第一篇：藝術體育學科聽課總結

藝術體育學科聽課總結

本學期從開學初，學校組織了一系列的聽課學習，它提供了一個很難得的互相學習的機會。聽課，作為教師是一種非常好的獲得教學經驗的途徑，能給我們帶來更直接，更有效的幫助。通過這次學校組織的聽課活動，課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學知識，不僅深深地感染了學生，也感染了聽課領導。從藝術體育學科的角度，這次聽課呈現出了以下幾個亮點：

一、老教師以身示范 嚴于律己 追求精益求精

俗話說“三人行，必有我師”，講的就是互相學習，可以得到提高。我們學校年輕教師多，充滿活力和朝氣，同時也面臨如何不斷汲取教學經驗，迅速成長的情況。學校開展的“師徒幫教活動”恰恰給青年教師一次難得的學習提高機會。

二、青年教師虛心學習積極鉆研 不斷推陳出新

在和其他領導聽藝術和體育課時，隨著上課進程的深入，有一種感覺是越來越強烈——“活到老學到老”。年輕教師有老教師的扶持和幫助，雖然有的地方略帶青澀和稚嫩，但進步是顯著的，他們能把老教師經驗迅速內化吸收，生成具有活力的新內容，以嶄新的形式呈現給大家。精美的課件，流暢的語言，加上年輕的面孔，讓人賞心悅目。人就是在學習中不斷成長，這句話說的一點不錯，我校青年教師在這次活動中表現出了以下幾個特點：

1、電教設施得到普遍應用

我?，F代化的教學環境，給青年教師提供了施展才華的空間，電化設施真正得到利用，運用電子課件，大屏幕投影儀效果較好，教師邊播邊講，呈現出播、講、做結合的好形式，課堂上充滿了活力

2、課堂上與學生互動較好，活躍了氣氛，提高了教學策略

在這次聽課過程中，學生與教師對話，學生提問教師作答，教師提問學生作答，其他學生也踴躍開口發言，活躍了課堂氣氛，有利于提高教學和學習質量，他們的表現得到了領導的一致好評與肯定，取得優異成績。

3、課程設計及課后小結比較有創意

在許多老師的課堂上看到了他們的精心設計方案得到了學生等歡迎，體育課中，還看到體育老師，能將現有的教具活化，綜合利用，處理課堂中應急情況能力等。

通過這次聽課，大家認識到，聽課提高了自身的素質和教學水平，它是獲得更多的教學經驗的捷徑，是教師的必修課。它是豐富了大家的教學經驗和教學方法，給教學工作帶來了很大的幫助，促進了青年教師的迅速成長。在這里我們不僅看到上課教師的風采，同時也體會到參加聽課的學校領導和教師的敬業精神。

在這次活動中，年輕教師的“敏而好學”，老教師的“誨人不倦”共同構成了一曲和諧的樂章。相信在大家的努力下，定會促進教師的快速成長，給陳家學校添上濃墨重彩的一筆。

第二篇：體育學科聽課報告

體育學科聽課報告

何力

一、教學基本情況

2006年5月，我接到省教育學院關于舉辦吉林省第二屆中小學體育與健康優秀課評選的通知。按照通知要求，我縣共有5名教師參加了此次活動。為了使此次活動達到預期效果，我先后到新安鎮中學、巨寶中學、前七號中心校等5所學校聽了5節課，按照體育課程標準的要求和評比要求，經過對每一節課進行認真評析后認定A級課3節，B級課2節，課后，就目前體育與健康學科教學改革動態與參賽教師進行了廣泛的交流，收到良好的效果，下面就聽課情況作如下總結：

