第一篇：洪關苗族鄉中心學校提高教育教學質量經驗交流會發言材料(上傳財富)

提高教育教學質量經驗交流會發言材料

全鄉小學教學質量的現狀分析與思考

洪關苗族鄉中心學校王勇

2010年3月25日

為努力實現縣委縣政府提出的打造“教育強縣”的奮斗目標，按照遵義縣教育和科學技術局“教學質量大比拼”和“教師形象大提升”之年的工作要求，全面推進素質教育，全面提高教學質量。現結合全鄉教學實際，我就2009年秋季學期以來全鄉教學質量進行簡要分析，并就提高教學質量問題與各位同行研討。

一、2009年秋季學期教學質量現狀

2009年秋季學期，縣統考科目有語文、數學、英語、科學四科，全鄉語文科平均分64.89分；數學科平均分60.12分；英語科平均分74.56分；科學科平均分50.41分。從整體情況來看，語文和英語學科相對較好，數學和科學學科相對較差，特別是高段數學科平均分還沒有達到50分。從每間學校質量來看，全鄉1至6年級20個考試科目，個別學校最后名拿到一半還要多。從教師個人單科成績來看，部分教師教學平均成績比同級同科第一名低20分以上。從全縣

綜合測評情況來看，29個鎮鄉中心學校，我們排在第10名位臵，基本處于中上游水平，而各鎮鄉中心完小及縣直小學34個單位，我們卻排在第32名位臵，直接處于全縣最下游水平。特別是在上學期期末考試當中，我們多數的教師子女、黨政干部子女，學科成績平平。如此質量，令人堪憂。

二、存在問題的原因分析

針對以上教學質量存在的問題，中心學校在上學期期末結束前找個別學校領導、教師談話，組織召開教師子女和黨政干部職工子女家長座談會進行調查研究，結果不盡如人意。在調查過程中，問及我們的領導和教師，得到的回答是事務繁忙、檢查過多、學生素質太差、家長不重視教育；問及我們的家長，對子女的學習問題不管不問的大有人在。無論是領導、教師還是家長，總能找一些客觀理由來搪塞，避而不談自身存在的問題，不去找病根對癥下藥，這樣的態度，何時才能提高質量，令人費解。我們中心學校通過認真調查分析，認為存在問題的原因有以下幾點：

1、教師思想認識不到位，安于現狀求穩怕亂。

2、校園文化氛圍不濃，對學生潛移默化作用不大。

3、領導班子凝聚力不強，班子素質有待提高。

4、教師素質參差不齊，進取心和責任感欠缺。

5、家校聯系流于形式，教育方法和技能欠妥。

6、管理制度紙上談兵，評價機制還需健全完善。

三、提高教學質量的工作措施

1、提高思想認識，敢于開拓創新

素質教育的核心，首先是文化素質的提高，作為一名教育工作者，抓好教學質量，是符合素質教育要求的。近一點說，遵義縣一中高中招生，中考成績在500分以下能進得去嗎？遠一點看，要踏進全國重點高校的大門，分數就可以決定命運。我們國家教育的體制就是如此，我們為什么不能解放思想、創新思維，大張旗鼓地抓教學質量呢？

2、加強校園文化建設，發揮文化育人功能

打造精品校園文化、發揮文化育人功能是在我縣開展“養成教育”活動以來各級各類學校就已經轟轟烈烈地開展的一項工作，就我鄉開展此項工作的情況來看是不盡人意的。多數學校對校訓、“三風”建設、辦學目標、辦學理念、辦學特色以及辦學歷史積淀的提煉缺乏思考，不切合實際；部分學校的主題文化區缺少激勵學生勤奮向上的名言警句；一些學校針對學生的制度文化基本沒有，不能潛移默化學生，很多學生進入校園就是追逐打鬧，形不成濃厚的學習氛圍。鑒于此，中心學校擬于每年開展一次校園文化建設評比表彰活動，對認真思考、具有創新意識、符合學校文化建設要求的學校給予表彰獎勵。

