果。相信通過自己不斷的實踐探索,會逐漸掌握更多的管理技巧,使班主任管理藝術更加完善,效果更加明顯。十年樹木，百年樹人”從一個側面說出了教育工作的艱巨性、長期性;“學高為師，身正為范”說明教師工作具有強烈的示范性；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”表明了教師的勞動更具有奉獻性；“一日為師，終身為父”更說明教師對學生一生的影響。

六、時間上的持久性和空間上的廣泛性

班主任工作的特殊性決定了班主任在工作中必須要有恒心和毅力。班主任面對的是幾十個性格各異的學生，他們的理想、他們的世界觀、他們的行為各不相同，因此，表現出來的就是紛繁復雜的行為習慣。特別是農村小學學生，正處于身心發展的關鍵時期，班主任在工作上更應堅持不懈、持之以恒。在困難和挫折面前、在學生各種不良行為習慣面前，在學生的行為出現反復或者屢教不改的學生面前，都必須要有堅定的信心，堅持用一顆愛心去感化他們，去啟迪他們，去教育他們，培養他們戰勝自我、超越自我的能力。

班主任工作是教育人、感染人、培養人的工作。因此，班主任必須有真情，有深情。不管優生差生，都要用一顆真心相待，用滿腔熱情去感化，對他們施以真誠無私的愛。經過這樣的努力，再頑固、再封閉的心也會被感動，只要學生的心被老師的真情、深情所感染，班主任工作就有了立足點，班主任就創設了通向教育成功的橋梁。這也就決定了班主任工作的繁瑣和艱巨。

總而言之，振興民族的希望在教育，振興教育在教師。邁進了新世紀，學生對教師的要求，使我們認真思考，作為教師，特別班主任，我們應該感到肩上的擔子重，時代對我們的要求高，我們應努力學習，時時為自己充電，提高自身素質，完善班主任形象，關愛學生，善待學生，管理好學生。真正實現學校教育人的目的

第四篇：如何做一個合格教師

做一個合格的小沙教師

大沙分部郁友夫

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。…

一、愛崗敬業

要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。

嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。托爾斯泰說過：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現之一。身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。

四、孜孜不倦，積極進取。

沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

2008年8月

做一個合格小沙教師

大沙分部鮑增文

我是一個小沙的人民教師，我懷著對小沙人民的深情厚誼和殷切希望，每時每刻都在沐浴小沙人民的陽光雨露。雖然小沙地方偏僻，但小沙人民勤勞憨厚，給我留下不可磨滅的印象。

我們的教育和小沙的現代化建設是緊密聯系在一起，小沙這塊古老的土地上已萌發出欣欣向榮，蓬勃生機的新氣象，聞名全國的金鷹公司---紡織機械廠，規模龐大，分布全國各地。小沙已成為定海工業區，造船廠集裝箱碼頭，廠房相繼動工，一條通向大陸的臨港疏通公路從岑剛至沈家門公路，正從大沙橫穿而過。小沙將成為交通方便，經濟迅速發展的鄉鎮地區，成為外商投資的‘風水寶地’吸引國外商人的青睞。小沙在前進，在改革開放的大好形勢下，在黨和政府的領導下，小沙人民壯志凌云，齊心竭力，把自己的家鄉建設成為萬榮昌盛的社會主義新農村。

作為小沙工作的人民教師，同樣肩負著小沙興旺發達的重任。需要我們的知識和智慧去教育融化小沙人民的孩子。培養一批有理想、有文化、有知識、有道德、有紀律的新一代。一切為小沙人民所想。為小沙人民所急，成為小沙人民歡迎的合格教師。那么應該怎樣才能一個合格的小沙教師呢？

一、愛崗敬業 要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。托爾斯泰說過：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現之一。身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。

四、孜孜不倦，積極進取。沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

做一個合格的小沙教師

大沙分部陳云維

做好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。全心全意為小沙教育事業貢獻，努力做到以下幾點：

一、強化自身素質，提高師德修養。

教師是辦學的主體，是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。高質量的教育，必須有高素質的教師，而師德是教師最重要的素質。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎”。教師對待學生的態度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會?親其師?，從而?信其道?，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是優秀教師的寫照。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。學高為師，德高為范。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。

二、不斷加強學習，自我完善。

作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而切更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育觀念，鼓勵創新。