二、課堂教學的成績或不足

（一）教學目標的制定方面

教學目標符合學生的年齡特征、認知水平、運動基礎，目標較全面、具體、切實可行。例如，新安鎮中學的徐力老師以義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》課程標準為依據，結合初一年級學生的心理和生理特點來安排教學內容，考慮初一年級新生從小學到初中過渡，教材難度不宜過大，而又應該突出初中體育與小學體育的不同，從學生個體創造力到集體智慧體現來讓學生主動參與到教學中來，能讓學生在相互交流與合作中完成教學任務，教學過程力求簡潔而流暢。堅持“健康第一”的指導思想，突出學生主體地位，以學生發展為中心，并在課中關注學生的個體差異與需求，讓人人參與體育運動，人人體驗運動的樂趣，讓學生學會自學，學會合作，學會欣賞，在合作中交流展示自我，感受運動的魅力。努力培養學生的終身體育意識。

1．認識目標：通過查資料、上網咨詢、尋求老師、家長及同學的幫助，了解各種有關跳躍練習的方式、方法；

2．技能目標：通過各種跳躍練習，增強腿部力量，提高彈跳能力，初步掌握竹竿舞的基本跳法、節奏。讓學生在游戲中發展彈跳能力；

情感目標：讓學生學會自學，學會合作，學會欣賞。在合作與交流中體驗運動的快樂，體驗動作的姿態美和節奏美；培養學生積極思考、相互合作、勇敢、頑強、果斷和共同提高的良好意志品質。

課的基本部分教師選用跳躍能力練習和游戲：竹竿舞兩個連續性的教材，應該說課的任務是比較輕松的。在跳躍能力練習中，教師把它分成兩個步驟去完成，一個是一組立定跳的接力練習，在這組練習中用跳繩來充當限制線，一個人跳需要另外兩個人用跳繩來協找準落點，落點就是下一次的起跳點（必須回到起點起跳），而下一名同學需在前一名同學的基礎上繼續完成。這組練習中教師要求每名學生完成3次跳躍，可做任意組合（分1+1+1；1+2；2+1；連續跳3次來完成）讓學生嘗試和體驗那種方法跳的遠且更適合自己。練習中重點突出學生分析問題的能力與實踐中體驗后解決問題的能力。讓學生學會體驗練習后分析問題，在合作完成活動任務。另一個是自己通過上網查詢，咨詢他人、看書、查資料而獲得的各種跳躍練習方法，并能自帶或用教師已備好的器材進行的各種增強下肢力量的跳躍練習。這一練習教師注重學生個體的差異與不同需求，讓學生通過自己思考去完成一種或幾種自己認為行之有效并有運動興趣的練習，使學生自覺地、積極進行鍛煉，并通過個體在集體的展示來滿足學生的需求和重視學生的情趣體驗，培養了學生終身體育的意識。

在游戲（竹竿舞）的教學中，教師以設問的方式引出話題，讓學生了解民族傳統體育文化，為中華民族的燦爛體育文化引以自豪。教學中通過教師講解、示范。同學們細心觀察、分組嘗試、積極體驗去分析，了解竹竿舞的基本跳法。并通過小組間觀摩，組內討論來繼承和發揚民族傳統體育文化。教師在教學中通過積極的引導，主動的參與，良好的組織烘托氣氛，通過學生積極的討論，有效的練習，組間評價，博取眾長，達到練習效果。突出學生學習的主體地位，充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。讓學生積極的思考，主動的學習。在游戲中體驗快樂，體驗成功。

課的結束部分，教師設計了意念放松的形式，用童年的趣事放松學生緊張的身心，并充分享受快樂，配用童年的主題音樂，充分達到放松目的。

（二）教學內容的處理方面

教師們通過認真學習《體育與健康課程標準》，教學觀念更新，教學行為發生變化。從學生身心健康需要考慮選擇教學內容，既重視改造傳統競技運動和民族民間項目；又重視吸納先進的運動文化，引進新興運動項目。