3、加強領導班子建設，提高班子素質

“一位好校長就是一間好學校”這句話用來詮釋校長在學校管理中的核心作用是最恰當不過的。我鄉部分成功的校長善于認真總結工作成敗、善于開動腦筋創新思維、善于審時度勢把握大局、善于情感制度管理并重，常常能取得優異的教育教學成績；個別不成功的校長往往思維方式落后、用人策略不高、精細管理欠缺、執行力度不夠、管理停滯不前、缺乏創新動力、成績原地踏步甚至下滑。因此，提高教學質量，一是要提高校長的素質。我們將采取多種方式對校長進行多元培訓和管理實踐，適時進行輪崗交流，努力使校長掌握教育理論、政策法規、管理技能，使之樹立基本辦學意識，形成和提高校長領導和管理的能力。二是要提高班子的凝聚力和戰斗力，下決心對班子不團結、不民主、我行我素、自作主張、只領工資不管事的學校班子進行調整，該換的換，換人換思想，給想干事的人以機會，給能干事的人以平臺，給干成事的人以獎勵。

4、強化教師隊伍建設，增強教師進取心和責任感

教師的整體素質是學校提高教育教學質量的基本保證，沒有一支愛崗敬業、樂于奉獻、素質過硬的教師隊伍，就談不上教學質量的提高。目前，我鄉的教師來源渠道五花八門，教育教學素質參差不齊，雖經過多年的打造磨練，政治和業務素質有所提高，但仍有部分教師安于現狀，教育教學只求完成任務，不管質量如何，有辱教育使命。對此，中心學校將采取措施加強師德師風建設和教學業務培訓。一是嚴格執

行教師職業行為“十不準，五嚴禁”和縣委“五不準，五嚴禁”，同時告誡我們的教師，不要長期沉迷于網絡游戲，沉迷于牌室娛樂，把自己一生美好的時光耗費在紙醉金迷之中，到老來一事無成，往事不堪回首！二是認真組織各種教研活動，加大力度對教師進行教育教學業務的培訓，提高教師教育教學技能，要求我們的教師，多抽點時間學習和研究教育理論和教學方法，多進行教學反思，總結經驗教訓，用以指導自己的教學實踐，認真搞好本職工作。

5、抓好家校互動，共育學生成才

在對孩子實施教育管理的過程中，個別學校始終把學校教育臵于主導地位，忽視了家庭教育的作用，這是不可取的。有教育專家曾把兒童比喻成一塊大理石，要把這塊大理石雕塑成一座雕像需要六位雕塑家：一是家庭，二是學校，三是兒童所在的集體，四是兒童本人，五是書籍，六是偶然因素。從排列順序上看，家庭排在首位，由此可看得出家庭教育在兒童成長過程中的重要作用。家長是孩子的第一任教師，也是孩子人生的堅強后盾。因此，我們要借目前“千名教師訪萬家，萬名家長進課堂”活動的契機，深入開展家校互動活動，不要把這次活動看作是負擔，流于形式，要實實在在地取得成效，而且要把家校互動當作學校常規工作長期把它堅持下去。在這次活動中，部分學校做得很好。如希望小學制發家校聯系本，學生人手1冊，詳細記錄學生每天在校表現

和家長反饋意見；認真選取60名家長作為進課堂聽課的重點對象；成立家長委員會，舉辦家長學校，共同承擔培育和監督孩子的責任；開展家校聯歡親子游戲活動溝通感情。這些做法很有創新意識，值得全鄉借鑒和推廣。作為教師，雖然我們只管孩子一生中某個階段的教育，但不可否認的是，我們有責任和義務幫助家長轉變傳統的教育觀念和陳腐的人才觀念，努力營造良好的家校互動氛圍，這也是提高教學質量的重要舉措。

6、完善激勵評價機制，堅持制度管人的原則

一個具有可操作性的制度就能管好一班人。我們的學校班子要團結協作，征求教職工的意見建議，進一步完善管理教師的激勵評價機制和管理學生的一日常規等規章制度，堅持用制度管人的原則。從目前執行的教師獎勵性績效工資考核制度來看，就不失為一個提高教學質量的可行性管理制度。學校一定要結合實際，建立健全科學合理的績效考核評價機制，堅持物質刺激與精神褒獎并重，對工作認真負責，教學成績優異的教師給予重獎，對工作不負責任導致教學成績嚴重下滑的教師，在“問責治懶”的同時讓他們損失一定的經濟，以此鼓勵先進、鞭策后進，全方位調動教師工作積極性，使教師全身心投入，全面提高教學質量。

