第一篇：如何做一個合格的鄉村教師

如何做一個合格的鄉村教師

我是一名農村教育工作者。每天面對那些穿著樸素，甚至衣服漿洗得成為薄薄的一層紗但活潑開朗，充滿著對知識的渴望。我一直在思考：在我輪崗交流的這一年里怎樣才能不辜負他們，才能才為這群農村孩子心中的合格的教師。我想了幾點：

一、扎實的專業知識 ——加強修養

一個良好的教師，應該熟悉自己專門教授的科目。除了專業的一般知識外，我們還應該不斷的用教育學、心理學等來武裝自己，應該很好地掌握自己所擔任的科目的教學法和必要的教學技巧。因此，我們要努力加強自身的修養。在治學方面，主要是要勤奮，能夠安于清貧，樂于平淡和勇于探索。在文明習慣上，應具有言談文明、舉止文明。為了加強這方面的修養，在校期間，我經常大量閱讀這類的書刊，目的就是在于此。

二、高尚的道德品質 ——愛崗敬業

教師作為教育人的人類靈魂的工程師，必須要具有可作為學生模范的個人道德意志品質。教師首先應當是一個范例和榜樣，教師的一切行動，都要以國家、集體、學生的利益為出發點。教育是一項艱苦而又平凡的事業，因為艱苦，所以社會呼喚我們奉獻；因為平凡，所以時代需要我們堅守。說奉獻，不容易；說堅守，更不容易我更愿意相信，教育是一門藝術，因為我一直認為，只要熱愛，教育才會給我們以厚愛，三、一顆真摯的愛心

教育的唯一出路便是愛。在道德上，說教的失敗可以用愛去重構。在智能上，愛能啟發學生的人文精神，以至于站立成長，在進入社會以后也不會迷失。愛是不忍心浪費學生生命的愛，愛是對頑劣孩童情愿犧牲自身的愛。這愛能超越職業本身的價值，這愛曾經在校園里偶有彰顯，卻更需要成為教育的奠基，愛心和耐心是做好一名合格老師的基礎。特別是對于一些留守兒童來說，愛是尤為重要的。教師在對待學生的態度上，要有父母般的愛心，要公正、誠摯、寬容。農村教師，不僅是新農村建設社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是成千上萬農村孩子道德基因的轉接者。因此，作為一名合格的農村教師，良好的師德、師風，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現，師德師風需要培養需要深化，更需要每一位教師的努力創新，這樣，才能讓我們以良好的師德師風在農村小學這片土地上，為加快社會主義新農村建設貢獻我們的力量。

第二篇：如何做一個合格教師

做一個合格的小沙教師

大沙分部郁友夫

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。…

一、愛崗敬業

要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。

嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。托爾斯泰說過：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現之一。身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。

四、孜孜不倦，積極進取。

沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

2008年8月

做一個合格小沙教師

大沙分部鮑增文

我是一個小沙的人民教師，我懷著對小沙人民的深情厚誼和殷切希望，每時每刻都在沐浴小沙人民的陽光雨露。雖然小沙地方偏僻，但小沙人民勤勞憨厚，給我留下不可磨滅的印象。

我們的教育和小沙的現代化建設是緊密聯系在一起，小沙這塊古老的土地上已萌發出欣欣向榮，蓬勃生機的新氣象，聞名全國的金鷹公司---紡織機械廠，規模龐大，分布全國各地。小沙已成為定海工業區，造船廠集裝箱碼頭，廠房相繼動工，一條通向大陸的臨港疏通公路從岑剛至沈家門公路，正從大沙橫穿而過。小沙將成為交通方便，經濟迅速發展的鄉鎮地區，成為外商投資的‘風水寶地’吸引國外商人的青睞。小沙在前進，在改革開放的大好形勢下，在黨和政府的領導下，小沙人民壯志凌云，齊心竭力，把自己的家鄉建設成為萬榮昌盛的社會主義新農村。

