第一篇：教研工作階段性小結

教研工作階段性小結

每位教師都要有活到老學到老的精神，特別是面對新課程，新形勢，在課程觀上，評價觀上，知識儲備量等方面，不斷學習，提高實施素質教育及新課程的能力。本學期的做法如下：

一．通過理論學習，轉變觀念

改變重知識傳授，輕能力培養﹙特別是動手能力﹑質疑提問、自學能力﹑創造能力﹚；重學習結果，輕學習過程；重教師講，輕學生探索等。把自我探索的結論在合作學習中交流。在共同參與中，教師的重點是如何設計合作學習，從學生分析、目標設計、策略匹配、教學過程與評估等全程把握。

二、每人上一節公開課并組織教師評課，通過聽課評課，破除以教師為中心的教育觀念，改變過去教師一統課堂、獨占講臺、以標準答案卡住學生思維的局面；建立民主化思想指導下的以學生為中心、學生集體活動和教師有效指導相結合的教學過程；讓學生的素質和能力在自己、豐富的活動中得到發展。使教師具有現代教育理念、掌握學生主體活動教學設計與實施的方法。

三、認真開展業務學習，每兩周利用一節課的時間進行學習，提高教師的業務水平和教學能力。

四、開學以來，教師采用“自主探究、共同參與”的教學方法，引導學生學會學習，學會生存，學會做人，培養學生的自我能力、合作能力。同時教師的教學水平也不斷提高。在今后的教學工作中，我校教研組將加強業務學習，以求不斷提高教研水平。

五、年組內開展反思性教學活動；（個人反思與同行交流相結合）

六、開展年組教研觀摩、案例分析活動；

七、強化集體備課，充分發揮教研組長的作用，每次集備活動都明確主題，有中心發言人，其他教師共同參與，研究個案，各抒

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已見，突破重點、難點問題，教研活動蔚然成風。

八、開展教學研討會活動。以藝術教育為載體開展音、美學科教學研討會，探究藝術教育模式，優化藝術教育環境；開展教學研討會，教師之間互動交流、對話、切磋，共同提高。

九、發揮骨干教師的示范引導作用。組織骨干教師上示范課、研討課，在教師角色轉變、評價方式、研究性學習、發揮學生的主體作用、為其他教師示范、引路，研討、交流，同時共同探討解決新課程的癥結問題，達成共識，一同提高。

十、倡導反思，不斷積累經驗

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第二篇：教研工作小結

.董營小學二零一五年十月份工作小結

十月份以來，我校緊緊圍繞項城市教育體育局和中心校的工作目標，以打造高效課堂，提高教育教學質量為抓手，加強教育教學管理，切實抓好各項工作，下面就十月份工作情況，向中心校作如下匯報：

1、教導處劉翠霞主任和吳繼飛等組織了董營小學 “雙書”書法比賽

2、重陽節是弘揚中華民族敬老愛幼優良傳統的節日，在這個特殊的日子里，我校根據上級指示精神，舉行了主題為“九九重陽節，濃濃敬老情”的慶祝活動。3、2015年10月9日，教導處組織各教研組開展第二次作業、教案和聽課記錄、政治業務學習大檢查，找出優缺點，及時反饋。好的作業有：四年級、、二年級語文，三年級、二年級數學，五年級、六年級英。教案好的有：聞英、吳繼飛。劉翠霞、朱娜娜、李三中。4、2015.13學校繼續舉行推門聽課活動。要求全體教師嚴格按照聽課時間表講課聽課，尤其強調了聽課后寫反思記錄。聽了劉翠霞老師、吳繼飛老師、朱娜娜老師、聞英老師的課。通過聽課活動感受新課堂的全新面貌。并召開聽

課總結會，對比現有課堂，找到突破口，創新課堂，樹立新理念，摸索新途徑，打造高效課堂。本次活動是全體教師積極進取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，他山之石借以攻玉。另一方面別人聽自己的課，進行交流，能有益于組織教學

5．10月23日我校組織了消防安全演練。

項城市董營小學

2015年10月

第三篇：專題教研工作小結

2012—2013學專題教研工作總結

晏

河

二

小

二0一三年六月 2012—2013學專題教研工作總結

2012——2013學的專題教研工作，在縣教研室的組織和指導下，在本協作區各兄弟學校的支持和配合下，經過本校全體教師的共同努力，圓滿完成了既定的目標，現將有關情況總結如下：