第二篇：洪關苗族鄉中心學校2011遠程教育工作總結

洪關苗族鄉中心學校 遠程教育工作總結

2011年，我校在上級教育行政主管部門和鄉人民政府的正確領導下，認真抓好了我校遠程教育工作。現將工作情況作如下總結。

一、健全組織機構

遠教工作涉及面廣、技術性強，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領導小組，并明確主要工作職責。選定工作責任心強，熱愛遠程教育工作，且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作，做到組織有保障、工作有安排。

二、抓好遠程日常工作

為了保證我校遠教工作的正常開展，我校遠程教育工作做到期初有計劃，期末有總結。計劃目標明確，措施有力，并靈活地按計劃認真開展各項遠教活動。在平時工作中，“三簿一冊一志”的填寫詳實規范，其他各種表冊均認真填寫并按歸檔。

三、狠抓遠程管理員培訓工作

建立一支責任心強、熱愛遠程教育工作、計算機水平高、操作技能熟練的管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。為了使我校現代遠程教育工作正常開展，我校在11月份組織遠程管理員進行了1次集中培訓。培訓中，遠程管理員都認真聽課，并做好筆記。通過培訓，提高了我鄉學校遠程管理員的業務技能。

四、做好遠教設備的維護工作

為了確保設備運轉正常，不影響遠教工作的正常開展，遠教管理人員嚴格執行上級的有關規定，實行專人管理，專項使用。在硬件設施的使用和管理上，所有遠程教育設備作為固定國有資產，納入固定資產登記。在日常管理工作中，經常打掃遠教室，定期對設備進行檢查，為“五防五好”站點建設奠定了堅實的基礎。

五、加強政治學習、提高“二服務”思想

遠教工作做得好與壞，除遠程管理員要有較高業務素質外，其思想政治素質起著關鍵性的作用。在這方面，我們要求遠程管理員不斷加強政治理論學習，樹立“三服務”的思想，即為學校提供豐富的教育資源，為提高教育教學質量服務；為周邊農民提供農產品市場信息和農業科技信息服務。

六、加強管理、嚴格考核

學期結束，將教師遠程教育技術掌握、運用水平納入考核，考核的內容有：

1、培訓出勤率；

2、遠程資源應用知識，要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；

3、每位教師每月至少利用遠程教育資源上一節“多媒體輔助教學”課；

4、利用遠程教育資源，開展電子備課；

5、利用遠程資源，探索校本教研；考核結果不達60分的教師，年終不能評優評先。

一年來，我們做了很多的工作，取得了一些成績，但由于沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善。遠程管理員的業務技能有待提升，特別是維護設備的水平亟待提高。下期除繼續抓好鄉級培訓外，將充分利用外出培訓的機會，提高各校遠程管理員的業務技能。我們決心在新的一年里，扎實工作，大膽創新，使遠教工作再上一個新的臺階。

洪關苗族鄉中心學校 2012年1月9日

第三篇：洪關苗族鄉中心學校綠色學校創建工作總結

洪關苗族鄉中心學校

“綠色學校”創建工作總結

2011年，我校“綠色學校”創建工作，在上級教育行政主管部門和鄉人民政府的領導下，努力做好了環境教育進校園、進課堂的工作。在全校師生積極參與構建和諧校園、創建綠色校園的活動中，不僅使校園文化建設的內涵得到提升，還使師生的綠色環保意識得到了增強。現作如下總結。

一、加強領導，注重管理

1、領導重視，職責到人

學校領導充分認識到開展環境教育工作對學生健康成長的重要性。為了更好地開展環境教育，各校成立了環境教育領導小組，校長任組長，分管校長任副組長，下設辦公小組，由教導主任、德育主任、團委書記、少隊輔導員、總務主任、班主任和綜合科、生物、化學等教研組組長等教師組成，明確職責，落實到人。首先在校長制定的學校工作計劃中提出創建的任務和要求，由德育主任負責對學生開展環境教育的專題教育、社會實踐活動；班主任負責環境教育的課程建設；團委書記和少隊輔導員積極發揮學生骨干的作用，成立環境社，組織學生會、團委和少隊部的干部積極開展校園環保行動教育活動；總務主任負責校園環境的綠化、保潔；