作為小沙工作的人民教師，同樣肩負著小沙興旺發達的重任。需要我們的知識和智慧去教育融化小沙人民的孩子。培養一批有理想、有文化、有知識、有道德、有紀律的新一代。一切為小沙人民所想。為小沙人民所急，成為小沙人民歡迎的合格教師。那么應該怎樣才能一個合格的小沙教師呢？

一、愛崗敬業 要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。托爾斯泰說過：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現之一。身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。

四、孜孜不倦，積極進取。沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

做一個合格的小沙教師

大沙分部陳云維

做好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。全心全意為小沙教育事業貢獻，努力做到以下幾點：

一、強化自身素質，提高師德修養。

教師是辦學的主體，是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。高質量的教育，必須有高素質的教師，而師德是教師最重要的素質。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎”。教師對待學生的態度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會?親其師?，從而?信其道?，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是優秀教師的寫照。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。學高為師，德高為范。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。

二、不斷加強學習，自我完善。

作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而切更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育觀念，鼓勵創新。

教育觀念是教育學生的心理背景。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創造性人才，這是教育面向現代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質就是教人去創造未來。因此教師在教學中要善于組織開放式教學，課堂上放的開，努力培養學生的創新意識，注重引導學生積極參與教學活動，并在其中激勵學生自得、自悟、探究發現、在實踐和合作中學，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學生的想象力，激發學生的創新熱情。

四、以體驗教育為重點，抓好心理健康教育。

心理健康教育在我國已經得到全社會的認同和重視，它是素質教育的重要內容，也是當前基礎教育面臨的新任務和要求，目前在中小學都存在著不同程度的心理缺陷。

兒童教育專家趙石屏提醒說，隨著現代社會競爭的加劇，人們心理負荷加重，成人心理不健康的現象明顯上升，但是很少有人注意到成人的心理問題都是從小積累起來的。青少年正處于心理和心智發展尚未成熟時期，面對紛紜復雜的社會，會產生不知所措的心理壓力，如果得不到及時引導，就會形成心理疾患，導致心理障礙。

可見，從小開始教育孩子有良好的心理狀態是多么重要，而教師在這其中卻起著關鍵性作用。因此，教師必須以良好的心態做好教育、教學工作，以健康的心理去促進學生的心理健康。

心理健康教育是一種助人自助的教育活動，是情緒調節和情感體驗，是心靈的溝通和理念的認同，而不是干巴巴的說教，也不是單純掌握心理學知識。針對小學生的心理健康教育，應根據學生心理實際，以課堂為主渠道，以活動為載體，通過具體情境和事例，寓教于樂，感染學生，使之懂得認識自我、發展自我的道理，培養學生自信、自省、自我認識和自我調節的能力，優化學生的心理品質。它矯正了傳統教育只考慮教育者的愿望，很少考慮受教育者的實際情況的做法，擺正了施教與受教的關系。教師的責任在于激發學生主動積極參與心理健康教育，引導學生互動互助，找出問題及解決辦法，讓學生解決自身的問題。學生是學習的主人，學習內容的內化、自省、自正，完全決定于學生自己，這一切的關鍵則是學生本身的體驗。

1、抓好“主體性”的教育工作。

主體性教育工作就是指：孩子們自己愿意搞什么樣的活動，就大膽放開手讓他們自己來制定活動的具體方案、自己參加活動的全過程、自己來選定參加活動的人員、自己來主持活動、自己來評定自己、自己來寫活動體會……充分突出孩子們為活動的主體。

2、抓好“實踐性”的教育工作。

實踐性教育工作就是指具體抓好“六體驗”的教育工作：

——集體體驗：通過活動使孩子們感受集體的力量、存在和溫暖，以集體為中心，牢固集體主義觀念，把集體主義放在第一位，使孩子們養成互幫互助，團結友愛的好品質。

——自我體驗：就是要求孩子們以自己的身份、視覺去參與體驗，以小主人的身份去實踐去體驗。

——角色扮演體驗：首先要明白孩子們是多個角色的結合體，使他們在家庭、社會、學校、大自然中充當一個角色，通過活動可以使他們了解自己所扮演角色的實質，不會只會看到表面的美麗光環。——換位體驗：讓孩子們以他人的身份、視角去參與體驗，使孩子們感受到他人工作時的心情和責任以及工作過程的辛勞；完成工作后的喜悅，形成尊重和愛護他人勞動成果的好品質。