教育觀念是教育學生的心理背景。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創造性人才，這是教育面向現代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質就是教人去創造未來。因此教師在教學中要善于組織開放式教學，課堂上放的開，努力培養學生的創新意識，注重引導學生積極參與教學活動，并在其中激勵學生自得、自悟、探究發現、在實踐和合作中學，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學生的想象力，激發學生的創新熱情。

四、以體驗教育為重點，抓好心理健康教育。

心理健康教育在我國已經得到全社會的認同和重視，它是素質教育的重要內容，也是當前基礎教育面臨的新任務和要求，目前在中小學都存在著不同程度的心理缺陷。

兒童教育專家趙石屏提醒說，隨著現代社會競爭的加劇，人們心理負荷加重，成人心理不健康的現象明顯上升，但是很少有人注意到成人的心理問題都是從小積累起來的。青少年正處于心理和心智發展尚未成熟時期，面對紛紜復雜的社會，會產生不知所措的心理壓力，如果得不到及時引導，就會形成心理疾患，導致心理障礙。

可見，從小開始教育孩子有良好的心理狀態是多么重要，而教師在這其中卻起著關鍵性作用。因此，教師必須以良好的心態做好教育、教學工作，以健康的心理去促進學生的心理健康。

心理健康教育是一種助人自助的教育活動，是情緒調節和情感體驗，是心靈的溝通和理念的認同，而不是干巴巴的說教，也不是單純掌握心理學知識。針對小學生的心理健康教育，應根據學生心理實際，以課堂為主渠道，以活動為載體，通過具體情境和事例，寓教于樂，感染學生，使之懂得認識自我、發展自我的道理，培養學生自信、自省、自我認識和自我調節的能力，優化學生的心理品質。它矯正了傳統教育只考慮教育者的愿望，很少考慮受教育者的實際情況的做法，擺正了施教與受教的關系。教師的責任在于激發學生主動積極參與心理健康教育，引導學生互動互助，找出問題及解決辦法，讓學生解決自身的問題。學生是學習的主人，學習內容的內化、自省、自正，完全決定于學生自己，這一切的關鍵則是學生本身的體驗。

1、抓好“主體性”的教育工作。

主體性教育工作就是指：孩子們自己愿意搞什么樣的活動，就大膽放開手讓他們自己來制定活動的具體方案、自己參加活動的全過程、自己來選定參加活動的人員、自己來主持活動、自己來評定自己、自己來寫活動體會……充分突出孩子們為活動的主體。

2、抓好“實踐性”的教育工作。

實踐性教育工作就是指具體抓好“六體驗”的教育工作：

——集體體驗：通過活動使孩子們感受集體的力量、存在和溫暖，以集體為中心，牢固集體主義觀念，把集體主義放在第一位，使孩子們養成互幫互助，團結友愛的好品質。

——自我體驗：就是要求孩子們以自己的身份、視覺去參與體驗，以小主人的身份去實踐去體驗。

——角色扮演體驗：首先要明白孩子們是多個角色的結合體，使他們在家庭、社會、學校、大自然中充當一個角色，通過活動可以使他們了解自己所扮演角色的實質，不會只會看到表面的美麗光環。——換位體驗：讓孩子們以他人的身份、視角去參與體驗，使孩子們感受到他人工作時的心情和責任以及工作過程的辛勞；完成工作后的喜悅，形成尊重和愛護他人勞動成果的好品質。

——期待性體驗：使孩子們通過自己演講、繪畫、設計制作想象中的或尚未發生的事情，使他們對未來充滿崇敬和向往并為這一目標而去自我努力奮斗。

——追憶性體驗：在活動中使孩子們回憶往事、談感想、寫體會、表態度等，總結經驗、改正錯誤，從而向更好的方向發展。

3、抓好“感悟性”的教育工作。

“感悟性”則是抓好體驗教育“三性”中的眾中之重，它的關鍵問題就是解決“悟”的問題，解決孩子們的“入心”、“入腦”的問題，使其在孩子們腦海中留下深刻的東西。

體驗教育伴隨著青少年思想品德養成的全過程，它將克服德育工作中出現的片面問題，使孩子們通過體驗生活——感悟人生——養成品質——提高素質的重點環節上在活動中充分表現自己，通過活動來滿足自己的成長需要促進了自身的內化與自正，是養成教育的具體體現。