例如，前七號中心校的張亞楠老師選擇的障礙跑教材，長嶺二小的杜崴老師選擇的足球教材

（三）教學方式的選擇和使用方面

教師在教學中選用教學方式時，既有接受式教學，又運用自主、合作、探究等教學方式，呈現教學方式多樣化趨勢。但是要防止體育教學的異化，教學方式選用過于模式化、形式化、程式化傾向，甚至于出現練習方法只是為驗證某種“教學方式”而設置，因此就出現不求甚解，不考慮教學內容與教學方式之間的關系，為“合作”而“合作”，為“探究”而“探究”生搬硬套教學方式的現象，應引起人們的關注。

例如，八十八中心校張喜國老師、長嶺四小的孫鳳娟老師等老師在他們的教學中，以全新的教育理念指導課堂教學實踐，設計課的教學過程，注重學生主體性教育，尊重學生的人格，承認學生的個體差異，重視學生的個性發展，遵從學生身心發展規律及體育的興趣愛好，教師關注由統一規格的教育向差異性教育轉變。統一規格教育就是一刀切、齊步走、統一要求、統一標準。其結果是把風格各異、千姿百態的學生培養成一種模式化的人。而差異性教育則是針對不同的學生實際情況因材施教。教學方式上，采取因人而異，區別對待，根據學生認知水平、體育基礎的不同，制定可供學生選擇學習目標，使所有學生在原有的基礎上學有所獲體驗到成功的喜悅，使每個學生都有機會享受平等的體育教育。凡是學生知識、經驗、能力可及之事，放手讓學生自己去做，教師在其中只是創造條件，指導幫助，使學生主體參與教學，參與管理，參與評價。為學生營造了和諧、民主、開放、自由的學習氛圍，體現了“健康第一”的思想和以人為本的教育理念，能夠把健康與生存、學習、生活和自身的可持續發展聯系起來，使用學生學會健身、學會創造，從而，實現學生身心和諧發展的教學目標。

（四）把握體育學科特點，注重學生運動體驗

所聽課的教師基本能夠準確把握體育學科特點，注重學生運動體驗。需要強調的是體育學科主要是一門實踐類技能性的課程。其性質是以技能性為主，兼顧情意性、科學性、人文性，是四性兼備的學科類課程。此課程學習的結果主要不是體現在認知性知識的積累和深化上，而是表現在體能的增強，技能的掌握和行為和態度等的改變方面。這決定了體育與健康課程教學的主要手段，是以活動性游戲和各種運動方法構成的身體練習。在體育學習的過程中，每個學生自身既是學習的主體，同時也是學習的對象；沒有身體力行，體育學習無法進行；體育學習的效果是通過學生自身身體和行為的變化而表現出來的。在體育學習中當然也有知識的學習和道德品質教育等，但這些也主要是在運動實踐的過程中進行并完成的。這是體育課程的最大特征。

三、提高教學質量的建議

（一）重視改造傳統運動項目和引起新興運動項目，克服以往過分強調運動技術的系統性。把學習和掌握簡單的運動技術作為載體，充分發揮本學科實踐類技能性課程的功能，促進學生的身心發展。既要重視學習和掌握技術，形成運動愛好和特長，又要克服單純競技技術教學傾向。更新教學觀念和學習觀念，促進教學方式和學習的改變，重視提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力。選用教學方式時要注重實效性和多樣化。

（二）教師的體育專業素養，教學基本功尚有可等提高之處，特別是專項基本功，即，口令、示范協作、保護與幫助方法等方面存在著不同程度的問題，需下大力氣，夯實基本功。

（三）進一步加強和改進學校體育場地、器材、設施等辦學條件，更應充分發揮現有體育場地、器材、設施作用。學校要提供體育教學所需最低限度場地器材設備，以保障體育與健康課程教材的實施；加強信息技術在教學中的合理運用，提高體育學科的實效性、科學性。

（四）必須充分重視教師培訓工作，提高他們的整體素質，加強理論學習，不僅要學習本學科領域的知識，還應該吸納其他學科領域的知識，將相關知識重新整合，為課程的改革提供理論依據。