——期待性體驗：使孩子們通過自己演講、繪畫、設計制作想象中的或尚未發生的事情，使他們對未來充滿崇敬和向往并為這一目標而去自我努力奮斗。

——追憶性體驗：在活動中使孩子們回憶往事、談感想、寫體會、表態度等，總結經驗、改正錯誤，從而向更好的方向發展。

3、抓好“感悟性”的教育工作。

“感悟性”則是抓好體驗教育“三性”中的眾中之重，它的關鍵問題就是解決“悟”的問題，解決孩子們的“入心”、“入腦”的問題，使其在孩子們腦海中留下深刻的東西。

體驗教育伴隨著青少年思想品德養成的全過程，它將克服德育工作中出現的片面問題，使孩子們通過體驗生活——感悟人生——養成品質——提高素質的重點環節上在活動中充分表現自己，通過活動來滿足自己的成長需要促進了自身的內化與自正，是養成教育的具體體現。

五、熱愛學生，關注差異。

讓教育發揮活力，其前提就是對人的心靈充分關注。在關愛心靈的同時還要尊重學生的差異，允許他們有自己選擇和獨特的見解，不去過分苛求學生事事正確，各方面優秀。十個手指還各有長短，我們的教育很難創造出十指同長的奇跡，要關注學生的差異，把特別的愛給特別的學生。新的時期，要迎接新的挑戰。新的教育更要有新的教師。讓我們以超前的理念、，超常的藝術，培養新一代的人才

做一個合格的小沙教師

大沙分部鮑增文

我是一個小沙的人民教師，我懷著對小沙人民的深情厚誼和殷切希望，每時每刻都在沐浴小沙人民的陽光雨露。雖然小沙地方偏僻，但小沙人民勤勞憨厚，給我留下不可磨滅的印象。

我們的教育和小沙的現代化建設是緊密聯系在一起，小沙這塊古老的土地上已萌發出欣欣向榮，蓬勃生機的新氣象，聞名全國的金鷹公司---紡織機械廠，規模龐大，分布全國各地。小沙已成為定海工業區，造船廠集裝箱碼頭，廠房相繼動工，一條通向大陸的臨港疏通公路從岑剛至沈家門公路，正從大沙橫穿而過。小沙將成為交通方便，經濟迅速發展的鄉鎮地區，成為外商投資的‘風水寶地’吸引國外商人的青睞。小沙在前進，在改革開放的大好形勢下，在黨和政府的領導下，小沙人民壯志凌云，齊心竭力，把自己的家鄉建設成為萬榮昌盛的社會主義新農村。

作為小沙工作的人民教師，同樣肩負著小沙興旺發達的重任。需要我們的知識和智慧去教育融化小沙人民的孩子。培養一批有理想、有文化、有知識、有道德、有紀律的新一代。一切為小沙人民所想。為小沙人民所急，成為小沙人民歡迎的合格教師。那么應該怎樣才能一個合格的小沙教師呢？

一、愛崗敬業 要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。托爾斯泰說過：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現之一。身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。

四、孜孜不倦，積極進取。沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

六、熱愛學生，關注差異。

讓教育發揮活力，其前提就是對人的心靈充分關注。在關愛心靈的同時還要尊重學生的差異，允許他們有自己選擇和獨特的見解，不去過分苛求學生事事正確，各方面優秀。十個手指還各有長短，我們的教育很難創造出十指同長的奇跡，要關注學生的差異，把特別的愛給特別的學生。

新的時期，要迎接新的挑戰。新的教育更要有新的教師。讓我們以超前的理念、，超常的藝術，培養新一代的人才。

第三篇：做一個合格黨員教師

蔡華萍

作為一名新時代的黨員教師，我們應該不斷地加強學習，借鑒先進，吸取新信息，從思想上、知識上全副武裝自己，不斷充實理論及經驗儲備，才不至于落伍，才能不辜負黨的重托、政府的信任和人民群眾的期待，扎實推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量，培養現代創新型人才，黨員教師要進一步加強自我修養。