五、熱愛學生，關注差異。

讓教育發揮活力，其前提就是對人的心靈充分關注。在關愛心靈的同時還要尊重學生的差異，允許他們有自己選擇和獨特的見解，不去過分苛求學生事事正確，各方面優秀。十個手指還各有長短，我們的教育很難創造出十指同長的奇跡，要關注學生的差異，把特別的愛給特別的學生。新的時期，要迎接新的挑戰。新的教育更要有新的教師。讓我們以超前的理念、，超常的藝術，培養新一代的人才

做一個合格的小沙教師

大沙分部鮑增文

我是一個小沙的人民教師，我懷著對小沙人民的深情厚誼和殷切希望，每時每刻都在沐浴小沙人民的陽光雨露。雖然小沙地方偏僻，但小沙人民勤勞憨厚，給我留下不可磨滅的印象。

我們的教育和小沙的現代化建設是緊密聯系在一起，小沙這塊古老的土地上已萌發出欣欣向榮，蓬勃生機的新氣象，聞名全國的金鷹公司---紡織機械廠，規模龐大，分布全國各地。小沙已成為定海工業區，造船廠集裝箱碼頭，廠房相繼動工，一條通向大陸的臨港疏通公路從岑剛至沈家門公路，正從大沙橫穿而過。小沙將成為交通方便，經濟迅速發展的鄉鎮地區，成為外商投資的‘風水寶地’吸引國外商人的青睞。小沙在前進，在改革開放的大好形勢下，在黨和政府的領導下，小沙人民壯志凌云，齊心竭力，把自己的家鄉建設成為萬榮昌盛的社會主義新農村。

作為小沙工作的人民教師，同樣肩負著小沙興旺發達的重任。需要我們的知識和智慧去教育融化小沙人民的孩子。培養一批有理想、有文化、有知識、有道德、有紀律的新一代。一切為小沙人民所想。為小沙人民所急，成為小沙人民歡迎的合格教師。那么應該怎樣才能一個合格的小沙教師呢？

一、愛崗敬業 要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。托爾斯泰說過：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現之一。身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。

四、孜孜不倦，積極進取。沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

六、熱愛學生，關注差異。

讓教育發揮活力，其前提就是對人的心靈充分關注。在關愛心靈的同時還要尊重學生的差異，允許他們有自己選擇和獨特的見解，不去過分苛求學生事事正確，各方面優秀。十個手指還各有長短，我們的教育很難創造出十指同長的奇跡，要關注學生的差異，把特別的愛給特別的學生。

新的時期，要迎接新的挑戰。新的教育更要有新的教師。讓我們以超前的理念、，超常的藝術，培養新一代的人才。

第五篇：做新時期合格的校長

做新時期合格的校長

2011年4月，我參加了中小學校長遠程培訓。通過本次中小學校長培訓，我收獲頗豐。特別是在學校規范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規范化提供了科學的理論指導。他們的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導，這些內容都是我們校長，在實際工作中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導。

經過這次培訓，我深刻地領會到：校長肩上的責任是如此的重大。

要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發展的引領者。

其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業做貢獻。

通過學習，我深深認識到,我校的指導思想就是深入學習貫徹黨的十七大精神，以科學發展觀統領學校工作，以人為本，整合資源，聚焦質量，創建特色，打造品牌，力爭辦人民滿意的教育。重點從以下幾個方面抓起：

一、抓好隊伍建設。科學發展觀的核心是以人為本。學校發展的核心是人的發展，要促進學生的全面發展，擔任育人任務的教師首先要發展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。

（1）抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各校基層領導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。

（2）抓黨員隊伍建設。我們要把學習十七大精神和推動學校教育教學改革緊密結合起來，要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

（3）抓教師隊伍建設。要號召全體教師以黨的十七大精神為指導方針，努力學習不斷進取，以新時期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉教師把智慧和力量都凝聚到實現教育事業振興上來。

二、抓學校的規范管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從校本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。

這一次本人有機會參加中小學校長遠程培訓學習，真的好興奮，這首先應該感謝各級教育行政部門對農村中小學校長的關心和支持，提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了著名專家的講座，也學到了名學校管理經驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。

認真譜寫好“教書育人”這篇文章，學校管理、教育質量一年一個新臺階。總結自己的管理教學經驗，我認為應當做到以下“五抓”。

三、抓管理，加快改革發展步伐。

管理出質量，管理出效益，管理出人才。科學而又高效的管理是辦好一所學校的關鍵。我在辦學過程中逐步形成了一套“校長領導，分口管理，學部負責，班級包干”的層級管理體系。