一、取得的成績

1、我校的教研專題——落實有效教學，是教導處與教師研究制訂的，針對性較強。所以教師參與教研的興趣較濃，樂于與同伴交流研討，樂于學習，樂于反思。很多教師為了開展自己的專題教研，能夠放下高高在上的架子，靜心查閱相關資料，虛心向同事請教，耐心傾聽學生的心聲，以一個研究者的身份投入教研中去，有力的促進了教師的專業成長。

2、我校教師積極參與教研活動，教育教學能力較上期有很大的提高，所任學科取得了較好的成績，六年級語數英質量檢測和五年級抽考成績都位于全縣中上游，非畢業班在全鄉組織的統一考試中也取得了較好的名次。

3、在承辦的協作區教研活動中，阮玉琴老師所作的1節課受到了與會教師的一致好評。

二、主要做法

1、召開教師會，校長、分管副校長傳達縣教體局會議相關要求，讓全體教師明確專題教研是教體局抓的重點工作之一，統一了認識，接著組織我校“語、數、英”骨干教師，定出我校的教研大專題，然后各教師從不同側面定出自己相應的小專題。在落實專題時，要求包組班子成員必須參加聽評課，教導處依據所訂的計劃每3周進行一次抽查，所查結果及時通報給全體教師。為了調動教師的積極性，在本學年開學初就制定了《參加教研工作人員的工作制度》，學校拿出專項資金，用于教研開支和獎勵在教研方面作出突出成績的教師。

2、積極參加協作區教研活動。本校承辦協作區教研活動時，提前兩周開始準備，從授課內容、授課模式、授課方法進行集體備課，讓全校教師都參與到活動中來，人人既是指導者，又是參與者。積極參加兄弟學校舉辦的教研活動，盡可能地多派教師去學習，評課交流時踴躍發言，講真話，敘真情，活動后積極反思，認真對比，注重經驗總結和交流。

3、強力推進新的教學模式。在學永威課堂建模活動中，我校創立了“導、學、展、練”的四步教學模式。模式建立之初，要求實驗班的三位教師（語文組的李生、數學組的仝靜、英語組的阮玉琴）每星期一各上一節示范課，供每組教師觀摩學習，星期二至星期五每位教師上一節匯報課，包組班子成員和指導教師必須參加聽課，及時和作課教師進行交流，提出相應的意見和建議。現在，我校教師都能根據自己的課型，靈活的運用四步模式進行教學，教學效果較好

4、專題教研開展抓實有效。結合我校實際，教導處制定出專題內容，由四個教研組負責落實，文字材料齊全，期末學校組織人員進行評比，對做的好的教師給予了表彰。

三、存在問題

1、學永威課堂建模，少數教師認識不夠到位，激情不高。

2、我校教師缺乏，有的教師一人代幾個班的課，有的甚至一人包班，抽不出過多的教師參加協作區活動，外出學習教師積極性不高。

四、新學年的打算

1、總體目標。以抓常規管理為基礎，以深化課改、完善課堂教學模式為重點，以全員參與、持續的賽課為抓手，全面提高管理水平，全面提高教育教學質量。

2、工作措施

①進一步創新并完善我校“導、學、展、練”四步模式，努力使全體教師能靈活地把這一模式運用到全部學科中去。

②、進一步建立建全參加教研活動制度，提高教研效果。③、搞好本校專題教研活動，做到人人有內容，人人參與，人人有收獲。

晏河二小

2013年6月

第四篇：教研工作小結

2010-2011學第二學期

南沈灶鎮中學綜合組教研工作小結

時光飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了2010-2011學第二學期。在校長室的正確領導和教導處的直接指導下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，努力提高學生的思想道德素質、文化素質與審美能力，改革并優化課堂教學過程，提高課堂教學效率，較好地完成了本學期的教學工作。現小結如下：

一、主要成績

1.全組各備課精心設計講學稿。各備課組充分討論、主備老師精心準備講學稿，集全組老師智慧形成較為成熟的講學稿格式規范，內容詳細，練習精當，程序清晰，較好地體現了各備課組老師對教材和學生的研究成果。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。

2.積極參與公開課教研活動。本學期，我組各備課專職老師做到了人均一學期一節公開課的要求，各位上課老師積極準備，精心設計，巧妙組織教學，努力探討與沈中學生實際相結合的講學稿模式。張榮堅、陳文迪等老師，雖然年過五旬，但他們一樣積極參與這一活動，并表現出極大的熱情。李俊松、潘愛琴、盧紅艷、陳志忠、薛飛、徐衛東等青年老師呈現的課設計有特色、呈現有講究、互動有亮點、教學高效率，取得良好的教學效果，獲得同行的好評。這些課的課堂教學中，學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組織互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，學生成為課堂上真正的主人。