一、愛崗敬業、無私奉獻。

新時期的黨員教師首先要擁有對黨的教育事業的執著和熱愛。只有這樣，才會具有崇高的使命感和強烈的責任心；只有這樣，才會熱愛自己的學生，用真摯的師愛建立起與學生之間崇高、無私、美好的情感，用黨員教師的人格力量和情感力量來關心、教育、引導學生；也只有這樣，才會真正愛崗敬業，成為無私奉獻的表率。我們要正確地看待名和利。不為名所累，不為利所縛、不為權所動、不為欲所惑，把全部心思和精力用在工作上。同時，應當積極向先進人物學習，以他人為鑒，對照不足，反省提高自己，時刻保持愛崗敬業、忠于職守的敬業態度。作為一名黨員教師，培養具有高度社會責任感、高素質、高智能的新世紀的人才是我們的天職，學生的進步就是我們的成功。教書育人，是我們的人生座右銘。在教育教學實踐中，作為一名黨員教師，們不僅要具有先進的教育理念和扎實的教學功底，更重要的是要愛崗敬業，無私奉獻，熱愛學生，理解學生，真正成為學生的良師益友。

二、與時俱進、努力學習。

作為新時期的黨員教師，承擔著教書育人的神圣使命，首先應成為與時俱進、努力學習的榜樣。學習十八大精神，用先進的思想武裝自己的頭腦；學習國內外不斷優化的教育理念，用先進的理念來規劃自己的工作；學習諸家先進的教育教學理論，用完善的理論指導自己的實踐；學習各種先進的文化，用先進的文化來提升自己的境界，陶冶自己的情操；學習廣博的知識，用自己豐富的知識加強與學生的溝通。新時期的合格黨員教師只有具備了完善廣博的知識結構，學生才能信服你、信任你，給人一杯水，自己要有一桶水才行！只有始終走在時代的前列，并與時俱進，才能在不斷提高自我，完善自我的過程中，用自己的人格魅力和淵博知識來啟發學生的思維，提高學生的素養，塑造學生的完美人格。

作為黨員教師，我們應該緊跟當代知識和技術的步伐，熟練掌握現代教育技術的操作及應用。對所教專業，要常教常學，加強同行間的信息交流，了解掌握本學科的最新信息和科研成果，以滿足學生廣泛的求知欲。

三、勤于實踐，勇于創新。

面對新時期的學生，需要我們不斷探索改進教學的新途徑，不斷創新提高教學質量的方法，以學生為主體，與學生的思想俱進，與學生的需求俱進，與學生的發展俱進。

不斷探索的實踐使我認識到，只有與學生的思想俱進，探索學生樂于接受的方式和途徑，才能提高教育工作的實效性。面對新的形勢，面對教育改革飛速前進的步伐，我們黨員教師更要率先解放思想，用新觀念、新方法研究教育教學中的新情況，解決新問題，用與時俱進的意識和大膽開拓的精神來擔負時代所賦予的歷史使命。

做一個新時代合格的黨員教師，做一個深受學生歡迎的黨員教師，這應該是我們畢生追求的目標。我們應始終堅持與時俱進，不斷學習，充分發揮自己的熱情和才智，努力成為走在時代前列，體現時代要求的教育事業中的一名合格黨員教師，為黨的教育事業而努力奮斗。

第四篇：如何做一個合格的化學教師（定稿）

如何做一個合格的化學教師

八年級組張榮

我是一個剛剛離開大學校園，步入社會，又走進中學校園的一名新的人民教師。在我眼中，教師是天底下最神圣和偉大的職業。古往今來，老師被譽為蠟燭，燃燒自己，照亮別人；一支粉筆，兩袖清風；教書育人，桃李滿園，這都充分表現了老師這個職業的偉大與清貧。作為一名年輕教師，如何做一個好老師，如何做一個學生喜歡的好老師，這個問題很難。的確，作好一個老師，尤其是作好一個和寨的老師，那會更難。來和寨兩周了，我深深地感到了這一點，這里有良好的教師隊伍、有良好的教學氛圍、有能干的領導班子、還有優質的教學理念。在這里，每個老師都很能干，那么在和寨應該怎樣做好一個化學老師呢？