（五）深入進行教學研究，探索適應新的體育課程的教學規律。教學研究是提高教學質量的關鍵，也是體育教師可持續發展的動力，要從教學理念、教學策略、教學模式、現代化教學手段的運用等方面著手，研究改進體育與健康學科的基本規律，堅持理論聯系實際，理論指導實踐的原則，要把宏觀的理念落實到實際教學中，并變成可操作性的內容逐漸減少理念和行為的差距。加強校本教研，建立健全教研工作制度。強化教研組的教研職能，有目的、有計劃地對青年教師進行培訓，為其創造學習進修的機會。多參加市、區組織的教研活動，開闊眼界，增長知識，提升教育教學能力，從而大面積提高體育課堂教學質量。

第三篇：體育藝術學科教研組發展規劃(2009——2011)

體育藝術學科教研組發展規劃（2009——2011）

教研組是教師從事教學研究的集體，是學校按學科設置的教學基層組織，是校長通過教務處行施教學領導和教學質量管理的組織保證。

教研組的基本任務是：以教育改革為中心，以“教書育人”為出發點，開展各項教學、教學研究和教育改革實踐活動，不斷提高本學科全體教師為社會主義建設服務的積極性和創造性，不斷提高他們的學科專業水平和教學實踐能力，從而進一步提高奔學科的教學質量。

教研組的職能是：（1）計劃組織。確定工作目標，妥善安排階段、學期、學年的各項教學研究活動；（2）檢查調節。對本學科的教研工作過程和工作狀態進行經常的檢查、調節；（3）整體協調。充分發揮本學科全體教師的獻身精神和科學精神，促進教研組的整體優化，提高教研組的整體功能。

一、情況分析

我校體育組是一支優秀的團隊，老中青三結合，共有教師11位，其中5位女教師。高級教師6人。是一批教學能力強、教科研水平高、善于學習、不斷探索、銳意進取的中青年骨干教師。組內創新意識較強，注重自己專業的發展。

2、我校體育學科歷來重視課堂教學的研究，有非常好的教科研基礎，有規范的教研機制，教學常規這塊抓得比較實，比較到位，學校交給的各項任務執行的比較好，體育競賽、群體工作有聲有色，注重備課組建設，圍繞新課程標準開展了形式多樣的教研活動，學校還組織了一批教師參加各級各類新課程培訓，這些舉措為貫徹落實新課程精神，推進課堂教學改革積累了經驗。我校還進行了《體育課程內容資源重組與開發的教學實踐與研究》的課題研究，它將對體育課改教科研起到促進作用。

3、我校運動場地設施總體情況是比較好的，有一個400米的塑膠田徑場，室外籃球場7個，室內籃球場1個，2個室外排球場，乒乓球房1個，健美操、韻律操教學用的室內場地1個，同時，各個項目所需的器材數量充足，完全能滿足教學的要求。

二、課程建設與教學發展目標

1、根據《學生體質健康標準》精神和浙江省的要求，結合我校師生實際，努力推動競技運動項目教材化改選，積極開發本地民間體育教學資源。具體操作中，實現基礎型課與選擇項目課的有機結合，即在每周二次體育課中，安排一次基礎型課，以達成新課程教學目標；安排一次重點選擇項目教學（其中：男生以籃球、女生以排球作為選項主體；結合民族民間體育活動形式），以達成學?！斑x擇教育”和個性化教學目標，落實民族體育文化教育意圖。力爭經過3年的探索、實踐，總結提煉出校本體育特色課程。同時，實現拓展型課與研究型課的有機結合，即一次安排拓展型課，發揮組內各位教師的專長，分門別類、花式齊全地設項開課，供學生選擇，滿足學生的學習需求；一次研究型課，在結合教師個人特色的基礎上，發揮教學研究專長，開設豐富多彩的體育研究型課程，使學生在鍛煉中掌握體育技能和健身方法，強化“珍惜健康、珍愛生命”的觀念，為他們終身體育奠定良好的基礎。