生物、化學教研組長負責教研組內教師開展環境教育的校本培訓和課堂滲透環境教育主渠道的工作。

2、加強管理，循序漸進

在學校領導的高度重視下，每學期均能將環境教育工作作為德育重點工作來抓，并進行專項研究，每學期召開2次以上環境教育領導小組會議，在學期初制定學校開展綠色教育活動的方案，學期末及時對本學期創建綠色學校工作進行總結，并在教職工大會上加強教育和宣傳。

二、加強教育，培養環保意識

1、學校每年結合“世界環境日”、“植樹節”的主題，開展環境專題教育的講座。通過詳實的文字圖片資料，向全校師生介紹了綠色學校的含義、保護環境的必要性和重要性，受到了師生們的歡迎。

2、加強科技委員培訓。為了更好地開展環保教育，學校加強了學生干部的培養力度，他們主要負責班級科技、環境教育活動的組織安排工作，明確了他們工作的職責和要求，發揮了他們在班級教育活動的主體作用。

3、開展適合不同年級學生的主題教育。如針對初中學生亂扔飯、菜的問題，德育處組織班主任在班會課中開展關于節約糧食的主題班會，發動學生去收集糧食緊缺的資料，讓學生參與活動準備的全過程，使學生在專題教育中提高認識。

三、精心打造，初見成效

近年來，我鄉河堰學校、聯星小平小學、希望小學在校園綠化方面投入經費，精心打造，目前綠化工作初見成效，創建使學校和師生的面貌發生了很大的變化，真正構建了和諧的育人環境。隨時走進校門，都會給人衛生、整潔、美觀的感覺，使師生的衛生意識、文明習慣有了令人欣喜的變化。

四、存在問題與努力方向

雖然我們在創建中取得了一些成績，但也清醒看到了學校在發展中還有許多問題，如：如何使學校的環境教育在推動社區和家庭環保中起到作用、環境教育在現行課程體制下如何開展，值得我們思考。

今后我們將繼續努力，在繼續深化綠色創建的內涵上下功夫，以創建“優美教室”為載體，使師生與環境、教師與學生、學校與社會的關系更加和諧，不斷豐富創建的內容，拓展創建的形式，讓綠色創建與學校其它工作進一步融合，力爭取得更好的教育和行動效果。

洪關苗族鄉中心學校

2011年12月12日

第四篇：洪關苗族鄉中心學校2011年工作總結(8)

洪關苗族鄉中心學校2011年

工 作 總 結

我校2011年的工作，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領教育工作全局，堅持以人為本，全面推進素質教育。按照“突破思維定勢，營造創新空間，優化育人模式，提供滿意服務”的工作思路，狠抓教育教學質量，努力構建和諧校園。以全面提高教育質量為中心；以構建和諧校園為核心；以教育科研為動力線，以改善辦學條件為基礎，積極穩妥地推動全鄉教育事業各項工作協調發展。現總結如下：

一、各項工作的開展和完成情況

1、繼續抓好輟學生動員復學工作。制定相關管理措施，用好用活國家對貧困生的優惠政策，確保義務教育階段中小學生全部入學；進一步強化了學校實驗教學工作，把實驗教學納入對學校及教師的綜合考評，有效地提高了實驗教學的質量；加大對學前教育的發展力度和職業技術教育的宣傳力度，辦好各校的學前班，規范學前教育管理。

2、加大校長和師資培訓力度。切實轉變校長的教育理念，促進管理水平的不斷提高，對思想觀念陳舊，知識結構老化的學校領導實行輪崗制，認真選拔敬業精神強，有創新意識的優秀青年骨干教師進入了學校領導班子行業，同時選 派各科教師參加各級培訓，共派出教師參加各級培訓98人次，培訓內容涉及“國培遠程”、骨干教師、新教師、校長、農村教師素質提升等相關內容。

努力提高教師的政治思想水平和業務素質；不斷深人教育人事制度改革，實行全員聘任制；強化師德師風建設，嚴格執行教師“十不準”和“五嚴禁”，進一步規范教師行為，優化教師隊伍。

3、認真抓好學校建設工作。對全鄉教學樓樓頂實施了補漏工程，改善了各學校辦公環境，美化了各校校園，同時對各學校的精神文化、行為文化、制度文化和物質文化進行統籌規劃并付諸實施。

4、強化教師信息技術教育的培訓，加強了現代遠程教育的管理。充分利用遠程教育資源，提高教師授課水平；四間學校均配齊了多功能教室，實現資源共享，促進教育信息化、現代化進程。