化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學，它能幫助我們研制新材料、開發新能源、研究生命現象、合理利用資源、防止污染和保護環境、促進農業增產、促進人體健康等。學好化學對實現我國“科教興國”的策略起著重要的作用。初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段，它不僅能為學生升入高一級學校學習打好專業基礎，也能為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。要想提高化學教學質量，必須從初中抓起，從剛剛接觸化學抓起，從培養學生學習興趣，激發他們的求知欲入手，幫助他們了解一些化學的基本概念、掌握常用的化學用語、掌握實驗操作的基本技能、了解科學探究的思路和特點，使他們更好地掌握基礎知識和基本技能，開發他們的智力，培養他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力，培養學生的科學意識和探究習慣。以下是我上大學學習化學以及來和寨參加教育工作以來的一些感受也看法。

首先利用學科優勢，激發學生學習興趣。有這樣一句名言：“興趣是最好的老師”。興趣是求知欲的巨大動力，發明創造的源泉。興趣的培養至關重要，教師在教學過程中應當注意引導，激發學生對化學這門學科的興趣，及時排除不利于發展學生認識興趣的因素，喚起他們對化學現象的好奇感，引導學生對化學現象進行探究，鼓勵他們勇敢發言，主動思考，激發他們對化學的真正喜好，能夠主動積極地去提出問題，解決問題。初中化學是學生第一次接觸化學，開始時會對化學稍有點興趣，尤其對化學實驗感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和一些基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，就很容易失去對化學的好感，最后甚至開始厭倦這門學科。所以如何在教學中時刻注意培養和保持學生學習化學的興趣，引導學生突破初中化學知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉變為穩定的、持久的興趣，是做好化學教學的重中之重。為此我們就必須在上課時，設計一些有意思和奇特的化學故事，或者貼近生活的簡單形象的問題，作為引入新課，講解新知的手段和方法，如講到分子和原子這一課題時，我們可以設計幾道問題：為什么經過花園可以聞到花香？為什么濕衣服經過晾曬會變干？為什么把紅墨水滴到水中會染紅整杯水？再比如講到二氧化碳時，我們可以給學生一個小故事：探險家牽著自己的愛犬，進入一山洞，一開始是狗拉著他往前走，后來卻是他拉著狗走，最后愛犬死了，后來發現山洞下面充滿了二氧化碳氣體。還有家里的水壺中的水垢可以用醋清除。這些有趣的化學軼事和家庭小實驗都與我們的生活息息相關，使學生清楚地認識到，化學是一門非常有趣而且有用的學科。這樣做既能激起學生的興趣又能培養他們學習的自覺性和積極性。

其次注重教學效率，狠抓精講多練。提高教學效率是教學的基本要求，是提高教學質量的關鍵。教學過程是師生之間的共同活動，其中學生更是學習過程中的主角，在教學過程中應調動學生學習的積極性，充分發揮學生的主人公地位，讓學生喜歡學，愿意學，主動學，這樣才能提高教學效率。如果教學中一味的進行滿堂灌、注入式的教育方法，只能讓學生在一節課上，聽的多，而真正掌握的卻很少，沒有什么效果。而到了課后，也要重視鞏固與訓練，練就要練到點子上，老師要設計一些能夠充分體現學科內容的具有代表性的題目，注重培養學生的舉一反三的能力，掌握分析題目的技巧，培養做題解題的規范性，對待科學一絲不茍的態度。

再次鼓勵學生自己動手，培養探究能力。教學中，教師應能充分利用教材中的實驗，讓學生通過具體的實驗操作，在親自動手的過程中，掌握那些抽象難懂的實驗現象，加深對問題本質的理解。同時也要注重培養學生的探究能力和探究習慣，給學生提供一些條件，把學生分為幾個組，分別進行探究，各抒己見，取長補短，在相互合作下完成實驗；也可以運用現代教育技術，通過多媒體技術，給學生演示一些課本實驗的具體操作步驟，形象直觀，加深學生的理解，掌握和鞏固知識。