2、課程整合，在原有基礎上，分層次、分專項，重點在籃球、足球、乒乓球三大項目中選項，籃球這一模塊由趙未名老師負責課程介紹、單元教學計劃及評價標準制定，分初級班、中級班、提高班，足球這一模塊由王堅強老師負責課程介紹、單元教學計劃制定及評價標準制定，分初級班和提高班，乒乓球這一模塊由朱根年老師負責課程介紹、單元教學計劃制定及評價標準制定，分初級班、提高班。將形成的男生體育課程設置在全校男生中進行介紹宣傳，讓學生根據自己的興趣愛好、專項基礎進行選項選班，我們在學生選課人數確定后制定學期及學年的教學計劃，促進以學生為主體的體育課堂教學改革。立足于創設多元結構、選擇學習的課堂氛圍，實現開放拓展、師生互動的教學環境；關注學生的興趣，為學生提供個性化服務；發揮學生參與運動的主動性、創造性，促進學生卓越發展。通過民族精神教育，傳承民族體育文化，激發學生愛國主義情懷；通過生命教育，喚起學生熱愛生命、刻苦鍛煉、強健體魄的強烈愿望。我們將挖掘民俗體育、新興體育運動項目引入學校體育課程的開發與利用。這一模塊由章小平、鄧幼玲、徐凡、劉佳靜、唐如玉負責竹竿舞、劍舞、太極拳、體育舞蹈、空竹、飛盤、花樣跳繩、健美操、搏擊操、瑜伽等作為學生的主要教學內容。教學備課組分工合作，每個教師負責一至兩個項目的課程介紹、課程單元教學計劃的制定、確定課程評價標準體系等。將形成體育課程設置在全校進行介紹宣傳，讓學生根據自己興趣愛好進行選課。

3、建立問題小組。征集問題，確定每周的教研內容，以調查、理論學習的方式收集問題以問題的牽涉面是大還是小來確定中心教師，負責教研活動的運作。每個教材實施過程中作好記錄、寫好小結，及時修整。

4、開展課堂教學研究。體育教學抓兩頭，一抓學生的體育基本素質，身體健康水平，課堂上開展素質練習，以田徑必修課為核心內容，抓身體素質。二抓學生的興趣愛好，注重學生個性發展，通過學生興趣選項，通過學生興趣濃厚的球類運動，通過班與班之間、年級與年級之間形式多樣的教學比賽來促進學生個性發展。

5、組織教學展示，開展案例研究。年輕教師每學期要上好一堂研究課，教師每學年要上好一堂公開課。在區市教師各類評比中取得好成績。創設平等、民主、真誠的評課氛圍。

6、加強學術交流，通過走出去請進來，豐富教師專業發展的途徑。充分發揮每位老師的專長。

三、課余運動訓練及課外體育活動

1、展實力為目標，切實抓好體育運動隊建設。制定訓練計劃，提出訓練目標要求，同時想方設法解決運動員實際困難，給優秀運動員創設好的學習環境。各運動隊訓練做到長年訓練不間斷，并在工作中摸索出一套行之有效的方法和訓練措施。在全國省市區各類比賽中取得好成績。

2、每年引進的體育特長生外，還要充分挖掘校內體育素質優異的學生，動員他們積極投入到運動隊的訓練中來。同時加強訓練的科學化與管理的合理化，積極推動以田徑為龍頭的各運動隊伍的訓練工作；采取“統、分、合”的組織訓練形式，實現高水平運動員與普通運動員訓練因人而異、分層有別的訓練，營造良好氛圍，使體育人才脫穎而出。力爭在市、區的運動會都取得優異成績，每年向高校輸送一批人才，為校爭光。