5、進一步完善和建立了以教研推進教學，以教研促進教師水平和學校管理水平不斷提升的有效機制。強化對教研工作的指導，認真組織各校積極完成上級安排的各項教育教學研討活動；強化了校本教研工作，建立了以校為本的教研制度，科學確立教研課題，組織教師認真研究課程功能、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，及時解決教學中實際困難和問題，探索教學規律，總結推廣教學經驗；繼續抓好畢業班的教學工作，規范了普通班教育教學的常規管 理，整體提高了教育教學質量。

6、充分發揮學校德育工作主渠道、主陣地的作用，加強和改進學校德育工作。切實把學生思想道德建設工作擺在首位，加強了班主任隊伍建設，以班主任工作為基礎，有效地開展了小學生養成教育、誠信教育、法制教育、國防教育以及心理、生理健康教育。廣泛開展多種形式的社會主義榮辱觀教育活動，引導學生將“知榮明恥”變成日常自覺行為，認真辦好家長學校，關愛留守兒童，促進學校教育、社會教育和家庭教育的有機結合。

7、完善了安全工作應急預案以及各項規章制度。實行安全事故責任追究制，認真貫徹落實公安部《八條措施》和教育部《六條措施》；認真組織實施《學生體質健康標準》，積極做好疾病預防與控制工作；全年來沒有發生安全事故。配合綜治、公安、衛生、工商等部門，每季度開展一次校園周邊環境治理；聘請了法制副校長，深入學校指導普法、禁毒和反邪教工作，促進依法治校工作有序開展 ；加大計劃生育宣傳力度，組織師生學習人口國情知識，并對學生進行青春期衛生知識教育，及時向教育局計生科報送計生信息。

8、嚴格執行財務制度，堅決治理亂收費。建立健全了財務及校產管理制度，使用和管理好各項資金，努力積贊有限資金改善學校辦學條件，為構建和諧校園提供了有力保障。

9、加強學校常規教學工作的督促檢查力度。認真研究修訂學校工作考核方案和教師教育教學工作考核方案，嚴格兌現對學校以及教師工作的獎懲，有效提高了學校和教師教育教學工作的積極性和創造性，有效地推進了全鄉各校辦學水平及教學質量的進一步提高。

10、加強教師隊伍思想建設、作風建設和黨風廉政建設。強化教師政治業務學習，提高政治理論及政策水平，在學習中加強實踐，在實踐中不斷創新；切實轉變教師工作作風，進一步完善對教師管理的各種規章制度，樹立教育行良好形象；加強黨員隊伍先進性教育，進一步探索保持共產黨員先進性長效機制建設，充分發揮黨員教師的先鋒和模范帶頭作用，發揮思想政治優勢，及時化解工作中存在的矛盾和問題，加強溝通，和諧推進學校“三風”建設。

11、認真開展來信來訪工作。對群眾來信來訪，明確了專人負責，及時處理，做到件件有落實，事事有回音；完善信息報送工作，加強領導，及時報送，提高信息報送質量。

12、加強行業作風建設。堅持校務公開，進一步完善公開制度和辦法，密切干群關系，拓寬民主辦學和民主管理的渠道，切實轉變工作作風，深入學校，求真務實，做到了調研為先，決策科學，管理民主，辦事公正，運轉高效，使我鄉小學全體教職員工養成了良好的學習和工作習慣，認真履行了工作職責，努力完成了各項工作任務。

13、認真做好了初中生分流工作。嚴格按照上級要求做好了中職招生工作，超額完成了上級下達的中職招生任務。

二、主要做法和取得的經驗

1、加強學習，努力提高工作水平和業務素質。制定切合工作實際的學習計劃，以嚴格的紀律制度予以保證實施。積極學習黨的路線、方針、政策和相關法律法規，吃透要義，確保提高廣大教職工政治思想水平和業務素質。

2、提高認識，加強領導，確保各項工作督促到位。按照上級的工作部署，深刻領會精神實質，明確相關要求和職責，層層分解，責任到人，加強檢查督促，嚴格按照要求予以驗收。

3、進一步完善工作制度和教師評價機制，充分挖掘潛力，努力調動教師工作積極性和學校集體的進取心。首先，根據地方實際，以人為本，以情動人，積極溝通思想，使大家想往一處想，勁往一處使，精誠團結，形成合力；其次，廣泛聽取群眾意見和建議，完善考核評價機制，公正公平公開，讓全體教師在同一起跑線，各盡所能，優劣得所。