3.積極參與新課程理念的學習與實踐。本組老師積極參與了學校組織的赴三倉中學聆聽姚教授開設的講座，并聯系自身實際反復討論揣摩，付諸于教學實踐，力求在教學實踐中做到將抽象的內容講得生動活潑，將簡單的內容講得豐富多彩，將重要的內容得得貼近中考。

4.我們的教學條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還協助班主任做好學生的思想工作，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和

世界觀。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師在完成教學工作的同時,任勞任怨，努力完成任務。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學科的常規教學有了很大的進步。

5.注重了課堂教學的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流，不被時間淘汰。

6.抓好了教學成果的統計與展示工作，今年我們在開學時就要求每一位教師在平時的教學過程中要注重收集學生在平時作業中的一些好的作品。

二、基本經驗

1.要注意綜合組內各備課組的橫向聯系，相互學習，相互交流，取長補短，彌補不足。

2.只要注重發揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學教研工作搞上去。

3.要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。

4.只有認真抓好每一次活動的準備、過程及后續總結工作，才能更大的調動全組成員的工作積極性。

三、不足與今后打算

1.教研活動開展得不夠扎實；我們組安排了周二為教研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時學校事務太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時間。

2.教研組教師大多數是兼職教師，主教學科是語文或數學，政治、歷史、地理、生物只是他們的兼教學科，對這些學科部分老師往往缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。

今后工作中，我組全體同仁將謹記“靜下心來教書，潛下心來育人”教誨，在“愛心、正義、責任”精神的感召下，和諧奮進、和融共贏，努力工作，力求使沈中綜合組各項教研工作更上一層樓。

南沈灶鎮中學綜合教研組

2011年6月21日

第五篇：校本教研工作小結

校本教研工作總結

（2011、3—2011、6）

我校在縣鄉各級領導下，依據本學期的校本教研計劃，結合本校的實際，積極探索，為提高教學管理和教研水平推進課改，建設師資隊伍，提高教學質量，初步做了一些工作，現簡要回顧如下

一、轉變觀念，增強教研意識

開展校本教研是推進課改，加快教育教學創新的客觀要求，是學校創建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動.二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學有效性和教學質量。

1、抓好教學常規的管理工作。

在當前課改的理念下，探求適合學生的教學方法，不偏離常規教學。教導處認真的抓教師的教學評估細則，這樣促使教師不僅面向全體學生，而且培養了學生的能力。

2、加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學中體現課改新理念。

3、充分發揮電教設備和教材以及多媒體在教研教學中的作用。

遠程教育、電教教材是我們學校寶貴的優質教育資源，內容豐富多彩，形象生動，正確利用無疑能激發學生的學習興趣，切實提高教學效率。如何有效正確地使用可以說是我們面臨的一個共同問題。首先教師要會用，二是教師要樂于用，三是教師要用得恰當，用的精彩，絕不能濫用、亂用。

在學校工作基本穩定的基礎上，學校廣開渠道，充分發揮現代遠程教育和電化教學的作用，根據當前課程改革的需要，教導處組織全體教師認真學習新的教學思想和新課程標準。結合各學科的課標，依據學生的實際進行賽課、評課、教學設計等活動，這樣激發了全體教師積極投入到教學教研中去，注重實效的活動，不僅提高了教師的課堂質量，也提高了教師的業務能力。

（1）、開學初組織了優秀教學設計的評比，獲獎情況結果如下：

（2）、開展了語數外教師的賽課活動，并且對較好的教師進行了評定。獲獎者：

3）、采取“自學”與“互教”相結合的形式，把校本教研和課堂教學緊密結合，要求各任課教師積極參加聽評課活動，互學彼此的新觀念、共同提高。（4）、要求老師積極參加學校、縣教育局組織的各項活動，并取得了優異的成績。在縣組織的青年教師基本功大比武的活動中我校共有13名教師參賽，其中有10名教師獲獎。（5）、學校在馬校長的指導下根據自己的教學實踐，總結反思，寫出了以“農村初中生德育主題活動對智育的影響與效果研究”的課題設計報告，于本學期申報一項省級課題且已獲批準。

4、從緊策劃畢業班工作，再創2011年中考新輝煌

為確保本屆初三各項指標得以順利完成，全體初三教師抓住機遇，努力拼搏，強化憂患意識、目標意識、時效意識，重點把握五個問題：

（1）、抓學風建設，強化道德品質教育。對初三學生行為規范檢查更加嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風，良好的班風創設安靜整潔的學習環境，促進學習效果的提高，在初三年級學生中開展理想、信念教育活動，抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來” “舉行2011年中考百日誓師大會”激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，做好最后的沖刺。