2、課外體育活動群體工作豐富多彩，每天一操、一拳、一跑步、一活動，保證學生每天一小時體育鍛煉。

3、繼續探索陽光體育活動，豐富學生活動內容，活躍校園體育文化，初步形成具有余高特色的體育活動項群。根據區體育局、教育局各項體育活動與競賽日程表，結合學生身體條件、學校場地器材、氣候特點等，安排每常年、每學期不同階段的體育課外活動。比如：每年9、10月份的學校男子籃球聯賽，一年一度的校田徑運動會，12月份的全校性的冬鍛活動，4、5月份的學校男子足球與女子排球賽等。在此基礎上，大力推動游泳和健美操課外普及教育活動。

4、為進一步推進我校陽光體育活動，推廣全民健身計劃，結合我校實際，建議推行陽光測向活動在校園的開展，鍛煉學生的體能、智能，普及科技知識，提高學生自主參與體育健身運動的興趣、意識和能力。

四、對外學習交流

1、充分利用余高體育場地設施優勢，積極與外界進行廣泛交流活動。比如：利用學校的先進體育設施，對社區開放；積極主動承辦或組織一些諸如余杭區田徑運動會，余杭區健美操比賽等具有廣泛影響力的體育賽事，使我們體育教師能夠得到充分的鍛煉，加快成長速度，同時擴大社會影響，為我校創辦名校的辦學目標作出自己最大的貢獻。

2、積極加強專業理論的學習，提升教師業務水平。緊跟教改步伐，及時針對教改實踐中碰到的問題，進行全組成員的專題討論、研究并形成文字稿，每學期至少進行一次。抓住一切機會進行體育教育理論的進修，要多走出校門，進行校際間的體育教學交流，互通有無，力爭每年組內有一位以上教師承擔區級以上公開課的教學任務。在青年教師的培訓上，多鼓勵教師主動拜師，亦可以是校外的優秀教師。在自身能力培養上，繼續朝著一專多能的方向努力，力爭人人成為教學的多面手，并且逐步形成具有自己獨特的教學專長或教學風格。

五、教研科研建設

繼續強化科研優勢，勇于探索學校體育發展新理念，特別是每周一次的全組教研和課堂教學交流活動，要堅持下來，發揮大家的優勢互補功能。在總結教學實踐的經驗上，要更上一層樓，把它提升到理論的高度，爭取每年都有教育科研文章發表。鼓勵教師積極申報科研課題。三個校級課題：

1、《高中體育教學中生生合作學習的探討》

2、基于合作的高中女生體育與健康校本課程資源的開發》

3、關于提高我校學生體質健康狀況的研究與對策》 對于好的課題，將幫助教師向相關部門申請科研經費。

第四篇：體育學科總結

體育學科總結

本學期的體育工作已經圓滿地結束了，在學校領導的大力支持和正確領導下，通過本組同仁的共同努力，圓滿完成了本學期學校體育工作的各項任務。

一、教學工作

針對我校的場地設施條件和特點，每位教師認真制定教學計劃，并按計劃完成教學任務。教學中重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學地鍛煉身體并健康地成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快地學好技術，形成技能，實現了體育教師真正的精講多練。最后，在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想品德教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合使體育教學工作起到事半功倍的作用。

二、陽光體育活動工作

第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做陽光體育活動的重要性和必要性，培養學生重視、自覺、堅持、認真活動的良好習慣。

第二，跑操作為這學期全校重點開展的鍛煉項目，全校師生積極配合和參與，強調動作到位，整齊！要求全校學生參與，并安排比賽，使每個班平時跑操不敢絲毫馬虎，提高了課間操的質量，使課間操落到實處。

第三，全面貫徹落實《國家學生體質健康標準》精神，組織學生參加測試，并按時上報數據。通過這項活動，使學生整體素質得到提高，運動成績也有所提高。

三、課堂教學

教師對學生的過高要求是不利于快樂體育的實施的。教師在要求學生完成動作或訓練時，可必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功。對待學生，既要求嚴格注重素質的培養，也應注重提高他們的自信心，教學中多采取鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神，使大部分學生樂于上體育課，這也是我們體育教師的目的。