1、更新管理觀念，落實“三個轉變”，即變傳統的管理觀念為現代化科學管理，克服傳統管理簡單、粗放、行政命令、長官意志式做法；變單一管理為多元化、全方位管理，克服“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的管理傾向；變封閉式管理為開放式吸納式管理，克服“夜郎自大”、“固步自封”的管理傾向，加強校與校、學校與社會、學校與家庭的交流溝通。近幾年，我先后建立了家長聯系學校制度，與新華學校，辛寨二中等成為聯誼單位，互相交流管理經驗。

2、整章建制，形成制約機制。“無規矩不成方圓”，我十分重視制度建設，來到中學后，根據學校各部門，各類人員，各項工作的不同特點，重新修訂，完善各項規章制度近80條。分行政、教學、政教、后勤等四個面若干個點，并帶頭遵守，狠抓落實，做到制度面前一律平等。

3、改革學校管理體制，實施學部管理。2001年我從中心小學調到中學任校長，剛剛接手學校，學校面臨許多困難，長期的“大鍋飯”思想使學校人心渙散，人浮于事，缺乏凝聚力，競爭意識，為激活教育內部活力，在全面考證，借鑒外地先進經驗的基礎上，結合學校實際，實施學部管理，在校長負總責，后勤服務一體化前提下，將三個年級重新分班，由副校長任組長，教導、政教主任為成員的管理人員均衡組成東西兩學部，學校按班額、學科需要核定出兩樓所需教師數額，由兩學部管理人員重新選聘，學校通報聘用情況。教師接受聘用后，分區辦公，分區管理。做到了平分學生，平分教師，圍繞一個中心實行雙線管理，使管理者、被管理者結成利益共同體，極大的調動了學部領導和教師的教學工作積極性。改革四年來，經驗是可取的，成績是喜人的，教學質量大幅度提高。

4、落實常規管理，規范辦學行為。緊緊圍繞課堂教學這個中心環節，重新修訂了《石家河中學教師教學工作量化考核標準》。實行過程管理，動態管理，建立完備的跟蹤評價檔案，為防止出現不良競爭，學校對常規管理做到了“六統一”：統一計劃，統一評價標準，統一競賽檢測，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師教學工作量化。切實規范辦學行為，嚴格執行課程計劃，教師工作出現了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺的沒有了；認真布置批改作業的多了，突擊應付的沒有了；出滿勤爭班上的多了，請假違紀的沒有了；辦公時間研究教材，琢磨教法的多了，琢磨人際啦閑呱的沒有了。新老教師爭先恐后，彪著膀子抓教學，確保質量不滑坡，中考成績連續三年突破百人大關，創歷史最好水平。

四、抓教研，培養教育新的增長點。

教研教改是提高教學質量的加速器，為切實抓好這項工作，提高教育教學質量，學校成立教科研工作領導、指導小組，并制定切實可行的教科研工作計劃及方案。對方案制定，組織實施，檢查指導，考核評價，資料積累，總結交流，成果推廣等各個環節，均建立嚴格實用的管理制度。安排專人負責，我們重點加強了“三個管理”“兩個保證”“一個突出”。

“三個管理”即計劃管理、過程管理和質量管理。計劃好訂落實難。因此指導小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導，加強教科研工作的定向、定度、定勢調控，學校改革傳統教學評價辦法，不唯分數，將業務培訓、教學能力、教科研成果、學生素質培養納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質量。

“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機制保證。抓教研隊伍建設主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促使學研互動。做到科科有課題，人人爭“三優”。建立教改教研獎勵制度，設立教研教改專項基金，對于成績突出、取得成果的個人、學科小組、級部分層次進行獎勵。

“一個突出”即指突出重大課題的研究，實行典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標。

我們還采取走出去請進來的辦法，積極學習先進的教科研理論，學習外校的先進經驗。我先后到北京參加新課改理論培訓班，到浙江學習洋思經驗，到壽光參觀學習，每次學習回來，都要及時總結，認真傳達，做好推廣。我親自帶領教師先后到新華中學、蔣峪中心初中、辛寨二中、青州王墳中心初中等學校學管理、學教研，鼓勵選派多名教師參加了由市、縣教研室組織的各種各類培訓班。學校規定，凡是由縣教研室組織的教研活動，我們都及時安排教師按時參加。這些教師回校后都要把新學的東西進行系統整理，并結合自己的體會感悟，以匯報、講座、公開課形式在全校進行推廣。如在學習推廣新課程中，把《新課程怎樣教》、《走進新課程》作為教師必修課，課堂教學做到“一引領，”“三滲透”：即以新課程改革引領課堂教學，把新課程標準的教學思想滲透于自己的教學理念中；把新課標教學模式滲透于自己的課堂教學實踐中；把嚴格科學的管理策略滲透于自己的班級工作中。真正實現