三、存在的問題和改進辦法

存在的問題主要有二方面：一是教學管理還有待加強，特別是個別教師的敬業精神不強，提高教學質量的工作還任重道遠；三是學校普遍存在重智育輕德育、美育的現象，重視教學活動忽視教育活動，學校工作一頭重一頭輕，特別是 對學生的養成教育力度不夠。改進辦法

一、進一步嚴肅工作紀律，加大獎懲力度，充分體現優績優酬；

二、全面貫徹教育方針，進一步完善學校德育、美育工作管理制度，為防止出現工作偏差，須定期督促檢查學校德育、美育工作，對此進行專項考核，確保各項工作整體推進。

洪關苗族鄉中心學校 二〇一二年一月七日

第五篇：洪關苗族鄉中心學校+2012疾病預防工作總結

洪關苗族鄉中心學校 2012年疾病預防工作總結

2012年，我校根據上級教育主管部門和衛生部門的要求，認真做好了疾病預防工作。確保了師生身體健康和生命安全，為學校創設了安全衛生的生活學習環境。

一、健全機構，分工明確

各校成立了以校長任組長的疾病預防工作領導小組，分工明確，責任到人。并指定具體負責安全工作的教師任辦公室主任，負責做好了傳染病的宣傳、監督、聯絡上報、資料歸檔工作。

二、措施有力，科學管理

我校制定了《洪關苗族鄉中心學校疾病預防工作措施》，認真指導各校開展疾病預防工作。一是利用“整臟治亂”之機，加大宣傳力度，搞好學校環境衛生、做好公共場所藥劑噴灑、教育學生勤洗手，養成良好的個人衛生習慣。二是堅持晨檢、午檢、晚檢制度。同時，加強食品安全衛生管理，杜絕學生吃零售；各食堂規范建立進出口臺賬，按規索取食品質檢報告；要求一年級新生，配合鄉衛生院做好疫苗接種工作。

三、控制傳染源，切斷傳播途徑

嚴格執行傳染病疫情和食物中毒報告制度，做到早發現、早報告、早診斷、早治療。我校十分重視傳染病的督查工作，經常督查學校傳染病預防工作，食品衛生安全工作,落實“三檢”制度。及時了解師生的出勤、健康情況，確保第一時間掌握師生的患病、診斷、治療等相關情況。為控制傳染源，切斷傳播途徑提供了保障。

四、強化學習，提升素質

學校除對安全管理員和食堂從業人員進行常規的培訓外，還積極組織安全管理員和食堂從業人員參加上級教育主管部門和衛生部門組織的培訓。通過一系列的培訓，提高了他們的衛生法律意識、疾病防控知識和衛生安全重要性的認識。

五、加強督查，不留隱患

學校采取每日檢查的辦法和不定期抽查相結合方式，強化衛生安全督查;食堂及食品方面，嚴把采購源頭關，嚴把食品采購驗收關、加工關，發現問題，做到及時整改，不留隱患。確保吃得健康，吃得放心。

六、落實健康教育，培養良好習慣

嚴格執行課程計劃，開齊、開足、上好健康教育課。同時，充分利用班會、廣播、板報等形式，開展衛生防疫、防中毒宣傳教育，加強對常見傳染病知識和食品衛生知識的宣傳教育，配合衛生部門做好學生“流感”、“流腦”、“甲肝”和麻疹等疫苗的接種工作，手足口病、腮腺炎等的預防，使廣大師生掌握衛生和防中毒的基本知識，提高師生防病和防中毒的意識和能力，培養學生良好的衛生習慣。

七、開展愛衛運動，不留衛生死角

堅持“每日三小掃、每周三大掃”的衛生制度，認真清掃和清理教學場所和生活場所，每月對廁所、死角、垃圾坑進行噴灑。確保師生學習和生活場所的通風和清潔。每天實行衛生記分，每周作一次評比，評比結果作為考核班主任的主要內容之一。

2012年，我校疾病預防工作取得了一定成績，但此項工作是一項長期性的工作，我們深感責任重大。今后，將按照上級要求，結合學校實際，扎實、創新開展工作，為師生創設一個安全的生活和學習環境。

洪關苗族鄉中心學校 2012年12月3日