（2）、重視學生的心理健康教育，有的放矢的開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮，不重視對學生的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發現學生心理有問題及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，定期召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵。經常進行家訪，尋求和家長的溝通、幫助學生根據自身的學習現狀，制定出短期和長期的目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

（3）、認真抓好英語口語聽力和體育中考的訓練。英語組和體育組認真制定專項計劃，計劃具有針對性和操作性。英語口語聽力的訓練要充分利用早晨和學生在家的時間進行，集中訓練和個別指導訓練相結合，充分調動家長的積極性，請家長共同督促，平時注重摸底，了解班級學生哪些還不能過關，對這些同學要加強督促和指導，考試前進行模擬摸底測驗，一方面使學生適應考試方式和方法，另一方面弄清哪些同學已經過關，哪些不能過關，對不過關的同學加強最后一段時間的指導。體育中考項目的訓練充分利用課間大活動，體育課和課外活動的時間進行，體育組的教師根據體育中考方案加強專項訓練，訓練時技巧和力量相結合，特別是在動作的規范性訓練上加大力度，考前兩周進行一次模擬測試，對不過關同學的項目進行專門的訓練和指導。總之英語組、體育組的老師齊心協力，共同作戰，為爭取打好中考的第一戰奠定了良好的基礎。

（4）、抓實教學環節，提高復習效率。本學期時間短，任務重，又面臨各科分值的調整。各備課組根據學科特點，認真制訂切實可行的各輪復習計劃，并認真執行，為中考做好了充分準備。

（5）、做好中考收集信息關，加強動態研究。我們比以往更加注重對信息的收集和整理。中考綜合理卷、綜合文卷考試，語、數、外每年的變化，我們一方面研究中考變化信息，另一方面經常性與上級部門保持聯系，走出去多方面收集中考信息。我們還充分利用學校網絡的優勢，利用工作之余及時查閱網上最新中考信息，爭取第一時間了解到最新的中考動態，以便在最短時間內為初三教學作好針對性的安排

三、在學校活動中注重學生的各項活動的開展。在本學期，我們成功的舉辦了學生的演講比賽，經典誦讀比賽，硬筆書法比賽，乒乓球比賽，籃球比賽，師生聯誼籃球賽等等活動，通過活動，提高了學生們的學習激情，以及對生活的熱愛，塑造了一個和諧的校園。

四、加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。

（1）、學校領導深入一線，參與和指導教研工作。為此項工作把關定向指導，做到心中有數，參與到教研活動組，共同進行研究。

（2）、充分發揮教研組長的作用，要求教研組長按開學初制定的計劃按時組織活動，加強備課的要求和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎。

（3）、建立健全教研管理制度和督導評估機制。

我校制定了一系列的規章制度。如《學習制度》、《教研制度》、《聽評課制度》、《備批檢查制度》等，加強了過程性管理。過程性管理中，一個是課外管理。即教師的備課、輔導、作業的管理，以便促進教師功夫要用在課外，效果落實在課內。二是課內管理。主要是要求教師充分利用好45分鐘，在課內要不折不扣地完成教學任務，真正做到向課堂要質量，努力減輕學生的課外負擔，讓學生有充分自由的時間來發揮自己的特長。三是效果管理。在效果管理中，一是當堂教學效果的檢測，二是階段性的教學效果檢測。通過檢測，及時發現問題，查漏補缺，減少問題的堆積，防止兩極分化。四是教師教學行為管理。實行的是學生評教的制度，教師是否關愛學生，與學生關系是否融洽，在工作上是否盡心盡責。通過管理規范了教師的教育教學行為，融洽了師生關系，形成了和諧的教育教學局面，為校本教研創造了一個良好的發展環境。通過管理，確保了教育教學短過程、小環節的步步優化，為全面提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。

五、今后工作設想

1、及時修改并健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實，學校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行情況。

2、教研與科研相結合，發揮課題帶動策略。本學期末我們將根據學校實際，仔細研究課題，要求課題組教師將自己確立的研究內容在每周教研活動中探究，然后在自己的課堂教學、教學成績及撰寫論文中體現出課題實驗的價值。

3、著手布置校園文化，讓墻壁說話，讓樓梯說話，讓校園說話；構建濃厚的校園文化建設。

4、研究從反思開始，培養教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養學生的反思意識，教師將自己最滿意、最有價值的反思提交教導處，學校組織中心組的骨干成員進行身月，匯集反思集。

5、建立共同愿景。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人愿景，指定個人發展規劃；建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標。

總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實.。