最后做一個愛學生，有魅力的老師。俗話說：孩子就像正在冉冉升起的太陽，他們是希望的種子，未來的棟梁，作為一名老師，尤其是想成為一名合格的老師，就需要愛護我們的學生，雖然他們的學習有高有低，但我們絕不能讓我們對學生的愛留有死角，平等的對待每一個學生，使他們都能感受到一樣的期望。同時，我們的時代在變化，教師的言談舉止和穿衣打扮也需要有所改變，不僅要講人格美還要注意儀表美，穿著打扮要有魅力，不能使學生對你產生疲倦感，它是一種無聲的教育，也能直接影響到學生對你所教這門課的興趣，所以一切有利于學生學習的好的方面，我們都要大膽去嘗試，使學生真正喜歡你這個老師，愛上你這門課，這樣才能學好這門課。

教師是陽光，學生則是含苞欲放的花蕾，我愿化為溫暖的陽光，向他們傳授知識，在我的工作崗位上，充分發揮我的能力，盡職盡責，做一名合格的化學教師。

第五篇：做一個幸福的鄉村教師

做一個幸福的鄉村教師

這兩年，我都在村小支教從事著一二年級的班主任工作，我的執著，我的付出，我的不斷探索進取，使得自己在班級管理中有了一些收獲，我是一個幸福的班主任，我真的愿做一個幸福的班主任。

2013年，我來到了一所村小開始從事班主任工作，開始享受著幸福。我是想盡各種辦法，努力提升孩子們的學習成績，孩子們的學習成績太差了。剛開始，班級班委一盤散沙，班級管理嚴重混亂。孩子們早早來到學校不知做什么，該早讀了，可還在教室外邊嬉戲，遲到的屢見不鮮；該午自習了，還在教室內外追逐。我是看在眼里，急在心里。通過明察暗訪，兩周后，在民主與集中的前提下，改選班委，從此建立了一支得力的班級管理力量，并滲透在班級的每一個角落。這其中涌現出全面的班長黃玉琴，愛崗敬業的勞動委員彭紫薇，讓歌聲充滿班級、充斥校園的多才多藝的文藝委員黃貴瑤，帶領大家勤奮學習彭婭。班級中，貪玩的、不做作業的現象少了；在班規班約的制約下，在獎與罰的激勵下，班級中臟亂差的現象明顯好轉。我每天早出晚歸，辛勤地耕耘著。中午吃過午飯就要趕到學校去，或批改作業、或趴在講桌上午休、或看著同學們做作業、或指導同學們習字、或看著休息，下午放學后還要把作文、練習冊背回批改。夜晚，我還要反復地閱讀教材、教參，進行認真備課。同時，自己還積極參加進修。我每天會在早讀課前趕到學校。慢慢地，孩子們愿意同我親近，把家里的好吃的給我帶來，我是堅決不會要的。慢慢地，老遠就能聽見孩子們的朗朗讀書聲了；慢慢地，孩子們要做好課前預習、課后復習了，懂得了科學地學習，合理地安排學習和玩的時間；慢慢地，孩子們的學習成績上升了。一個學期過后，孩子們進步更大了，我完全在遙控著班級。我每天的大部分時間都在班級管理中。在全體同學的努力下，在我的大刀闊斧整頓治理下，帶動了整個村小的校風，徹底改變了社會上對教師的偏見。一年的朝夕相處，一年的相互了解，我們建立起了深厚的師生情誼，我們親密無間。

什么是幸福，這就是幸福。幸福是一種感覺，幸福是一種體驗，幸福是一種進步。以后憶起，是重溫幸福。那些面帶純樸的孩童，那些活潑的孩子，都是我一生的財富，都是我一生的享受，我真真感到了幸福。自此以后，我走上了班級管理之路，成為一位快樂的班主任。我享受著付出給我帶來的酸甜苦辣，品味其中的快樂，感受這無窮的魅力。探究其原因，就是要做一個有責任心、有愛心的班主任。