四、在上課方面：

1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做好準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材內容的教學安排由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運動量適度安排，防止身體過渡疲勞，影響下節課的教學。

五、體育教研工作

積極參加教研活動,通過集體備課與評課，很大程度上提高了我校體育老師的教學水平。我校是這樣安排的：每學期每人一節自薦課，課后評課說課，集體講評。

通過總結，本學年的體育教學工作相對還是比較好，當然還有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處，改進不足，為學生更好地發展營造一個良好的環境。

第五篇：體育藝術總結

稀土高新區民馨路第一小學

2014年“體育、藝術2+1項目”工作總結

為進一步推動新課程改革，深化素質教育，落實學生終生體育、終生藝術教育和德智體美全面發展的理念，從本學期起我校全面開展了“體育、藝術2+1項目”，現將我校開展此項工作的情況總結如下：

一、制定實施方案，統一思想提高認識

根據教育局的有關要求，我校首先制定了《民馨路小學開展“體育、藝術2+1項目”實施方案》。尤其是在“實施辦法”一欄中，《方案》組建了由校長任組長的學?！?+1項目”工作領導小組成員，及由校長室、教導處、體育老師、藝術老師、班主任組成的體育藝術2＋1項目考核認定小組。在“操作程序”層面，《方案》對“2+1項目”內容的選定、大周活動計劃、活動成績的認定、輔導老師職責等都作了明確的說明與要求。這一《方案》的制定，在總體做到了有組織、有領導、有計劃、有要求、有措施，統一了全體師生的認識，使全體師生能在明確目標的基礎上有序地開展活動。

二、完善硬軟件設施，為活動開展提供保障

“2+1項目”實施原則其五提出：“要根據推進‘2+1’項目的需要，加強學校體育、藝術場館的建設和體育、藝術器材的配備?！睆姆桨赋醪綌M定的項目內容來看，學校原有的場地和器材已不能滿足活動的需要，為此學?；ㄙM大量的資金添設了不少活動器材，并進一步完善了場地設施。

三、宏揚學生個性，努力開創符合本校實情的活動項目

對于學生而言，不管他們有沒有體藝專長、天賦，每個學生都有接受體藝教育的權利。學校必須充分尊重學生的教育主體地位，為每個學生的成長發展提供平等的機會，為他們在體藝方面的學習和發展創造寬松的環境。因此，我校在充分尊重學生興趣愛好的基礎上，結合學校硬軟件的實際情況，共開設了3個項目，可以說，這些活動項目的開設，滿足了不同學生的個性發展需求。學生根據自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的項目進行活動，對于學生的特長的培養和發展起到了積極作用，即使原本沒有什么愛好和特長的學生，通過一個階段的活動也能基本掌握一種比較感興趣的文體活動。

活動項目的開展不能不考慮安全問題。為此，學校領導首先在會議上對活動的安全問題向全體教師提出了要求，并落實以每位帶隊老師為直接責任人，隨后教務處發還專門設計并發放了點名單，要求各輔導老師在每次活動前都要進行點名，確?；顒訒r間內學生到位，如有學生缺席要提前完成向輔導老師或班主任請假。對于可能出現的一些安全隱患，也一定盡可能做到防患于未然。正因為學校有這樣的要求在先，一學期以來，我校在整個活動過程中，能確保按時、按量、按質地完成各項活動任務，未發生一起安全事故！

在組織各項活動中，我們清醒地意識到了自身還存在著許多的不足，還需要不斷完善和改進。因此，我校還將進一步加大對教師的培訓，提高教師實施“體育、藝術2＋1項目”的能力和水平，力爭使“體育、藝術2＋1項目”在我校生根開花，真正讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

民馨路第一小學 2014年7月