“四個轉變”：變單純知識教學目標為綜合素質教育目標；變學生被動接受為積極能動樂學；變向學生加壓為教師自我加壓；變向時間要成績為向科研要質量。

五、抓隊伍，提高干部教師整體素質。

我始終把教師的學習放在工作首位，把教師的冷暖時刻掛在心頭，重視和加強師德教育，學習中注重發揮校長的帶頭作用，黨員的先鋒模范作用和骨干教師的典型引路作用。一是抓班子建設，增強依法治校意識。學校調整領導班子后，人員增加，如何帶領校委會人員聚精會神抓教育，一心一意謀發展，成為我這當“班長”的一件大事，我身體力行，率先垂范，充分發揚民主，把每周一早上作為班子成員固定學習時間，帶頭學理論、學管理、學經驗，樹立“一盤棋”思想，努力協調各方面關系，努力形成勤政務實、團結實干、無私奉獻的領導集體。二是加強教師隊伍建設，做到“一條主線，三個加強”即以師德教育為主線，加強對青年教師的培養，加強對骨干教師的培養，加強教師的職業道德修養，對教師提出了“三嚴三高”和“四心”的工作要求。即要有嚴密的工作計劃、嚴肅認真的工作態度、嚴謹求實的工作作風；要達到工作的高標準、高質量、高效益；要做到政治上有上進心、工作上有事業心、生活上有責任心、學習上要虛心，使學校出現了人人愛教、樂教、善教的可喜局面。

六、抓投入，促進規范化學校建設。

剛接手初中時，學校辦學條件較差，內部設施配套缺額較大。我確定了“分步實施，先急后緩，保證重點”的原則。先后完成了學校主甬道硬化，校園分區綠化美化，實驗室配套設施建設，階梯教室的改建；通過校校聯誼、自籌資金等方式建起了語音室、多媒體教室、自行車棚、標準籃球場，爭取上級扶持資金重新修復校東邊的攔水壩，修圍墻150多米；為增加學校收入，建立了沿街商品房，進行租賃承包。在校園設立校園景點及警示標語牌，做到“處處景點會說話，面面墻壁都育人”，加快了校園文化建設，優化了育人環境，學校順利通過市級規范化學校驗收。同時嚴格國家“一費制”標準收費，堅決治理“三亂”，規范收支行為，做到該收的一分不能少，不該收的一分不能多。建立校務公開欄，增加收支透明度，自覺接受社會監督。

七、抓自身建設，提高自己的工作能力和執政水平。

作為一名基層教育管理者，學校的領頭人，我十分注重自身素質的提高。有道是“其身正，不令則行；其身不正，有令不行”。一個好校長就是一所好學校。我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己，對學校事務做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生，為師生甘吃苦，甘跑腿受累。樹立了立黨為公，執政為民的思想，時刻保持共產黨員的先進性，想師生之所想，急師生之所急，解教師之所困。學生病了，我及時探望；老師的房子漏了，我及時找人修補；嵩山救火，發燒39°的我，拔下吊瓶就上山；中考不顧高溫同師生同吃同住，三天下來嘴上起滿了泡，可顧不上休息又開始學校工作。我時時處處嚴于律己，廉潔自律，潔身自好，不斷堅定自己的理想信念，不斷加強自己的道德修養，不斷端正自己的人生態度。工作之余積極參加業務進修學習，為自己加油“充電“，先后完成了中高級校長培訓，參加了全省創新教育研討會，北京新課程改革理論研討會，撰寫教育教學論文多篇，其中國家級、省級論文發表十幾篇，多次被評為“縣優秀教育工作者”、“優秀教師”。2001年被評為“濰坊市優秀教師”。

以上是我抓教學的幾點作法，成績的取得是與領導的支持、同志們的共同努力分不開的。自己在教育這塊沃土上播下了種子，也收獲了希望，但我深知，做得還很不夠。未來的路還很長，目標更高，任務更艱巨，我將一如既往地走下去，取得更多更大的成績。努力做一個新時期的合格校長。